第一篇：均衡发展横标签范文
均衡发展标签
A2—B5
1、《固镇县中小学学籍管理工作目标责任书》
2、《关于印发固镇县中小学学籍管理实施细则的通知》
3、《固镇县教育局关于转学、休学、复学办理规定》
4、《关于进一步加强全县中小学学籍管理工作的通知》
5、一年级学生入学名册
6、《关于在全省统一实施中小学学籍网络化管理的通知》
7、封寺小学招生管理方案
8、封寺小学招生领导小组
A2—B10
1、上级相关文件
2、教育局年度计划
3、学校年度方案
3、办学条件统计表
4、图书目录
5、图书借阅记录
6、分班学生名册
7、计算机登记表(学生用机，含型号、编号、管理人、存
A2—B10
8、计算机登记表(学生用机，含型号、编号、管理人、存放地点等信息)
9、 教师花名册
10、教师学历、专业技术职务、教师资格证书复印机
11、接入互联网相关合同、发票复印机
12、教学软件统计表
13、体育运动场地平面图
A2—B6
1、 上级文件、领导小组3
2、 会议记录
3、 关爱小组
4、 结对帮扶
5、 特色之家建设
6、 留守儿童名单、活动图片
7、 活动记录
8、 器材和成果展示
A2—B7
1、上级相关文件
2、分班级学生名册
3、分班学额统计表
A2—B13
1、上级相关文件(教师培训、培训经费拨款等)
学校教师培训制度(要有经费保障方面的内容)
2、学校教师培训方案
3、教师培训领导小组、会议记录
4、学校教师培训经费预算(按标准)
5、教师培训发票复印件
6、教师外出学习交通补助发放花名册
7、教师外出学习交通补助发放花名册
第二篇：定制标签矿泉水产业发展制约因素分析
文章出自深圳联旭贸易有限公司
定制标签矿泉水产业发展制约因素分析
瓶装饮用水做为现代饮品在我国兴起，是从饮用矿泉水开始的，至今媒体宣传和人们口头上仍然习惯地把所有瓶装饮用水统称为矿泉水。然而如今市场上各种瓶装饮用水百花齐放的时候，矿泉水除了少数名牌或特殊类型以外其数量、产量在瓶装饮用水行业比重逐渐降低，据中国饮料协会2004年统计资料全国矿泉水产量占瓶装饮用水总产量的14.27%;福建省矿泉水2005年产量占瓶装饮用水产量的23%。之所以出现这种情况，作者认为除企业内部因素外，更重要的是客观因素制约了矿泉水产业的发展。对此应引起矿泉水主管部门和矿泉水产业界同仁们共同关注。
一、内部因素分析
1、企业对饮用天然矿泉水特殊品质认识不足。和其它瓶装饮用水不同，矿泉水取用国家评定为矿泉水的地下水为供水源。按规定矿泉水源地要严格建立三级卫生防护带以防止水源污染;定期进行水源动态监测，及时撑握水位、水量、水温、水貭动态变化规律，以便根据动态变化情况及时釆取措施，改进生产工艺。现在很多企业未开展此项工作，影响质量监控。
2、企业选择矿泉水生产工艺设备缺乏针对性。矿泉水对工艺设备要求严格，必须针对本矿泉水水质特奌选择相应的工艺设备。在矿泉水生产过程中对环境影响敏感，易产生藻类、沉淀物等，影响产品质量。
文章出自深圳联旭贸易有限公司
3、企业对矿泉水产品营销策略重视不够。有的企业为了打开销路，与纯净水、净水、其它水进行低价竞争;有的利用矿泉水源为其它企业罐装纯净水、山泉水等。给消费者造成矿泉水等同纯净水的模糊认识，降低了矿泉水的品质。
二、客观因素分析
1、做为矿产资源，申请开发矿泉水手续繁琐，制约了矿泉水的发展。开发其它瓶(桶)装饮用水一般有营业执照、税务登记后办好食品卫生许可证和生产许可证(Qs)即可投产;而开发矿泉水除办理上述证件外还要办取水许可证、矿山安全生产许可证、矿长(厂长)安全资格证、建设项目环境影响评价等，单在国土资源部门就要办勘查许可证、釆矿许可证、矿产儲量登记、资料归档登记、矿泉水注册登记、地质灾害危险性评估等。此外，做为矿产资源开采，还有最小开釆规模限制，福建省规定必须大于10万吨/年才批准开发矿泉水。
2、税费偏高，增加矿泉水生产成本。矿泉水比其它瓶装饮用水要多交纳矿产资源补偿费和矿产资源税，在福建两项合计为19元/吨。另外还要同时交纳水资源费。
定制矿泉水介绍
定制顾名思义是可将企业logo、单位信息等资料印刷在外包装上，成为企事业单位视觉形象传达的有效载体，从而提升单位形象
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定制优势
企业定制瓶装饮用水，有效提高企业品牌形象，它使企业的推广成本大幅降低，为企业的可持续发展提供了有利的保障。为客户提供更可靠，更安全的优质服务。
个性化定制“独一无二”的瓶装水
我们的核心价值：定制专属的瓶装饮用水，从瓶盖到标签到瓶型，都有专业的设计团队为客户量身定做。
水源优势
来自国家地质公园地下深层花岗岩裂层泉水水质清洌甘淳，水中含人体所需多种微量元素、经国家地矿部门严格鉴定，属于珍贵优质天然矿泉水。未受污染的地下矿水.长期饮用矿泉水，对人体有较明显的营养保健作用。
深圳联旭贸易有限公司面向全国企业单位提供定制纯天然矿泉水、定制标签瓶装水、定制标签小瓶水、广告宣传矿泉水、礼品矿泉水定做等服务，广泛应用于酒店、宾馆;政府机关会议、会晤、活动;学校运动会、招生;保险公司;银行;房地产;会展、车展;旅游;航空大巴以及高档商务会所等各领域。
第三篇：构建均衡发展蓝图 争创均衡发展名校
各位领导，大家上午好!
楚都中学为了将《荆州区义务教育均衡发展行动计划》落到实处，学校分级负责、分类指导、分步实施、科学构思，努力推进，力争在今后三年内实现“五个一流”，即：办学条件一流、育人环境一流、教师队伍一流、管理水平一流、教育质量一流。具体汇报如下：
一、搞好关爱工程——让爱充满阳光 楚都中学地处城乡结合部，随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，“留守儿童”这一特殊群体，需要学校通过形式多样的活动，关心他们的学习、生活，帮助他们排除种种心理障碍，助长他们的兴趣和热情，使他们快乐地学习、健康地成长。我们的主要措施是：
1、建立健全领导负责制度，优化育人环境。
学校成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、教师结对帮扶留守儿童，实行两个优先。
我校按照“3+2”模式组建互助小组，即三个普通学生带两个留守学生，在老师的带领下优先辅导，优先照顾。每位教师还要求结对1—2名学生，帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心他们生活。
3、构建留守学生网络档案，形成关爱合力。为了落实留守学生关爱行动，我校建立了留守学生的档案和联系卡，形成了以学生为中心的关爱网络。
4、积极开展各种活动。
为了“留守学生”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周末下午，教师都要随留守学生到学生家里走访，开展丰富多彩的课外活动，如：学习辅导、劳动指导、文育活动等。
学校在家访时，还与留守学生的监护人进行深入的交流与沟通，与留守学生远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。 “爱岗敬业 关爱学生”写写八个字，说说一句话，要做起来可真不是那么简单。
我认为一个学校只有热爱学生，才会依法执教，一个教师只有无微不至地关心学生的健康成长;爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。俗话说“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?学校是文明的摇篮，教师是文明的使者，
我认为学校教育均衡发展就是爱岗敬业，反映在日常生活中就是备好课，上好课，批好作业，提高每一个学生的学业成绩，关爱学生的点点滴滴，他们的日常起居，他们的思想动态，他们的学习状况，他们的身体状况我们都必须看在眼里，记在心里;他们有快乐我们与其一起分享，他们有困难我们和他们一道分担。
二、强化质量意识——让质量铸就品牌 在座的各位领导都知道，教学质量是学校的生命。我们楚都中学基于新课程倡导的“以人为本，以学生为主体，促进学生全面发展”的理念;开展有效教学活动，促使我校对提高课堂教学的有效性进行探究，并取得了较好的效果。
我认为教学质量不是单一的，他是涵盖教育教学的方方面面。我们的措施和办法是：规范办学行为。我们在强化教育教学管理的基础上，着力规范课程开设。按照教育部的规定该开设的课程我们都开齐了，我们还根据楚都中学的特点，开设了信息课，文艺体育大课间综合课。在编班问题上，我们一贯坚持编班均衡，不编慢班，实验班，重点班，并严格控制学生在校学习时间，努力减轻学生学业负担。在规范学生收费招生方面，我们坚持义务教育零收费标准，坚持教育局划片招生，就近入学的原则，探索教学模式。现在各个学校都在搞教学创新。有的是高效课堂，有的是阳光课堂，有的是名师课堂。我们楚都中学教学创新的路子是脚踏实地，立足质量。
我们要求教师要对教材理解深刻，认真研读了教材，反复的揣摩编者意图，领会教材设计思路和掌握教材内容。在此基础上对教材的进行有效的整合。
其次我们要求教师了解学情。有效教学的核心就是教学的效益。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。因此我们强调教师建立新知识的生长点，使学生学会从原有的知识点上建构新知识的本领。最后我们开展师生活动。
我认为课堂教学是由教师的教与学生的学组合而成，而课堂教学效益的高低又取决于学生的进步和发展的程度。因此，合理有效的开展学生活动便成为有效教学的重点。那么，怎样的学生活动才是合理有效的呢?我的理解是合理有效的学生活动不仅能让他们的口、手动起来，更重要的是让他们的脑动起来;不仅能够完成知识与技能的教学，还能培养学生的情感态度和价值观。这样才能真正达到促进学生发展和进步的目的。
我始终认为教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查找自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。我们主张"向40分钟要质量"，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。均衡发展就是面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
三、搞好校园建设——让优美的环境怡人 一说校园标准化建设就是学校硬件，我认为教师的精神建设应该是校园建设的软件。长期以来人们用最美丽的语言最圣洁的情感来赞美教师：“教师是人类灵魂的工程师”,“教育事业是太阳底下最神圣的事业”，我们把均衡教育作为追求的理想目标，作为自身的实践过程。因为我们心中有一个教育均衡的梦，那就是愿灿烂的阳光洒在每个孩子身上。
胡锦涛总书记说过，我们要建设社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面，我们建设和谐校园是让师生牢固树立和落实科学发展观，按照构建楚都和谐校园的要求，促进学校发展。也就是说，楚都的人与人之间互相尊重、团结友爱，全校上下一条心。
我认为构建和谐校园，是增强校园创造活力的现实需要。创造活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉,是教育事业协调发展和社会进步的基础条件,这就要求我们尊重和保护好广大教师的创新精神,承认、尊重和爱护学生的个性差异,使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证。
当然校园标准化建设包括优化学校布局，我们的目标是：
我们本学期准备在征地20亩的基础上，改建10000平方米的运动场，利用荆北小学分流资金修建1650平方米的教学楼，同时把变压器由50千安增容为250千安。2012年力争对旧教学楼改造，
提高寄宿制的保障水平。新建860平方米的女生宿舍，2013年建学生浴室和校园购物超市，学校自己购车买卖蔬菜食品。
推进教育教学的教育技术准备。2011年在学校17个班建成教育信息技术“班班通”2012年完成理化生实验室建设，体育，音乐，运动场等配套。
2013年建成远程网，互联网，校园网。启动教师周转房建设。计划在教师自愿的基础上，建成40套教师周转房，解决教师住房困难问题，为教师解决生活困难。
四、提高教师素质——让教师之花盛开。
我认为教师素质的提高首先要加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。教师要树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。
更新教育观念非常重要，我们要不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒
我认为我们楚都中学的教师素质还是比较高的，但是这与时代的发展是不相适应的。在这些方面我们的措施和办法是：
(1) 加强师德考核，提高教师职业道德。在教师中大力倡导"爱岗敬业、务实奉献、校荣业兴"的主人翁精神，使教师自觉加强对政治理论知识的学习和修养，明确职责，热爱教育事业，树立"终身教育"观念，为人师表。
(2)积极参加教学活动，提高教师的教学水平。 每学期教师入校，都要汇报三个课：一是如何备课，二是如何讲课，三是如何指导学生。 不定期开设"如何提高教学质量"研讨班，请知名学者教授到学校举行如何上好一堂课的活动。
(3)开展教研活动。每周专门利用星期五下午为教研活动时间。教师与教师在教学上增进了解，共同提高。
(4)每期举办优质课观摩课。优质课教师同台竞技，听课是全体教师。之后，要求每位教师写出以优质课应该怎样、你自己在哪些方面存在差距、应如何改正提高为内容的文章的一篇，并在实际中应用，学期末进行教师测评。
(5)加强教育理论学习。学校选派教学管理人员和骨干教师参加国家和省的各种能力教育研讨学习，以点带面，由他们做学习体会报告，传达到每位教师，并组织教师讨论、交流、学习。每学期每个教师都要读教学名著1—2部，写读书笔记一万字。
(6)积极鼓励教师参加荆州区“强师论坛”活动，每个教师每天必须参加点击强师论坛活动。每年不少于350次。
五、 对楚都中学教育均衡发展的思考。
我认为基础教育均衡发展是针对现实中教育供需不平衡提出的，因而它首先意味着教育资源的均衡分配，包括社会总资源对教育的分配。但是另一种观点认为，基础教育均衡发展涉及的主要是受教育者的教育权利保障问题，以及教育民主与教育公平问题。还有观点认为，义务教育均衡发展内涵丰富，主要包括三个层面：区域之间均衡发展;区域内部学校之间的均衡发展;群体之间的均衡发展。就我们楚都中学而言，同一学校的教师之间发展不均衡;学生在接受教育的起点、过程和结果方面不均衡，他们的家庭教育在能够获得尽可能的发展与成长方面不均衡。就具体而言，我们要努力采取三个措施：在物质层面上我们楚都中学的教师要让学生追求优质资源的相对均衡配置，第二要让教师提供相对平等的教育机会与条件，在就学过程中得到同等的对待与支持;第三，在意识层面上关注每个儿童潜能的最大程度的发挥，并为之提供最适宜的环境及条件。”
在学校均衡发展上我的座右铭是“保障每一个受教育者平等的受教育权利，使每一个学生都能得到尽可能的发展。”
谢谢大家!
第四篇：均衡发展
横塘小学义务教育均衡发展实施案
推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措。为努力实现础教育又好又快地发展，促进教育公平，努力办人民满意的学校。根据三台县人民政府教育督导室推进义务教育均衡发展实施方案及县教体局的要求，结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建全县文明单位为载体，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育均衡发展。
二、组织领导
学校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。
组 长：熊桂林 副组长：李炎火
三、实施步骤
此次迎接庐山市政府督导室及市教体局对我校义务教育均衡发展督导评估工作，共分三个阶段进行。
(一)制定方案
1、制定实施方案。根据上级文件要求，结合本校实际制定工作方案，成立领导机构，明确工作职责，安排工作进度，有序开展“迎评”准备工作。
2、加强舆论宣传。召开专题会议，详细布置迎评“工作”。同时通过悬挂标语、宣传栏、红领巾广播站等渠道，广泛宣传，提高师生家长意识，增强工作的责任感。
(二)自查整改
1、全面开展自查，争小各部门人员要认真学习有关上级文件，对照督导检查表，开展自查，同时认真分析，查找工作中存在的问题，群策群力，寻求解决问题的办法。
2、落实整改提高，各部门要拿出切实可行的措施，加强对存在问题的整改。确保学校在标准化建设、教师队伍建设、素质教育、学校管理等方面达到评估认定标准。
3完善档案资料，各部门要进一步完善义务教育均衡发展档案，收集整理相关材料，达到规范要求。
四、目标任务
1、加快义务教育学校标准化建设，教学装备符合国家标准或升级要求，办学条件得到改善，基本实现师资、设备、图书、校舍达到要求，均衡配制。
2、鼓励教师积极参加培训，使教师队伍在学历、职称、工资、教学能力等方面实现均衡发展。
3、关注弱势群体，保障不同群体学生受教育机会均等。进一步完善对残疾儿童和家庭经济困难学生的资助体系，确保无适龄儿童、少年因家庭经济困难而失学，做到“应助尽助”。 适龄儿童入学率达100%，女童入学率达100%。义务教育完成率100 %。
4、提升教育质量，促进教育公平。大力实施新课程改革，严格执行国家课程计划，按规定开齐课程，开足课时，保证全体学生都能接受到国家规定开设且适宜其自身发展要求的教育内容，促进其健康全面发展，促进教育公平。
5、加强教育科研，促进教育质量均衡。积极探索和改革课堂教学策略、方式和手段，指导学生养成良好的学习习惯和方法，注重学生独立思考能力、创新能力、实践能力的培养，大力提高课堂教学效率。
五、主要措施
1、切实落实义务教育各种保障经费。进一步落实义务教育的管理体制。规范学校预算编制工作，建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。
2、加快办学条件标准化建设。积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到标准化。实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到县教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累，增强学校网站应用功能。
3、加强学校领导班子建设。实行校长负责制和目标管理责任制;选派德才兼备、事业心强、有组织领导能力的骨干教师到担任各部门负责人。继续做好各教研组长、年级组长培训工作，在提高工作精神状态、领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。
4、加强教师队伍建设。以校本建设为重点，进一步加大教师全员培训的力度，通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训，提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇，在评优、评先和拔尖人才的选拔培养上向一线优秀教师倾斜，鼓励优秀教师安心一线教学工作。
5、完善学校结对帮扶活动。出台相应工作实施方案，落实目标，落实责任。继续搞好结对帮扶工作，定期选派学校领导和优秀教师到各地学习。开展教学名师和骨干教师送教、送课下乡活动，从领导、管理、经费、师资、教研等方面给予帮助扶持;积极选拔拔尖人才、评定优秀教师、学科带头人、骨干教师。
6、全面实施素质教育。开齐开足国家课程，注重地方校本课程的研发，加大对音乐、体育、美术、信息技术等课程的培训，定期开展教学交流活动，定期组织教研人员和优秀教师对一些青年教师进行
教学指导，帮助提高教学水平。每学期定期选派优秀教师上公开课、示范课，开展教学互助，提高教学质量。
7、加大教育资源开发和整合力度。充分运用现有教学资源，将其作为推进义务教育均衡发展的重要措施。加强现有教育资源设备的管理与使用，加大教师培训力度，让教师熟练运用现有教育资源开展教学活动，最大限度地提高现有设施设备的使用率，使各功能室的效益充分发挥。开展网上培训以及网上其他形式的远程教育活动，扩大优质资源的共享面，全面提高教育教学质量。
8、完善扶困助学机制。进一步建立健全政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制，落实帮扶免补政策，关爱教育弱势群体，确保每个经济困难家庭子女都能顺利接受学校教育。继续落实义务教育免收学杂费、免收教科书费、作业本费政策，坚持公平、公正、公开，确保贫困的学生得到资助。
9、保障每一个孩子享有相同的义务教育权利。加强对留守儿童的关爱和教育，建立留守学生档案，设立亲情电话，开展结对关爱活动，协调有关部门成立关爱留守儿童工作专门组织，分工合作，齐抓共管，努力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难;切实保障进城务工就业农民工子女义务教育权利。
横塘中心完小
2017年2月
第五篇：均衡发展
罗庄一初中义务教育均衡发展工作汇报
各位领导，各位同仁：
大家上午好!
罗庄一初中始建于1956年，由一座寺庙改建而成，最初为邓县第六初级中学，1969年春改办为罗庄高中，1982年秋又改为初中。学校位于罗庄街东北角，地处偏僻，生源匮乏，现在有教职工58人，教学班12个，学生546人。几幢教学楼均为罗庄最早建造的教学楼，门窗变形，墙壁破旧，基础设施落后，办学条件差。，
为加强农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，市教体局中心校多次召开专题会进行安排部署。我校按照中心校工作要求，对这项工作进行了具体安排，做了一些工作，现总结汇报如下：
一 、学校建设
针对学校校舍陈旧教学设施差的现状，学校详细做出了一个远景规划，依据规划，适时向上级领导部门写出书面报告，积极争取资金项目，分期分批完成规划。2011年敎师办公楼一幢16间，已投入使用;2012年新建学生宿舍楼一幢33间，面前已交工;2013年争取到学校餐厅项目110万元，目前已进入招标阶段;目前学校正在争取危改资金70万元，用于教学楼更换门窗、内外墙壁粉刷，现在已进入报批阶段。
二、学校管理
(一)把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
安全工作常抓不懈，警钟长鸣。一是树立正确的安全稳定工作思想，加强组织领导，完善稳定的安全机制。二是落实安全学习、教育制度，每周开设一节安全教育课，每期举办一次法制报告会;落实领导责任制，领导带头做好每天24小时的值班任务;落实岗位责任制，学校与教师、学校与班主任、学校与学生家长，层层明确安全责任，签订安全责任书。严格请假手续，落实责任追究制。三是严格排查隐患，学校组织安全工作领导小组成员，坚持日排查、周排查、月排查报告制度，及时查摆学校校舍及附属设施的安全隐患，发现问题及时整改，防患于未然。四是开展安全演练，学校先后举办了楼道疏散演练、防震减灾演练、火灾防范及自救演练，让学生在亲身体验中强化安全意识、提高了自护自救互救能力。五是建立意外事故处置预案制度，制定了多种意外事故处置预案，同时，积极配合镇卫生院对学校防治传染病工作进行检查，配合交通部门对学生进行交通安全教育。学校安全工作成绩突出，连年被市教体局评为安全学校。
(二)加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。
长期以来，我校坚持以育人为根本、以教学为中心、质量为生命，以常
规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度
化、规范化、科学化。
1、完善制度 科学管理
实行校长负责制，校长每学期都与中心校签订了目标管理责任书。班子
成员分工协作，主要成员分包教研组，分包班级。学校制订了《岗位职责》和
《工作目标》，职责分明，份内工作积极干，份外工作协同干，不扯皮、不推诿。
学校不断完善建立健全了各项规章制度，修订完善了《教职工日常管理量化考评
细则》《教师绩效考核工作细则》，教师的各项工作有检查、有记录、有量化。做
到周公布、月总结、期汇总。另外还制订了《备课制度》、《教研制度》、《上课制
度》、《会议制度》、《班级管理工作考评办法》、《毕业班工作目标及奖惩措施》等
规章制度，加强了岗位职责，使人人目标明确，共同发展。
2、抓德育管理，做好管理育人。
首先是加强师德师风建设，以高尚的师德教育贯穿教育教学的全过程。
成立了德育工作领导小组，加强教师职业道德规范教育。特别是在开展“转作风、
抓落实、提质量”主题教育活动和开展“扬育人正气，树师表形象”师德师风问
题大查摆活动之后，积极写心得，记笔记，增强教师育人的责任心和事业心。使
每位教职工从工作态度，工作能力，工作效果等几个方面反思自己的工作，查缺
补漏，整改问题。每学期进行一次师德师风评议活动，进行一次师德标兵评选活
动。表彰先进，激励群体。其次，重视学生的德育工作。常规管理中，重视《中
学生守则》和《中学生日常行为规范》的落实与评比，每期要举行“做文明中学
生”主题班会，组织学生观看爱国主义影片，举办法制报告会，开展感恩教育实
践活动，国旗下讲话活动，开展红领巾心向党“感受你的爱”等演讲团队活动等，
对学生进行系列德育教育。同时，重视家庭教育和学校教育的有机结合，重视家
长学校工作，家里学习制度，定期召开家长会，加强沟通，增进了解，达到共同
育人的目的。
3、强化质量意识、狠抓教学管理
一是依照《细则》做好教学常规管理。校长带头深入课堂，听课，评课，
参加教研，了解教学，指导教学;教导处常规检查一周一次，每月普查一次;正常
开展每周一次的听课和教研活动，教研组当天听课，当天评课教研，学校共设5
个教研组和9个学科备课组，教研工作有组长负责组织开展。实行领导包教研组，
负责听课教研出勤登记。参与活动，指导教研。
二是示范带动，以教学领导教学。两位副校长都担任九年级毕业班课程，
三位教导主任均担任毕业班课程，政教主任团委书记也都奋战在教学第一线。
三是抓好课改，提升质量。我校目前课改模式是西峡的“三疑三探”，在
推行过程中，我们采用了实验教师示范引领和全员参与尝试的推广办法，重点抓
了示范引领工作。
为了促进全体教师观念的迅速转变，在镇中心校领导的组织和参与下，
我们先后三次带领实验教师到西峡丁河二初中，西峡一高中观摩学习。还邀请了
丁河二初中部分学科教师到校上示范课，开展面对面学习交流活动。还带回来西
峡“三疑三探”模式部分学科教案和课堂实录光盘，本期开学初再次组织教师学
习讨论。切实使教师提高了认识，更新了观念。
学校高度重视对课改实验的跟踪培养。跟踪听课，及时指导;鼓励他们
上好示范课，组织其他教师观摩学习。在课改推广上，学校先后三次组织全校教
师进行验收，组织评委，当堂打分，对评选出来的课改先进个人进行表彰奖励，
对观念淡薄课改意识不强的教师进行鞭策促进，使之通过观摩学习，达到课改要
求。
四是树立六七八九年级一盘棋思想，同步抓好各年级教学质量。对于九
年级毕业班，学校每班都配备了多媒体，近日九年各班准备再配备展台便于学生
教师展示。本期开学之初，重新修订了《毕业班中招升学目标及奖励意见》。加大
了各班目标任务，大幅提高了奖金数额。树立名牌战略思想，增设培优奖励。中
招考到全市前10名，1人奖励班级6000元，21-30名艺人讲咧班级5000元，31-50
名，奖励4000元，51-100名奖励3000元，101-200名奖励2000元。同时设立优
秀教研组和优秀班集体奖。极大地调动了毕业班教师的积极性。基础年级采取周
抽考办法，成绩与班级的量化挂钩，与学科教师教绩量化挂钩。在抓好各年级教
学质量的同时，由于开展校内校际间质量评比和教学教研活动，把握动态，及时
调整教学管理思路，夯实各年级的教学质量。我们在制订《毕业班升中招升学目
标及奖励意见》的同时，还制定了《基础年级教学质量评质奖励方案》，教学质量
与教师评优评先挂钩，做到科学评估，激励竞争。
五是多策并举，做好学生控辍工作。一方面制订了《控辍方案》，明确控
辍目标和责任，建立奖罚制度;另一方面采取多种方法确保学生不流失。譬如：
开展学生特长开展活动，提高学生学习兴趣;关注留守儿童，对他们进行心理健
康，并且给予更多的关怀，让他们能够安心学习;努力做好差生转化工作，帮助
他们健康成长;拿出资金资助特困学生，让他们能够顺利学习等。三年来，学校
控辍成效显著，辍学率基本控制在规定范围。
4、加强校园文化建设，做到环境育人。
一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。
二是美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人。
三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗，板报，定
时不定时检查评比，奖优罚劣。
四是加强班级文化建设，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。
三、加强教师成长专业化
教师的专业化发展问题，一般包括三个层面：教学基础功、教学策略和
教育智慧。学校为教师的专业化发展搭建平台是义不容辞的责任。我们学校从以
下几个方面创设条件促进教师的专业化发展。
<一>、加强教师教育，健全培训制度，分类推进教师专业化发展。学校
开学前对教师进行会员培训，学习课改新理念，学习新课标，放优秀教师光碟。
要求教师撰写教育论文，鼓励教师写读书笔记。
<二>、加强过程管理，倡导行动研究，不断提高教师的反思能力。
<三>、通过听评课，诊断课堂教学，促使优秀教师脱颖而出。
<四>、把握课改良机，鼓励教师参加各种教育培训，全面提升教育教学
智慧。
四、学校存在的主要问题
1、学校房舍等基础设施不到位，尽管近几年来争取资金，新建了办公楼，
学生宿舍楼，硬化了操场，校园2700平方米，做了围墙改造，但是，目前房舍仍
然不足，校舍陈旧，还存在C级屋架房。地面硬化不到位，美化，绿化不到位。
2、现代化设施不到位，教师办公条件滞后。
3、老师队伍素质有待提高，一些教师课堂教学改革观念更新较慢，课改
步伐不一致。
4、留守儿童较多，上网问题大，家庭教育缺失，给学校管理带来了一定
压力。
5、学校人数偏少，控制辍学，招收学生仍然需要持之以恒的努力。
发展才是硬道理，质量最具说服力。回顾我校全面管理工作，我们常常
感到与上级要求有差距，与兄弟学校有差距。今后，我们将以此次检查为契机，
虚心学习，积极进取，克服困难，加大工作力度，提高管理水平，力争使我校的
管理工作再上新台阶，我们期待着上级领导给我校以更多的关注，更大的支持。
罗庄镇一初中
2013年10月30日