学校德育是基础教育的主体工程, 是学校工作的生命线, 担负着“培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有中国特色社会主义事业的建设者和接班人”的重任。在小学德育工作中, 准确地把握德育工作现状, 了解其原因, 提出其思路与对策显得尤为重要。
一、当前德育工作现状及原因
少年儿童是国家的未来、民族的希望, 教育和培养他们从小爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、守纪律, 是小学教育的根本任务。学校德育工作是师生的统一体, 是学校、家庭和社会的统一体。学校、家庭、社会组成学生全部生活的空间, 为使德育工作有的放矢, 成效显著, 必须清醒认识其现状, 找准其原因:
学生是德育的主体, 如今的孩子从小就生长在充满爱的世界里, 刚进入校门, 其思想、性格、心理、需求均发生了重大变化。就不足的方面讲:一是娇生惯养习性严重, 在父母、爷爷奶奶等长辈的宠爱下, 养成任性、撒娇等不良习惯, 遵守纪律意识差。二是自主意识较差。从“衣来伸手, 饭来张口”的家庭里走进学校, 自理能力缺乏, 不能自我约束。三是学习目的不明, 被动接受教师教育和知识的灌输, 贪玩厌学。四是不够团结友爱, 缺乏集体荣誉感, 有不少学生性格孤僻, 显得“不合群”。
教师是实施教育的主体。在新的形势下, 教师对德育工作存在两方面的不足:一是认识不到位, 主要表现在德育工作的重要性、渐进性、反复性认识不到位。二是教育实效性差, 上课脱离实际, 少特色、少个性、少共鸣, 往往照本宣科, 一种腔调, 一堆大道理, 缺乏针对性, 效果不佳。
家庭是社会的细胞。在家庭, 由于不少家长对小孩过于溺爱, 要求不严甚至护短掩缺。有不少家长喜欢通宵达旦打牌、赌博, 有的夫妻不和, 在山区更多家长常年在外务工, 孩子大部分是隔代寄养, 留守在家, 这些都对孩子不良行为的形成产生重要影响。
社会是学校德育的重要外部环境。当前, 社会上还有很多不良的行为对学生的影响深远。小学德育是教师、家长、社会的系统工程, 只有做到三位一体, 全力强化, 齐抓共管, 才能成效卓著。
二、加强对家庭教育的指导
家庭, 是儿童的第一所学校。实践告诉我们:社会、家庭因素的影响对儿童的成长起着极其重要的作用。父母的言传身教, 会直接造就儿童的生活习惯、行为方式和思维模式。针对所存在的问题, 我们可以帮助家长提高自己对孩子影响力的认识, 改进教育孩子的方法。
1. 家长必须提高语言素质, 父母与孩子之间的日常交流, 会影响儿童的智力及人格的发展。
修养好、文化素质高的父母, 他们与孩子的交谈会促进儿童向好的方向发展。如果与孩子交谈时, 语言表达能力差, 甚至粗言秽语, 会导致儿童语言能力差, 智力发展迟缓, 甚至给孩子的心理品质带来不良影响。
2. 家长的行为对儿童的行为品质、个性发展起着潜移默化的影响。
父母行为高尚, 以礼对人, 夫妻之间、家庭成员之间亲密无间, 会给孩子身心健康发展带来正面的渗透和良好的影响。相反, 夫妻关系差, 或单亲离异家庭都会影响孩子性格的良好发展, 感情淡薄、执拗、消极、孤僻等不良性情会从小形成。
二、树立榜样, 强化对学生的影响力
要照亮别人, 首先自己身上要有光明;要点燃别人, 首先自己心中要有火种。因此应让每个教师都成为学生的表率。小学生社会经历少, 但模仿力很强, 他们入学前把家长作为榜样, 入学后很自然把教师作为榜样。
在我校开展的“树行业新风, 立教师形象”活动中, 通过学习、实践活动, 让全体教师懂得了自身崇高行为, 将对学生的成长产生巨大影响。每个教师应该树立良好的职业道德, 处处成为学生的楷模。爱岗敬业, 业务精益求精, 对人有礼, 谦逊和蔼, 对学生如子女一般, 一视同仁, 是每个教师应有的职业道德。我们正朝着这个方向努力。
三、各学科渗透德育教育
教师积极参加政治学习, 不断增强教师的德育意识, 明确德育是决定全面发展的指导因素, 没有学习动力和意识, 学生将无法主动学好各门功课的道理。因此全体教师应主动在各学科教学中, 加强德育教育的渗透, 而不认为是形式。例如, 通过语文教材中的童话、寓言、故事、诗歌、民间传说等体裁深入浅出地进行思想品德教育。用历史故事、科学家故事、儿童生活故事教育学生刻苦学习、热爱劳动、诚实守信, 树立正确的人生价值观。我校现阶段, 正在狠抓学生的养成教育, 上课前, 让学生背唱“百小行为习惯三字经”, 教师充分准备班队活动, 上好每节班队活动, 让学生在活动中明理、知礼仪。
四、让校园文化建设成为学校德育的组成部分
校园文化对师生有精神陶冶, 规范约束, 群体凝聚的作用, 又起着向社会辐射的功能, 它是学校精神文明建设的重要组成部分。我校正在打造“阳光校园”“阳光人生”文化建设, 充分利用校园的花草、石头打造文化长廊。让教师在更优良的环境下工作, 学生在更优良的环境下学习。学校也制定落实各种学习、生活、工作的规章制度, 并进一步落实和实践“小学生日常行为规范”和新版“小学生守则”。让学生从小形成伟大的品格, 从而为他们成为伟大的人奠定品德根基。
德育是学校的灵魂和统帅。学校必须走在朝代的精神前沿, 把坚定的政治方向摆在首位, 把打开现代生活自由、民主、理性等方面的精神钥匙交给学生。德育工作常抓不懈, 就让我们不辱使命共同培养更优秀的“四有新人”吧!