制度是共同遵守的办事规程或行动准则。制度对实现工作程序的规范化、管理方法的科学化,起着重大作用。以下是小编为您整理的《培训学校领导管理制度》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：培训学校领导管理制度
领导联系学校制度
遂安分府发【2008】17号
遂宁市安居区分水镇人民政府
领导联系学校制度
为了认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》，进一步巩固两基成果，促进义务教育均衡发展，根据《四川省人民政府教育督导团关于做好“两基”巩固提高复查工作通知》精神，强化基础教育中的政府行为，加大对教育的管理力度，增强学校工作的向导性，掌握我镇教育发展进程中的主动权，把义务教育发展纳入我镇社会主义新农村建设规划，全面贯彻党的教育方针，推动素质教育的发展步伐，确保“两基”不断升位，积极创建“义务教育示范镇镇”工作，经研究，建立本制度。
一、党委、政府领导联系学校分工
1.分水镇中学：谭友林
2.分水镇小学：简正富
3.兴旺小学：张廷安
二、工作制度
1.成立分水镇教育教学管理领导班子，由镇长任组长，分管领导，
文办助理员为副组长负责配合上级教育行政主管部门统筹本镇教育事业的发展，搞好布局调整，积极改善学校的办学条件。
2.检查督促党的教育方针，“两基”工作升位，在学校贯彻落实 情况。
3.协助学校抓好干部，师资队伍建设。
4.确保教师工资按月足额发放;确保中小学生公用经费落实;解决好教职工医疗、养老保险;设立贫困学生救助基金会;化解学校债务。
5.把义务教育发展纳入社会主义新农村建设规划，做好布局调整，消除D级危房，促使镇义务教育均衡发展。
6.负责组织适龄儿童少年入学，力争达到上级规定指标，关注“留守儿童”学生。
7.抓好校园周边环境，村组社区建立关心学生健康发展，监护 人教育能力制度;维护所辖范围内学校治安，安全和正常教学秩序。
8.每月至少一次深入学校组织学习“义务教育法”，召开“两基”升位有关会议，定期研究义务教育工作。
9.调查了解学校两基升位工作现状，针对工作中的薄弱环节提出整改意见。
10.了解干群关系，倾听群众呼声，协助学校做好教职工的思想工作，协助学校制度发展规划，增强学校工作向导性。
三、本制度适用于2008-2011年
遂宁市安居区分水镇人民政府
二00八年九月二日
主题词：领导联系制度
发：镇直各部门，各中小学，各村委会
分水镇党政办公室2008年9月2日(共印30份)
第二篇：学校领导干部管理制度
为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。
一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。
二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。
三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。
四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。
五、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排除他们思想中的障碍。对于他们提出的应当解决和可能解决的问题要抓紧办理，暂不能解决的要向群众解释清楚。
六、学校领导要定期听取工作汇报并指导工作，充分发挥他们联系广大师生的桥梁和纽带作用。
七、学校领导要正确处理好自己的业务与管理工作之间的关系，把主要精力放在学校的管理工作上。
八、学校领导出差(出访)，实行请假制度。
滕庄中学
2008.9.1
第三篇：学校领导值班制度
为认真贯彻落实梁园区教育局关于切实做好学校安全工作的通知精神，切实保障社会持续稳定，维护学校正常教学秩序，现结合我校实际，特制定本制度。
一、值班人员
学校领导值班制度是加强学校安全工作的重要措施之一，为使学校领导更好的深入实际，掌握各方面情况，及时解决学校日常工作中出现的各种情况和问题，保证正常的教学秩序及管理秩序，决定实行学校领导每周轮流值班制度和节假日带班制度。
二、值班时间
(一)值班时间：早8：00到次日8：00。
(二)值班要求：值班人员应在预备前10分钟到岗，佩戴好值班标识，在学校大门口检查教职工到岗和学生到校情况。
三、值班职责
(一)值班领导要以对学校高度负责的态度，严格履行值班职责，认真做好值班工作。
(二)负责校内外安全查巡，及时发现并科学处置安全隐患;及时处置、控制涉及师生生命财产安全的突发事件，防患于未然，消灭于萌芽;
(三)核查、记录、监督教职工考勤情况。认真落实《学校考勤工作制度》，督查教职工上下班考勤情况，严字当头，公道正派，不以权舞弊、不徇私情。
维护校园内当天正常的教育教学秩序，做好校园巡视和当日教学秩序检查，对校园内发生的安全和学生违规现象及时进行协调处理;及时发现，认真督促，妥善处理值班期间校园内外的各种问题，确保校园的安全、整洁和有序。
(四)责任到人。值班领导每天1人，值班人员要坚守岗位，认真履行值班职责，每天确保有一名校级领导在岗，如有特殊情况不能值班要找其他校级领导代替。
水池铺二中
2016年9月1日
第四篇：学校领导听课制度
一、总则
为加强教学过程的质量管理，强化教学工作的中心地位,深化教学改革，进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系;同时，也为了转变学校工作作风，促进学校各级管理部门和领导干部、管理人员树立为教学服务的意识、深入教学第一线了解教学情况，解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，建立健全我校领导听课制度。
二、听课人员及时间要求
(一)学校党委书记、校长每学期至少听课40个学时。
(二)教导处主任每学期至少听课60学时。
(三)其他有关部门，根据工作情况选择听课，不作时间安排。
三、听课要求
听课可随机安排，也可以是有针对性地跟踪听课。
听课人员应了解和掌握如下几方面的情况：
1、教师讲课与学生听课的基本情况;
2、教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求;
3、有关教学和教学管理、教学后勤工作中的其它问题。
四、听课管理
听课人员应按以下要求填写《听课笔记》：
课堂实际情况分别按教学态度、教学准备、教学内容，教学环节，教学方法、教学效果等栏目中的指标填写评价结果。同时请认真填写 “评语”栏。听课领导在听课的基础上，应针对听课中发现的问题，提出相应的整改意见。
1、《听课笔记》的领取：
每学期开学第一周，各部门将本学期听课人员名单交到教导处，同时领取空白的《听课笔记》，并发放到相关人员手中。
2、《听课笔记》的保存：
每学期末收取本学期的《听课笔记》。听课人员的《听课笔记》由教导处保存。
各级领导干部和教学管理人员必须坚持执行听课制度。教导处将对听课制度的执行情况进行监督。
五、听课结果的处理意见
(一)有关人员及管理部门，有关责任部门要及时给予解决处理。
(二)教导处应对《听课笔记》中所记载的主要情况和问题进行整理、汇总、公布，并及时对相应问题进行解决。
(三)领导听评课结果将作为任课教师及教学管理人员业务考核中的重要内容。
六、教导处根据本制度建立相应的听课制度，并组织教师相互观摩听课。领导及有关人员对于听课过程中发现的问题,要及时反馈给有
第五篇：学校德育工作领导管理制度
福州市跃进小学
“区文明学校”材料
2010----2012学
材料名称：学校德育工作领导管理制度
福州市跃进小学德育工作领导管理制度
一、领导和管理体制
1、学校领导重视。建立校长负责并发挥党组织政治核心和保证监督作用的德育工作领导体制，有德育工作领导(指导)小组，由总辅导员负责学校德育工作，切实把德育工作放在学校工作的首位。
2、德育目标明确，有长期规划和学年、学期工作计划，做到教育有针对性和层次性。
3、发挥学校管理部门职能，从加强常规管理入手，寓德育于管理之中，有贯彻德育工作计划的具体办法和措施。
二、组织与队伍建设
1、有专门机构和人员抓德育工作。设政教处(教育处、德育处)，有教导主任专管此项工作。
2、德育工作渠道畅通，建立和健全社区教育网络、家庭教育等组织，形成一定数量的校外辅导员。
3、加强对教职工的思想政治工作和师德教育，有计划地对德育干部(政教主任、团队干部、教导员、班主任等)进行培训，重点培养一批德育骨干队伍。
4、学校中的工会、共青团等组织能积极开展工作，配合党组织做好教职工的思想政治工作。
5、学生会、少先队、共青团组织健全，有定期活动制度，较好地发挥自我教育作用。
三、阵地和制度建设
1、建立和完善德育工作的各项制度，如总结交流制度，理论研究制度，检查评比制度，校会班会制度等。
2、建立校内教育阵地和场所，有荣誉室(校史展览室)、团队活动室等，有黑板报、壁报、宣传栏等。
3、建立校外教育阵地和制度，有社会实践、劳动或劳动技术教育基地或场所;有学雷锋小组等形式的教育活动组织，坚持经常开展教育活动。
4 、建立家长学校或定期与家长联系制度，学校与家庭教育的结合有计划、有措施，效果明显。
5、学校建立按《国旗法》要求的升降国旗制度。
6、有德育档案(工作档案、活动档案、检查评比档案等)，有专人或机构负责搜集、整理和妥善保管。
四、教育环境
1、学校制度、校训、校风、教风、学风，要刻写、张挂在显要处，全校师生员工人人熟知。
2、教师师德和行为规范、学生守则和学生日常行为规范及伟人名人画像、格言，要分别张贴于办公室、教室及有关场所。
3、校门口附近一定距离范围内，没有从事封建迷信活动的场所，没有营利性游艺室、台球室或经营摊点，无其他有碍学校正常秩序、校容校貌的设施。
五、德育考核和奖励
1、按照福州市中小学生综合素质评定办法，每学期对学生思想品德进行初评，每学年进行总评，建档立卡。
2、坚持每学年评选和奖励优秀班主任、先进德育工作者、优秀学生和优秀学生干部。
3、学校认真贯彻落实“福州市人民满意学校综合评估指标体系”中关于德育管理工作的要求，达到合格水平。
福州市跃进小学
2012年9月20日