在科学技术发展日新月异的今天, 随着素质教育的推进, 教材进行了大幅度的改革, 这就要求我们教师对新教材新的教学方法以及学生新的学习方式进行探讨和研究。
新教材在编排体系上、知识结构上做了大幅度的改革, 突出了知识形成的探索过程, 内容注重大多数学校、大多数学生, 难易适中, 适应学生的接受能力, 并且内容直观易懂;课程的编排上注重学生的自学能力, 数学意识的培养, 充分考虑学生非智力因素的发展, 这就要求我们教师必须突破传统的教学模式, 研究探索适应新教材的教学方式, 以适应新的需要。因此, 本人就新教材的特点, 在新的教学方式上作了以下几方面的探索。
一、注意学生学习兴趣的激发
浓厚的学习兴趣可以使人的各器官、大脑处于最适合的状态, 能够最佳的接受教学信息, 浓厚的学习兴趣能够有效的诱发学生学习动机, 促使学生自觉地集中注意力, 全神贯注地投入学习活动, 所以教师应在教学活动的开始就注重引起学生的兴趣, 教师的能力大小不在于只讲授知识, 而在于激发学生的学习动机, 唤起学生的求知欲望, 让他们怀着浓厚的兴趣参与到教学活动中来, 经过自己的思考和动手操作来掌握知识。因此在教学过程中可以通过介绍我国在教学领域的卓越成就, 介绍学生在生活、生产和其它学科中的广泛应用, 激发学生学好数学的动机。通过设计情景提出问题、引导学生去探索、去发现、让学生从中体会成功的喜悦和发现的快乐, 运用适当的数学方法和手段引起他们的求知欲和好奇心, 从而培他们浓厚的学习兴趣。
例如:在教一元一次方程时安排一个猜数游戏。让学生每人准备一张数字卡 (100以内) , 让学生用自己的卡数去乘以2再加上4, 然后说出结果。教师立既猜出学生所持卡数。如果某学生的结果是16, X=16, 那么他的卡数是6。当老师猜中几个学生和卡数后, 学生会对此感到惊奇。之后告诉学生学了一元一次方程及其解法后他们也可以很容易的猜出别人手上的卡数。这样学生就会兴奋盎然, 听课、学习劲头十足, 可以收到预期的教学效果。
二、注意技能操作和应用意识
新教材与旧教材相比, 有一个明显的差别, 就是增加了实习作业, 目的在于要求学生利用自己已有的知识去实践去运用。《解直角三角形》一章学完后的实习作业就是要求学生制作测倾器测量物体的仰角 (或俯角) 从而计算物体的高度。很多教师往往忽视了这一作业, 应该知道, 他对培养学生的动手能力和学以致用能力非常必要, 可以帮助学生解决日常生活中的许多问题, 并且可以提高学生的技能操作素质, 发展能力。
数学应用意识被忽视是我国教育中一个严重的问题。课堂上不讲数学的实际来源和具体应用, 只让学生掌握一些不同的符号。随着社会的不断进步和发展, 一些新型领域的产生, 股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济问题已日渐成为人们的常识。如果数学教学仍视而不见, 不顾实际应用, 就显得太不合时宜了。通过抽象概括构建数学模型等思想方法的学习和训练, 可以让学生体会到概念、公式、定理都来源于生活。并且可以反过来应用于生活, 解决问题。
例:在代数式一节, 出示以下两个问题:
三角形的一边为a, 此边上的高为b, 用代数式表示面积。
有一块a公顷的地, 每公顷产小麦b千克, 这块地的一半可产小麦多少千克?
用代数式表示
引导学生观察分析, 可以发现上面两个问题中的数量关系都可以列成ab.1/2, 适学生认识到一个数学表达式可以表示许多的实际问题的数量关系, 找出他们的本质联系, 为以后解决实际问题、学习应用题打下基础。
三、运用多种教学方法
(一) 让学生多做实验, 勤于实践
旧的教学模式过程与强调接受学习, 死记硬背, 而很少让学生动手实践, 实践证明, 若让学生积极参与实践, 勤于动手, 很多问题可以很容易地解决。例如在讲平行四边形的性质一节, 研究平行四边形的性质, 让学生画一平行四边形, 用刻度尺和量角器分别测量一下平行四边形的对角的大小, 对边的长短, 以及对对角线交战点到四个顶点的距离。学生就会很自然地自己得出结论, 从而明确了平行四边形的性质。这比老师单纯的讲解不知要强多少倍。通过实际操作, 既便于学生得出结论, 又会加深学生对知识的理解和记忆, 我们何乐而不为呢?
(二) 寓表演、游戏于教学中
学生只有在学习中体验到学习数学的乐趣, 才能积极主动地学习。因此, 教学中师生无拘无束地问答, 创设愉快情境, 穿插一些表演、游戏等活动, 都会给予学生更多的快乐和满足, 达到理想的教学效果。
四、注重美的教育和学生心理素质的培养
初中数学美的教育随处可见, 一类是图形的美, 如:圆、正多边形, 另一类是数学式子的美, 如:杨辉三角。这些图形和式子作为美的载体, 对培养学生审美能力, 创造美的能力至关重要。另外, 教师的言谈举止, 美观整齐的板书, 抑扬顿挫的语调, 构成一种课堂教学的和谐美。
在教学中还应把培养学生良好的心理素质作为一项重要内容, 胜不骄, 败不馁。上课回答问题不紧张, 考试不怯场, 遇到较难问题不灰心丧气等, 良好的心理素质也是教学的重要内容。
摘要：教学过程中对学生兴趣的培养, 各种教学方法的合理利用, 以及各种纵合素质的培养, 为学生的学习和以后的生活工作打下良好的基础。
关键词：应用意识,认知,接受能力,学习兴趣,技能操作,美育素质,心理素质