教育学试题及答案10套

第一篇：教育学试题及答案10套

幼儿教育心理学试题及答案(10套)

幼儿教育心理学试题及答案(10套) 幼儿教育心理学试题及答案(一)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法

C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

2．3岁幼儿一般能集中注意约()。A．5分钟 B．10分钟

C．15分钟

D．20分钟

B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

3．视觉发展的敏感期为()。A．O～4周 B．4～8周 C．O～3个月 D．O～6个月

D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4．眼手协调动作发生于()。A．2～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月

D．5～6个月 D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5．下列说法正确的是()。A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物 C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。6．下列说法错误的是()。A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的 D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。 7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语

B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容

D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶 C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

8．标志着儿童思维真正发生的是()。A．语词概括的出现 B．真观概括的出现 C．动作概括的出现 D．感知概括的出现 A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。 9．某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。A．初步概念水平

B．依据具体特征下定义 C．不会下定义

D．同义反复

B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。

10．情境言语和连贯言语的主要区别在于()。A．是否完整连贯

B．是否反映了完整的思想内容

C．是否为双方所共同了解

D．是否直接依靠具体事物作支柱

D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。 11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。A．小班

B．中班

C．大班

D．小学低年级

B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。

12．下列哪一条符合儿童动作发展的规律?()A．从局部动作发展到整体动作

B．从边缘部分到中央部分

C．从粗大动作发展到精细动作

D．从下部动作发展到上部动作

C【解析】每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。其规律是：(1)从整体动作到局部动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作；(4)从粗大动作到精细动作；(5)从无意动作到有意动作。

13．对黏液质的孩子，应着重()。A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾

B．培养勇于进取、豪放的品质

C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点

D．防止任性、粗暴

B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。

14．()是幼儿道德发展的核心问题。A．亲子关系的发展

B．性别角色的发展

C．亲社会行为的发展

D．社交技能的发展

C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。

15．()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A．游戏

B．学习

C．劳动

D．交往

A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分) 16．3～6岁幼儿有意注意有哪些特点?

【答案要点】(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开始发展，但不能充分发展；(2)幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的；(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活动中实现的。17．简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。

【答案要点】感知觉是认识活动的开端。在感知觉的基础上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能更进一步地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制，感知觉的发展也能促进儿童对自己行为的控制。

18．如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势”?

【答案要点】3～6岁儿童无意记忆占优势体现在：(1)无意识记效果优于有意识记；(2)由于记忆加工能力的发展，无意识记的效果随年龄增长而提高；(3)幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。

19．简述幼儿再造想象的主要特点。

【答案要点】(1)幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述；(2)幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化；(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。 20．学前儿童语句结构变化的一般特点是什么?

【答案要点】(1)从混沌一体到逐步分化；(2)句子结构从松散到逐步严谨；(3)句子的结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。 21．什么是依恋?依恋有哪几种类型?

【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，与安全的需要有关。新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们寻找保护者。依恋是他们天生的行为，为的是唤起注意，使一个依恋对象能留在身边，在危险和不安全情境下提供保护作用。 依恋的种类有安全型依恋、焦虑一反抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种。

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分) 22．举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。

【答案要点】前概念思维是中心化的思维，或称自我中心思维。(1)这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟”，后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸”等。

(2) 还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般”的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。 (3)由于不掌握部分与整体的关系，只有部分与部分的直接等同，因而他们常常运用的是“转导推理”。比如，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头!”

23．试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。

【答案要点】自我评价大约从2～3岁开始。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。其特点如下：(1)主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。 (2)自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。 (3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。

四、案例分析题(本大题10分) 24．宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。 请根据所学理论简要评析这些观点。

【答案要点】儿童的发展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实。 一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提，也奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理发展。在遗传的基础上，儿童从受精卵开始要经历十多年的生理成熟过程。虽然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传绝对决定。二者之间是辩证统一的关系。 另一方面，环境和教育是影响儿童发展的社会因素。社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实，是制约儿童心理发展的水平和方向的重要因素。可见遗传和环境的影响缺一不可。

幼儿教育心理学试题及答案(二)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。A．遗传决定论

B．环境决定论 C．二因素论 D．相互作用论

D【解析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。 2．学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。A．0～3岁

B．O～6岁

C．O～12岁

D．0～18岁

B【解析】学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

3．儿童最初对世界的认知活动，突出表现在()的集中。A．触摸觉和视觉

B．知觉发生和视觉、听觉

C．口腔触觉和视觉

D．动觉和机体觉

B【解析】儿童出生后就开始认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。

4．人生头2～3年心理发展成就的集中表现是()。A．手眼协调动作

B．独立性的出现

C．坚持性的出现

D．分离焦虑的出现

B【解析】独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。 5．关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()。A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位

B．有意注意的发展先于无意注意的发展

C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生

D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小

C【解析】学前儿童的注意发展的一般趋势是：①定向性注意的发生先于选择性注意的发生；②无意注意的发展早于有意注意的发展。

6．儿童注意开始受到表象影响的年龄是()。A．1岁以前

B．1～3岁

C．3～4岁半

D．4岁半～6岁

B【解析】1.5～2岁，儿童表象开始发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。

7．眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。A．抓握反射

B．伸手能够抓到东西

C．手的无意性抚摸

D．无意的触觉活动

B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。 8．成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。A．直观行动思维

B．具体形象思维

C．前概念思维

D．抽象逻辑思维

A【解析】幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。

9．幼儿形成数概念的关键是()。A．掌握数的顺序

B．知道数的实际意义

C．掌握数的组成

D．能辨数

B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。

10．下列活动属于“言语过程”的是()。A．听故事

B．练习打字

C．弹琴

D．练声

A【解析】言语是利用语言进行交际的行为和结果，可见只有A选项中使用了语言。

11．最初社会性微笑发生的标志是()的出现。A．有差别的微笑

B．出声的笑

C．诱发性的笑

D．自发性的笑

A【解析】有差别的微笑是最初社会性微笑发生的标志。

12．()，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A．6个月左右

B．8个月左右

C．10个月左右

D．11个月左右

B【解析】4个月左右，儿童行为出现了最初的有意性和目的性。8个月左右，幼儿动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

13．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()。A．胆汁质的孩子

B．多血质的孩子

C．黏液质的孩子

D．抑郁质的孩子

A【解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们；在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。 14．攻击性行为产生的直接原因主要是()。A．父母的惩罚

B．榜样

C．强化

D．挫折

D【解析】攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。

15．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。A．注意的范围

B．注意的分配

C．注意的稳定性

D．注意的转移

B【解析】在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分。共36分) 16．简述3～4岁儿童心理发展的主要特征。

【答案要点】3～4岁是幼儿园小班年龄。这时期的主要特征是：(1)活动范围扩大；(2)认识活动往往依靠动作和行动来执行；(3)情绪作用大；(4)模仿性很强，模仿是他们最主要的学习方式。

17．幼儿观察的发展主要表现在哪些方面?

【答案要点】观察是一种有目的的、有计划的、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。幼儿已初步形成水平不高的观察力。幼儿的观察具有如下特点： (1)观察的目的性不够明确。幼儿初期还不能进行有组织、有目的的观察，观察常受无关事物或细节的吸引或干扰。到了幼儿园中班、大班，幼儿开始能按教师的要求进行较系统的观察。(2)观察缺乏持久性。幼儿初期集中观察的时间较短，容易转移注意的对象。到了幼儿园中班、大班，观察持续的时间逐渐增长。 (3)观察不够细致。幼儿园小班儿童观察事物只注意事物表面的、明显的、有趣的部分，到了中班、大班，在教师的引导下，开始注意事物比较隐蔽的、细微的特征。 18．简述3～6岁儿童记忆发展的特点。

【答案要点】3～6岁儿童的记忆发展的特点：(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展； (2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展； (3)意义记忆效果优于机械记忆。 19．学前儿童的无意想象有哪些特点?

【答案要点】无意想象是没有预定目的的；在一定刺激作用下，自然而然产生的想象。其特点有：(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起； (2)想象的主题不稳定； (3)想象内容零散、无系统；(4)以想象的过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。 20．儿童句型的发展有哪些主要特点?

【答案要点】儿童句型发展的主要特点是：(1)句子结构从简单到复杂。(2)句子结构从不完整到完整。(3)从无修饰句到修饰句。(4)从陈述句到非陈述句。 21．简述幼儿期攻击性行为的特点。

【答案要点】(1)幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、吵架； (2)幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击； (3)幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异，男孩比女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性事件。

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分) 22．请论述学前儿童对事物的理解的趋势。

【答案要点】理解就是对事物本质的认识。理解是在已有的知识经验前提下，用这些已有的知识去认识新的事物、发现新的联系。学前儿童理解的发展主要呈现以下特征： (1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解； (2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解； (3)从对事物比较简单、表面的评价发展到复杂、深刻的评价； (4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解。

23．试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

【答案要点】学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展，同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面： (1)幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。 (2)心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定； (3)心理活动的积极能动性开始形成。 自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。幼儿自我意识的发展，表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为，由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。

四、案例分析题(本大题10分) 24．试从社会环境对儿童心理发展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因。

【答案要点】社会环境是指儿童的社会生活条件，包括教育社会的生产发展水平、社会制度、家庭状况、周围的社会气氛，等等。其中，教育是儿童社会环境中最重要的部分，是最有目的性、方向性最强、最有组织地具体引导儿童发展的环境。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。影响留守儿童心理发展的家庭因素主要有亲子关系的疏离和家庭教育力量的薄弱。家庭教育的“缺位”是导致农村留守儿童人格发展诸多问题的重要原因之一。影响农村留守儿童心理发展的学校因素表现为：学校教育缺乏针对性；学校教育作用得不到充分发挥。影响农村留守儿童心理发展的社会因素有：开放社会结构带来的价值体系混乱；处于“真空”状态的社区教育。这些因素都对留守儿童的发展具有不良影响。

幼儿教育心理学试题及答案(三)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。A．社会性需要B．爱的需要C．尊重的需要D．生理需要

D【解析】儿童最初的情绪反应与生理需要紧密相关。

2．幼儿记忆的特点之一是()。A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势 C．意义记忆用的多 D．机械记忆效果好

A【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势。有意记忆的效果优于机械记忆。

3．幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。A．创造想象B．无意想象C．再造想象D．幻想 C【解析】根据语言或图画等非语言的描述，在头脑中形成的想象是再造想象。4．幼儿思维的典型方式是()。A．直觉行动思维B．具体形象思维c．抽象逻辑思维D．辩证思维

B【解析】根据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为具体形象思维。

5．幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是()。A．注意的稳定性B．注意的广度C．注意的转移D．注意的分配

D【解析】略。

6．儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。A．电报句B．单词句c．联合复合句D．判断句

B【解析】儿童学习语言过程中，最早出现的句型是单词句。

7．新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。A．发展的连续性B．发展的整体性c．发展的不平衡性D．发展的高速度

C【解析】题干中体的是发展速度的不平衡性。

8．通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法 D【解析】略。

9．学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。A．O～

6、7岁

B．O～12岁

C．O～15岁

D．0～18岁

A【解析】我国学前儿童心理学中的儿童指的是0岁至

6、7岁的儿童。 10•儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。 B【解析】敏感期又称为关键期，是指儿童心理某方面发展最快的时期。A．转折期B．敏感期

C．危机期

D．最佳发展期

11．大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。A．社会性微笑

B．愉快 C．交往

D．高兴 A【解析】略。

12•现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。A．可变性B．整体性C．阶段性D．稳定性

D【解析】略。

13．到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。A．390 B．900 C．125 D．1000

B【解析】新生儿脑重量大约350克，到3岁的时候，大脑大约能增长到900克。

14．出生()个月以内是视觉发展的敏感期。A．1 B．3 C．6 D．9 C【解析】出生后6个月是视觉发展的敏感期，6个月后儿童的视觉发展接近成人。 15．问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。A．片面性B．经验性C．自我中心性D．不可逆性

D【解析】题干中提到的是儿童思维的不可逆性。

二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共25分) 1.__________是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。

2．__________是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。

3．儿童神经可塑性表现为三个层次：__________、__________和__________。 4．视觉适应包括__________和__________。

5．研究表明，5～6岁的幼儿可以集中注意到__________分钟左右。

6．__________反射就是对新异刺激作出反应的倾向。__________反射就是主体对条件刺激作出的反应。

7．心理学家__________用无意义音节对记忆进行研究。

8．根据想象的创新程度，可把想象分为__________和__________。 9．直观思维，又叫感知运动思维，它的主要作用是__________。

10．儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这体现儿童思维具有__________。 11．林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历了_________、_________、_________、_________的四个阶段。12．儿童最初的推理是__________。

13．普拉奇克根据情绪的__________、__________和__________，把基本的情绪分为8种，即伤心、害怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。 14．__________技术常用来对依恋进行研究，是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。

15．儿童情感体验产生在__________岁左右。

填空题答案：1．实验法2．反射 3．宏观脑结构的功能重组 细胞层次神经可塑性 神经可塑性的分子、基因机制 4．明适应 暗适应 5．15 6．定向 条件7．艾宾浩斯 8．再造想象创造想象 9．协调感知和动作 10．自我中心性 11．口头数数 给物数数 按数取物 掌握数概念 12．传导推理13．强度 相似性 两极性14．陌生情境 15．4

三、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 1．有意注意： 是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的，即能够借助于词语而实现。

2．记忆恢复现象：即学习后过几天测得的保持量要比学习后立即测得的保持量更高的记忆现象。 3．道德判断： 是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。 4．概念： 是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。

5．社会性： 是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的各种心理和行为特征。

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 1．学前儿童移情能力如何?

【答案要点】移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。处于个体水平的儿童，随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感，能感到他人的情绪状态并唤起自己的相关经验，从而产生情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的角度来看待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。 2．婴儿动作发展的规律有哪些?

【答案要点】儿童动作的发展是在神经中枢的作用下进行的，其规律可归纳为：

(1)从上到下，即先会抬头、然后坐、站立、走路。

(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。

(3)从粗到细，即先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，然后逐渐学会手的小动作。

(4)整体到分化，即从全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，逐渐分化为局部的、精确的、专门化的动作。

(5)从无意到有意，先出现无意动作然后逐渐出现有意动作。 3．如何培养幼儿的注意力?

【答案要点】培养儿童的注意力应注意：(1)刺激丰富化原则。

(2)注意训练与注意发展匹配原则。

(3)形式立体化原则。 (4)空间渗透式原则。 4．试说明学前儿童心理发展的一般趋势。

【答案要点】(1)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。

(2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。(3)幼儿的心理活动以无意识为主，开始向有意性发展。

(4)幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展。(5)幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展。

5．简述学前儿童记忆策略的发展。

【答案要点】记忆策略在幼儿阶段就已经产生了。学前儿童开始使用复述策略，但是他们表现的复述过程的持续性是有限的，他们的复述行为要到6岁以后才会对他们的记忆产生影响。复述策略的使用同样可以在很小的儿童身上发现，不过学前儿童还不能进行语义组织，这是因为他们还没建立高度概括的、逻辑意义的概念网络。精细加工策略出现较晚，一般出现在11岁以后。

6．如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系? 【答案要点】自我意识情绪是指在社会情景中，个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪，包括对自己的肯定和对自己的否定。自我意识的发展和自我意识情绪的发展都离不开成人的指导，受成人评价的影响。如果父母不断给孩子价值和表现上的反馈，幼儿倾向于失败时感到羞愧。如果父母关注如何改进儿童的表现，幼儿则更多地体验到一种适度的、更具有适应性的羞愧和内疚。

五、论述题(本大题共10分) 影响怖幼关系的因素有哪些? 【答案要点】影响师幼关系的因素主要有：

(1)儿童自身特征，包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响师幼和谐关系。

(2)教师自身特征，如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐发展。

(3)儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。 (4)教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。

(5)客观环境，如幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。 (6)文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的发展。

六、案例分析题(本大题共10分) 兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。 请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。

(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?

(2)说明如何培养幼儿的想象。

【答案要点】(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。

(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导儿童大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

幼儿教育心理学试题及答案(四) 单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．学前儿童心理学是()的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。A．发展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学

A【解析】学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支。发展心理学研究人从出生到死亡的全部心理发展过程，学前儿童心理学研究0～

6、7岁儿童的心理。

2．5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。A．稳定性较好B．分配能力较强C．范围较大D．选择性较强

B【解析】游戏是培养幼儿有意注意的一种良好的手段。集体游戏需要儿童较好的注意分配能力。

3．()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A．手的无意抚摸B．手的抓握反射C．手脚并用爬行D．眼手协调动作的出现

D【解析】眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。 4．儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。．A．2～3岁

B．4～5岁

C．5～7岁

D．7～8岁

C【解析】儿童记忆策略的发展过程中，5～7岁是转变期。

5．在幼儿期，进行想象的必要条件是()。A．语言B．成人的语言描述C．实际行动D．外界情境

C【解析】实际行动是幼儿期进行想象的必要条件；幼儿的想象是在实际活动中进行的。这一特点在幼儿初期最为突出。

6．儿童记忆容量的增加，主要在于()。A．记忆范围的扩大B．记忆广度的扩大C．工作记忆的出现D．把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

D【解析】儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。 7．幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。A．6个月～1岁

B．1岁～l岁半

C．1岁半～2岁

D．2岁～2岁D【解析】略。8．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。A．直观的概括B．语词的概括C．动作的概括D．知觉的概括 B【解析】儿童到3岁的时候，开始能按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，即语词的概括。9．直观行动思维活动的典型方式是()。A．认知地图B．探试搜索C．尝试错误D．顿悟收集

C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程是依靠具体动作展开的，而且有许多无效的多余动作。

10．一般地，1～3岁是儿童言语的()。A．准备阶段B．前言语阶段C．发生阶段D．基本掌握口语阶段

A【解析】1～3岁是儿童语言的准备阶段。

11．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()。A．利用卡片等教学工具B．反复细心的说明和解释C．与练习相结合D．结合日常生活活动． D【解析】略。

12．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。A．发展为对话言语B．发展为真正的外部言语C．任其自然发展收集D．发展为真正的内部言语D【解析】自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确面对。13．儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()。A．反射动作阶段B．最初运动阶段C．基础运动阶段D．专门化动作阶段

B【解析】题干中提到的是最初运动阶段。

14．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于()。A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质

B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。 15．幼儿攻击性行为的最大特点是()。A．破坏性B．情绪性C．目的性D．情境性．

D【解析】儿童攻击性行为主要表现为为玩具和其他物品争吵，具有一定的情境性。

二、简答题(本大题共6小题。每小题6分。共36分) 16．简述4～5岁儿童心理发展的主要特征。

【答案要点】4～5岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄。4～5岁幼儿的心理较3～4岁有很大的发展，主要表现如下：(1)活泼好动；(2)思维具体形象；(3)开始能够遵守规则；(4)开始自己组织游戏。

17．学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?

【答案要点】学前儿童感知的发展大致有三个阶段：(1)原始的感知发展阶段； (2)从知觉概括向思维概括过渡阶段； (3)掌握知觉标准和观察能力发展阶段。 18．简述学前儿童记忆发展的趋势。

【答案要点】(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展； (2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展； (3)意义记忆效果优于机械记忆。 19．简述3～7岁儿童想象的特点。

【答案要点】3～7岁儿童想象的特点有：无意想象为主，有意想象进一步发展；再造想象为主，创造想象正在发展。

无意想象为主的表现有：想象的目的性不明确、主题容易受到外界的干扰而变化；内容零散无系统；想象过程易受到情绪和兴趣的影响。另外，这时期的儿童有时混淆现实和想象。

20．学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面?

【答案要点】(1)在不愉快的时候也不哭；

(2)孩子在父母和他人面前，行为有所不同，在父母之前较少克制，而在他人面前时就有所克制；

(3)委婉的表达。 21．简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。

【答案要点】科尔伯格把儿童性别守恒的发展划分为三个阶段。

第一阶段：性别标志。早期的学前儿童能正确标志自己以及他人的性别。但这时的儿童对性别的认识是根据外部的、表面的特征，如头发长度、服饰等。

第二阶段：性别固定。这时的儿童对性别的“守恒性”有了一定的理解，如知道男孩将来要长成男人，女孩将来会长成女人，但他们仍相信改变服饰、发型等就能导致性别转换。

第三阶段：性别一致性。幼儿园大班儿童和小学低年级儿童开始确信了性别的一致性，他们知道即使一个人“穿错了衣服”，也不会改变性别。

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 22．试举例说明学前儿童思维发展的趋势。

【答案要点】儿童思维的真正形成是在2岁左右。幼儿期是思维开始发展的时期，幼儿思维的主要特点是具体形象性，是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。 (1)思维的直观行动性是思维发生阶段的主要特点。直观行动思维在思维发展过程中继续发展，并且有质的变化，表现在：思维解决的问题复杂化；思维解决问题的方法比较概括化；思维中语言的作用逐渐增强。 (2)思维的具体形象性成为主要特点。在解决问题中，那些压缩、省略了的行动被表象所代替，表象的作用越来越突出，外部行动日益内化，逐渐成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特点是具体性和形象性。

(3)抽象思维开始萌芽。5岁以后明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。具体体现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展、概念的掌握、判断和推理的形成，以及理解能力的发展等方面。

23．试论述学前儿童能力发展的特点。

【答案要点】学前儿童能力发展的主要特点有：

(1)操作能力最早表现，并逐步发展。在先天反射的基础上，经过练习，逐渐学会有目的的动作。1岁的孩子随着操作物体能力的进一步发展，能参与一些游戏活动。

(2)身体运动能力不断发展。随着身体的不断成长，身体运动能力不断发展，6个月后 尤其明显，逐渐学会独坐、爬、站、走。2岁以后能跑、跳、攀登、踢球、越过障碍物等。

(3)语言能力在儿童期迅速发展。1岁左右开始发展语言能力，到幼儿期孩子的语言表达能力进一步发展和提高，特别是言语的连续性、完整性和逻辑性迅速发展。

(4)模仿能力迅速发展。儿童的模仿能力最早通过延迟模仿而发展起来，延迟模仿大约发生在18～24个月左右，发生在语言和动作等方面。

(5)各种特殊能力逐渐展现。儿童期，一些特殊才能开始有所表现，如音乐、绘画、体育等。尤其是音乐才能在学前期就较早地表现了出来。

四、案例分析题(本大题10分) 24．国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子

穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对

于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。

【答案要点】游戏是儿童认识世界的途径，是儿童通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。儿童心理的发展主要是在游戏活动中完成的。游戏不但给儿童带来乐趣，而且也是培育儿童走向健康人格发展的一种方法，游戏给儿童多方面的体验，从而影响到他们心理的各个方面、各个层次的发展。首先，游戏适应儿童心理发展的需要。其次，游戏能发展儿童的智力，通过不断地移动、触摸、聆听、观察，培养儿童的注意力、观察力和判断力，加深他们的理解，巩固他们的记忆，也能推动儿童去思考和创作，帮助提高儿童的语言能力和社会交往能力。最后，游戏使幼儿得到情绪平衡的机会。综上所见，父母因种种原因而过多地限制儿童游戏是不可取的、不科学的。

幼儿教育心理学试题及答案(五)

一、单项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．儿童形成亲社会行为的主要影响因素是()。A．社会文化B．电视C．家庭D．幼儿园

D【解析】幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响。

2．人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的()。A．延续性B．多变性C．稳定性D．可变性

D【解析】由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上体现出可变性。3．有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。A．关键期B．敏感期C．最佳期D．危机期

D【解析】儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。

4．关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是()。A．突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现B．“代偿头位”表示两眼可能是弱眼C．孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D．斜视，多是视力功能不好

D【解析】到孩子长到6～9周时，你把一个东西迅速移到他眼前，他会眨眼，若无眨眼反应可以怀疑是眼盲。斜视患者采用歪头、侧脸、抬高下巴等特殊的头位来补偿，医学上称“代偿头位”。弱视的主要特点是畏光，如果孩子在较强的灯光下或阳光下不敢睁眼睛可能两眼都是弱视，如果闭一只眼而微睁另一只眼睛，而闭的这只眼可能是弱视。斜视影响双眼视觉功能，严重者没有良好的立体视力。故正确答案为D。 5．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是()。A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D．利用活动引起幼儿的有意注意

C【解析】这是教师有意识控制的活动。

6．注意的两个主要特点是()。A．指向性和集中性B．鲜明性和选择性C．清晰性和指向性D．清晰性和集中性

A【解析】指向性和集中性是注意的两个主要特点。 7．“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的()。A．广度B．稳定性C．选择D．集中

A【解析】注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。“一目十行”、“眼观六路”，“耳听八方”即是指注意的范围。

8．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。A．意义记忆B．理解记忆C．机械记忆D．逻辑记忆

C【解析】机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。在不理解的情况下的记忆都是机械记忆。 9．儿童最初的创造想象是()。A．无意的自由联想B．随意的自由联想C．愿望性想象D．情境性想象

D【解析】幼儿创造想象最初步的表现是在再造想象中逐渐加入了一些创造性的因素，具有情境性。

10．儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了()。A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括．

C【解析】幼儿中期，幼儿已经能够掌握事物某些比较稳定突出的主要特征并进行概括，这时对事物的概括已经不是直观的概括，而是对头脑中存在的表象的概括。因此，答案为C。

11．语言和言语不同，语言是一种()。A，自然现象B．社会现象C．言语过程D．交流活动

B【解析】语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象。

12．问题言语最为丰富的年龄是()。A．0～2岁

B．1～3岁

C．3～4岁

D．4～5岁

D【解析】问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语。问题言语最为丰富的年龄是4～5岁。

13．有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的()。A．目的B．需要C．兴趣D．有意性

D【解析】略。

14．不属于幼儿高级情感发展的是()。A．责任感B．道德感C．理智感D．美感

A【解析】责任感不是基本的高级情感，幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方面。 15．下列各项中，不是用来描述个性的词是()。A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌如众

D【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。

二、填空题(本大题共14小题，每空1分，共17分) 1．__________是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。 2．__________是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。

3。__________是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。 4．__________为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。 5．容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的__________。

6．在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，这种儿童心理急剧变化的情况，称为儿童心理发展的__________。 7．__________是幼儿的主要活动形式。

8．感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物__________的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相联系。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物__________的反映。 9．艾宾浩斯无意义材料遗忘曲线揭示了遗忘规律，简单地说就是__________。 10．无预定目的、不自觉的想象叫__________，依据一定目的、自觉进行的想象叫__________。 11．幼儿掌握的概念主要是__________、__________。 12．幼儿对语法的意识从__________开始明显出现。

13．儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势叫__________的规律。

14．原始情绪反应的特点是它与__________是否得到满足直接关联着。

填空题答案：1．个性2．社会性发展或社会化3．性别角色4．生理成熟的顺序性5．关键期 6．转折期7．游戏8．个别属性 整体属性 9．先快后慢 10．无意想象 有意想象 11．日常概念 具体概念12．4岁 13．从整体到局部 14．生理需要

三、名词解释(本大题共5小题。每小题3分，共15分) 1．类比推理： 是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的发现和应用。

2．道德感： 由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感，形成道德情感是比较复杂的过程。

3．攻击性行为： 是指一种以伤害他人或他物为目的的行为。攻击性行为是一种不受欢迎但却经常发生的行为。攻击性行为最大的特点是其目的性。它分为反应型攻击性行为和主动型攻击性行为。 4．性别行为： 是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。

5．定向性注意： 婴儿与生俱来的生理反应，主要是由外物的特点引起的，又是无意注意的最初形式，随着年龄的增长所占据的地位日益缩小，但不消失。

四、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分) 1．简述遗忘的干扰说。

【答案要点】遗忘的干扰说是揭示遗忘原因的一种理论学说，内容是：遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰，一旦排除干扰，记忆就能恢复。干扰因素很多，主要是学习材料、疲劳和紧张情绪等的干扰。 2．幼儿口语发展的特征是什么?

【答案要点】幼儿口语的发展，主要表现为掌握语音、词汇、语法以及语言表达力的发展。(1)掌握全部本民族的语音； (2)词汇量增加，内容变化大； (3)初步掌握语法。

我国幼儿能说出的句子类型有以下发展趋势：(1)从不完整句到完整句； (2)从简单句到复合句； (3)从陈述句到多种形式的句子。 3．简要说明幼儿有意运动的特点。

【答案要点】有意运动是人为了达到某种目的而主动去支配自己的肌肉运动，如伸手去拿杯子、用脚去踢球等，它是意识到的运动。有意运动是条件性的动作反应。有意运动有两个特点： (1)有意运动是后天学会的； (2)有意运动是自觉意识到的主动的运动。 4．什么是气质发展中的“掩蔽现象”？

【答案要点】幼儿气质发展中存在“掩蔽现象”。所谓“掩蔽现象”，就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。儿童的气质类型具有相对稳定的特点，但并不是一成不变的，其后天的生活环境与教育可以改变原来的气质类型。

5．简要说明幼儿推理发展的一般趋势。

【答案要点】幼儿推理发展的一般趋势如下： (1)推理过程随年龄增长而发展。

(2)推理过程可划分为四级水平：0级，不能进行推理活动；工级，只能根据较熟悉的非本质特征进行简单的推理活动；Ⅱ级，提示条件下，运用展开的方式逐步发现事物本质联系，最后做出正确结论；Ⅲ级，以独立、迅速、简约的方式进行正确的推理活动。 (3)儿童推理方式由展开式向简约式转化。

五、论述题(本大题共10分) 试述教学中幼儿注意的培养。

【答案要点】对幼儿注意的培养要依据幼儿注意发展的规律。幼儿的无意注意占优势，幼儿的有意注意初步发展。（1）

3岁前幼儿的注意基本上属于无意注意。在整个幼儿期，刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物对引起幼儿的注意有重要作用。因此，教师选择和制作的玩具、教具，必须颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变，只有遵循这一心理发展规律，才能吸引和保持幼儿的注意，有效地达到活动的目标。兴趣、需要和生活经验的丰富，也使得幼儿对更多的事物产生无意注意。只要幼儿感兴趣和爱好的事物都容易引起幼儿的无意注意。需要也是引起幼儿无意注意的一个重要条件，漂亮玩具极易引起幼儿的注意。

(2)有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。幼儿的有意注意还处于初步的发展之中，而且幼儿有意注意的目的性和自我控制力主要还依赖于成人的组织与提醒。幼儿的有意注意是在活动中发展起来的。在活动中，幼儿通过参与、体验活动的趣味性，努力把自己的注意力集中于活动中，使自己的活动有目的，并在老师的提醒下完成活动。幼儿如果明白老师、成人让他做的事，而且知道具体的任务是什么，他就会按要求完成任务，这一过程中幼儿是需要有意注意的。在组织幼儿进行活动时，最好把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的。通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成哪些动作，并注意哪些情况。

此外，幼儿的注意是在各种丰富多彩的活动中发展起来的，随着幼儿活动的复杂化及其年龄的增长，幼儿注意的水平也在不断地提高，我们可以通过各种活动培养幼儿的注意。

六、案例分析题(本大题共13分) 3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可。妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，小明就是不听，还用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你。”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。 请你分析一下引导儿童控制情绪的方法。

【答案要点】引导儿童控制情绪的方法有多种：

(1)转移法。对于小明睡觉前想吃糖的不合理要求，可以使用转移他的注意力的方法，儿童的注意力是很容易转移的。(2)冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时不理睬的方法，孩子自己慢慢地会停止哭叫。

(3)消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。小明妈妈的做法是不对的，这无异于火上加油，使孩子的情绪更加激化。

幼儿教育心理学试题及答案(六)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．西方儿童心理学的鼻祖是()。A．巴甫洛夫B．皮亚杰C．普菜尔D．马斯洛 C【解析】科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。

2．儿童开始认生的年龄是()。A．1～3个月B．5～6个月C．1岁左右D．3岁以上 B【解析】婴儿的认生从5～6个月开始，8～12个月达到高峰。

3．皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。A．1．5～2岁 B．2～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 A【解析】皮亚杰认为表征发生于1．5～2岁之间。

4．下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。A．偏好细密图像B．偏好直线多于曲线C．喜欢单色的图像D．偏好中等复杂程度的刺激 D【解析】婴儿偏好人的正常面孔；喜欢曲线图胜于喜欢直线图；偏好中度复杂程度的图形，而不喜欢报纸字体的细密图像；偏好颜色对比鲜明的图案，不喜欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗对比的图像。

5．从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。A．运动记忆B．形象记忆C．情绪记忆D．语词记忆

B【解析】在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。 6．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。A．识字B．写字C．阅读D．写作

A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。

7．儿童思维发生的标志是()。A．动作概括的形成B．直观概括的形成C．语词概括的形成D．形象概括的形成

C【解析】最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。

8．我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数

A【解析】略。

9．学前儿童掌握的概念主要是()。A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念 C【解析】学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。

10．埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。A．1～3岁 B．

3、4～

5、6岁 C．

6、7～

11、12岁 D．

11、12～

17、18岁 B【解析】根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期(

3、4～

5、6岁)是主动对内疚阶段时间。 11．美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()oA．遗传B．环境C．教育D．个体的主观努力 B【解析】略。

12．幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是()。A．名词B．动词C．形容词D．连词 A【解析】幼儿掌握的词汇中名词最多。

13．儿童心理发展的速度是()。A．匀速均衡发展B．高速不均衡发展C．年龄越小发展越慢D．年龄越小发展越快 B【解析】儿童的心理发展是高速不均衡的过程。

14．在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。A．年龄特征是绝对稳定的B．年龄特征可以随意改变C．稳定性和可变性是辩证统一的D．年龄特征可跳跃发展 C【解析】儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。

15．儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。A．直观概括B．功能概括C．语词概括D．动作概括

C【解析】从发展过程看，语词概括发展得较晚。

二、名词解释(本大题共3小题。每小题4分。共12分）

16．问卷法： 是把调查问题标准化，制作书面问卷对被调查者进行书面调查的方法。

17．形象记忆： 指根据事物具体形象来记忆各种材料。

18．个性： 是一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。

三、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。本大题共4小题。每小题6分，共24分)

19．通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?

【答案要点】(1)掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识；(2)培养对学前儿童的情感和为学前教育事业献身的专业思想；(3)初步掌握研究学前儿童心理的方法；(4)促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。 20．儿童动作发展的规律有哪些?

【答案要点】(1)从整体动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。 21．幼儿无意想象发展有何特点?

【答案要点】(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主题不稳定；(3)想象内容零散、无系统；‘(4)以想象过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。

22．幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?

【答案要点】幼儿自制力的表现方面：(1)抗拒诱惑能力，即抑制自己，不去利用机会从事能够得到满足但是社会禁止的行动；(2)延迟满足，即自己愿意延缓目前的满足享受。

幼儿自制力的影响因素：(1)分心因素；(2)活动的特点；(3)同伴间比较；(4)成人的强化；(5)儿童自身的态度。

四、论述题(本大题共10分)

23．试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

【答案要点】(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。 (2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。 (3)伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。 (4)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性(人格)结构。 (5)情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。

五、案例分析题(本大题共2小题，每小题l2分。共24分) 24．中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述： 关于“夏景”： 男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。 另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”

关于“雪景”： 一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”

根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点。

【答案要点】本案例说明幼儿的想象内容具有下列几个方面的特点：(1)经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象； (2)情境性想象：幼儿想象由相应情境引发； (3)愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望；(4)拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述

25．张颖是一个六岁的男孩。他妈妈是个有心人，把张颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录，共得4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是根据案例分析张颖的心理发展的突出年龄特点是什么；并提出正确的教育措施。

【答案要点】案例中张颖具有好奇、好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。

正确的教育措施是：要为儿童多提供能产生提问的情境和条件。并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。

幼儿教育心理学试题及答案(七)

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。A．认知、领会、分析、综合、运用、评价B．认知、领会、运用、分析、综合、评价C．领会、认知、分析、运用、综合、评价D．领会、认知、分析、综合、运用、评价 B【解析】认知学习按照从最简单到最复杂的顺序排列是：认知、领会、运用、分析、综合、评价。 2．下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?()A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C．接受学习与发现学习都导致意义学习D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 D【解析】接受一发现，机械一有意义，这是划分学习的两个维度。这两个维度之间不是互不依赖和彼此独立的。接受学习可以是机械的，也可以是有意义的；发现学习可以是机械的，也可以是有意义的。在这两个维度之间可以有许多过渡形式。

3•心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的?()A．发展快速期B．发展高峰期C．发展敏感期D．发展潜力期 C【解析】儿童心理发展的敏感期，是指儿童学习某种知识和行为比较容易、心理某个方面发展最为迅速的时期。

4．游戏的心理结构包括哪两种成分?()A．认知与情感B．认知与行为C．情感与意志D．意志与行为 A【解析】每个游戏都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。

5．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?()A．创造性游戏与规则性游戏B．智力游戏与非智力游戏C．无意游戏与有意游戏D．角色游戏与音乐游戏 A【解析】根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则游戏两大类。

6．游戏准备包括哪四个方面?()A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点 A【解析】游戏准备包括：(1)游戏时间；(2)游戏地点；(3)游戏材料；(4)经验准备。

7．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的()。A．跳的动作、跑的动作与抓握动作B．坐的动作、走的动作与跑的动作C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D．走的动作、抓握动作与书写动作 C【解析】略。

8．一个概念可以从哪四个方面进行分析?()A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义A【解析】一个概念可以从概念内涵、概念外延、概念内容、概念形式进行分析。 9．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?()A．分析说与综合说B．模板说与分析说C．特征说与原型说D．演绎说与归纳说 C【解析】略。

10．柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指()。A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B．模仿水平、应用水平与创新水平C．前道德水平、道德水平与后道德水平D．他律水平、中间水平与自律水平

A【解析】三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。

11．幼儿道德情感发展三个时期依次为()。A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期B．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期 B【解析】幼儿的道德情感发展可以分为三个时期，即道德情感的原伦理状态时期(0岁～1．5岁或2岁)、前道德情感时期(1．5岁或2岁～3或4岁)、他律性或尊奉性道德情感时期(4岁～6或7岁)。

12．目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是()。A．智力高者必定有高创造性B．高创造性者智力未必高C．高智力是高创造性的必要而非充分条件D．高智力是高创造性的充分必要条件 C【解析】美国心理学家吉尔福德的研究表明，智力与创造能力二者的关系为：低智蓖的人不可能有高创造能力；高智商的人并不都有高创造能力；创造能力低的人智商有高有低；创造能力高的人必须具有中等以上的智商。所以较高智商是创造能力的必要条件，但不是充分条件，创造能力的充分发挥，除智力之外，还需有其他优良的因素作保证。

13．幼儿创造性测量的一般原则是()。A．适用性原则与活动性原则B．客观性原则与科学性原则C．教育性原则与生成性原则D．理论联系实际原则与开放性原则 A【解析】幼儿创造性测量的一般原则：适用性原则与活动性原则。14．从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括()。A．向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法B．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法C．向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法D．向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法 D【解析】略。

15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括()。A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法 B【解析】对应于教育目标的活动指导模式包括信息加工、社会交往、个人发展与行为训练四种类型。

16．教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?()A．系统的教师指导B．听凭幼儿独立发现C．幼儿的自我指导D．教师对幼儿自我发现的指导 B【解析】系统的教师指导、教师对幼儿自我发现的指导和幼儿的自我指导是发现学习的三种指导类型。

17．幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。A．通用性、有效性、适龄性与针对性B．客观性、科学性、实用性与安全性C．普遍性、适用性、特殊性与教育性D．互动性、效用性、特殊性与安全性 D【解析】幼儿园教育活动情境创设的原则有：教育活动情境创设的互动性原则；教育活动情景创设的效用性原则；教育活动情境创设的特殊性原则；教育活动情景创设的安全性原则。

18．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()。A．时间、空间、背景、人物与素材B．时间、地点、人物、活动与个性C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛D．时间、场地、主题、设计与卷入 C【解析】背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的空间、时间、内容、材料、形式与气氛等。 19．幼儿园教育活动过程的评价包括()。A．成长记录袋、评定包与作品评定B．诊断性评价警形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价 B【解析】幼儿园教育活动过程的评价包括：诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。

20．下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是()。A．拒绝型B．支配型C．过度保护型D．放任自由型 D【解析】不良亲子互动的类型有拒绝型亲子互动、支配型亲子互动、过度保护型亲子互动、服从型亲子互动、矛盾型亲子互动等。

二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

21．广义的学习： 是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

22．创造性学习： 是指学习过程中的独立思考，自己探索为基本学法，对学习中遇到的问题勇于提出自己的见解，勇于寻求新的理论，不轻易放弃自己的看法，不人云亦云。 23．相对评价： 是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。

24．师幼互动： 是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分) 25．简述幼儿教育心理学研究的原则。

【答案要点】幼儿教育心理学的基本研究原则有：客观性原则；发展性原则；实践性原则；综合创造性原则；教育性原则等 26．简述影响幼儿动作技能学习的因素。

【答案要点】影响幼儿动作技能学习的内部因素有：(1)成熟与经验； (2)智力； (3)个性。

影响幼儿动作技能形成的外部因素有：(1)有效地指导与示范；(2)练习与反馈。

27．简述幼儿概念学习的特点。

【答案要点】(1)儿童概念学习直接受他们概括水平的制约。幼儿概念的内容比较贫乏，概括的特征很多是外部的非本质的，概念的内涵往往不精确。 (2)概念学习的个性化。没有两个儿童具有同样的认知能力和同样的经验。因此就不可能有对同一事物同一情境具有完全统一理解的幼儿。 (3)概念学习的情绪化。概念总是交织着情绪的。所有概念都带有情绪色彩。不存在不同某一概念相结合的感情，也没有统一的概念不相关的感情色彩要素。在幼儿园中学习的概念比尚未学的概念对幼儿有更大的情绪意义。

四、论述题(本大题共2小题。每小题10分，共20分) 28．试分析建构主义学习理论的共同主张。

【答案要点】建构主义主张，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义却是由每个人自己决定的，我们是以自己的经验为基础来建构现实，由于我们的经验以及对经验的信念不同，于是我们对外部世界的理解便也迥异。所以建构主义更关心如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建知识。建构主义认为，学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构知识。学习过程同时包含两方面的建构：一方面是对新信息的意义的建构，另一方面对原有经验的改造和重组。建构主义强调学习者在学习过程中并不是发展供日后提取出来以指导活动的图式或命题网络，相反，他们形成的概念的理解是丰富的、有着经验背景的，从而在面临新的情境时，能够灵活地建构起指导活动的图式。

29．试分析幼儿园教育活动设计的基本特征。

【答案要点】幼儿园教育活动设计可以被看成是对教师教学组织行为的。一种预先筹划，它是对一系列外部事件进行精心设计和安排的过程，其目的是为了支持和促进儿童内部的学习。幼儿园教育活动设计与一般的设计相比，具有以下几方面的特性：(1)技术性。一般来说，教育活动过程是为了便于学习者(J1童)达到预定的目标和意图所进行的传递、转换和共享信息的一系列行为活动。 (2)创造性。对于幼儿园教育活动的设计者(或教师)来说，教育活动设计是其有意义、有目的地为优化教育活动过程、达到最优化教学效果而主动构思、设想和规划的一种预期方案。 (3)广泛性。从幼儿园教育活动设计的定义中可以看出，设计过程涉及了大量的活动，从最初的计划步骤、活动内容安排到整个过程的创造性活动都是为了确保教育活动顺利、有效地进行而展开的，可见，幼儿园教育活动设计中包含了一系列广泛的活动。

五、案例分析题(本大题共10分)

30．小王是一位教学上有追求的年轻教师，在学了《幼儿教育心理学》中有关学习迁移的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何处入手。请考生从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。

【答案要点】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或学得的经验对完成其他活动的影响。关于学习迁移产生的原因有以下几种理论解释：

(1)形式训练说。该理论认为学习的内容不重要，重要的是所学知识的难度和训练价值，认为通过练习增强能力，可由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来。

(2)共同要素说。该理论认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生迁移。

(3)概括说。该理论认为产生迁移的关键是学习者的两种活动中概括出它们之间的共同原理。

(4)关系转换理论。该理论认为学习迁移的产生是学习者对两个学习经验之间存在关系的顿悟的结果。

(5)认知结构迁移理论。该理论认为，一切有意的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的。 综上述理论，可知影响迁移的条件有：(1)相似性；(2)已有认知结构的特性；(3)学习的定势；(4)教育与教学指导等。因此，我们在实践中改革教材内容、合理编排教学内容、改进教材呈现方式、教授学习策略，提高迁移意识性。

幼儿教育心理学试题及答案(八)

一、不定项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含()等几种要素。A．幼儿B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境 ABCDE【解析】学与教学的过程包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境各种因素。 2．幼儿记忆力发展的特点有()。A．以无意识记忆为主B．无意识记忆的效果优于有意识记忆C．幼儿的机械记忆占主要地位D．形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E．幼儿形象记忆占主要地位

ABCDE【解析】以下所有的选项均为幼儿记忆力发展的特点。

3．教学环境中社会环境涉及()等。A．课堂纪律B．课堂气氛C．师生关系D．同班关系E．社会文化背景

ABCDE【解析】教学环境中社会环境涉及以下各方面的内容。

4．()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。A．自我中心阶段B．权威阶段C．可逆性阶段D．公正阶段E．他律道德阶段C【解析】在可逆性阶段，儿童倾向于把规则看成可理解的、可修改的。

5．创造性与智力的基本关系表现在()等几个方面。A．低智商不可能具有创造性B．高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C．低创造性者的智商水平可能高，也可能低D．高创造性者必须有高于一般水平的智商E．高智商是高创造性的充分条件 ABCD【解析】高智商并不代表着高创造性是其必要条件。 6．()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。A．动机理论B．品德学习C．问题解决D．知识学习E．学习理论 E【解析】学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论，它是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。 7．根据韦纳的动机归因理论，努力是属于()。A．内部因素B．外部因素C．可控因素D．稳定因素E．不稳定因素ACE【解析】根据韦纳的理论，努力属于内部的、不稳定的可控因素。

8．影响迁移的主要因素有()。A．学习情境的相似性B．知识结构C．原有认知结构D．学习的心向与定势E．教育与教学指导 ACDE【解析】影响迁移的主要因素有学习情境的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势、教育与教学指导。 9．智力超常儿童是指智商超过()的儿童。A．100 B．110 C．120 D．130 E．140 D【解析】智力超常儿童是指智商超过130的儿童。

10．加里培林将心智动作的形成分成()等几个阶段。A．活动的定向阶段B．物质活动或物质化活动阶段，C．出声的外部言语活动阶段D．无声的外部言语活动阶段E．内部言语活动阶段 ABCDE【解析】加里培林认为心智动作的形成可以分为五个阶段。

11．影响幼儿操作技能形成的因素有()。A．知识经验B．兴趣爱好C．准确地示范与讲解D．必要而适当的练习E．充分而有效的反馈 ACDE【解析】影响幼儿操作技能形成的因素有知识经验、准确地示范与讲解、必要而适当的练习和充分而有效的反馈。 12．自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。A．班杜拉B．瓦拉斯C．韦纳D．马斯洛E．伍德沃斯 A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到丰富和发展，同时得到大量实证研究的支持。

13．心理健康的辅导模式有心理健康辅导的()。A．指导模式B．治疗模式C．介入模式D．发展模式E．社会影响ABDE【解析】指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式是心理健康辅导的模式。 模式

14．属于行为改变的基本方法的有()。A．代币奖励法B．行为塑造法C．示范法D．暂时隔离法E．自我控制法

ABCDE【解析】以下五种方式均属于行为改变的基本方法。

15．紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在20世纪20年代首创。A．艾里斯B．弗洛伊德C．罗杰斯D．詹姆士E．雅各布松

E【解析】雅各布松最先提出了紧张、松弛对照训练。 16．操作技能特点有()。A．客观性B．外显性C．展开性D．观念性E．简缩性

ABC【解析】操作技能又称运动技能，其特点有客体性、外显性、展开性。

17．()阶段的标志是“守恒”观念的形成。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．后运算阶段D．具体运算阶段E．形式运算阶段

D【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，守恒观念的形成是在具体运算阶段。

18．个体自我意识的发展经历了()的过程。A．惯性自我B．生理自我C．社会自我D．心理自我E．真心自我

BCD【解析】个体自我意识的发展经历了生理自我、社会自我和心理自我的过程。 19．游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有()。”A．伯莱恩B．贝特森C．哈特D．拜登代克E．埃利斯． ACE【解析】伯莱恩、哈特和埃利斯是游戏的觉醒一寻求理论，该理论借鉴了行为主义学习理论。贝特森是元交际游戏理论代表人物，拜登代克主张游戏的欲望说。 20．行为演练的基本方法有()。A．自我控制法B．全身松弛训练C．系统脱敏法D．肯定性训练 BCD【僻析】略。21．一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的()。A．强化法B．代币奖励法C．行为塑造法D．示范法E．自我控制法

A【解析】强化简单来说，指正确反应后所给予奖励或者免除惩罚。

22．一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是()。A．全身松弛训练B．肯定性训练C．自信训练

D．系统脱敏法E．自我控制法

D【解析】系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不会再对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。 23．弗洛伊德把人格的发展分为()等几个阶段。A．口唇期B．肛门期C．性器期D．潜伏期E．生殖期

ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的发展分为五个阶段。

24．影响问题解决的主要因素有()。A．解题时机B．问题特征C．已有的知识经验D．定势与功能固着E．临场状态

BCD【解析】问题特征、已有的．知识经验和定势与功能固着是影响问题解决的主要因素。

25．贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的()实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。A．记忆实验B．水下击靶C．肯定性训练D．猫开笼取食的实验E．小白鼠走迷津

B【解析】贾德在1908年做了著名的水下击靶的实验。

二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1．幼儿动作技能的学习采用__________示范方式较好。

2．__________是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。 3．如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是8。则该儿童IQ=__________。

4．皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有__________和建构的倾向。 5．性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是__________的核心。6．所谓__________是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。

7．幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、__________和控制的作用。 8．在进行心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点是：积极关注、尊重、__________。

9．幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和__________三个层次。 10．一般认为操作技能的形成可以分为__________、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

11．虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫__________。12．归因理论的指导原则和基本假设就是__________。

13．幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和__________。

14．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和__________。 15．问题解决的基本特点有目的性、认知性和__________。

填空题答案：1．顺向2．程序教学3．1144．适应5．人格6．图式7．预测8．真诚与同感9．诊断治疗10．操作定向11．高原期12．寻求理解是行为的基本动因13．愉悦性14．操作性行为15．序列性

三、辨析题(本大题共5小题，每小题4分，共20分。请先判断正误，然后说明原因)

1．消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

答：该说法正确。有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。 2．阿特金森认为个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。

答：该说法正确。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪。

3．素质教育下，幼儿犯了错误，不能批评和惩罚。

答：该说法错误。评价的方式一般有表扬、奖励和批评惩罚两种类型。在素质教育下，以奖励为主是培养幼儿学习动机的主要手段，如幼儿犯了错误，也需要一定的批评和惩罚，但处罚不可过度。

4．为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的，过度学习的量越大越好。 答：该说法错误。为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的，它有利于识记材料的保持。但并非过度学习的量越大越好，因为过分的过度学习甚至导致相反的结果，产生个体疲劳、没有兴趣，使错误动作定型化等副作用。 5．心理健康就是没有心理疾病。

答：该说法错误。心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说来，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是具有一种积极发展的心理状态。

四、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分) 1．简述幼儿学习特点的特殊性。

【答案要点】幼儿的学习不仅具有学生学习的特点，还有其特殊性。具体表现在：(1)幼儿的学习主要是在游戏活动中进行的。(2)幼儿学习注重真实经验和主动参与。 (3)幼儿的学习更需要教师的指导。 2．影响创造性的因素有哪些?

【答案要点】(1)环境：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。 (2)智力：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，高智商虽非高创造性的充分条件，但是高创造性的必要条件。 (3)个性：创造性与个性之间具有互为因果的关系。 3．什么是先行组织者?

【答案要点】奥苏伯尔认为，在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，因为这些引导性材料比新学习的材料更一般、更概括，能使新的学习清晰明了。这些引导性材料被奥苏贝尔称为“组织者”，它充当了新旧知识联系的“认知桥梁”。由于这些材料的呈现一般先于正式呈现的学习材料，故又称为“先行组织者”

4．简述埃里克森的人格发展阶段理论。

【答案要点】埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突，将使个体形成积极的人格特征，发展健全的人格。分别是： (1)基本的信任感对基本的不信任感(0～1．5岁)； (2)自主感对羞耻感与怀疑(1．5～3岁)； (3)主动感对内疚感(3～

6、7岁)； (4)勤奋感对自卑感(

6、7～

11、12岁)； (5)自我同一性对角色混乱(

11、12～

17、18岁)。 埃里克森的人格发展阶段理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1．结合教学实际，分析如何培养幼儿的良好品德。

【答案要点】(1)提高幼儿道德认知的水平。道德认知是品德结构中的引导性要素，幼儿教育首先要通过道德直观，然后再通过言语讲解和说服的方法教给幼儿相应的道德知识，让幼儿明白应该遵守的规则是什么、应当怎样做及为什么这样做的道理，帮助幼儿分辨是非、好坏，提高对道德规范的认识水平。教育者必须依据幼儿的认知特点，选择符合幼儿心理特点的、有感染力的、生动有趣的材料，通过讲故事、说儿歌、观察图片、看影视作品等形式，耐心地反复给幼儿讲解他们需要掌握的行为准则。

(2)培养幼儿健康的道德情感。教育者首先要体察幼儿的感受，尊重、信任幼儿，从而培养幼儿的自尊和自信。其次，要保护和利用幼儿的同情心，以此为基础来培养他们关心他人等的善良品质。另外，要保护幼儿的羞愧和内疚感，让幼儿从小就懂得对自己的行为负责，培养幼儿的责任感和自控能力。

(3)引导幼儿养成良好的道德行为。具体途径有： ①组织幼儿参加各种活动，亲身体验实践的后果； ②树立良好的榜样； ③合理运用评价，强化良好行为，抑制不良行为。

2．论述提高幼儿问题解决能力的措施。

【答案要点】 (1)不断提高幼儿知识储备的数量与质量。帮助幼儿牢固地记忆知识，提供多种变式，促进知识的概括。帮助幼儿重视知识间的联系，建立网络化结构。

(2)训练幼儿解决问题的方法与策略。 第一，要帮助幼儿对问题形成正确的表征，如用学过的知识来解释问题。第二，要帮助幼儿养成分析问题的习惯，对问题情景、问题的目标要很好地把握。 第三，要辅导幼儿善于从记忆中提取信息，鼓励幼儿从不同角度去看问题，要突破原来的事实和原则限制。 第四，训练幼儿陈述自己的假设及步骤的能力。

(3)提供多种解决问题的机会。避免低水平的、简单的提问或重复的问题解决，应考虑问题的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计各种问题。

(4)培养幼儿思考问题的习惯。教师要鼓励幼儿经常对平常事物进行观察，主动发现问题。在明确问题的基础上，教师可以鼓励幼儿从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判。这时，重要的是数量，而不是质量。然后要求幼儿自己反复推敲、分析各种假设和各种方法的优劣，对解决问题的整个过程进行监控与评价。

幼儿教育心理学试题及答案(九)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指()。A．O～3岁B．3～6岁C．6～12岁D．o～18岁

D【解析】0～18岁在儿童心理学中是指广义的儿童。

2．生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()。A．稳定性B．可变性C．阶段性D．顺序性 B【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。

3．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即()。A．愉快与惊奇B．愉快与悲伤C。愉快与厌恶D．愉快与不愉快 D【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清愉快与不愉快。 4．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于()。A．先学前期B．幼儿中期C．幼儿初期D．幼儿晚期 C【解析】幼儿初期是指3～4岁的儿童。

5．儿童个性形成的开始时期是()。A．O～1岁B．1～3岁C．3～6岁D．6～12岁 C【解析】一般认为，3～6岁是儿童个性形成的开始时期。

6．在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。A．注意的选择性B．注意的范围C．注意的稳定性D．注意的分配 C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。

7．人类短时记忆的广度为()。A．5±2个信息单位B．7±2个信息单位C．6±2个信息单位D．8±2个信息单位

B【解析】人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。

8．根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()。A．培养读写兴趣B．严格要求C．主要指出缺点和不足D．尽可能多识字 A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。 9．婴幼儿的情绪发展形成主要依靠()。A．感知觉的发展B．语言的发展C．自我意识的发展D．情绪气氛的熏陶

D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。 10．幼儿最初社会性发生的标志是()。A．诱发性微笑的出现B．不出声的笑C．出声的笑D．有差别的微笑的出现

D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。

11．关于男女双性化，下列说法不正确的是()。A．男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B．男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C．双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D．有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的 A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行为特征。

12．双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。A．遗传素质B．家庭教育C．文化环境D．生理成熟

D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。

13．儿童心理发展的关键期主要表现在()。A．儿童个性发展上B．儿童智力发展上C．儿童语言发展和感知觉方面D．儿童动作发展上 C【解析】儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。 14．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段 C【解析】皮亚杰认为2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。

15．“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是()。A．相互作用论B．二因素论C．环境决定论D．遗传决定论 B【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对发展有作用。

二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共20分)

1．心理过程包括__________、__________、__________三部分。 2．__________是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过__________来掌握和学习别人的经验的。

3．同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫__________，分和__________两种。4．幼儿有意注意的形成是与__________在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。

5．当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做

6．幼儿的想象是以__________为主，__________一开始发展；以__________为主，__________开始发展。

7．幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从__________规律。

8．亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即__________；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即。 9．遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“__________”；霍尔的“__________”；格塞尔的“__________”。 填空题答案：1．认知过程 情感过程 意志过程2．模仿模仿3．感觉的对比 先后对比 同时对比4．言语5．偶发记忆6．无意想象 有意想象 再造想象 创造想象7．无有8．依恋 父母的教养态度与方式9．遗传定律 复演说 成熟势力说

三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分。共15分)

1．工作记忆： 是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。在幼儿期随年龄的增长，工作记忆的能力越来越高。

2．表象： 指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现。根据加工创造的程度，表象可分为记忆表象和想象表象，也可分为具体表象和符号表象。 3．创造想象： 是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程，具有首创性、独立性、新颖性等特点。 4．理智感： 是人所特有的情绪体验。这是由是否满足认识的需要而产生的体验，是人类社会所特有的高级情感。 5．性格： 是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。性格的特点包括对现实稳定的态度、惯常的行为方式。

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分。共18分) 1．简述幼儿想象发展的一般趋势。

【答案要点】幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展；从想象的无意性，发展到开始出现有意性；从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性；从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。 2．说明动机和需要的关系。

【答案要点】需要和动机既有联系又有差别。需要是一种刺激，人的活动动机是在这种刺激下产生的：如有了某种需要，人就会想办法满足它，从而产生活动动机；但需要产生之后，并不一定就成为推动人进行活动的动力，需要变成动机往往要有一个发展阶段。处于萌芽状态的需要，能使有机体产生不安之感；需要增强到一定程度，会使人产生一定的愿望；而愿望变成动机的过程还需要有一定的诱因条件，才能为满足愿望而采取行动去达到一定的目的。 3．游戏对幼儿心理发展的作用是什么?

【答案要点】游戏对幼儿心理发展的作用是：(1)促进幼儿认知的发展，是幼儿认识世界的途径； (2)促进幼儿情感的发展，丰富深化积极情感，疏导消极情感； ( 3)平衡儿童的情绪，积极情绪得到巩固、深化，消极情绪得到疏导； (4)促进幼儿个性的发展，发展其社会性行为。

五、论述题(本大题共2小题。每小题9分，共18分)

1．请论述幼儿的思维与幼儿活动之间的关系，并请说明如何创设活动的环境。

【答案要点】人的思维与人的实践活动分不开，幼儿的思维发展更是如此。幼儿的思维是在同周围现实环境相互作用的活动中不断发展起来的。因此，我们应该高度重视幼儿的各种活动，一方面，要针对幼儿思维的特点去组织幼儿的活动；另一方面，要有意识地在活动中发展幼儿的思维。 (1)幼儿概括能力的发展特征与幼儿的活动。幼儿思维概括能力的发展主要处于形象概括的水平。幼儿不易掌握事物的本质特征，在实际教育活动中，应该理解幼儿概括能力的发展特点，尽可能为幼儿提供易于理解的概念，在实际活动中发展幼儿的概括能力。

(2)问题情境与幼儿思维的发展。幼儿阶段常常对许多事物表示好奇，提出各式各样的问题。幼儿能否对事物进行思考、是否有思考的积极性，依赖于一定的问题情境，教师组织的活动能否成为幼儿的问题情境，这与问题的选择有很大关系。为了发展幼儿的思维，教师所组织的活动一定要符合幼儿的思维水平，符合幼儿思维的特点。

(3)幼儿的提问与幼儿的思维。由于提问是幼儿思维活动的积极表现，我们应该以积极的态度鼓励幼儿提问，对幼儿的提问“闻问则喜”，为幼儿的思维活动创造宽松的气氛，培养幼儿思维的热情。

(4)幼儿的具体形象思维与幼儿的活动。首先，要为幼儿提供大量可以直接感知的玩具与活动材料；其次，为幼儿提供活动与操作的条件与机会；再次，在活动的过程中为幼儿提供较多形象可爱的玩教具，可以有效地促进幼儿向具体形象思维水平过渡，并提高幼儿的形象思维能力。最后，激发幼儿的好奇心和对事物的认识兴趣，组织丰富的活动使幼儿在活动中积极思考问题。

2．试述影响儿童心理发展的因素。

【答案要点】影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有遗传、生理成熟、环境和教育等。 (1)遗传和生理成熟。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。遗传对幼儿心理发展的作用主要表现在如下两个方面：遗传为幼儿心理发展提供最基本的自然材质，正常的大脑和神经系统是幼儿心理发展的基础；遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础，它规定了每个儿童心理不同发展的可能性。

(2)环境和教育因素。环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和教育的作用。在不同的社会生活条件和教育条件下，儿童心理发展会产生截然不同的结果。环境对儿童心理发展的影响作用主要体现在如下两个方面：环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。遗传素质仅仅是物质前提。没有环境的影响，心理发展不会由可能性转化为现实；社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素： 首先，社会生活条件与教育水平影响幼儿的心理发展的水平；

其次，儿童与成人的交往活动对儿童心理的形成与发展具有极其重要的影响作用； 再次，具体的生活条件和教育条件是形成幼儿个别差异的最重要条件。影响幼儿比较多的具体环境主要有家庭、幼儿园、社会托幼机构和电视等各种媒体。

六、案例分析题(本大题共14分)

孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”，“月亮为什么不睡觉?”、“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈， 你辛苦了。”

根据以上案例，回答下面问题：

(1)孩子的“言行举止”说明了什么? (2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?

【答案要点】(1)孩子的言行举止说明：孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。 比如，①提出“星星为什么还眨眼睛”、“月亮为什么不睡觉”，说明思维的发展出现了最初的概括和推理；想象的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。

②“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛苦了”，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。

(2)这个时期，幼儿教育应注意： ①保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔伤，又不要打击孩子的积极认知兴趣。 ②对于孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。 ③对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。

幼儿教育心理学试题及答案(十)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和()。A．放任型B．溺爱型C．保护型D．包办型 A【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。 2。教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说()。A．最佳期和敏感期B．转折期和危险期C．关键期D．最近发展区D【解析】这说明儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。

3．在儿童心理过程中，()。A．转折期和危机期是必然出现的B．转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C．危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D．转折期和危机期都不是必然出现的 B【解析】儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解；危机期一般出现在转折期。

4．幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的()结合起来。A．名称B．明度C．色调D．饱和度 A【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。 5．幼儿的听觉偏好趋向是什么?()A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声B．就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D．新生儿爱听柔和的声音 D【解析】新生儿不喜欢听嘈杂的声音。

6．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是()。A．有意注意B．无意注意C．有意注意和无意注意两者均有D．选择性注意 A【解析】努力控制自己说明有意志的参与，是有意注意。

7．关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。A．运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B．情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆C．语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D．运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆 D【解析】记忆出现时间由早到晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。

8．幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种()。A．注意B．感觉C．想象D．知觉． C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。

9．幼儿典型的思维方式是()。A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维 D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行的。

10．儿童语言形成的现实条件是()。A．环境B．遗传素质C．语音模仿D．语音强化 A【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。

11．婴儿最初掌握语音形成阶段是()。A．辨音B．自发C．强化D．模仿 D【解析】婴儿首先通过模仿学会语音。12．面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现()的发展趋势。A．类似倒U型曲线B．类似U型曲线C．发展D．退化 C【解析】婴儿面孔偏好呈类似U型曲线的发展趋势。

13．儿童原始的情绪反应具有的特点是()。A．与生理需要是否得到满足有直接关系B．是出生后适应新环境需要的产物C．情绪天生具有系统化、社会性的特点D．新生儿的情绪和间接动机相联系 A【解析】原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。

14．在一定程度上说，()的成熟标志着儿童个性的成熟。A．自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向

A【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。

15．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是()。A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难 A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共24分)

1．__________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。 2．攻击性行为分为__________和__________。”

3．社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是__________；二是__________。

4．各种因素对不同幼儿的影响是通过__________而实现的。

5．__________是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。

6．概念与概念之间的关系是____________________。判断与判断之间的关系是__________。

7．视触协调主要表现为__________的协调。

8．幼儿的__________注意占优势，__________注意初步发展。 9．较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是__________的作用。 10．想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对__________的反映。 11．幼儿的具体形象思维主要表现__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特点。

12．幼儿自言自语的形式主要有__________、__________两种。 13．精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为__________。

14．成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了__________的不同。 15．最初提出成熟理论的是美国发展心理学家__________。他认为发展的本质是__________。

填空题答案：1．环境2．反应型攻击性行为 主动型攻击性行为3．幼儿与成人的关系或亲子关系 幼儿与同伴的关系4．幼儿自身的心理活动5．年龄特征6．判断 推理7．眼手探索活动8．无意 有意9．前摄抑制10．客观现实11．具体性 形象性 经验性 拟人性12．游戏言语 问题言语13．视敏度14．思维方式15．格塞尔 结构性的变化

三、名词解释(本大题其5小题。每小题3分。箕15分)

1．有意想象： 是依据一定目的、自觉进行的想象。根据内容的新颖程度和形成方式，又可以分为再造想象和创作想象。

2．近远规律： 儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细运动，也就是靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。这一规律称为近远规律。 3．能力： 指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。能力通过人的活动体现出来，是成功完成活动的条件。

4．亲社会行为： 指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。

5．艾宾浩斯遗忘曲线： 指德国心理学家艾宾浩斯研究发现的揭示遗忘规律的图像表示方法。其基本内容是：遗忘在学习后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢。

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分。共24分) 1．简述什么是幼儿发展的关键期。

【答案要点】关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的。它是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展，如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。在关键期内，在适宜的环境和教育影响下，行为习得特别容易，身心发展特别迅速。现代心理学研究证明，在婴幼儿期，大脑发育、语言、感知觉、思维、个性„„都有关键期。 2．幼儿观察发展的主要表现有哪些?

【答案要点】幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、持续性、细致性、概括性以及观察方法等方面。

(1)观察的目的性加强。幼儿观察的目的性从低到高可分为三级：低级、中级、高级。

(2)观察的持续性延长。幼儿初期，观察持续时间很短，其与持续性和目的性有关。

(3)观察的细致性增加。经过系统的培养，幼儿观察的细致性能够有所提高。 (4)观察的概括性提高。对图像观察概括化可分四个阶段：个别对象、空间联系、因果联系、对象总体。

3．简述儿童心理发展的年龄特征。

【答案要点】儿童心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。 (1)稳定性。根源于本质未变的制约因素：①儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立是有次序的；②人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循； ③儿童从掌握知识到经验心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。

(2)可变性。制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的可变性。

(3)稳定性和可变性的统一。幼儿心理发展的年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。

4．简述儿童听力保护和培养的方法。

【答案要点】(1)避免噪音污染。在家庭为幼儿创设安宁环境；幼儿园教育儿童避免大声喧哗，采用吸音设备；利用养花、种草等净化环境。 (2)创设良好的音乐环境。乐音和音乐活动都是幼儿发展听觉的有力手段。 (3)通过学习语言，发展幼儿听觉。在幼儿园，可组织专门训练听力的游戏，训练听力辨别力等。

五、论述题(本大题共10分)

论述情绪、情感与幼儿活动的关系。

【答案要点】幼儿的情绪、情感与幼儿的活动的关系如下： (1)生活环境与幼儿的情绪、情感。

① 生活环境包括物质环境和精神环境。好的环境能使幼儿处于轻松、愉快的积极情绪状态，而差的环境则容易导致幼儿的消极情绪。幼儿良好的情绪依赖于幼儿园中丰富多彩的学习环境，因为单调的刺激容易使人产生厌烦等消极情绪，而环境的变化与多样则能激发人的探索兴趣。

②幼儿园的精神环境主要指幼儿周围人与人之间的关系，主要是教师之间的关系、教师与幼儿之间的关系及幼儿之间的关系。而在这些关系中，对幼儿影响最大的是班内教师与幼儿本人的关系及幼儿与同伴之间的关系。

③情绪具有易感性的特点，和谐、优美、轻松、愉快的生活环境无疑会使幼儿从中受到感染，产生愉快的情绪体验，这种愉快的情绪会成为一种情绪背景，影响幼儿一日生活的各个环节。

(2)游戏活动与幼儿的情绪、情感。 幼儿期的基本活动是游戏，游戏对幼儿情绪的作用十分大。这是因为游戏不仅使幼儿直接从活动本身获得快乐，还可以满足幼儿的许多需要。游戏和幼儿情绪、情感之间的关系主要体现在以下几方面：

①主动感是幼儿期的重要需要形式，游戏给幼儿提供了主动活动的机会。

②幼儿期旺盛的求知欲可以在游戏中得到满足。

③参加成人活动是每个幼儿的梦想，游戏可以使梦想成真，给幼儿带来巨大快乐。

(3)在活动中帮助幼儿克服不良情绪。成人要善于发现与辨别孩子的情绪，从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界；要注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法；注意孩子积极情感的引导，让积极情感成为幼儿情感的主旋律，减少消极情感的产生。

六、案例分析题(本大题共12分)

宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样就动起手来„„

在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。 据此案例回答问题：

(1)宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。

(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?

【答案要点】(1)在社会性发展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。

(2)这种儿童一般体质强、力气大、行为表现消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往过程中主动，但不善于交往。对自己的社会地位缺乏正确的评价。

对这样的儿童进行教育的时候，要注意： 首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。 其次，教师要引导其他儿童发现这些儿童的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效地教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。

第二篇：二手车试题(含2套)及答案

二手车试题一

一、填空题

1、国外汽车经销商主要的汽车营销模式有：一是新车行;

二是 ;三是 。

2、评定汽车的动力性能指标有 、 和 。

3、VIN车辆识别代号编码由一组字母和 组成，它要求在 年内生产

的任何车辆的识别代号不得相同。

4、汽车在制动过程中，如果前轮抱死则失去 ;后轮抱死则引起 。

5、汽车随着行驶里程的增加，其技术状况 ，燃料消耗不断 。

6、小型汽车使用的车牌颜色为 底 字 框线。

7、汽车故障按照故障发生后造成的后果的严重性可分为轻微故障、 故障、 故障和 故障。

8、汽油车的主要污染物成分是 、 、 。

二、名词解释

1、旧机动车——

2、汽车总质量——

3、旧机动车的成新率——

三、选择题

1、汽油机的活塞顶部多采用( )

A、凸顶 B、平顶 C、凹顶

2、决定现行市价的基本因素不包括( )

A、收益现值 B、供求关系 C、质量因素

3、资产评估的最后阶段是( )

A、申请立项 B、验收确认 C、资产清查

4、资产评估的客体中的流动资产不包括( )

A、机器设备 B、现金 C、短期债券

5、决定清算价格的主要因素不包括( ) A、破产形式 B、清理费用 C、天气因素

6、国家规定对于机动车的各种保险，必须投保的是( ) A、车辆损失险 B、第三者责任险 C、机动车辆盗抢险

7、影响旧机动车价格的因素不包括( )

A、使用年限 B、行驶里程 C、部门因素

8、影响机动车外观症状的主要因素不包括( )

A、设计制造的缺陷 B、使用不当、保修不善 C、气味异常

四、判断题

1、收益额是指车辆使用带来的未来收益期望值,是通过预测分析获得的. ( )

2、同样的车辆其复原重置成本与更新重置成本之差就是该车辆的一次性功能性贬值( )

3、机动车的折旧是由损耗决定的，而折旧也就是损耗。 ( )

4、旧机动车交易法规中规定对于不足一年时间即将报废的车辆，也可以办 理过户转籍手续。 ( )

5、重置成本法具有收集资料信息便捷，操作简单易行，评估理论贴近旧机动车 的实际等特点，因此被经常采用。 ( )

6、损耗故障期是指在汽车的使用后期，其汽车经磨合期进入正常使用的时期， 这段时间故障率低而且比较稳定。 ( )

7、顾客让渡价值是指顾客购买某一产品与服务所期望获得的一组利益。 ( )

五、简答题

1、旧机动车鉴定估价的工作原则有哪些?

2、我国的旧机动车交易市场发育很不成熟，也很不完善，具体表现在哪些方面?

一、填空题

1、新、旧车一体化经营;专业从事旧车交易

2、最高车速;加速能力;爬坡能力

3、阿拉伯数字;30

4、转向能力;测滑

5、下降;增加

6、蓝;白;白

7、一般;严重;致命

8、一氧化碳(CO);碳氢化合物(HC);氮氧化合物;

二、名词解释

1、指经过公安交通管理机关登记注册，在国家法定的报废标准内或在经济寿命期内服役，并可续用的机动车辆的总称。

2、指装备齐全时的汽车自身质量与按规定装满客、货时的载质量之和。

3、表示旧机动车的功能或使用价值占全新机动车的功能或使用价值的比率。

三、选择题

1、B;

2、A;

3、B;

4、A;

5、C;

6、B;

7、C;

8、C

四、判断题

1、√

2、√

3、×

4、×

5、√

6、×

7、×

五、简答题

1、答：公平性原则;独立性原则;客观性原则; 科学性原则;专业性原则;可行性原则

2、答：(1)旧机动车流通渠道混乱; (2)监督执法部门办市场的现象依然存在;

(3)我国机动车交易市场缺乏统一规划和规范管理，市场功能单一，缺乏必要的服务设施和手段;

(4)与西方发达国在家相比经营手段和服务功能等方面也有较大的差距。

二手车试题二

一、填空题

1、国家规定 的机动车辆禁止销售。

2、汽车按用途分为 、 、 、 、 、 、 、 。

3、VIN车辆识别代号编码由一组 和 组成，它要求在 年内生产的任何车辆的识别代号不得相同。

4、润滑系的润滑方式有 润滑和 润滑。

5、汽车随着行驶里程的增加，其技术状况 ，燃料消耗不断 。

6、机动车使用寿命分为 使用寿命、 使用寿命和 使用寿命。

7、旧机动车鉴定估价业务类型是指 的业务性质，按鉴定估价服务对象不同，把鉴定估价的业务类型分为 类和 类业务。

8、在使用收益现值法时,收益率越高,车辆评估值越 .

9、发动机发生异响的部位较多，但主要集中在 机构和 机构。

二、名词解释

1、旧机动车交易市场——

2、旧机动车折旧——

3、机动车故障率——

三、选择题

1、连杆通常情况下使用的形状为( )

A、工型 B、矩型 C、圆型

2、决定现行市价的基本因素不包括( )

A、基础价格 B、供求关系 C、收益现值

3、在资产评估的法定程序中不包括的一个阶段为( ) A、前期准备 B、申请立项 C、评估操作

4、影响车辆价值量变化的因素，除了市场价格、实体性贬值、功能 性贬值还包括( )

A、经济性贬值 B、重置成本 C、评估时间

5、旧机动车鉴定估价的第一项工作是( )

A、业务洽谈 B、鉴定估价的前期准备工作 C、接待客户

6、车辆工作条件系数的分类不包括( )

A、工作性质 B、道路条件 C、特殊使用条件

7、不能反映机动车技术性能变坏是哪一项( ) A、动力下降 B、使用不当 C、经济性变坏

8、影响旧机动车交易市场营销的微观环境不包括( ) A、企业本身 B、顾客 C、自然环境

四、判断题

1、机动车的折旧是由损耗决定的，而折旧也就是损耗。 ( )

2、由于车辆是在不断运动的，它的价值随着自身的运动和外部环境而发生 变化，因而鉴定估价的结论只是反映某天的静态价值意见。 ( )

3、偶然失效期是指汽车在开始工作之初，由于设计、制造、装配等方面的缺

陷而发生早期故障的一段时间。 ( )

4、收益额是指车辆使用带来的未来收益期望值,是通过预测分析获得的。( )

5、顾客总成本是指顾客为购买某一产品所耗费的时间、精神、体力以及所支 付的货币资金等。 ( )

6、同样的车辆其复原重置成本与更新重置成本之差就是该车辆的一次性功能 性贬值。 ( )

7、固定成本费用是指在既定的经营目标内，不随收购车辆的变化而变化的成本 费用。 ( )

五、简答题

1、影响旧机动车交易市场的宏观环境有哪些?

2、旧机动车鉴定估价的工作原则有哪些?

一、填空题

1、报废

2、货车;越野汽车;自卸汽车;牵引汽车;专用汽车; 客车;轿车;半挂车及专用半挂车

3、字母;阿拉伯数字;30

4、压力;飞溅

5、下降;增加

6、技术;经济;合理

7、鉴定估价;交易;咨询服务

8、低

9、曲柄连杆;配气

二、名词解释

1、是旧机动车信息和资源的聚集，买主和卖主进行旧机动车的商品交换和产权交易的场所。

2、指机动车随着时间的推移或在使用的过程中，由于损耗而转移到产品中去的那部分价值。

3、指汽车在某段时间内的故障数量与此段时间内的总工作时间之比。

三、选择题

1、A;

2、C;

3、B;

4、A;

5、C;

6、A;

7、B;

8、C

四、判断题

1、×;

2、√;

3、×;

4、√;

5、√;

6、√;

7、√

五、简答题

1、答：人口环境;经济环境;自然环境; 政治和法律的环境;社会和文化环境

2、答：公平性原则;独立性原则;客观性原则; 科学性原则;专业性原则;可行性原则

一、填空题

1、CA7220代表的含义CA： ，7： ，22： ，0：

2、VIN车辆识别代号编码由一组 和 组成，它要求在 年内生产的任何车辆的识别代号不得相同。

3、活塞环包括 和 两种，其中第一道气环的切口间隙值比下面的几道都 (大/小)

4、润滑系的润滑方式有 润滑和 润滑。

5、机动车使用寿命分为 、 和 。

6、旧机动车的成新率是表示旧机动车的功能或使用价值占全新机动车的功能或使用价值的 。

7、在使用收益现值法时,收益率越高,车辆评估值越 。

8、公路养路费是交通管理部门规定车辆所有者在使用车辆所占道路应交的费用，国家按照“ 、 ”的原则，规定征收的专项事业费。

9、对于汽车故障诊断的方法有两种：一种是 诊断法，另一种是 诊断法.

二、名词解释

1、旧机动车—

2、旧机动车交易市场——

3、汽车故障率——

三、选择题

1、不属于固定资产的是( )

A、房地产 B、机器设备 C、现金

2、决定现行市价的基本因素不包括( )

A、基础价格 B、收益现值 C、质量因素

3、根据旧机动车成新率评估参考表，有形损耗为0～10%的新旧情况为( ) A、使用不久 B、较新车 C、老旧车

4、旧机动车鉴定估价的第一项工作是( )

A、业务洽谈 B、鉴定估价的前期准备工作 C、接待客户

5、汽车故障一般分为两类,不包括哪一类( )

A、致命故障 B、功能故障 C、参数故障

6、影响车辆价值量变化的因素，除了市场价格、实体性贬值、功能 性贬值还包括( )

A、经济性贬值 B、重置成本 C、评估时间

7、在进行单缸断火试验时，声响无变化，故障原因可能的是( ) A、活塞销响 B、曲轴主轴承响 C、连杆轴承响

8、不会影响顾客购买的总价值的一项因素是( )

A、服务价值 B、货币成本 C、形象价值

四、判断题

1、汽车厂定最大总质量和汽车总质量是同一个概念。 ( )

2、检测机动车前照灯的近光束照射位置时，车辆应空载，允许乘坐一名 驾驶员。 ( )

3、机动车的折旧是由损耗决定的，而折旧也就是损耗。 ( )

4、旧机动车交易法规中规定对于不足一年时间即将报废的车辆，不可以 办理过户转籍手续。 ( )

5、偶然失效期是指汽车在开始工作之初，由于设计、制造、装配等方面 的缺陷而发生早期故障的一段时间。 ( )

6、由于车辆是在不断运动的，它的价值随着自身的运动和外部环境而 发生变化，因而鉴定估价的结论只是反映某天的静态价值意见。( )

7、固定成本费用是指在既定的经营目标内，随收购车辆的变化而变化的 成本费用。 ( )

五、简答题

1、影响旧机动车交易市场的宏观环境有哪些?

2、影响机动车外观症状的主要因素有哪些?

一、填空题

1、一汽;轿车;排量2.2L;企业自定序号

2、字母;阿拉伯数字;30

3、油环;气环;大

4、飞溅;压力

5、技术使用寿命;经济使用寿命;合理使用寿命

6、比率

7、低

8、以路养路，专款专用

9、直观经验;仪器设备

二、名词解释

1、指经过公安交通管理机关登记注册，在国家法定的报废标准内或在经济寿命期内服役，并可续用的机动车辆的总称。

2、是旧机动车信息和资源的聚集，买主和卖主进行旧机动车的商品交换和产权交易的场所。

3、指汽车在某段时间内的故障数量与此段时间内的总工作时间之比。

三、选择题

1、C;

2、B;

3、A;

4、C;

5、A;

6、A;

7、B;

8、B;

四、判断题

1、×;

2、√;

3、×;

4、√;

5、× ;

6、√;

7、×

五、简答题

1、答：人口环境;经济环境;自然环境;

政治和法律的环境;社会和文化环境

2、答：(1)设计制造上的缺陷;(2)燃、润料品质的影响

(3)外部使用条件复杂;(4)操作不当，保修不善

第三篇：教师招聘考试教育学试题及答案10 选择题:

“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征? A.中国 B.埃及C.希腊 D.罗马 ( B)

以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 A.斯巴达 B.埃及C.希腊 D.雅典 ( D) 以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D.雅典 ( C ) 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D.雅典 ( D )

以强调军事体育训练和sdsgwy.com政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代

A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D.雅典 ( C ) 初等义务教育普遍实施于

A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( C ) 以“教育的终身化”为教育特征的是

A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( D ) 以“教育的民主化”为教育特征的是

A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( D ) 以“教育的多元化”是为教育特征的是

A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( D ) 反映孔子教育思想的文献是

A.《学记》 B.《论语》C.《礼记》 D.《中庸》( A ) 在教育史上主张“有教无类”的教育家是

A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子 ( A )

在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子 ( A )

在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子( A ) 下述属于墨家主张的是

A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗，其必由学 ( C )

下述属于孔子主张的是

A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗，其必由学 ( A )

下述属于孔子主张的是 A.兼爱 B.“学而不思则惘，思而不学则殆”C.复归人的自然本性 D.化民成俗，其必由学 ( B ) 下述属于孔子主张的是

A.复归人的自然本性 B.兼爱C.“不愤不启，不悱不发” D.化民成俗，其必由学 ( C ) 下述属于道家的主张是

A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗，其必由学 ( C )

由《学记》提出的教育主张是

A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗，其必由学 ( D )

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自

A.《学记》 B.《论语》C.《礼记》 D.《中庸》 ( A ) “学不躐等”出自

A.《学记》 B.《论语》C.《礼记》 D.《中庸》( A ) “建国君民，教学为先”这句话反映了 A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系 ( A )

西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是

A.苏格拉底 B.柏拉图C.亚里士多德 D.德莫克里特 ( A ) 下述著作中反映柏拉图的教育思想的是

A.《理想国》 B.《政治学》C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》( A )

反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是

A.《理想国》 B.《政治学》C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》( B )

以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是

A.教育 B.教育学C.教育论 D.德育论 ( C )

1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 ( A ) 近代启蒙主义教育的代表人物是

A.夸美纽斯 B.康德 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 ( C ) 近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是

A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克 ( D ) 近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是

A.洛克 B.卢梭 C.康德 D.裴斯泰洛齐 ( A )

教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是

A.《大教学论》 B.《爱弥尔》C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》( A )

第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是

A.卢梭 B.夸美纽斯C.康德 D.赫尔巴特 ( D )

赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作

A.《大教学论》 B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 ( D )

以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心

A.教师中心 B.学生中心C.教材中心 D.课堂中心 ( B ) 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为

A.白板说 B.做中学C.儿童中心主义 D.实质教育派 ( C )

美国的实用主义教育家杜威的代表作是

A.《大教学论》 B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》( D )

以下哪一种观点是杜威的主张

A.教师中心 B.儿童中心 C.课堂中心 D.教材中心 ( B ) 1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基 ( A ) 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于

A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 ( B ) 20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是

A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基 ( C ) 20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.巴班斯基 ( B ) 决定教育领导权的是 (2.1)

A 生产力 B 科学技术 C 政治经济制度 D 文化 ( C ) 决定教育事业发展规模和速度的是

A 科学技术 B 政治经济制度 C 文化 D 生产力 ( D ) 首次提出“人力资本”理论的学者是

A 布鲁钠 B 赞可夫 C 舒尔茨 D皮亚杰 ( C ) “人力资本”理论创建于 ( )

A 1948年 B 1952年 C 1958年 D 1960年 ( D ) 影响受教育者的数量和教育质量的因素是

A 政治经济制度 B 科学技术 C 生产力 D 文化 ( B ) 教育能推进科学的

A 制度化 B 系统化 C 体制化 D 全面化 ( C ) 人的身心发展具有 (3.1 )

A 系统性 B 能动性 C 客观性 D 主观性 ( B ) 中国古代“内发论”的代表人物是

A 孔子 B 荀子 C 孟子 D 墨子 ( C ) 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是

A 弗洛伊德 B 威尔逊 C 格塞尔 D 皮亚杰 ( C ) 中国古代“外铄论”的代表人物是

A孟子 B墨子 C孔子 D荀子 ( D ) 提出“白板说”的是

A 华生 B 洛克 C 卢梭 D格塞尔 ( B ) 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应

A 有针对性 B 因材施教 C 抓住成熟期 D 循序渐进 ( D ) “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的 A 阶段性 B 顺序性 C 不均衡性 D 差异性 ( B )

在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的

A 顺序性 B 阶段性 C 互补性 D 差异性 ( D ) “因材施教”体现了人的身心发展的

A差异性 B 不均衡性 C 阶段性 D 顺序性 ( A )

能够为人的身心发展提供前提的因素是

A 成熟 B 遗传素质 C 环境 D 教育 ( B ) “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是

A 环境决定论 B 遗传决定论 C 教育万能论 D 二因素论 ( B ) 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 A 遗传素质 B 环境 C 个体主观能动性 D 教育 ( C ) 心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是 A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期 ( C )

国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是 (4.1 ) A 教学目的 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标 ( B ) 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是

A 教育目的 B 教育任务 C 教育规律 D 教育原则 ( A ) 教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有 A 控制作用 B 制约作用 C 促进作用 D 指导意义 ( D ) 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的

A 主要方法 B 重要方法 C 唯一方法 D 特殊方法 ( C )

根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为 A 教育方针 B 教育目的 C 教学目标 D 培养目标 ( D ) 教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了

A 教育的性质 B 教育的任务 C 教育的内容 D 教育的规律 ( A ) 素质教育的重点是培养学生的

A 高水平的智力 B 实践能力 C 健康体魄 D 创新精神 ( D ) 现代教育与传统教育的根本区别在于重视

A 实践能力的培养 B 思维能力的培养 C 想象能力的培养 D 创新能力的培养 ( D )

学生具有发展的可能性和 (5.1 )

A 潜在性

B 现实性 C 特殊性

D 可塑性 ( D )

人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了

A 实践的属性

B 社会的属性 C 自然的属性

D 现实的属性 (C )

社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的

A 动力

B 动机

C 条件

D基础 ( A )

学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的 A 认识

B 设计 C 设想

D 安排 ( D )

公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是 A 隐私权

B 人身权 C 名誉权

D 荣誉权 ( B ) 学生最主要的权利是

A 人身自由权

B 人格尊严权 C 受教育权

D 隐私权 ( C ) 学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会

A 正常的保护

B 热心的保护 C 一般的保护

D 特别的保护 ( D ) 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的 A 人格尊严权决定的 B 人身自由权决定的C 隐私权决定的 D 名誉权决定的 ( B )

教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的

A人身自由权决定的 B 隐私权决定的C 人格尊严权决定的 D 荣誉权决定的 ( C )

教师职业的最大特点在于职业角色的

A 系统化

B 多样化 C 复杂化

D 专门化 ( B ) 教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有

A 学科专业素养

B 教育专业素养 C 品德专业素养

D 职业道德素养 ( A )

教师职业的特殊要求是，必须具有

A 管理能力

B 控制能力 C 教育能力

D 研究能力 ( C ) 良好的师生关系是教育教学活动取得成功的

A 必然要求

B 必然结果 C 心理前提

D 必要保证 ( D ) 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 A 条件

B 任务 C 途径

D 结果 ( A ) 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的

A 自由发展

B 自主发展 C 自愿发展

D 自动发展 ( B ) 一位教育工作者的真正威信在于他的

A 权利

B 威严 C 权威 D 人格力量 ( D ) 教育改革的核心是 (6.1)

A内容改革 B方法改革 C课程改革 D途径改革 ( C) 学校教育的基础是

A教师

B学生 C班级

D课程 ( D ) 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家

A洛克

B斯宾塞 C赫尔巴特

D杜威 ( B) 课程的组织方式或设计课程的种类指的是

A课程类型 B教学计划 C教学大纲 D教科书 ( A) 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是 A读、写、画

B读、画、算 C画、写、算

D读、写、算 ( D )

注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于

A实践型课程

B研究型课程 C拓展型课程

D知识型课程 ( B ) 从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为

A地方课程

B研究型课程 C知识性课程

D社会中心课程 ( A ) 以课程任务为依据可把课程分为

A学校课程

B技能性课程 C学生中心课程

D基础型课程 ( D )

从课程功能的角度可把课程分为

A国家课程

B工具性课程 C拓展型课程

D社会中心课程 ( B ) 从课程的组织核心来看，可把课程分为

A社会中心课程

B技能性课程 C研究型课程

D学校课程 ( A )

指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定

A教育目的

B培养目标 C课程目标

D教学目标 ( C )

强制性、普遍性、基础性这三个特征是

A课程目标的基本特征 B教学计划的基本特征C教学大纲的基本特征 D教学目标的基本特征 ( C ) 教学计划的中心问题是

A开设哪些科目 B各门学科开设的顺序C各门学科的教学时间 D各门学科的教学方法 ( A )

编写教科书和教师进行教学的直接依据是

A课程目标

B教学目标 C教学计划

D教学大纲 ( D ) 衡量各科教学质量的重要标准是

A教学计划

B教学大纲 C教育目的

D教学目标 ( B ) 教材的主体部分是

A讲授提纲和讲义 B教科书和参考书C教科书和讲义 D讲义和参考书 ( C )

课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的

A基本要求

B基本原则 C基本手段

D基本途径 ( D ) 课程实施计划的展开过程是

A安排课程表

B分析教学任务 C选择并确定教学模式

D组织教学活动 ( D )

学校进行全面发展教育的基本途径是 (7.1 )

A课外活动

B实践活动 C教学活动

D班主任工作 ( C ) 教学在学校整个教育系统中居于

A基础地位

B中心地位 C主要地位

D重要地位 ( B ) 智力是指人们的认识能力，其核心是

A注意力

B观察力 C思维力

D想象力 ( C )

把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是 A孔子

B孟子 C荀子

D墨子 ( A ) 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是

A赫尔巴特

B杜威 C凯洛夫

D夸美纽斯 ( D ) 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是

A夸美纽斯

B赫尔巴特 C杜威

D凯洛夫 ( B ) 学习动机是推动学生学习的一种

A重要力量

B主要力量 C内部动力

D外部动力 ( C ) 教学过程的结构指的是教学进程的

A基本部分

B基本内容 C基本途径

D基本阶段 ( D ) 在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是

A引起学习动机

B领会知识 C巩固知识

D运用知识 ( B ) 领会知识包括感知教材和

A熟悉教材

B分析教材 C概括教材

D理解教材 ( D )

根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是

A教学目的

B教学内容 C教学原则

D教学方法 ( C ) 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的

A启发性原则

B巩固性原则 C直观性原则

D循序渐进原则 ( A )

“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的

A直观性原则

B启发性原则 C循序渐进原则

D巩固性原则 ( D )

循序渐进原则要求教学要

A温故而知新

B不陵节而施 C不愤不启，不悱不发

D学而时习之 ( B )

教学工作中的中心环节是 (8.1 )

A备课 B上课 C作业的检查与批改 D课外辅导 ( B ) 课的类型的划分依据

A教学任务 B教学内容 C教学规律 D教学原则 ( A ) 教师上课必要的补充主要是通过

A布置作业 B检查作业 C课外辅导 D课后练习( C )

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的 A信度 B难度 C区分度 D 效度 ( D )

一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的 A信度 B效度 C区分度 D难度 ( A ) 为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为 A教学程序 B教学步骤 C教学组织形式 D教学阶段 ( C ) 古代中国、埃及和希腊的学校大多采用

A分组教学 B个别教学 C道尔顿制 D班级上课制 ( B ) 最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是 A斯宾塞 B卢梭 C洛克 D夸美纽斯 ( D ) 我国最早采用班级授课制是在

A 1856年 B 1860年 C 1862年 D 1866年 ( C )

德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为 (9.1 ) A德育目的 B德育原则 C德育规律 D德育目标 ( D ) 德育目标是德育工作的

A基础 B途径 C出发点 D重要环节 ( C )

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到

A德育内容上 B德育规律上 C德育原则上 D德育方法上 ( A ) 德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的 A内容 B层次 C结构 D方法 ( C )

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是 A知 B情 C意 D行 ( A ) 衡量人们品德的重要标志是

A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 ( D ) 活动和交往是学生品德形成的

A关键 B基础 C内容 D途径 ( B )

进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的

A疏导原则 B因材施教原则 C导向性原则 D一致性和连贯性原则 ( C ) 德育的实施渠道或形式就是德育的

A方法 B手段 C内容 D途径 ( D ) 实施德育的最基本的途径是

A政治课与其他学科教学 B课外校外活动 C劳动 D共青团活动 ( A ) 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是 A榜样法 B说服法 C陶冶法 D锻炼法 ( C ) 委托任务和组织活动是属于

A说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法 ( C ) 德育认知模式非常注重

A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为( A ) 德育体谅模式非常注重培养学生的

A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为( B ) 创立社会模仿模式的教育家是

A柯尔伯格 B皮亚杰 C麦克费尔 D班杜拉 ( D ) 学校行政体系中最基层的行政组织是 ( 10.1) A共青团组织 B教导处 C总务处 D班级 ( D ) 率先正式使用“班级”一词的是著名教育家

A埃拉斯莫斯 B夸美纽斯 C洛克 D卢梭 ( A ) 班级管理的主要对象是

A班级公共财产 B班级信息 C学生 D班级资料( C ) 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于 A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理( A ) 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为 A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理( C ) 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于

A常规管理 B目标管理 C平行管理 D民主管理( D )

第四篇：50套普通话测试题及答案

国家普通话水平测试题（1）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

蹦(bâng) 耍(shuǎ) 德(dã) 扰(rǎo) 直(zhí) 返(fǎn) 凝(níng) 秋(qiū) 淡(dàn) 丝(sÿ) 炯(jiǒng) 粗(cū) 袄(ǎo) 瓮(wâng) 癣(xuǎn) 儿(ãr) 履(lǚ) 告(gào) 筒(tǒng) 猫(müo) 囊(náng) 驯(xùn) 辱(rǔ) 碟(diã) 栓(shuün) 来(lái) 顶(dǐng) 墩(dūn) 忙(máng) 哀(üi) 霎(shà) 果(guǒ) 憋(biý) 捺(nà) 装(zhuüng) 群(qún) 精(jÿng) 唇(chún) 亮(liàng) 馆(guǎn) 符(fú) 肉(rîu) 梯(tÿ) 船(chuán) 溺(nì) 北(bþi) 剖(pōu) 民(mín) 邀(yüo) 旷(kuàng) 暖(nuǎn) 快(kuài) 酒(jiǔ) 除(chú) 缺(quý) 杂(zá) 搜(sōu) 税(shuì) 脾(pí) 锋(fýng) 日(rì) 贼(zãi) 孔(kǒng) 哲(zhã) 许(hǔ) 尘(chãn) 谓(wâi) 忍(rþn) 填(tián) 颇(pō) 残(cán) 涧(jiàn) 穷(qiïng) 歪(wüi) 雅(yǎ) 捉(zhuō) 凑(cîu) 怎(zþn) 虾(xiü) 冷(lþng) 躬(gōng) 莫(mî) 虽(suÿ) 绢(juàn) 挖(wü) 伙(huǒ) 聘(pìn) 英(yÿng) 条(tiáo) 笨(bân) 敛(liǎn) 墙(qiáng) 岳(yuâ) 黑(hýi) 巨(jù) 访(fǎng) 自(zì) 毁(huǐ) 郑(zhâng) 浑(hùn)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

损坏(sǔnhuài) 昆虫(kūnchïng) 兴奋(xÿngfân) 恶劣(âliâ) 挂帅(guàshuài) 针鼻儿(zhýnbíer) 排斥(páichì) 采取(cǎiqǔ) 利索(lìsuǒ) 荒谬(huüngmiù) 少女(shàonǚ) 电磁波(diàncíbō) 愿望(yuànwàng) 恰当(qiàdàng) 若干(ruîgün) 加塞儿(jiüsüier) 浪费(làngfâi) 苦衷(kǔzhōng) 降(jiàng)低(dÿ) 夜(yâ)晚(wǎn) 小(xiǎo)熊(xiïng)儿(ãr)存(cún)留(liú) 上(shàng)午(wǔ) 按(àn)钮(niǔ) 佛教(fïjiào) 新娘(xÿnniáng) 逗乐儿(dîulâer) 全面(quánmiàn)包括(büokuî) 不用(búyîng) 培养(pãiyǎng) 编纂(biünzuǎn) 扎实(zhüshi) 推测(tuÿcâ) 吵嘴(chǎozuǐ) 均匀(jūnyún)收成(shōuchãng) 然而(ránãr) 满口(mǎnkǒu)怪异(guàiyì)听话(tÿnghuà)大学生(dàxuãshýng) 发(fü)作(zuî)

侵(qÿn)略(luâ) 钢(güng)铁(tiþ) 孩(hái)子(zi) 光(guüng)荣(rïng) 前(qián)仆(pū)后(hîu)继(jì)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品37号

yí wâi fǎnɡ mþi zhōnɡ ɡuï nǚ zuî jiü ， zài niǔ yuý yù dào yí wâi mài huü de lǎo tài tɑi 。 lǎo tài tɑi 一 位 访 美 中 国 女 作 家 ， 在 纽 约 遇 到 一 位 卖 花 的 老 太 太 。老 太 太

chuün zhuï pî jiù ， shýn tǐ xū ruî ， dàn liǎn shànɡ de shãn qínɡ quâ shì nà yànɡ xiánɡ hã xìnɡ fân 。

穿 着 破 旧 ， 身 体 虚 弱 ， 但 脸 上 的 神 情 却 是 那 样 祥 和 兴 奋 。

nǚ zuî jiü tiüo le yì duǒ huü shuō ： " kàn qǐ lái ， nǐ hþn ɡüo xìnɡ 。 " lǎo tài tɑi 女 作 家 挑 了 一 朵 花 说 ：" 看 起 来 ， 你 很 高 兴 。 " 老 太 太 miàn dài wýi xiào dì shuō ： " shì de ， yì qiâ dōu zhâ me mãi hǎo ， wǒ wâi shãn me bù ɡüo xìnɡ

面 带 微 笑 地 说 ： " 是 的 ， 一 切 都 这 么 美 好 ， 我 为 什 么 不 高 兴

ne ?"" duì fán nǎo ， nǐ dǎo zhýn nãnɡ kàn dã küi 。 " nǚ zuî jiü yîu shuō le yí jù 。 mãi liào dào ，

呢 ?""对 烦 恼 ， 你 倒 真 能 看 得 开 。 " 女 作 家 又 说 了一 句 。 没 料 到 ，

lǎo tài tɑi de huí dá ɡânɡ lìnɡ nǚ zuî jiü dà chÿ yì jÿnɡ ： " yý sū zài xÿnɡ qÿ wǔ

老 太 太 的 回 答 更 令 女 作 家 大 吃 一 惊 ： " 耶 稣 在 星 期 五

bâi dìnɡ shànɡ shí zì jià shí ， shì quán shì jiâ zuì züo ɡüo de yì tiün ， kþ sün tiün hîu jiù shì

被 钉 上 十 字 架 时 ， 是 全 世 界 最 糟 糕 的 一 天 ， 可 三 天 后 就 是

fù huï jiã 。 suï yǐ ， dünɡ wǒ yù dào bú xìnɡ shí ， jiù huì dþnɡ dài sün tiün ， zhâ yànɡ yÿ

复 活 节 。 所 以 ， 当 我 遇 到 不 幸 时 ， 就 会 等 待 三 天， 这 样 一

qiý jiù huÿ fù zhânɡ chánɡ le 。 "" dþnɡ dài sün tiün " ， duō me fù yú zhã lǐ de huà yǔ ， duō

切 就 恢 复 正 常 了 。 "" 等 待 三 天 " ， 多 么 富 于 哲 理 的 话 语 ， 多

me lâ ɡuün de shýnɡ huï fünɡ shì。 tü bǎ fán nǎo hã tînɡ kǔ püo xià ， quán lì qù shōu huî kuài lâ 。

么 乐 观 的 生 活 方 式 。 它 把 烦 恼 和 痛 苦 抛 下 ， 全 力 去 收 获 快 乐 。

shþn cïnɡ wãn zài " wãn ɡã " qÿ jiün ， xiàn rù le fýi rãn de jìnɡ dì 。 kþ tü háo bú zài yì ，

沈 从 文 在" 文 革 " 期 间 ， 陷 入 了非 人 的 境 地。 可 他 毫 不 在 意 ，

tü zài xián nínɡ shí ɡþi tü de biǎo zhí 、 huà jiü huánɡ yǒnɡ yù xiþ xìn shuō ： " zhâ lǐ

他 在 咸 宁 时 给 他的 表 侄 、 画 家 黄 永 玉 写 信 说 ：" 这 里

de hã huü zhýn hǎo ， nǐ ruî lái „ „ " shýn xiàn kǔ nàn quâ rãnɡ wãi hâ huü de

shânɡ küi xÿn xǐ

的 荷 花 真 好 ， 你 若 来 „ „ " 身 陷 苦 难 却 仍 为 荷 花 的 盛 开 欣 喜

zàn tàn bù yǐ ， zhâ shì yì zhǒnɡ qū yú chãnɡ mínɡ de jìnɡ jiâ ， yì zhǒnɡ kuànɡ dá sǎ tuō de xiōnɡ jÿn ，

赞 叹 不 已 ， 这 是 一 种 趋 于 澄 明 的 境 界 ， 一 种 旷 达 洒 脱 的 胸 襟 ，

yì zhǒnɡ miàn lín mï nàn tǎn dànɡ cōnɡ rïnɡ de qì dù ， yì zhǒnɡ duì shýnɡ huï tïnɡ zǐ bün de 一 种 面 临 磨 难 坦 荡 从 容 的 气 度 ， 一 种 对 生 活 童 子 般 的

râ ài hã duì mãi hǎo shì wù wú xiàn xiànɡ wǎnɡ de shýnɡ mìnɡ qínɡ ɡǎn 。 热 爱 和 对 美 好 事 物 无 限 向 往 的 生 命 情 感 。 yïu cǐ kþ jiàn ， yínɡ xiǎnɡ yí ɡâ rãn kuài lâ de ， yǒu shí bìnɡ bú shì kùn jìnɡ jí mï nàn ，

由 此 可 见 ， 影 响 一 个 人 快 乐 的 ， 有 时 并 不 是 困 境 及 磨 难 ，

ãr shì yí ɡâ rãn de xÿn tài 。 rú ɡuǒ bǎ zì jǐ jìn pào zài jÿ jí 、 lâ ɡuün 、 xiànɡ shànɡ

而 是 一 个 人的 心 态 。 如 果 把 自 己 浸 泡 在 积 极 、 乐 观 、 向 上

de xÿn tài zhōnɡ ， kuài lâ bì rán huì ∥ zhàn jù nǐ de mþi yì tiün 。 的 心 态 中 ， 快 乐 必 然 会 ∥ 占 据 你 的 每 一 天 。

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.难忘的旅行 2.谈谈卫生与健康

作为一个普通中学的普通教师，我的旅游机会是少而又少的。但也许因为少，他们都给我留下了美好的记忆。说到“难忘”，我觉得去年11月的黄山之行是我最难忘的一次旅行。 那次黄山之行，我被黄山的美景彻底的征服了。回来的路上我就想，如果有机会我一定要再次登临，而且最好带着我的亲人，让他们与我一起来欣赏这大自然的杰作。但黄山之旅给我留下难忘印象的，甚至可以说是刻骨铭心的印象的却是另外三件事。

第一件事是在上黄山之前，接地导游问我们哪些人原意坐索道上山，她说黄山的风景都在山上，爬上的这几里路上是没有什么好看的的。我当时就和周围的几个朋友说了，我们来就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不来了。他们也都说是。其实我们心里都在想，导游要我们坐索道是因为她能得到好处才这么说得。爬了黄山才知道那几里路上的风景和山上的风景真的没法比，而且因为爬山耗费了大量的体力，上山有好多景点都没有力气去了，比如莲花峰我们一行人当中只有几个年轻的上去了。从这件事情当中，我看到在这个彼此间缺乏信任的时代，毕竟还是有可信任的人的。我为自己的阴暗自私而惭愧，也为尚存于我们中间的诚信而感动。 国家普通话水平测试题（2）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

卧(wî) 鸟(niǎo) 纱(shü) 悔(huǐ) 掠(luþ) 酉(yǒu) 终(zhōng) 撤(châ) 甩(shuǎi) 蓄(xù) 秧(yüng) 四(sì) 仍(rãng) 叫(jiào) 台(tái) 婶(shþn) 贼(zãi) 耕(gýng) 半(bàn) 掐(qiü) 布(bù) 癣(xuǎn) 翁(wýng) 弱(ruî) 刷(shuü) 允(yǔn) 床(chuáng) 改(gǎi) 逃(táo) 舂(chōng) 驳(bï) 纯(chún) 导(dǎo) 虽(suÿ) 棒(bàng) 伍(wǔ) 知(zhÿ) 末(mî) 枪(qiüng) 蹦(bâng) 港(gǎng) 评(píng) 犬(quǎn) 课(kâ) 淮(huái) 炯(jiǒng) 循(xún) 纺(fǎng) 拴(shuün) 李(lǐ)

赛(sài) 捡(jiǎn) 梯(tÿ) 呕(ǒu) 绳(shãng) 揭(jiý) 陇(lǒng) 搓(cuō) 二(âr) 棉(mián) 桩(zhuüng) 皿(mǐn) 宋(sîng) 狭(xiá) 内(nâi) 啃(kþn) 字(zì) 环(huán) 州(zhōu) 秒(miǎo) 抛(püo) 代(dài) 关(guün) 停(tíng) 祛(qū) 德(dã) 孙(sūn) 旧(jiù) 崔(cuÿ) 凝(níng) 烈(liâ) 倪(ní) 荆(jÿng) 擒(qín) 案(àn) 砸(zá) 垮(kuǎ) 焚(fãn) 帝(dì) 聊(liáo) 颠(diün) 涌(yǒng) 牛(niú) 汝(rǔ) 粤(yuâ) 篇(piün) 竹(zhú) 草(cǎo) 迟(chí) 泛(fàn)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

参考(cünkǎo)船长(chuánzhǎng)艺术家(yìshùjiü)聪明(cōngmíng)她们(tümen)红军(hïngjūn)煤炭(mãitàn) 工厂(gōngchǎng)发烧(füshüo)嘟囔(dūnüng)黄瓜(huángguü)效率(xiàolǜ)别针儿(biãzhýnãr)责怪(zãguài) 大娘(dàniáng)喷洒(pýnsǎ)保温(bǎowýn)产品(chǎnpǐn)佛学(fïxuã)童话(tïnghuà)男女(nánnǚ) 做活儿(zuîhuïer)缘故(yuángù)谬论(miùlùn)穷困(qiïngkùn)今日(jÿnrì)完整(wánzhþng)决定(juãdìng) 斜坡(xiãpō)疲倦(píjuàn)爱国(àiguï)能量(nãng liàng)英雄(yÿng xiïng)口罩儿(kǒu zhào ãr)让位(ràng wâi) 叶子(yâzi)封(fýng)锁(suǒ)核(hã)算(suàn)而(ãr)且(qiþ)转(zhuǎn)脸(liǎn)人(rãn)群(qún)飞(fýi)快(kuài) 牙(yá)签(qiün)丢(diū)掉(diào)往(wǎng)来(lái)罪(zuì)恶(â)首(shǒu)饰(shì)此(cǐ)起(qǐ)彼(bǐ)伏(fú)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品53号

在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见!”街上过往的行人很多，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。 这天中午，法国著名诗人让•彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”

盲老人叹息着回答：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让•彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离开了。晚上，让•彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了!” 让•彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。

“春天到了，可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天∥都不曾看到，

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我尊敬的人 2.谈谈服饰

我尊敬的人是我小学的一位老师，他是我五年级的班主任何老师。我尊敬他主要有一下几个原因：

我尊敬他的第一个原因是她对教育事业的热爱、对工作的热情、对工作的无私贡献。记得一次，他生病了，可是为了不耽误我们的学习，她坚持带病上课，在课堂上，他不停地咳嗽，脸色苍白，我们都叫她停下来休息一下，可是她却摇摇头说，不能够因为她的病情而影响了我们学习的进度。何老师就是这样无私贡献，这样的事情还有很多很多。他的精神深深感动着我。所以我在那时就立志要当一名优秀的人民教师，像他一样爱教育事业，为教育事业尽自己最大的努力。

我尊敬她的就二个原因就是她对学生的关心。她对学生的关心胜过关心自己。我深深地记

得有一次放学了，下大雨，很多同学都被家长接走了，最后只剩下我一个人。天越来越黑。当何老师批改完作业，从办公室出来看见我还在等，知道我没有带雨伞，父母也没有送雨伞来。于是她就把雨伞塞给我，还叮嘱我路上也小心，说完就跑进了大雨中。望着何老师渐渐远去的背影，我的眼镜模糊了。何老师，谢谢你，我一定会好好努力学习的。也正是何老师的关心学生的品质使得我下定决心，将来我踏上讲台，也要好好爱自己的每一名学生，将自己的爱传递给每一位学生，给他们关心、给他们温暖。

我尊敬何老师的第三个原因就是因为何老师她的不断进取、不断学习的精神。何老师没有很高的学历，可是她经过她的自学，取得了中专学历，去年回去看望她的时候，她还告诉我，她正在为大专学历而学习呢。受何老师不断进取的精神影响，我在大学里面也自学了很多的课程，而且还取得了相应的证书。每当我自学遇到了困难的时候，我就会想起何老师在晕黄的灯光下艰苦学习的情景，也就有了动力。

现在我很快就要毕业了，但是，我的学习不会停止，我会永远记得何老师说过的一句话：活到老。学到老，人生就是一个不断学习的过程。信息在不断的更新，我们只有不断的学习心得知识，才能够在竞争激烈的社会中生存。

何老师是我最尊敬的人。他用她的言行举止教育我，感动我，我也会努力去做一名受人尊敬的教师。

国家普通话水平测试题（3）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

yǎ zhù rǎn tínɡ hîu wǎn jìnɡ chuünɡ yïu ɡuüi zhînɡ jūn cîu wþn qiü jiànɡ yý bï fýnɡ zhànɡ

哑 铸 染 亭 后 挽 敬 疮 游 乖 仲 君 凑 稳 掐 酱 椰 铂 峰 账

jiüo pânɡ nuǎn pū lïnɡ ài lí niǎo quã mì chãnɡ bÿn hã zhuün cǐ sōu xuþ fãi xūn liú

焦 碰 暖 扑 龙 碍 离 鸟 瘸 密 承 滨 盒 专 此 艘 雪 肥 薰

硫

xuün biǎo dí qiün tào diün qì zǎo shuü huài suÿ ɡǔn zá juàn kþn qū suǒ ɡuàn shí chþ

宣 表 嫡 迁 套 滇 砌 藻 刷 坏 虽 滚 杂 倦 垦 屈 所 惯 实 扯

züi ã lǚ ɡōnɡ ná wù fþn kuí tǎnɡ rîu tiþ rì fün mãnɡ ɡuǎ müo jiǒnɡ nâi xiïnɡ sǎn 栽 额 屡 弓 拿 物 粉 葵 躺 肉 铁 日 帆 萌 寡 猫 窘 内 雄 伞

wü zànɡ kuü dài luï bìnɡ cuÿ kuánɡ bǎo pî ãr shþn xián rùn má yǎnɡ pán zì nín hǔ

蛙 葬 夸 戴 罗 并 摧 狂 饱 魄 而 沈 贤 润 麻 养 盘 自 您 虎

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

ɡōu huà ɡünɡ cái sōnɡ ruǎn bàn jiã qiïnɡ rãn chǎo zuǐ pÿnɡ pünɡ qiú shǎo nǚ cuàn duï niú dùn

勾 画 刚 才 松 软 半 截 穷 人 吵 嘴 乒 乓 球 少 女 篡 夺 牛 顿

chãn mî fù wýnɡ shǎ zǐ chí xù fï xiànɡ bâi wō ãr quán bù rǔ zhÿ duì zhào 沉 默 富 翁 傻 子 持 续 佛 像 被 窝 儿 全 部 乳 汁 对 照 jiü huǒ miâ wánɡ lián mián xiǎo tuǐ yuán zã wài ɡuï xì fǎ ãr qÿn lûâ yǒnɡ tàn diào yú kuài sü huǎnɡ

家 伙 灭 亡 连 绵 小 腿 原 则 外 国 戏 法 儿 侵 略 咏 叹 调 愉 快 撒 谎

xià lái kūn chïnɡ yì sÿ shýnɡ mínɡ huàn zhþ wâi cãnɡ ɡǎn kǎi lǎo tïu ãr qún tǐ h

ïnɡ niánɡ juã dã

下 来 昆 虫 意 思 声 明 患 者 未 曾 感 慨 老 头 儿 群 体 红 娘 觉 得

pái yǎn zàn mþi yùn shū zhuü jǐn ãr tïnɡ zhânɡ zhuànɡ jÿ línɡ ánɡ shǒu 排 演 赞 美 运 输 抓 紧 儿 童 症 状 机 灵 昂 首

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品46号

高兴，这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。它是心理的，更是生理的。它容易来也容易去，谁也不应该对它视而不见失之交臂，谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧，尊重你自己，也尊重别人，这是每一个人的权利，我还要说这是每一个人的义务。

快乐，它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。它几乎是先验的，它来自生命本身的活力，来自宇宙、地球和人间的吸引，它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。快乐还是一种力量，是埋在地下的根脉。消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多。 欢欣，这是一种青春的、诗意的情感。它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力，它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动，它是激情即将到来的预兆，它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味„„

喜悦，它是一种带有形而上色彩的修养和境界。与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解，一种饱经沧桑的充实和自信，一种光明的理性，一种坚定∥的成熟，„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜欢的节日 2.我喜爱的动物（或植物）

2.我最喜欢的一种花木是月季花，我喜欢它鲜艳的色彩，喜欢它浓郁的香味，还喜欢它开花的时间长，从春天一直到深秋。

我家院子里有很多月季花，有红色的、黄色的、白色的，还有双色的......就说红色的吧，也各不相同，有深红的、浅红的、绯红的......这些月季花有我花钱买的，有朋友送的，

还有我用种子种的。要说种月季花你会感到新奇吧，其实这是真的。我有一次看到那种双色的很好看，花瓣的里面是金黄色，外面是粉红色。那是我第一次看到这么好看的月季花，我想，如果我能有一棵多好啊！这时，月季花凋谢后结出的像山楂大小的小圆球，引起了我的主意，我想那里面有种子吗？我摘下一个，用牙咬开，一看，里面果然有种子——有石榴籽那样的种子，我就突发奇想，能不能用种子种出来月季，我摘了几个月季花结的小圆球带回家来。到了第二年春天，我把种子种在院子里阳光充足的地方，并经常给它们浇水，过了一段时间，我发现月季花长出来了，高兴得像个孩子似的，一天天盼望它们长大、开花。刚入夏，小小的月季花就打花苞了，不几天开出了美丽的花朵。从此，我家里又多了一种月季花。

国家普通话水平测试题（4）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

lǎo süi qià ýn cáo shuü hãnɡ zōnɡ xià bō mǐn jiàn qǔ zhuō fãi bìnɡ kǔ yánɡ wài zǐ

老 腮 洽 恩 曹

刷 恒 踪 夏 拨 闽

建 娶

捉 肥 病 苦 扬 外 子

künɡ xián lûâ þr pō chãn wà tǐ ài chuō jiǎnɡ zãi xùn biý rì jǔ diüo shù xí dîu 糠 嫌 略 耳 颇 陈 袜 体 爱 戳 蒋 贼 迅 鳖 日 举 叼 述 习 窦 zhÿ qún cǎi bÿn sâ rãnɡ yuàn tuÿ zhîu ɡǎn zü shǒu wünɡ ɡuǎ nïnɡ yǔ xiïnɡ quàn fýnɡ huàn 枝 裙 睬 宾 瑟 仍 苑 推 皱 感 咂 手 汪 寡 浓 羽 雄 劝 丰 幻

tãnɡ zhǎn huái ɡuǎnɡ fán ruî zhǎnɡ lù yuý cí jÿ miâ suí ɡuün zhǔ nai má sînɡ rþ huÿ

滕 盏 怀 广 烦 若 掌 鹿 曰 磁 积 篾 隋 关 嘱 耐 麻 诵 惹 挥

lǐnɡ piáo jiǔ lán kào tuán jiǒnɡ mí ɡǔn fünɡ pãn miào tún diu1 chánɡ yàn zuǐ shuün bǎo niý

领 瓢 久 兰 靠 团 窘 谜 滚 方 盆 妙 屯 丢 偿 宴 嘴 栓 宝 捏

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

diàn yü huǒ hîu zhýnɡ lùn yōnɡ yǒu nán ɡuài bâi wō ãr wãi chí kuà dù miù wù pín qiïnɡ zÿ ɡã

电 压 火 候 争 论 拥 有 难 怪 被 窝 儿 维 持 跨 度 谬 误 贫 穷 资 格

mãi rãn ɡuÿ lǜ ɡünɡ tiþ qínɡ kuànɡ kâ qì jūn fá mínɡ chýnɡ jiào shÿ quý shǎo cïnɡ ãr hǎo dǎi 媒 人 规 律 钢 铁 情 况 客 气 军 阀 名 称 教 师 缺 少 从 而 好 歹

xiünɡ cūn fï sì hã zuî shâ xÿn niánɡ shànɡcãnɡ tiàoɡüoãr dōnɡ ōu piþ küi xuǎn bá fù nǚ xiǎo wânɡ ãr 乡 村 佛 寺 合 作 社 新 娘 上 层 跳 高 儿 东 欧 撇 开 选 拔 妇 女 小 瓮 儿

yún duün tïu nǎo juã dìnɡ xìnɡ wýn rïu zhþn suǒ pí juàn shuǐ züi suàn bàn ãr ánɡ rán zhuànɡ tài 云 端 头 脑 决 定 性 温 柔 诊 所 疲 倦 水 灾 蒜 瓣 儿 昂 然 状 态

chǔ lǐ lín zhōnɡ zhuün jiü liánɡ kuài qián yí mî huà

处 理 临 终 专 家 凉 快 潜 移 默 化

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品16号

很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转

弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面一星火光蓦地一闪。火光又明又亮，好像就在眼前„„“好啦,谢天谢地!”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦!”船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起桨来。“远着呢!”我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。这些黑夜的火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再划几下就到了„„其实却还远着呢!„„

我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖，迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然停在前头，闪闪发亮，令人神往——依然是这么近，又依然是那么远„„

现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际，在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨„„

然而，火光啊„„毕竟„„毕竟就∥在前头!„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）1.我喜爱的职业 2.我的家乡（或熟悉的地方）

我的家乡是在一个小山村里，那里没有城市热闹也没有城市的喧哗与繁华，不过那里有山有水，山清水秀，那里是我最熟悉的地方，那里有着我童年美好的回忆。

记得春天的时候，小草就转出地面，树上的叶子也抽出来了，大地一片绿色，就像穿上了一件绿衣裳。我就与小孩子一起到田野去捉蜻蜓，玩游戏，比如老鹰合作小鸡或是捉迷藏，又或是跳格子。到了夏天，天气热了，我就会与小孩子到水库里面游泳，那时候水库的安全系数还不是很高，几乎每年都会有事故发生，所以父母都不会让我去游泳的，被发现之后当然就是处罚或是责骂了。可是那时候自己真的很叛逆，也不知道什么是危险，被处罚之后下一次还是回去的。到了秋天，田野一片金黄，山上的野果也成熟了，我就会与自己的伙伴拿着篮子到上山去采，采回来了还要跟自己的好朋友一起分享。

我喜欢我的家乡还因为那里有一朴实的村民，只要一方有难就八方来帮助。记得有一次，我感冒了，父母有刚刚不在家，邻居知道了都过来看我，还带我去看医生，还给我做了中午饭，那次我真的很感动啊。

家乡的变化很大。记得我小时候，家里要买什么日常生活用品，都要步行千里迢迢到镇上去买，不过现在交通方便了，经济也发达了，现在村里也有了好几家商店了，货架上的商品琳琅满目，高中档次的应有尽有，没有满足不同的消费需求。现在买东西方便多了，再也不用愁了。

家乡的经济也是芝麻开花节节高哦。一栋栋的楼房拔地而起，代替了以往的平房，墙壁五颜六色，有白色的、黄色的、粉红色的，有一层有两层，房顶还有太阳能热水器呢。特别是近两年，经济更加是日新月异，很多人都买上了空调电脑。 我爱我的家乡，因为我爱那里的山山水水，爱那里的邻居。我衷心的祝愿家乡会越来越富裕。 国家普通话水平测试题（5）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

quàn、yǔn、fán、sǔn、lÿn、xuþ、fù、sōu、zuì、hã、miù、bünɡ、miâ、ɡuō、rïnɡ、qiâ、xǔ、diüo、chïnɡ、

券 、允 、凡 、笋 、拎 、雪 、负、搜 、最 、禾、谬 、 帮 、灭 、郭 、 绒 、窃 、许、 刁 、 虫 、

hân、línɡ、xiý、zì、qÿnɡ、fǎ、lú、juàn、duï、chǎn、cí、、rýnɡ、yù、cü、táo、bì、zhÿ、lïu、jiünɡ、

恨 、 零 、些 、字、 清 、法、炉、 绢 、夺 、 产 、词、、 扔 、浴、擦、桃 、闭、支 、楼 、 姜 、

shuǎi、xiïnɡ、zhǎi、bï、jiǒnɡ、pánɡ、wüi、bânɡ、piün、rǔ、fünɡ、tiáo、jià、niǎo、pán、chþ、 nà、

甩 、 雄 、 窄 、驳、 炯 、旁 、 歪 、 蹦 、 偏 、辱、 方 、 条 、 嫁 、 鸟 、盘 、扯 、纳、

duǎn、ánɡ、mþi、nín、wà、yü、zãi、fýnɡ、ǎo tuán、dîu、lãi ɡîu、jǐ、kuünɡ、sînɡ、shýn、ɡǎo、pî、qiǎn、

短 、昂 、镁 、您 、袜、 押、贼 、 蜂 、袄 团 逗 雷 够 、脊、 筐 、讼 、 伸 、稿 、破、 遣 、

kuî、qiú、yuâ、zhuï、ɡuünɡ、nínɡ、mÿ、nù、xiünɡ、shǐ、süo、pì、tǐnɡ、shuü、wǎnɡ、、jūn、kǒnɡ、diàn、

廓 、裘 、跃 、 酌 、 光 、 凝 、眯、怒、 香 、史 、搔 、僻、 艇 、 刷 、 往 、、钧 、 孔 、 殿 、

shuǐ、ãr、ɡǎi、kuün、hún、cânɡ、zhþn 水 、而、改 、 宽 、魂 、 蹭 、 枕

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

shü mî、zhǔ rãn wýnɡ、qù nián、hïnɡ niánɡ、sì hū、pínɡ mín、qún luî、qiïnɡ kǔ、dù qí ãr、shâ bâi、

沙 漠、主 人 翁 、去 年 、 红 娘 、似 乎、平 民 、群 落 、 穷 苦、肚 脐 儿、设 备 、

xuán zhuǎn、jiý qià、büo hán、ɡàn cuì、rì yì、zhànɡ ài、câ liànɡ、yÿnɡ ãr、küi wán xiào、tiþ suǒ、

旋 转 、接 洽 、包 涵 、干 脆 、日 益、 障 碍、 测 量 、 婴 儿、开 玩 笑 、铁 索 、

nǎozǐ、pâiǒu、zuîɡuài、shünɡyuán、lì yînɡ、dǎ kuǎ、tînɡkuài、lûâwýi、yïu chuō ãr、chuànɡzào、piàojù、

脑 子、配 偶、作 怪 、 伤 员 、利 用 、打 垮 、 痛 快 、略 微 、邮 戳 儿、 创 造 、 票 据、

cünɡ bái、fâi tãnɡ、fï jÿnɡ、jiǔ zhōnɡ ãr、jiün chí、zhþnɡ ɡâ、shuünɡ dînɡ、fýn chãnɡ、xiün shýnɡ、

苍 白 、沸 腾 、佛 经 、酒 盅 儿、 坚 持 、 整 个、 霜 冻 、分 成 、 先 生 、

lǜ huà、jiǎo sâ、wýn rïu、dǎo tǐ、shàn miàn ãr、bÿn ɡuǎn、xún huán、xià diý、kùn nán 绿 化 、角 色、温 柔 、导 体、 扇 面 儿、宾 馆 、循 环 、下 跌 、困 难

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品1号

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大∥土地上，„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）1.我知道的风俗 2.我和体育

我知道的风俗。我知道的风俗很多：有春节、清明节、端午节、中秋节等等，这些节日都是我国的传统节日。 先来说说春节吧。春节是所有节日中规模最大，礼仪最隆重的节日，过春节又叫“过年”。即使是千里之外的人，都会尽量赶回来跟家人团聚，过一个和和美美、团团圆圆的快乐年。过年时，小孩子那就更开心了，不仅可以吃到美味的食物，穿上漂亮

的衣服，而且还可以拿到压岁钱呢。有一首儿歌我至今还记得：新年到，新年到，穿新衣，戴心帽。姑娘要花，小子要炮，噼噼啪啪真热闹。春节的前几天，家家户户都要打扫卫生，把屋里屋外打扫得干干净净，整理得整整齐齐。大年三十是最忙碌的一天，人们一大早就起来，杀鸡宰鹅包饺子，打年糕。还有呢，就是挂年画、贴春联。除夕晚饭，非常丰盛，一家老小围在一起吃团年饭，好不热闹！吃完年夜饭，一家人一起放烟火，看中央电视台的春节联欢晚会，一片快乐祥和。再说说清明节，这是对先人表示追忆和哀思的日子。每到清明，人们为祖先扫墓，学校就会组织学生去烈士陵园去祭扫烈士墓。端午节的由来和我国古代爱国诗人陆游有关。插艾叶、挂香囊、吃粽子，是端午节的风俗。只是现在雄黄酒已经很少见了。中秋节吃月饼、赏明月，真是一件美事。每到中秋，家人团聚，仰望一轮圆月，我不禁想起苏东坡的诗句：但愿人长久，千里共婵娟 国家普通话水平测试题（6）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

shã、wü、ɡîu、chǎn、bài、mǐn、hào、ɡã、ruǎn、wú、câ、chÿ、yuâ、pánɡ ɡuüi、nâi、xuǎn、qià、ǎo、xiünɡ、

蛇 、洼、构 、 产 、败 、抿 、耗 、隔、 软 、无、册、痴 、月 、 旁 、 乖 、内 、 癣 、恰 、袄、 香 、

dǒu、là、xǔ、pãi、jiǎo、tí、wýnɡ、bí、kuà、juã tài shuün、qì、jiǎn、fünɡ、hãn、tǒnɡ、zhÿ、tún jiünɡ、

抖 、腊、许、陪 、 脚 、题、 翁 、鼻、 跨 、诀 态 、栓 、气、 茧 、 方 、痕 、 捅 、之 、臀 江 、

zá、yù、xiá、süi、zì、jiǒnɡ、nân、lãi、fǎn、suō cǎi、zhū、chǎo、wō、shuǎ、kýnɡ、nǐ、biàn、qún kǒnɡ、

砸、狱、霞 、腮 、自、 窘 、嫩 、镭 、反 、梭 彩 、珠 、 炒 、窝、 耍 、 坑 、拟、 遍 、群、孔 、

liáo、zhuÿ、dǔ、lín、juün、sǐ、huái、mù、cuō、niǔ chuünɡ、ãr、niün、yînɡ、ǒu b

ÿnɡ、pï dânɡ yǔn qiâ、

疗 、 椎 、堵、 霖 、 捐 、死、 槐 、墓、搓 、扭 疮、 儿、 蔫 、 用、偶、 冰、婆、 邓、允 怯 、

pþnɡ liú tiþ huÿ shǔn mínɡ zuì fãnɡ duì ɡōnɡ rànɡ diüo qìnɡ rán zhuünɡ chïnɡ mō kào cán miàn 捧 刘 铁 挥 吮 鸣 罪 逢 对 公 让 貂 磬 然 装 虫 摸 靠 蚕 面

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟

ɡuÿ jǔ、zuî jiü、hã suàn、zhàn lûâ、zýnɡ qiánɡ、màn mà、xì jūn、cuàn ɡǎi、huǒ ɡuō ãr、lǚ xínɡ、

规 矩、作 家 、核 算 、 战 略 、 增 强 、谩 骂、细 菌 、 篡 改 、火 锅 儿、履 行 、

mâi lì、yÿnɡxiïnɡ、qiïnɡ jìn、fýi chuán、dînɡ huà piàn、sànɡ shÿ、zhōnɡ biǎo、shuüi ruî、quán tïu、

魅 力、 英雄 、 穷 尽 、飞 船 、 动 画 片 、 丧 失 、钟 表 、 衰 弱 、 拳 头 、

hïnɡ niánɡ、fï fǎ、fǔxiǔ、yÿ yuàn、zhânɡ wþi、quâ dìnɡ、cïnɡ cǐ、tiün ã 、yÿn ãr、pín kùn、

红 娘 、佛 法、腐朽 、医 院 、 政 委 、确 定 、 从 此、 天 鹅、 因 而、贫 困 、

bï jǐnɡ ãr、niào sù、jiã rì、yǒu qù、shuǎnɡlǎnɡ、lái wǎnɡ、rân zhýn、wþn dünɡ、xún zhǎo、râ ài、

脖 颈 儿、 尿 素、节 日、有 趣、 爽 朗 、 来 往 、认 真 、稳 当 、寻 找 、热 爱、

fýn liâ、pú táo tánɡ、bào chïu、hýi àn、mãn kǒu ãr、püi zǐ、bù kuài、chuÿ zîu di

ǎn yǎ、dà ɡuà ãr 分 裂 、葡 萄 糖 、报 酬 、黑 暗、门 口 儿、拍 子、不 快 、 吹 奏 典 雅、大 褂 儿

三、读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品49号 有这样一个故事。

有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”，金刚有多少气力，当然大家全不知道。结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。

人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分出来，都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量之大，如此如此。 这，也许特殊了一点儿，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石与石之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻，一粒种子的力量之大，如∥ 此如此。„„

四、命题说话（任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜欢的明星(或其他知名人士) 2.我向往的地方

从小，我就向往能看一看大海，去有海的地方定居，我一直对水有一种特别的亲切感，可以说，我是在水边长大的，我家就住在松花江的边上，小时候，我常和一大帮小孩儿去江边捞小鱼，打水仗，开心极了。我是喜欢的运动是游泳，我认为游泳不但可以减肥，还可以放松紧张的心情。我喜欢在水上漂浮的那种感觉，闭上眼睛，什么都可以想，什么都可以不想。

现在，我最想去的地方就是海南，我们系就有两个同学是从海南来的。从他们口中，我对海南也有了很多的了解。每到夏季，都有大量的游人去海南观光，看那美丽的大海，在大海里游泳。我想，对于一个爱海的人能去海南是最美不过的事情了。

而且，我也是一个比较爱吃的人，海南的水电都特别便宜，像香蕉、地瓜，当地人竟然都拿它们喂猪。我最爱吃的水果就是香蕉了，我想，如果我到了海南，一定能吃个够。听说海南的小吃也很有名，如果有机会，我也一定会去尝尝。

听说海南大学北门附近有一家做麻麻辣烫的，特别好吃，我也很想去吃，自从上高中，我就开始喜欢上麻辣烫了，不管是夏天还是冬天，我都喜欢吃，冬天，吃上一碗麻辣烫，我觉得顿时就不冷了，尤其是感冒，鼻子不通气儿时，等着吃完麻辣烫，鼻子也就通气儿了，那种感觉好极了。夏天时，我喜欢买一碗麻辣烫打包回来吃，旁边放着纸巾，边吃边擦汗，旁边也没有人，不用在乎自己的吃相，那种感觉可以用一个字来形容，“爽”！我觉得每家的麻辣烫味道都不一样，到现在，我还是最喜欢吃吉林串妹子的麻辣烫，觉得白城的麻辣烫都不够烫，不过，不管怎样，只要是麻辣烫，我还都是很爱吃的。

海南的夜市也很热闹，晚上有很多人，我也希望能去那里逛逛夜市，我想，也一定另有一番感受吧。

海南，是我现在最向往的地方。我想，我现在要做的，就是努力学习，希望毕业后能去海南工作。到时候，也带上我的父母，让他们也感受一下海南的气息。 国家普通话水平测试题（7）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

眠(mián)、表(biǎo)、煤(mãi)、劣(liâ)、恩(ýn)、乃(nǎi)、丢(diū)、按(àn)、曰(yuý)、烫(tànɡ) 取(qǔ)、洲(zhōu)、水(shuǐ)、盒(hã)、犬(quǎn)、射(shâ)、砍(kǎn)、鬓(bìn)、姚(yáo) 滩(tün) 甩(shuǎi)、动(dînɡ)、囊(nánɡ)、浸(jìn)、卵(luǎn)、困(kùn)、钾(jiǎ)、顾(ɡù)、雅(yǎ)、愣(lânɡ) 槽(cáo)、座(zuî)、吻(wþn)、升(shýnɡ)、德(dã)、喘(chuǎn)、疲(pí)、三(sün)、巡(xún) 叮(dÿnɡ)

墙(qiánɡ)、次(cì)、团(tuán)、捏(niý)、贼(zãi)、广(ɡuǎnɡ)、荣(rïnɡ)、癣(xuǎn)、仪(yí)、怕(pà) 朽(xiǔ)、菊(jú)、缩(suō)、柔(rïu)、丝(sÿ)、迷(mí)、纷(fýn)、卒(zú)、欠(qiàn) 蒸(zhýnɡ) 梁(liánɡ)、崔(cuÿ)、怎(zþn)、榻(tà)、宠(chǒnɡ)、君(jūn)、苦(kǔ)、怀(huái)、翁(wýnɡ)、纸(zhǐ) 齐(qí)、挂(ɡuà)、斜(xiã)、登(dýnɡ)、袍(páo)、闰(rùn)、绝(juã)、拍(püi)、炯(jiǒnɡ) 缫(süo) 莫(mî)、桶(tǒnɡ)、拙(zhuō)、嫩(nân)、刚(ɡünɡ)、扯(chþ)、报(bào)、马(mǎ)、吠(fâi)、刷(shuü) 环(huán)、仿(fǎnɡ)、日(rì)、汪(wünɡ)、用(yînɡ)、诸(zhū)、罢(bà)、岭(lǐnɡ)、播(bō) 二(âr)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

为(wâi)了(le)、森(sýn)林(lín)、篡(cuàn)改(ɡǎi)、夸(kuü)张(zhünɡ)、华(huá)贵(ɡuì)、手(shǒu)绢(juàn)儿(ãr)、舞(wú)女(nǚ)、侵(qÿn)略(lûâ)、创(chuànɡ)造(zào)性(xìnɡ)、翱(áo)翔(xiánɡ)、描(miáo)述(shù)、下(xià)降(jiànɡ)、撇(piý)开(küi)、佛(fï)典(diǎn)、猫(müo)头(tïu)鹰(yÿnɡ)、完(wán)备(bâi)、快(kuài)艇(tǐnɡ)、叛(pàn)变(biàn)、灰(huÿ)色(sâ)、皎(jiǎo)洁(jiã)、功(ɡōnɡ)能(nãnɡ)、状(zhuànɡ)元(yuɑn)、然(rán)而(ãr)、彼(bí)此(cǐ)、恰(qià)如(rú)、培(pãi)育(yù)、丰(fýnɡ)硕(shuî)、酒(jiǔ)盅(zhōnɡ)儿(ãr)、红(hïnɡ)火(huo)、迫(pî)使(shǐ)、油(yïu)田(tián)、群(qún)体(tǐ)、上(shànɡ)课(kâ)、贫(pín)穷(qiïnɡ)、牛(niú)顿(dùn)、撒(sü)谎(huǎnɡ)、、胸(xiōnɡ)脯(pú)、程(chãnɡ)序(xù)、翅(chì)膀(bǎnɡ)、农(nïnɡ)村(cūn)、在(zài)这(zhâ)儿(ãr)、外(wài)力(lì)、大(dà)娘(niánɡ)、底(dǐ)子(zi)、命(mìnɡ)运(yùn)、爱(ài)国(ɡuï)、展(zhán)览(lǎn)、刀(düo)刃(rân)儿(ãr)、缺(quý)乏(fá)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品58号 不管我的梦想能否成为事实，说出来总是好玩儿的：

春天，我将要住在杭州。二十年前，旧历的二月初，在西湖我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。由我看到的那点儿春光，已经可以断定，杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图

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画之中。所以，春天我的家应当是在杭州。

夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，我虽然只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，只有这里没有使我失望。到处都是绿，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中似的。这个绿色会像音乐，涤 清了心中的万虑。

秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不知道，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。论天气，不冷不热。论吃的，苹果、梨、柿子、枣儿、葡萄，每样都有若干种。论花草，菊花种类之多，花式之奇，可以甲天下。西山有红叶可见，北海可以划船——虽然荷花已残，荷叶可还有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。 冬天，我还没有打好主意，成都或者相当得合适，虽然并不怎样和暖，可是为了水仙，素心腊梅，各色的茶花，仿佛就受一点儿寒∥冷„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜爱的书刊 2.谈谈对环境保护的认识

二十世纪中叶以来，环境问题已经成为整个地球的一大危机。人类赖以生存和发展的环境受到了严峻挑战，资源的迅猛开发与有效利用，使其在日益枯竭，生态环境遭到了严重破坏，造成了各种污染事故频频发生。环境问题已经成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了各国的普遍关注。人类必须意识到，人的生存无不依赖于自然生态系统。人类文明与大自然的命运已紧密结合在一起，就如同心灵和躯体一样密不可分。今天，人类不能再以一个征服者的面目对自然发号施令，而必须学会尊重自然、善待自然，自觉充当维护自然稳定与和谐的调节者。从一个号令自然的主人，到一个善待自然的朋友，这是一次人类意识的深刻觉醒，也是一次人类角色的深刻转换。实现这一角色的转换不仅需要外在的法律强制，更需要人类的良知和内在的道德力量。我们应该倡导一种保护自然、拯救自然的实践态度，今天，人类比任何时候都能领略到气候变化的威胁。如果人类再不行动，那么100年后，巨大的热浪将会席卷地球每一个角落，海洋中漂浮的冰山将有可能融化得无影无踪。保护自然，修复自然，维护自然生态系统的平衡与和谐，应当是我们义不容辞的责

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任。

国家普通话水平测试题（8）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

墙(qiánɡ) 换(huàn) 戳(chuō) 告(ɡào) 蹄(tí) 庄(zhuünɡ) 陕(shǎn) 控(kînɡ) 娃(wá) 段(duàn) 锥(zhuÿ) 百(bǎi) 瞥(piý) 逆(nì) 添(tiün) 壤(rǎnɡ) 究(jiū) 群(qún) 法(fǎ) 残(cán)揩(küi) 末(mî) 厅(tÿnɡ) 裂(liâ) 宣(xuün) 耳(þr) 瞎(xiü) 瘦(shîu) 温(wýn) 揍(zîu) 硼(pãnɡ) 晚(wǎn) 察(chá) 吞(tūn) 持(chí) 比(bǐ) 昧(mâi) 孙(sūn) 日(rì) 脖(bï)总(zǒnɡ) 徐(xú) 粗(cū) 随(suí) 奉(fânɡ) 汝(rǔ) 劝(quàn) 黑(hýi) 定(dìnɡ) 皆(jiý) 谬(miù) 夺(duï) 享(xiǎnɡ) 杂(zá) 捞(lüo) 滑(huá) 死(sǐ) 德(dã) 坏(huài) 此(cǐ) 瞧(qiáo) 女(nǚ) 冻(dînɡ) 鸟(niǎo) 及(jí) 奶(nǎi) 罐(ɡuàn) 砂(shü) 扯(chþ) 逛(ɡuànɡ) 粉(fþn) 狼(lánɡ) 抄(chüo) 锦(jǐn) 绳(shãnɡ) 窘(jiǒnɡ) 驻(zhù) 撅(juý) 或(huî) 揉(rïu)冢(zhǒnɡ) 悦(yuâ) 连(lián) 新(xÿn) 牙(yá) 藕(ǒu) 蕴(yùn) 贴(tiý) 吾(wú) 永(yǒnɡ) 歪(wüi) 迸(bânɡ) 篇(piün) 尝(chánɡ) 坎(kǎn) 螯(áo) 筛(shüi) 本(bþn) 绫(línɡ) 勉(miǎn)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

背(bâi)后(hîu) 特(tâ)别(biã) 冲(chōnɡ)刷(shuü) 战(zhàn)略(lûâ) 农(nïnɡ)民(mín) 胆(dǎn)固(ɡù)醇(chún) 馒(mán)头(tou) 浅(qián)显(xiǎn) 加(jiü)速(sù) 所(suï)有(yǒu)制(zhì) 疲(pí)倦(juàn) 标(biüo)准(zhǔn) 佛(fï)教(jiào) 红(hïnɡ)娘(niánɡ) 飞(fýi)船(chuán) 恰(qià)好(hǎo) 夸(kuü)张(zhünɡ) 配(pâi)套(tào) 扎(zhü)实(shi) 藏(cánɡ)身(shýn) 快(kuài)乐(lâ) 双(shuünɡ)方(fünɡ) 明(mínɡ)确(quâ) 军(jūn)队(duì) 未(wâi)来(lái) 四(sì)周(zhōu) 挨(üi)个(ɡâ)儿(ãr) 英(yÿnɡ)雄(xiïnɡ) 跳(tiào)蚤(zɑo) 力(lì)量(liànɡ) 胡(hú)同(tïnɡ)儿(ãr) 蜗(wō)牛(niú) 昂(ánɡ)贵(ɡuì) 仍(rãnɡ)然(rán) 原(yuán)因(yÿn) 底(dǐ)子(zi)

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难(nán)怪(ɡuài) 小(xiǎo)鞋(xiã)儿(ãr) 麻(má)醉(zuì) 篡(cuàn)改(ɡǎi) 穷(qiïnɡ)人(rãn) 富(fù)翁(wýnɡ) 雨(yú)点(dián)儿(ãr) 遵(zūn)循(xún) 何(hã)况(kuànɡ) 上(shànɡ)层(cãnɡ) 陡(dǒu)坡(pō) 轻(qÿnɡ)而(ãr)易(yì)举(jǔ)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品7号

一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。“爸，我可以问您一个问题吗？”“什么问题？”“爸，您一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。“我只是想知道，请告诉我，您一小时赚多少钱？”小孩儿哀求道。“假如你一定要知道的话，我一小时赚二十美金。”“哦，”小孩儿低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。”小孩儿默默地回到自己的房间关上门。 父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

父 亲走进孩子的房间：“你睡了吗？”“爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。

“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的火儿——这是你要的十美金。”“爸，谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。

“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答:“爸，我现在有∥ 二十美金了，„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我的愿望(或理想) 2.我喜爱的文学（或其他）艺术形式

我喜欢对联，对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂在左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上。末年，我国才出现最早的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千

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门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。

一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。

对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联一般说来比诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。在我国古建筑中，甚至还有多达数百字的长联。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。 国家普通话水平测试题（9）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

亏(kuÿ) 阅(yuâ) 典(diǎn) 儿(ãr) 馨(xÿn) 寡(ɡuǎ) 裙(qún) 黑(hýi) 藤(tãnɡ) 佩(pâi) 陵(línɡ) 字(zì) 层(cãnɡ) 日(rì) 忙(mánɡ) 软(ruǎn) 抠(kōu) 腐(fǔ) 囚(qiú) 她(tü) 醒(xǐnɡ) 凑(cîu) 除(chú) 钵(bō) 防(fánɡ) 摸(mō) 扭(niǔ) 毛(máo) 俊(jùn) 投(tïu) 象(xiànɡ) 拖(tuō) 洒(sǎ) 膘(biüo) 告(ɡào) 沦(lún) 袋(dài) 丙(bǐnɡ) 锐(ruì) 耍(shuǎ) 环(huán) 筛(shüi) 捧(pþnɡ) 碎(suì) 癖(pǐ) 腔(qiünɡ) 选(xuǎn) 农(nïnɡ) 居(jū) 砸(zá) 吃(chÿ) 甲(jiǎ) 四(sì) 迎(yínɡ) 费(fâi) 淤(yū) 我(wǒ) 歌(ɡý) 拣(jiǎn) 淮(huái) 某(mǒu) 棕(zōnɡ) 违(wãi) 爽(shuǎnɡ) 瞥(piý) 旺(wànɡ) 僧(sýnɡ) 磷(lín) 炯(jiǒnɡ) 摔(shuüi) 道(dào) 杯(býi) 决(juã) 帐(zhànɡ) 鼓(ɡǔ) 债(zhài) 粗(cū) 但(dàn) 女(nǚ) 延(yán) 问(wân) 离(lí) 钓(diào) 犬(quǎn) 闹(nào) 苗(miáo) 诊(zhþn) 猎(liâ) 染(rǎn) 澈(châ) 肯(kþn) 塘(tánɡ) 沾(zhün) 癌(ái) 洽(qià) 庵(ün) 笨(bân) 胸(xiōnɡ) 准(zhǔn) 光(ɡuünɡ)

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二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

快(kuài)乐(lâ) 丢(diū)人(rãn) 小(xiǎo)瓮(wânɡ)儿(ãr) 含(hán)量(liànɡ) 村(cūn)庄(zhuünɡ) 开(küi)花(huü) 灯(dýnɡ)泡(pào)儿(ãr) 红(hïnɡ)娘(niánɡ) 特(tâ)色(sâ) 荒(huünɡ)谬(miù) 而(ãr)且(qiþ) 定(dìnɡ)额(ã) 观(ɡuün)赏(shǎnɡ) 部(bù)分(fen) 侵(qÿn)略(lûâ) 捐(juün)税(shuì) 收(shōu)缩(suō) 鬼(ɡuí)脸(liǎn) 趋(qū)势(shì) 拐(ɡuǎi)弯(wün)儿(ãr) 内(nâi)容(rïnɡ) 若(ruî)干(ɡün) 爆(bào)发(fü) 原(yuán)材(cái)料(liào) 创(chuànɡ)办(bàn) 抓(zhuü)紧(jǐn) 盛(shânɡ)怒(nù) 运(yùn)用(yînɡ) 美(mþi)景(jǐnɡ) 面(miàn)子(zi) 压(yü)迫(pî) 必(bì)需(xū)品(pǐn) 佛(fï)学(xuã) 一(yì)直(zhí) 启(qǐ)程(chãnɡ) 棒(bànɡ)槌(chui) 山(shün)峰(fýnɡ) 罪(zuì)孽(niâ) 刺(cì)激(jÿ) 无(wú)穷(qiïnɡ) 打(dǎ)听(tinɡ) 通(tōnɡ)讯(xùn) 木(mù)偶(ǒu) 昆(kūn)虫(chïnɡ) 天(tiün)下(xià) 做(zuî)活(huï)儿(ãr) 跨(kuà)度(dù) 就(jiù)算(suàn) 构(ɡîu)造(zào)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品4号

在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外——他的爸爸和妈妈。

他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。

这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？

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一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。虽然路短，但十分麻烦。

当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了，很快他有∥了七十多个顾客。„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1. 谈谈社会公德（或职业道德） 2. 我喜欢的明星（或其他知名人士）

说到社会公德，我谈谈尊敬老人的，有一次我从电视节目中看到：一个上小学的女孩儿，妈妈病卧在床多年。小女孩儿承担起了全部家务，每天买菜、做饭、收拾房间，为母亲擦洗身体。家里生活十分困难，她养成了省吃俭用的习惯。在这种情况下，她每天还能按时到校上课，勤奋苦读，还担任学生干部，成为三好学、十佳少年。看着这样的报导，面对这样有孝心的孩子，你有什么感想呢？在我们身边有没有不懂得孝敬父母、尊敬长辈的例子？有些学生一回到家就成了饭来张口，衣来伸手的小“皇帝”,有的还动不动就和自己的父母、爷爷奶奶大呼小叫的。谁孝敬谁甚至出现了颠倒的现象，难怪有人半认真半开玩笑地说：“孝子，孝子，孝敬儿子。” 那么我们要怎么做呢？我觉得应该听从长辈的教诲，不应随便顶撞，有不同想法应讲道理；严格要求自己，体谅长辈的艰辛，尽可能少让长辈为自己操心；还应该为父母分忧解难，在父母生病时，在父母有困难时，尽力去关心照顾父母、协助父母；更应该刻苦学习，努力求知，让父母少为自己的学习担忧；另外，应该在茅小的生活中，自己照顾好自己，注意安全。总之，真正的孝心要体现在言行上。“百善孝为先”一个不懂得孝敬老人的 国家普通话水平测试题（10）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

电(diàn) 远(yuǎn) 日(rì) 韦(wãi) 仄(zâ) 尖(jiün) 黄(huánɡ) 塌(tü) 眉(mãi) 艘(sōu) 临(lín) 赚(zhuàn) 池(chí) 憎(zýnɡ) 饶(ráo) 促(cù) 丝(sÿ) 国(ɡuï) 伞(sǎn)

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床(chuánɡ) 觅(mì) 丢(diū) 裙(qún) 匾(biǎn) 庞(pánɡ) 恩(ýn) 俘(fú) 拢(lǒnɡ) 醉(zuì) 劳(láo) 肉(rîu) 萌(mãnɡ) 倦(juàn) 准(zhǔn) 内(nâi) 熏(xūn) 仰(yǎnɡ) 抬(tái) 袜(wà) 您(nín) 黯(àn) 虫(chïnɡ) 篾(miâ) 朽(xiǔ) 糟(züo) 并(bìnɡ) 枪(qiünɡ) 蠢(chǔn) 羹(ɡýnɡ) 不(bú) 激(jÿ) 牌(pái) 瓜(ɡuü) 粤(yuâ) 而(ãr) 梳(shū) 你(nǐ) 块(kuài) 雄(xiïnɡ) 另(lìnɡ) 巴(bü) 让(rànɡ) 条(tiáo) 攥(zuàn) 硫(liú) 鸟(niǎo) 瘸(quã) 磕(ký) 统(tǒnɡ) 驱(qū) 我(wǒ) 跤(jiüo) 苟(ɡǒu) 章(zhünɡ) 景(jǐnɡ) 瞎(xiü) 海(hǎi) 搭(dü) 女(nǚ) 饭(fàn) 许(xǔ) 黑(hýi) 抵(dǐ) 摹(mï) 炒(chǎo) 跌(diý) 蕊(ruǐ) 神(shãn) 哑(yǎ) 签(qiün) 甩(shuǎi) 蹿(cuün) 坠(zhuì) 恐(kǒnɡ) 破(pî) 磁(cí) 圣(shânɡ) 法(fǎ) 授(shîu) 炯(jiǒnɡ)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

贵(ɡuì)宾(bÿn) 奶(nái)粉(fþn) 刀(düo)背(bâi)儿(ãr) 一(yí)律(lǜ) 状(zhuànɡ)况(kuànɡ) 爆(bào)炸(zhà) 存(cún)款(kuǎn) 盎(ànɡ)然(rán) 选(xuán)举(jǔ) 柴(chái)火(huo) 加(jiü)入(rù) 封(fýnɡ)锁(suǒ) 咏(yǒnɡ)叹(tàn)调(diào) 放(fànɡ)松(sōnɡ) 热(râ)闹(nɑo) 佛(fï)像(xiànɡ) 逃(táo)走(zǒu) 亏(kuÿ)损(sǔn) 军(jūn)事(shì) 影(yǐnɡ)子(zi) 权(quán)利(lì) 玩(wán)耍(shuǎ) 怀(huái)念(niàn) 铺(pū)盖(ɡɑi) 奇(qí)怪(ɡuài) 钢(ɡünɡ)铁(tiþ) 小(xiǎo)偷(tōu)儿(ãr) 将(jiünɡ)来(lái) 主(zhǔ)人(rãn)翁(wýnɡ) 进(jìn)化(huà) 聪(cōnɡ)明(mínɡ) 运(yùn)行(xínɡ) 无(wú)穷(qiïnɡ) 偶(ïu)尔(þr) 扇(shàn)面(miàn)儿(ãr) 政(zhânɡ)治(zhì) 传(chuán)播(bō) 培(pãi)育(yù) 恰(qià)当(dànɡ) 牛(niú)皮(pí) 咖(kü)啡(fýi) 谬(miù)论(lùn) 唱(chànɡ)歌(ɡý)儿(ãr) 词(cí)汇(huì) 虐(nûâ)待(dài) 综(zōnɡ)合(hã) 战(zhàn)略(lûâ) 轻(qÿnɡ)描(miáo)淡(dàn)写(xiþ)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品12号

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的

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一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的∥刷刷声。„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.难忘的旅行 2.我喜爱的书刊

作为一个普通中学的普通教师，我的旅游机会是少而又少的。但也许因为少，他们都给我留下了美好的记忆。说到“难忘”，我觉得去年11月的黄山之行是我最难忘的一次旅行。 那次黄山之行，我被黄山的美景彻底的征服了。回来的路上我就想，如果有机会我一定要再次登临，而且最好带着我的亲人，让他们与我一起来欣赏这大自然的杰作。但黄山之旅给我留下难忘印象的，甚至可以说是刻骨铭心的印象的却是另外三件事。

第一件事是在上黄山之前，接地导游问我们哪些人原意坐索道上山，她说黄山的风景都在山上，爬上的这几里路上是没有什么好看的的。我当时就和周围的几个朋友说了，我们来就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不来了。他们也都说是。其实我们心里都在想，导游要我们坐索道是因为她能得到好处才这么说得。爬了黄山才知道那几里路上的风景和山上的风景真的没法比，而且因为爬山耗费了大量的体力，上山有好多景点都没有力气去了，比如莲花峰我们一行人当中只有几个年轻的上去了。从这件事情当中，我看到在这个彼此间缺乏信任的时代，毕竟还是有可信任的人的。我为自己的阴暗自私而惭愧，也为尚存于我们中间的诚信而感动。

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国家普通话水平测试题（11）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

拐(ɡuǎi) 搏(bï) 掌(zhǎnɡ) 弱(ruî) 法(fǎ) 弯(wün) 脓(nïnɡ) 柳(liǔ) 腔(qiünɡ) 呕(ǒu) 揪(jiū) 舔(tiǎn) 日(rì) 彼(bǐ) 粗(cū) 狂(kuánɡ) 销(xiüo) 凑(cîu) 舌(shã) 捉(zhuō) 字(zì) 歼(jiün) 值(zhí) 扔(rýnɡ) 拟(nǐ) 汉(hàn) 窘(jiǒnɡ) 攥(zuàn) 胚(pýi) 径(jìnɡ) 摆(bǎi) 忙(mánɡ) 岁(suì) 谋(mïu) 女(nǚ) 而(ãr) 征(zhýnɡ) 妄(wànɡ) 吟(yín) 掠(lûâ) 雅(yǎ) 阔(kuî) 怀(huái) 瓮(wânɡ) 三(sün) 故(ɡù) 踢(tÿ) 浑(hún) 胸(xiōnɡ) 卦(ɡuà) 鹰(yÿnɡ) 肋(lâi) 广(ɡuǎnɡ) 笨(bân) 舱(cünɡ) 抱(bào) 涡(wō) 酿(niànɡ) 筛(shüi) 找(zhǎo) 疲(pí) 翻(fün) 树(shù) 昂(ánɡ) 软(ruǎn) 词(cí) 捐(juün) 扯(chþ) 巡(xún) 宽(kuün) 平(pínɡ) 雪(xuþ) 秸(jiý) 诚(chãnɡ) 花(huü) 头(tïu) 总(zǒnɡ) 擒(qín) 稻(dào) 晨(chãn) 废(fâi) 辖(xiá) 犬(quǎn) 愣(lânɡ) 虞(yú) 吹(chuÿ) 咬(yǎo) 拿(ná) 损(sǔn) 爹(diý) 甫(fǔ) 店(diàn) 瞟(piǎo) 凌(línɡ) 讨(tǎo) 庙(miào) 群(qún) 改(ɡǎi) 颇(pō) 酶(mãi)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

宣(xuün)传(chuán) 衰(shuüi)变(biàn) 外(wài)省(shþnɡ) 频(pín)率(lǜ) 捏(niý)造(zào) 棉(mián)球(qiú)儿(ãr) 耽(dün)误(wu) 橄(ɡǎn)榄(lǎn) 状(zhuànɡ)态(tài) 疟(nuâ)疾(ji) 打(dǎ)嗝(ɡã)儿(ãr) 运(yùn)行(xínɡ) 重(zhînɡ)量(liànɡ) 跨(kuà)度(dù) 撇(piý)开(küi) 嫂(sǎo)子(zi) 历(lì)史(shǐ) 勇(yïnɡ)猛(mþnɡ) 身(shýn)份(fân) 挖(wü)潜(qián) 奥(ào)秘(mì) 锦(jǐn)标(biüo)赛(sài) 方(fünɡ)向(xiànɡ) 安(ün)慰(wâi) 心(xÿn)眼(yǎn)儿(ãr)

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存(cún)活(huï) 持(chí)续(xù) 柔(rïu)和(hã) 哺(bǔ)乳(rǔ) 盘(pán)算(suɑn) 创(chuünɡ)伤(shünɡ) 害(hài)怕(pà) 家(jiü)庭(tínɡ) 收(shōu)购(ɡîu) 以(yǐ)内(nâi) 挫(cuî)折(zhã) 儿(ãr)童(tïnɡ) 丢(diū)掉(diào) 摸(mō)黑(hýi)儿(ãr) 决(juã)定(dìnɡ) 摧(cuÿ)毁(huǐ) 军(jūn)人(rãn) 佛(fï)寺(sì) 作(zuî)风(fýnɡ) 糖(tánɡ)尿(niào)病(bìnɡ) 工(ɡōnɡ)厂(chǎnɡ) 穷(qiïnɡ)困(kùn) 恰(qià)好(hǎo) 原(yuán)料(liào)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品52号

小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做便饭，给了我十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来便吃饭，荒凉的海边没有商店，我一个人跑到防风林外面去，级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿。有两三个男生留下一点儿给我，还有一个女生，她的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。 她的名字叫翁香玉。

每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪，两旁竹阴覆盖，我总是远远地跟在她后面，夏日的午后特别炎热，走到半路她会停下来，拿手帕在溪水里浸湿，为小男孩儿擦脸。我也在后面停下来，把肮脏的手帕弄湿了擦脸，再一路远远跟着她回家。

后来我们家搬到镇上去了，过几年我也上了中学。有一天放学回家，在火车上，看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩儿，一身素净的白衣黑裙。我想她一定不认识我了。火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了，叫我的名字。这是她第一次和我说话。 她笑眯眯的，和我一起走过月台。以后就没有再见过∥她了。„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我尊敬的人 2.我的业余生活

我在工作之余喜欢做的事情很多很多，喜欢与朋友去游山玩水，但由于受条件限制，去玩

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也只能去近的地方。假日里，一顶太阳帽，一辆自行车，三五个人，可以快乐地玩上一整天， 我还喜欢种花，一把烂泥，一个烂盆子，我也会种上花，家里种活的几盆花功劳全归于我，别人说一朵美丽的花，要凭精心浇灌而得，我认为这句话并不全对，因为我最喜欢的太阳花就不必精心浇灌，却照样能开出美丽的花来。初种太阳花，只需把苗种植入盆内，浇上一点水，保证花苗能活就可以，其它的可以不用操心，因为无论天气怎样干旱，它都不会向死神屈服。太阳花结籽，不必收藏，它自己落在盆内的土壤中。冬去春来，自会破土而出，由此，周而复始，它的生命之火，永不熄灭。还有那菊花，水仙花„„它们也同样的美。

它们给我的生活带来了很大的乐趣，使我每天过得很充实，当然，除了这些，我也经常地看一些书，学一些在学校里所学不到的东西。 国家普通话水平测试题（12）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

贼(zãi) 列(liâ) 枕(zhþn) 次(cì) 聋(lïnɡ) 饼(bǐnɡ) 日(rì) 谨(jǐn) 裙(qún) 绢(juàn) 值(zhí) 冯(fãnɡ) 炯(jiǒnɡ) 咸(xián) 呆(düi) 卤(lǔ) 僧(sýnɡ) 扭(niǔ) 肾(shân) 抓(zhuü) 盆(pãn) 战(zhàn) 耳(þr) 基(jÿ) 丑(chǒu) 凝(nínɡ) 免(miǎn) 外(wài) 穷(qiïnɡ) 陋(lîu) 春(chūn) 昂(ánɡ) 喘(chuǎn) 滨(bÿn) 娘(niánɡ) 方(fünɡ) 购(ɡîu) 仍(rãnɡ) 睡(shuì) 跟(ɡýn) 环(huán) 浮(fú) 擦(cü) 快(kuài) 滑(huá) 渺(miǎo) 疆(jiünɡ) 台(tái) 醒(xǐnɡ) 秘(mì) 坑(kýnɡ) 善(shàn) 允(yǔn) 逛(ɡuànɡ) 甩(shuǎi) 照(zhào) 拨(bō) 叠(diã) 翁(wýnɡ) 床(chuánɡ) 舜(shùn) 肿(zhǒnɡ) 俗(sú) 腭(â) 牌(pái) 骚(süo) 雪(xuþ) 批(pÿ) 洒(sǎ) 锌(xÿn) 瑞(ruì) 锅(ɡuō) 垒(lþi) 休(xiū) 谈(tán) 目(mù) 犬(quǎn) 榻(tà) 窝(wō) 举(jǔ) 纵(zînɡ) 黑(hýi) 瘸(quã) 掏(tüo) 挪(nuï) 惹(rþ)

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贝(bâi) 哑(yǎ) 奏(zîu) 席(xí) 掐(qiü) 榆(yú) 餐(cün) 字(zì) 考(kǎo) 编(biün) 滚(ɡǔn) 叼(diüo) 法(fǎ)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

倘(tánɡ)使(shǐ) 苍(cünɡ)翠(cuì) 强(qiǎnɡ)求(qiú) 蒙(mþnɡ)古(ɡǔ)包(büo) 从(cïnɡ)而(ãr) 粉(fþn)末(mî)儿(ãr) 旋(xuán)转(zhuǎn) 情(qínɡ)怀(huái) 合(hã)同(tonɡ) 财(cái)产(chǎn) 手(shïu)脚(jiǎo) 灭(miâ)亡(wánɡ) 起(qǐ)飞(fýi) 跨(kuà)越(yuâ) 挂(ɡuà)念(niàn) 佛(fï)经(jÿnɡ) 高(ɡüo)傲(ào) 柴(chái)火(huo) 亏(kuÿ)损(sǔn) 犯(fàn)罪(zuì) 决(juã)议(yì) 耽(dün)误(wu) 增(zýnɡ)加(jiü) 作(zuî)用(yînɡ) 难(nán)怪(ɡuài) 少(shǎo)女(nǚ) 个(ɡâ)体(tǐ) 上(shànɡ)下(xià)危(wýi)害(hài)荒(huünɡ)谬(miù)斥(chì)责(zã)撇(piý)开(küi)砂(shü)轮(lún)儿(ãr) 原(yuán)料(liào) 东(dōnɡ)欧(ōu) 侵(qÿn)略(lûâ) 大(dà)多(duō)数(shù) 思(sÿ)想(xiǎnɡ) 本(bþn)子(zi) 状(zhuànɡ)况(kuànɡ) 柔(rïu)软(ruǎn) 训(xùn)练(liàn) 药(yào)品(pǐn) 政(zhânɡ)党(dǎnɡ) 蒜(suàn)瓣(bàn)儿(ãr) 定(dìnɡ)律(lǜ) 英(yÿnɡ)雄(xiïnɡ) 人(rãn)均(jūn) 没(mãi)谱(pǔ)儿(ãr)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品30号

其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人最后一次的惊心动魄。 所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不

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苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？

天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。

于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样,花儿也是有灵性的，更有品位之高低。品位这东西为气为魂为∥筋骨为神韵，„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我的成长之路 2.购物（消费）的感受

我们经常用日新月异这个词来形容生活中的诸多变化,的确，在我的成长道路上，科学技术的发展带来了社会生活的发展，从阅读习惯的变化方面来看对我的成长就是很大的。 在古代形容一个人有学问时，往往会用学富五车这个词，我就常常在想有什么样的人学问可以用车来作为计量单位，真是很羡慕。但是后来读书的时候老师告诉我们，其实这只是我们观念上的误差，古代很早的时候书，还是用竹简刻成的，那么五车的书其实只相当于现在的几本书而已，我们每个人到中学的时候都已经可以说是学富五车了。

当纸张代替竹简的时候，读书可以是一件很简单的事情了，就是平民百姓都可以享受到阅读的乐趣。于是，我购买了很的书籍，如饥似渴的读了起来。书本伴随我走过了一段刻苦，勤勉的读书路。可是，纸张上的信息量毕竟有限，有时候为了查找一个内容，我就要到图书馆借来好几本书慢慢查阅，效率十分的低下。

直到上了高中，我有了一台属于自己的电脑。我才知道，读书不仅仅只有纸张这种介质，我们还可以借助于网络。在互联网上面，我可以任意搜索感兴趣的话题，天文地理、科幻武侠，中文的、外文的，世界很大却又很小。有了这种阅读方式，我可以无限的放大自己的兴趣，并与网络上面的朋友一起讨论，取百家之常。我的生活因为有了科技的影响而大大精彩起来，我的成长之路也因为有了科技的帮助而顺畅起来。我的成长之路，是与读书分不开的。一点一滴的积累，一点一滴的变化。阅读习惯的变化让我看到了科技发展对社会生活的影响。

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国家普通话水平测试题（13）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

巴(bü) 阔(kuî) 凝(nínɡ) 尊(zūn) 啼(tí) 紧(jǐn) 灵(línɡ) 针(zhýn) 饷(xiǎnɡ) 瞥(piý) 众(zhînɡ) 傻(shǎ) 而(ãr) 采(cǎi) 涡(wō) 汞(ɡǒnɡ) 开(küi) 爽(shuǎnɡ) 链(liàn) 纷(fýn) 艳(yàn) 剖(pōu) 猛(mþnɡ) 竖(shù) 忙(mánɡ) 黑(hýi) 炯(jiǒnɡ) 课(kâ) 雨(yǔ) 刁(diüo) 门(mãn) 子(zǐ) 拿(ná) 灶(zào) 约(yuý) 颌(hã) 讽(fþnɡ) 徐(xú) 村(cūn) 条(tiáo) 丑(chǒu) 肥(fãi) 恰(qià) 阶(jiý) 桃(táo) 瞪(dânɡ) 群(qún) 惨(cǎn) 阁(ɡã) 氮(dàn) 眨(zhǎ) 雏(chú) 禀(bǐnɡ) 逛(ɡuànɡ) 亩(mǔ) 禽(qín) 蛙(wü) 涩(sâ) 歪(wüi) 候(hîu) 犬(quǎn) 日(rì) 雪(xuþ) 烁(shuî) 宗(zōnɡ) 泥(ní) 锐(ruì) 嗤(chÿ) 比(bǐ) 让(rànɡ) 团(tuán) 涌(yǒnɡ) 话(huà) 婆(pï) 氨(ün) 肋(lâi) 挤(jǐ) 痛(tînɡ) 矮(ǎi) 膜(mï) 偏(piün) 饶(ráo) 补(bǔ) 壮(zhuànɡ) 坚(jiün) 狼(lánɡ) 攥(zuàn) 家(jiü) 酿(niànɡ) 臣(chãn) 球(qiú) 甩(shuǎi) 僧(sýnɡ) 绺(liǔ) 吹(chuÿ) 孕(yùn) 宣(xuün) 您(nín) 张(zhünɡ) 四(sì)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

荒(huünɡ)谬(miù) 胸(xiōnɡ)口(kǒu) 走(zïu)访(fǎnɡ) 迅(xùn)速(sù) 手(shǒu)枪(qiünɡ) 垫(diàn)底(dǐ)儿(ãr) 国(ɡuï)民(mín) 特(tâ)征(zhýnɡ) 招(zhüo)牌(pɑi) 小(xiǎo)朋(pãnɡ)友(you) 溶(rïnɡ)洞(dînɡ) 考(kǎo)虑(lǜ) 春(chūn)天(tiün) 精(jÿnɡ)确(quâ) 内(nâi)在(zài) 叫(jiào)好(hǎo)儿(ãr) 苍(cünɡ)穹(qiïnɡ) 婴(yÿnɡ)儿(ãr)

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亏(kuÿ)损(sǔn) 富(fù)翁(wýnɡ) 审(shãn)美(mþi) 先(xiün)生(shenɡ) 海(hǎi)关(ɡuün) 灭(miâ)亡(wánɡ) 快(kuài)乐(lâ) 如(rú)下(xià) 摧(cuÿ)毁(huǐ) 人(rãn)文(wãn) 玻(bō)璃(li) 钢(ɡünɡ)铁(tiþ) 打(dǎ)扮(bàn) 恩(ýn)情(qínɡ) 战(zhàn)略(lûâ) 难(nán)怪(ɡuài) 豆(dîu)芽(yá)儿(ãr) 佛(fï)法(fǎ) 定(dìnɡ)额(ã) 职(zhí)能(nãnɡ) 将(jiünɡ)军(jūn) 做(zuî)活(huï)儿(ãr) 冲(chōnɡ)刷(shuü) 盘(pán)算(suɑn) 来(lái)宾(bÿn) 圆(yuán)舞(wú)曲(qǔ) 挎(kuà)包(büo) 疲(pí)倦(juàn) 磁(cí)场(chǎnɡ) 自(zì)以(yǐ)为(wãi)是(shì)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品50号

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

待那个青年如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着，班杰明就轻轻地关上了房门。

不到一分钟的时间，班杰明就又打开了房门并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯。你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我„„我还没向您请教呢„„”“这些„„难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”

“一分钟„„一分钟„„”青年人若有所思地说：“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许∥ 多事情，„

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四、命题说话（选一个，共40分，限时3分钟） 1.谈谈服饰 2.我的家乡（或熟悉的地方）

我的家乡是在一个小山村里，那里没有城市热闹也没有城市的喧哗与繁华，不过那里有山有水，山清水秀，那里是我最熟悉的地方，那里有着我童年美好的回忆。

记得春天的时候，小草就转出地面，树上的叶子也抽出来了，大地一片绿色，就像穿上了一件绿衣裳。我就与小孩子一起到田野去捉蜻蜓，玩游戏，比如老鹰合作小鸡或是捉迷藏，又或是跳格子。到了夏天，天气热了，我就会与小孩子到水库里面游泳，那时候水库的安全系数还不是很高，几乎每年都会有事故发生，所以父母都不会让我去游泳的，被发现之后当然就是处罚或是责骂了。可是那时候自己真的很叛逆，也不知道什么是危险，被处罚之后下一次还是回去的。到了秋天，田野一片金黄，山上的野果也成熟了，我就会与自己的伙伴拿着篮子到上山去采，采回来了还要跟自己的好朋友一起分享。

我喜欢我的家乡还因为那里有一朴实的村民，只要一方有难就八方来帮助。记得有一次，我感冒了，父母有刚刚不在家，邻居知道了都过来看我，还带我去看医生，还给我做了中午饭，那次我真的很感动啊。

家乡的变化很大。记得我小时候，家里要买什么日常生活用品，都要步行千里迢迢到镇上去买，不过现在交通方便了，经济也发达了，现在村里也有了好几家商店了，货架上的商品琳琅满目，高中档次的应有尽有，没有满足不同的消费需求。现在买东西方便多了，再也不用愁了。

家乡的经济也是芝麻开花节节高哦。一栋栋的楼房拔地而起，代替了以往的平房，墙壁五颜六色，有白色的、黄色的、粉红色的，有一层有两层，房顶还有太阳能热水器呢。特别是近两年，经济更加是日新月异，很多人都买上了空调电脑。

我爱我的家乡，因为我爱那里的山山水水，爱那里的邻居。我衷心的祝愿家乡会越来越富裕。

国家普通话水平测试题（14）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

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封(fýnɡ) 崖(yá) 九(jiǔ) 客(kâ) 推(tuÿ) 跛(bǒ) 徐(xú) 信(xìn) 裁(cái) 耍(shuǎ) 错(cuî) 标(biüo) 垒(lþi) 捏(niý) 矩(jǔ) 歪(wüi) 领(lǐnɡ) 欧(ōu) 鸟(niǎo) 前(qián) 越(yuâ) 僧(sýnɡ) 奖(jiǎnɡ) 敲(qiüo) 儿(ãr) 氛(fýn) 迭(diã) 硕(shuî) 牢(láo) 疏(shū) 桂(ɡuì) 麻(má) 周(zhōu) 毒(dú) 胸(xiōnɡ) 念(niàn) 披(pÿ) 贼(zãi) 起(qǐ) 棉(mián) 汪(wünɡ) 尼(ní) 倦(juàn) 夸(kuü) 瘤(liú) 扑(pū) 狠(hþn) 润(rùn) 甜(tián) 纺(fǎnɡ) 惯(ɡuàn) 垄(lǒnɡ) 墙(qiánɡ) 颇(pō) 指(zhǐ) 龚(ɡōnɡ) 砍(kǎn) 牛(niú) 愿(yuàn) 乳(rǔ) 革(ɡã) 窘(jiǒnɡ) 疤(bü) 死(sǐ) 旬(xún) 搬(bün) 簧(huánɡ) 握(wî) 撅(juý) 庆(qìnɡ) 自(zì) 款(kuǎn) 身(shýn) 彻(châ) 躺(tǎnɡ) 茶(chá) 乖(ɡuüi) 碳(tàn) 绳(shãnɡ) 坏(huài) 窄(zhǎi) 环(huán) 葬(zànɡ) 吹(chuÿ) 洒(sǎ) 鬓(bìn) 底(dǐ) 运(yùn) 峡(xiá) 太(tài) 饶(ráo) 梦(mânɡ) 袄(ǎo) 困(kùn) 苍(cünɡ) 掉(diào) 齿(chǐ) 盆(pãn) 灭(miâ) 毁(huǐ)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

超(chüo)额(ã) 开(küi)水(shuǐ) 定(dìnɡ)律(lǜ) 帮(bünɡ)忙(mánɡ) 特(tâ)色(sâ) 加(jiü)油(yïu)儿(ãr) 妇(fù)女(nǚ) 繁(fán)杂(zá) 遭(züo)受(shîu) 症(zhânɡ)状(zhuànɡ) 侵(qÿn)略(lûâ) 休(xiū)息(xi) 健(jiàn)全(quán) 亏(kuÿ)本(bþn) 肺(fâi)活(huï)量(liànɡ) 红(hïnɡ)军(jūn) 完(wán)美(mþi) 群(qún)众(zhînɡ) 随(suí)后(hîu) 村(cūn)民(mín) 石(shí)头(tou) 快(kuài)速(sù) 佛(fï)典(diǎn) 照(zhào)样(yànɡ) 飘(piüo)忽(hū) 穷(qiïnɡ)人(rãn) 层(cãnɡ)次(cì)

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兴(xÿnɡ)衰(shuüi) 融(rïnɡ)洽(qià) 创(chuànɡ)作(zuî) 金(jÿn)子(zi) 虐(nûâ)待(dài) 动(dînɡ)画(huà)片(piàn) 为(wãi)难(nán) 小(xiǎo)瓮(wânɡ)儿(ãr) 理(lí)解(jiþ) 告(ɡào)别(biã) 打(dǎ)算(suɑn) 笔(bǐ)杆(ɡǎn)儿(ãr) 应(yìnɡ)用(yînɡ) 体(tǐ)温(wýn) 宁(nìnɡ)肯(kþn) 宣(xuün)布(bù) 日(rì)夜(yâ) 挂(ɡuà)钩(ɡōu) 冷(lãnɡ)暖(nuǎn) 漫(màn)长(chánɡ) 拍(püi)摄(shâ) 耳(þr)膜(mï)儿(ãr)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品23号

纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却已经积雪盈尺，连门都推不开了。 遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也通过广播,宣布停课。但令人不解的是，惟有公立小学，仍然开放。只见黄色的校车，艰难地在路边接孩子，老师则一大早就口中喷着热气，铲去车子前后的积雪，小心翼翼地开车去学校。

据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课。这是多么令人惊讶的事。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？小学的老师也太倒霉了吧？

于是，每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂。妙的是，每个打电话的人，反应全一样——先是怒气冲冲地责问，然后满口道歉，最后笑容满面地挂上电话。原因是，学校告诉家长：

在纽约有许多百万富翁，但也有不少贫困的家庭。后者白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校里免费的中饭，甚至可以多拿些回家当晚餐。学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师们宁愿自己苦一点儿，也不能停∥课。„„

四、命题说话（任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜爱的文学(或其他)艺术形式 2.购物（消费）的感受

我先给大家念一首小诗《致友人》："不站起来，才不会倒下，和更何况，我们要浪迹天涯，跌倒是一次纪念，纪念是一朵温馨的花"这首诗简短而寓意明晰，十分适宜抄录与赠与，即

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使就阅读来说，也最适宜大家毫不费力的在闲暇时间得到心情舒畅的快感。这是我很早时候接触到的一首现代诗，就是因为这首诗，我喜欢上了——这一本书刊《汪国真诗集》。/诗歌这种文学的艺术形式，尤其是汪国真的诗歌。/汪国真这个活跃于90年代的著名诗人。 汪国真，祖籍厦门， 1982年毕业于暨南大学中文系。在学校时，喜读、写诗歌，1985年起将业余时间集中于诗歌创作，汪国真自称其创作得益于四个人：追求普希金的抒情、狄金森（美国）的凝炼、李商隐的警策、李清照的清丽。

汪国真的诗歌，不管写什么内容，都渗透着极其强烈的哲理性，所以我说他的诗歌也可以说多是哲理诗。但是，他诗歌中的哲理，不是佛洛伊德、尼采等西方哲学；而是极强色彩的中国传统哲理。所以它在中国有深厚的文化之根和群众基础。这是他的第一个特点吧。第二个特点是：汪国真的诗歌象征、意象色彩不浓。所以他的诗比较适合多数中国人的口味，青年学生、成年、老年人都可读，受众人群特别大；是多数中国人喜闻乐见的诗歌类型。第三个特点是：汪国真的诗歌，在主题上积极向上。学生的人生经验较少，对自己所面临的人生问题，经常手足无措，而汪国真以诗歌的形式，给学生提供一种解决人生问题的办法，这对于这些年轻的孩子们来说些十分新鲜，而又简单实用。

《汪国真诗集》中的诗歌，体现了一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。也让我看到了一个作家汪国真高尚的人生观和职业道德。所以，（我喜爱的文学艺术形式是诗歌）/ （我喜爱的书刊是《汪国真诗集》）/（我喜欢的作家是汪国真）现在，我也是一位校刊的编辑。我更加的明白，要有一个高尚人格的人才能写出高尚的作品。 国家普通话水平测试题（15）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

匀(yún) 鸟(niǎo) 匣(xiá) 攻(ɡōnɡ) 黏(nián) 体(tǐ) 材(cái) 若(ruî) 雕(diüo) 却(quâ) 砖(zhuün) 磁(cí) 搜(sōu) 短(duǎn) 洼(wü) 蜜(mì) 午(wǔ) 棍(ɡùn) 本(bþn) 内(nâi) 窘(jiǒnɡ) 盆(pãn) 鬃(zōnɡ) 吼(hǒu) 晶(jÿnɡ) 狂(kuánɡ) 啐(cuì) 徐(xú) 齿(chǐ) 状(zhuànɡ) 我(wǒ) 麻(má) 鲁(lǔ) 翔(xiánɡ) 怎(zþn) 枪(qi

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ünɡ) 拐(ɡuǎi) 抓(zhuü) 塔(tǎ) 秦(qín) 闰(rùn) 邱(qiū) 粉(fþn) 崩(býnɡ) 阻(zǔ) 篇(piün) 隶(lì) 买(mǎi) 书(shū) 孽(niâ) 咱(zán) 宣(xuün) 笛(dí) 搬(bün) 简(jiǎn) 乏(fá) 跌(diý) 嗓(sǎnɡ) 二(âr) 旅(lǚ) 辈(bâi) 昂(ánɡ) 拨(bō) 陪(pãi) 特(tâ) 床(chuánɡ) 用(yînɡ) 擦(cü) 雅(yǎ) 唯(wãi) 日(rì) 曰(yuý) 逃(táo) 坤(kūn) 惩(chãnɡ) 改(ɡǎi) 凝(nínɡ) 靠(kào) 裙(qún) 柳(liǔ) 黑(hýi) 破(pî) 禹(yǔ) 鸥(ōu) 害(hài) 盲(mánɡ) 括(kuî) 丝(sÿ) 仍(rãnɡ) 绢(juàn) 顶(dǐnɡ) 聊(liáo) 碳(tàn) 街(jiý) 奉(fânɡ) 帅(shuài) 宠(chǒnɡ) 策(câ) 飘(piüo) 晋(jìn)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

然(rán)而(ãr) 痛(tînɡ)快(kuài) 牌(pái)楼(lou) 英(yÿnɡ)雄(xiïnɡ) 大(dà)量(liànɡ) 起(qí)草(cǎo) 吹(chuÿ)牛(niú) 收(shōu)音(yÿn)机(jÿ) 品(pín)种(zhǒnɡ) 钢(ɡünɡ)铁(tiþ) 比(bǐ)赛(sài) 上(shànɡ)面(miɑn) 恰(qià)巧(qiǎo) 穷(qiïnɡ)苦(kǔ) 推(tuÿ)算(suàn) 躲(duï)闪(shǎn) 佛(fï)教(jiào)小(xiǎo)葱(cōnɡ)儿(ãr) 荒(huünɡ)谬(miù) 军(jūn)事(shì) 平(pínɡ)原(yuán) 褂(ɡuà)子(zi) 随(suí)便(biàn) 盗(dào)贼(zãi) 政(zhânɡ)权(quán) 外(wài)在(zài) 蛋(dàn)清(qÿnɡ)儿(ãr) 模(mï)型(xínɡ) 方(fünɡ)略(lûâ) 少(shǎo)女(nǚ) 眉(mãi)头(tïu) 衣(yÿ)服(fu) 如(rú)此(cǐ) 循(xún)环(huán) 科(ký)学(xuã) 昨(zuï)天(tiün) 红(hïnɡ)娘(niánɡ) 喇(lǎ)叭(bɑ) 价(jià)值(zhí) 旺(wànɡ)盛(shânɡ) 纯(chún)真(zhýn) 唱(chànɡ)歌(ɡý)儿(ãr) 主(zhǔ)人(rãn)翁(wýnɡ) 恶(â)化(huà) 亏(kuÿ)损(sǔn) 火(huǒ)罐(ɡuàn)儿(ãr) 挎(kuà)包(büo) 安(ün)居(jū)

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乐(lâ)业(yâ)

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品51号

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得很动人。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短。只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明，”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”

于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天：那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要∥ 送给您一件礼物。”„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜欢的季节(或天气) 2.学习普通话的体会

普通话是我国的通用语言，是我们交流、沟通的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。作为师范学校的学生，学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。

尽管我多少存在着方言口音，尽管学习好普通话的难度还比较大。但是，我们要从战略上藐视这个“敌人”，而在战术上即学习方法方面又要十分重视。这是学习好普通话的思想保证。在随后学习普通话的过程，我注意安排一个学习计划，每天抽出1小时，专门学习普

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通话。这是学习好普通话的时间保证。

除此之外，我还勤向普通话培训班老师学习。因为那些老师不仅具有扎实的语音学基础知识，经过专业训练，而且老师离自己最近，请教也最方便。因此，在我遇到不懂的和难以纠正的问题时，就及时向老师请教好的学习方法。在平时，我还跟普通话好的同学一起学习。和他们交往，或在一起活动，能够在最平实的交流中提高普通话水平。而且我还发现，经常性收听收看电视台、广播电台等新闻节目对学习好普通话有很大帮助。

经过长时间的学习和积累，我很高兴的看到自己的进步。也让我知道了，一分耕耘，一分收获的道理。我期望自己能够在这次考试中取得理想的成绩。因为，我的愿望是成为一名人民教师，所以能讲一口标准的普通话是非常重要的。所以，不论这次的结果怎样，我都会在今后学习普通话的过程中再接再厉。 国家普通话水平测试题（16）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

耳(þr) 持(chí) 痒(yǎnɡ) 坯(pÿ) 广(ɡuǎnɡ) 迈(mài) 拴(shuün) 瘸(quã) 朽(xiǔ)

厘(lí) 举(jǔ) 踪(zōnɡ) 男(nán) 润(rùn) 拿(ná) 粗(cū) 腺(xiàn) 驴(lǘ) 棵(ký) 猛(mþnɡ) 仓(cünɡ) 齐(qí) 挺(tǐnɡ) 勤(qín) 跃(yuâ) 瓢(piáo) 审(shþn) 颇(pō) 顶(dǐnɡ) 烈(liâ) 祥(xiánɡ) 托(tuō) 林(lín) 倦(juàn) 房(fánɡ) 找(zhǎo) 滑(huá) 巧(qiǎo) 丈(zhànɡ) 博(bï) 保(bǎo) 匀(yún) 此(cǐ) 鬓(bìn) 迁(qiün) 拜(bài) 耸(sǒnɡ) 特(tâ) 佐(zuǒ) 嫁(jià) 珠(zhū) 管(ɡuǎn) 仍(rãnɡ) 押(yü) 苗(miáo) 窘(jiǒnɡ) 黑(hýi) 捡(jiǎn) 雕(diüo) 配(pâi) 洒(sǎ) 鸣(mínɡ) 忠(zhōnɡ) 四(sì) 轨(ɡuǐ) 瓮(wânɡ) 恩(ýn) 潮(cháo) 暗

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(àn) 楼(lïu) 钧(jūn) 攥(zuàn) 坤(kūn) 谎(huǎnɡ) 税(shuì) 永(yǒnɡ) 扣(kîu) 专(zhuün) 受(shîu) 瞥(piý) 渡(dù) 戳(chuō) 袜(wà) 牛(niú) 歪(wüi) 入(rù) 乖(ɡuüi) 测(câ) 挥(huÿ) 敌(dí) 返(fǎn)

蹦(bânɡ) 抬(tái) 日(rì) 开(küi) 挡(dǎnɡ) 痕(hãn) 讽(fþnɡ) 毛(máo) 宣(xuün)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

jiàoxùn、rïuruǎn、 sÿwãi、yǔwãn、jiý qià、ɡǎntànɡãr、mãihǎo、mïulûâ、yÿnãr、biáoyǎn、miùlùn、

教 训 、柔 软 、思维 、语文 、接 洽 、赶 趟 儿、美 好 、谋 略 、因 而、表 演 、谬 论 、

xiãfǎ、dàniánɡ、fùnǚ、quántou、cáizhânɡ、ào mì、huǒɡuōãr、hïnɡsâ、tïnɡqínɡ、shànɡshýnɡ、zhuü jiū ãr、

写 法、大娘 、妇女、拳 头 、财 政 、奥秘、火 锅 儿、红 色、同 情 、上 升 、 抓 阄 儿、

táocuàn、hãpínɡ、fýikuài、shǎ zi、sàichǎnɡ、ɡýrànɡ、shuüi luî、zhãmï、bìlãizhýn、duìwu、zhìliànɡ、

逃 窜 、和平 、飞 快 、傻 子、赛 场 、割让 、衰 落、折 磨、避雷 针 、队 伍、质 量 、

zýnɡchǎn、rãnqún、kuànɡɡōnɡ、qiïnɡjìn、duōɡuǎ、piànmiàn、fï xuã、 xiàtiün、 bùfen、cünyìyuàn、

增 产 、人 群 、旷 工 、穷 尽 、多 寡 、片 面 、佛 学 、夏 天 、部分 、参 议院 、

Kàndài、chuànɡzào、dōnɡōu、huáiniàn、jìshìãr、 xiōnɡ pú

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看 待 、 创 造 、东 欧、怀 念 、记事 儿、胸 脯

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品55号

人活着，最要紧的是寻觅到那片代表着生命绿色和人类希望的丛林，然后选一高高的枝头站在那里观览人生，消化痛苦，孕育歌声，愉悦世界! 这可真是一种潇洒的人生态度，这可真是一种心境爽朗的情感风貌。

站在历史的枝头微笑，可以减免许多烦恼。在那里，你可以从众生相所包含的甜酸苦辣、百味人生中寻找你自己；你境遇中的那点儿苦痛，也许相比之下，再也难以占据一席之地；你会较容易地获得从不悦中解脱灵魂的力量，使之不致变得灰色。

人站得高些，不但能有幸早些领略到希望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇。每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词，一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌，萌生为人类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。

最可怕的人生见解，是把多维的生存图景看成平面。因为那平面上刻下的大多是凝固了的历史——过去的遗迹；但活着的人们，活得却是充满着新生智慧的，由∥不断逝去的“现在”组成的未来。„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我和体育 2.谈谈社会公德（或职业道德） 国家普通话水平测试题（17）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

类(lâi) 我(wǒ) 璧(bì) 罕(hǎn) 困(kùn) 掳(lǔ) 庞(pánɡ) 栓(shuün) 盆(pãn) 桌(zhuō) 允(yǔn) 舂(chōnɡ) 曹(cáo) 段(duàn) 批(pÿ) 肺(fâi) 因(yÿn) 肠(chánɡ) 矮(ǎi) 刷(shuü) 选(xuǎn) 翁(wýnɡ) 底(dǐ) 钩(ɡōu) 绢(juàn) 灯(dýnɡ) 踹(chuài) 妆(zhuünɡ)

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味(wâi) 锁(suǒ) 穷(qiïnɡ) 或(huî) 矩(jǔ) 募(mù) 广(ɡuǎnɡ) 囊(nánɡ) 坑(kýnɡ) 齿(chǐ) 偏(piün) 迷(mí) 讽(fþnɡ) 字(zì) 氛(fýn) 样(yànɡ) 头(tïu) 告(ɡào) 饱(bǎo) 群(qún) 窄(zhǎi) 日(rì) 摸(mō) 疗(liáo) 薛(xuý) 妾(qiâ) 此(cǐ) 谬(miù) 嘴(zuǐ) 乍(zhà) 爹(diý) 南(nán) 跳(tiào) 而(ãr) 歉(qiàn) 歇(xiý) 笨(bân) 缕(lǚ) 鹅(ã) 顷(qǐnɡ) 俗(sú) 缰(jiünɡ) 达(dá) 算(suàn) 班(bün) 惹(rþ) 波(bō) 纳(nà) 甲(jiǎ) 裴(pãi) 虎(hǔ) 筐(kuünɡ) 您(nín) 窜(cuàn) 魂(hún) 洒(sǎ) 仍(rãnɡ) 松(sōnɡ) 拐(ɡuǎi) 凝(nínɡ)卖(mài) 皇(huánɡ) 收(shōu) 雄(xiïnɡ) 怎(zþn) 淘(táo) 抓(zhuü) 洽(qià) 龄(línɡ) 朽(xiǔ) 攫(juã) 迂(yū)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

diányǎ、jiǒnɡ pî、luîtuo、quán lì、mínɡnián、mãipǔãr、hýi àn、yōnɡyǒu、miánhuü、fù nǚ、jiýfɑnɡ、

典 雅、窘 迫、骆 驼 、权 力、明 年 、没 谱儿、黑 暗、 拥 有 、棉 花 、妇 女、街 坊 、

cáichǎn、fànhããr、bànɡwǎn、rãnmín、zhuÿsuí、shýnɡcún、xiáoqiǎo、bá ɡuà、niúzǎi kù、tàikōnɡ、ɡüncuì、

财 产 、饭 盒儿、傍 晚 、人 民 、追 随 、生 存 、小 巧 、八卦 、牛 仔 裤、太 空 、干 脆 、

Jiǎn zi、dînɡyuán、wãnzhünɡ、xìfǎ ãr、tuísànɡ、zhânɡhǎo、ɡuànjūn、shýncãnɡ、tiþ sÿ、chïu hân、rïuruǎn、

46

茧 子、动 员 、文 章 、戏法儿、颓 丧 、正 好 、冠 军 、深 层 、铁 丝、仇 恨 、柔 软 、

xià jì、nûâdài、shuüilǎo、 ïu þr、fïxiànɡ、xúnzhǎo、tÿnɡzhînɡ、dùqíãr、shÿqù、wánɡɡuï、

夏 季、虐 待 、衰 老 、 偶 尔、佛像 、寻 找 、听 众 、肚脐儿、失 去、王 国 、 yuâliɑnɡ、chuànɡzuî、shünɡpǐn、kuài lâ、kþnqiú、dànbáizhì 月 亮 、创 作、商 品 、快 乐、恳 求、蛋 白 质

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品29号

在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦煌市三危山和鸣沙山的怀抱中。

鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。其中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像两千一百余尊，各种壁画共四万五千多平方米。莫高窟是我国古代无数艺术匠师留给人类的珍贵文化遗产。 莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。最大的有九层楼那么高，最小的还不如一个手掌大。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士„„

莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞。看着这些精美动人的壁画，就像走进了∥灿烂辉煌的艺术殿堂。„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我的假日生活 2.谈谈个人修养 国家普通话水平测试题（18）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

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筐(kuünɡ) 扰(rǎo) 佯(yánɡ) 寡(ɡuǎ) 晒(shài) 等(dþnɡ) 条(tiáo) 欢(huün) 颌(hã) 嗓(sǎnɡ) 日(rì) 京(jÿnɡ) 觅(mì) 焚(fãn) 较(jiào) 拈(niün) 束(shù) 鸟(niǎo) 钟(zhōnɡ) 许(xǔ) 泪(lâi) 熏(xūn) 热(râ) 僧(sýnɡ) 脾(pí) 稻(dào) 儿(ãr) 摸(mō) 傻(shǎ) 破(pî) 缠(chán) 外(wài) 规(ɡuÿ) 蛋(dàn) 昂(ánɡ) 见(jiàn) 孔(kǒnɡ) 欧(ōu) 沁(qìn) 抄(chüo) 绵(mián) 矮(ǎi) 沉(chãn) 辣(là) 你(nǐ) 熔(rïnɡ) 滚(ɡǔn) 洁(jiã) 娶(qǔ) 缀(zhuì) 馆(ɡuǎn) 评(pínɡ) 走(zǒu) 瞥(piý) 索(suǒ) 厢(xiünɡ) 允(yǔn) 坑(kýnɡ) 窘(jiǒnɡ) 内(nâi) 团(tuán) 汪(wünɡ) 蚕(cán) 仿(fǎnɡ) 瑟(sâ) 缺(quý) 自(zì) 求(qiú) 摆(bǎi) 达(dá) 宣(xuün) 浑(hún) 远(yuǎn) 锅(ɡuō) 槐(huái) 充(chōnɡ) 某(mǒu) 拎(lÿn) 闭(bì) 五(wǔ) 恨(hân) 琼(qiïnɡ) 挖(wü) 次(cì) 岭(lǐnɡ) 鸭(yü) 逢(fãnɡ) 绺(liǔ) 迟(chí) 舱(cünɡ) 杂(zá) 逗(dîu) 虾(xiü) 挪(nuï) 部(bù) 排(pái) 杯(býi) 主(zhǔ) 套(tào) 曰(yuý)

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

mínsú、ãrqiþ、niú zǎi kù、fï sì、rãnqún、ã zi、fùwýnɡ、mþinǚ、xìjūn、ránliào、hú tïnɡ ãr、

民 俗、而且 、牛 仔 裤、佛寺、人 群 、蛾子、富翁 、美 女、细菌 、燃 料、 胡 同 儿、

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cūnzhuünɡ、zuîpǐn、nánɡuài、shâhuìxuã、diàndìnɡ、 jìlǜ、zhýtenɡ、 kuàiyào、báo tǎ、shìyînɡ、zhàopiàn、

村 庄 、作 品 、难 怪 、社 会 学 、奠 定 、纪律、折 腾 、快 要 、宝 塔、适 用 、照 片 、

ɡuǎnɡbï、lûâduï、quán jú、biànzhânɡ、fànwãi、hîuɡýnãr、yōuliánɡ、cïnɡlái、ɡînɡmínɡ、wánchãnɡ、cuànɡǎi、

广 博、掠 夺 、全 局、辨 证 、范 围 、后 跟 儿、优 良 、从 来 、共 鸣 、 完 成 、篡 改 、

pánsuɑn、qiàhǎo、fýi fǎ、shuü xÿn、miâhuǒ、chūntiün、shǒujuànãr、zhuü jǐn、chuünɡshünɡ、kã yǐ、jiüqiánɡ、

盘 算 、 恰 好 、非 法、刷 新 、灭 火 、春 天 、手 绢 儿、抓 紧 、创 伤 、可 以、加 强 、

xiǎoshuō ãr、dìzhì、nǎodɑi、tuìrànɡ、yÿnɡxiïnɡ 小 说 儿、地质 、脑 袋 、退 让 、英 雄

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品56号

中国的第一大岛、台湾省的主岛台湾，位于中国大陆架的东南方，地处东海和南海之间，隔着台湾海峡和大陆相望。天气晴朗的时候，站在福建沿海较高的地方，就可以隐隐约约地望见岛上的高山和云朵。

台湾岛形状狭长，从东到西，最宽处只有一百四十多公里；由南至北，最长的地方约有三百九十多公里。地形像一个纺织用的梭子。

台湾岛上的山脉纵贯南北，中间的中央山脉犹如全岛的脊梁。西部为海拔近四千米的玉山山脉，是中国东部的最高峰。全岛约有三分之一的地方是平地，其余为山地。岛内有缎带般的瀑布，蓝宝石似的湖泊，四季常青的森林和果园，自然景色十分优美。西南部的阿里山和日月潭，台北市郊的大屯山风景区，都是闻名世界的游览胜地。

台湾岛地处热带和温带之间，四面环海，雨水充足，气温受到海洋的调剂，冬暖夏凉，四

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季如春，这给水稻和果木生长提供了优越的条件。水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。岛上还盛产鲜果和鱼虾。

台湾岛还是一个闻名世界的“蝴蝶王国”。岛上的蝴蝶共有四百多个品种，其中有不少是世界稀有的珍贵品种。岛上还有不少鸟语花香的蝴∥蝶谷，„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜爱的文学(或其他)艺术形式 2.谈谈美食 国家普通话水平测试题（19）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

紧(jǐn) 泉(quán) 扰(rǎo) 恩(ýn) 左(zuǒ) 溶(rïnɡ) 坎(kǎn) 木(mù) 甩(shuǎi) 徐(xú) 麦(mài) 焚(fãn) 凑(cîu) 腔(qiünɡ) 财(cái) 诸(zhū) 蠢(chǔn) 面(miàn) 所(suǒ) 成(chãnɡ) 千(qiün) 誉(yù) 刷(shuü) 体(tǐ) 羹(ɡýnɡ) 瘸(quã) 送(sînɡ) 癣(xuǎn) 棕(zōnɡ) 白(bái) 苍(cünɡ) 拐(ɡuǎi) 黄(huánɡ) 搭(dü) 访(fǎnɡ) 窝(wō) 鼠(shǔ) 娘(niánɡ) 飘(piüo) 丸(wán) 二(âr) 盆(pãn) 抠(kōu) 廖(liào) 推(tuÿ) 月(yuâ) 泼(pō) 示(shì) 铡(zhá) 扼(â) 柳(liǔ) 个(ɡâ) 袍(páo) 仗(zhànɡ) 邻(lín) 耗(hào) 虽(suÿ) 怎(zþn) 逢(fãnɡ) 广(ɡuǎnɡ) 肩(jiün) 妙(miào) 哑(yǎ) 丢(diū) 圣(shânɡ) 船(chuán) 笔(bǐ) 含(hán) 窘(jiǒnɡ) 循(xún) 热(râ) 他(tü) 喜(xǐ) 窗(chuünɡ) 窖(jiào) 肘(zhǒu) 位(wâi) 凝(nínɡ) 允(yǔn) 苏(sū) 日(rì) 垒(lþi) 宅(zhái) 猎(liâ) 叮(dÿnɡ) 末(mî) 此(cǐ) 钡(bâi) 痰(tán)

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第五篇：市场营销学期末第五套试题及答案

一、单项选择题(每小题1分，共15分)

1.市场营销学产生于( )

(1)十九世纪末(2)二十世纪(3)二战末期 (4)本世纪五十年代

2.企业只推出单一产品，运用单一的市场营销组合，力求在一定程度上适合尽可能多的顾客的需求，这种战略是( )

(1)无差异市场营销战略(2)密集市场营销战略

(3)差异市场营销战略(4)集中市场营销战略

3.企业在调整业务投资组合时，对某些问号类业务单位单位，欲使其转入明星类单位，宜采取哪种战略( )

(1)保持 (2)收割(3)发展增大(4)放弃

4.机会水平和威胁水平均很高的企业业务属于( )

(1)理想业务(2)困难业务(3)冒险业务(4)成熟业务

5.按马斯洛的需要层次论，最高层次的需要是( )

(1)生理需要(2)安全需要(3)自我实现需要(4)社会需要

6.产业购买者往往这样选择供应商：你买我的产品，我也买你的产品，这种习惯做法称为( )(1)直接购买 (2)冲动购买(3)往返购买(4)互惠购买

7.指出下列哪种市场是不可扩张市场( )

(1)儿童玩具市场 (2)家用电器市场(3)烟草市场(4)食盐市场

8.创新产品同原有产品只有细微差别，对消费模式的影响也十分有限，这种创新属于( )(1)连续创新(2)非连续创新(3)动态创新(4)动态连续创新

9.中国服装设计师李艳萍设计的女士服装以典雅、高贵享誉中外，在国际市场上，一件“李艳萍”牌中式旗袍售价高达1千美元，这种定价策略属于( )

(1)声望定价 (2)基点定价(3)招徕定价(4)需求导向定价

10.同一层次的多个企业为了争夺同一目标市场的销售而进行的竞争称为( )

(1)水平渠道冲突(2)垂直渠道冲突(3)水平渠道竞争(4)渠道系统竞争

11.不同广告媒体所需成醒有差别的，其中最昂贵的是( )

(1)报纸(2)电视(3)广播(4)杂志

12.以向企业管理人员提供有关销售、成本、存货、现金流程、应收帐款等各种反映企业经或现状信息为其主要工作任务的系统，是市场营销信息系统中的( )

(1)市场营销情报系统 (2)市场营销研究系统

(3)市场营销分析系统(4)内部报告系统

13.在国际市场营销中，能最大限度刺激销售人员积极性的激励方法是( )

(1)固定薪金加奖励(2)佣金制(3)浮动工资(4)固定工资

14.在影响服务定价的成本要素中，职员加班费属于( )

(1)固定成本 (2)准固定成本(3)变动成本(4)准变动成本

15.企业决定同时经营两种或两种以上互相竞争的品牌，这种决策称为( )

(1)品牌质量决策 (2)家庭品牌决策(3)品牌扩展决策(4)多品牌决策

单项选择题答案

1.(2);2.(1);3.(3);4.(3);5.(3);6.(4);7.(4);8.(1);9.(1);10.(3);11.(2);12.(4);

13.(2);14.(4);15.(4)

二、多项选择题(每小题1分，共15分)

1.市场营销学主要对下列几类行为进行研究( )

(1)消费行为 (2)政府行为 (3)供应商行为 (4)市场营销机构行为 (5)帮会组织行为

2.市场每一次交易都包括以下几个可量度的实质内容( )

(1)至少有两个有价值的事物 (2)交易双方所同意的条件 (3)关联交易

(4)各自的承诺 (5)协议时间和地点

3.一个有效的企业任务报告书应具备以下条件( )

(1)市场导向 (2)切实可行 (3)有一定弹性 (4)富鼓动性 (5)具体明确

4.企业最高管理层在规定企业目标水平时，必须对以下情况进行调查研究和分析后再作出决定( )

(1)政治环境 (2)市场机会(3)资源条件 (4)消费者运动 (5)经营风险

5.一体化增长战略的类型有( )

(1)前向一体化 (2)后向一体化 (3)双向一体化 (4)水平一体化 (5)垂直一体化

6.根据消费者购物习惯划分，消费品可分为以下几类( )

(1)公用品 (2)便利品 (3)选购品 (4)特殊品 (5)非渴求品

7.产品馐的作用有以下几方面( )

(1)美化产品 (2)保护产品 (3)促进销售 (4)增加产品价值 (5)方便生产

8.企业在调整和优化产品组合时，依据情况不同，可选择以下策略( )

(1)扩大产品组合 (2)产品组合国际化 (3)缩减产品组合 (4)产品延伸

(5)产品大类现代化

9.消费者所生视的新产品的特性包括( )

(1)相对优越性 (2)适用性 (3)复杂性 (4)可试性 (5)明确性

10.企业定价导向大体上有以下几种( )

(1)成本导向(2)需求导向 (3)竞争导向 (4)效益导向 (5)批量导向

11.垂直市场营销系统听合约系统有以下几种( )

(1)连锁店 (2)消费者合作社 (3)特许经营组织 (4)零售商合作社

(5)批发商创办的自愿连锁

12.影响仓库位置选择的主要因素有( )

(1)运输量(2)运输距离 (3)运输费用 (4)运输时间 (5)运输方向

13.人员推销决策的内容大体上可分为以下几大类( )

(1)战略决策 (2)组织决策 (3)控制决策 (4)目标决策 (5)管理决策

14.加工贸易是国际经济合作的有效方式，通常有以下几种重要形式( )

(1)来料加工 (2)来样定制 (3)来件装配 (4)进料加工(5)补偿贸易

15.在国际市场营销活动中，选择目标市场的标准有( )

(1)市场规模 (2)市场增长速度 (3)贸易费用 (4)竞争相对优势 (5)国际中间商成本

多项选择题答案

1.(1)(3)(4);2.(1)(2)(5);3.(1)(2)(4)(5);4.(2)(3);5.(1)(2)(4);6.(2)(3)(4)(5);7.(1)(2)

(3)(4);8.(1)(3)(4)(5);9.(1)(2)(3)(4)(5);10.(1)(2)(3);11.(3)(4)(5);12.(1)(2)(3);13.(1)

(5);14.(1)(2)(3)(4);15.(1)(2)(3)(4)

三、填空题(每空1分，共15分)

1.企业的回头客比率越高，________就越低。

2.消费者的欲望和需要不仅受人口变量的影响，而且受其它变量，特别是________变量的影响。

3.通用电气公司法用业务力量和________两个变量来对企业战略业务单位进行分类和评价。

4.描述消费者所期望的产品满足感随新产品的属性不同而变化的函数关系称为________。

5.对二手资料进行审查与评估的标准有三，即公正性、有效性和________。

6.产品市场生命周期各阶段的分界根据是销售额和________的变化情况。

7.把商品或劳务直接卖给最终消费者的主要商业形式是________。

8.制造商给某些经销商额外折扣，捉使他们愿意执行某种市场营销功能，这种折扣是________。

9.在评估不同的物流系统时，企业管理人员的重点集中于该系统的________与弹性问题。

10.市场营销审计实际上是在一定时期内对企业全部市场营销业务进行总的________。

11.在顾客对企业服务的判断中起关键性作用的是________。

12.市场越不稳定，市场营销组织就越发需要________。

13.消费品网络营销广泛发展的前提是________的普及。

14.从促销的历史发展过程看，企业最先采用的促销手段是________。

15.国际战备联盟的目的是增强企业间的长期________。

填空题答案

1.市场营销费用;2.心理;3.行业吸引力;4.效用函数;5.可靠性;6.利润额;7.零售商;8.功能折扣;9.经济性;10.效果评价;11.顾客的期望;12.改变;13.家庭个人电脑;14.人员推销;15.竞争优势

四、名词解释(每小题3分，共15分)

1.顾客让渡价值

2.市场营销组合

3.市场定位

4.需求收入弹性

5.跨国公司

名词解释答案

1.顾客让渡价值。指顾客总价值与顾客总成本之间的差额。

2.市场营销组合。指企业针对目标市场的需求对自己可控制的各种营销因素(产品、价格、渠道、促销等)进行优化组合和综合运用，使之扬长避短，发挥优势，以取得更好的经济效益和社会效益。

3.市场定位。指企业为了使自己生产或销售的产品获得稳定的销路，要从各方面为产品培养一定的特色，树立一定的市场形象，以求在顾客心目中形成一种特殊的偏爱。

4.需求收入弹性。指因收入变动而引起的需求的相应的变动率。

5.跨国公司。指一种跨越本国国界，在两个或更多的国家和地区内从事生产和经营的企业。

五、计算题(10分，要求列出计算公司，小数点后保留两位数某小型超级市场1992年—1998销售额如下表所示，试用适当的方法对1999年及2000年销售额进行预测。

时间92939495969798

销售额520540560550580600618

计算题答案

第一步：列出计算公式

Y=a+bX

a=∑y/n，b=∑xy/xx

第二步：列表添入有关数据

时间 xiyixiyixixi

1992 -3520-15609

1993 -2540-10804

1994 -1560-5601

1995 055000

1996 15805801

1997 260012004

1998 361818549

∑0396843428

第三步：将有关数据代入公式，求a和b的值，并列出预测模型

a=∑y/n=3968/7=566.86

b=∑xy/xx=434/28=15.5

Y=566.86+15.5X

第四步：求1999年及2000年销售预测值

Y1999=566.86+15.5*4=628.86(万元)

Y2000=566.86+15.5*5=644.36(万元)

六、简答题(每小题5分，共20分)

1.简述社会市场营销观念与市场营销观念的联系和区别。

2.简述企业订价的主要目标。

3.简述构成渠道流程的种类。

4.简述销售人员的主要工作任务。

简答题答案

1.(1)社会市场营销观念是对市场营销观念的修改和补充。

(2)市场营销观念忽视了消费者需要、消费者利益和长期社会福利之间隐含着冲突的现实，而社会市场营销观念要求市场营销者在制定营销政策时，要统筹兼顾三方面的利益，即企业利润、消费者需要的满足和社会长远利益。

2.企业定价目标主要有以下几种：

(1)生存，如果企业产品过剩，或面临激烈竞争，或试验改变消费者需求，则需要把维护生存作为主要目标;

(2)当期利润最大化;

(3)市场占有率最大化;

(4)产品质量最优化。

3.(1)实体流程，即实体原料及成品从成品从制造商转移到最终顾客的过程;

(2)所有权流程，即货物所有权从一个市场营销机构到另一市场营销机构的转移过程;

(3)付款流程，即货款在各营销机构间的流动过程;

(4)信息流程，即在市场营销渠道中，各市场营销中间机构相互传递信息的过程;

(5)促销流程，即各种促销活动中一方对另一方施加影响的过程。

4.(1)积极寻找和发现更多的可能顾客或潜在顾客;

(2)将各有关企业产品和服务方面的信息传递给现有的及潜在的顾客;

(3)运用推销技术，千方百计推销产品;

(4)向顾客提供各种服务;

(5)经常向企业报告访问推销活动的情况，并进行市场调查和收集市场情况。

七、论述题(10分)

试述介绍期的产品市场特点及市场营销决策类型。

答：

(1)进入介绍期产品的市场特点是：产品销量少，促销费用大，生产成本高，销售利润低，甚至是负值;促销活动的主要目的是介绍产品，吸引消费者试用。

(2)介绍期的市场营销决策，一般有四种类型可供企业选择：

a.快速掠取决策，即采用高价格、高促销费用，以求迅速扩大销售量，取得较高的市场占有率;b.缓慢掠取决策，即高价格、低促销费用，以求获得更多的利润;

c.快速渗透决策，即采用低价格、高促销费用，以求迅速进入市场，取得尽可能高的市场占有率;

d.缓慢渗透决策，即以低价格、低促销费用用来推销产品。