第一篇：服装cad的应用与发展
《CAD是服装产业发展的标志》
——————服装CAD的作用无处不在
文/ 陈桂林
服装CAD是计算机辅助设计(Computer-Aided Design)对于服装产业来说，服装CAD的应用已经成为历史性变革的标志，同时也是将一个原业工业化基础薄弱的传统产业，从而追随先进的生产力而发展。
服装CAD是利用人机交互的手段，充分利用计算机的图形学、数据库，网络的高新技术与设计师的完美构思，创新能力、经验知识的完美组合，来降低生产成本，减少工作负荷、提高设计质量，大大缩短了服装的从设计到投产的过程。
1. 对服装企业的作用
服装CAD的应用不仅可以优化产品设计和产品开发，减少工人的劳动强度和改善工作环境，加强企业调整产业结构，降低管理费用，提高利润空间，而且方便生产管理，有利于资源共享。同时也可以实现与国际接轨，方便网络服装技术数据的传输，从而可以提升企业形象，提高企业竞争优势。
2. 对服装设计师和打板师的作用
服装设计师的灵感和设计理念可以与CAD大功能完美组合，会使设计更加迅速和灵活，设计师可以利用CAD系统随意选择不同色彩、面料与花型。同时也可以服装CAD系统中模拟成衣看效果。打板师若遇到款式风格相近的姐妹篇和款式风格多元化的服装，他只需打一个基样用CAD系统中的另存为一个文档，然后根据新款式的具体风格要求进行修改即可，放码、排料就更快了。服装CAD的应用打板设计师可以把这些重复性的工作交给计算机来完成，留出更多的时间可以创作。由此可见，服装CAD系统不仅可以提高设计师的创作能力，同时也可以提高打板师设计质量和设计实效。
3. 对消费者作用
服装设计的最终目的为消费者服务，消费者可以将自己喜欢的颜色、款式风格、部位尺寸等信息告诉设计师储存计算机中，设计师可以在CAD中输入数据参数，通过三维电脑试衣模块就可以使消费者模拟着装效果，这样可以修改不合格的色彩与结构，也可以使消费者得到满意的服务，同时CAD的最新技术还有量身定制的系统模块，企业又要依据客户体型数据和客户对产品生产的要求，从样片库专找匹配相应的样板。就可以按照客户的要求实现量体裁衣，真正做到即合体又舒适，从某种意交上说CAD对提高消费者的服务质量和产品质量将起到不可估量的作用。
4. 对服装教育的作用
随着计算机的发展，服装CAD的开发成本越来越低，其功能越来越完善，应用也越来越广泛。再加上现代服装工程设计包括的款式设计、结构设计和工艺设计三大部分服装CAD设为必修课程之一。其主要原因是服装CAD具有灵活性，高效性和可储存性，已经成为服装设计师、打板师的一种创作性工具。服装产业要发展，服装教育必须先行。
总之，服装CAD技术的应用将为我国的服装产业发展起到极大的推进作用，目前CAD技术正在实现CAM CAPP PDM MIS系统进步集成智能一体化，使系统统一的每一个环节更加智能化、个性化、科学化，在网络技术手段的支持下，服装CAD有望实现全球一体化的设计制造加工系统服务。由此可见服装CAD对服装产业发展带来了不可估量的作用。
第二篇：关于服装cad课程教学环节中问题的探索与改进
[摘要]服装cad课程教学是推广cad技术在服装产业中应用的一个重要的环节，在具体教学过程中，因学生特点、课程性质、教学环境等因素制约而出现新问题。据此提出了关于教学方面改进的建议。
[关键词]服装cad 课程教学 问题 改进
服装CAD是电脑辅助服装设计即Computer Aided Design in Clothing Engineering，是电脑在服装专业领域内的应用实例。计算机辅助服装设计实现了服装的款式设计、结构设计、放码、排料以及工艺管理等一系列设计的计算机化。服装CAD在服装行业中逐渐普及应用，极大地提高了服装企业的生产效率，当然，随着服装CAD技术的不断普及和人们认识不断深入,企业对掌握该技术专业人才的需求也越来越大,对服装CAD的教学要求越来越高。
一、服装cad课程教学环节中存在的问题
为了满足服装市场对cad技术人员的需求，国内设有服装设计相关专业的教育机构基本都开设了服装cad课程，但是因为服装设计专业学生的个性特点以及课程性质和教学环境的特殊性，使得服装cad课程教学中产生了诸多问题，主要表现在以下几个方面。
(一)服装设计专业学生的特质与学科性质之间的矛盾
服装设计专业的学生是大学生中的一个特殊群体，他们以热情、感性、前卫著称。在认知过程上也与其他专业的学生存在巨大的差异，主要表现在认知次序方面，服装设计专业学生的认知过程呈现出感性重过理性的显著特点。他们中很多人并不像其他类型大学生一样，先是抽象的道理上接受，然后再去寻找实际例子来佐证，而是相反，先是在感性上被具体实例触动，然后才可能在理性上接受;甚至于，一旦某一道理或事件在感性上得到他们的认同，理性接受就成了顺利成章、水到渠成的事情。而服装CAD技术是现代科学技术与服饰文化艺术相结合的产物。操作者利用计算机这一现代化工具完成服装产品设计和工业化生产技术准备工作的一项实用技术。服装cad课程的学习必然要求学生思维缜密、逻辑清晰，要求学生有耐心、恒心。学习服装cad课程对学生而言应该是理性成分重于感性成分，这一点与服装专业学生的认知特点恰恰相反。
(二)相关课程设置顺序之间的矛盾
服装cad是利用计算机的软、硬件技术，按照服装设计、服装版型制作、服装工艺流程的要求，进行输入、设计、输出的一项专业技术。由此可见，服装cad课程教学的顺利进行得益于服装设计、服装版型制作等相关课程的理论支持，这就要求服装cad课程的设置应该在相关专业课程之后。然而，在现实的教学中，多数的教学机构因为教学师资、教学设施的局限性不能满足这个要求。另外，有些教学机构勉强达到了这个要求，由于开设课程与服装cad课程间隔时间过久，造成学生对大多数知识的遗忘，这种相关课程彼此孤立的情况，极大的影响了服装cad课程大的教学效果。
(三)教学要求与教学环境之间的矛盾
服装cad课程究其实质是计算机应用技术，课程对教学硬件要求较高，比如，教学需要配置计算机、为了配合与学生之间的交流，网络也是必不可少的。有了计算机和网络，按照常理推断，教学设备齐全，构成了一个良好的教学环境，满足了教学要求。恰恰相反，这种教学环境的营造滋生了教学过程中的一大隐患――游戏。游戏的传播性极强，现在的多数大学生对游戏及其感兴趣，如果一个同学玩游戏，就会影响一片同学，从而打乱教学进程，影响教学质量。这种问题的存在根源于教学环境，而教学环境的营造是为了满足教学要求，这是一对不可调和的矛盾。
二、服装cad课程教学改进措施
根据以上论述，从教育主体、教学观念、教学方法三个方面提出教学改进的建议。
(一)完善自我，提升教育主体的个人魅力
教学过程其实在教育主体尚未开口的时候已经开始了，学生对特定老师的印象，很大程度上决定了该教育主体与学生交流的成败。针对服装设计专业学生的认知特点，在教学过程中，教育主体能否被教育客体接受，成功打开其心门，是后续工作乃至整个教育过程成败的关键。实践经验表明，一个成功的教育主体至少应具备以下几个条件：第一，开阔的思维。如果自己的学识不够深厚，不能够吸引学生的关注，如果自己的思维不够开阔，不能够包容学生的思路，就没有可能在思维脉络上和学生找到交集，接下去的工作也是不可能的。第二，新颖的思路。如果思路上没有开创性，就不可能吸引学生的眼光，开启学生的心扉。第三，前卫的思想。对青年学生尤其是艺术生，不了解学生的思想根本无法与学生沟通。即使不接受，但至少要了解。第四，贴近的话题。如果没有大家共同感兴趣的话题，双方如何继续谈下去?第五，得体的行止。教师的穿着打扮、言谈举止以及作风气质都决定着你是否能吸引同学，反过来就是说决定着这个同学是否会接受你，进而愿意听你的传授布道。在服装设计专业学生当中，这种感性上的倾向性尤为明显。
(二)改变观念，转换学生在教学环节中的角色
在传统的教学理念当中，老师是教学主体这一地位是不可撼动的。课堂上，老师说学生听，老师在黑板上板书，学生在笔记上书写，教室一片死寂，毫无生机。这种教学观念完全与服装设计专业学生的个性特点相悖，严重的打压了学生学习的积极性。服装cad课程在传统教学观念的指导下教学效果很差。因此，我们要突破传统的教学观念，转换学生在教学环节中的角色，增强他们主体地位的意识。在服装cad教学过程中，增加学生点评作业环节，包括两个方面：第一，对自己作业的点评，介绍自己对服装版型的理解程度，在此基础上综合运用那些工具来实现最终的效果。第二，互评作业，找出其他同学作业当中的错误，学习其他同学的优点。以此激发学生之间攀比进步的积极心态。当然，这种教学方法符合服装设计专业学生的个性特点。
(三)巩固成果，加强教学环节中的测评力度
测评这种教学手段在小学、中学很常见，比如，月考、期中考、期末考。然而，在高等院校这种教学手段似乎作古了，一年也只进行一次考试，大部分学生考前冲刺，这种做法对于服装cad课程来说是行不通的。服装cad是一门实用技术，它不单单要求学生理解，更重要的是熟练。达到相当熟练的程度的获得需要不厌其烦的练习，在现实的教学环节中，每当留时间给学生练习的时候，多数学生会选择玩游戏，为了杜绝这种情况的发生，采用测评这种教学手段比较有效果，具体的作法，当授课结束后留出学生练习时间，并告知学生下次上课前进行随堂测试，即在规定的时间内完成本节授课的相关内容，将成绩计入最终的考试成绩当中。这样对学生可以起到督促的作用，杜绝学生课堂玩游戏的情况发生，使教学成果得到巩固。
三、结论
服装cad课程对服装专业设计的学生而言是一门比较重要的学科。在教学中，必须正视存在的现实问题，才能取得良好的教学效果，以上论述针对教学中的问题，提出了一些教学改进的方法，希望能对服装cad课程的教学起到促进作用。
[参考文献]
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(作者单位：重庆师范大学 重庆)
第三篇：浅析服装电子商务应用的现状和发展趋势
摘要：服装电子商务作为服装企业营销手段之一,由于它的经济性和便捷性,近年越来越受到服装企业的重视。本文通过对我国服装电子商务的应用现状和特点进行分析和研究,指出了服装电子商务的发展趋势,并针对网民、中小服装企业和电子商务服务平台提出一些建议,希望我们的研究对服装电子商务和服装企业的发展具有积极意义。
近年来,随着信息技术的发展和全国范围的网络普及,电子商务以其特有的跨越时空的便利、低廉的成本和广泛的传播性在我国取得了极大的发展。作为电子商务中坚力量之一的服装电子商务的异军突起标志着一种新兴的服装商务模式的产生。在服装电子商务取得长足进步的同时,有必要对我国服装电子商务的现状和趋势进行分析,加深我们对服装电子商务的认识和理解,并认清服装电子商务的发展方向。
众所周知,我国是服装生产大国,也是服装出口和消费大国,服装产业在我国国民经济中占有重要的地位,因此,对服装电子商务的分析和研究不仅具有重要的理论意义,而且对于我国的服装企业,特别是中小服装企业的发展也具有一定的指导价值。
一、服装电子商务发展回顾
根据艾瑞咨询的报告:我国服装电子商务经历了4个阶段,分别是孕育期、起步期、发展期和成熟期。
从20世纪90年代开始到2003年之前,我国服装电子商务处于孕育期。当时人们对电子商务有了初步的认识和了解,开始了尝试和摸索;同期网络技术的普及和上网的便利也给电子商务的发展提供了外部条件。这段时间真正从事电子商务的企业很少,并且主要以B2B电子商务为主。
2003年由于非典的爆发和淘宝网大量的广告效应,使得越来越多的人认识了网购并培养了大量的用户,服装服饰类产品成了网络热购的产品之一。这个阶段可以说是服装电子商务的起步期,C2C电子商务得到了发展。
2005年PPG公司将传统服装零售和电子商务结合,开创了男装B2C直销的新模式,填补了当时男装电子商务的空白,并以其独特的商业模式吸引了资本市场的关注和青睐,服装电子商务进入发展期。此后涌现出了大量的服装直销电子商务平台,比如凡客(Vancel)、麦网等等。
从2007年开始服装电<优麦电子商务论文>子商务步入了成熟期,服装服饰类产品成了网购的第一大商品,无论从数量上还是交易额上都是最大,大大小小的服装电子商务平台总计达几千家。
二、服装电子商务应用现状
1.网民数量和网购人数迅猛增加
电子商务的发展离不开信息技术的发展和网络普及,网络的普及造就了一定数量的网民,而一定数量网民是实现电子商务的前提和保证。
根据中国互联网络信息中心最新统计:今年上半年我国网民规模已达3.38亿,继续领跑全球互联网;其中,使用手机上网的网民也已达到1.55亿,约占我国网民总数的一半(46%)。
值得注意的是,面对金融危机的影响,互联网交易应用得到了迅速发展。网络购物的用户规模在经济危机中逆势上扬,达到8788万,半年增加了近1400万用户,而网上支付用户半年使用率增加4.8个百分点。
2.网商数量数量增长迅速
阿里巴巴集团研究中心发布的报告称:截至2009年上半年,中国网商数量已经扩大至6300万,社会经济影响力也越来越大。主流的电子商务网站如淘宝网等,已成为近年来最受欢迎的创业平台之一。据不完全统计,2008年9月以后的一段时间里,每天新增的网店超过5000家。
3.服装电子商务交易规模
根据艾瑞咨询的调研数据:2008年网络购物用户在网上购买最多的产品为服装鞋帽类,占比64.9%。并且2008年中国时尚商品网络购物交易额实现了高增长,环比增长136.8%达到274.6亿元,这主要是因为服装服饰类商品已发展成为网购交易第一大类商品,用户需求旺盛。艾瑞咨询预计,包括服饰、化妆品等在内的时尚商品的需求未来会持续旺盛,时尚商品网络购物交易额09年有望实现接近翻倍的增长。
4.服装电子商务服务网站数量
据中国电子商务研究中心相关调查数据显示,截止到2009年6月,我国规模以上电子商务网站总量已经达12282家。其中,B2B电子商务服务企业有5320家,B2C、C2C与其他非主流模式企业达6962家,特别是自进入2008年来,呈现出高速增长、乃至井喷之势。在行业分布中,纺织服装行业所在比重最大,为14.32%。
5.采用第三方电子支付规模显著增大
网民对第三方支付的安全性的信任度明显提高,网民采用第三方支付的交易量显著增加。
中国电子商务研究中心的研究报告:2008年网上支付市场交易额规模达到3000亿元,相比2007年不到1000亿,同比增长200%,而2009的交易额,预计全年有望逼近5000亿“大关”。
三、服装电子商务表现特点
近年来,我国服装电子商务取得了很大的进展,无论从交易规模、网购人数,还是从专业电子商务网站来说,在所有行业中都名列前茅。但也表现出以下一些特点:
1.电子商务地区分布不均衡
根据中商情报网报告:2008年21城市中共有1564万人在网上购买了172亿元的服装,增长127.6%,其中京沪穗深四地有759万人在网上购买了87亿元的服装,交易额和购物人数都大概占50%。其他地区也大多集中在东部沿海或内陆发达地区。
而随着我国中西部地区网络技术的普及和人们上网意识的增强,中西部地区将有很大的扩展空间,增长潜力大。
2.网购热衷于名牌产品
由于网民的总体特征是年轻,学历相对较高,所以运动休闲品牌在网民中最受欢迎。无论是男性网民还是女性网民,品牌提及率前三名均为耐克、阿迪达斯和李宁,无一例外全是运动品牌。男性网民品牌提及率第十一位为波司登,女性网民品牌提及率第十一名为艾格。不过艾格在女性网民中2008年购买过的服装品牌中位居第一。
另外由于网络的虚拟性,网民对名牌产品的质量一般有较高的信任度,所以也助推了网购名牌的热情。
3.参与网购的网民比例还不是很大
根据中商情报网报告:服装是网上购买人数最多,金额也最高的商品。接近六成(57.8%)的网上购物消费者在网上买过服装,服装也占到了全部网购金额的约四分之一(23.5%)。也应清醒地看到:中国网民的购物潜力仍未被完全释放。在欧美和韩国等互联网普及率较高的国家,网民中网络购物比例已经超过三分之二。各大网络购物网站致力于打造更加简单易行的购物平台,网络购物的门槛越来越低,只要会上网就可以学会网络购物。
4.网络安全是一个突出问题
中国互联网络信息中心指出:2009年上半年内有1.95亿网民上网时遇到过病毒和木马的攻击,1.1亿网民遇到过账号或密码被盗的问题。网络安全隐患使网民对互联网的信任度下降,仅有29.2%的网民认为网上交易是安全的。网络和信息安全制约了电子商务、网络支付等交易类应用的发展。
四、发展趋势
1.服装电子商务继续显著增长
随着网民网购意识的进一步增加和网络技术的普及,除了2009年受金融危机的影响,相信在随后的几年里,我国服<优麦电子商务论文>装电子商务的网购人数和网购规模将继续保持2位数的增长。
2.一些企业利用C2C模式进行交易逐步向B2C模式转换
C2C模式虽然经济便利,但一些企业为了树立自己的品牌,给客户一个更加诚信的形象,它们会投资建立自己的电子商务网站,从而过渡到B2C模式。
3.服务更加多元化,个性更加复杂化
由于服装本身代表的就是一个人的个性,而每个人的个性是不同的,所以不同个性的人需要不同的个性服务,这就要求服装电子商务网站提供多种个性化的服务。
4.计算机多媒体技术和服装技术将更加紧密结合
比如三维动画技术可以更加有效的展示服装的设计理念,网上试衣系统可以让网购人员对所选择的进行“亲身体验”。
5.B2B电子商务网站将大力发展商务SNS
SNS(Social Networking Services),即社会性网络服务,提高网站用户粘性。近年来,SNS发展火热,阿里巴巴、网盛生意宝、淘宝等也纷纷涉足商务SNS领域,欲将众多的会员资源转化为会员间的人脉网络,以此提高网站用户粘性。
6.移动电子商务将不可忽视
根据艾瑞咨询发布的数据表明,2008年中国移动电子商务市场交易规模为2.1亿元,2009年随着3G商用时代到来,以及无线与传统电子商务企业的纷纷试水,预计交易规模将达6.4亿,同比增长约205%。艾瑞预计2012年移动电子商务交易规模将达到108亿元,发展潜力巨大。对服装电子商务服务企业来说应尽快为移动用户定制服务。
7.诚信交易规则需要完善
诚信交易规则的建设,如何让交易对象放心大胆的使用,如何规避“机会主义”,如何继续降低交易成本,成为B2B交易平台思考的方向,也是成功的关键。
五、几点建议
基于以上服装电子商务发展的特点和趋势,我们认为有必要针对网民、企业和服务企业提出以下几点建议:
1.对网民来说,主要是要甄别电子商务网站真伪和诚信度,同时也要注意自己支付的安全性,比如所用电脑是否有病毒。采购的网民还需要注意出售商(或个人)的诚信度。
2.服装企业尤其是中小企业应该抓住机遇,积极开展电子商务服务。中小企业一般可以先通过B2B或C2C的模式开展电子商务。此外,中小服装企业应该充分利用自身的优势,比如成本、价格和经营灵活等优势来满足人们的不同需求。
3.电子商务服务企业
应该对网站功能更加优化,为不同的客户提供不同个性的服务。比如男装和女装发布时所选用的描述词是不一样的,能不能针对男装和女装采用不同的描述词等等。
4.服装也是时尚,时尚和个人心情是紧密相关的。电子商务网站在提供电子商务服务的同时,也可以提供一些娱乐节目。比如服装欣赏视频。
六、结语
本文通过对服装电子商务应用现状、特点进行了分析和研究,指出了我国服装电子商务发展趋势,并针对网民、服装企业和电子商务服务企业提出了几点建议。希望我们的研究对促进我国服装电子商务和服装企业的发展具有积极意义。
第四篇：服装CAD上机实习
《服装CAD上机实习(1)》实习报告
091409104瞿肖芸
这个学期我们开设了一门叫做“服装CAD应用(力克)”的课程，作为我们服装CAD/CAM班的学生来说，这一门课是非常重要的，让我们初步了解了怎样用CAD软件打版、推挡、排料，这对我们日后的专业学习有很大的帮助。随着服装行业的进一步发展，企业对技术人才的要求也越来越高。在当前金融危机的影响下，目前能够经营较好的服装企业基本都是大中型企业。经调查显示，目前80%以上的企业都使用了服装CAD技术来提高工作效率，节约企业成本。在学期末，学校为我们安排的“服装CAD上机实习(1)”很好的为我们巩固了这门课程所学的知识，加深了我们对服装CAD软件的认识与理解，为将来我们进入企业就业与实习打下一定的基础。 1.实习目的
服装CAD上机实习是服装设计与工程专业服装CAD课程的实践教学环节。通过学习，将学到法国力克服装CAD的各大功能，掌握服装CAD的基本配置及操作方法，掌握款式设计、工艺设计系统的操作，并熟练掌握结构制板及推档和排料等软件的应用，能独立运用计算机完成结构制板、推档、排料，培养学员既具有审视服装平面版型图的结构组成、分析图解的能力，又具备CAD软件的操作能力。掌握尺寸规格设置、服装版型结构分析、CAD软件操作、放码、排料等全过程操作技能。进行实际操作，并能运用所学知识熟练、灵活地进行各类服装的电脑打板、推挡、排料。
2.实习内容
这次实习我们要用法国力克服装CAD系统完成一件女衬衫从打版、推挡到排料的一系列流程。我们使用到的软件有Modaris和Diamino排料系统。Modaris是一款用于服装样版设计的服装纸样设计系统，也是业界使用最广泛的样版设计解决方案。Modaris为适应服装行业潮流，使样版设计师的工作可以更加灵活，大大增加了样版设计的速度。比起传统的打版工具，Modaris可以直接从设计草图产生新款样版或从现有的款式中进行修改。此外Modaris还提供了传统的放码方式和高阶的自动放码，它提供是最新裁片技术也为整个服装生产过程节约了大量时间，Modaris独特的参考款式或平面样版实现完全裁片设计，自动化的方式大大提高了生产力。Diamino排料系统能够节约时间、简化流程以及优化物料消耗，从而为客户带来竞争优势。采用Diamino排料系统，生产商可以在提高排料图效率的同时，通过仅在内部剪口周边提供保护区域，从而确保节省大量材料。具体实习步骤如下：
(1)首先，要为女衬衫建立一个尺码表，采用S、M、L、XL、XXL五档规格。打开记事本，在里面输入代码，形成一个文字尺码表，保存于文件夹中。如图1.1所示。打开Modaris软件，将存储路径改为新建的文件夹名称，把单位设置为厘米，建立新款式系列，按F7读出尺码表，鼠标点图，调用文字尺码表，开新工作页。在这里要特别强调，我们在每次重新启动学校电脑后，打开Modaris软件第一件要
做的事情就是修改存储路径，将其修改为我们要用的文件夹名称，不然的话，我们所保存的东西就会跑到别的文件夹里去，而且有时还会发生错误，造成要重新打版的后果。
图1.1 文字尺码表
(2)采用Modaris中F1~F3功能根据实习所要求的女衬衫规格、结构图完成女衬衫前片、后片、领圈贴边、挂面、袖片、袖克夫等的打版。如图2.1、图2.2所示。之前，我们有学习过一些女装衬衫的打版，所以对于结构图还是基本上能够看得懂，只有某一些部分不太清楚数据是怎么算出来的，需要大家互相讨论。所以说，知识是要不断拿出来反复记忆训练才能变成真正有用的知识。并且要注意曲线的圆顺，这样才能在实际运用中(比如裁床上的裁剪)使纸质样板更加合理，准确。
图2.1 女衬衫前后片、挂面、领圈贴边 图2.2 女衬衫袖片、袖克夫、袖叉条
(3)生成衣片，放出缝份。复制一个女衬衫的结构图，将不需要的辅助线删去，方便生成衣片，如图3.1所示。将滑点等变成叉点，检查结构图没有问题后，使用F4功能，先选内部的线或点，再进行实样输出，左键拾取，按右键结束。将七个裁片都实样输出后，选择平面图缝份进行放缝，注意放缝量。如图3.2，图3.3所示。使用切角工具，在一些尖角部位进行切角，以方便衣服的缝制。再点击轴线按键，在裁片上绘制布纹线，这样就能在后面建立成衣档案时方便一些。在制作成衣时，布纹就会是对的，这对一件衣服的耐穿性和美观性都很重要。
图3.1 删减辅助线后的女衬衫结构图
图3.2 袖克夫放缝图 图3.3 后片放缝图
(4)根据所给的推挡图，确定公共坐标轴，采用Modaris中F6功能，输入档差，对各衣片逐次进行电脑推挡。按F9打开网状，按F11显示三档尺寸。在F6中点击放缩量，点端点进行裁片的推挡。一定要注意公共坐标轴的位置，当发现自己做出来的推挡图与所给的推挡图要求有很大差异时，要检查是不是哪个端点在X轴或Y轴上放错了放缩量或者没有结合两点。领圈贴边和后片在推挡完成后，使用F5里的功能，选择要对称的线条，点击两点对称，并且选择轴线放中就可以将这两个裁片完整的制作出来，如图4.1所示。
图4.1 女衬衫推挡图
(5)建立成衣档案，输出衣片至Diamino排料系统。新建一个成衣档案，选择裁片，按Visualisation键两次，设置每块裁片的片数，如图5.1所示，选择档案-输出成衣，再点储存。这个时候先不要关闭Modaris软件，因为如果在排料时发现我们的结构图是有问题的话，就可以及时的修改。在每次打开Diamino排料系统前，我们先要在开始-Lectra-E-Manager中设置一下参数，再打开Diamino排料系统。
图5.1 成衣档案
(6)在Diamino排料系统中建立新文档，设置面料门幅、对条
对格、裁片重叠等参数。在这次的专业课实习中，我们学到了一个新的知识，就是对格对条。对格对条工艺在梭织服装生产中时常遇到,尤其在使用花纹或条格面料生产西服、女装等服装时。注重提升服装产品附加值和产品档次的当下，对格对条工艺效果的优劣已经成为衡量这一类服装品质高低的一项标准。比如国家有规定如果服装“对格对条”超过允许的互差即为A缺陷，整批服装容易因此被判定为不合格产品这也提醒服装企业应该重视“对格对条”问题。所以对于我们这些作为服装专业的学生来说，更应该学会怎样对格对条。这里我们要再建立一个成衣档案用来做对格对条。在选择好裁片并且这只好每个裁片的数量后，要垂直加联系点，水平固定，如图6.1所示
图6.1 对格对条成衣档案
(7)进行女衬衫排料，采用S、M、L、XL、XXL套排的方法，注重排料技巧，使排料利用率达到85%以上。打开Diamino排料系统，更改存储路径，建立新档，设置面料门幅，如图7.1所示。在做对格对条的排料时，还要设置格子数，如图7.2所示。在进行素面的排料时，我们要求的是五档尺码的排料，而对格对条只要进行三档尺码的排料。
图7.1 设置新文档
图7.2 设置对格对条的格子数
分别对素面和对格对条进行排料，一定要注意裁片的对称性，合理使用旋转、切割等功能，尽量让排料利用率达到最高，如图7.3，图7.4所示。
图7.3 素面排料图
图7.4 对格对条排料图
3.实习感想
服装CAD在现在的服装企业中扮演着越来越重要的角色，它可以提高企业竞争优势，据资料统计，产品可提早上市一周;有效控制生产成本;减轻生产人员工作压力;大量提高生产效率，提升时间空间效益，在企业中经常会发生顾客频繁的改变服装的面料、样式、颜色等，导致样板技术人员频繁地改变样板，计算缩水率，计算样板松量，据资料统计，企业使用CAD，在此一项工作上，降低技术人员劳动量30%，加快产品上市周期，并且在使用CAD后，用料可以精确计算出,且据不完全统计,服装CAD排料系统普遍提高用料率3%-5%，而力
克软件又是在服装CAD软件中的典型软件，学习这类软件有助于我们更好的掌握服装CAD软件的操作。
这一次的专业实习不仅让我们更加的了解了力克这款软件的应用，更让我明白学习一切新的事物基础都是很重要的，就像我们要用计算机来打版，那么首先你得有手工制版的一定的基础，这样你才能判断出你用计算机绘制出来的样板是否合理准确，并且我们还要具有一定的计算机应用能力，这样才能更方便的学习用计算机打版。另外，学习新事物要懂得循序渐进，“一口吃不成大胖子”，只有由浅入深，由简到繁，慢慢深入学习，才能将所学到的知识消化掉，也不容易忘记。学到了新知识，就必须得不断反复的练习，熟能生巧，提高对新事物的记忆力。总之，在这次的专业实习中，我受益良多。
第五篇：《服装CAD制版》教案
第一章 认识服装CAD(2学时)
第一节
认识服装CAD软件的发展及简介
教学过程：
引入：我国于本世纪初提出要将我国从“制造大国”转变为“服装强国”的服装产业战略。决定了服装行业必须走新兴工业化道路，积极推进科技进步，促进服装产业升级和结构调整。服装CAD的广泛应用意味着中国服装企业的发展正在实现由传统模式向现代经营模式转变的历史迈进。
教学方法：学生由任务针对性进行操作，教师指导
教学内容：
1、计算机基本操作;
2、富怡服装CAD的界面熟悉;
3、富怡服装CAD的功能认知。
新课：服装CAD概论
一、 服装CAD简介：
服装CAD系统是Computer aided design 的缩写，即服装计算机辅助设计系统，又名电脑服装设计系统。是集服装效果设计、服装结构设计、服装厂工业样板设计和计算机图形学、数据库、网络通讯等知识为一体的现代化高新技术。
服装CAD应用系统的构成：软件，硬件和人三部分
二、 服装CAD的软件：
目前国内、国外的服装CAD软件有很多，且应用操作上区分还比较大，基本原理是相同的。一般，国内的服装CAD软件适应性、亲和性较好。硬件的通用性和灵活性较高，国内软件系统的性价比较好。国外服装CAD软件常在可靠性、稳定性上有较大优势，且硬件的先进性和配套性较好。知名的服装CAD软件有如下这些：
【国内】
1、航天Arisa：包括款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣、摄像输入系列CAD软件。通用系列数字化仪和绘图机等硬件设备。
2、 Bili：包括服装效果设计、数码相机输入、纸样设计、部件结构自动设计、放码、排料、试衣、工艺单设计系列CAD软件。
3、 杭州Echo(爱科)：包括款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣、工艺单设计、管理系统、电子商务系统系列CAD软件。通用输入、输出设备。
4、 富怡服装CAD工艺软件：包括设计、工艺、管理系列软件。服装设备、电脑裁床、服装绘图机、样板切割机。
【国外】
1、日本东丽(ACS—TORAY)
2、德国艾斯特(Assyst—Buller)
3、美国PGM
4、西班牙艾维(Investronica)
5、法国力克(Lectra)
1 我们教学采用的是富怡服装CAD软件。
三、 富怡服装CAD系统的特点：
富怡服装CAD系统设计与放码软件是基于微软公司的标准操作平台Windows98/2000/XP开发出来的一套全中文环境的专业服装工艺软件，主要具备以下特点：
1、 软件采用WINDOWS标准界面;
2、 每个图标都有中文提示;
3、 功能齐备的工具及形象的图标，可以适用不同的打板方法;
4、 尺寸可自由输入，也可用软件自带的计算器、公式输入。自动计算;
5、 可以自动加入尺寸标注;
6、 画完基样，系统可自动放码;
7、 根据规格表可快速度定制不同体形的纸样;
8、 可扫描款式设计图。制图时可同时参考，并可与纸样一起保存，以备日后查阅;
9、 可与输入设备接驳。进行图像扫描;
10、 可与输出设备接驳，进行小样的打印及1：1纸样的绘图与切割。
(用多媒体逐项进行介绍)
四、 服装CAD系统的软件与硬件：
1、 服装CAD软件系统：主要由服装制板与放码系统软件、服装排料系统软件、服装设计系统软件组成。
2、 服装CAD硬件系统：
1) 主机：中央外理器、主存储装置。
2) 外部设备：显示器、键盘、数码照相机、扫描仪、打印机、数字化仪、绘图仪等;
3、 系统对计算机的要求：
奔腾四2。6GHZ以上主频的CPU; 512MB以上内存;硬盘空间不小于40GB;独立显卡 SVGA或更高分辨率的显示器;
操作平台：WINDOWS98/2000/XP
4、 安装：(演示)
5、 绘图仪的安装：加以说明
6、 注意事项：
1)禁止在开机状态下插拔串、并口线;
2)接通电源时确保绘图仪为关闭状态;
3)连接电源的插座应良好接地。
五、服装CAD的功能：
1、服装CAD制板与放码系统的操作功能;此处略
2、服装CAD排料系统的操作功能; 此处略
3、服装设计系统：此处略
小结：
主要介绍服装CAD的相关知识，要求了解其作用、功能、及富怡服装CAD的相关知识，初步认识富怡服装CAD系统。
第二章 服装CAD经典款式打板(50学时)
第一节 绘图工具的使用(1学时)
教学目的：了解富怡服装CAD样板设计系统界面; 了解富怡服装CAD样板设计系统的功能及相关操作; 了解样板系统的各工具用途操作。 教学重点：富怡服装CAD样板设计系统的各项功能 教学方法：讲授法结合演示、观摩法 教学过程：
引入：样板设计系统是服装CAD的一项中心程序.样板设计一般与放码在同一界面上。 新课：
富怡服装CAD制板系统界面：
1、双击“系统图标”，出现“界面选择”对话框。
2、界面：包括菜单栏——快捷工具栏——纸样列表框左工具栏，(从上往下分别是)右工具栏专业工具栏 左、右工作区 放码工具栏纸样工具栏 大小可调整 编辑工具栏(打开富怡界面逐个给予介绍)
3、制板操作：建立一文件，存储，打开。(示范操作：以制作西裙板为例)介绍各样板工具的应用。重点掌握：矩形工具、智能笔工具、等分规工具
第二节 按照给出的号型尺寸绘制女西裙(3学时)
教学目的：通过西服裙样板绘制掌握样板工具的应用;灵活运用各样板工具进行样板设计、绘制。
教学重点：西服裙样板绘制
教学方法：讲授法结合演示、观摩法 教学过程：
引入：西服裙又名直裙，裙身平直、裙上部符合人体腰臀的曲线形状。外形上，腰部紧窄贴身，臀部微宽，外形线条优美流畅。
一、所绘样板规格尺寸：
1、号/型：165/68Y1(M)
2、成品规格：(单位：cm)裙长：60 腰臀高：16.5 腰围：68 臀围：96 腰头宽：3.8
二、西服裙样板绘制：(运用多媒体教学，按步骤逐步示范操作)
1、 基础辅助线
2、 侧缝线
3、裙衩
4、腰线
5、腰头
6、放缝 小结：在绘制样板时，学会根据任务去选用合适的样板工具完成。
小结：在绘制样板时，灵活应用各样板工具是关键。
第二节 裙子变化款制图(4学时)
教学重点：主要样板绘制专业工具的应用
教学方法：学生由任务——裙子样板绘制进行针对性操作，教师指导 小结：课后要求上交裙子制图作业。
第三节
裤子CAD制图(10学时)
一、男西裤制图(4学时)
教学目的：通过男西裤样板的绘制掌握样板工具的应用;学会分析服装的结构，从而掌握样板的处理;掌握男西裤样板的绘制的方法与步骤。 教学重点：男西裤样板的绘制
教学难点：分析服装的结构，从而掌握样板的处理 教学方法：讲授法结合演示、观摩法 教学过程：
3 引入：
男西裤是中长裤的一种，属适身型。穿着适身、合体，舒适，外观挺拔。 新课：
男西裤的规格尺寸：
1、号/型：170/76A
2、成品规格：(单位：cm)裤长：106 臀围：100 腰围：76
3、男西裤样板绘制：(运用多媒体教学，按步骤逐步示范操作)前片：辅助线——脚口——外侧缝——内侧缝——门襟——腰褶——斜插袋口——放缝;后片：辅助线——脚口——外侧缝——内侧缝——大档弯线——后袋——臀省——放缝。 特别提示：后片大档的缝份的放法。
小结：在绘制样板时，学会根据任务去选用合适的样板工具完成。
二、裤子变化款制图(4学时) 教学目的：
1、通过裤子样板的结构变化掌握样板工具的应用;
2、学会分析服装的结构，从而掌握样板的处理;
3、掌握裤子样板的绘制的方法与步骤。
教学重点：裤子样板的绘制
教学方法：学生由任务——裤子变化款的绘制进行针对性操作，教师指导
第四节上衣CAD制图(20学时)
一、男衬衫结构制图(4学时)
教学目的：通过男衬衫样板的绘制掌握样板工具的应用;学会分析服装的结构，从而掌握样板的处理;掌握男西服样板的绘制的方法与步骤。 教学重点：男衬衫样板的绘制 教学难点：领子及袖子的绘制方法 教学方法：讲授法结合演示、观摩法 教学过程：
引入：男衬衫是男装里的一个门类，具有流畅的线条、美观优雅的造型、庄重正规或休闲场合均适宜穿着。 新课：
样板规格尺寸：
1、 号型：170/88A
2、 成品规格：(单位：cm)衣长：62 背长：44 胸围：110 领围：40 袖长：58.5 袖口：16
3、男衬衫样板绘制步骤;(运用多媒体教学，按步骤逐步示范操作)袖窿深线——后中、背宽、胸宽、前中——前中倾斜、上平倾斜、前片袖窿、倾斜调整——后领口弧线——后肩——前肩——袖窿弧线——腰线——底边——后中缝线——后侧缝线。 小结：男衬衫样板绘制也是从边框开始的。
课堂练习：男衬衫样板的绘制 实训目的：
1、通过男衬衫样板的绘制进一步掌握样板工具的应用;
2、学会男衬衫立领及一片袖的画法;
3、掌握男衬衫样板的绘制的方法与步骤。
4 实训重点：男衬衫衣身样板的绘制
实训方法：学生由任务——男衬衫样板绘制进行针对性操作，教师指导 小结：课后要求上交男衬衫制图作业。
二、女时装CAD制图(16学时)
教学目的：通过女时装样板的绘制掌握样板工具的应用;学会分析服装的结构，从而掌握样板的处理;掌握女时装样板的绘制的方法与步骤。 教学重点：女时装样板的绘制
教学难点：女装中分割线的处理方法 教学方法：讲授法结合演示、观摩法 教学过程： 引入：女时装是变化繁多的女装中一个很典型的品种，具有独特的规定性。女时装布局合理、线条流畅、造型优美、适身合体，是女性较为理想的日常穿用服装。新课： 女时装的规格尺寸：
1、号/型：160/84A
2、成品规格：(单位：cm)衣长：66 胸围：96 袖长：57.5 背长：38
3、女时装样板绘制：(运用多媒体教学，按步骤逐步示范操作)边框辅助线——后领曲线——后肩斜线——后中线——后片侧缝——;前片辅助线调整——前肩斜线——前片分割线——前片侧缝——下摆调整——放缝。特别提示：前、后片分割线的处理方法。 小结：在绘制样板时，学会根据任务去选用合适的样板工具完成。
课堂练习：女时装样板的绘制
实训目的：
1、通过女时装样板的绘制进一步掌握样板工具的应用;
2、学会分析服装的结构，从而掌握样板的处理;
3、掌握女时装样板的绘制的方法与步骤。 实训重点：女时装衣身样板的绘制实训方法：学生由任务——女时装样板的绘制进行针对性操作，教师指导 小结：课后要求上交女时装结构制图作业。
第三章 CAD样板排料放码(10学时)
第一节 样板输出 (1学时)
教学目的：了解富怡服装CAD的输出功能、设备及方法。 教学重点：富怡服装CAD的样板输出功能及方法 教学方法：讲授法、观摩法
教学过程：引入：当样板的绘制工作完成后，下个程序，一般是将样板输出。 新课：
一、富怡服装CAD的【打印和预览纸样】可以完成1：5的纸样输出;
二、通过绘图仪进行纸样绘图。步骤：
一、【打印和预览纸样】： 1)单击“打印图标”，弹出【打印和预览纸样】对话框， 2)设置各项参数后，单击【打印预览】，即显示预览界面 3)若对预览图满意，则单击【打印】 4)若不满意，不想打印，单击【取消】退出打印预览。(具体步骤在多媒体教室进行操作示范)
二、纸样绘图：功能：用该命令可绘制1：1纸样。只有直接与计算机串行口或并行口相连的绘图仪，或在网络上选择带有绘声绘色图仪的计算机才能绘制文件。
小结：样板的输出方式主要有两个途径：1：5纸样和1：1纸样，两者对硬件的输出设备要求不同。
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第二节 CAD放码系统的使用方法(1学时)
教学目的：了解服装样板推板的基本原理;掌握富怡服装CAD的推板功能及方法。教学重点：富怡服装CAD的推板功能及方法 教学方法：讲授结合演示法、观摩法 教学过程：
引入：成衣工业生产的特点。
新课：富怡服装CAD放码系统可以完成纸样的推放。 具体步骤是：
一、点放码。(以西裙样板推放为例) 1)单击【打开】对话框; 2)找到所需文件，双击文件名，打开纸样文件; 以下各步骤此处略 „„ (具体步骤在多媒体教室进行操作示范)
二、 绘制省道： (具体步骤在多媒体教室进行操作示范) „„
三、 用数化板读纸样
小结：样板的推放在服装CAD中完成比用手工推放具有高效、准确的意义。 课堂练习：基础推板实训
基础推板实训：推板系统的应用 实训目的：
1、通过对矩形的推放进一步掌握样板推放的原理及方法;
2、掌握样板推放的步骤。
实训重点：样板推放的方法与步骤实训方法：学生由任务——样板推放进行针对性操作，教师指导
小结：课后要求完成老师布置的相关作业。
第三节西裙推板(2学时)
教学目的：
1、通过对西服裙样板的推放进一步掌握样板推放的原理及方法;
2、掌握西服裙样板推放的步骤。
教学重点：西服裙样板推放的方法与步骤
教学方法：学生由任务——西服裙样板推放进行针对性操作，教师指导 小结/作业：要求完成西裙放码作业。 第四节男西裤推板(4学时)
教学目的：
1、通过对男西裤样板的推放进一步掌握样板推放的原理及方法;
2、掌握男西裤样板推放的步骤。
教学重点：男西裤样板推放的方法与步骤
教学方法：学生由任务——男西裤样板推放进行针对性操作，教师指导 小结/作业：要求完成男西裤放码作业。
第五节 服装排料系统(2学时)
教学目的：了解服装排料系统的基本功能;了解服装排料系统的基本界面;掌握富怡服装CAD的排料方法与步骤。
教学重点：服装排料系统的基本功能与排料步骤 教学方法：讲授结合演示法、观摩法 教学过程： 引入：排料系统是为服装行业提供的排麦架专用软件。为用户在竞争激烈的服装市场中提高 6 生产效率，缩短生产周期，啬服装产品的技术含量和高附加值提供了强有力的保障。
新课：
一、富怡服装CAD排料系统具有以下特点： 1)全自动、手动、人机交互，按需选用; 2)键盘操作，排料快速准确; 3)自动计算用料长度、利用率、纸样总数、放置数; 4)提供自动、手动分床; 5)对不同布料的麦架自动分床; 6)对不同布号的麦架自动或手动分床; 7)提供对条、对格功能; 8)可与输出设备接驳，进行小样的打印及1：1纸样的绘图及切割。
二、排料系统界面：(在多媒体教室进行操作示范)打开“RP—GSM”，出现富怡服装CAD排料系统界面。逐项进行界面介绍。
四、 具体排料步骤：(在多媒体教室进行操作示范女衬衫排料)