行为方式与健康寿命

行为方式与健康寿命（精选3篇）

行为方式与健康寿命 第1篇

随着社会的发展, 当代社会已经进入了教育全球化, 经济全球化的时代。在影响着大学生的身心, 智慧全面发展的积极因素外, 在社会上有些消极的意识, 道德行为, 生活方式也影响着大学生的身心健康发展, 乃至影响大学生综合素质水平的全面提高。

2. 当代社会大学生不良行为习惯分析

近年来, 出现大学生自杀有增多趋势, 这与我国以及全球自杀率增加是有相关作用的。整个社会的环境是竞争压力不断升级, 人与人之间隔阂加大, 生活节奏加快, 用于交流沟通的时间大大缩短。从教育和社会文化来看, 国内外青少年都开始抵制灌输式教育, 尤其是东方国家, 如日本和我国 (包括港台) , 这造成他们的思想的迷失, 应试教育的存在把这些问题忽视或压制, 往往会造成严重的价值错位问题。

3. 大学生对恋爱中亲昵程度的限度认识情况

超过半数的人认为可以有拥抱和接吻。男生中仅有26%左右、女生中仅有7%的人认可恋爱中可以发生性关系, 这说明大学生中的主流对于恋爱中发生亲昵行为的态度还是严肃的。

近年中国对青少年进行性健康教育的关注不断升温, 而从调查中看出, 大学生的性知识来源受多种因素影响, 比如年龄、性别等。低年级学生偏向于从“报刊”上寻求性知识, 而高年级学生多从“医学专用书籍”中探寻性问题答案。

4. 吸烟是较为普通的不良行为习惯分析

19世纪。据统计世界吸烟人数约占全球人口的1/4, 每年因吸烟死亡的人数达300万。我国烟草产量是美国的4倍, 吸烟者约3。2亿。据1996年全国不完全统计, 15岁以上人群吸烟率37。62%, 大中小学生的吸烟率在上升。据估计大约2亿青少年染上了吸烟习惯。大量研究证实, 吸烟是目前人类健康最严重的不良行为之一。

据统计, 1989年我国登记在册的吸食鸦片和海洛因成瘾者7万人, 1990年上升到15万人, 1997年底吸毒人员达54万, 吸毒者年龄也是低龄化, 其中85.1%是35岁以下的青少年.这对广大青少年的身心健康构成严重威胁!

5. 培养大学生健康的行为理念和行为方式

健康行为指的是促使生理, 心理转向健康的行为。行为包括:个体内在的特征以及过程, 如性格, 情感, 价值观等“也包括外显行为, 如习惯, 生活方式。大学生在接受健康教育后就应该确立正确的健康理念, 并实行良好的健康行为, 促使并维持身心健康。

我国提倡的健康生活方式有:第一, 不吸烟, 不酗酒:第二, 营养适当, 防止肥胖:第三, 坚持锻炼, 劳逸结合:第四, 生活规律, 善用闲暇:第五, 心胸豁达, 情绪乐观:第六, 与人为善, 自尊自重:第七, 家庭和谐, 适应环境:第八, 爱好清洁, 注意安全。学校办学理念与目标, 但其共性的内容有如下三方面:

首先, 大学当然要为社会服务, 但不能只定位于为现实服务。大学担负着文化传承与文化积累的责任。大学的目标首先是人类与族类文明的传承, 即在同情理解前现代文明的基础上, 把人类各地域、各族群的, 包括本土本民族的语言、文学、历史、宗教、伦理、道德、艺术、哲学、经济、社会、政治、科学、技术等文化资源, 通过重新翻译、理解、诠释、交流、沟通、融合, 批判地继承与创造地转化, 代代相传。通过深入研究与教育, 促使人类、族类文明与文化的传承、扬弃与发展, 是大学的使命。

其次, 大学担负着培植社会资本与文化资本的重任。十年树木, 百年树人。大学的目标还在于培养出大批有个性, 有创造精神, 有判断力与道德人格, 有不断学习、终身受教育与自我完善之能力的个体, 他们同时是能自由发展并具有社会批评与文化批评能力的公众知识分子, 他们中的一部分人应当成为社会的良知。大学培养出来的学生, 不论将来从事何种职业, 不论在日后的社会实践、专业实践上积累多少经验与本领, 他一定要有相当的人文素养, 具有社会参与的热情与能力, 有理性的批评的态度, 且有世界性、人类性的关怀。这也就是我国古人所说的“民胞物与”的境界。

总之, 人文教育在今天的大学已不是可有可无的问题, 而是如何进一步加强和完善的问题, 它服从于我们大学教育的理念与目标。

摘要：本文采用文献资料法, 专家访谈法等对高校大学生行为方式与身心健康关系的剖析, 揭示了当代大学在信息时代吸收的一些不良的东西, 影响了大学生的身心健康。通过阐述对行为方式和身心健康提供参考依据。

关键词：大学生,行为方式,身心健康

参考文献

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[2]陈喜福, 谢永文.影响大学生体育行为的因素及对策研究[J].通化师范学院学报, 2005, (4) .[2]陈喜福, 谢永文.影响大学生体育行为的因素及对策研究[J].通化师范学院学报, 2005, (4) .

农村居民健康相关生活行为方式研究 第2篇

1 资料来源与方法

1.1 调查对象

采用多阶段分层随机抽样方法,根据社会经济发展水平和地理位置,在山东省西部和中部抽取8个县(市、区),每县(市、区)按照随机抽样原则,随机抽取2个乡镇,每个乡镇随机抽取2个村,每村按户主花名册进行系统抽样,被抽取家庭内所有25岁以上常住人口均为调查对象。每个村计划调查300户(约600人),户数不足300的村,从临近村仍按照系统抽样方法补足。实际共调查40个村,20 087人。

1.2 调查方法及内容

采用经过专家论证修改过的调查问卷进行调查,经过统一培训的调研员持调查问卷入户,进行一对一的询问调查。调查内容包括:被调查对象个人及其家庭的一般状况,包括性别、年龄、职业、文化程度以及家庭收入等;被调查者吸烟情况,包括开始吸烟的年龄,吸烟量,是否有戒烟的打算;被调查者饮食习惯及结构,是否参加体育锻炼,体育锻炼的方式、频率和时间等。

1.3 分析方法及质量控制

问卷经过专家论证及多次修改,并在正式调查前进行了一次预调查,验证了问卷的适宜性;对调查员及质控员进行了严格统一的培训,统一了解释口径;现场调查时质控员用了随机跟访、随机回访和检查调查表等严格的质控措施;数据采用二次录入,保证数据录入的准确性。

数据处理采用Accrss数据库二次录入,使用SPSS13.0统计软件进行分析。

2 结果

2.1 样本基本情况

本次调查共调查20 087人,其中男性9 127人,占45.4%,女性10 960人,占54.6%。年龄中位数是50岁,35~45岁组的比例最高(5 124人),25~35岁组的比例最少(2 555人)。文化程度:文盲、半文盲程度7 137人(35.8%),小学文化程度5 640人(28.3%),初中文化程度5 819人(29.2%),高中、中专文化程度1 273人(6.4%),大专及以上文化程度54人(0.35%);从事农林牧渔养殖业生产者13 114人(65.4%),全职家务3 017人(15.0%),服务、管理及技术人员1 299人(6.5%),工人1 169人(5.8%),其他职业1 457人(7.3%)。文化程度分组缺失164人,职业分组缺失32人。

2.2 吸烟情况

2.2.1 吸烟率:

在20 077名有效应答的被调查人群中,6 474人曾累计吸烟超过100支,占总人群的32.3%。不同性别、年龄、收入人群和文化程度人群吸烟率有统计学差异(P<0.01)。男性吸烟率为65.6%,而女性吸烟率只有4.5%;吸烟率随年龄的增长而增加。低收入组的吸烟率最高,为35.3%;高收入组的吸烟率最低,为30.1%,见表1。

注:由于调查员书写不清等原因,在进行分组时排除了无效问卷,故各组吸烟者总数不一(下同)。年龄分组缺失8人,收入分组缺失151人。各组的吸烟率均以本组总数为分母计算得来。以累计吸烟超过100支作为吸烟标准。

2.2.2 开始吸烟的年龄:

6 434名曾累计吸烟超过100支的被调查对象开始吸烟的年龄平均为22.1岁,中位数为20岁,有31.4%的吸烟者在20岁开始吸烟。开始吸烟年龄最小为7岁,最大为75岁。但是,本次调查结果显示开始吸烟人数最多的年龄段为20~30岁,占60.3%。

男性和女性开始吸烟的年龄存在统计学差异(MannWhitney,U=983 475.000 P=0.000),男性主要在20~30岁开始吸烟,而女性主要从30岁以后开始吸烟。

2.2.3 吸烟的量(单纯吸香烟、旱烟或手卷烟):

吸香烟者,吸烟量平均17.42支/天;吸旱烟或手卷烟者,吸烟量平均400 g/月。男性和女性吸香烟以及手卷烟的数量有统计学差异,男性均高于女性。

2.2.4 戒烟情况和戒烟意愿:

在6 474名吸烟者中,有914人(14.1%)已戒烟,戒烟时间平均为7.12年,中位数为5年。在872名应答的戒烟者中,戒烟的原因主要是患病,占54.7%,因预防疾病而戒烟的只有25.8%,见表2。

有5 528名现在仍吸烟的被调查对象对戒烟意愿做出了回答,其中有1 418名(25.7%)打算戒烟,不打算戒烟的有4 011名(72.6%),不清楚者有99名(1.8%)。男性中打算戒烟的比例高于女性(χ2=6.605,P<0.05);年龄方面,35~44岁年龄组打算戒烟率最高,65岁以上人群打算戒烟率最低(χ2=19.119,P<0.05);高中及以上文化程度人群的戒烟意愿最强烈,文盲、半文盲人群中打算戒烟的比例最低(χ2=46.255,P<0.05)。

2.2.5 被动吸烟情况:

共有13 568名不吸烟者对被动吸烟情况进行了回答,其中有6 612人(48.7%)一起生活或工作的人中有人吸烟。在应答的被动吸烟人群中,几乎每天吸入烟雾超过15 min的被动吸烟者达到61.7%,其次是每周1~3天吸入烟雾超过15 min,占12.6%。

2.3 饮食情况

2.3.1 饮用白酒情况:

在11 987名有效被调查者中,共有3 616名饮用白酒者,比例为30.2%。其中男性和女性的饮用比例分别为58.1%和8.5%。以饮用白酒人群平均每天酒精摄入量计算,在3 040名男性中,有2 010人(66.1%)超过20 g,576名女性中,有216名(37.5%)超过20 g。根据世界卫生组织《国际酒精消费及危害监测指南》,关于男性每日摄入酒精61 g及以上,女性41 g及以上为高危险饮酒水平的建议,男性和女性饮用白酒的人群中,分别有32.4%和21.9%处于高危险饮酒水平。

2.3.2 盐、油脂摄入量:

人均每天摄入量,食盐为11.0 g,酱油为11.4 g,以每天摄入的盐和酱油中的总盐量计算,人均总盐量为13.0 g,20 051名应答的被调查者中,仅有1 697人(8.5%)每天摄入盐量达到WHO推荐的每天少于6 g的标准。

从调查结果看,山东省农村居民仍以小麦等谷类食物作为膳食主体,与《中国居民膳食指南及平衡膳食宝塔》的推荐量相比,食物结构不是很合理,水果、鱼虾类、畜禽类、奶类和豆类摄入不足,油脂摄入过量,见表4。

2.4 体力活动

20 058名有效应答睡眠情况的被调查者中,平均每天睡眠8.0 h。男女间无统计学差异(t=0.735,P>0.05);不同年龄的人群平均睡眠时间有统计学差异(F=76.827,P<0.05,秩和检验),25~35岁年龄组的睡眠时间长于55岁以上人群。

被调查者平均每天工作或劳动7.1 h,其中男性平均每天工作7.6 h,女性平均每天工作6.7 h,男性多于女性(t=20.708,P<0.05)。被调查者平均每天用于静态活动(即用于看电视、打牌、聊天)的时间为3.7 h,其中男性平均每天3.6h,女性平均每天6.8 h,男性每天的静态活动时间少于女性(t=-7.588,P<0.05)。

在20 085名有效应答体育锻炼情况的被调查者中,只有586人平时进行体育锻炼,占2.9%。不同性别、不同年龄人群体育锻炼的比例均有统计学差异(P<0.05),其中,男性高于女性,65岁以上人群锻炼比例最高,35~45岁年龄组人群锻炼比例最低。有348人(60.4%)每周锻炼7次。方式主要以走路为主,占到了锻炼者的71.2%,有17.24%的锻炼者采用跑步的方式锻炼身体。锻炼者平均每次锻炼49.1 min,中位数是35min。不同性别(U=35013.500,P=0.781>0.05)、不同年龄(χ2=2.756,P=0.599>0.05)的人群每次锻炼时间均无统计学差异。

3 讨论

(1)本研究结果显示,山东省部分农村地区居民总吸烟率与2006年全国居民的吸烟率(30.3%)类似;性别吸烟率则高于第三次国家卫生服务调查的结果,但日均吸烟量与第三次国家卫生服务调查的结果接近[3];饮食结构不甚合理,平均食盐摄入量过高,只有少数(8.5%)的被调查者每天摄入食盐量达到了WHO推荐的每天少于6 g的标准,而且多数农村居民饮酒量都处于WHO界定的高危险饮酒水平;农村居民中主动参加体育锻炼的人数所占的比例低于第三次国家卫生服务调查的结果,锻炼次数持平,锻炼时间高于第三次国家卫生服务调查结果。

山东省农村地区居民还存在很多不健康的生活习惯,健康行为方式还没有普及,尤其是与慢性病密切相关的一些生活习惯,如低盐饮食,适当锻炼身体等。这与农村经济发展水平以及农村居民认识水平密切相关。受经济发展水平的限制,新鲜蔬菜摄入量偏低,取而代之的是腌晒等含盐量较高的食品,在降低新鲜蔬菜摄入量的同时,增加了食盐的摄入量,导致了高血压等慢性疾病发病率的提高。

(2)2006年,山东省农村地区居民的戒烟率只有14.1%。戒烟的主要原因则是患病,想要预防疾病而戒烟的人只占到已戒烟者的25.8%。高达72.6%的吸烟者不打算戒烟。从一个侧面反映了山东省农村地区的居民主动预防疾病的意识尚未形成,山东省农村地区的健康教育任务迫在眉睫。目前,我国正在全国范围内开展戒烟限烟工作,农村是此项工作的重点,也是难点。针对农村地区居民开始吸烟的年龄偏小的现象,戒烟限烟教育应从青少年抓起,应充分利用学校教育的优势开展戒烟教育,郭晓雷等[5]人的研究也支持这种观点。

(3)山东省部分农村地区居民的体育锻炼率为2.9%,远低于第三次国家卫生服务调查的结果(农村15岁以上居民经常参加体育锻炼的比例为6.4%)。山东省部分农村地区居民的体育锻炼率相对较低,可能的原因是农村居民体育锻炼的意识不强,误把体力劳动等同于体育锻炼,在平时的田间劳作之余不再进行适当的体育锻炼。从本次调查我们发现,平时主动进行体育锻炼的主要是老年人和已经确诊患病的人群。老年人出于锻炼身体或者解闷的原因而进行体育锻炼,尤其是那些已经确诊患有慢性疾病的老年人。由于有的医生会告诉他们平时要进行体育锻炼,因此,他们进行体育锻炼的热情更高。由于参加体育锻炼的主要是没有农活可做的老年人,他们每次体育锻炼的时间比较长,在一定程度上导致了本次调查得出的农村居民平均每次锻炼的时间(49.1 min)超过了第三次国家卫生服务总调查的主要结果(33 min)。所以,在实际工作开展过程中要改变农村居民把田间劳动等同于体育锻炼的错误认识。同时,在提高农村居民体育锻炼意识的过程中,重点增强年轻人的锻炼意识。

在农村家庭中,妇女起主导作用,对健康教育和健康知识的传播起重要作用。同时,她们也是农村地区最容易接受和传播卫生知识的群体,可以充分发挥她们的作用,使健康教育达到最大效果。在农村地区开展健康教育,普及健康知识,培养农村居民良好的健康意识,帮助他们养成健康的生活行为,是一项系统工程,需要各级政府的重视,更需要人力、财力、物力以及相应政策的支持。

摘要：目的通过对山东省农村地区居民健康生活行为方式的分析,为进一步改善农村地区的健康促进提供建议。方法采用多阶段分层随机抽样方法抽取了山东省8个县,40个行政村,20087人,由调查员持调查问卷入户进行面对面的调查。结果山东省农村居民吸烟率、被动吸烟率、戒烟率以及饮酒率分别为32.3%、48.7%、14.1%和30.2%;8.5%的被调查者每天食盐摄入量低于6g;2.9%的调查对象平时进行体育锻炼,平均每次锻炼时间为49.1min。结论山东省农村居民健康生活行为方式尚未形成,需要进一步加强农村地区的健康教育。

关键词：农村居民,健康行为,健康促进

参考文献

[1]李雨,张麓增,刘瑞兰,等.农村不同地区居民健康知识、行为调查[J].中国公共卫生,2003,19(10):1280.

[2]秦怀金.中国卫生事业发展与改革的回顾与展望[R].2006.

[3]第三次国家卫生服务调查主要结果[R/OL].http://www.moh.gov.cn/open/uploadfile/200412/200412314857549.doc.

[4]郭晓雷,马吉祥,李文,等.山东省部分城乡居民吸烟状况调查[J].预防医学文献信息,2004,10(1):13-15.

行为方式与健康寿命 第3篇

1 对象与方法

1.1 研究对象

本组研究对象200例, 均从前来我社区卫生服务中心妇科门诊诊查的患有不同类型妇科疾病的患者中按照参与该项研究的意愿的强烈程度抽取。其中年龄最小20岁, 最大69岁, 平均 (54.2±3.6) 岁;受教育水平:中学文化程度79例, 高中文化程度62例, 大学文化程度59例;疾病种类:根据女生不同的生理阶段划分, 青春期常见疾病和健康问题48例, 围婚期常见疾病和健康问题39例, 孕期常见疾病和健康问题45例, 产褥期常见疾病和健康问题40例, 围绝经期常见疾病和健康问题28例。所有被试对象对参与该项研究均知情并同意, 且配合良好。

1.2 方法

1.2.1 健康教育的方法和内容:

所有被试对象均于就诊当日建立健康教育档案, 完善患者一般情况、详细记录既往史、现病史、婚姻史、生育史、治疗用药情况、家庭情况、本人对疾病的认知态度等。然后由专职人员实施健康教育[3,4,5]。采用的方法包括集体教育活动、小组讨论和个别指导、发放宣传册、影视录像播放等。集体教育活动主要由妇科门诊责任护士和邀请的营养师讲解相关知识, 并请有一定抗病经验的患者介绍经验;小组讨论主要围绕有相同问题的一组患者进行, 专职人员根据问题对患者进行教育, 开展针对性指导, 让患者掌握更多的自我管理相关知识并交流对疾病的认识和经历;个别指导以电话指导和门诊教育为主, 由责任护士和参与研究的其他人员对患者全程随访, 形式包括电话随访和门诊随访, 并及时给予指导。教育内容: (1) 青春期患者主要围绕痛经、青春期功能性失调子宫出血、闭经、性早熟或发育延迟、青春期特殊行为等疾病或健康问题, 重点给予合理的营养指导、经期的卫生保健、养成良好的生活方式、心理卫生与健康行为等方面健康教育与保健指导; (2) 围婚期女性重点给予婚前准备、怀孕前的准备等问题进行健康教育与保健指导; (3) 孕期女性主要根据怀孕的不同阶段重点给予孕早期保健、妊娠中期保健[6]、妊娠晚期保健等教育与指导; (4) 产褥期女性的健康教育与保健指导主要利用家庭方式的手段, 对其评估并指导子宫复旧, 评估会阴和腹部伤口情况并讲解护理措施及注意事项, 指导产妇日常保健如包括个人卫生习惯、营养、运动、性生活, 母乳喂养指导, 指导产妇新生儿护理、促进产妇良好的心理调适; (5) 围绝经期女性主要给予健康的生活方式指导、激素替代疗法指导、常见妇科疾病与肿瘤的普查与自查指导、泌尿生殖道感染的预防、性生活指导、美容指导等。

1.2.2 研究采用的工具量表:

该项研究前后均采用健康促进生活方式评定量表[2]和自觉健康行为自我效能量表[3]进行测试, 评定健康教育的效果。其中: (1) 健康促进生活方式评定量表, 为台湾荣总医院宋素真主任授权使用, 其在原Pender健康促进生活方式量表基础上修改的中文量表。总量表共36个条目, 包含5个分量表:自我实现 (1～9) 、运动保健 (10～18) 、均衡饮食 (19～22) 、职业安全 (23～29) 、人际支持发展 (30～36) 。问卷采用正面描述, 量表的计分方式由“从来没有”、“偶尔如此”、“时常如此”、至“都是如此”分别给予0～3级计分, 总量表得分0～108分, 得分愈高代表健康促进生活方式愈好。 (2) 自觉健康行为自我效能量表, 源于Becker等人发展之自评健康行为能力量表。本量表共28个条目, 包含4个分量表:健康责任、心理安适、营养、运动。问卷采用正面描述, 计分方式由“完全没有能力做到”到“完全有能力做到”5个选项分别给予0～4级计分, 总分为0～112分。得分愈高代表自觉执行健康行为的自我效能越高[7,8]。两种测评量表最后的统计指标均为各维度得分和总分。

1.2.3 测评方法:

由研究者和相关人员对被试对象进行调查, 在排除第三者干扰的情况下, 采取面对面的方法收集资料, 指导患者逐项填写, 当场收回。该项调查共发出问卷258份, 收回258份, 问卷有效率100%。

1.3 统计学处理

健康教育前后2次测评数据采用SPSSl3.0统计软件包进行分析处理, 计量资料采用t检验, 计数资料采用χ2检验。检验水准α=0.05。

2 结果

2.1 健康教育前后被试对象健康促进生活方式各维度得分测评结果比较见表1。

健康教育后被试对象健康促进生活方式各维度得分均显著高于健康教育前 (P<0.01) , 提示健康教育后被试对象健康促进生活方式。

注:*与教育前相比 (P<0.01)

2.2 健康教育前后被试对象自觉健康行为自我效能各维度得分测评结果比较见表2。

健康教育后被试对象自觉健康行为自我效能各维度得分和总分均显著高于健康教育前 (P<0.01表2) , 提示健康教育促使被试对象自觉健康行为自我效能提高。

注:*与研究组相比 (P<0.01)

3 讨论

近年来, 妇科疾病也呈居高不降的发病趋势, 特别是一些妇科恶性肿瘤, 其发病趋势呈现年轻化。且很多疾病的发生发展与转归与生活方式密切相关。在影响人类健康的四种因素中, 生活方式和行为对健康的影响最大。美国卫生界早在1976年将十大死因依次进行分析, 结果表明;50%的死亡是由于个人不健康的行为及生活方式造成的, 10%是由于不健全的医疗保健体系, 其他两种因素各占20%[1]。因此, 建立良好的生活方式和行为, 可严格控制某些健康危害因素, 收到减少发病、降低死亡和促进健康的作用。

目前研究也发现, 患病后单纯自我护理知识和技能的提高并不能保证患者实施良好的自我管理, 而患者对自己能否执行某一自我护理行为的能力的判断, 即自我效能, 可能对行为能力具有更大影响。健康促进生活方式作为一种积极的生活方式, 是指引领个人、家庭、社区及社会朝向增进安宁、幸福及实现健康潜能的行为, 即为了达到更高层次的健康与安宁幸福的目的所采取的任何活动[4,5]。目前, 健康教育是治疗慢性病的基础治疗措施之一。自觉健康行为自我效能是影响健康促进生活方式的一种认知因素, 影响个体对自身执行健康行为能力的意愿和动机。自我效能是其健康状况的预测因子[6]。

健康教育是通过信息传播和行为干预, 帮助个人和人群掌握卫生保健知识, 树立健康观念, 自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程, 是一种无形的治疗和一项低投入、低风险、高效益的保健措施[7,8]。该项研究结果显示 (表1, 表2) :健康教育后被试对象健康促进生活方式各维度得分与总分和自觉健康行为自我效能各维度得分与总分均显著高于健康教育前 (P<0.01, 表1, 表2) , 提示健康教育后被试对象健康促进生活方式得到加强, 自觉健康行为自我效能有效提高。

该项研究结果同时也说明, 健康教育的开展实施使患者建立了对预防疾病和维持自身健康的自我保健意识, 了解了不良生活方式引起的后果, 培养了健康责任感;促使患者主动采纳健康行为, 积极履行自我保健, 增进自我保健的能力, 并促进个体积极参与医疗保健资源的有效利用, 提高生活质量。

4 结论

通过有计划有组织有系统地开展健康教育活动, 可使健康信息在教育者与被教育者之间传递和交流, 使患者树立健康意识, 改变不良行为建立健康的生活方式, 从而预防疾病, 维护和促进健康。

摘要：目的 健康教育对妇科门诊患者健康促进生活方式和自觉健康行为自我效能的影响作用。方法 选择不同类型妇科患者200例作为被试, 根据不同生理阶段常见的疾病与健康问题开展系统的健康教育。并于健康教育前后采用健康促进生活方式评定量表和自觉健康行为自我效能量表进行测试, 评定健康教育的效果。2种量表最后的统计指标为各维度得分和总分, 数据进行统计学处理 (t检验) 。结果 健康教育后被试对象健康促进生活方式各维度得分与总分和自觉健康行为自我效能各维度得分与总分均显著高于健康教育前 (P<0.01) 。结论 对妇科患者开展健康教育可促使其树立健康意识, 改变不良行为建立健康的生活方式, 预防疾病, 维护和促进健康。

关键词：妇科门诊患者,健康教育,健康促进生活方式,自觉健康行为效能

参考文献

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