新形势下的班组培训

新形势下的班组培训（精选7篇）

新形势下的班组培训 第1篇

一、班组学习培训现状

班组学习培训是企业培训工作的基础。通过对一些班组学习培训情况的调查、走访反映出的情况看, 目前, 班组学习培训主要存在以下几方面问题:

第一, 班组长对班组学习培训认识不足。不少班组长忙于组织生产, 对培训重要性认识不足, 认为完成生产任务最为重要, 培训是软任务, 老生常谈, 培训可有可无。以往的班组学习培训往往是摘抄学习培训内容的名称, 以备车间或上级部门检查所需, 班组学习培训流于形式, 敷衍了事, 最终导致班组学习培训工作停滞不前, 班组学习培训制度形同虚设, 班组成员素质难以提升。

第二, 职工学习培训积极性不高。目前的培训工作, 被动参加的多, 主动学习的少。职工没有主动要求培训的欲望。对于工作之余参加培训, 很多职工抱着“无所谓”态度甚至厌烦情绪, 认为培训影响工作, 耽误休息, 有的人想方设法逃避学习, 即使参加培训的, 也是“人在曹营、心在汉”。

第三, 班组学习培训方式方法单一。很多班组组织的学习培训, 形式上不灵活, 读电报、学文件, 照本宣科, 没有结合班组实际举一反三, 学习过程没有互动、枯燥乏味, 缺乏吸引性, 培训效果差。

第四, 班组学习培训缺乏针对性。不少班组长对上级布置的学习内容、形式、时间等, 仅仅机械照搬, 没有结合班组实际制定针对性的培训计划, 不考虑职工业务基础、工作经验, 不管职工素质高低, 执行统一的培训路线。水平较高的员工接受程度快, 浪费了时间在原点。水平较低的员工, 接受培训比较困难, 在吸收上也比较差。培训不解决实际问题。

二、如何做好班组学习培训工作

新形势下, 加强职工队伍素质建设, 必须把班组学习培训作为一项重要工作来抓。

(一) 转变班组长培训观念

思路决定出路。要做好班组学习培训工作, 作为班组的直接管理者——班组长, 首先必须对班组学习培训的意义予以重新认识。要充分认识到班组成员整体素质的高低是影响安全风险的决定因素。要把学习培训当成与安全生产同等重要的工作来抓, 要把班组学习培训工作作为自控型班组建设的重要抓手。要认真组织每一次培训。只有班组成员队伍整体素质上升了, 才能有长久稳定的班组安全生产。

(二) 建立健全班组学习培训管理制度

建立合理、可行的学习培训和激励考核制度。通过培训学习培训制度, 将班组学习培训的目标、组织、内容、形式、频次和有关要求进行明确, 做到学习培训有章可循。上级部门加大对班组学习培训制度执行情况的检查, 对班组学习培训工作开展得力者, 在班组日常业绩考核中予以加分;对于不能够很好的完成培训工作且培训过程流于形式者, 在班组日常业绩考核中处以相应的扣分。班组日常业绩考核影响班组全体成员绩效, 促使班组努力结合实际开展丰富多彩行之有效的培训活动, 坚决避免形式主义。同时在班组学习培训过程中, 采取适当的激励考核机制。激励是促进职工投入学习培训的手段, 考核是端正职工参与学习培训态度的保障。通过激励考核, 促使职工间形成“比、学、赶、帮、超”的良好风气。

(三) 提高班组学习培训针对性

工班长要对班组成员的文化程度、工作年限、专业水平的高低予以掌握和了解, 在班组建立技能传授平台, 因人施教、避免重复。在存有共性的问题上紧紧抓住, 力求人人都能弄懂、弄通, 同时针对岗位特点与人员素质不同, 安排个性岗位学习, 例如, 对待新职工、技术骨干、中间力量、薄弱职工, 要因人而异, 制定不同的培训计划, 做到“干什么、学什么”、“缺什么、补什么”, 使专业―理论―实践―现场一个体化“, 把工作和学习融为一体, 以“缺失”确定培训内容, 做到有的放矢, 不断提高班组人员的整体综合素质。

(四) 拓展班组学习培训形式

我们常用的课堂授课这一培训形式, 因不符合成人学习特性, 培训效果往往不好。实践证明, 现场培训是提高班组成员技能水平, 增强学习力、实践力和创新力的有效手段。班组学习培训工作应着力于现场, 从提高职工兴趣着手, 不定期组织模拟现场培训、有奖知识问答、我也来当回安全员、事故演练、岗位练兵等多种形式的培训, 使技能培训常讲常新, 着重培养班组成员理论与实践相结合的能力及分析、处理异常的能力, 把培养“一专多能”复合型人才的标准落实到班组学习培训中。

(五) 追求班组学习培训实效性

不追求实际效果的培训不具备实际意义。

1每一次班组学习培训的目标必须明确。培训内容要少而精, 具有针对性和实效性。要从解决班组工作中存在的某个问题和职工的某处不足着手, 切实提高班组成员的素质。例如劳保用品穿戴、夏季中暑急救等。

2每一次班组学习培训必须精心准备。班组长要指导讲课人员, 认真围绕培训目标, 与职工交流探讨, 摸清强弱点, 作好讲课的充分准备。

3每一次班组学习培训应优先使用工作零碎时间。利用班前会或班后总结的半小时, 组织职工开展学习培训, 效果明显要比占用职工休息时间搞培训好的多。班组长要加强时间管理能力的提升, 尽量组织职工在上班时间搞培训。

4车间层面要做好班组学习培训的检查指导。班组在组织班组学习培训前, 应向车间层面领导汇报工作, 如有需要可以请领导到现场点评。对于重要培训内容, 车间要主动做好对班组学习培训情况的检查和指导。

5定期组织班组学习培训结果测试。为检验培训效果, 同时督促职工认真对待每一次培训, 车间、班组应以现场提问、集中测试、车间抽考等方式定期组织测试, 测试结果在激励考核机制中进行运用。

(六) 调动职工学习培训积极性

合理使用激励, 为班组学习培训提供动力, 方法如下:

1通过“人人当老师”, 培养培训认同感。班组长集“兵头将尾”于一身, 了解班组生产工艺过程、掌握一门或多项技能, 但未必精通班组所有岗位业务知识。因此班组学习培训的讲课任务不仅仅是班组长一人承担, 更应该是全体班组成员的共同工作。班组长应积极搭建职工自我展示的平台, 开展开放式的班组学习培训工作, 让每个职工都能上台当“老师”。给有所专长的班组成员分配培训任务, 培养员工参与班组管理的意识和终身学习的能力, 达到增强人员对班组学习培训的参与感、认同感。

2通过形势任务教育, 加强岗位危机意识。随着社会在不断的发展进步, 为适应社会主义市场经济体制, 铁路系统也在经历着大变革, 每位员工要在铁路系统改革的大浪潮处于优势地位, 必须做好当前工作, 进一步扎实理论知识, 强化现场实践操作, 锻炼个人能力, 完善自我, 才能在改革的浪潮中谋求到一席之地。

3指明“职业生涯线”, 鼓励职工主动学习。一线职工在企业的职业生涯一般按照“初级工→中级工→高级工→技师→高级技师”晋升。企业应将技能等级晋升前职工的班组学习培训结果纳入晋升考核成绩, 占一定比例份额, 必将最大限度的增强员工主动学习的意识, 通过主动学习, 每天进步一点, 使员工技能得到提升, 班组整体素质不断增强。

4选拔“岗位带头人”, 激励职工投入学习。对于未设置技能等级晋升路线的工种岗位, 企业可以结合实际需要, 按岗位定期选拔“岗位带头人”, 给予一定的“带头人”津贴, 激励职工刻苦钻研, 在班组内互帮互学、争先创优, 使职工技能得到提升。

(七) 班组学习培训工作必须坚持长期性

十年树木, 百年树人。短期的培训只能解决阶段性的问题。随着铁路朝着高速、重载的方向不断发展, 新技术不断涌现, 职工掌握的技能也要不断地更新和补充。对一个班组来说, 只有对职工不间断、定期的学习培训, 持续提升班组职工队伍素质, 才是班组不断进步和发展的源泉。职工培训工作是一项只有开始, 没有结束的长期性工作, 只有把所有班组对职工学习培训的有效管理与创新不断坚持下去, 企业的发展才能取得最后的胜利。

摘要：近年来, 铁路通过三级培训管理体制, 不断加大对职工教育培训的投入, 开展了大量的教育培训工作, 为铁路多次提速、调图提供了技术人才保障, 取得了很好的成绩。但是我们也要看到, 三级教育网中, 很多班组学习培训工作存在走过场、流于形式的现象。笔者在文中浅谈了自身对班组学习培训工作目前存在的问题的看法, 并对如何做好班组学习培训工作提出了一些措施和建议。

关键词：班组,管理教育,培训,素质

参考文献

[1]新形势下供电企业班组培训工作的探讨.城市建设理论研究[J].

浅议新形势下如何加强班组建设 第2篇

众所周知，班组是企业的细胞，班组是企业各项工作的基础和落脚点，是企业改革、创新、发展的重要保证。只有每一个班组都充满生机和活力，企业才会有好的经济效益，才会有旺盛的生命力，才能展翅腾飞，迅速发展。新形势下如何培养班组员工的敬业精神，激发他们的工作热情呢？笔者认为主要应该做好以下几点：

一、注重班组基础管理建设。一个充满生机与活力的企业，一个在市场经济下不断提高生产效能的企业，靠的是什么，靠的就是管理。第一，要正确认识班组建设工作在企业管理中的位置。把抓班组建设作为企业一项重要的管理工作来看待，加强组织和领导，坚持不懈的开展下去。要建立健全以岗位责任制为主要内容的生产管理、安全环保与职业健康管理、劳动管理、质量管理、设备管理、成本管理、5S管理、操作规程、学习培训与思想教育管理等班组标准化作业和管理制度。建立班组建设的常态机制。第二，要建立班组建设的考核、激励机制。应将班组建设工作的成效和质量，作为评价管理部门和基层单位工作业绩的重要指标，进行考核和奖励，如将各项考核指标落实到岗位和人，建立班组内部档案，对每个人的工作业绩进行详细建档，建立班组光荣榜，评选班组每月生产能手、技术尖子、节能标兵，并进行物质奖励。第三、要形成齐抓共管的机制。企业各管理部门不能简单的认为班组建设工作是主管部门的事，而淡化本部门在班组建设工作中的职责和任务，应找准自己的位置，全力配合和支持主管部门抓好班组建设工作。各二级单位作为班组的直接管理者，更要突出班组建设工作，只有形成齐抓共管，分级负责的机制，才能保证班组建设工作的成效。第四，要突出人本管理的思想，树立企业与员工共同发展的观念，积极创造有利于员工发展的环境，努力改善员工工作、学习和休息条件，充分挖掘员工潜力，最大限度的调动职工的积极性和创造性，促进班组各项工作不断上台阶，为提升企业管理水平注入活力。

二、加快学习型班组的建设。在创建学习型班组中，要以培养高素质、高技能、适应性强，一专多能的员工队伍作为目标，通过组织员工读书自学、岗位培训、技术比武等活动，激发员工的学习热情，增强学习的紧迫性和自觉性，充实和更新员工的科学技术和文化知识，全面提升员工的技能水平、服务水平、协作能力和自主创新能力。通过建立攻关团队、创新小组、专业技术协会等形式，增强员工的创新意识和节能减排意识，完善班组创新成果奖励机制，开展提合理化建议、技术革新、发明创造、QC小组、班组劳动竞赛和降本增效等活动，不断提高班组自主创新能力，建设一支思想好、作风正、能力强、业务精、敢打硬仗、无私奉献的高素质员工队伍，从而达到提高班组生产效能，班组主要技术经济指标持续进步，为不断增强企业核心竞争力增添活力。

三、强化班组民主建设。要尊重员工的主人翁地位，坚持和完善班务公开、班组民主生活会、对话会等民主管理形式，保障员工享有对企业改革发展、班组生产目标任务和各项规章制度的知情权、参与权，对班组经济责任制、工资和奖金分配、先进评选等事项的参与权、监督权，以及平等享有教育、培训、职业健康等权利。班组要在各项考核制度日臻完善的情况下，充分发挥民主监督管理作用，定期开展民主管理活动，让班组成为培养主人翁意识和保持员工队伍稳定的前沿阵地，让员工实现尊严劳动和体面劳动，从而增强员工的团队意识，不断提升班组的凝聚力。

四、加强班组健康安全建设。企业发展需要安全，强化班组安全生产管理是企业管理永恒的主题和一切工作的基础。第一，要坚持以人为本，关爱员工生命，结合企业和岗位的特点，大力开展班组健康、安全、环保宣传教育活动，增强员工的健康、安全、环保意识；组织员工学习国家相关法律法规、企业各项规章制度和安全操作规程，增强员工遵章守纪的自觉性；加强安全操作技能培训，增强员工自我防范能力。第二，要认真落实健康、安全、环保责任，严格执行各项规章制度和操作规程。建立健全各项应急预案，开展应急预案的培训和演练，加强对危险源、污染源的控制。第三，班组既是企业安全生产的第一道防线，又是企业安全管理的基础组织，也是企业完成安全生产各项目标的主要承担者和实现者。因此，班组要始终坚持“安全第一、预防为主”的方针不动摇，健全安全生产责任制，明确安全管理职责，开展安全生产互保活动，实行安全生产目标管理，实现标准化、规范化、制度化，杜绝习惯性违章，树立全员安全观念，不断增强班员的安全责任心和处理不安全事件的能力，为实现企业可持续发展，保证员工身心健康，构建劳动关系和谐企业，促进社会和谐稳定提供活力源泉。

新形势下的班组培训 第3篇

关键词：新形势;电力企业;人力资源;培训工作

企业的高速、稳定发展是需要依靠大量人才的协同工作来完成的，高素质人才是企业发展的不竭动力，在提高企业市场竞争力度方面起到了不可代替的作用，所以人力资源培训是企业各项事务中非常重要的一项工作。影响人力资源培训质量的因素较多，必须进行全面、详细分析，改善传统培训模式中的不足之处，提高人力资源培训质量，充分发挥出人力资源在企业发展中的作用，以实现企业的可持续健康发展。

一、当前电力人力资源培训工作中存在的问题

（一）培训模式和内容比较落后

电力市场发展迅速，技术革新较快，传统的培训模式和比较落后，已经难以满足当前电力企业对人才的需求，电力企业对培训机制改革工作不够重视，仍然沿用落后的培训模式和内容，导致培训效率较低、培训效果不理想。培训师对电力企业的发展现状以及员工专业能力不够了解，培训规划存在严重不合理现象，经常出现培训不到位或者重复培训现象;培训内容更新不及时，无法实现与电力企业发展需求的同步更新，培训工作失去意义和价值。

（二）培训工作流于形式化

很多电力企业的领导认为企业发展的重点是技术创新，忽视了人才的重要性，对人力资源培训工作不够重视，虽然在企业内部设置了培训机构，却没有充分发挥出其培训作用，只是做好了表面工作，没有真正实现培训效果，导致培训工作流于形式化。有些电力企业认为培训机构可有可无，并没有对培训工作给予足够的支持，培训师和各种培训设备不到位，严重影响了培训工作的正常开展，有些企业甚至没有设置培训机构。

（三）缺乏完善的监管考核机制

当前电力企业并没有形成较为完善的监管机制对培训工作进行约束，虽然有很多企业都制定了科学的培训计划，但是在实际培训过程中却没有严格按照培训计划流程进行，培训工作的有效性无法得到落实，弄虚作假现象比较严重。缺乏完善的考核机制对培训工作进行评定，无法发现其中的不足之处，工作过程中存在很多不到位现象，培训效果得不到真实的体现。

（四）培训工作与日常工作存在冲突

电力企业日常工作任务比较繁重，员工的空闲时间比较少，培训工作的开展难度较大，员工无法及时掌握新知识和新技术，往往不能科学、有效解决工作中遇到的难题，减缓了企业的发展步伐。如果牺牲日常工作时间来进行专业知识和技能的培训，虽然会提高员工的专业能力，但是却无法按时完成日常工作，不利于企业的正常运营，培训工作与日常工作之间存在冲突。

二、新形势下的电力人力资源培训工作分析

（一）提高对培训工作的认识

电力企业应该认识到人才的重要性，提高对人力资源培训的重视，树立正确的培训理念，将人力资源培训作为一项长期工作，为培训工作提供足够的支持，保证师资、资金以及设备的及时到位。设置专门的培训机构，并制定完善的监管及考核制度，对培训过程进行规范，避免出现培训工作不到位或者重复现象;对培训效果进行评定，找出其中的不足并加以改正，提高培训效率和培训质量。

（二）创新、完善培训模式

不断学习和引进成功企业的人力资源培训模式，根据自身发展特点对培训模式进行创新，并结合企业发展进行适当的调整，提高培训模式的可行性，并对培训内容进行及时更新，避免出现培训内容滞后于企业发展需要现象，充分发挥培训工作的作用。采取多样教学模式，使员工对培训工作更加感兴趣，主动、积极参与到培训工作中去;除此之外还需要协调培训工作与日常工作之间的关系，在保证员工有充足培训时间的同时，不能影响企业的正常运转。

（三）构建科学的培训机制

做好培训工作的组织管理，在企业内部成立专门的培训机构负责整个培训工作，根据企业发展实情，制定科学的培训规划及合理的培训流程，保证可以形成良好的培训效果，为企业培养更多的综合素质较强的新型人才。加强培训机构与企业员工之间的交流，了解员工对专业知识和技能的掌握情况，针对员工自身的不足以及员工之间的差异，制定针对性的培训计划，保证每个员工都能在培训中有所收获。

（四）加强培训的监督和考核

要想实现理想的培训效果，就需要制定严格的监管制度对培训工作进行约束，保证培训工作的有效性，严格按照培训规划和流程做好每一步的培训工作，加强对整个培训过程的监督，对于各种敷衍以及不负责现象给予严肃处理，避免培训工作形式化。建立有效的考核机制，对培训效果进行定期评估，找出培训工作的不足之处，结合企业发展需求对培训方法进行改善，同时还能形成良好的激励效应和学习氛围，使企业员工树立终身学习观念。

三、总结

电力企业要充分认识到人才对企业发展的重要性，采取各种有效措施做好人力资源培训工作，从企业的长远发展进行考虑，切实提高企业员工的专业能力和责任意识，将人力资源培训工作作为企业各项事务中的重点，为实现电力企业的良好发展提供有力保障，加快社会经济建设步伐。

参考文献：

谈新形势下的农机培训工作 第4篇

在新形势下, 强化农机教育培训至少有三方面意义:

1.促进新技术和新机具的推广使用。国家为支持农业发展、促进农业的机械化和现代化, 对农民购置新农机给予大量的财政补贴, 同时地方政府采取相关的优惠政策, 在很大程度上推动了新技术、新农机的推广使用。但是相对于传统的旧农机, 新农机在日常的操作使用和维护保养方面存在着诸多的不同之处, 农机手不仅需要较长的时间来接受新技术, 而且容易因操作不当或者未能采取正确的保养维护而降低甚至是损害了新农机的性能。通过农机培训, 能够让农机驾驶操作人员接受比较系统和全面的教育, 了解目前新技术和新农机的特点, 并增强正确操作使用、科学维护保养的意识和能力。

2.保障农机安全生产。目前, 各种农机设备在新农村建设中得到了大规模的应用, 并成为新型农民增收的重要手段之一。但是绝大部分的农机操作人员的操作技能和安全生产意识较差、应急处置能力弱, 遵法生产意识淡薄, 这些情况为安全生产和人民群众的生命财产安全埋下了隐患。通过系统和正规的农机培训教育, 不仅能够在技术方面提高其驾驶和操作技能, 更能够提高机手对安全驾驶和安全操作的重视。

3.维护机手合法权益。农业机械化步伐的加快, 推动了农机市场的繁荣。但是在繁荣的背后也存在着不和谐的因素。其中表现最为明显的就是农机产品的质量缺陷和农机售后服务的不完善。同时, 由于农机市场潜力巨大, 许多质量低劣价格便宜的农机流入市场, 扰乱了正常的市场秩序, 也威胁了农机驾驶操作人员的合法权益。通过强化农机培训教育, 可以让农机驾驶操作人员深入了解农机的工作原理及配件知识, 能够有效增强农机手识别假冒伪劣的能力。

鉴此, 特提出以下对策和建议:

1.加大政策扶持力度。各级政府要从制度上加大农机培训工作支持力度, 发挥农机培训与广大机手紧密联系的优势, 拓宽办学渠道, 不断增加教学设备与实训机具, 改善教学条件, 增加农机学校培训规模, 同时把农机驾驶、农机维修、农村实用技术培训纳入国家惠农补贴范畴, 解决农机驾驶操作人员因负担过重实行不积极参加培训的安全隐患问题。

2.拓宽培训领域, 实行多元化办学。积极探索校企联合开展农机培训服务的新路子, 在农机校设立补贴机具服务中心。农机校上联农机生产企业, 下联广大农机用户, 可以起到企业与用户之间的联系平台作用。并积极争取与大中专院校、科研单位联合办学, 加强横向联合, 也可以实行农机培训挂靠在大中专院校的办法, 走联合办学的路子, 或请大中专院校和科研单位支援师资力量, 提高农机教育培训的档次和规模。

新形势下的班组培训 第5篇

新形势下加强班组思想政治工作之我见

（铁路）

思想政治工作的方式、方法直接关系到思想政治工作的效果。班组是企业的细胞，铁路班组思想政治工作的针对性，直接涉及到铁路企业政治工作的创新，即如何克服思想政治工作与经济工作的“两张皮”状况、进而使思想政治工作更好地为铁路安全运输生产服务的大问题。首先，从班组的人员状况看，职工队伍的文化层次和知识水平不断提高，职工的独立思考判断能力越来越强。特别是生产一线职工中年青人多，就拿我们新乡领工区班组中的人员构成来说，35岁以下的青年职工就占了职工总数的60%—70%。这些人对新信息、新知识、新事物十分敏感、思想活跃。第二，随着社会大众媒体发展迅速，信息渠道增多，电视、广播、各种报纸、电脑信息网络等多种传播方式并存，职工可以从方方面面得到各种信息、铁路企业思想政治工作越来越受到整个社会环境的影响。特别是随着我国加入wTo后，我国的铁路与外界甚至和世界的联系也越来越广泛，再封闭起来搞企业思想政治工作显然是行不通的。第三，班组职工中许多思想问题是随着企业改革的不断深化，利益格局的调整而产生的。近年来，铁路企业改革的步伐很大，住房制度改革、分配制度改革、劳动用工制度改革、养老保险制度改革、医疗保险制度改革等全面展开。这些改革都关系到职工的切身利益，涉及利益格局的重新调整，由此产生了一系列思想问题。要解决以上这些问题，传统的思想政治工作的方法明显不适应了。这就要求我们的各级组织，各类干部，特别是思想政治工作者必须正确把握好继承与创新的关系，跟上形势，贴近实际，深入人心，在思想政治工作的内容、形式、方法等方面，进行创新和改进，有针对性地开展班组思想政治工作，尤其是在铁路实现跨越式发展，铁路改革力度不断加大新的形势下，为铁路改革和发展提供舆论环境和思想保证。首先，班组思想政治工作要把企业改革和安全生产作为工作的出发点和落脚点，坚持把确保安全生产作为最核心的工作，作为深化改革、实现“两个纳入”的最终目的。实践证明，只有紧密围绕深化企业改革、加强企业管理、搞好安全生产开展工作，才能既克服政治工作与经济工作的“两张皮”问题，又防止用经济工作代替政治工作的倾向，才能使班组思想政治工作取得实实在在的效果。第二，要针对班组职工存在的思想认识问题，突出理论教育，统一思想，凝聚力量。在铁路实现跨越式发展，铁路改革力度不断加大，铁路企业全面走向市场，新思维、新事物、新政策不断出现新的形势下，职工的价值观受到冲击，面对复杂的经济现象和种种裂变，难免产生各种不同的认识。如何处理国家、集体、个人三者的利益关系，如何发挥职工主人翁地位，这都是班组思想政治工作要研究的问题。因此，要着重加强学习，学习党的十六大精神，深刻领会党中央关于加强和改进思想政治工作若干意见的决议精神，学会用“三个代表”重要思想的立场、观点和方针去观察问题、分析问题，这是企业思想政治工作的“龙头工程”，也是促进企业改革发展的根本保证。通过学习，把形势讲清，把任务讲明，把矛盾讲准，把道理讲透，把广大职工的力量凝聚到确保安全供电上来，同时，学业务，学法律，学习市场经济知识，努力培养和造就一支复合型的职工队伍。第三，要针对不同层次职工的具体差别，突出典型塑造，营造氛围，奋力进取。从班组职工的年龄、文化程度、思想状况可以分成不同的群体，只有区别对待，选准载体，塑造先进典型，以点带面，才能充分体现思想政治工作的价值。在实际工作中，开展寓教于乐的活动，教育职工牢固树立积极进取、永不满足的思想，开阔视野，取长补短，以实际行动塑造诚信和信得过的高质量的设备。其中，工班长树立以身作则，同甘共苦的兵头将尾形象；技术工人树立不畏艰难，刻苦攻关的尖兵形象；老工人树立埋头苦干，无私奉献的老黄牛形象；青年工人树立勇挑重担，敢打敢拼的先锋队形象。在职工中形成努力工作，积极向上的气氛，出现班组职工团结协作，奋力进取的良好局面。最后，要把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把耐心教育同热情服务结合起来，扎扎实实为职工办实事。要建立健全干部接待日、职工需求征询、职工困难情况分析等制度，及时掌握不同层面、不同类型职工的情绪、愿望和要求，并区别不同情况加以解决。同时还要特别注意做好下岗、待岗分流人员等特殊群体职工的思想政治工作，及时化解和消除影响稳定的各种因素，通过艰苦细致、卓有成效的思想政治工作，努力确保班组安全生产和职工队伍的稳定。

新形势下的班组培训 第6篇

企业要生存发展，必须要依靠一线广大职工特别是班组长，他们是企业推进基础管理工作的灵魂，是主导工程项目的推手。因此，要提高企业综合竞争力、确保工程项目有序推进、保障班组建设的正常开展，班组长综合学习能力的提升已势在必行。在此，根据上海电建公司的实际，就探索如何培养、发现和造就新型班组长作一探讨。

培养为企业发展而学习的班组长

强企兴企是上海电建公司的企业梦，作为企业最基层的管理者，班组长要将实现个人梦和企业梦紧密联系在一起，用“企业梦”凝聚共识，怀揣报效企业的梦想，在本职岗位上不断学习和历练，为企业发展奉献自己的智慧和力量。贡献和收获是并举的，只有把自己的团队带领好，持续突出个人能力和工作业绩，才能在更高的舞台上发挥才华。

当下，上海电建公司正立足现在、面向未来，高战略思考、高起点谋划、高标准制定改革方案，转变发展方式，进一步释放活力，提高竞争力，努力打造“百亿电建”。在这一背景下，班组长要以不断学习促进企业发展为出发点。只有不断学习才能使班组管理水平更上一层楼，只有不断学习才能创新工艺水平，只有不断学习才能使企业成为行业的排头兵。

在目前火电建设领域里，电站安装技术规范、流程、标准和质量评价体系都在不断完善，采用的新设备、新材料、新工艺和新技术都在不断涌现。因此，以学习带动企业发展是当今班组长必须要做的“功课”。

培养善于全过程学习的班组长

全过程学习的本质是学习与实践的紧密结合，是与生产活动紧密结合的学习。在生产中学习、在学习中生产，对班组长个人而言，天天有收获。全过程学习也是拾遗补缺的学习。在班组中，通过职工间的拾遗补缺使团队知识趋于完整;在个人成长过程中，通过拾遗补缺使自己的知识能够适应自身发展的需要。

全过程学习的目的是使班组团队保持领先。在行业中并不领先的，可以通过学习赶上去。技术上处于领先的，可以通过全过程学习掌握更先进的技术，同时在学习中不断提高经营管理水平，做大做强企业，达到世界一流水平。

全过程学习是一个综合、全面的过程，学习必须贯穿于企业的运行整体之中，要强化边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。其中更要把握好学习的两层含义：一是技能学习，即知道怎么做;二是知识学习，即为什么要这样做。对新技术学习的本质是与实践紧密结合，与生产活动紧密结合的学习。最终，通过学习，在工作中学会自我超越和系统思考。

培养跨文化学习的班组长

近年来，上海电建公司承接了很多海外火电安装业务，公司按照中国电力建设集团公司开创国际业务的定位，着力打造海外工程。同时，作为电力施工企业，上海电建公司在开展海外工程的过程中，会面临他国不同的地域文化、企业文化等差异，对于从事海外工程的班组长而言，最缺乏的是海外工程的经验和语言沟通等能力。

海外项目部管理层要充分认识到对班组长跨文化培养的重要性，首先要从培训上下功夫，培训不能偏重纯技术培训而忽视对跨文化的培训。培训内容可以包括对对方民族文化及业主原公司文化的认识和了解;对文化的适应性、敏感性的培训;对语言的培训;对跨文化沟通及冲突处理能力的培训;对对方先进管理的方法及经营理念融合的培训，等等。

通过培训，旨在进一步提高班组长对于海外施工的适应性，从而提高班组管理能力，降低项目施工成本，有效提高项目管理执行力及海外履约能力，着力打造国际化的电建企业。总之，加强对班组长的跨文化学习尤为重要。

培养主动学习、提升创新能力的班组长

知识的积累有利于创新能力的培养，要发挥班组长的学习主动性，引导他们积极将学习作为一种活动而不是任务去参与，激发他们的创新欲望。另外，踏实的工作态度，扎实的施工理论基础，对新事物的兴趣，丰富的实践经验和较强的实践能力，也是班组长开展创新的必备条件。

在当下的学习型社会中，一个人的逻辑思维若能得到进一步发展，喜欢提出自己的看法，就能创造性地学习。班组长要养成系统思考自身职能特色、细化和优化运行等能力，紧紧围绕企业技术创新、管理升级和节能降耗等主题，将工程项目生产指标分解成班组创新目标，有计划、不间断地开展创新创效活动，抓住工程施工中的重点和难点，从而找到创新的切入点、突破口。

同时，上海电建公司要进一步落实建立职工技术创新活动的长效机制，在开展“五小”成果、QC小组和“JJ”小组等活动的过程中，抓好应用环节，把成果应用变成激励过程、学习契机和再创新的起点，使驱动创新的车轮不断前行。

班组长要自发地将个人目标和企业目标融合起来，从内心发出“我要学”“我要学好”的愿望并以之来指导自己的行为。班组长通过主动学习也可以发现自身在工作进程中的不足，从而自我分析、自我纠正、自我评定和总结。

培养引领团队学习的班组长

班组长要培育班组学习氛围，使自己所领导的班组成为学习型班组。团队学习对班组个人的学习还会起到推动作用，在团队学习的过程中，不仅班组团体会产生出色的成果，班组每个成员成长进步的速度也在学习中加快。学习团队就像一个动车组，每节车厢都有自己的动能，当个人的学习动能缺失时，团队其他人就会自发地来推动你，帮助你不脱节。

在培养能够引领团队学习的班组长的过程中，有必要对“雁行理论”进行良好的认知。大雁编队飞行能产生一种空气动力学的作用，一群编成“人”字队形飞行的大雁，要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程，也就是说，编队飞行的大雁能够借助团队的力量飞得更远。这就是“雁行理论”。“雁行理论”说明只有团队真诚合作，才能飞得更远，可使班组成员摆脱事物认知上的桎梏，创新工作思路，不做井底之蛙。让班组成员真正融入到团队学习中去，才能自我超越。

具体操作上，可对来源于工作实际的案例进行分析，也可紧紧围绕工作的知识点和共同点来提升工作质量，改进工作方法，更可以采用问题学习、反思学习、标杆学习和创新学习等方法，实现以点带面，持续学习，共同提高，尽量让组员展示岗位绝活，人人享有出彩的机会。

新形势下的电力培训工作研究 第7篇

关键词：电力企业,培训模式,创新途径

随着我国智能电网的快速发展, 电力系统整体水平得到了进一步的提高, 电力系统逐渐与世界电力水平一致, 当然在我国电力系统快速提升的同时, 我国电力系统的维护以及技术人员的整体素质却难以有效跟上, 这就导致了电力维护难以得到有效保障。当前, 电力企业存在培训力度小, 重视使用而轻视发展的状况, 这种管理模式造成了企业管理的滞后, 不利于企业的长远发展。

1 新时期电力企业创新培训工作的必要性

电网的迅速发展以及智能电网技术的日益更新, 国家电网公司在电网系统发展的同时不得不重新认识到企业员工培训的重要性, 国家电网公司也在朝着“三集五大”、“一特四大”的新体系发展, 目的是建设国家一流电网体系, 打造高质量的电力服务团队。

根据人才不足的问题以及人员技术水平滞后的现象, 企业开展人才强企业强的培训战略, 加强企业的人员培训力度, 提高全体电力人员的整体素质, 这也是企业发展的重要保障。

人才是市场竞争的关键, 是企业发展的重要支撑力量, 对于电力企业而言高素质的人才更是企业的中流砥柱, 对企业发展起着至关重要的作用, 电力企业想要提高自身的整体素质, 建设一流的职工团队就必须建立以人为本的人才理念, 不断加强企业的教育培训工作。从技术方面看, 现代电网具有大联网、高电压、大容量的趋势, 因此需要不断加强员工自身技能的培训和专业知识的培训, 从生产经营上看, 国有企业改革的不断深化, 对企业的技术素质、管理素质要求越来越高, 如果不能通过有效的培训不断强化企业的竞争力、应变力, 就将置自身于危地。

2 电力企业培训的现状及存在的问题

在电力企业的发展过程中, 虽然企业重视自身员工的培训, 并有自己一套完善的培训体系, 但电力企业在传递理念, 提高员工技能方面依然存在一些不足和缺陷, 这些都影响了企业的长远发展。

2.1 理念依然存在偏差

电力企业在员工培训方面都有自己的培训计划, 一般都有较为长期的培训计划, 但在具体执行过程中会存在中短期培训不到位和培训力度不够的状况, 而且培训的深度不足, 不能够将核心的东西让员工充分理解和掌握, 培训内容不够全面, 另外, 培训内容较为单一, 只注重员工技能培训而往往忽略员工综合素质的培训,

2.2 培训需求分析针对性较差

培训需求分析是企业开展教育培训工作的首要环节。培训需求方面的内容都是企业年初或者年末根据企业发展的需求征询人力资源部以及各单位的需求而制定的详细策略, 各单位也会根据自己的培训需求制定自己的相关培训策略, 但往往不能够准队具体的问题进行分析探讨, 容易造成培训力度大而培训工作不深入的问题产生。

2.3 没有充分考虑员工的岗位需求

企业在培训的过程中往往是从企业发展的需求出发, 以企业需求为最终目的, 这就使得企业培训出来的员工具备了企业发展的基本需求, 但是并不能完全满足员工自身发展的需求, 这就会造成员工虽然具备了相应的工作技能但是并不会将精力全身心的放在工作上, 就会导致工作过程中出现许多问题。

2.4 激励约束机制较弱, 有效性不明显

在培训过程中, 企业往往会利用奖罚机制, 这样有利于提高员工的培训积极性, 有利于提高培训的整体效率, 但是目前由于培训还没有细化, 而且奖励机制不够有效, 这就使得奖励不能起到相应的作用, 无法充分调动员工的积极性, 对培训起不到实质性的帮助。

3 新时期下的电力培训工作研究

当前, 我国电力企业改革不断深化, 因此, 包括培训工作等在内的企业经营行为应纳入市场化管理体系, 可将新时期电力培训工作的目标概况如下:

(1) 培训协调化, 进一步将企业的外在培训转化为外部培训和内部培训相结合的模式, 也就是外部和公司财务、物资、项目、设备等相协调, 内部与人员使用相互协调。

(2) 规范化、标准化培训运营和管理:按照IS010015培训国际标

准进行操作, 进一步的规范培训计划和培训内容, 采取培训激励措施和培训评估机制, 实现企业培训的标准化运营, 对培训内容以及培训人员都要进行信息化、规范化管理。

(3) 构建学习型组织:通过企业的培训, 争取能够实现企业团队的标准化建设, 提高企业的整体管理水平和整体素质, 打造先进的企业理念。

3.1 结合电网实际开展需求分析

在培训过程中, 主要考虑两方面的因素, 一方面是企业自身需求, 另一方面是员工需求, 只有将这两部分充分结合才能实现企业培训的最优化, 这就需要在培训前了解企业与员工的需求差距和需求目标, 然后针对企业需求与员工需求进行适当调整, 将二者需求有效的结合起来。

例如, 电力系统的供电企业就变电运行岗位而言, 当前的电力监控系统以及设备形型式与更新后的设备监控系统存在很大差异, 这就需要根据企业需求对员工培训这方面的相关内容, 这就是一种较为具体的企业需求培训计划, 具有相对的针对性, 能够有效的提高企业的自身需求, 具体操作如下:

3.2 培训方案设计

培训方案是在需求的基础上具体设计的, 根据企业以及员工自身需求而制定的具体培训方案, 培训计划的制定需要根据需求然后选择相应的培训材料、培训人员、培训场所、培训教师等, 是一个整体化的培训过程, 从开始到结束都需要有完整的流程。

根据具体的培训, 例如在安全方面的培训, 教师可以讲授安全的重要性以及安全是相对的, 普及安全知识, 强调工作中安全的重要性, 在个人健康方面也要进一步强调健康安全, 要采用流行病原理来讲解安全防护的重要性, 最终对安全进行归纳总结, 在安全教育过程中可以充分利用安全事故等视频形式或图片形式让员工更加直观的认识到安全的重要性。

3.3 员工职业生涯管理

在员工培训的过程中, 一定要让每个员工都设定一个自己的目标, 制定自己的职业规划, 企业也要充分给每一个员工提升的机会和需求, 这样员工可以通过自己的不断努力在提高自身综合素质的前提下来实现自己的职业规划, 这样不仅能够提高自我而且能够为企业创造更大的价值, 如果企业在培训过程中不重视员工自身素质的提升一级员工未来的发展, 那么企业就很难留住人才, 企业就难以实现长远发展。

4 结语

随着我国电网系统的不断升级, 电力公司也随之不断升级改造, 尤其是国家“三集五大”的深化、智能电网的发展, 电力企业对人才的需求更加迫切, 高技术、高素质人才成为电力企业发展的核心。针对这样的状况, 电力企业提出了加强人才培训的理念, 并深入贯彻这一人才培训理念, 这样才能提高电力企业的核心竞争力, 不断适应企业的发展需求, 在激烈的市场竞争中占有一席之地。

参考文献

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[2]兰斯伯杰, 多萝西伯杰.人才管理:甄选、开发、提升最优秀的员工[M].北京:中国经济出版社, 2012.

[3]李中斌, 邓文智, 董燕.培训管理[M].北京:中国社会科学出版社, 2008.