第一篇：2019年中考阅读及答案
中考分类阅读谈尊严及答案
阅读下面这篇议论文，完成文后各题。(7分)
谈尊严
①“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这是著名画家徐悲海的座右铭。是的，人活着就要有傲骨，就应该有尊严。
②自古以来，就有孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”;有李白的“安能摧眉折腰事帆责，使我不得开心颜”;有李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”：有于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”„„他扪都是活得有尊严的人。
③人活着要有尊严，因为尊严是自我激励的精神武器，是一个人顶天立地的前提。当一个活得没有尊严的时候，人生对他已经没有任何意义，他的行为不被人们肯定，他的生活失去价值，于是他只能苟且地活着。所以，一个人，只有当他活得有尊严的时侯，他在这个世界上才有立足之地，他才会为自己的人生奋斗。
④古希腊有一句谚语：“两腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。”也许很多人对此感到不解，但我却明白其问的深意。因为做人没有尊严，没有了能人的骨气，再有才华的人也会堕落，会迷失自己的人生方向，甚至会遗臭万年。像中国历史上的大汉奸汪精卫，文章写得很好，但是却投靠日本人，甘当卖国贼，结果被“钉”在历史的耻辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊严。
⑤人活着要有尊严，因为尊严使人能够忍受磨难，乐观向上。面对敌人的诱惑，李大钊始终坚贞不渝，他以一个共产党人的尊严，忍受着各种磨难，用尊严捍卫了党旗的鲜红，用尊严书写了一曲壮丽的人生之歌。
⑥正直的中国人不但重视维护个人尊严，更是毫不犹掉地去维护国家酌尊严。史书上有这样一个记叔：晏子使楚，楚王让他从狗门入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既维护了个人尊严，也保全了国家的尊严，赢得了后人的景仰。
⑦所以，人活着要有尊严。一个人没有尊严不能成事，一个民族没有尊严不能兴盛，一个国家没有尊严不能强大。
⑧让我们直立双腿，高高站立着，做一个有尊严的人。
(何蓉瑜有删改)
19.文章的中心论点是_________________________________
20.仿照第二段划线句子补充一个论据。
21.文章的第
四、五段主要运用了哪两种论证方法?
答案：
19.(2分)人活着就应该有尊严(或人要有尊严、人应该有尊严)
20.(3分)示例：有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(符合要求即可)
21.(2分)举例论证对比论证(如果答“道理论证"也可)
第二篇：中考名著《水浒传》阅读考题及答案
1、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。 (施耐庵、元末明初、章回体长篇白话)
2、下面的对联各是哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。
及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》(《水浒传》)
3、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____________降至终点。(误走妖魔、魂聚蓼儿。)
5、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是______。(晁盖)
6、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。
(吴用、智取生辰纲――花石纲)
7、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。
(史进、九纹龙)
9、《水浒传》中的“智多星”是指哪一个人物?(吴用)
10、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。
(一百零
八、三十
六、七十二)
12、补全回目：
(1)、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西(鲁提辖)
(2)、梁山泊______落草,汴京城______卖刀(林冲、杨志)
13、“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是________(人名)对《水浒传》的评价。(毛泽东)
14、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。(时迁、花荣、戴宗)
15、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。(杀人者，打虎武松也。)
16、宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两句是“他时若遂凌云志，____________________!”(敢笑黄巢不丈夫)
18、《水浒》中叙述了好汉_______“大闹野猪林”的故事。 (鲁智深，或“鲁达”。答“鲁提辖”也可)
21、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? (爱打抱不平，重友情，讲义气。)
23、根据《水浒传》1-40回的内容，完成下面题目。
(答案字数不超过150字)。
杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首;鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法?
(言之有理即可。例如：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。)
24、清代著名理论家、批评家金圣叹将《_________》、《_________》、《_________》、《史记》、《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。
(《水浒传》、《庄子》、《离骚》)
26、《水浒》的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构。第四十回回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
27、杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首;鲁达替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法?
例如：我赞美鲁达的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。(言之有理即可)
28、《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。
(1)鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。(2)武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。
29、《水浒传》是以描写农民战争为主要题材,通过一系列官逼民反统治阶级的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。
30、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
31、“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容。
33、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。
34、《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? ①扈三娘、一丈青②孙二娘、母夜叉③顾大嫂、母大虫
35、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? 爱打抱不平，重友情，讲义气。
36、中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是《水浒传》。
37、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中”豹子头”指的是林冲。
38、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物(不少于5人)
“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘 。
40、《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉?各自的绰号是什么?
晁盖：晁天王;陆云龙：公孙胜;吴用：智多星;阮小二：立地太岁;阮小五：短命三郎;阮小七：活阎罗;刘塘：赤发鬼;白胜：白日鼠。
41、风雪山神庙”是哪部书的情节?涉及到哪两个人物，性格怎样?
林冲：逆来顺受;陆谦：阴险狡诈出卖朋友。
42、请写出《水浒传》中最典型的反面人物高俅。
43、补全回目：①、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西②、梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀。
44、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁、善射的是小李广花荣、善行的是神行太保戴宗。
46、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点?写出与他有关的情节(四个即可)
吴用，沉着、冷静、足智多谋;智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵
48、《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样? 鲁智深：性格粗犷，敢作敢当为朋友两肋插刀;林冲：逆来顺受，武艺高强。
49、《水浒传》中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料声场。
50、《水浒传》中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 ‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’一书 ‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓? 宋江、卢俊义。
52、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。
53、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。
55、“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘„„他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是宋江在浔阳楼写的反诗。
56、⑴请在下面横线上填入相关的内容。(填对四处即可)
一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲;发配孟州途中，在十字坡酒店结识孙二娘(母夜叉);醉打蒋门神，替施恩(金眼彪)夺回快活林(孟州道) ;大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者;夜走蜈蚣岭，痛杀王道人„„正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞;林下强人，撞着心惊胆裂。”
59、某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中林冲、鲁达(智深)两位英雄有关。
60、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位，他们是王伦、晁盖、宋江。
29、《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。
①武松景阳冈打虎 ②鲁提辖拳打镇关西 ③林教头风雪山神庙④智取生辰纲。
30、“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是宋江。
31、(1)请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：
智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等。
(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征
如鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗;行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报;
呼保义(及时雨)宋江，仗义疏财, 有组织和指挥能力;有浓厚忠君思想
32、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。
33、《水浒传》中坚决反对招安的将领：李逵、武松;主张招安的将领：宋江、吴用。
34、填人名，补足歇后语。
(1)(宋江)上梁山——官逼民反(2)(李逵)打宋江——过后赔礼(3)(张飞)穿针——大眼对小眼
35、请写出《水浒传》中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技。
①时迁，鼓上蚤，擅偷②花荣，小李广，擅射箭③戴宗，神行太保，擅神行之术。
36、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。
39、《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是李逵;在景阳岗打虎的是武松。
3、按要求写出《水浒传》中的人物及形象特征。
(1)“倒拔垂杨柳”的人物是 鲁智深 ，性格特征 嫉恶如仇，侠肝义胆
(2)“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”说的英雄是 武松 ，性格特征是智勇双全
(3)“智取生辰纲”的领导者是 吴用 性格特征是：足智多谋
5、《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是都是路见不平拔刀相助，见义勇为，嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理;李逵头脑简单，直爽率真。
6、《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源：即上至皇帝和高俅这样的大臣，下至大小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
7、农民起义的原因：社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了“官逼民反”
8、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖 智取生辰纲的关键在于：下蒙汗药的时间和方式。
10、三打祝家庄是怎样打下来的?说明了什么道理?
一打二打都不成功，后来总结教训，摸清敌情，采用恰当的对策终于打下来。运用智慧，知己知彼，这是取得胜利的原因，梁山好汉用计谋拆散了祝家庄与李家庄、扈家庄的联盟也是他们取得最后胜利的一个原因。
11、鲁达为金老父女凑盘缠时，李忠摸出二两银子来，鲁达不收，“丢还了李忠”。为什么用一个“丢”字?体会这些细节对塑造人物的作用。
鲁达不肯收那二两银子，“丢还了李忠”，是嫌他不痛快，比较小气。当时为了帮助金老父女，鲁达把自己身上带的五两银子都给了金老，觉得太少，又向史进和李忠借钱，准备统统送给金老，让他们父女回老家去好好过日子。史进取出一锭十两银子，像个江湖好汉的样子;而李忠却只“去身边摸出二两来银子”，鲁达嫌他“不爽利”，干脆不要他的银子，丢还与他，给他一个难堪。鲁达仗义疏财，主张救人就要彻底，李忠的作风他很看不起。这个细节描写写出了人物性格的丰富性。
《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇(施耐庵)
全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明;③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。
重要人物(绰号)——典型情节——性格特征：
1.鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
2.武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
3.吴用(智多星)：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。
4.林冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
5.李逵(黑旋风)：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
6.宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。
7.杨志(青面兽)：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。
绰号：
一是比为动物的：如玉麒麟卢俊义，白花蛇杨春，插翅虎雷横，锦豹子杨林，入云龙公孙胜，鼓上叉时迁，白日鼠白胜，金毛犬段景住;
二是反映体貌的：如美髯公朱仝，紫髯伯皇甫端，白面郎君郑天寿，青面兽杨志，赤发鬼刘唐，花和尚鲁智深、九纹龙史进、一丈青扈三娘，摸着天杜迁，青眼虎李云，王矮虎王英，金眼彪施恩;
三是表示性格的：如知多星吴用，神机军师朱武，笑面虎朱富，鬼脸儿杜兴，没遮拦穆弘，小遮拦穆春，拼命三郎石秀，活阎岁阮小七，母大虫雇大嫂，母夜叉孙二娘，浪子燕青;
四是体现职业的：如神医安道全，圣手书生箫让，行者武松，菜园子张青;
五是提示兵器的：如大刀关胜，没羽箭张清，双鞭呼延灼，双枪将董平;
六是标明特长的：如混江龙李俊，浪里白条张顺，神行太保戴宗，神算子蒋敬，轰天雷凌振;
七是直接赞扬的：如及时雨宋江，镇三山黄信，百胜将韩滔;
八是比做以往英雄的：如小李广花荣，小温侯吕方，赛仁贵郭盛，病尉迟孙立。
五.简答.
⒊“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁?他的绰号是什么? 燕青，浪子 ⒋请写出<水浒传>中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技. ① 时迁，鼓上蚤，擅偷 ② 花荣，小李广，擅射箭
③ 戴宗，神行太保，擅神行之术
⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉?他的性格特点是什么? 李逵 粗鲁 耿直 纯朴 鲁莽
⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁?他有怎样的性格特点? 鲁智深 粗犷豪放 行侠仗义 嫉恶如仇 粗中有细
⒓宋江最后是怎么死的?死前他用同样的方法弄死了谁?为什么? 被高俅等奸臣毒死。李逵 怕李逵为他报仇、重新造反、坏了他的名声
⒔“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量;身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁?他主要的性格特点是什么? 宋江 仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想
⒕“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端;骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁?他的主要性格特点是什么? 武松 一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平
⒖这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。这段话出自哪一个情节?涉及的主要人物有谁?
大闹野猪林 鲁智深林冲
⒗在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“„„便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节?涉及到哪几个主要人物? 林教头风雪山神庙 林冲 陆谦
⒘“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过
十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪!’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节?涉及哪些主要人物?
智取生辰纲 吴用 晁盖 公孙胜 阮小二 阮小五 阮小七 刘唐 白胜
⒙“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸;这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节?主要人物是谁? 黑旋风斗浪里白条 李逵 张顺
56.宋江手下五虎将是(关胜、林冲、秦明、呼延灼、董平)。
57.梁山五绝技是(戴宗的神行术、张清的飞石子、花荣的射箭术、燕青的相扑、安道全的医术)。 58.清代俞万春所著的(《荡寇志》)是一部针对《水浒传》的翻案之作，对梁山义军及梁山英雄尽丑化，充分反映他仇视农民起义，憎恨人民造反的封建地主阶级的立场和观点。
二、请指出下列古语中所对应的梁山好汉： 1.花石纲，生辰纲，予及女偕亡——杨志。 2.面如铁，性如火，东京只两斧——李逵。3.娘子军，锦散套，著者莫笑——扈三娘。 4.于思于思，弃甲复来——秦明。 5.网虎者，步步松，步步急，诸葛曹瞒，合而为一——吴用。 6.孟尝好客，其族几赤——柴进。 7.两股明枪，不使暗箭——花荣。 8.既为虎，复为母，毒如蛊——顾大嫂。9.尔则赤发，见蓝面则杀——刘唐。 10.其亡其亡，入我室，登我堂，颠倒我衣裳——时迁。 11.快活林，复霸业，能交人于缧绁——施恩。 12.不敢轻诺，平分水泊——卢俊义。 13.霹雳后，沙飞石走——凌振。 14.朝苍梧，暮碧落——戴宗。 15.妇人之言，慎不可听——杨雄。
《水浒传歇后语》1：
1.(王伦)当寨主——不能容人。 2.(高俅)当太尉——一步登天。 3.(母夜叉)撒泼——惹不起。 4.(武大郎)看戏——人云亦云。
5.(解珍、解宝)坐班房——难兄难弟。 6.(武大郎)上楼梯——步步高升。 7.(花荣)射箭——百发百中。 8.(张顺)浪里斗李逵——不打不相识。 9.黑旋风李逵——(有勇无谋)。 10.林冲上梁山——(官逼民反)。 11.武大郎开豆腐店——(人软货不硬)。 12.武松打虎——(一举成名)。 13.时迁报警——(贼喊捉贼)。 14.时迁进牧场——(顺手牵羊)。 15.时迁照镜子——(贼头贼脑)。 16.张天师捉妖——(拿手好戏)。
《水浒传歇后语》2 老虎扑食——三股劲 李逵上阵——身先士卒
史进认师父——甘拜下风 梁山的军师——无用(吴用)
孙二娘开店—— 谋财害命 石迁偷鸡—— 不打自招
潘金莲给武松敬酒——别有用心 李逵升堂办案——乱打一通
武松看鸭子——英雄无用武之地 武大郎上墙头——上不来下不去
鲁提辖拳打镇关西--抱打不平 史进认师父——甘拜下风
武大郎攀杠子——够不着 武大郎敲鼓——懵了点子
武大郎玩夜猫子——啥人玩啥鸟 武大郎趴在桥底下——瞅空
李鬼的板斧——冒牌 杨志卖刀——英雄末路
《水浒传歇后语》3
一、关于全书
1.官逼民反，不得不反 2.没有三两三，不敢上梁山
二、有关梁山人物
1.梁山兄弟——不打不成交 2.梁山兄弟——不打不亲
3.梁山兄弟——越打越亲
三、林冲
1.林冲买宝刀——哪知是计 2.林冲误入白虎堂——上当受骗 3.林冲误入白虎堂——祸从天降 4.林冲误入白虎堂——有口难辩 5.林冲棒打洪教头——看破绽下手 6.林教头发配沧州—— 一路风险 7.林冲到了野猪林——绝处逢生
四、鲁智深
1.三拳打死镇关西——痛快 2.鲁智深醉打山门——个个都怕 3.鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气 4.鲁智深大闹野猪林——够义气
五、武松
1.景阳冈上武松遇大虫——不是虎死就是人伤 2.恶狗服粗棍，猛虎怕武松 3.老虎扑食——三股劲 4.武松斗杀西门庆——扔他出去
六、李逵
1.李逵的板斧——逢人就砍 2.李逵升堂判案——乱打一通 3.李逵断案——强者有理 4.李逵开铁匠铺——人强货硬 5.李逵卖煤炭——黑对黑;黑上加黑 6.关公斗李逵——大刀阔斧 7.假李逵碰到真李逵——冤家路窄
七、潘金莲
1.潘金莲熬药——暗地里放毒 2.潘金莲给武松敬酒——不怀好意
第三篇：中考记叙文阅读练习题及答案
中考记叙文阅读练习题及答案 妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生
们告诉她，我的左肘以下没有手。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”
③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
1. 根据拼音写出汉字(第④段)。
kuī
见
窥
2. 在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：______
3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有
所不同?
4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了______。成语“目
瞪口呆”在文中的意思是：______
5. 这篇文章的主旨是：________________________
6. 读完这篇文章，你有何感想?请写出来(不少于50字)。
同情的眼神
①很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了
一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
②突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次
从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那
人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
③骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮
助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
④当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助
，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手
，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么?”
⑤老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的
品德，”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事
。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，
使我在最需要的时候能够得到帮助。”
⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了，”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的
事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”
1. 第②段中“打量”一词的作用是__________________
2. 第④段中骑手的“好奇心”是什么?
3. 第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为：____________ 4. 分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。
(1)“美好的品德”是指：______________________________ (2)“我知道谁有更美好的品德”的依据是：________________________
5. 第②段中说，“老人突然看着那人的眼睛”，为什么特别强调“看着那人的眼睛”?
6. 第⑥段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么?
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，
成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青
春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反
应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却
发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看
她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，
嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也
终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1. 第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是________________________
2. 文中画线句子是______描写，作用是________________________ 3. 文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”?
4. 家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象?
5. 为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢?
6. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。
马戏团
①当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个
家庭让我印象深刻：他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖
巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子
们生活中最快乐的时刻了。
②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑
士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。”
③卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票?他神气地回答：“请给我8张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。”
④售票员开出了价格。
⑤这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱?”
⑥售票员又报一次价格。
⑦这人的钱显然不够。
⑧但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏? ⑨我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上(事实上，我们一点儿也不富有!)，
他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对不起，先生，这是你口袋里掉出来的!”
⑩这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲
的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢
谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。”
⑴父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。
1. 第⑩段“这人当然知道原因”中的“原因”是指：__________________ 2. 第⑨段括号里补充说明的话的作用是：__________________ 3. 第⑧段“但他怎能告诉那8个兴致勃勃的小孩”中“兴致勃勃”在文中具体表现在
____________________________________ 4. 第②段“而沐浴在骄傲中的他也微笑着”，说“他骄傲”是因为：____________ 5. 第⑩段“深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时候帮了忙。”说“这人”“绝望”是因为没有足够的钱买票;说他“心
碎”是因为____________;说他“困窘”是因为______ 6. 第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是：(1)____________ ;(2)____________ 7. 第⑴段“那晚我并没有进去看马戏”的原因是什么?没有看成马戏，却又说：“没有徒劳而返”，他们得到的是什么?
今天就开始
这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上
山去她家看风景。多少年来，为了“生态”、“环保”，她将自己交给了大自然，难得今天想得到我。
开了2小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她家。一进门，我就对她说：“这种时候出门，一点也不值得。吃了中饭，就回家吧。 ”
“但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子。”凯罗琳说。
“有多远?”我问。
“大约三分钟的路程吧，”她说，“咱们走吧!我来开车。”
在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：“不是说只需三分钟吗?”
她顽皮地朝我笑笑：“我们绕了远道。”
不一会，汽车拐进一条小路，我们停下车沿着山间的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下长满了各式野花，姹紫嫣红。立即，
一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯，我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回家的想法。
沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡，五彩缤纷的花儿——从淡淡的象牙红到令人心醉的柠檬黄、鲜艳
的橙红——展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得如此娇艳，如此令人赏心悦目。
我们在花间穿行，这儿是紫色的风信子，那儿是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征着鸿运高照的鲜黄色的水仙，
她们在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。
我的脑海中立即闪现出一个问题：“是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画?”
当我们走到花木拥抱的那间小屋前，我的疑问得到了解答。
小屋前竖立着一块小木板，上面有几行字：“亲爱的客人，我知道你想问什么：第一，一位女士有两只手两条腿和一个对生活
充满渴望的头脑;第二，立即动手;第三，开始于1958年。”
回到家早已过了午后，可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着：“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了，多么难能
可贵啊。”
吃完午饭，我的心情还不能平静。“如果”我说，“我每天干点儿，我能坚持吗?” 似乎凯罗琳在眼前，她充满信心地看着我：“明天就开始。”“为什么不今天就开始呢?”我卷起衣袖说。
1. 文章题目“今天就开始”的含义是什么?
2. 文章中说，当“我”来到花木拥抱的小屋前，“我的疑问得到了解答”。那么“我的疑问”是什么?“得到解答”的答案又
是什么?
3. 文中写沿路的景色的作用是什么?
4. 文章说，“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了。”凯罗琳为什么要这样做?
5. 联系自己实际，谈谈你对《今天就开始》有何感想。
海中救援
①几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。
②由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，
在紧要关头，船员们发出S•O•S的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹
涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。
③过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援
队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。
④忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求
求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀! ”
⑤汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说：‘我不能去，总有别人去!’那会怎么样?妈，这是我的责任。当有人要
求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。
⑥又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向
汉斯叫道：“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声回答：“有!我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗!”
1. 第①段中“一个年轻男孩教会”的是
2. 第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：
(1)____________________________________
(2)____________________________________
(3)____________________________________ 3. 第④段中的“应声而出”的表达作用是________________________ 4. 第⑤段中“扮演我们的角色”中的“角色”是指____________ 5. 第⑤段中“汉斯吻了他的母亲”中的“吻”一词表现了：__________________ (1)____________________________________
(2)____________________________________ 6. 第⑥段中，为什么“对汉斯的母亲来说，比永久还久”?
7. 对汉斯的行为谈谈你的见解：
难忘那张圆脸
七个春夏秋冬，送走过几百个中学生，有些学生的名字已经从记忆中抹去，但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我
心中的故事。
那张稚气的圆脸，是我曾经伤害过的。 这件事，发生在7年前的9月3日，我走上讲台的第一堂课。
靠前门的课桌后，坐着的是这个圆脸少年。一开始上课，他的两手就抄在袖筒里，平放在桌子上，头枕在上面，并且不时地抬
起衣袖去抹那淌出来的鼻涕。他的举止惹恼了我。要知道，这可是我的第一堂试讲课，内容是茅盾的《白杨礼赞》。为了这堂
课，我足足准备了3天。更何况，教室后排还坐着那位年长的教务主任，他是在考评我的教学能力。
圆脸的表现在我看来，简直就是对我的轻视。
我的心境被破坏了。努力地不去看那张“可憎”的圆脸，继续讲我的课。可是不行，接连发出的抽吸鼻涕的声音已经把课
堂上一半的目光吸引过去了，间或传来低声议论，“啧啧”的嗤笑。教务主任也在盯着我，似乎在看着我怎样对付这课堂上的
“突发事件”。
我暴怒了，对着圆脸大喝一声：“你，站起来!”圆脸慢慢地抬起头，迷茫的眼睛闪了闪，然后低垂下头，缓缓地站起。我有些
懊悔了。说他什么呢?总不能说他流鼻涕吧。于是，我指着板书，问：“茅盾的《白杨礼赞》在开头为什么没去写白杨树，而写
的是黄土高原的壮观景象呢?”话一出口，我被自己的机灵陶醉了。这是我刚讲过的问题，我想他应该回答出来，然后让他坐下
，告诫他坐端正，注意听讲，也就算解了围。“我不会。”圆脸回答，声音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵。“你说什
么?”圆脸的头垂得更低了：“你刚才讲的我没听明白。”我恼怒起来，厉声质问：“那么，你听什么了?”几十双眼睛凝视着
我，其中也有教务主任。圆脸没说话，只是深深地垂着头。“你出去!”话一出口，连我也奇怪自己何以有这个念头。圆脸猛地
抬起头，我看到的分明是一双愤怒的眼睛，目光中似乎还有一丝淡淡的哀怨。“你出去!”他终于离开了座位，拉开教室的门，
跑了出去。
课堂恢复了平静，可静得让人感到压抑。
我继续上课。这堂课好长啊!
课后，教务主任找到了我。没有评论这堂课上得怎样，只是给我介绍那个被我赶出教室的学生。“他也是够可怜的了。父母离
异，他跟着奶奶生活，现在奶奶病了，他很需要关怀，但从来不把苦告诉同学。他太孤独，他需要理解，尤其是来自教师的理
解。”说完，教务主任长久地看着我。
我的心被刺痛了，也想起了那颗被我刺痛的心。我知道，这第一堂课是彻底失败了。我不配在学生面前自称老师，也不配让学
生叫老师。我该怎么办呢?
下午，在我的办公桌上，摆着一个折得正正方方的纸条上面写着：“老师，您第一次登上讲台，我能理解您做的一切;我也多
么希望别人能理解我呵!我的心好苦。被您从课堂赶了出去的学生。” 我被震动了。
从这以后，我才真正明白了“教师”这个词的含义。他不只是“教书”，更重要的是“教人”，而要“教人”，首要的是先教
自己，教自己去理解学生，这样才可能教好人，教好书。
这件事虽然已经过去7年了，但那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨的眼睛，时时在提醒我，即使在离开讲台的今天，仍然如此。
1. “有些学生的名字已经从记忆中抹去，但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。”(第一段)
(1)句中“有些”、“只有”两个词用得好不好?为什么? (2)“有些学生的名字已经从记忆中抹去”起到了怎样的作用?
2. 有人说，第四段写“我”为这堂课足足准备了3天，再写教务长来听课，似乎与引文所要表达的中心无关。你是否同意这样
的说法?为什么?
3. 第六段所说的“突发事件”指什么?这一“突发事件”在整个故事中起什么作用?
4. 教务主任并没有议论“我”的课，“我”为什么认为“这堂课彻底失败了”?
5. 结尾处说，“那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨的眼睛，时时在提醒我”。你认为他在提醒“我”什么?
6. 你认为故事中的“我”在遇到这样的“突发事件”时应该怎么办?
大学生
①那人胸前戴着枚校徽，显然是大学生。
②中年男人于是走过去，在他身后站住。柜台上躺着一本厚厚的书，大学生翻着，思量着是买还是不买。
③书店营业员走到大学生面前：“这是最后一套啦，买吗?”大学生犹豫着。
④“一套《鲁迅全集》比整个书店还值钱„„”营业员把手中的售书单扬了扬。“开票吧?”
⑤大学生往喉咙里咽了一口唾沫，“可是„„”
⑥营业员同情地瞥了大学生一眼，拿起柜台上的那本第一卷：“我给你留下来，行吗?”
⑦大学生尴尬地点点头
⑧“我买!”中年男人忍不住大叫一声，把大学生吓了一跳，营业员也惊疑地抬起头来。
⑨“不就是几百块钱吗?”中年男人说着，从兜里掏出一匝百元的票子，摔在柜台上。
⑩营业员为难地瞧着大学生，大学生一扭头就往外走，谁知大学生刚刚转过身，就被买书人拽住了胳膊，“别走!我是帮你买的
!”
⑴谁信这是真的呢?大学生愣愣地看着陌生男人，眼瞧着他把钱递给同样吃惊的营业员。
⑵书买下了。中年男人让大学生把书抱着走出了店门。
⑶正午的阳光下，他们先后站住了。 ⑷大学生莫名其妙地问：“你这是„„?”
⑸男人把他拉到一边：“这书，就是你的了!小兄弟，你是大学生，我想求你帮个忙„„”
⑹大学生心里一动，“只要我能做到„„”
⑺中年男人笑笑，压低嗓门：“是这样。我有个不争气的儿子，过两天要考技校。他怕考语文。”
⑻“嘿嘿，帮个忙吧。„„”
⑼大学生没出声。
⑽男人垂下上眼皮，“孩子无能，我也难受，要不，这次招工又吹了„„”
(21)大学生依然沉默。
(22)“如嫌钱少，我再加点儿。”
(23)“恐怕„„”
(24)中年男人似乎猜透了他的心思：“你不用担心„„两个监考的都是我熟人„„何况你长相和我儿子也差不多„„”
(25)“好吧。”大学生看了看那套《鲁迅全集》，狠狠心，但话刚出口，就有一丝后悔。
(26)两天后，大学生随人流走进考场。他胸前的校徽已经摘掉了，拿在手上的是一张“准考证”，此刻他已经是另外一个人了
。大学生已经消失。
(27)三点半，大学生大步走出考场。中年男子立刻迎过去，“怎么样?”
(28)“还可以。”大学生回答着，把校徽端端正正的别到胸前。“我原以为是难题，其实再简单不过了。”他轻松地说，推开
了中年人递过来的书，“算了吧，只当我帮个忙。”
(29)一个月后，中年男人收到儿子的考试成绩通知单。语文是零分，白卷。
1. 上文第②段中，书的量词用的是“本”，而③、④、(25)等段中都是用“套”，第②段中量词是不是用错了?为什么?
2. 第④段中，营业员说“一套《鲁迅全集》比整个书店还值钱。”对这句话的正确理解是 ：
3. 第⑨段中的加点词“摔”换成“放”好不好?为什么?
4. 第⑩段中，营业员为什么“为难”? 5. 文中的中年男人之所以“请”那位大学生代他“怕考语文”的儿子去考技校，是因为：①
____________________________________; ② ________________________________;③
____________________________________。
6. 第(26)段中，“大学生已经消失”的意思是：
①________________________________②
____________________________________ 7. 第(28)段“他轻松地说”中“轻松”是指：____________________________________
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极
了!”她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候
，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
七点，七点一刻，七点半，父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟
时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了„„”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几小时。
“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着，
“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要
鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励，因此我还
一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批
语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的
母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了
。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际，“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了，”“糟糕透了”„
„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆
。
1. 文中划横线处时间词语连用，是为了表现巴迪
的心情。
2. 文章以“我”的思想感情变化为线索，其大体表现为：
3. 为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?
4. “精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：
母亲对“我”
父亲对“我”
5. 如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因‘精彩极了’而搁浅，也不因‘糟糕透了’而颠覆。”一句话?
6. 这篇文章告诉我们一个什么道理?请简述。
秋
叶
①一场风雨后，街旁的树下就落了一层叶子。
②这是故乡的初秋，叶子也该是些早熟的叶子，从湛蓝旷远的天空悠然飘落，百转千回之后遗落于地，并没有什么生命遗失的
痉挛和苦痛的挣扎，一如它们生时的超脱、潇洒和平静。
③这是秋叶生命的涅槃。
④由生到死，由死回生，它们附着于树，是为了丰富母体，并不是做寄生虫，一味索取，不知奉献。而它们成熟后离开母体也
只是一种使命的完成。
⑤用不着唱赞歌，只需那一场风一场雨，秋叶便可于风雨中飘飘落下。
⑥这是自然之秋徐徐拉开的序幕，把广阔天地作背景，把生命飞旋成这大舞台上最真实的道具。
⑦树叶可为演员，而人却并非戏子，再好的戏剧于他们也只是戏剧。然而他们还是被这壮观的落叶场面吸引了，他们观摩着这
大自然最好的舞剧，感到心神俱清俱纯。
⑧一个远来的游子，被这舞剧所演出的热爱生命的主题所感动。他拾起一片落叶久久看着，看着，直到自己的身心也被那红得
透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声。
⑨游子于寂寞无声的街道上走了。那身影在白杨潇潇的原野上越来越小，最后，终于也走成一枚秋叶，镶在了故乡初秋的风景
里。
1. 文中加点的“涅槃”原意是指佛教中超脱生死的最高境界，后人称高僧逝世。在选文中，它表现了秋叶怎样的精神境界?
2. 联系文中内容，秋叶的生，是为了
;秋叶的死，是为了
3. ⑧段中“直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声”一句中，“自已的身心”为什么会被“秋叶
点燃”?“红得透明”应怎样理解?
4. 选文中能比较明显地表现文章主题的句子是：
5. ⑦段中的“树叶可为演员，而人却并非戏子”在结构上起
作用。
生命是一种过程
生命是一种过程，你无法超越。
无论你出身于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人
的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索;从 ① 的青年到 ② 的中年再到 ③ 的暮年，每个人的生命历程必然要被时间
轮船载着驶向不同的港湾。
这个过程是不可逆的。
所以有圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。
选择是痛苦的。
你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选
择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞;但你奉献给社会的，也许是科技领
域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受。也许什么都没有，只有你生命的充实。
作为常人，最重要的是把握你自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：我努力过，奋斗过，此生
无悔矣。你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。
从这个意义上说，过程比结果重要得多。
1. 为文中方框处选择恰当的一组词是：(
)
A. ①壮心不已
②风华正茂
③成熟丰稔
B. ①风华正茂
②成熟丰稔
③壮心不已
C. ①成熟丰稔
②风华正茂
③壮心不已
D. ①成熟丰稔
②壮心不已
③风华正茂
2. “这个过程”指的是什么?(不超过10个字) 3. 怎样理解“选择是痛苦的”?(不超过40字)
4. 作者设想“你奉献给社会的”是从_____________和_____________两方面说的。(分别用2个字回答)
5. 与“也许什么都没有，只有你生命的充实”相照应的一句话是：_____________ 6. 作者写作本文的主旨是什么?(不超过30个字)
赏
画
(1)小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。
(2)画很小，用一个精致、镶有金边的画框嵌着，这是一幅很奇怪的画，画面上看不到山岗、树林、河流和人物，只有一团团黄
黄绿绿的色彩。可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画。
(3)画的主题究竟是什么呢?大家都在思索着„„
(4)风度潇洒的吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣。他是一个西方画派的崇拜者。只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴，
不时地点点头，发出啧啧啧的声音。他发现大伙都在注意他，便得意地坐在沙发上，悠闲地点燃一支烟。①
(5)“谁能谈谈体会?”苏老师问，眼睛里闪耀着狡黠的光芒。
(6)没人回答。大家把目光移向卢华，他是颇有成就的美院学生。
(7)卢华涨红了脸，讷讷地说：“我还没有看出什么来。”他镇静了一下，又坦然地说：“真的，我没看懂，——我甚至有
点怀疑这是幅画„„”
(8)“什么，这不是幅画?”吕林几乎从沙发上跳起来。
(9)“那就请你谈谈对这幅画的理解。”卢华诚恳地说。
(10)“外国人有惊人的想象力和表现能力„„”
(11)“我只请你谈谈这幅画!”卢华截断吕林的话。
(12)“这是一幅新印象派的画，”吕林滔滔不绝地说着，“这幅画色彩之灿烂、强烈远远超过了自然界的颜色，这就充满
了想象。这是一幅绝妙的画。真是太美了，多么深刻的思想呀!”
(13)“我还是看不懂。”卢华轻轻地说。
(14)苏老师微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下画，倒过来再挂上。②这时众人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派
”，而是大家熟悉的世界名画：《狂风中的橡树》。
1. 用“/”线标出本文的层次
⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰ ⑱ ⑲ ⑳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷
2. 划线句①表现了吕林怎样的心理状态?
3. 仔细阅读文章，找出为文中画线句②打下伏笔的一个词：_____________ 4. 苏老师这出人意料的设计告诉人们一个什么道理?
5. 就这篇小小说的内容或写作特点，请你简要谈谈自己感受最深的一点。
月
夜
喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了;偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣
。在这幽微的月光里，毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。
曲曲折折的小径，蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤挤地开着，像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树，
是我们来时栽下的，现在已蓊蓊郁郁，两人多高了。月华如洗，透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳。
我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上，芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂，品茗、吃月饼，
畅谈理想、人生，遐想着月的传说。月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭
。记得苏子有言：“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也
，而吾与子之所共适。”那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望
着未来岁月。
又是一个月夜。因白天一位同学病了，我带他去看病，一时没请假，旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一趟。我想，坏了
，要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。
“以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗?”接着，周老师又说，“他家挺困难的，这些钱你捎给他，就说是他家里寄的。
你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他„„我买了几帖中药„„”
我无言，捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影，我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家，我蓦
地发现，今晚的月好圆好圆„„
重温往事，同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻，双眸不由湿湿的。在微微的泪光中，我又看到了
窗口那盏熟悉的灯还亮着，那是老师在辛勤地工作吗?这样想着，不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声微微响着，舍友们已睡熟好久
了。
1. 文中引用“苏子”的话的用意是：_____________ 2. “我忐忑不安地蹭进了老师的家。”“蹭”字能改为“踱”吗?为什么?
3. “我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么?
4. 本文回忆部分选取了两个月夜，这两个月夜表现的侧重点有何不同?
5. 请概括出第二个月夜所写的一件事。
大榕树下的相逢
⑪大榕树已经被暮色包围了，他还站在树下没有走。
⑫他已经站了好一会儿，扬着头，好像要数清榕树的枝叶。一只小皮箱放在他的脚边，看来，他是远道来的客人。
⑬他有四五十岁的样子，但白发已经飘落在他的头顶，把头染成花白，衬得黝黑的皮肤分外地醒目。
⑭终于，边界那边的一家小店的门打开了，一位穿着唐装衣裤的微胖的中年妇人出来，把塑料桶里的水倾在路边的渗水孔
里。她看一眼那陌生的男人，毫不在意地扭头走回自己的屋门。可是，她又站住，回过头来再看一眼那男子。她止住脚步，一
丝惊诧和猜疑飘上面孔。她扭过身，上下打量着那在苍茫的暮色里凝立在榕树下的远方来客。
⑮星星悄悄地爬出来，谁也不敢作声，只是互相眨着眼睛，交换着对地下这一对男女的猜想。月亮也禁不住好奇心，躲在
梧桐山头窥探着。于是，朦朦的月光洒下来，把斑斑点点的光，从榕树上倾倒给那石像般呆立不动的男人。
⑯那中年妇女终于忍不住了，她放下塑料桶一步步走向榕树。
⑰哨兵移动了一下位置，让自己暴露在月光中，他的意思很清楚，是想告诉那男子，这里有尽职的战士，你可要当心，不
要做出不应当做的事情。
⑱也许，是那妇女的脚步惊动了那男子，他把头慢慢地由榕树转向边界那边，凝望着一步步走近的妇女。
⑲如伞如盖的榕树，把浓密的枝叶伸向边界两方，护卫着两个制度下的的子民。无论如何，他们都是家乡的儿女，只是几
块界碑把他们分隔开来，但他们的心还在一起，就像这榕树，枝叶在两边，根却依旧扎在祖国的土壤。
⑳那妇女已经走近了榕树，抬眼望望那男人低低在呼叫：
⑴“噢，真是你，涛哥，到底回来了。”
⑵男人凝望着她，低声说：“是是，回来了，女姐。从那边，水牛城(美国布法罗城)，你，还住在那边?”他把头朝港界那
边点一点。
⑶“嗯嗯。”女人停顿一下，
“你的家已经没了，变了，变成一座新楼。你会不认识的。你是要回大陆?”
⑷“我是要回家乡，回河头角。”
⑸两个人都不说话，依旧沉默着。
⑹男人轻嘘一口气：“这榕树多好，我天天想它。”
1. ③段中的“白发飘落”与“白发出现”相比，“飘落”一词有怎样特殊的表达效果?
2. “涛哥”在国外的经历在文中没写，但却有一段话含蓄地交代出他的处境，它是第
段。
3. ⑤段是环境描写，它在文中的作用是 _____________
4. ⑨ 段画横线的句子的深层含义是什么?
5. ⑦文章结尾处表达出人物怎样的感情?
无根的兰花
①顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园;校园美得像首诗，也像幅画。依山起
伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地;除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球;在如海的树丛里，闪烁着如星光
的丁香，这些花全是从中国来的呀!
③由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样;然而，我怎么也不能把童年时的情感再
回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背影应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或
亭阁的栅栏。因为背景变了,花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
④十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草
;同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”
⑤然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了
;在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为
家，是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑥花搬到美国来，我们看着不顺眼;人搬到美国来，也是同样不安心;这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽
。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
⑦古人说：“人生如萍”——在水上漂流;那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借;以我看：人生如
絮，飘零在此万紫千红的春天。
⑧宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处?”国，就是根，没有国的人，是
没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。
⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦;十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。不是有人说：“头可断，血可流，身不
可辱”吗?我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘”。
1. 文中提到“北平”“祖国已破”两个词语，由此判断此文的写作背景应该是
时期。
2. ③段画线的“这些”和“这里”分别指代什么?
答：“这些”指代_______________________________________
“这里”指代_______________________________________ 3. ③段中写到“泪，不知为什么流下来”，作者为什么要流泪?
4. ⑤段“蚕未离开那片桑叶”比喻
5. ⑦段中描写的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同?在这里分别比喻什么?
6. ⑨段划线句表达了_____________的感情。
清明的心弦
①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外，到公园去游玩。
②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生
长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树
压得直不起腰来呢?
③潮水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然后，太阳出来了
。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更贴心呢?雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有
游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在
水的深处。
④地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦
，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬
，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢?只见个个笑脸，户户紫烟
，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。
⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没
有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的
知音。连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。
⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋;告别那喧闹的温
暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大略。
⑦初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。
1. 本文作者描绘了_____________ 、_____________、 田野 、花木、亭台、野鸽、野兔等景物，写出了初冬的特有美。
2. 本篇全文都是用衬托的手法描写景物，如在第②段中用春天“_____________”，夏天“_____________”，秋天
“_____________”来衬托大树在初冬时的宁静、从容、安详。
3. 第④段中“适时播种”、“龙口夺粮”、“颗粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景，这些描写突出了
__________________________
4. 文章结尾的作用是 _______________________________________
5. 作者为什么喜欢初冬?谈谈你的理解。
试题答案
妈妈是我心中的一团火 1.
窥
2. 委婉(婉转)
3. 前者因信任我能独立完成，所以放手;后者难度较大;除鼓励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱
4. “我”在妈妈的帮助下取得了成功
由于吃惊而发愣的样子
5. 赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲
6. 略
同情的眼神
1. 写出老人在寻找一个肯帮助自己的人 2. 为什么放过其他骑手，而单单只找我
3. 霜雪使他的胡子像上了一层釉，寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了
4. (1)仁慈与同情，肯帮助别人
(2)凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状
5. 因为老人能从那人的眼睛中看出仁慈和同情
6. 以前我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，以后我要多多做这方面的事。
我长大了
1. 希望早些进入中学，早些成为大人
2.
环境
为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)
3.
因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之
4.
想象中父亲会严厉地批评我;因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的
5. 文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容
6. 长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感
马戏团
1.
这钱不是他的，是别人在帮助他
2.
更突出父亲乐于助人的品质
3.
他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象
4.
他有8个孩子，并有力量去带领全家来看马戏表演
5.
他没有力量带领孩子们看马戏
他无法向孩子们解释原因
6.
(1)妻子扭过头，把脸垂得低低的
(2)这个父亲的嘴唇发抖了
7. 父亲把买票的钱给了别人
帮助了一个人，解决了人家的困境
今天就开始
1.
想到的事要抓紧时间，立即动手
2.
是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画
是女儿抓紧时间坚决不懈的结果
3.
突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果
4. 为了生态，为了环境，为了自然
5. 略
海中救援
1.
全世界懂得无私奉献的报偿
2.
(1)突出汉斯的精神
(2)救援工作的困难
(3)反映母亲担心的原因
3.
突出汉斯参加救援的坚决
4.
自愿救援队员
5.
(1)安慰母亲，不要为他担心
(2)突出汉斯去救援的决心
6. 突出母亲担心汉斯回不来，表现了母亲对儿子的爱
7. 略
难忘那张圆脸
1. (1)好。“有些”学生名字记不住，隐含着“有些”学生的名字记住了，而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”，“只有”
对此起强调突出的作用
(2)反衬“这张圆脸”给自己的印象之深
2. 有关系。这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素;同时，教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一
3. 圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑，影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线
4. 教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”，认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师，更无需说教学了
5. 提醒自己教人要先教己，要理解学生
6. 略
大学生
1. 没错，从第⑥段可知那是一套中的第一卷
2. 这是就《鲁迅全集》的价值而言的
3. 不好，用“摔”更符合人物自恃财大气粗，盛气凌人的特点
4.
因为他已答应给大学生把书留着
5.
大学生爱好文学;监考的是熟人;大学生与他儿子长相差不多
6.
他冒名顶替去考技校，身份临时改变;这种舞弊行为不符合一个大学生的身份形象
7.
他经受了一场人格的考试，卸下了思想包袱，所以轻松
“精彩极了”和“糟糕透了” 1. 急切&nb
3. 因为“我”有个慈爱的母亲，还有个严厉的父亲
4. 热情鼓励
严格要求
5. 在生活中，不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心
6. 可以扣住文章最后一句话来写，也可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。
秋叶
1.
秋叶完成了由生到死丰富母体的使命，悠然飘落，无怨无悔，超脱潇洒的精神境界
2. 丰富母体
营养大地
3. 自己被秋叶的奉献精神所感到，受到了生命的启迪
指无私欲杂念
4. 第⑧段第一句话
5. 过渡(承上启下)
生命是一种过程
1. B
2. 从青年到中年老年
3. 无论哪种选择，你都将付出代价，或是“白纸”，或是“磨烂双脚”，特别是努力后“什么都没有”
4. 物质
精神
5. 我努力过，奋斗过，此生无悔矣
6. 生命是一种过程，这个过程的主宰是你自己，只要你努力过，“结果”未必是最重要的。
赏画
1. (1)(2)(3)/(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)/(14)
2.
故作姿态，以显示自己领略了油画的妙处，读懂作品的主题
3. 狡黠
4. 人不要不懂装懂，故弄玄虚;应具有实事求是的科学态度
5. 提示：就中心思想或写作特点(巧妙的情节或对比手法的运用)的一个角度做几句阐发即可
月夜
1. 表现清风明月之美妙，烘托同学们欢聚一堂的愉快心情
2. 不能。“蹭”是慢慢地走，表现了“我”怕被老师批评而欲进不敢进的心理;“踱”有“悠闲的走”之意，与当时“忐忑不
安”的心情不一致
3. 指“我”受到老师行为的强烈感染，第一次感受到老师形象的无比高大
4. 第一个月夜写的是学生生活，侧重表现同学情谊;第二个月夜写的是老师对同学的关心，侧重表现师生情谊
5. 一天，“我”没请假带一位同学去看病，事后，班主任不但没有批评“我”，还托“我”捎给那位同学50元钱。
大榕树下的相逢
1. 形象生动地描写出“他”很快地苍老
2. ③
3. 为两人久别重逢的场面渲染气氛
4. 大陆和香港虽然社会制度不同，但人民之间却是心连心，根连根，是谁也无法分开的骨肉兄弟
5. 想念祖国，想念香港同胞的深厚感情。
无根的兰花
1. 抗日战争
2. 从中国来的牡丹、雪球、丁香
费城郊区的大学
3. 在异国见到故乡的花木，勾起对战乱中故国的无限思念
4. 人没有离开祖国
5. 萍，有水可借，比喻没离开祖国;絮，无依无靠，比喻漂泊海外
6. 强烈的爱国
清明的心弦 1. 大树
水面
2. 它急着发芽生长
它急着去获取太阳的能量
累累的果实把枝头压弯
3. 在初冬农民也变得从容
4. 首尾呼应，突出中心
5. 因为初冬从容、宁静、安详，可以休整精神，为新的奋斗积蓄力量
莲山课件
原文地址：http:///shti/cusan/80612.htm
第四篇：中考分类阅读君子之交淡如水及答案
阅读《君子之交淡如水》，完成第20-22题。(共8分)
君子之交淡如水
①据史料记载，唐朝贞观年间，薛仁贵因“平辽”有功，被封为“平辽王”时，拒绝了所有贺礼，只收下平民王茂生送来的两坛清水。薛仁贵当众饮食下后，说：“早年我家境贫寒，全凭王茂生接济。如今王兄贫寒，送清水也是一番情谊，君子之交淡如水。”君子之交，如清风徐徐，若明月朗朗，平淡得让人觉得如一汪清水。腾达时默默祝福，危难时给予支持，可以不去锦上添花，却一定会雪中送炭。君子之交淡如水，这是朋友交往的最高境界。
①②君子之交淡如水，那是俞伯牙与钟子期高山流水遇知音的心心相印。春秋时上大夫
俞伯牙善弹琴，乡野樵夫钟子期善听。伯牙弹“高山”曲，钟子期说：“好啊，像巍峨的泰山!”弹“流水”曲，钟子期说：“好啊，如浩荡的江河!”不需要太多的言语，更多的是心照不宣，还有什么比心灵上的相契相合来得更纯粹?
③君子之交淡如水，那是马克思和恩格斯40年革命生涯中的支持与牵挂。为了马克思能够集中精力研究革命理论，恩格斯违背自己本来的意愿去从事商业工作，在经济上资助贫困的马克思。他们曾20年身处两地，思想和心灵的沟通却始终不断。当恩格斯患病时，马克思在给他的信中说：“我关心你的身体健康，如同自己患病一样……”不求回报的支持，两地一心的牵挂，还有什么比彼此间的扶持和关心来得更长久?
④君子之交淡如水，那是鲁迅和瞿秋白腥风血雨中的同舟共济。面对国民党的悬赏追捕，同样处于危难中的鲁迅四次收留瞿秋白在家中避难;而在形形色色的反动文人侮蔑和诋毁鲁迅杂文的战斗意义时，是瞿秋白站出来给予鲁迅杂文以极高的评价。仅仅凭借当初翻译进步文学作品时的书信往来，便让之前未曾谋面的两人在反对国民党反革命文化围剿中，肝胆相照，引为同志。还有什么比患难与共、志同道合的友情来得更深厚?
②⑤共同的志趣，共同的品质，共同的追求，使得彼此相知相助，相惜相勖，【甲】，【乙】，
【丙】，这样的君子之交，不正应该是你我所追求的吗?
【注】①上大夫：古代官职名。②勖(xù)：勉励。
1.
2.
3.
文章开头举出薛仁贵与王茂生交往的事例，有什么作用?(2分) 答：根据文意，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处(只填序号)。(3分) ①不计安危②不论地位③不分彼此 【甲】处应填：【乙】处应填：【丙】处应填：阅读第④段，简要分析这一段所用事例为什么可以证明君子之交淡如水。(3分) 答：
7. 答案：提示“君子之交淡如水”的内涵，引出作者的观点。
8. 答案：【甲】②【乙】③【丙】①
9. 答案示例一：
“君子之交淡如水”的内涵就是君子之间的交往，形式似“淡”，实则志同道合，友情深厚。鲁迅和瞿秋白以前从未谋面，只凭书信往来，就相互信任;当危难来临之际，却互伸援手，肝胆相照。所以，这个例子证明了君子之交淡如水。 答案示例二：
鲁迅和瞿秋白以前未曾谋面，平日相交只是书信往来，两人的交往看似平淡，但当危难来临之际，却互伸援手，肝胆相照，表现出君子间患难与共、志同道合的深厚情谊。所以，这个例子证明了君子之交淡如水。
第五篇：2014年广西南宁市中考《刀爱》阅读答案（
刀爱
⑴明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干„„”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
⑷“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀„„
⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢?”
⑾“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，没有说话。
⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。 ⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。
⒃让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
(选自《思维与智慧》2014年第2期，乔叶作，有删改)
22.请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。(2分) 儿时： 长大了： 。 22. 儿时：疑惑(不理解)(1分) 长大了：震撼(理解)(1分) 23.说说下列句中加点词好在哪里。(4分)
(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 (2)我怔在了那里，没有说话。
23.(1)“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，(1分)形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心(认真)，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。(1分) (2)“怔”是发愣、发呆的意思，(1分)表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。(1分)
24.结合语境赏析文中画线的句子。(4分)
(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。 (2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀„„ 24.(1)运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，(1分)生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受(迎接、接受)刀的考验的场景。(1分) (2)运用了神态、动作描写，(1分)形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真。(1分)
25.结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。(3分)
25.刀爱有两层含义：(1)奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。(1分)(2)在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。(1分)用生活的砥砺，结出人生的硕果。(1分)(或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。)