创新思维训练实践报告

随着国民文化水平的提升，报告在工作与学习方面，已经成为了常见记录方式。报告是有着写作格式与技巧的，写出有效的报告十分重要。下面是小编为大家整理的《创新思维训练实践报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：创新思维训练实践报告

综合实践活动实习教案——创新思维训练

科技活动一

一、教学背景：

创新思维训练

(活动课)

教材背景： 《综合实践活动课实习教材——科技活动篇》贵州省贵阳师范高 等专科学校。 学生背景：小学五年级(城市学生) 学时：1 课时

二、教学目标： (1) 、知识目标： 1.使学生了解什么是创造性思维和创造性思维训练的重要意义 2.同伙教学活动，使学生掌握创造性思维的方法 3.在教师的指导下，对学生进行创造性思维训练，并把扩散思维运用到日常生 活中去，增强自己的创造能力 (2) 、能力目标： 1.提升学生动手能力，综合运用知识能力 2.使学生开拓自己的创新思维，在实际生活中可以用创造性思维思考问题 (3) 、情感目标: 培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 注重对学生探究能力、 创新精神的培养， 更注重让学生主动获取知识。 创造性思维训练的重要意义。 体 验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。

三、教学重点难点: 教学重点：掌握创造性思维的方法，将扩散性思维运用到生活中去。 教学难点：

1、创新思维的训练

2、将创新思维运用到生活实际中去

四、教学用具： 1.火柴或牙签、硬币(10 枚) 、硬纸片、剪刀、直尺、胶泥、纸和笔 2.准备图片

五、教学流程：

(一)新课引入 问题引入。出题： “1+2+3+4+5+„„+99+100=?” 故事讲述，高新的计算技巧。突出创造性思维的重要性。让学生感性的认 识到创造性思维的重要性。

(二)创造性思维等一些概念的引入及创造性思维的方法。 1.创造性思维和扩散思维 2.创造性思维和集中思维 3.创造性思维的方法： “扩散——集中——在扩散——在集中”螺旋上升

(三)学生趣味问题，创造性思维的训练

(四)总结，新课伏笔

六、板书设计： 创新思维训练

扩散性思维 (发散、求异、辐射) 创造性思维 集中思维 (求同、辐合)

①流畅性 ②变通性 ③独特性

创性思维的方法： 扩散——集中——在扩散——在集中„„” “ (螺旋上升)

扩散性思维 集中思维

多谋 善断

由此及彼、由表及里 去粗取精、去伪存真

螺旋上升

等 „ „ „ „ 新思想、 新材料

„ „ „ „ 集中 散发

问题

七、教学后记(总结) ：

八、资料参考： 高斯求和故事 是一对普通夫妇的儿子。 他的母亲是一个 贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。在高斯 10 岁那年，有一天，老师为了让学生们整个上午有事可做，给他们布置了一道 题，要他们把从 1 到 100 的所有整数相加起来。可老师刚布置完题目，高斯就将 写有答案的小石板交了上来，老师很生

气„„原来，高斯发现，第一个数和最后 一个数相加得 101， 第二个数和倒数第二个数相加也得 101，题目中共有 50 对这 样的数，因此算数的答案只需将 50X101 就可以了。数学老师把这件事告诉了学 校，还给他买了本新的算数书。

2、扩散性思维的特征 1)流畅性 发散思维“量”的指标 流畅性衡量思维发散的速度(单位 时间的量) ，是基础. 2)变通性 发散思维“质”的指标表现了发散思维的灵活性，是思维 发散的关键。 3)独创性 发散思维的本质,表现发散思维的新奇成分，是思维发散 的目的。

第二篇：创新思维训练

什么是创新思维 1 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的?(C) A、创新就是发明一个全新的事物

B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新

2 有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?(D)

A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事? B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新 C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新

D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值

3 人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。() 正确答案：√

4 中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。() 正确答案：×

5 未来属于拥有与众不同思维的人。() 正确答案：√

6 创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。() 正确答案：×

心智模式与心智枷锁(上) 1 要想成为有创造力的人，最关键的是(D)。 A、打好知识基础

B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维

2 阻碍我们创新的根本原因是(D)。 A、知识储备不足 B、心智模式 C、思维定势 D、心智枷锁

3 内行的创造力一定强于外行。() 正确答案：×

4 心智模式既有利也有弊。() 正确答案：√

5 创造力的高低取决于知识的多寡。() 正确答案：×

6 心智枷锁往往不容易被发现。() 正确答案：√

心智模式与心智枷锁(下) 1 关于了结需要的描述，哪一项是错误的?(A) A、了结需要越高的人越容易创新

B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况 C、了结需要是一种心智枷锁

D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息

2 有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育(D)。

A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间

B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式 C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、以上都有

3 心智模式很容易发生改变。() 正确答案：×

4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。() 正确答案：√

5 异想天开的人都是不靠谱的。() 正确答案：×

6 有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。() 正确答案：√

转变思考方向 1 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的?(C) A、头脑风暴法以8人～12人为宜 B、头脑风暴的时间不宜太长

C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、头脑风暴的结果应该及时整理

2 关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的?(D) A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情

3 头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。() 正确答案：×

4 有时危机反而有利于突破思维定势。() 正确答案：√

5 智慧墙有助于打破从众思维。() 正确答案：√

6 头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。() 正确答案：×

软性思考 1 软性思考不包括(A)。 A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉

2 创意的萌芽阶段需要(D)。 A、严密的分析与推理 B、大量的知识储备 C、周密的计划与实施 D、信马由缰式的发散思维

3 任何事物之间都有相似处与不同处，只要你懂得运用软性思维。() 正确答案：√

4 软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。() 正确答案：√

5 在创意的形成过程中，逻辑思维毫无用处。() 正确答案：×

6 创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。() 正确答案：√

强制联想 1 关于强制联想的描述，哪一项是错误的?(D) A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接

C、用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组 D、发现两个事物之间的不同

2 进行强制联想的目的是(C)。 A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势

D、把两个不同事物重组在一起

3 比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。() 正确答案：√

4 一般来说，两个事物或概念之间的距离越远，强制联想的效果越好。() 正确答案：√

5 强制联想只能在两个事物之间进行，不能同时在三个事物之间进行。() 正确答案：×

6 “互联网+”这一概念的提出，就是希望通过将各行各业与互联网进行强制联想，以激发创新创业。() 正确答案：√

思维导图 1 下列哪一项与思维导图无关?(D) A、自由联想发散法 B、科学联想发散法 C、强制联想发散法 D、随机联想发散法

2 思维导图包含哪些基本组成要素?(D) A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是

3 颜色和图形有利于促进右脑思维。() 正确答案：√

4 思维导图分支越多表示思维越广越灵活。() 正确答案：√

5 用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。() 正确答案：√

6 联系线一般表示隶属关系和层级关系。() 正确答案：×

简化思维与打破规则 1 关于打破规则的描述哪一项是最准确的?(D) A、很多时候遵守规则是必要的 B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对

2 下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的?(D) A、聚焦核心问题 B、从结果反推过程 C、类似于逆向思维 D、从侧面迂回思考

3 简化思维不等于简单思维。() 正确答案：√

4 复杂的问题需要复杂的方法才能解决。() 正确答案：×

5 过于循规蹈矩不利于创新。() 正确答案：√

6 凡事一定要按照程序去做。() 正确答案：×

移植、借鉴与连接 1 移植与借鉴思维是指(D)。

A、将一个事物与另一个事物对接起来

B、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中 C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去 D、以上都不对

2 关于连接思维的描述哪一项是不正确的?(C)

A、将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体 B、其本质是二元联想

C、彼此连接的两个事物必须有相似性 D、是很多发明创造的典型方法之一

3 联想思维是很重要的创新思维方法之一。() 正确答案：√

4 有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。() 正确答案：√ 5 发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”，例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。() 正确答案：√

6 仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。() 正确答案：√

批判性思维与创新 1 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的?(A) A、批判性思维已有统一规范的定义

B、批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、批判性思维并不等于一味否定

2 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为(D)。 A、人类容易被自己的情绪与信念所左右

B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据 C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分 D、以上都对

3 批判性思维包含质疑、求证和判断三个环节。() 正确答案：√

4 批判性思维其实就是逻辑思维。() 正确答案：×

5 批判性思维有利于澄清事实、辨别真伪，作出正确的决策和判断。() 正确答案：√

6 在创意的萌芽阶段应该多采用批判性思维。() 正确答案：×

平行思维与六顶思考帽 1 关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的?(C)

A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 C、六顶思考帽有固定的使用顺序 D、红色思考帽代表情绪与直觉

2 关于平行思维的描述，哪一项是不准确的?(D) A、平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处 B、平行思维有利于避免思维对立

C、平行思维帮助我们从多个角度看待事物 D、平行思维有利于整合不同意见

3 平行思维的典型方法是六顶思考帽。() 正确答案：√

4 水平思维的典型案例是打井的故事。() 正确答案：√

5 只有在经过多方向思考与比较之后的坚持才是有益的。() 正确答案：√

6 垂直思维比水平思维更有利于创新。() 正确答案：×

包容性思维 1 关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的?(C) A、包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据 C、包容性思维容易变成是非不分 D、批判性思维有可能滑向论辩式思维

2 包容性思维的长处主要是(C)。 A、明辨是非、做出评判 B、避免冲突、多元思考 C、整合歧见、统一认识 D、折中妥协、不偏不倚

3 包容性思维要求人放弃自己原有的立场。() 正确答案：×

4 包容性思维主张把不同的观点放在一个三维立体空间里思考。() 正确答案：√

5 包容性思维认为任何观点都有合理的一面，在某种限定条件下可以成立。() 正确答案：√

6 包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。() 正确答案：√ 创新人格 1 创造性天才与普通人最大的区别在于(C)。 A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多

2 关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的?(A) A、创造性天才大都是情商很高的人 B、创造性天才失败几率不比普通人少 C、创造性天才大都比较自信 D、创造性天才有强烈的自我意识

3 创造性与天赋没有关系。() 正确答案：×

4 恰当的教育与引导有利于激发创造力。() 正确答案：√

5 提高自信的方法主要靠补齐自己的“短板”。() 正确答案：×

6 通过训练可以提高创造力。() 正确答案：√

创新情境 1 下列哪一项不是适合创新的情境?(D) A、宽松愉快的 B、和谐平等的 C、认真思考的 D、庄重严肃的

2 关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的?(B) A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖

C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼

3 每个人都有最适合自己的创新情境。() 正确答案：√

4 玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。() 正确答案：√

5 单位里层级太多条块分割不利于激发员工的创造力。() 正确答案：√

6 随大流的思维方式是创新的大敌。() 正确答案：√

创新思维课程总结 1 本课程涉及了哪些内容?(D) A、创新的定义、原理、方法、练习等 B、批判性思维、平行思维和包容性思维 C、创新情境、创新人格、高峰体验 D、以上都包括

2 要成为有创造力的人，应该(D)。 A、有强烈的创新意识，培养创新思维习惯

B、掌握创新思维的原理、方法，经常进行创新思维训练 C、发现适合自己的创新情境并让自己置身其中 D、以上都包括

3 学习创新思维，重在领悟而不是记忆。() 正确答案：√

4 要随时随地记下灵光一闪。() 正确答案：√

5 我干的是日常工作，无需创新思维。() 正确答案：×

6 创新让生活变得更有趣味。() 正确答案：√

第三篇：创新思维训练考试

一、 单选题(题数：25，共 50.0 分)

下列哪一项与思维导图无关?()

2.0 分

 A、

自由联想发散法

 B、

科学联想发散法

 C、

强制联想发散法

 D、

随机联想发散法

正确答案： D 我的答案：D 2

下面关于创新的描述中，哪一个是正确的?()

2.0 分

 A、

创新就是发明一个全新的事物

 B、

创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行

 C、

将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新

 D、

创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新

正确答案： C 我的答案：C 3

包容性思维的长处主要是()。

2.0 分

 A、

明辨是非、做出评判

 B、 避免冲突、多元思考

 C、

整合歧见、统一认识

 D、

折中妥协、不偏不倚

正确答案： C 我的答案：C 4

批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。

2.0 分

 A、

人类容易被自己的情绪与信念所左右

 B、

往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据

 C、

对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分

 D、

以上都对

正确答案： D 我的答案：D 5

关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的?()

2.0 分

 A、

一种欣喜若狂的状态

 B、

可能出现体温升高全身发抖

 C、

只关心内心的感受，对外界的敏感性下降

 D、

觉得没有任何事情可以让自己烦恼

正确答案： B 我的答案：B 6 要想成为有创造力的人，最关键的是()。

2.0 分

 A、

打好知识基础

 B、

发现自己的不足并加以弥补

 C、

提高逻辑思维能力

 D、

突破定势思维

正确答案： D 我的答案：D 7

关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的?()

2.0 分

 A、

包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始

 B、

包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据

 C、

包容性思维容易变成是非不分

 D、

批判性思维有可能滑向论辩式思维

正确答案： C 我的答案：C 8

关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的?()

2.0 分

 A、

转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一

 B、

转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等

 C、 头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向

 D、

转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情

正确答案： D 我的答案：D 9

关于平行思维的描述，哪一项是不准确的?()

0.0 分

 A、

平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处

 B、

平行思维有利于避免思维对立

 C、

平行思维帮助我们从多个角度看待事物

 D、

平行思维有利于整合不同意见

正确答案： D 我的答案：C 10

关于连接思维的描述哪一项是不正确的?()

2.0 分

 A、

将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体

 B、

其本质是二元联想

 C、

彼此连接的两个事物必须有相似性

 D、

是很多发明创造的典型方法之一

正确答案： C 我的答案：C 11

软性思考不包括()。

2.0 分  A、

逻辑思维

 B、

形象思维

 C、

联想

 D、

直觉

正确答案： A 我的答案：A 12

关于了结需要的描述，哪一项是错误的?()

2.0 分

 A、

了结需要越高的人越容易创新

 B、

了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况

 C、

了结需要是一种心智枷锁

 D、

了结需要让我们倾向于接受单方面信息

正确答案： A 我的答案：A 13

创意的萌芽阶段需要()。

2.0 分

 A、

严密的分析与推理

 B、

大量的知识储备

 C、

周密的计划与实施

 D、

信马由缰式的发散思维 正确答案： D 我的答案：D 14

进行强制联想的目的是()。

2.0 分

 A、

追求事物的新颖性

 B、

喜欢别出心裁

 C、

突破思维定势

 D、

把两个不同事物重组在一起

正确答案： C 我的答案：C 15

关于强制联想的描述，哪一项是错误的?()

2.0 分

 A、

在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系

 B、

对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接

 C、

用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组

 D、

发现两个事物之间的不同

正确答案： D 我的答案：D 16

下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的?()

2.0 分

 A、

聚焦核心问题

 B、 从结果反推过程

 C、

类似于逆向思维

 D、

从侧面迂回思考

正确答案： D 我的答案：D 17

阻碍我们创新的根本原因是()。

2.0 分

 A、

知识储备不足

 B、

心智模式

 C、

思维定势

 D、

心智枷锁

正确答案： D 我的答案：D 18

移植与借鉴思维是指()。

2.0 分

 A、

将一个事物与另一个事物对接起来

 B、

将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中

 C、

将一个事物的一部分挪到另一个事物中去

 D、

以上都不对

正确答案： D 我的答案：D 19 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的?()

2.0 分

 A、

批判性思维已有统一规范的定义

 B、

批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考

 C、

批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理

 D、

批判性思维并不等于一味否定

正确答案： A 我的答案：A 20

关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的?()

2.0 分

 A、

创造性天才大都是情商很高的人

 B、

创造性天才失败几率不比普通人少

 C、

创造性天才大都比较自信

 D、

创造性天才有强烈的自我意识

正确答案： A 我的答案：A 21

有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?()

2.0 分

 A、

不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事?

 B、

不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新

 C、 是的，因为它是艺术家做的，就是创新

 D、

是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值

正确答案： D 我的答案：D 22

创造性天才与普通人最大的区别在于()。

2.0 分

 A、

智商超过常人很多

 B、

情商高于常人

 C、

思维方式与众不同

 D、

体力超过常人很多

正确答案： C 我的答案：C 23

下列哪一项不是适合创新的情境?()

2.0 分

 A、

宽松愉快的

 B、

和谐平等的

 C、

认真思考的

 D、

庄重严肃的

正确答案： D 我的答案：D 24

本课程涉及了哪些内容?()

2.0 分  A、

创新的定义、原理、方法、练习等

 B、

批判性思维、平行思维和包容性思维

 C、

创新情境、创新人格、高峰体验

 D、

以上都包括

正确答案： D 我的答案：D 25

要成为有创造力的人，应该()。

2.0 分

 A、

有强烈的创新意识，培养创新思维习惯

 B、

掌握创新思维的原理、方法，经常进行创新思维训练

 C、

发现适合自己的创新情境并让自己置身其中

 D、

以上都包括

正确答案： D 我的答案：D

二、 判断题(题数：50，共 50.0 分)

创造性与天赋没有关系。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

通过训练可以提高创造力。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 3

心智模式既有利也有弊。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”，例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

内行的创造力一定强于外行。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

心智枷锁往往不容易被发现。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

批判性思维有利于澄清事实、辨别真伪，作出正确的决策和判断。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

凡事一定要按照程序去做。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

9 玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

创新让生活变得更有趣味。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

包容性思维主张把不同的观点放在一个三维立体空间里思考。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

批判性思维包含质疑、求证和判断三个环节。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

在创意的形成过程中，逻辑思维毫无用处。() 1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

水平思维的典型案例是打井的故事。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

只有在经过多方向思考与比较之后的坚持才是有益的。()

0.0 分

正确答案： √ 我的答案： ×

联系线一般表示隶属关系和层级关系。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

随大流的思维方式是创新的大敌。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

单位里层级太多条块分割不利于激发员工的创造力。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

21

包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。()

1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

22

提高自信的方法主要靠补齐自己的“短板”。()

0.0 分

正确答案： × 我的答案： √

23

异想天开的人都是不靠谱的。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

24

心智模式很容易发生改变。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

25

平行思维的典型方法是六顶思考帽。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

26

颜色和图形有利于促进右脑思维。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

27

简化思维不等于简单思维。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 28

在创意的萌芽阶段应该多采用批判性思维。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

29

思维导图分支越多表示思维越广越灵活。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

30

强制联想只能在两个事物之间进行，不能同时在三个事物之间进行。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

31

创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

32

人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

33

学习创新思维，重在领悟而不是记忆。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

34 智慧墙有助于打破从众思维。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

35

任何事物之间都有相似处与不同处，只要你懂得运用软性思维。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

36

知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

37

垂直思维比水平思维更有利于创新。()

0.0 分

正确答案： × 我的答案： √

38

头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

39

比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

40

每个人都有最适合自己的创新情境。() 1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

41

头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

42

用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

43

中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。()

1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

44

过于循规蹈矩不利于创新。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

45

有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

46

一般来说，两个事物或概念之间的距离越远，强制联想的效果越好。()

1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

47

联想思维是很重要的创新思维方法之一。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

48

有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

49

未来属于拥有与众不同思维的人。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

50

创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。()

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

第四篇：创新思维训练之一

教学目标

1、通过活动，进行创新思维训练(主要是思维的广阔性、深刻性和灵活性的训练);

2、掌握相应的思维技巧，培养良好的思维习惯;

3、学会对思维的方法、过程和结果进行反思，培养初步的元认知能力。

教学重点

1、简化思路，寻找最便捷的途径解决问题;

2、避开定势的影响，找到思维的突破口。

教学难点

思维过程中信心和技巧的训练。

教学准备

POWERPOINTY课件、一个杯子、一根细绳、一根筷子、一盒泡泡糖、两个国际象棋棋盘。活动方式

脑力激荡、小组讨论。

1 热身活动

1.1 心理暗示

教师：请大家以最舒服的姿势坐好，轻轻地闭上眼睛，全身放松，好。科学研究发现，人脑的潜能是非常巨大的，大多数人终其一生，只用了其潜能的百分之十左右，其余百分之九十的潜能没有得以开发利用。我们可以通过科学的训练把这些潜能开发出来，使自己变得更聪明。现在请大家注意自己的额心，那里好像有一团气在慢慢地转动，越转越快，越转越热，最后变成一团火，发出耀眼的光芒，这就是智慧之光。现在这团火正在向全身扩散，使你浑身充满了力量。好。请轻轻地张开眼睛，你的眼睛因为拥有智慧而变得明亮起来……

1.2 导入

教师：现在我们就开始思维训练，同学们在训练中一定会表现得聪慧和富有灵气。让我们为我们的智慧鼓掌，好吗?

学生：有节奏地鼓掌。

教师：现在我们来接受第一个挑战。

2 活动过程

2.1 出示例一，请同学们思考和讨论

例一 爷爷在市场上看到一头健硕的牛，遂以600元买下来，再以700元卖出去。过了一会儿，爷爷觉得卖亏了，又以800元把这头牛买回来，最后以900元卖出去。在这一连串的买卖中，爷爷赚钱了吗?

思维的简化：把它看作两次买卖，每次赚一百元!小结：在看似复杂的关系中把各种关系理顺和简化是十分重要的。

.2 出示训练一，要求学生在例一的启发下以最快的速度完成，并陈述理由。

训练一 在某鞋店，一个顾客要买一双价值70元的鞋，他掏出一张百元大钞，但鞋店没有零钱找，营业员就拿这张钞票到隔壁的士多店换成零钞，然后找给顾客30元。顾客走后，士多店发现那张百元大钞是假的，鞋店只好用一张真的百元大钞换回假钞。试问：鞋店损失了多少钱?

简化思路：收了一张百元假钞就是损失了一百元!

请学生谈谈解题的感受。

2.3 出示训练二，操作过程同上

训练二：国际象棋的棋盘由64个大小相等的正方形格子黑白相间地组成(如左上图)，用32个小长方形(如下图，面积相当于棋盘的两个格子)刚好能把整个棋盘盖住。现在把棋盘的一条对角线两端的格子剪掉(如右图)，用31个小长方形能否将剩下的62个格子盖住?

简化思路：一个小长方形只能盖住一个黑格和一个白格，31个小长方形只能盖住31个黑格和31个白格。而被剪的棋盘有32个黑格和30个白格……

2.4 出示例二，请学生思考和讨论

例二 九棵树排成方阵，现在要用水车给它们全部浇上水，要求：①不能后退;②最多只能转三次弯。

教师分析解题过程，指出定势的影响及对策。

启示：高明的思维通常要打破常规!

2.5 出示训练三，要求学生循例二的思路解答

6

79

8右表的数字，纵、横、对角相加均得15，

这就所谓的魔术方阵。现在要做一个纵、横、

对角相加得16的魔术方阵，要求方阵中九个

数字完全不同。

聪明人的制胜法宝：想别人之未想

——你做到了吗?

2.6 出示训练四，进行脑力激荡，学生想出来的答案越多越好

例四 某公司招聘推销员，出的题目是：向和尚推销梳子。如果你去应聘，你将意欲何为?

聪明人感悟：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村!

2.7有信心者必胜

训练四：玻璃杯中有一枚硬币，旁边有一根筷子、一根绳子和一份奖品——一盒泡泡糖。要求你的手不直接接触玻璃杯和硬币，也不得移动杯子而取出杯里的硬币。成功者的奖品，就是那盒又香又甜的泡泡糖。!

3、总结

①简化思路

②突破常规

③想别人之未想

④有信心者必胜

4、作业

①有个道士爬山，他清晨6点出发，走走歇歇，直到晚上6点才到达山顶。第二天清晨6点，道士又沿原路下山，速度是上山速度的3倍。试问，山路上是否存在这样一个点：道士恰好在这两天的同一时刻经过这一点?

②运用本节课学到的思维技巧“聪明地”解决学习和生活中的难题，体验创造的快乐。

第五篇：创新思维训练 考试答案

班级：默认班级 成绩： 96.0分(网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚了)

一、 单选题(题数：20，共 40.0 分)

1下列哪一项与思维导图无关?()2.0 分

    A、自由联想发散法 B、科学联想发散法 C、强制联想发散法 D、随机联想发散法

正确答案： D 我的答案：D 2思维导图包含哪些基本组成要素?()2.0 分

    A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是

正确答案： D 我的答案：D 3创意的萌芽阶段需要()。2.0 分

    A、严密的分析与推理 B、大量的知识储备 C、周密的计划与实施 D、信马由缰式的发散思维 正确答案： D 我的答案：D 4关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的?()2.0 分

    A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 正确答案： D 我的答案：D 5本课程涉及了哪些内容?()2.0 分

    A、创新的定义、原理、方法、练习等 B、批判性思维、平行思维和包容性思维 C、创新情境、创新人格、高峰体验 D、以上都包括

正确答案： D 我的答案：D 6关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的?()2.0 分

    A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 C、六顶思考帽有固定的使用顺序 D、红色思考帽代表情绪与直觉

正确答案： C 我的答案：C 7关于了结需要的描述，哪一项是错误的?()2.0 分

  A、了结需要越高的人越容易创新

B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况   C、了结需要是一种心智枷锁

D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息 正确答案： A 我的答案：A 8关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的?()2.0 分

    A、头脑风暴法以8人～12人为宜 B、头脑风暴的时间不宜太长

C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、头脑风暴的结果应该及时整理 正确答案： C 我的答案：C 9关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的?()2.0 分

    A、包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据 C、包容性思维容易变成是非不分 D、批判性思维有可能滑向论辩式思维 正确答案： C 我的答案：C 10要想成为有创造力的人，最关键的是()。2.0 分

    A、打好知识基础

B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维

正确答案： D 我的答案：D 11进行强制联想的目的是()。2.0 分

    A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势

D、把两个不同事物重组在一起 正确答案： C 我的答案：C 12关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的?()2.0 分

    A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖

C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼

正确答案： B 我的答案：B 13有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育()。2.0 分

    A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间

B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式 C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、以上都有

正确答案： D 我的答案：D 14软性思考不包括()。2.0 分

  A、逻辑思维 B、形象思维   C、联想 D、直觉

正确答案： A 我的答案：A 15关于强制联想的描述，哪一项是错误的?()2.0 分

    A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接

C、用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组 D、发现两个事物之间的不同 正确答案： D 我的答案：D 16关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的?(选A)2.0 分

    A、创造性天才大都是情商很高的人 B、创造性天才失败几率不比普通人少 C、创造性天才大都比较自信 D、创造性天才有强烈的自我意识 正确答案： A 我的答案：A 17下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的?()2.0 分

    A、聚焦核心问题 B、从结果反推过程 C、类似于逆向思维 D、从侧面迂回思考

正确答案： D 我的答案：D 18包容性思维的长处主要是()。2.0 分

    A、明辨是非、做出评判 B、避免冲突、多元思考 C、整合歧见、统一认识 D、折中妥协、不偏不倚 正确答案： C 我的答案：C 19批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。2.0 分

    A、人类容易被自己的情绪与信念所左右

B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据 C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分 D、以上都对

正确答案： D 我的答案：D 20关于打破规则的描述哪一项是最准确的?(选D)2.0 分

    A、很多时候遵守规则是必要的

B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对

正确答案： D 我的答案：D

二、 判断题(题数：30，共 60.0 分)

1心智模式既有利也有弊。()2.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

2要随时随地记下灵光一闪。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

3中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

4心智枷锁往往不容易被发现。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

5异想天开的人都是不靠谱的。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

6心智模式很容易发生改变。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

7每个人都有最适合自己的创新情境。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

8内行的创造力一定强于外行。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

9仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

10有时危机反而有利于突破思维定势。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

11包容性思维主张把不同的观点放在一个三维立体空间里思考。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 12智慧墙有助于打破从众思维。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

13有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

14创造力的高低取决于知识的多寡。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

15只有在经过多方向思考与比较之后的坚持才是有益的。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

16创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

17有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

18一般来说，两个事物或概念之间的距离越远，强制联想的效果越好。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

19凡事一定要按照程序去做。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

20比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

21批判性思维包含质疑、求证和判断三个环节。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

22包容性思维要求人放弃自己原有的立场。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： × 23垂直思维比水平思维更有利于创新。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

24恰当的教育与引导有利于激发创造力。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

25思维导图分支越多表示思维越广越灵活。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

26玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

27联系线一般表示隶属关系和层级关系。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

28软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

29人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。()2.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

30复杂的问题需要复杂的方法才能解决。()2.0 分

正确答案： × 我的答案： ×