第一篇：人教版政治七年级上册
人教版七年级政治上册期末试题
1.每个人都应成为“学习的管理者”。在学习过程中应该()
①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间④投入“题海战术”
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.2012年3月26日，湖北襄阳一中高三学生张文驰放弃高考复习，专程赴京捐献骨髓。当人们问他为什么要这样做时，他说：“救人比高考更重要，救人的事没什么好犹豫的!”网民们称他为“90后最 美中学生”。张文驰同学的做法表明()
A.学会选择就一定能实现人生价值B.挽救他人生命比自己生命更重要
C.生命的价值在于奉献自己的生命D. 他对生命的无比珍爱和高度尊重
3.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是()
A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命应从小事做起
B.人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧
C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
D.通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值
4.世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有()
①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，“小草正在休息，请勿打扰” ②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身
③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然
④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
5.2012年5月29日中午，杭州长运司机吴斌驾驶大客车行驶于沪宜高速，途中被一个来历不明的金属片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝脏破裂，他强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散和报警。后被送往无锡中国人民解放军第101医院抢救。2012年6月1日凌晨3点45分，因抢救无效死亡，年仅48岁。他的先进事迹得到广泛流传，并被人们称为杭州最美司机。吴斌的行动告诉我们()
A.人生的价值在于奉献B.应忽视自己的生命，善待他人的生命
C.要珍爱生命，不断延伸生命的价值D.世界因为有了生命才如此生动和精彩 百度百科：艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症，英文名称Acquired Immune Deficiency Syndrome，AIDS。是人类因为感染人类免疫缺陷病毒(Human Immunodeficiency Virus，HIV)、已成为严重威胁世界人民健康的公共卫生问题。1983年，人类首次发现HIV。目前，艾滋病已经从一种致死性疾病变为一种可控的慢性病。
2012年12月1日，将是第25个世界“艾滋病日”。回答6—7题
6.自从1981年世界报告首例艾滋病例至今，短短30年间，艾滋病已夺去2500多万人的生命，其中不少人是因好奇吸食毒品而感染艾滋病的。这告诉我们()
A.生命是脆弱的，不堪一击B.要珍爱生命，远离毒品
C.诱惑总是无法拒绝的D.好奇心不利于身心健康
7.在艾滋病日，很多中学生纷纷戴上红丝带，走上街头宣传艾滋病防治知识，走进医院探
望艾滋病儿童。他们的做法()
①是缺乏自我保护意识的表现②能使自己的生命更有意义
③丰富了自己的课余生活④影响了正常学习，不应该提倡
A.①③B.②③C.①④D.②④
8.小辉一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是()
A.人生的价值在于正确认识自己B.正确认识自己，才可能活得精彩
C.只有自己才能解读、认识自我D.要用发展的眼光认识自己
9.右图漫画中小鸡和小鸭的对话启示我们() A
B
C
D要敢于藐视对方 要全面认识自己 要强调自己的优点，增强自信 要善于发现他人的优点
10.进入七年级，我们开始了新的初中生活。下面是某同学对生活“味道”的描述，需要纠
正的是()
A.酸：告别小学同学，有点恋恋不舍B.甜：有了更多的朋友，心理乐开了花
C.苦：晚上熬夜学习，白天无精打彩D.辣：课外活动丰富，我要争先夺冠
11.我市某中学有一位坐轮椅的特殊学生，但他却从未感到孤单，书本掉地上，有人帮他拾
起;作业遇到困难时，有人帮他讲解;下课后，有人推他去厕所;班歌《和你一样》更给他精神的鼓励„„上述事实告诉我们()
①人与人之间需要相互关爱②团结协作的班集体才是最美的
③同学友谊是人生的宝贵财富④寻求他人帮助比自我努力更重要
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
12.进入中学后，班长小虎组织召开了第一次班委会，共同商定了几项创建优秀班集体的举
措，其中不妥当的是()
A.制定《班级公约》，大家共同遵守B.班委以身作则，自觉做出表率
C.开展班级活动，人人积极参与D.评选“最差学生”，督促他们进步
13.青春是一幅美丽的画卷,是一块五颜六色的调色板。下列对青春色彩描述不准确的是( )
A.青春是紫色的，总有小小的烦恼，内心充满矛盾
B.青春是红色的，要热心公益，奉献社会，提升生命价值
C.青春是绿色的，是身体成长关健期，显示着生命和活力
D.青春是黄色的，心理发展成熟期，不再需要父母帮助
14.要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了，对于
青春，同学们充满了好奇，你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光呢?() ①以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好
②努力学习科学文化知识，立志为祖国为人民服务
③敢于创新，善于创新，并敢于对自己的行为负责
④多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而作出自己的努力
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
15.对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长
的体验。你认为同学间形成亲密友情最基本的准则是()
A.相互尊重B.主动热情C.要讲“哥们”义气D.要互相帮助
二、非选择题(共55分)
16.进入中学了，我们有太多的新奇、太多的快乐，生活变得更加丰富多彩，可是学习中也
多了一些困惑和烦恼。不过相信大家会找到合适的方法解决它们，让我们一起来试试吧!(每空3分，共15分)
17.近日，南充市某中学一名男生嫌自己长得太丑而欲跳楼自杀，幸被警方救下。这位男
生的学习成绩比较优异，还是班里的小班长，但因为个头不足150厘米，身体也明显偏瘦，因此常常感到自卑，总觉得同学们在嘲笑他，有时干脆逃课回家，把自己关在屋里不出门，也不跟父母说话。
帮这名男生摆脱烦恼，享受快乐生活，你将如何劝说他?(回答三点可得满分，16分)
18.2011年10月13日，佛山市一位两岁的小女孩悦悦独自在路边玩耍时，被两辆汽车相
继碾压，肇事司机逃离，7分钟内，有18名路人先后经过，但都视而不见，漠然面去„„七天后，小悦悦永远离开了这个世界。
(1)道德反光镜：你想对18名路人说些什么?(两方面即可，6分)
(2)生命长鸣钟：生活是美好的，也是复杂的，我们的周围可能出现各种侵害我们权利甚
至生命的情况。你知道在下列情形下该如何保护自己吗?(每种情形各写一条对策即可以，9分)
上学路上：
①走路要走人行道，横穿马路要走斑马线。
②
被困电梯里：
①按急救铃，或打救援电话。
②
遭遇拥挤的人群： ①发现人群向自己拥来时，马上避让一旁。
②
19.无臂飞翔(14分) “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”——刘伟
10岁时因一场意外而失去双臂，但他努力学会了在生活上自理;12岁学游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺冠。备战奥运时，超强的训练使他患病并危及生命，只得放弃游泳，转为学习用脚弹钢琴。每天七八个小时的练习，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡，艰辛程度超乎常人想象。一年后，钢琴水平达到了专业七级。在《中国达人秀》的舞台上，一曲《梦中的婚礼》，征服了全场观众。他就是被誉为“无臂钢琴师”的刘伟——一个用灵魂演奏生命音符的强者。
根据材料回答：
(1)“刘伟——用灵魂演奏生命音符的强者”。你认为“灵魂”包含哪些内容?(3分)
(2)“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”我们应该怎样向刘伟学习，精彩地活着?(8分)
(3)以“生命”和“挫折”为中心词写一句生命箴言。(3分)
参考答案
一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1——5：A DADA6/10：BB BBC11/15：ADDDA
二、非选择题(共55分)
16.(1)合理安排时间(制定合适的学习计划)/ 提高学习效率 / 上课认真听讲
(2)认真做好预习 / 及时主动与老师沟通
(3)学会自主学习 / 摆脱依赖心理，培养认真细致的学习态度
(4)回答的“困惑”要真实、可信;
(5)要具有针对性和科学性。评分建议：每空3分，共15分，其他答案言之有理亦可。
17.①青春期的身体成长有不同的韵律和节拍，我们需要耐心和时间。②一个人的美应是外在美和内在美的统一，既注重自己的外在形象，更要注重自己的内在素质。③不良情绪危害身心健康，我们要学会用适当的方法排解不良情绪。④每个生命都是有价值的，我们应珍爱生命，悦纳自己，提升生命的价值。(16分)
18.(1)①每个人的生命都有存在的意义和价值;②我们应珍爱自己的生命，也要尊重和珍爱他人的生命(或者“当他人生命遭遇困境时，要尽自己所能伸出援助之手“;或者“你
们的做法是对生命的漠视”);③要弘扬中华民族扶危济贫的传统美德(或“见死不救是缺乏同情心和道德水平低下的表现);④要关爱未成年人，保护未成年人。(两方面即可，6分) (2)上学路上：不追逐打闹;过马路时不闯红灯;不要轻信陌生人的话。(答对一个要点即可,3分)
被困在电梯里：无法报警时，可以敲打电梯厢门，向外呼喊求救;保持镇定，切忌强行撬门。(答对一个要点即可，3分) 遭遇拥挤的人群：不要逆着人流前进，以免被推倒;不要贸然弯腰提鞋或系鞋带;抓住路灯柱等坚固牢靠的物体，待人群过去后，迅速离开现场。(答对一个要点即可，3分)
19、(1)(3分)直面挫折、身残志坚、热爱生命、自立自信(自强不息)、坚强意志、积极乐观(任答两点即可)(开放性试题，言之有理即可酌情给分)
(2)(8分)答：
①珍爱生命，对自己的身心健康。生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。无论何时何地，无论遇到多大的困难和挫折，都要始终坚持求生的意志，都不要放弃生的希望。尤其是面对突发的不幸，要坚强勇敢，保持积极、乐观、自信的生活态度，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。
②探索人生的意义。保持积极乐观的人生态度，追求积极向上的人生目标;充分利用有限的今天，在劳动创造中实现人生价值。 ③提升生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵。每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值，让有限的生命拥有无限的内涵。 ④要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。(从“积极面对挫折”、“自立、自强、自信”方面回答，言之有理也可)
(3)示例：①踏上生命的旅程吧。前途很远，也许充满挫折，然而不要怕，不怕的人前面才有路。②面对生命中的挫折，披荆斩棘，勇往直前。③挫折是生命中的插曲，它可能使人一蹶不振，也可能激发斗志。等。(只要包含“生命”和“挫折”这两个词，言之有理皆可。)
第二篇：人教版七年级政治上册考试卷及答案
1.2014年9月我们走进了中学，成了一位中学生。我们的生活发生了很大的变化，一切改变都是一种新的开始。我们中学阶段要顺利成长，就应该()
A.积极适应新环境，融入新环境
B.谦虚谨慎，始终保持紧张情绪
C.顺其自然，得过且过
D.按自己的想法改造环境，让环境适应自己
2.正确认识和评价自己的关键是：()
A.树立自信B.发现潜力C.掌握方法D.实事求是
3.“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”法国思想家蒙田的这句话说明：()
A.每个人的人格都是平等的B.人的生命具有独特性
C.社会上存在不平等现象D.人与人之间没有差别
4.受人尊重的奥秘是：()
A.积极行使权利B.提高自己的学习成绩
C.当班干部D.尊重他人
5.“一滴水只有把它放在大海里，才永远不会干涸。”这句话启示我们：()
A.每个人在集体中都是独特的
B.人总是生活在一定的集体之中，个人离不开集体
C.有共同目标的集体就是良好的集体
D.集体中的每个人可以自行其是
6.不做有损人格的事，才能真正维护自己的尊严。这说明()
A.公民的权利和义务是相同的B.先有权利然后才能履行义务
C.公民的权利和义务是统一的D.权利与义务各不相同
7.人与人之间是平等的。这里所说的“平等”，是指()
A.法律地位上的平等B.现实生活中的平等
C.做人资格上的平等D.人格和法律地位上的平等
根据漫画回答8～9题。
8.和尚担水的漫画说明了()
A.集体离不开个人B.离开了集体个人很难成功
C.个人离不开集体D.要珍视集体团结学会合作
9.可见，要发挥集体的优势，必须()
①有共同的目标②有共同的行动
③取长补短发挥特长④做对小集体有利的事
A.②③④B.①②④C.①②③④D.①②③
10.面对不同文化的差异，我们应当采取的正确态度是()
①相互借鉴求同存异②平等交流互相学习
③坚持原则坚决抵制④尊重差异开放包容
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③
11.我国公民的教育权受以下法律的保护()
①宪法②教育法③义务教育法④残疾人教育条例
A.②③④B.①③④C.①②③④D.①②④
12.“到了独脚人居住的村子就应该用一条腿走路。”这句非洲谚语告诉我们()
A.世界文化丰富多彩B.要入乡随俗，相互尊重
C.世界各国文化之间的差异能够消除D.对于外国的文化习俗我们要全盘照搬
13.目前部分中学生中“送人绰号”很盛行。对“给同学取绰号”这件事，正确的看法应该是()
A.给同学取绰号都是侮辱同学的行为
B.取个绰号，没什么大不了的
C.故意给同学取不雅的绰号，是不尊重人的表现
D.叫人绰号是同学亲密的表现
14.某初中生说：“受教育是我的权利，我愿意放弃就放弃。”他课上不遵守课堂纪律，课下也不能严格要求自己，甚至经常贪玩逃学旷课。这个同学()
A.正确认识到受教育既是公民的权利，也是公民的义务
B.只看到受教育是一种权利，没有履行好受教育的义务
C.珍惜公民受教育的权利
D.认真履行遵守学校纪律、努力完成规定的学习任务的义务
15.“玉不琢，不成器;人不学，不知义”。这句话主要告诉我们()
①教育对一个人的成长起着重要的作用
②对于国家和民族来说，教育永无止境
③接受良好的教育是公民生存发展的需要
④接受教育就能获得良好的就业
A.①②③B.②③④C.①③D.①②
选择题答题卡：每小题2分，共30分
12345678910
111213141
5二、简答题(本大题共2小题。共10分)
16.以下是某班QQ群中小明和几个同学的聊天记录。
小明：真郁闷，昨天英语考试又不理想，我真的比别人笨!
小于：不会啊，我觉得你挺聪明的，班级里饮水机、钟表坏了，都是你负责修好的!
小明：雕虫小技。但我成绩不好，还不照样在班级里低人一等?
小雪：其实你很受欢迎啊!同学有困难，你都及时伸出援手;对待同学，你总是态度友善、彬彬有礼，大家都很喜欢你。
小明：那又怎样?昨天上课讲话，还被班主任狠狠批评了一通，我感觉班主任对我不够宽容。
我：……
运用所学知识，结合材料回答下列问题：
(1)小明在认识自我方面存在什么问题?(2分)
(2)针对小明上课讲话被老师批评这件事，请你从宽容的角度跟贴，给小明讲出两点理由，让小明理解班主任老师的做法。(2分)
17.观察右边漫画，回答下列问题：
(1)流言传来传去对男女同学交往会产生什么危害?(3分)
(2)为避免这种现象的发生，我们男女同学在交往时应注意什么?(3分)
三、分析说明题(本大题1题，共10分)
18.材料一：近年来，随着文化市场的开放，美日韩等国的文化艺术大量涌入中国市场，有些人对一些西方节日兴致勃勃，争相效仿。例如圣诞节、愚人节、万圣节等都有不少人热衷跟着过，并以此作为一种时尚。有些年青人竞相模仿日韩明星的发型、穿着等，“哈韩、哈日族”盛行。
(1)在一些青年人中“哈韩、哈日族”盛行，并以过西方节日为时尚，对他们的行为和观念请谈谈你的看法。(4分)
材料二：小明近日收到小猛的QQ来信，内容如下：进入初中以来，我的每次考试成绩均不如同桌，经常被他骂“蠢猪”….，可我想，我的文化基础实在差，不能跟他比，与其在学校受气，还不如外出打工。
(2)请你运用“敬人者，人恒敬之”和“希望从这里开始”的相关知识，从法律角度谈谈你对此事的看法。(6分)
答案：
12345678910
ADADBCDDDB
1112131415
CBCBC
第三篇：人教版政治七年级
二、我回答（每小题6分，共18分） 参考答案：在拒绝毒品方面：①要充分认识到毒品的危害（或积极宣传毒品的危害）。②自己坚决不接触毒品。③发现家人、朋友、同学有接触毒品行为的，要主动帮助他们远离毒品。④积极参与打击毒品违法犯罪的活动。
在养成文明的生活方式方面：①要树立积极向上的生活态度，保持良好的精神状态。②要勇于面对生活中的挑战，积极进取。③要养成良好的生活习惯。④崇尚科学。⑤积极服务社会，乐于助人。⑥积极参加集体活动。⑦积极参加有益的社会实践活动。 说明：本题6分。学生的答案中，必须包含“拒绝毒品”和“养成文明的生活方式”两个方面，每个方面至少应答出2点，每答出1点1分。如果答出其他答案，只要符合题意，也可酌情给分。
参考答案：面对同样的成绩，高蕾可能会产生消极的情绪，李谦可能会产生积极的情绪。因为人的情绪产生与内心需要是否得到满足有关，当人内心需要得到满足时会产生积极的情绪，而内心需要得不到满足时会产生消极情绪。考80分，对高蕾来说远没有达到要求，自然会感到失望；而对李谦来说则超出了希望，自然会感到高兴。
三、我评析（每小题6分，共18分）
参考答案：“追星”现象的存在有着复杂的原因，这里面有盲目从众的成分。你可以分析追星存在的客观原因，持理解的态度；也可以指出盲目追星而荒废学业、盲目模仿会带来不良的影响。关键是我们对追星要采取正确的态度。 参考答案：（1）孟莹的这种做法不好。
（2）她的态度表明她没有集体荣誉感、团队感，缺乏各尽所能、发挥所长、奉献集体的精神。
（3）①我们生活在一个班级中，如果各想各的、各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的班集体。②俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。③班级是一个大家庭，我们都是其中的一员，应像兄弟姐妹一样互相关心、互相帮助，要有主人翁精神和集体主义思想。应参加集体活动，培养集体荣誉感和团队感。
参考答案：（1）王兴对自己的认识是正确的，因为他既能看到自己的长处：动作比较灵活，头脑也比较聪明，兴趣挺广泛，上课爱思考、爱发言；也看到了自己的不足：好在教室里打闹，有时上课管不住自己。是客观全面地看待自己。
（2）他运用了自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己；运用了从他人对自己的态度和评价中，认识自己。
（3）还有在与他人的接触、交流和比较中，来发现自己的优点和不足等。
四、我探究（每小题8分，共24分）
参考答案：（1）王宁的苦恼主要是因为她的思想压力太大，没有健康的心理素质，缺少承受挫折的能力。其思想压力，一是来自于父母对她的溺爱；二是由于对她成才期望太高，天天追问她的学习情况；三是由于她自己没有养成良好的学习习惯，
没有掌握科学的学习方法，造成学习成绩上不去；四是由于同学对她的不理解，对她的不尊重。
（2）王宁要想走出困境，可以从以下几点来试一试：①跟父母倾心地交流，谈一下学习的意义，谈谈自己的理想、自己的打算，让父母放心，自己会尽最大努力发展成才，赢得父母的信赖；②和自己知心的朋友进行交流，把心中的苦恼说出来，就会觉得轻松很多；③向老师谈谈自己的苦恼，寻求老师的指导和帮助；④多向同学沟通，向优秀的同学交流学习，学习他们好的学习方法，努力提高自己的学习成绩。
参考答案：不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免对自己的危害。同时，要注意提高自己的心理免疫力，认清成瘾行为的危害。要面对现实，果断地告别不良行为和习惯。对于电子游戏机和网络成瘾的同学来说，要积极解决各种现实问题，正确认识自我，不能采取回避态度，更不能以电子游戏手段来麻醉自己，而要培养正当的兴趣和爱好，以丰富多彩的课余活动来替代成瘾行为。另外，自控能力差者，还要主动接受父母和老师以及同学的监督，脱离玩伴和游玩场所，逐步纠正不良行为。对于成瘾不能自拔者，还要及时看心理医生或到医院精神科就诊。 参考答案：作为晓乐的同学，可帮她从以下几方面解决内心的苦恼：
（1）坦然正视现实。一个人生得美与丑，不能由自己决定。在一般人际交往中，人们看重的是修养品德、学识才华、是否有共同的兴趣爱好等。
（2）泰然处之，别太敏感。每个人的容貌都是无法隐瞒的，也不必去隐瞒。大大方方，坦然面对，别人就不再感到稀奇，自己也就无所忌讳。
（3）目标转移，把注意力集中在自己的优点和长处上，并通过扬长避短来弥补自己的短处，克服自己的缺点。
（4）修养品德，以内补外。发挥自己内在品行的优势来弥补自己外在容貌上的不足。
参考答案：（1）我认为制订学习计划十分必要。因为制订学习计划对我们的学习有很多好处：①明确学习目的，保证学习任务的实现。②科学地组织各项学习任务，提高学习效率。③磨炼学习意志。④增强计划能力，使自己成为独立的、能有条理地安排学习和生活的人。⑤养成良好的学习习惯。 （2）（略）
（3）我认为在制订学习计划时，要注意以下几个问题：①计划莫贪婪，即在制订计划时，要充分考虑学习时间在一天生活中所占的比重;要把学习目标和自身的条件联系起来。最好“站起来摸得着，跳一跳能摘到”。②计划要目标明确、具体。要有近期计划，还要有远期计划。要根据自己目前的实际学习状况，目标不要定得太高，也不要定得太低。定得太高无法完成，会流于形式;定得太低轻而易举，容易产生松懈情绪。③计划要突出重点，要严格执行。若发现执行困难或效果不好，可及时调整，从而制订更为科学的学习计划。④要学会对学习时间的管理和学习环境的管理。
第四篇：人教版七年级数学上册
人教版七年级数学上册《一元一次方程》教学设计
教材：义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级上册
教学目标：
1. 通过对多个实际问题的分析感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义，通过观察，归纳方程和一元一次方程的概念;
2. 能对具体情境中的数学信息做出合理的解释，能用方程来描述和刻画事物间的等量关系;
3. 体验数学与日常生活密切相关，认识到许多问题可以用数学方法解决，体验实际问题“数学化”的过程;
4. 体会在解决问题的过程中同学们合作交流的重要性。
教学重点：
认识一元一次方程，经历探索等量关系，列方程的过程
教学难点：
分析与确定问题中的等量关系，能用方程来描述和刻画事物间的等量关系教学方法与教学手段：
互动式、合作探究、多媒体设备
教学过程：
一、 情境引入，回顾概念
1.“猜猜老师的年龄”
(给学生提供信息)：我是9月份出生的，我的年龄的2倍加上14，正好是我出生那个月的总天数的两倍。你们猜猜我的年龄是多少岁?
学生根据老师提供的信息，寻找出正确答案
老师提问：你是怎样找到答案的?
分析：
(1) 算术方法 (2) 方程：
设老师的年龄为x岁，那么年龄的2倍加上14就是2x+14，而这个式等于9月份的总天数的2倍，即30*2，根据这个等量关系，我们就可以得到方程2x+14=30*2
解这个方程，就知道老师的年龄了 2.日历中的方程
请学生圈出日历中一个竖列上相邻三个日期，把它们的和告诉老师，老师能马上知道这三天分别是几号请学生加以解释： (1) 算术方法 (2) 方程：
设中间那个数为x，则第一个数为x-7，第三个数为x+7，这样可以得到方程x-7+x+x+7=a(其中a为这三个数的和)
请学生回顾：像这样含有未知数的等式叫做方程3.比较算术方法和方程
两种方法都可以求出问题的解(阅读教材20页内容)4.“方程”史话
详见教材86页86页内容“阅读与思考”——“方程”史话
二、 联系实际，探究新知 1. 根据下列实际问题列方程 例1：教材80页内容(略)
2. 观察例1所列方程：
4x=241700+150x=24500.52x-(1-0.52)x=80 请学生分析前四个方程有什么共同点教师归纳得出：
在一个方程中，只含有一个未知数(元)，并且未知数的指数都是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程
三、 巩固交流，拓展思维
练习一：判断下列各式是不是一元一次方程
(1)7x+5=3x-9(2)3x-6(3)x-4x-5=0(4)2y+3=-6(5)-3x+2/3=7y(6)3a+9>2/3设计意图：让学生巩固一元一次方程的概念练习二：教材82页内容(练习)
设计意图：在教给学生数学知识的同时，渗透对学生解决实际生活问题的能力
练习三：根据方程2(x+3x)=40，设计一道有实际背景的应用题，并进行交流(供学生富有余力的学生做，也可做思考题)
四、 归纳小结，布置作业 以师生共同小结的方式进行
1. 提出问题：本节课你主要学到什么知识? 回顾方程，一元一次方程的概念
2. 提出问题：如何根据具体的实际问题列方程? 归纳列方程的思路
世界问题→数学问题→已知量、未知量、等量关系→方程
列方程的具体步骤：
(1) 认真读题，理解题意，弄清楚题目中的数量关系，找出期中的相等关系 (2) 设出未知数，用含有未知数的代数式表示题目中涉及的数量关系 (3) 根据相等关系列出方程
关键步骤是：根据题意找到“等量关系”布置作业：84页习题3.1：1.4.5.6教学设计说明：
1. 通过设置游戏情境引入方程，以培养学生的好奇心和主动参与学习的欲望 2. 介绍方程的有关历史，让学生了数学的发展过程
3. 关于例题与练习的设计是给学生提供丰富多彩的、贴近学生生活实际问题情境，鼓励和培养学生应用数学知识解决实际问题的意识，并鼓励学生从不同角度分析问题，根据不同的设法，列出不同的方程
4. 练习3的安排是通过鼓励学生自己设计方程的实际背景，进行交流，并对设计的问题进行评价，以加强对方程应用的认识，激发学生的主动性和创造性 5. 通过师生共同小结，发挥学生的主体作用，有利于学生巩固所学知识，培养学生归纳，概括的能力
6. 作业的安排是为了让学生进一步巩固基础知识，激发学生探究新知的欲望，为以后的教学埋下伏笔
“国培计划”2013特岗教师集中培训项目
河南教育学院初中数学班
有 关 一 元 一 次 方 程 教 学 设 计
学员：冯丹丹
电话：13460871089
邮箱：1285776086@qq.com学校：河南省安阳县辛村镇二中
第五篇：七年级上册音乐教案 人教版
徐环
第一单元中学时代 第一课时
教学内容:
1、曲《新世纪的新一代》
2、乐诗朗诵
教学准备：
钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.
教学目标：
学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.
重点与难点：
1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.
2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.
教学过程:
1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.
2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.
3、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度速度演唱情绪.
4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.
5、请学生仔细观察,找一找议一议谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的
2、
4、
6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和
13、14小节的
一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第
一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的。
6、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.
7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
8、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
9、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)
10、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
11、下方法供参考:
(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。
(2)可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。
(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.
12、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵.
(1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境.
(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。
(3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。
(4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。
(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。
(6)教学评价：生生互评、师生共评。
课后记：
教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。
第二课时
教学内容
1、学习吹竖笛。
2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。
教学目标：
1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程：
1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。
3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――-1―――反复练习。
4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。
7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。
8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉
(1)教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗?为什么要为教师规定一个节日?教师节这一天你们准备做点什么?你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗?你最喜欢什么样的老师?
(2)学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
(3)播放录音：《飞来的花瓣》(合唱)，认真聆听，感受作品的意境。
(4)教师引导：“你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受?
(5)学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
(6)师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
(7)生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
(8)生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
(9)师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
课后记：
本节课开始学习吹奏竖笛，各班都由部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。
第二单元 祖国颂
第1课时 教学内容：
歌曲《歌唱祖国》。 教学目标：
学会歌曲《歌唱祖国》;感知音乐结构;掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。 重点难点：
重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。
难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。的一，用首调唱名法，了解D大调的音位;第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程：
1、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。 2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。(1-2遍)
3、教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析)，并做练习。 (1)调式、调性(D大调)和唱名;
(2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符); (3)典型节奏型; (4)旋律进行特点;
(5)音乐结构，越短和乐句; (6)词曲关系。
4、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音(或跟琴)边唱乐谱，直到唱熟(4) 5、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。
6、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。 小结：
今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。 课后记：
学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。
第2课时 教学内容
歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。 教学目标：
欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格;体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。 重点难点：
1.重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
2.难点：(1)本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学 任务。
(2)引导学生完成本课的各项任务：画旋律线，填写表格，制作小插图。
教学过程： 1.教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲，或复习各取《歌唱祖国》。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。”
2.请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。 3.提问：(1)在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象?他们是如何表现的?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
(歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。)
(2)在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式? (3)在这首歌曲中我们听到了几个段落?个表现什么?启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落;简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等)。
第一段：四句，南高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。 第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。 第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。
第四段：分为三段词。第
1、
2、
3、段词分别为女高音领唱接合唱;男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。 的
五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。 4.再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。 5.课堂讨论上述问题，并填写表格。
6.请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。
7.提问：(1)这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性;《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化;不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。)
(2)这两首歌曲的演唱形式是怎样的?各分为几段?(《祝福祖国》女声独唱，分为两段;《今天是你的生日，中国》女声独唱和混声合唱，分为两段。) (3)这两首歌曲的演唱风格是怎样的?(《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调;四四拍子;《今天是你的生日，中国》通俗风格，E宫调;四四拍子。二《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)
(4)在歌曲中是怎样歌颂祖国的?以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合。 8 、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律曲线。 9 、请听《祖国颂》。
10 、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式(A调式)、节拍(四二拍子)、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们要有前辈们的这种精神。 小结：
我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各自有不同的风格、演唱形式，各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵等形式，气势恢宏，是一首歌颂祖国的颂歌;《祝福祖国》为女声独唱，带有民歌风格，表现出一种质朴的感情;《今天是你的生日，中国》为女声独唱，音乐更加富有时代感，接近青年的生活;《祖国颂》自20世纪二十年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了独特的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请同学们想一想很有哪些歌唱祖国的歌曲? 如果时间允许，可将4首歌曲联起来听一遍。 课后记：
通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格;体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。
第3课时 教学内容：
交响曲《沃尔塔瓦河》 教学目标：
掌握《沃尔塔瓦河》的主题旋律;听便西洋乐器;启发学生形象思维;了解捷克和沃尔塔瓦河(音乐与相关文化)。 教学过程：
1、导入：在上一节课，欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。
2、介绍捷克和沃尔塔瓦河。
在欧洲有一个过家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是“沃尔塔瓦河”。(出示地图)
作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。 (出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》)
其中的第二曲《沃尔塔瓦河》是最著名的，他的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了沃尔塔瓦河，充满了对她的歌颂和赞美。
3、欣赏主题旋律。(摘录乐曲中的主题旋律)请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。
4、介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的?如沃尔塔瓦河的源头——小溪是以长笛和单簧管等表现的;沃尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。
介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色(教材中所例钢琴、手风琴未出现)。
(1) 沃尔塔瓦河的源头
1、源头2：长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。
(2) 沃尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。 (3) 林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。 (4) 乡村婚礼——波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏(有三角铁)。 (5) 月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹(水仙主题)，弦乐奏出平静的旋律(月亮的主题)，竖琴间插琶音如水波。 (6) 沃尔塔瓦河主题旋律。
(7) 圣-约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快地速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。 (8) 沃尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机;乐队全奏。
5、听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展示出来。(13分钟) 小结：
第三单元 金色的秋天 第一课时
西风告诉我们：光阴过得实快，提醒大师要爱惜时间。
一、课前音乐《正在但愿的郊野上》(用音乐及秋景营制秋的空气，创设意境)
1、提问导入：同窗们，那七年级音乐课件七年级上册《金色的秋天》教学设计之四首歌曲描写的是哪个季节?(秋天、秋季)那那首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、郊野„„)是的，秋天是收成的，也是斑斓的。
2、用体验、探究、想象、合做、对比、视觉图象等多类教学体例，指点学生正在体会音乐的同时能自从加入各项进修勾当，从而使学生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音乐气概，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力，充实表现学生正在讲堂进修外的从体性。
(二)、会商：()那首曲女是什么吹奏的?(笛女。说起笛字的起流，外国是文明古国，无灭光耀的艺术文化，浙江缺姚河姆渡遗址里发觉的文物外就无古代人用兽骨做成的骨笛。可见，笛正在我国未无七千多年的历史。
3、指点学生用天然、舒展的声音演唱《西风的话》，表示歌曲的抒情意境，启发学生爱惜光阴，热爱糊口。
【教学小计】：通过以第一人称演唱的歌曲，添加学生取音乐的亲和力，同时正在让学生感应感染歌曲艰深悠近、缺味无限的音情愿境外启发学生爱惜光阴、热爱糊口。从而使学生入情入境，不只处置了一些相关学问，也激发了学生的进修乐趣，调动了学生的自动参取的积极性。
2、那首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放做者简介)
是的，秋天是醒人的，正在一片如诗如画的秋景外我们迷恋忘返，那是不是可以或许说只要西风的话和我们说的那样，秋天是不是都是那类缺味无限以致带点淡淡的愁呢?(播放农平易近拉马车送公粮的喜庆画面)
2、由学生的谜底，课件展现斑斓的秋景、秋图，学生正在标致的乐曲声外浏览、赏识。然后导入课题《秋声秋韵》。
1、赏识《西风的话》
、可以或许吹奏小乐器和即兴表演等勾当，培育学生的创制性思维能力，以及体验配合合做、集体参取的乐趣。
《西风的话》是音乐家黄自创做的一首短歌。歌曲借西风之口，寥寥数语，精练而跃地描写了一年来小朋朋的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶无情趣。歌曲的曲式为四个乐句构成的方反性单乐段。因为利用拟人化的手法，将西风做为第一人称，唱起来倍感亲热。
2、零节课外秋景贯穿一曲，诗一般的言语、空气、音乐交融一体，让学生充实感应感染音乐的美和秋的情。
西风对我们说了些什么?
2、学生做品展现。
五、回味秋天：
以前，我们的爷爷奶奶辈把多缺的粮食献给国家，做为储蓄粮，以备急时之需。比如洪灾„„。所以人们都力让上逛的去送公粮。而现正在是商品经济时代，国家是无价收购我们的多缺粮食做为储蓄粮。
黄自：
我想那样唱„„
、本课以寻秋秋声乐秋秋语等四个环节，步步深切，创设秋天的夸姣意境，展现秋天的丰收硕果，体味秋天的喜庆和强烈热闹。
4、教师伴奏学生演唱《西风的话》。(播放会商) 播放斑斓的秋景图)那那节课教员就带大师一路去感应感染秋天带给我们的夸姣吧。(播放《秋声秋韵》课件名)
【教学过程设想】：
播放钢琴曲《秋天的密语》，学生自正在听赏，浮想联翩。曾经又到深秋，它悄然而来，把硕果和欢喜留给了我们，本人却被严寒吞噬。
第二课时
【教学目标】
知识与能力：
1、通过复习歌曲《西风的话》和欣赏《四季—秋》、《庆丰收》，感受不同题材的音乐，不同的表现方法所产生的不同音乐效果。
2、能够自选乐器为《庆丰收》配伴奏，并能够选择合适的打击乐器来表现音 乐的内涵特色。 过程与方法：
1、学生对不同音乐特点的分析理解。
2、学生通过分组、讨论、展示才艺，学会与他人合作交流，能共同探索知识的内涵并能得出简单的结论。 情感态度价值观：
1、通过音乐情景表演加深学生对音乐作品的理解，更加热爱我国的民族音乐 文化。
2、通过参与活动，增进学生的艺术表现力及语言表达能力。 【教学重点】：
体会音乐如何渲染气氛，描绘场景 【教学难点】： 利用民族乐器的特点创编不同类型节奏
【教学用具】多媒体、电子琴、录音机、欣赏磁带、各种打击乐器(如：锣、小镲、木鱼、碰铃、三角铁等) 【教学流程】 一 激趣导入
我们都知道一年有四个季节——春、夏、秋、冬，每一个季节都很美丽。如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天?(出示课件)金色的秋天是谁给我们带来的呢?
设计理念：【紧扣主题，用色彩来形容音乐形象，拓展学生思维想象的空间，为学科多元化整合打下基础，为渲染优美情境埋下伏笔。】
二、复习歌曲《西风的话》 当夏天的南风离我们而去，阵阵西风带来了金色的秋天，让我们一起复习演唱《西风的话》。
1、教师钢琴伴奏《西风的话》学生随之演唱，感受秋天的气息! 设计意图：【引出音乐作品能够运用多种形式表现秋天落寞的情绪】
2、演唱全曲设计提问：仔细领会歌词,该曲的音乐风格，以及它所表达的音乐感觉是什么样的;西风到底告诉我们什么?(珍惜时光，热爱生活)
3、全体有感情的齐唱。
过渡：秋天不仅是柔美落寞的，秋——又是一个喜庆热烈的季节。
三、欣赏维瓦尔第《四季——秋》
1、作者简介
2、欣赏全曲
3、合作探究：音乐作品表现了怎样的场景和情感?主奏乐器是什么?
4、分段欣赏：请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗，体味音乐的内涵。
5、实践创作: 我心中最美的秋天 设计理念：【调动学生个人的音乐经验，引发其起对于音乐具有描绘性功能的认识和兴 趣】
教师活动：过渡：秋天是优美如画的田园景色, 秋天也是收获的季节给我们带来欢欣鼓舞的非常壮观的场面，那就是—(请学生抢答：丰收场面)听!人们奏起了欢庆丰收的乐曲。
四、欣赏《庆丰收》
1、欣赏乐曲《庆丰收》
2、多媒体展示相关内容设计提问：
音乐表现的是怎样的一种情绪?(兴高采烈，愉快的)
设计理念：【情境引入，直击学生的情感体验激发学生学习兴趣】
3、大家来合作：学生分组进行打击乐创编练习。(为了让我们的演奏的音乐更加美妙，请几位同学到台上来添加打击乐器，其他同学来拍手合作。)按第22页节奏型为《庆丰收》前半部伴奏。重点：打击乐Ⅰ的强拍位置。 设计理念：【用乐器唤起学生主动参与音乐的兴趣，培养学生的记忆力与创编能力并在音乐的探索与演练中感受到音乐带来的无穷魅力与成功的喜悦】。
4、再次欣赏，学生合奏。
五、情感拓展
通过本课的学习，相信大家都有自己对秋天的情感体验，那好，就让我们把对秋天情感用歌声、用画笔来送给它吧! 设计意图：【这是一种拓展延伸的学习方法，使学生能更好的理解作品，更加热爱我国的优秀民族音乐文化!】 课后反思
本课多次设置艺术实践活动，既整合了多元化艺术，又为培养学生的自信搭建了平台，在潜移默化中提高学生的音乐技能，拓宽了知识面，提高了综合感知艺术的能力，使学生在愉悦的气氛中陶冶了情操，提高了艺术素养，贯穿了《音乐课程标准》中的“音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创作、音乐与相关文化”四条主线，教学效果较好。
第四单元 神州大地—辽阔的草原 第一课时
教学内容：
1.唱歌教学：《牧歌》(民歌);
2.欣赏教学：无伴奏合唱《牧歌》、马头琴独奏《万马奔腾》;
3.学吹坚笛：《蒙古小夜曲》。
教学目标：
1.学会唱《牧歌》。
2.通过欣赏，了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。
3.学会用坚笛吹奏《蒙古小夜曲》。
4.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。
教学过程：
(一)唱歌
1.请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词，提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的。
2.请学生从谱例上找出相近的旋律片段。(比如：第
1、2小节与
5、6小节，
9、10小节在节奏上相同;最后四小节基本上是5—8小节的低五度变化形式。)
3.采用跟随录音 比D唱片)哼唱、教师范唱、随琴教唱等多种形式帮助学生学唱《牧歌》。
4.组织学生演唱。可以采用全班齐唱、小组唱、上下旬接唱等方式进行。 5.跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。
第二课时
(一)欣赏
1.《牧歌》
(1)向学生介绍：《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式，如大提琴独奏、小提琴独奏，无伴奏合唱等。下面我们听听由作曲家霍希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。
(2)播放录音。
(3)提出问题：无伴奏合唱《牧歌》与原民歌在表演方式上有什么不同?
(4)根据学生回答，介绍无伴奏合唱的有关常识：无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。顾名思义，它没有伴奏乐器，但由人声不同音色,通过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐表现力。比如我们所听到的这首无伴奏合唱《牧歌》，在艺术价值、表现意境上与原民歌基本相同，但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富。
(5)请学生结合教科书中的画面(教师也可另外提供一些图片)和对蒙古族民歌的介绍文字，谈谈欣赏这首作品时的感受。
2.《万马奔腾》
(1)向学生介绍：马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因为琴头上雕有马头装饰，故称之为马头琴，马头琴的音色比较独特。马头琴的演奏也比较有特点，虽然它与二胡一样是两根弦，但演奏时琴弓像大提琴。
(2)播放录音。
(3)参看教科书第33页的两幅图，用语言描述你听这首乐曲的感受。
(二)音乐表现──吹竖笛
1.画出这首乐曲的拱型旋律线。
2.了解这首小曲的节奏特点。
3.自己练习5分钟，看谁先学会，看谁吹得好。
4.以不同方式抽查。
5.鼓励学生创作一条相关旋律或长音，与之形成对比。
6.尝试着练习两声部的重奏。
第五单元 环球之旅—亚洲之声 第一课时
一、 教学内容：
歌曲《樱花》、欣赏《春之海》《拉网小调》
二、教学目标;
1、情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，锻炼学生的分析、表达、以及团结协作的能力。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。
3、知识与技能：通过这一课时的学习，了解东亚、东南亚几个国家(日本、朝鲜、印度尼西亚)的民歌，体会它们各具特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。学会演唱日本著名的民歌《樱花》。
三、教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。
四、教学过程
导入：
提问：
1、中国处在世界七大洲的哪一洲?
2、谁能说说还有哪些国家也在亚洲?
肯定学生的表现，说明今天老师要做一名导游带学生去亚洲的一些国家去旅游(课件)，如何去呢?让我们一起乘着歌声的翅膀去飞翔吧。(课件)国家。
运用已掌握的地理知识可轻松回答出中国在亚洲，也可说出诸如日本、朝鲜、越南等亚洲其他
通过对地理位置的提问轻松导入本课的课题以及新知识的学习。
(一)日本
亚洲国家众多，第一站去哪儿呢?老师播放一首歌曲，请学生听一听，说说是哪个国家。
肯定学生的表现，让学生说说日本有哪些独特的人文、风景。赞许学生，介绍日本以及日本音乐的特点(课件)。
提问学生刚才听到的歌曲名称，再让学生说说樱花与日本的联系，待学生说完出示课件介绍樱花和歌曲《樱花》。
让学生打开课本学唱《樱花》歌谱，分析歌曲用了哪几个唱名，没用哪几个? (课件)教师介绍日本的都节调式。
引导学生分析歌词的含义，并学唱歌曲。 (课件)播放日本另一首著名的民歌《拉网小调》，加深学生对日本民歌的印象。 启发学生有感情地演唱歌曲《樱花》。(课件)
生：日本
学生能说出日本著名的富士山、民族服饰和服、樱花等。 生：《樱花》
学生能说出樱花是日本的国花、日本的赏花节等
学生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五个唱名，没用唱名re、sol。 分析歌词：樱花开的季节，樱花的颜色、香味以及赏花人的心情。 学唱歌曲《樱花》。 欣赏歌曲《拉网小调》
有感情地演唱歌曲《樱花》。
由歌曲欣赏引入既呼应本课开始时乘着歌声的翅膀去旅行的意图，又充分调动学生学习的主动性。
通过教师一系列的提问和引导、学生的讨论分析以及学生自己学唱歌曲和民歌欣赏，让学生自己去发掘日本的人文、风情，发现、体会日本歌曲音阶、音调的特点，并在轻松不单调的情形下学会歌曲《樱花》的演唱。
课件：
1、(出示图片：富士山、穿和服的日本女子、樱花)
日本位于亚洲东部，由3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口。
主要音乐有雅乐、能乐(一种包括音乐、舞蹈、戏剧结合的艺术)、筝乐、尺八乐等。
樱花是日本最为著名的花，春季开花，是3-5朵伞房花序，色白或红，十分美丽，为日本国国花。春日观赏樱花是日本的一种传统民俗风情活动。
歌曲《樱花》是日本著名的民歌。它以平白流畅的语言描述了暮春三月人们愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美丽的樱花的情景。 都节调式音阶：mi、fa、la、ti、do、mi 《樱花》的歌词(省略)。 第二课时
教学内容：欣赏《清津浦船歌》《划船曲》
朝鲜(课件)让学生根据图片判断要去的第二个国家。肯定学生的表现，(课件)介绍朝鲜半岛的音乐和它显著的三拍子为主的节奏特点。指导学生进行三拍子的律动活动，形象感受三拍子的节奏特点。 播放歌曲《清津浦船歌》第一遍歌词，要求学生跟着旋律作刚练习过的律动律动。播放第二遍歌词，要求学生做律动时把两次弱拍变成手部的转动。
介绍朝鲜的民族调式音阶：la、do、re、mi、sol、la播放朝鲜民歌《道拉基》(课件vcd)，加深学生对朝鲜民歌旋律特点的印象。
根据图片判断出是朝鲜。
拍子律动：强拍拍手，弱拍拍在手臂上。 听歌曲根据教师的要求做相应的律动，体会三拍子的节奏特点以及三拍子舞蹈的旋转感觉。
欣赏歌曲，体会感受画面中朝鲜族的人文风情以及朝鲜民歌三拍子的节奏特点。
由鲜明的民族服饰引入第二个国家朝鲜，既和上一节有区别又让学生有新鲜感。 朝鲜音乐主要特点是明显的三拍子节奏。用变换的三拍子律动可让学生形象的感受和理解。Vcd的播放既加深学生对朝鲜音乐的印象又可更多地了解朝鲜的人文风情。
课件：(穿朝鲜民族服饰的人物图片)
朝鲜半岛音乐包括：雅乐、民俗音乐。主要乐器为伽 琴、玄琴、长鼓等。五声音阶：la、do、re、mi、sol、la
教学过程
(三)印度尼西亚
中国是一个多民族的国家，请学生回答中国有多少个民族，待学生回答完后，说出两个条件让学生猜出要去的国家
1、 亚洲有一个国家的民族比我国还要多，它有一百多个民族组成。(课件图片)
2、 它由13700多个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家。
(课件)介绍印度尼西亚及他的音乐(特别是船歌)的特点。播放歌曲《划船曲》让学生随歌曲做身体的律动，体会船歌的节奏特点，轻快、抒情的情绪特点和那种荡漾的感觉
播放(课件vcd)印尼民歌《星星索》，让学生体会印尼船歌优美抒情的情绪，加深对印尼船歌情绪的总体印象。
学生回答出中国有五十六个民族。
根据条件和图片上人物的服饰特点判断出：印度尼西亚 欣赏歌曲并随着要求做身体的律动。
由猜谜方式进入第三个国家既有新鲜感又让学生保持高度的注意力和浓厚的兴趣。
印尼的音乐比较复杂，捡其中容易理解又具代表性的船歌来讲，并让学生配合身体的律动可得到很好的效果。
课件： (图片)
印度尼西亚：由13700多个岛屿组成，为世界上最大的群岛国家，被称为"千岛之国"。人口约一点八亿人，由上百个民族组成，其音乐有复杂性和多样性。 印尼是岛屿国家，海与船成为这个国家最突出的特色。印尼的船歌大多轻快、优美、抒情。
启发引导学生自己总结日本、朝鲜、印尼三个国家民歌音乐的风格特点。 让学生认识到只有民族的才是世界的，才是最美的最具生命力的。 教师用电子琴弹奏三条书本上的旋律，让学生根据提示和自己总结出的特点听辨出所属的国家。(课件)出示正确答案。
说明很想带学生去更多的地方，但今天时间有限，下次再去，为下节课做铺垫。
第六单元 旋转舞台 总目标：
1、通过艺术实践展示学习成果。
2、检验和评价学习效果。 具体目标：
1、通过《新星擂台》和《新年音乐会》的音乐艺术实践活动，调动全体学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。
2、锻炼和开发学生的组织能力和群体合作意识。
3、引进评价机制，采用“生生评价”“师生评价”“师生与家长评价”等方式，对学生本学期的音乐课学习情况，进行终结性评价。对教师的教学情况做信息反馈和自我评估。 教学准备：
1、创设“擂台赛”和“艺术表演”舞台及其道具。
2、有关影视、音响、CD唱片、计算机、大屏幕、照相机等。 意图：
教学内容：
《新星擂台》、《新年音乐会》。 教学目标：
1、检测与评价本学期学生学习音乐的实际效果。 2、反馈与评估教师的教学成果，以及存在的不足，作为调控和改进教学的依据。 3、为学生展示其艺术才能，参与音乐艺术实践，创设空间和舞台，同时也有利于开发学生的组织才能。 课时安排：两课时。 第1课时《新星擂台》 教学过程：
1、课前准备：
(1)教师向学生说明举办“擂台赛”的目的、意义和参赛办法。组织和指导有关举办及参赛的工作。以调动全体学生参与竞赛活动的积极性、主动性和创造性，并为此项活动做好赛前的各项准备工作。
(2)学生在教师的指导下，选出节目主持人和评委。
(3)全班学生分成四个参赛小组，每小组由若干人组成。 (4)全班学生分工合作，布置好“擂台赛”的各种设施。 2、赛前提示：
(1)教师参与并指导赛前各项动作。
(2)节目主持人宣告竞赛规则和具体要求。 (3)各参赛队按序号就座。
(4)评委及有关人员按指定地点就做。
(5)会场要求做到秩序严明、井然有序、生动活泼。 3、竞赛开始： (1)演唱
① 教师参与组织、观察和评价活动。
② 节目主持人提示演唱的要求(必答)。
③ 各参赛队自旋规定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。
④ 待各参赛队演唱结束后，由评委进行评价，学生也可参评。在宣告各队得分。 ⑤ 评价以激励为主、各队得分不得低于80分，满分为100分。 (2)听音乐写曲目：
① 节目主持人提示竞赛内容和要求(抢答)。
② 教师负责播放本册课本中的五首欣赏曲的音响。 ③ 其他参照“教材内容分析”(2)进行活动。 (3)听辨演奏乐器的名称和序号
① 节目主持人提示竞赛内容和要求(抢答)。
② 各参赛队选派一人抢答和填写序号及相应乐器的名称。
③ 教师负责不按课本安排的顺序，任意播放五首其乐曲中的一首音响，请学生抢答。
④ 其他参照“教材内容分析”(3)。 (4)听辨歌曲及演唱形式
① 节目主持人提示庭辩的项目和答案的具体要求。
② 各参赛队选派1人，分别到主持人处选择前五首歌曲的序号，序号为：①②③④⑤(只能选一个序号)，待听歌曲的音响后立即写出答案。 ③ 教师根据学生选择的序号，逐一播放音响。
④ 另几首歌曲序号为：⑥⑦⑧，待教师分别播放音响后，由各参赛队抢答。 ⑤ 评委宣告①–⑤号答案的得分各为20分;⑥‐⑧号抢答题得分每题为10分。 (5)看剧照答表演形式
① 教师将课本中的八幅剧照及其序号①②③④⑤(余三幅无序号)，制作成电脑软件或活动时图片。
② 节目主持人提示抢答的项目和要求。 ③ 各参赛队选派一人到主持人处抽签。
④ 主持人根据各抽签的题号，体诗写上显示出相应的剧照，要求参赛者立即说出答案。
⑤ 主持人宣告分别出示另三幅无序号的剧照，有参赛队抢答。 ⑥ 评委宣告各队得分(每题10分，满分为80分)。 ⑦ 其他参照“教材内容分析”(5)。 4 点评总结：
△ 教师引导学生参与评价和总结活动。
△ 在点评和总结中肯定成绩，鼓励学生参赛的积极性和创造性，鼓励学生的点滴进步。同时也指出不足和努力方向。
△ 教师通过竞赛活动，实际上也是对自身教学的反馈和自我评估，以利于改进教学。 课后记：
形式新颖，学生积极性高，效果好。
第2课时《新年音乐会》 1、课前准备：
① 教师向学生说明举办“新年音乐会”的目的、意义，以及组织办法。主持有关选举活动。
② 学生选举产生“节目主持人”、“组委会”和“评委”，要求做到分工合作。 ③ 组委会负责收节目报告表、节目单编排、排练的组织，以及有关乐器、音响和印像设备、服装、道具、舞美设计、摄影等工作。 ④ 节目主持人负责报幕，以及撰写报幕词。 ⑤ 评委负责制定评分标准、写出评语及等级。 ⑥ 学生分别排练节目。
⑦ 组委会向家长发出邀请函。(根据情况执行)
2、《新年音乐会》开始 ① 组委会、评委、演员、(家长)各按指定位置就座。 ② 节目主持人报幕后，学生按节目单顺序依次登场演出。 ③ 摄影师拍摄演出剧照和会场的各种场面镜头。
④ 评委为每个节目进行书面或口头评价，并按“很好”、“良好”两个等级给与评定。可采用“生生评价”、“自我评价“和”师生评价“相结合的方法。 ⑤ “音乐会”要求全班学生共同参与演出实践活动，展示每个学生的艺术表演才能和组织才能。
⑥ 节目内容与形式，不拘泥于课本范围，可发挥每个学生的艺术特长，学生可自选体现其特长的内容和形式。
⑦ 调动全体学生的积极性和创造性。
3、采访
i. 节目主持人面向全体学生采访部分演员，采访的内容以课本“问卷调查”为主，也可选参加音乐会的感受。
ii. 采访教师，请教师(含音乐教师和班主任)，谈音乐会的成果，表扬优秀演员和优秀工作者，并对此次活动进行小结。
iii. 组委会发“选举优秀演员”和“优秀工作者”推荐表，由全体学生、教师填写，为表彰先进做好准备。
4、音乐会结束：全体齐唱“新年好”。