时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《培训挂职学习心得体会》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：培训挂职学习心得体会
培训挂职学习心得体会[推荐]
2010年5月10日至2010年6月20日昌都地区教育局组织全区部分小学校长一行28人来到天津南开区教育中心进行了为期40天的学习培训。期间，我们分别听了南开区教育中心董景威、孙老师、常老师、天津师大张连生教授等几位专家学者的讲授教育理论知识，去了建民里小学、艺术小学等几所小学学习访问。最后在南开区艺术小学挂职锻炼。天津之行，有专家讲座的理论学习，有对各具特色的小学的交流访问，有深入学校工作中的挂职实践锻炼。让我们对教育的本质有了更加深刻的认识，获得了新的启迪。以下就是我的心得、收获及打算。 (一) 心得体会
通过此次培训，我最深刻的体会就是了解了作为一名小学校长我们首先要了解最先进最前沿的教育改革发展信息，还要熟悉教育政策法规;更重要的是我们必须要有自己明确的办学思想、超前的办学理念、清晰的办学思路、准确的学校定位。一个好的学校的领头人，必须以学校教育为己任，爱岗敬业，与时俱进;必须要勤于思考，经常反思，不断总结工作中的得失;要善于交流，耐心听取别人的意见或建议。注重团队精神的培养，调动每个人的积极性，挖掘每个人身上的积极因素，因材用人，培养自己和团队的创新探索精神，投身于教研教改，终身学习，不断开拓。
一名小学校长，他首先要是一名优秀的教师，因为他只有通过在第一线的工作实践才能很好的锻炼自己;还要是一名知识渊博的学者，我们要想办好一所学校，需要学习和了解的知识很多，如果我们的知识有限是绝对没有办法来管理好一所学校的;还要是一位好的疼爱孩子的家长，小学是小朋友，小孩子成长的摇篮，我们需要的是满怀爱心的校长;任何人都离不开周围的亲人、朋友、同事，任何国家也离不开周边国家的相互支持与帮助，当然，我们学校也离不开兄弟校的支持、还离不开政府部门的鼎力相助，更离不开家长们的关注，这就需要我们有很强的领导能力。
(二)我的收获
理论学习中让我们最受感动的是王教授。他的精彩的演讲“真、爱、严、志、勤、俭、谐、法”师德教育八法，渊博的知识、做人的原则、对生活的热情、对工作的热爱都让我们从心灵深处为之震撼。他开阔了我们的眼界。还有张教授，在他那冷酷的外表下藏着一个火热的心，他就像是一本故事汇，永远有讲不完的生动的蕴含各种深刻道理的小故事，他活跃了我们的思维。
以前，我只知道按照上级部门的安排盲目地完成任务，应付工作组的检查，所以，这些年来都是在做重复的工作，缺乏主动性和主体性。通过学习，我意识到学校应该有一个具体的、切实可行的发展计划，需要认真分析自己所在学校的现状，制定自己学校的办学理念和方法;通过学习，我对学校发展与教师职业生涯规划有了深刻认识;通过学习，让我知道作为校长必须具备胆、识、法、情。胆，就是作为校长要勇者无惧，仁者无忧，智者不惑。识，就是要有学识，更要有见识。法，就是要有规章制度，要用科学的发展观去规范管理。情，没有爱就没有教育，要以情感人。
学习之余我们还有许多出去游玩的机会，游玩中有个性的导游：爱唱歌的王导游，他一路给我们讲幽默故事。还有性格开朗的李(小姐)导游给我们讲解“北戴河”名胜古迹，讲的井井有条，给我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了伟大领袖毛泽东主席的遗容，这是我一生梦寐以求的事，我将永远不会忘记，天津市南开教育中心给了我千载难逢的机会!
第二篇：学习“优秀校长上海挂职培训学习心得”有感
陈巴尔虎旗特泥河学校——逯爱民
按照上级教育局的要求，本人利用两天的时间系统学习了“全市优秀中小学校长上海挂职培训学习心得”。这是分别是来自不同地区不同学校的五位校长的心得体会。他们从不同的角度汇报了自己的收获。因为角度不同所以汇报的内容也各不相同。有教学研究方面的也有校园文化制度方面的;有所见所闻也有所感所悟。通过学习使我也感觉到自己也来到了向往已久的国际化大都市也是中国教育发达的城市——上海，仿佛也融入到了呼伦贝尔市的一百多名优秀校长中间，也来到了各具特色的中小学校，先后了解了“以教师发展为基，以学生发展为本”的徐汇区虹桥路小学;“学校管理制度化、科学化”的上海市第五十四中学;“一切从学生发展的角度出发，方方面面体现的都是关注学生，关注教师”的上海师大第三附中以及积淀了丰富的文化底蕴，全国唯一一个以中国名子命名的中学——上海市中国中学。通过学习我也是感受颇多、收获颇多、受益匪浅。
一、 感受到了上海教育的发达和正规
学校的发展是需要进行系统规划的。学校的中长期规划是学校发展的前提。上海在推动学校内涵发展和提升学校办学的品位上，非常注重学校规划的制定、实施和管理。它作为一条主线，涵盖学校的教育、教学和管理，以具体的措施和办法保障目标任务的达成，以此递进式的推进学校的发展。让我们能鲜明的感觉到学校管理者对学校办学价值的理性思考。而学校发展规划不是形式上的，而是针对学校特点经过教职工多轮反复的讨论、修改后，还要以比较正规的开题评审形式接受专家的点评和追问后确定的。从这个规划产生的过程来看就感觉到了它的严肃性的实用性。当规划执行结束后，还会有一次终结性的评审活动，以专家组的评审报告的形式反映学校三年发展规划的执行情况，并以此结论作为学校是否成为示范学校的重要依据。对照自己的工作深思，相差悬殊太大了。我们必须重新认识到：学校办学必须有理念;学校办学理念必须通过课程体系来体现。当前教育发展的趋势，是管理重心从外控向校本，从数量走向质量。管理者都是学习者，管理过程就是学习的过程。学校行政管理从物的管理走向文化管理。校长必须适应教育的发展，在办学成功或停滞不前之后，寻求新的突破，为达到一种新的办学目标，实施一种面向未来的学校发展规划。这是对每一位管理者提出的必然要求。
二、 感受到学校管理的重要性和必要性
上海一所有342名学生，却只有32名教职工的学校，整个校园鲜花争艳，绿树成荫。整洁得让人不舍得踩上去。学生的彬彬有礼，教师的忙而不乱都令人叹服。相比之处我们学校凸显出来的问题是失衡的师生比，教师的职业懈怠，部分教师失去了工作热情失去了教育理想，生源的枯竭和学校规模的不断萎缩一度也使我失去了进取的动力，迷失了前进的方向。本人常常被出现方方面面的问题而困扰着、因苦苦地思考着而没有找到合适的答案而苦恼着。通过此次的学习真茅塞顿开，眼前一亮。明白了其中的很多道理：首先是我们管理者自身出现了问题。这里很赞叹孙校长的一句话，拿来和大家共勉：“人管人气死人，制度管人糊弄人，文化管人管住魂”。一语道破人们对现行制度的无奈、误解和偏见。文化的分类角度很多，在这里主要指：价值观、生活态度、行为习惯、习俗、惯例等。体现在人们的思维、行为和工作习惯之中，“文化管人管住魂”就是指员工能把单位的价值观，要求变成自己的工作自觉和良好习惯。这是一个目标，一个校长的追求，让主流文化成为教工的习惯。而如何让学校的主流文化成为教职工的工作自觉和良好习惯是摆在我们面前需要深思的一个问题。显然，离开的有效的制度则一事无成。所以，制度的有效才是我们进行文化的管理的关键。”我们还必须清楚：制度的关键是执行，执行的前提是认同，认同的基础是公平。制度的合理性、人文性、科学性、实效性，是制订制度的关键。而如何制定制度，首先要从学校的实际情况出发，制度体现文化。
三、 重新定位教育，重新认识领导类型
通过学习使我也懂得了教育的三种道理，对我触动很深：教育是事业，所以必须有奉献精神;教育是科学，所以必须有求正的思想;教育是艺术，所以必须有创新的理念。只有用这三种道理武装自己，才可能永远不是教书匠而是教育家。以前只是从字面上去认识，而没有从实际工作中去感受。如果我们不从自身去体验怎么能悟出其中的道理呢。曾经的无私奉献精神和求正的思想也伴我从教多年，而缺乏的是创新的理念和坚韧，所以让本应该是艺术的教育枯萎了，没能够结出喜人的果实。要告诉各位同仁时刻切记：做一名合格的人民教师。教育的改变必须引领我们教师做出改变。 另外加强领导干部的素质、提高领导能力。也是对我们教育人提出的具体要求。领导类型有以下几种：a.绩效型领导→曹操. b情感型领导→刘备c.道德型领导→曾国藩d.教练型领导→蒋介石e.魅力型领导→毛泽东。领导的基本素养有担当能力、协作能力、惠人能力。校长的类型：a.政治家校长b.企业家校长c.社会活动家校长e.书生校长f.经验型校长g.科学学习型校长。当今教育的需求是科学学习型校长。那么如何使自己成为一个科学学习型的领导，首先要搞高素质，要提高素质就必须要加强学习。而且不能是一时的学习应该是一世的学习。我还是坚信：生命不息，学习不止。
《中国中小学校长、专业基本标准》从校长的价值(思想)领导，教学(业务)领导和组织(行政)领导三下核心工作领域提出了六大基本专业职责：⑴规划学校发展;⑵营造育人文化;⑶领导课程教学;⑷引领教师成长;⑸优化内部管理;⑹课程管理。
领导干部的领导力⑴价值领导力⑵道德领导力⑶教师专业发展领导力⑷课程领导力⑸教学领导力。
以上就是对于一个领导干部的素质及领导力的要求，作为我们每一个学校领导都应该努力提高自己的素养，做一个称职的好领导。
四、 树立了新理念下的学生观
上海市市东中学校长金辉的学生观让我顿悟：“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才“。我们大概都习惯看学生的不足方面，而缺少对学生优点的关注，而金辉校长举了一个很让人深醒的例子，一个班级有三名学生他们是姚明、王励勤和刘翔，而班级开设三门课程篮球、乒乓球和跨栏，结果姚明篮球第一，其他两门功课不及格，王励勤只有乒乓球全班第一，而其他两门功课不及格，而刘翔也是只有跨栏全班第一而其他两门不及格，老师分别找到三个人的家长，对他们说：你们的孩子太偏科了，利用假期补补其他两门功课吧，或者暂时放一放第一的学科多花时间补补其他两门功课----如果这样的话，中国乃至世界上也就不会有姚明、王励勤和刘翔了。听了这个小例子，我们每个人的震动很大，感触颇深，我们究竟要培养什么样的学生?中国教育的改革与世界发达国家相比算是刚刚起步，在探索与借鉴中前进，然而从时代发展和社会对人才所需的角度来看，需要的是专业化的人才，而学校正是培养人才的摇篮，如何将学生培养成才，是我们每一个学校应该入思考的问题。
总之，通过学习各位校长的培训心得，在感受上海教育的可喜成就的同时也感受到了我们呼伦贝尔市各位校长的深厚的文化底蕴。字里行间透出了每个人的不凡的内涵。真的让我从中受益匪浅，找到了更多学习工作的新思路，调整了人生道路的努力方向。 我也很欣赏也很赞同牛校长的一段话：我也间接地聆听了“大家”的教诲;感受了“大家”的风范;分享了“大家”的智慧;让我在专业发展、素质提高、理论储备都有了很大的收获。我不断总结反思自己，用了解和内化了的新理论新思想，确立今后解决实际工作上问题的方法思路。力争做到学以致用。把学来的知识内化为个人素质，从而追求个人业务上新的境界。
第三篇：“西湖”教学经验挂职培训学习心得体会
我从2012年11月19日到2012年11月23日在凉州区发展街小学，参加区教育局举办的“学习西湖经验，提高教学质量”的教师挂职培训。在这里有幸让我们听到了发展街小学的老师对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，尤其是他们执著 于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高贵品质。现将自己的几点感悟浅谈如下：(仅供参考)
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
本来一直感觉自己是一名合格的教师，所以总是很放松自己。在我听完几位老师的课之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业 知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心的人。要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育。老师们的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关 注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面。只有课堂上的生动语言 和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。如何成为一名优秀的教师?首先的一点是必须要多读书，读好书。
二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂
教师就必须在各个方面提高自己，尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生，让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的业务水平。一堂课下来， 教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有?这就要求我们 教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学 必须要采用更多的学习方法、教学方法。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法。老的教学方法已经不能适应新的社会的需求了，同时也不可能 满足我们新一代的学生了，所以作为当代的老师不能只满足目前的状态，应该 从现在开始学会适应社会、适应学生。
三、转变教师角色
学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方 式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要 不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生 参与课堂，把主宰权还给学生。这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了 与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
四、教师要理解孩子、尊重孩子
孩子是个独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊 重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能用商量的口吻提出建议。如我认为你这样做比较好，并让孩子明白这样做的理由 和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界 的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们 更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师 对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可 持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修 养和素质。 首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。 其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起 来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知 识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标 努力。 最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及 时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
总之，在今后的教学工作中，我要充分利用好本次学习得到的宝贵经验， 不断学习，以不断提高自己的教研能力和业务水平。(仅供参考)
第四篇：双向交流挂职干部培训班学习心得
双向交流挂职干部培训班学习心得
近日，在京举行的“双向交流挂职干部培训班”上中组部赵乐际部长对挂职干部提出要求，要把提高自身素质与党和国家事业紧密联系起来。其实，不只是挂职干部，全体党员领导干部都要深刻领会，在不断提高自身素质的同时牢记党和国家发展重任，在思想、政治、行动上与党中央保持高度一致，不断增强干事创业本领。
思想上与党中央保持一致。思想上与党中央保持一致。思想是行动的先导，思想理论上的坚定清醒是政治上坚定的前提。把提高自身素质与党和国家事业紧密联系起来，就是要坚定理想信念，就是要深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，全面系统的领会习近平精神内涵，增强“四个意识”，紧跟时代步伐，保证思想上紧跟党中央、坚决不掉队。
政治上与党中央保持一致。政治问题，任何时候都是根本性的大问题。毛泽东同志曾说：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”邓小平同志也强调：“到什么时候都得讲政治”。政治上与党中央保持一致是行动上与党中央一致的前提和保证。讲政治要树立正确的政绩观、进步观、成长观;要严格遵守党内政治生活准则、廉洁自律准则，严格执行中央八项规定精神，尚俭戒奢、知畏知止、清正廉洁。在大是大非、政治原则问题上态度鲜明、立场坚定，对党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。
行动上与党中央保持一致。行动上与党中央保持一致，不仅要做思想的巨人，更要做“行动的巨人”。要深入学习思考，深入调查研究，认真贯彻落实习近平治国理政重大思想理论成果，将思想成果转化为现实行动。多做惠民生暖民心的事、多做强改革促稳定的事，多做打基础利长远的事，勇于担当，甘于吃苦，开拓进取，奋发有为，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
第五篇：中学校长挂职培训学习总结
根据XX市教育局安排，我们XX市中小学校长一行60余人于11月至12月在XX挂职学习。我们所挂职的学校是常州XX中，除我外还有XX中学校长韩XX、XX区XX中学校长石XX、XX区迎春中学校长宋XX、XX区XX实验学校校长韩XX、XX区化XX一中校长任XX，党小组长由我担任。通过近60天的学习，我们全组六位同志全面深入的了解了24中的办学理念、发展模式、德育管理、教师管理、后勤管理和教科研等工作运转情况，并结合我们自己的工作岗位认真思考，使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新的提高。
现从以下几个方面谈谈挂职学习的情况、挂职学校的做法及挂职收获与建议： 学校基本概况：
XX市第XX中学创办于1929年，初名为“私立武进初级中学”，1956年改为公立学校，定名为“常州市第四初级中学”，1970年学校更名为“XX市第XX中学”。学校现有教学班36个，学生人数1939人。
学校文化底蕴深厚，办学特色鲜明，管理规范精细，师资队伍优良，学生发展全面，深受各界好评。学校先后获得“长三角中小学名师名校长培训基地”、“江苏省首批实施教育现代化示范初中”、“江苏省文明学校”、“江苏省和谐校园”、“江苏省最具影响力初中”、“全国‘双合格’优秀(示范)家长学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“常州市文明单位标兵”等荣誉。
学校坚持“人文管理，智慧育人，和谐发展”的办学理念，大力推进素质教育，学生各方面的素质都得到了极大的提高。学校特别注重对学生良好习惯的培养和高尚人格的塑造，积极推进班级文化建设，开展内容鲜活、形式新颖的道德实践活动。课程建设上，立足校本，建设培育精品课程，学校目前有四个市级学科教研基地，分别是数学、外语、物理和生物，另有多个教研组被评为市级优秀教研组。学校教育教学质量上乘，每年为省中、一中、北郊等高一级学校输送大批优秀学生，深受社会各界的赞誉。
挂职学习的内容与管理： 根据领导要求，我们积极与挂职学校进行了沟通交流，就学习内容等做了详细规划和安排，并在组内进行了讨论交流。结合学校的发展特色和业务条块划分，在具体的学习中，我们小组完成了学习计划，并拓展了学习内容。
按照计划，我们在1—2周了解了学校整体概况、办学特色、发展规划、内设配备和各功能室分布、学校文化建设及后勤保障工作、餐厅运作情况。3—5周全面学习了学校的课程建设和管理措施，聆听观摩了若干学科课堂教学、主题班会、校本课程、文学社活动等。6—7周认真考察了教师专业发展与教研工作，参加了多学科多次的联合教研，座谈了解了学校在教师队伍建设和专业成长方面的系列规划和措施。8—9周探究了德育和班级文化建设。深入学习了学生管理和发展目标、工作规划等，特别是德育工作的课程体系和道德实践活动。班级文化建设方面观摩了主题班会课开展、小组和团队建设、家校共育工作等。
期间与赵XX校长、党支部书记陈XX、副校长殷XX、教导处杨XX主任、教导处谢主任、办公室主任赵XX、团支部书记、级部主任、艺体组长、多位班主任做了专题交流。
在上述工作之外，我们还先后参加了长三角名校长培训课程、XX省骨干校长培训、XX省人民教育家培养对象教育思想报告会、XX市学校主动发展工程报告会、全国自分课堂交流报告会、XX基础教育课程基地共同体成立大会、省常
1 中课程统整报告会、XX中学理解性课程建设和班级文化建设报告会。这些高层次的学术报告交流活动让我们大开眼界、受益匪浅。
同时，我们抓住各种活动和学习机会，与参会专家领导、学校师生、家长等做了交流和调查。小组内部也经常组织学习心得交流活动，由于常州挂职的校长都住在一起，我们还非常注意了解其他几个小组的学习情况，抓住各种机会丰富学习历程，扩大战果。
为保证两个月的学习能够规范开展、学有所得，我们小组从学习开始就制定了详细的管理措施，召开专门会议传达贯彻，保证小组成员都能掌握遵守。
具体来说，除了严格遵守市教育局提出的考勤和学习制度外，我们还根据实际，制定了学习活动召集对接人制度、定期学习心得交流制度、信息共享与交流机制、组内双休日考勤制度、信息报送制度等。
学习活动召集对接人制度，即规定每周的学习活动指定一个召集人和对接人，又组内成员轮流担任。具体负责本周的成员到位情况，临时性活动的召集，以及负责与挂职学校对接各项事宜，这样就实现了时时事事有人管。本次学习活动，第1-2周由我来召集，第3周是韩XX，第4周是石XX，第5周是宋XX，第6周是韩XX，第7周是任XX，第8周是石XX，第9周我召集。
定期学习心得交流制度，即每周五下午或周六上午，由本周召集人负责召开一个交流会，就本周的学习活动和见闻做一个交流。形式可以比较松散，也可以是口头随即发表观点，类似头脑风暴。这样的活动我们感到能互相启发，收获不小。
信息共享机制规定每位校长拍摄的照片和视频，以及从学习单位拷贝的电子材料，都统一由组长收集汇总，下发给大家，保证能够让每位校长获取全方位的信息。
双休日考勤制度，规定小组成员在双休日必须集体活动，不允许单独外出或会客等，一是保证安全，二是便于管理。
信息报送制度，规定每位组员在完成每天一篇学习心得上传任务后，每周报送2篇精心撰写的学习纪实和体会，用于提供给组长完成学习简报，并要求尽量做到图文并茂。
在两个月的学习历程中，我们小组六个成员严格遵守了上述规定，体现了每位校长的优良素质，同时在这些制度的保障下，学习活动扎实、全面、有效，对XX中的做法感受颇深，下面我具体的谈一谈。
学校主要做法：
一、实施主动发展工程，建设富具特色名校 学校在行政化的领导下，只知道按照上级行政命令办学，缺乏鲜明的个性和公认的办学特色。其实每一所学校都应该结合学校的实际提出学校的主动发展规划。XX中把学校的存在问题、办学理念、教育理念、办学目标等分析清楚，然后制定了学校主动发展方案。
在XX中主动发展方案中，学校提出适当的发展路线图、任务单、时间表。这种做法，在我们的学校管理中是没有想到的，学校的发展缺少规划。学校的发展也缺少诊断，所以学习的管理不系统、不全面。管理问题漏洞百出。我们刚刚到这儿，看到学校不大，但是能够看到学校的精致管理和规范，这是我感受比较深的，而这正是学校主动发展的做法起的作用。学校主动发展的做法为我们管理学校提供了一个发展的指向标。
XX中在学校发展中追求学校特色的发展与建设。学校特色要具有三性：稳
2 定性、独特性、示范性;同时要有六有：有先进的办学理念和教育思想作支撑;有一支专门特长、育德能力强教师队伍;有独特的、师生共同认可的发展目标;有相应的教育教学设施、环境和学校文化;有学生广泛参与和支持，并有一批个性特长的学生。
二、实施精细、规范化管理，确保学校工作扎实有序开展
学校的工作极其注重细微之处，体现精细。各项工作一目了然，极其精心。安排各项工作时体现学生，处处以学生为中心，而学生的管理就是抓细节、抓培养。这些细微之处表现在XX中的每时每刻：学校办公室主任开会时认真地用笔记本电脑记录领导的讲话和各科室的工作安排。学校总务主任细心指出班级空调较脏，让学生清理。校长要求必须让班主任到场，看一看自己是如何管理的班级等等。
我们参加学校组织的一次期中考试行政例会时，更加体会到学校的管理非常细致，而且时刻关注学生身心发展。主要体现在以下几个方面：
1、考试动员师生共建。在升旗仪式上，首先由学校教导处的杨主任作了动员发言。他指出了各个年级要认真对待这次考试，是对自己学业的检测，同时指出了考试要遵守各项纪律。其次，由九年级的一个学生代表做自主学习的经验介绍。他们的发言，都从学生的自我发展出发，来教育学生，认真去对待和适度紧张。
2、杜绝增加学生课业负担。在会上，教导处提出为减轻学生的课业负担，取消书面的家庭作业。赵校长也明确提出，规范教师教学行为，控制作业量，不加重学生的课业负担，不能为了成绩而不顾及学生的身心发展。学校禁止在考试前布置书面家庭作业，而且由教导处负责检查和通报。(殷涛校长指出，考前准备，办公会研究了，定的工作，各处室必须去执行)
3、提高教师的责任意识。无论是命题、监考、阅卷、分析，都要提高试卷的水平、提高检测的效率。主要通过检测来指导我们的教学。特别是教师教的质量，关注教师的课堂教学、备课。课堂上要讲授、训练、思考相结合。注重讲和练的比例。要留给学生思考和训练的时间。注重教学方法，提高三个年级的质量分析。特别是九年级更要关注、分析原因，作为改进课堂提高质量的前提。
通过学校的一个行政例会，我们发现在安排期中考试的过程中，关注了学生的健康成长，也关注了教师的教学管理。这个小小的细节，体现了学校的管理思想，规范、精细。
三、深化校本教研，全面提升教师的专业发展
一所学校的发展，离不开高素质的教师队伍，学校对教师积极培养，主要是为教师提供平台，让教师的理想成为现实，造就当代的教学名师。XX中有一支优秀的教师队伍，他们自觉、进取，无怨无悔。通过学习，我们了解了他们在教师培训中的一些做法，他们的工作关键是落到了实处，充分利用学校的资源，让教师的专业培训走向了常态化，推进了教师的专业发展，提升了教师的专业素养。
1、通过各种形式的培训活动，提升教师专业素养
集中培训：每年利用寒暑假，对教师进行为期2—3天的集中培训。主要是专业的培训，如：苹果平板电脑在教学中的运用;教师礼仪培训;常州人文((请XX社科院的来讲座)。同时也有学校的领导和名师作相应的专项报告。师德培训：请华东师大的专家来学校做专题讲座。校本培训：教导处在每周三组织教研活动，促进教师的专业水平的发展。特别是结合教师资格注册，其中教师的XX个小时校本培训由学校负责。包括课题培训，根据老师的需要，学校聘请相应的专家来
3 做讲座，加强与教师之间的契合度。同时学校在本教育集团范围内组织相关的业务校本教研。
职称考试：在常州教师进行职称聘任，必须进行理论考试。所以学校要针对这点，要聘请教科院的专家来学校对教师进行培训。
外出学习：一是根据市教育局的要求，要求参加的，学校都派教师参加。二是根据学校的实际，对教师进行专项的培训;三是组织教师到其他相关学校进行业务交流。
专项校本教研：学校每学期针对学校的工作安排，做专项的校本教研，如初三的中考研讨会，都是在假期完成。假期内还要组织教师搞集体备课，完成学期备课。
开展联合教研：联合教研是提高学科组建设的有效途径。联合教研由学科组组长主持，所有教师参与并发言，发言教师从知识层面、学生层面、课堂教学层面、合作层面展开。
全体教师坚持上公开课：全校大教研组每月上两节课，年级小教研组每周一次公开课。教师轮流上，然后予以研讨，以此促进教师的专业成长。
以课题为抓手，深入教研，促进教师的专业发展。学校以校级课题为抓手，着手解决教学中遇到的问题。让教师主动发展。校级课题更能够接地气。学校邀请专家、印刷刊物、对他们予以奖励和物质保障。为老师们打通通道。
资深教师建立名师工作室。每月至少组织一次活动，主要是对教师进行价值引领和专业引领。
2、加强班主任队伍建设，提高班级管理水平
优秀的学校离不开一个个优秀班集体的共同努力。脱离班级建设而谈学校发展，是不可能完成的任务。因此，作为班级建设具体的策划人和实施者——班主任，对学校发展起着举足轻重的作用。如何对班主任工作进行科学的管理，调动班主任的工作热情，提高班主任的工作效率，是各学校发展过程中一个急待解决的课题。
多方举措，调动班主任的积极性。XX中首先考虑影响班主任的因素。学校针对这些问题去分析，找出解决的措施。让班主任去喜欢做，这是问题的关键。对一般人来说，不仅仅是福利待遇的问题，还要对他们去培训，树立他们的职业幸福感。
班主任联动，引导学生树立正确的价值观。班主任每学期结束，要写好一个案例。学校予以汇总、研讨。案例可以从学生的学业、方法、习惯等各个方面予以分类，也可以征集学生中存在的问题，集中起来，召开班主任沙龙，予以联动探讨。通过各种方式，班主任进行联动，对学生进行人生观价值引领。
读书学习，成为一个专业的班主任。每学期组织班主任认真读一本专业的班主任书籍，在举行班主任论坛的时候，让每一个班主任发言，学校为此购买了大量的班主任专业书籍，促进班主任的专业成长。
主题班会，关注学生的成长。班主任要用好主题班会这个抓手(学校的主题班会每两周一次)，成系列，一直关注学生的成长。
四、深入推进课程改革，打造学校特色课程
24中的课程可谓丰富多彩，这里的学生在这丰富的大餐中吸收营养。看他们上课的表情，轻松、阳光、富有欢笑，这才是我们期望看到的学生的精神风貌。我们期待我们的丰富的课程，真正促进学生的全面发展。
合理规划课程模块。XX中的课程逐步形成了“人文素养”、“科学精神”、“生
4 存智慧”校本课程三大系列，包含篮球课、田径课、乒乓球课、羽毛球课、漫画课、版画、音乐(分为声乐和器乐课)、学生团体辅导、舞蹈、物理科技、生物标本的制作、英语、数学、演讲等等30余门，可谓课程资源丰富，是学生的营养大餐，能够全面促进学生的健康成长，其中科技教育是XX市优质特色课程，包含五种科技竞赛类课程和科技节系列活动。学校已经连续开设了十二届科技节，每届科技节都结合社会热点设置了主题，并成立了青少年科学院。
贯彻落实各项课程。校本课程每周一节课，统一在周一下午第四节课，开设正常。他们每学期初，老师提出申请，学校研究决定后，老师再开设。所有七年级的老师必须上校本课。学校要对老师的校本课的开设予以考核，计入教师的考核档案。
调动学生全员参与。学校规定学生必须选择一门校本课程，而且要予以考核。所以全体学生都在参与。我们看到的每一个课程小组，学生都在20人左右，所有的学生都在认真的训练学习。他们学期末也要对他们的课程予以考核，学校里看不到一个闲逛的学生。
五、多方举措，提高学生综合素质
1、构建学生自主管理体系，推进学生的健康发展
学校的管理落脚点还是落实到对学生的管理上，学生的管理水平提高了，学校才能得到长足的发展。学生自主管理是目前提升学校管理水平的有效途径，可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性、主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自我管理。
构建自主管理体系。对学生予以人生的指导，促进学生的内驱力，让学生自主成长，激发教师的动力和发展，不是减轻老师的负担。学校对学生管理组织的建立，采取海选的办法。先公布有哪些部门、职责、人员等，让学生自主报名，参加海选。主要采取演讲的办法。在演讲的这一过程学校要无限放大，因为这是学习能力锻炼的一个过程。学校鼓励学生的追求要高。一般这种选举活动要有上一届学生组织来做。在学生组织的设置上，岗位越多，学生的锻炼机会越多。例如宣传部，负责小记者;体育部，负责海报等等。老师负责帮助、指导他们。对学生成长来说，老师定位非常关键。不能仅仅定位为学科教师，而要关注学生的全面发展与终身发展，为培养德智体美劳全面发展的合格人才做出不懈的努力。
培养良好的行为习惯。本项工作主要在初一新生中完成，专门讲规范。也可采取竞赛的方式、文明礼仪宣传片。让学生感到遵守规范是一件愉快的事情。同时学校采用一些拓展游戏、队列队形训练、班级评选等活动来促进学生的养成教育。在班级评选中，不以成绩为主，而是七年级考试成绩占百分之四十，八年级百分之五十，九年级百分之六十。
自主管理贯穿学校的各项活动中。通过近一个月的学习和观察，我们感觉到学校的许多活动都是学生自己完成的。例如主题班会，整个过程都由学生组织完成。食堂就餐、课间小组活动、校本课程等等，无不体现了学生的自主管理。
我们老师要充分相信每一个学生，要充分调动学生的积极性，让学生自主管理，学生的各项能力才能得到全面发展。一切以学生为主体，一切为了学生的全面发展，这是我们每一个教育者的毕生追求。
2、加强学生的职业规划教育，帮助每一位学生树立人生的发展目标
学生的学业成绩优异，学习习惯、卫生习惯等也各不相同，导致了学生习惯
5 差，动力不足，注定学生以后的发展道路也会不同。为了能够让每一位学生找到适合自己的人生道路，激发学生奋斗的激情，防止学生两极分化，树立为美好未来而奋斗的信心，对未来充满美好的憧憬，对每一位学生进行人生规划指导是非常有必要的。24中在帮助学生树立自己的人生规划时，开展扎实有效的主题班会活动，让学生充分展示自我。
3、实施分层管理与分层教学，让每一位学生得到长足的发展 学生的基础不同，目标就不同，为了尊重学生的差异，XX中实行分层管理、分层教学，让每一位学生都能够立足自身的实际，实现就近的目标发展点，也才能真正做到因材施教，让每一位学生实现自身的发展潜能。
4、开展丰富多彩的第二课堂，让每位学生的个性得到充分的展现
学校的各项社团活动开展的井然有序，有始有终，非常注重落实。学生参与认真，积极配合老师。学校重视并积极开展，学生能够坚持并热情参加，学校有一批热爱教育，倾力做好工作的老师们。通过各种社团的开展，培养一批心态阳光、能力卓越的孩子，这是我们教育的期盼和追求。同时，建立学校科技教育，举办科技节，重在普及对学生的科技教育。让学生申报，班级宣讲，再推到学校。学校挑选出来以后，把题目公布出去，让其他同学来选，最后决定在哪个厅进行宣讲，学生的参与率和普及率很高。开展校园文化艺术节，组织 “跳骚”市场。学校能够采用有趣的活动，让学生积极参与，既培养了学生的节约仪式，更重要的是通过这样的活动来唤起学生的爱心意识。只要人人献出一点爱，我想我们的校园会更加芬芳。认真组织入团活动，学校组织的如此严密，给学生以庄严肃穆的感觉。特别是入团工作，对学生来说，是人生的一次里程碑。学校重视团的建设工作，是对学校德育工作的极大促进。
收获与建议：
1、文化引领，打造学校发展引擎。在学校管理的路上，拼搏进取，滚爬摸打，必须树立一种思想，让学校主动发展，只有系统谋划、科学发展，教育才能越走越好。用文化引领学校的育人方向。XX中的理念引导让我们意识到，当学校理念内化于师生心理时，就会出现不令而行的文化景观。教师团队的发展、学生的自我超越，都会变成主动的诉求。这样，教师就有了积极的生命状态，学生也有了良好的表现。因此说，先进的文化理念必将引领学校的创新发展。
特别是我们在北郊中学学习时，他们建立了以“理解”为核心的学校文化。包括理解性校本教研、理解性德育、理解性教研组文化、理解性班级文化和理解行云课堂。
所以，我认为文化是隐藏在学校物质表象中的精神内核，是学校文明进程的一种积淀，优秀的学校文化，才能孕育出优秀的学校教育。因此，基于学校的历史传统、基于现代化社会发展要求、基于培养什么样的人的思考，我们努力构建我们自己的学校文化，把学校的优良传统积淀转化为促进师生发展的内在精神动力，坚持教育创新、厚积薄发和特色办学。
2、深抓课程建设，提高育人质量。鲜明的办学特色是学校求发展的最佳选择，以特色拉动全局，以特色赢得声誉，以特色彰显品位。要把学校办得有声有色，就必须在思想引领下，深入开展课程建设，努力打造学校的特色。课程是一所学校发展的灵魂，也是一所学校的魅力所在。二十四中课程的特点是理念先进、体系完备、规划科学、开设规范、资源优质、管理到位、效果良好。这让我们深深地体会到，学校贯彻“以人为本的课程思想，创设多样化的育人环境”的重要性。为此我们应该为学生量身定做“课程套餐”，既不放松国家课程的教育，又
6 不丢弃地方课程的教学，还要重视最能彰显学校文化建设特色的校本课程。
我们将在学习借鉴的基础上开好五类课程：
1、学科课程。进一步搞好我们的3443课堂教学;
2、活动课程，其关键词是“体验”;
3、同伴教育课程，其关键词是“互育”;
4、校本课程，其关键词是“个性”;
5、隐形课程，其关键词是“文化”。课程是知识，是经验，也是活动，运用活动课程化的构想去探索和实践，将内容不
一、形式多样的活动按照课程理念加以整合，使之成为便于实施的课程，必将为课程建设提供源源不断的发展活力。
学校文化建设和课程建设这两点是我受启发最大的，也是我在以后学校的发展建设中努力去做的。学校将确立自己的精神文化体系，以“文化与课程同行，课程与文化同在”，努力开发多元化的课程为宗旨，以规范国家课程，挖掘地方课程、开发校本课程、打造微型课程、探索家本课程;以校园文化、校本课程、办学特色、有效课堂为载体，形成自己的文化追求。用文化的方式，追求有灵魂的生命智慧教育，努力使师生从文化浸润走向文化自觉，从优秀走向卓越。
3、加强自身建设，提高校长素质，增强学校凝聚力。著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。”要想评论一所学校，先要评论他的校长的办学思想在治校中是否起着统帅全局的作用，它能体现出这所学校的办学宗旨，办学方向，治校方针和培养人才多方面。同时，只有使思想转化为广大师生思想行为的时候，才能拥为办学灵魂，才能使学生充满生机。一位好校长就能带出一批好教师，就能办出一所好学校。我们在办学中普遍缺乏前瞻的教育思考、完整的办学思想、娴熟的课程领导力。我们在平时的学校管理中，往往注重学校的管理，是管理的行家，但不是学术的专家。我们每一位校长应该主动思考学校的发展方略、系统谋划学校的发展规划、精心策划学校的发展项目。只有这样，校长在自身发展的同时，也把学校的发展规划提到一个新的高度。也只有这样，才能提高校长的凝聚力，提高办学质量，办人民满意的教育。
4、抓好队伍建设，提高教师素质。一所学校的发展，离不开高素质的教师队伍，学校对教师积极培养，主要是为教师提供平台，让教师的理想成为现实，造就当代的教学名师。学校发展的关键在教师，教师的成长一定程度上依赖于学校科学的管理，管理出效率，管理出成果。常州XX中立足于教师发展，建设一支具有较高的文化素养、较浓的竞争意识、较强的科研能力的教师队伍。学校要求教师人人走出平庸，学有专长，教有特色，对教师实行人文管理，强调参与意识，鼓励老师主动发展，力求使每一位教师的心灵得到舒展，感觉到成长的快乐，强化积极的自我评价，体验到成功的喜悦，逐步让办学理念转化为教师的理念再进内化为教师的行为。
它山之石可以攻玉，结合实际再创新高。教育的发展，不仅需要改变的力量，同时也需要坚守的力量，坚守我们正确的东西，坚守我们认为正确的价值。我相信，一个具有先进教学理念、科学管理办法和高尚情操的校长，一定能把一所学校建成一流的学校，这是我今后努力的目标。在今后的工作中，我将脚踏实地、倾情奉献，以博大的胸怀、扬起理想的风帆，在努力实现“做最具有思想活力的现代学校”的键盘上，弹奏着激昂的理想教育之歌。
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