我国进入新时代之后, 经济得到了快速发展, 社会文化也在不断的进步。人们对于服装的要求逐渐从其功能性方面的满足转向对服装艺术设计的审美享受, 消费者对服装的要求也逐渐多起来, 消费者不仅仅要求服装要有遮体、保暖、避凉等基本功能性特征, 同时还要求服装可以在外形上更加地美观, 并能够在美学意义上表现出人们对美追求的内心情感世界。服装的款式以及质地都需要工艺来进行支撑, 较好的设计技术功底可以提高服装设计的整体水平。
一、服装工艺课教学现状
高职院校服装工艺课程大多数实行的是大课堂教学, 容易造成“满堂灌”这样的教学状态, 会造成有的学生理解透了, 有的学生还是雾里云里一头雾水, 这样非常不利于学生服装设计专业能力的培养。然而, 在我国高职院校服装工艺课程的教学过程中, 传统的服装设计教学采用的教学方法都是大课堂。在传统的服装设计教学课堂中, 老师需要面对许多学生来进行授课, 在具体的讲解布置任务, 以及示范的当中, 不能确保每位学生都能够将知识完全吸收和消化。个别的学生如果对该知识点不能够很好的理解, 也不能够及时的得到教师具体的指点以及辅导。长时间下去就会造成学生的学习积极性不高, 有部分人是无法理解服装工艺教学技术。学校的教学设备设施水平较差, 同时也满足不了老师开展服装工艺教学, 抽象的理论知识无法转化为具象的动手操作。学生无法理解服装设计但具体操作步骤, 学校的服装设计教学设备, 满足不了学生对于教学的需求。在整体的服装工艺课程教学当中, 老师无法及时的对学生的学习情况进行评价, 就是根据简单的课上表现能力来进行初步的考量。在真正的学生动作动手操作过程当中, 无法对学生进行实际的评价, 缺乏较为系统性的服装评价系统。在许多学校中, 教师对于实践环节不够重视, 在学生实习调查的过程当中, 学生在交流团结协作方面仍然缺乏一定的基础知识培养。
二、服装工艺课教学改革必要性
为了满足社会对于服装设计人才的需求, 需要服装工艺课程进行全面的改革, 大多数的学院开设服装工艺课程教学, 起初都是和其他的院校联合开展。在最初开展的过程当中, 会对学生的学习情况以及未来就业情况, 做出一个初步的统计以及跟踪调查。大多数的人还是从事服装生产企业产品开发, 少部分人会从事与服装设计无关的工作。但是根据调查报告显示, 大多数服装工艺专业的学生在毕业之后, 未从事相关的服装企业进行工作。在服装设计企业中有许多的岗位, 其中包括质检、版师、样衣制作、服装企业设计及管理岗位, 这些工作岗位主要是毕业生的就职方向。根据用人单位的调查显示, 为了满足未来企业对于服装设计人才的需求, 必须要对服装设计的课程内容进行整改。根据大多数毕业生的反馈信息, 企业需要拥有较为夯实专业技术知识的服装设计人才, 在就业的过程当中, 工作人员需要团队合作精神, 在学习的过程中要勤奋。在服装工艺课程教学的过程当中, 不仅仅要培养学生的专业知识和纯粹的技能, 同时还要对学生的思想道德以及情商方面也需要进行适当的教育。这些方面的知识对于服装设计是具有推动作用和指导作用的, 所以要对服装工艺课程教学的内容进行整合, 对于教学体系要进行改革创新。
三、服装工艺课教学的对策
服装工艺课程在服装专业教学中是十分重要的必修课程, 该课程在立足于职业岗位知识之上并且将服装工艺设计能力的提升贯穿于该专业全部课程体系之中。因此其内容较为广泛, 涉及到较多的岗位和复杂的工序, 在整个的专业课程教学体系之中, 服装工艺课教学始终处在一个核心技能知识的重要地位, 并对专业整体知识有着重要的支撑作用。
1、调动学生学习积极性, 激发学生学习兴趣
为了满足社会对于服装专业人才的需求, 需要学生具有扎实的专业基础知识, 在对服装进行设计的过程当中, 融合时尚尖端的潮流元素, 在条件允许的情况下融入自身的设计理念。用具体的实例:如已经毕业的学生的工作经历, 在课堂上进行宣讲, 讲他们的成功经验和失败的原因, 从而提高学习积极性。在工作当中可以进一步施展自己的才华, 实现自己的人生价值, 得到同事以及领导的重视和肯定。那么在工作当中就可以充分地调动学生的工作积极性, 同时在学习的过程中也是这样, 通过在学习的过程中实现自身的价值, 就可以更好地去调动学生的学习积极性, 激发学生对于服装设计的学习兴趣。为了更好地去适应服装专业的发展, 要培养学生对于服装设计的信心, 培养对于服装设计的兴趣。
2、提高服装工艺的示范标准
服装专业有专门的课程和教材, 教师会对学生进行固定时间的固定指导, 学生可以根据老师的脚步, 有计划、有目的的去完成学习任务。在教学的过程中, 教师要提高服装工艺的示范标准, 如双明线的宽度设定了是0.6cm宽的话, 则在教学的过程中, 就必须要求学生按照这个宽度进行, 不能弯弯曲曲。才可以更好的去推动服装工艺课程的顺利开展。在教学的过程当中, 还要是要培养学生正确的劳动观念和价值观念, 引领学生在服装工艺行业有更好的发展。在教学的过程当中, 服装专业的学生在老师的指导之下, 可以对服装设计的技术知识进行熟练的掌握, 掌握最根本的核心技术以及操作工序。在从事服装工艺教学的过程当中, 需要充分的理解教学中所遇到的难点和重点, 培养学生的劳动技能。
3、鼓励学生各方面发展
服装工艺专业的学生, 需要多方面共同谋求发展, 首先要加强思想道德方面的教育, 提高自身对未来就业的自信心。其次就是要具有一定的责任感, 在未来的就业当中, 要重视和其他工作人员之间的团结合作。服装工艺课程是面向全体进行教学的, 教师要关注学生在学习过程中存在的差异, 因材施教推动每一位学生更好的进步。将专业的基础知识和实际的动手操作能力结合在一起, 整体上去提高学生的工艺技能水平。作为学校要为学生提供一个实训的平台, 是学生学到的服装工艺设计可以得到展现, 这样才可以更好的去体现出学生的价值。校方要加强和服装企业之间的交流合作, 为学生的实际操作提供机会, 巩固学生的专业课程知识, 提高服装工艺课程在专业中的比例, 要想让学生可以充分的去掌握这份技能, 必须要有大量的实践平台和实践机会。
四、结语
服装工艺课程的教学在本专业教学过程中始终具有着十分重要意义, 因此, 高职院校服装设计专业在教学中, 对服装工艺课的教学应该引起足够的重视。为了更好地去推动服装工艺课程的开展, 老师在具体的讲解布置任务以及师范的过程当中, 学校的服装设计教学设备, 满足不了学生对于教学的需求。在真正的学生动作动手操作过程当中, 教师对于实践环节不够重视, 在一定程度上阻碍了服装工艺教学的发展。
摘要：高职院校服装专业的重要核心课程就是服装工艺课程, 为了使服装工艺课程的专业课程体系更加健全, 需要将服装工艺课程中所提到一些具体的技术知识和总体设计能力相结合, 共同融入于课程教学之中。服装工艺课程涉及的岗位和工序较为繁多, 要求学生对专业知识具有一定的掌握能力, 与此同时还要对核心技能加以熟练的掌握。为了更好地去推动服装工艺课程的开展, 还需要建立较为健全的服装工艺学习体系, 在整体上去加强学校和企业之间的交流合作, 从而更好地去推动学校服装工艺课程教学的展开。
关键词：服装工艺,教学现状,对策分析
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