我们想要学好高中化学课程, 就一定先要实现化学学习的趣味化。对于高中化学而言, 其本身就是一门相对较不容易学习的学科。因此, 在具体的学习过程中, 我们大部分学生往往最为缺乏的也正是对此课程的学习兴趣。那么面对这样的情况, 我们该如何实现化学学习的趣味化, 也是非常值得我们思考的问题。
一、与生活实际相联系
化学知识的本身就是源自于生活, 同时又将其在生活中加以运用, 可以说, 在生活的各个方面都很难离开化学。在实际的生活过程中, 化学和生活中的各类事物有着非常普遍且又紧密的关系, 我们会触及到非常多和化学有着密切关系的各种生活问题。例如, 苹果在切开以后其表面的颜色为什么会加深?为什么在炒菜时添加食醋与料酒会特别香?为什么新鲜的鸡蛋放在石灰水中能够保鲜?钢铁在较为潮湿的空气当中为什么会更容易生锈?怎样有效去除衣服上的污渍?通常情况下, 我们都会认为教材中的知识太过理论化, 以至自身在学习过程中会感到非常的枯燥, 导致所学知识相对较为片面。因此, 我们可以把化学课程与生活实际相联系, 从化学的角度来对生活进行观察, 带着问题来学习化学。并对此进行分析, 深入了解生活中存在的这些有关问题, 从而懂得产生此问题的真正原理。[1]
例如, 第一, 在学习有关硝酸知识的时候, 我们可以了解下具体生活中硝酸能够为人们带来什么样的帮助。其能够对黄铜与真金进行鉴别, 真金放置在硝酸当中不会产生化学反应。第二, 烧水的科学方法。自来水在刚烧沸时就把火关上, 这是非常不利于健康的, 烧沸三到五分钟再将火熄灭, 这样烧出的开始氯化物与亚硝酸盐等有毒物质的含量最低, 最适合饮用。第三, 菠菜在生吃时为什么会有涩味?其主要是由于菠菜中含有大量的草酸, 草酸能够和体内的钙质合成草酸钙。因此, 在进食菠菜之前, 可将其用开水烫一下, 这样便可能够把部分草酸除去。通过这样的方式对问题进行探索, 不仅能够让我们对问题的求知欲望更加强烈, 同时也还能够增加化学学习的趣味性, 从而使自身的学习效果得到相对提升。
二、积极参与各种科技活动
对于学校组织及开展的所有科技活动, 我们都应当积极参到其中, 经过老师的指导, 我们一定要将自身的创新能力在最大程度上发挥出来。比如, 参与讲座, 其主要是对化学发展、有关名人进行介绍。参与介绍学法的讲座, 其就是以学生如何提升自身学习化学知识的效率为主要内容。参与多媒体活动, 其主要是对部分和化学相关的影视作品进行放映。还有参与化学魔术与猜化学谜语等各种不同类型的活动, 以此使我们自身对化学产生浓厚的兴趣, 同时又能够使自身的知识得到增长。对于我们大多数学生来说, 参与一些有趣味且有针对性的各种不同类型的课外活动, 不仅能够让自身对化学产生兴趣, 而且还能够有效的帮助自身提高学习化学的主动积极性, 使我们找到学习的真正动力。经过参与各种不同的课外活动, 我们将会在知识方面得到一定增长, 并且还开阔了自身的知识视野, 学习能力也将得到相对程度的提升, 以此实现化学学习的趣味化。
三、充分认识化学实验的魅力所在
化学主要是以实验为基础的一门自然学科, 同时, 化学实验是进行科学探究的关键方式。如果可以认真的学习实验, 那么对于我们形成化学概念将会有很大的帮助, 并能够对化学知识进行更好的理解与巩固, 将自身的各项能力培养起来。我们对化学学习兴趣的关键纽带主要就是依靠实验来维系, 其是实现化学学习趣味化的源泉。在实际的化学学习过程中, 我们一定要积极参与整个化学实验过程, 并利用这些生动且有趣的实验获得知识, 同时也能够在一定程度上产生学习化学的兴趣。[2]
比如, 在学习氨气的性质这一内容时, 我们可进行“空中生烟”的具体实验操作, 使用两根玻璃棒, 将其分别蘸取浓盐酸与浓氨水, 然后再让这玻璃棒相互接近, 以至产生“空中生烟”的景象。而在这时, 我们在对此实验进行感叹的同时, 还需对为什么会产生此种景象进行思考, 并深入探究掌握其原理。以此提高自身对化学学习的兴趣, 进而实现化学学习的趣味化。再例如, 在学习乙醇的时候, 我们可进行“烧不坏的手帕”的具体实验操作。我们的注意力主要分为无意识注意与有意识注意, 而利用这样有趣的实验能够将这二者很好的结合在一起, 从而达到更好的学习效果。
四、结束语
在我们目前高中阶段的化学学习过程中, 一定要先提高自身的学习兴趣, 并对学习这一门课程的最终目的加以明确。这样能够帮助我们积极主动的参与到整个学习过程中, 从而使化学学习的趣味化得以实现。
摘要：我们在探究一些事物或者从事一些活动的首要条件, 就是对此感兴趣, 同时其拥有较为强烈情绪色彩的意识倾向。这不仅能够让我们对感兴趣的东西更加关注, 还能够使自身主动对此进行研究及掌握。因而, 在高中阶段的化学课程中, 我们一定要将自身的学习兴趣加以提升, 将学习的主动积极性调动出来。本文主要对实现化学学习的趣味化做出了有关研究。
关键词：高中化学,学习方法,趣味化
参考文献
[1] 李敏.浅谈如何提高中学生学习化学的兴趣[J].新课程·中学, 2015 (3) :102-103.
[2] 纪承浩.如何培养学生对化学学习的持久兴趣[J].学园:学者的精神家园, 2015 (11) :150-151.