第一篇：人教版六年级句子改写
人教版三年级(下) 按要求改写句子
按要求改写句子
例：春天，燕子从南方飞回来了。
春天，燕子从南方赶来了。
1. 一场春雨过后，小草从松软的泥土中长出来了。
2. 路旁的野花儿开放了，好香啊!
3. 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
我往荷花池边跑去。(扩句)
池塘里的荷花很美。(改为感叹句)
珍珠泉
石头
周围
不打整齐的
镶嵌着
(连词成句，并加标点)
以“珍珠泉”为话题，写个拟人句。
这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!(用加点词仿写句子)
洪水冲毁了小村庄。(改为“把”字句)
人们拎起斧头把一颗颗树砍死(改为“被”字句)
家家都来到山坡上。家家都用斧头砍树。(合并成一句话)
羊已经求了，还修羊圈干什么呢?(给句子换个说法，使句意不变)
马跑得越快，离楚国不是越远了吗?(给句子换个说法，使句意不变)
他把羊圈修得结结实实的。(改为“被”字句)
狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。(改为“被”字句)
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?(给句子换个说法，使句意不变)
画师把三个徒弟召集在一起。(改为“被”字句)
队员讨论事。(扩写句子)
声音打破了局面。(扩写句子)
我的语气缓慢下来。(修改病句)
孩子们会感动爱了，但这还不够。(修改病句)
他是以为自己就要死了。(用加点词写句子)
这样做
但是
呢
为什么
他
愿意
(连词成句) 小姑娘再拿水罐递给了这个过路人。(改为“被”字句)
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。(用加点词写句子)
老师给同学们讲故事。(扩写句子)
从罐子里涌出了一股水流。(扩写句子)
小鸟飞上了天空。(扩写句子)
马儿奔驰在草原上。(扩写句子)
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(用加点词写句子)
到太阳上去，就是坐飞机，也要飞二十几年。(用加点词写句子)
明月悬挂在夜空。(扩句)
这一连串实验结果很令人费解。(改为感叹句)
发电子邮件节约纸张。发电子邮件能保护环境。(把两句话合为一句话)
我家的电脑可以上网了，我情不自禁地欢呼起来。(用加点词语写句子)
电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。(用上加点的词仿写句子)
她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花„„(用上加点的词仿写句子)
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。(用上加点的词仿写句子)
我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。(仿写连动句)
我被一块巨石挡住了。(改为“把”字句)
太阳升起来了。(扩句)
少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。(改为“被”字句)
怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?(给句子换个说法，句意不变)
我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。(用加点词语写句子)
这里游人很多，景色十分壮观。(改为比喻句)
广场上飘扬着五颜六色的红旗。(修改病句)
女蜗把它装在一个大盆里。(改为“被”字句)
许多人被火围困在山顶上。(改为“把”字句)
人们过着生活。(扩句)
他举起手臂。(扩句)
两条大河都被他喝干了。(改为“把”字句)
夸父太累了，怎么能不倒下呢?(给句子换个说话，句意不变)
他还没到大泽，就像一座大山颓然到了下来。(用加点词写句子)
第二篇：人教版六年级语文上册课文内容填空与句子练习
六年级上册语文句子训练
一、写出句子的含义：
1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
德高望重的意思().这里把()比喻为()，不但写出了桥的()，而且也突出了它()的品质，充分表达了作者()。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。凄凉是因为()甜蜜是因为()
3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 你体会到()
4.孩子都在她身边，睡着了。他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。桑娜沉默了是因为()
5、“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
第一个“我们”指()第二个“我们”指()你体会到()
6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„” 为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”?
为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„”?
7、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。素：如许：单：这句话的含义：
8、他们不知道一些事，闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义：
鲁迅原名()()人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的()、()和()，鲁迅的精神被称为中华()。他的作品有()。《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说()
9、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”这句话表面指()实际上是指()透出鲁迅先生()的性格特点。
10、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”
“四周黑洞洞的”本意是()这里的意思是()“碰壁”本意是()这里的意思是()
11、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没
动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了();他“()”，手“()”，“()”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了()，他无法控制对它的()而()。伯父鲁迅可能想到()，()。伯父由这位车夫又想到了()，()，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又()，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生()。
12、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
这句话的意思：()
文中能体现知音的句子：()
二、缩句：
1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、细密的草茎组成了茂盛的森林。
5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
三、扩句：
1、大家接待客人。
2、桑娜补破帆。
3、太阳照射着树林。
4、蜜蜂采蜜。
5、目光追随着小虫。
四、改写句子：
改为第三人称转述句：
1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”
2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
改为第一人称叙述句：
6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。
7、小红对妈妈说她要买本故事书。
8、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。
9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。
改为双重否定：
1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
2我们得保证那东西完好无损。
3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
4星期天,我们必须去看排球赛
5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难
改为反问句：
1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。
2、看，海边上还泛着白色的浪花。
3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。
改为陈述句：
1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?
2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?
3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗?
修改病句：
1、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
2、全班同学都到了，只有王钢没来。
3、昨天傍晚下了一夜大雨。
4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
五、加标点：
1、告诉大家一个好消息我们班长写的作文得奖了
2、没关系他解释说我反正要走一趟的
3、他低声地说阿姨我们赶快走吧
4、我我我什么时候骗过你他疑惑地问
5、小明说我在读小学生优秀作文选
6、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地
7、自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不还没来为什么把他们抱过来啊他会揍我的
8、我已经走进他家的后院看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草那匹马呢香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢
六、破折号的用法：
指出下面各句中破折号的用法。(破折号的用法有A.表示解释说明
B.表示话题转换 C.表示事项的列举分承 D.表示声音的延长E.表示插说 F.表示话没说完)
1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人„„( )
2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( )
3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——( ) “哦!您，您就是——”( )
4.你买这本书吧——这本比那一本好。( )
5.我又仔细地看他的脸——瘦!( )
6.放到他手里——他的手多瘦啊!( )
七、省略号的用法：
省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断;⑦表话未说完，语意未尽。
1、何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!”欧阳平说：“„„ ”
2、穿长袍的问：“这位是„„”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。
3、上级„„派我„„到这儿„„工作，我没„„有„„完成„„上级„交给我的„„任务。
4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是„„实在，„„我说不清„„。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
5、“可恶!然而„„。”四叔说。
6、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白?我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”
7、“对呀对呀!„„会字有四样写法，你知道吗?”
八、下列句子运用了什么修辞手法：
1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。()
2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。()
3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。()
4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。()
5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()
6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。()
7、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。()
8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗?()
9、有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。()
10、太阳出来了,地上好像上了火. ()
11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着;赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏;感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈;讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。()
第三篇：六年级改写句子
1.过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。(缩句)
2. 邱少云一动不动地趴在火堆里。(改成比喻句)
3.一个人是不能离开集体的。(改成反问句)
4.幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。句)
5.爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。(修改病句)
6.听了这个故事，受到了很大教育。(修改病句)
7.听到如此热烈激昂的歌唱，不由得惊奇进而肃然起敬了。句)
8.没有烧开的开水，喝了容易生病。(修改病句)
9.他基本上把不好的学习习惯彻底改掉了。(修改病句)
10.老师慈母般的关怀，我一辈子终身难忘。(修改病句)
(修改病(修改病11.“六一”节那天，我迈着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。(修改病句)
12.汤姆的冒险心一刻也没有消失过。(改为反问句)
13.毕业班的同学即将就要告别母校了。(修改病句)
14.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(改为反问句)
15.总理站起来对我说，他要去休息了。(改为直接引语)
16.尽管没有太阳，地球上还是不会有植物和动物。(修改病句)
17.五月的黄山是一年中最美丽的时候。(修改病句)
18.听到这个消息，我们怎能不激动万分呢?(改成陈述句和双重否定句)
19.《养花》的作者是老舍写的。(修改病句)
20.小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去找妈妈吗?”(改为间接引语) 21. 营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。”(改为间接引语)
22. 李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得怎么样?” (改为陈述句)
23. 我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢?(改为陈述句)
24. 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。(改为双重否定句 )
25. 小明对小山说，今晚，他到小山家做作业。(改为直接引语)
26. 妈妈在电话里说，她要加班，七点左右才能到家，让我们先吃，不要等她。(改为直接引语)
27. 这些设想即使能实现，也是遥远的事情。(改为反问句)
28. 大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?(改为陈述句)
29. 几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。(改为双重否定句 )
30. 爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。”(改为间接引语)
第四篇：三年级改写句子专项训练
(二)
一、扩写句子
1、鸭子游过来。__________________________________________________
2、孩子数星星。(扩写3处)
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二、缩写句子。
1、这一池的荷花真像一幅活的画。
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2、火红的太阳从西边的山脚下缓缓地升起。
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三、改写拟人句。
1、天上的星星一闪一闪。
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2、小鸟在枝头叫。
____________________________________________________________________
四、改写比喻句
1、月亮挂在空中。
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2、天空中有各种各样的白云。(用有的„„有的„„有的写比喻句)
____________________________________________________________________
五、句子改写成“把字句”和“被字句”
1、回到家里，我告诉爸爸这件事。
____________________________________;_____________________________________
2、小明画好了五角星。
_____________________________________;_____________________________________
六、反问句改成陈述句
1、这么有学问的老人，难道不能当我的老师吗?
______________________________________________
2、钱塘江大潮这么壮观，难道算不上天下奇观吗? ___________________________________________
七、陈述句改成反问句
1、我们不能被困难吓倒。
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2、小玲取得的优异成绩，就是她勤奋学习的结果。
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八、把两句合并成一句。
1、张扬学习成绩很好。张扬一点也不骄傲。(用上关联词)
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2、青田风景优美。青田物产丰富。
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1.提示语在前，用冒号，引号. (
老师说："你们一定要认真听讲。
) 2.提示语在后，用引号，句号.
(
"你们一定要认真听讲，"老师说。
) 3.提示语在中间，提示语后面用逗号，前后句子双引号 ( “同学们”。老师说，"你们一定要认真听讲。"
)
练习(注意标点符号不能写错)
1、大象村长清了清嗓子大声喊：“村民们!我们要开会啦!”(改成提示语在后的句子)
2、“我才不会偷别人的东西。”诚实的小男孩坚定地回答。(改成提示语在前的句子)
3、小班长奇怪地问：“李老师，你的身体还好吗?”(改成提示语在中间的句子)
不同的提示语位子，加上正确的标点
1、比赛快要开始了□我一边递饮料给哥哥一边问□这次你能得冠军吗□
□观察了一阵□肯定地说□对□是张假钱□得销毁它□
2、他接过那张人民币
3、□外婆□别补了□快去睡觉吧□我心疼地对外婆说□
□什么□她说□你是说今天就要出差了□为什么我事先不知道□
□哈哈□他顽皮地眨了眨眼□说□我就知道会这样□
4、
5、
第五篇：五年级上按要求改写句子
按要求改写句子
1.我们的生活很幸福。 (改为感叹句)
2. 大海非常辽阔。(改为感叹句)
3.多么美丽的城市啊!(改为陈述句)
4.漓江的水真静啊!(改为陈述句)
5.洞庭湖的水真绿啊!(改写成比喻句)
6.秋天，枫树的叶子红了。(改写成比喻句)
7.天上的星星一闪一闪的。(改写成拟人句)
8.小鸟在树上叫个不停。(改写成拟人句)
9.桂花很香。(改写成夸张句)
10.教室里非常安静。(改写成夸张句)
11.天空飘着白云。(扩写句子)
12.燕子飞过田野。(扩写句子)
13.漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。(缩写句子)
14.金色的阳光照遍了美丽的田野。(缩写句子)
15.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩写句子)
16.父亲说：“这是我对你们的希望。”(改为第三人称转述句)
17.老师对我说：“我教你怎么写。” (改为第三人称转述句)
18. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。(改为第三人称转述句)”
19.星期天我们必须去看排球赛。(改为双重否定句)
20.香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。(改为双重否定句)