读写互动作文教学论文参考文献

2022-09-05

读写互动作文教学参考文献

[1]郭艳妮.小学语文教学读写结合策略研究[J].教师,2022,(25):36-38.

[2]雷茜.混合式外语教学中的教学互动研究——以英语摘要写作教学为例[J].山东外语教学,2022,(04):67-77.

[3]戈传秀.如何让课外阅读更好地促进小学作文教学[J].作文成功之路,2022,(22):71-73.

[4]秦怡佳.基于主题语境的读后续写法在高中英语写作教学中的应用研究[D].导师:党文霞;刘敏.延安大学,2022.

[5]鞠昆山.王君初中语文写作教学研究[D].导师:潘庆玉;王兆贞.山东师范大学,2022.

[6]严玲玲.读写互动 深化体验 激励促进——对核心素养下小学生作文有效教学的策略性解析[J].语文新读写,2021,(19):94-96.

[7]夏维.初中语文微写作教学实践与反思[D].导师:张良田.湖南师范大学,2021.

[8]黄惠荣.汲取生活丰富元素 涵养学生个性作文[J].基础教育研究,2021,(14):71-73.

[9]刘娟.读后续写的互动引导对高中生英语写作的影响研究[D].导师:李风琴;张秀丽.山西师范大学,2021.

[10]叶晓莹.读写结合理念下“部编本”初中语文作文教学研究[D].导师:卢兆旭.喀什大学,2021.

[11]陈思源.高考作文变革下的思辨性写作教学研究[D].导师:王玉红.华中师范大学,2021.

[12]王哲希.读后续写与读后转写的协同效应[J].当代外语研究,2020,(05):49-59.

[13]李永海.在微课“三个互动”中提高学生作文素养[J].小学教学参考,2020,(22):79-80.

[14]徐叶晨.孙艳作文教学艺术课例研究[D].导师:崔成前.江苏师范大学,2020.

[15]李军.刍议读写结合在小学语文教学中的运用[J].智力,2020,(13):91-92.

[16]雷雯菲.基于单元的小学语文读写一体化教学设计研究[D].导师:伍远岳;李怡.华中师范大学,2020.

[17]黄日暖.阳光育人:上善若水,大爱如光——广东潮人阳光教育集团总校长卢春梅访谈录[J].广东教育(综合版),2019,(09):13-15.

[18]翟常德.基于教为不教的初中作文“三化”教学新探[J].中学课程辅导(教师通讯),2019,(13):19-20.

[19]凌志.高中语文专题读写:基于共同体学习模式的策略探究[J].语文月刊,2019,(07):39-42.

[20]丁长永.坐实“读写一体化”[J].中学语文教学参考,2019,(17):44-45.

读写互动作文教学期刊论文参考文献

[21]田岩.初中作文随笔教学新探[D].导师:徐萍.山东师范大学,2019.

[22]马玉娥.陈继英:在读、思、行中丰实的语文人生[J].师道,2019,(06):36-38.

[23]陈秋霞.小学语文作文教学新思考[J].课程教育研究,2019,(21):78.

[24]俞蓉.分层教学法在初中生英语写作中的应用[D].导师:戴晓东.上海师范大学,2019.

[25]陆春健.新课标下小学语文作文教学探讨与研究[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:418-419.

[26]李畅.信息化背景下基于“教学做合一”理念的读写策略——以“腹有诗书气自华——古典诗歌读写实践活动”为例[J].学园,2018,(34):116-117.

[27]余莉.网络环境下的高中语文作文互动式教学模式研究[J].中小学电教,2018,(10):7-9.

[28]王婷婷.小学生作文启蒙教学基本策略探究[J].新课程研究(下旬刊),2018,(09):34-35.

[29]孙天德.巧用智慧教室的交互性 提高学生作文水平[J].作文成功之路(下),2018,(08):5.

[30]赵克明.基于“语文养成教育”的作文教学研究[J].新课程研究(上旬刊),2018,(06):13-16.

[31]常笑宇.小学高年级作文教学现状调查及对策研究[D].导师:李宏;李敬群.渤海大学,2018.

[32]苏婧.中学作文课堂文化生态研究[D].导师:岑学贵.广西师范大学,2018.

[33]李娜.基于语料库的中美大学生议论文元话语对比研究[D].导师:兰萍.西南交通大学,2018.

[34]冯小艳.基于读后续写模式针对藏族大学生写作的行动研究[D].导师:潘翠琼.长江大学,2018.

[35]沈芳.体验式教学模式在汉语中级写作中的应用研究[D].导师:吴峰.中央民族大学,2018.

[36]刘莉媛.过程性读后仿写法对大学英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响[D].导师:吴小芳.桂林理工大学,2018.

[37]钱雷.小学作文启蒙教学应注重把握“五个链接”[J].新作文(语文教学研究),2017,(11):34.

[38]郭京威.初中语文作文评改的问题及对策研究[D].导师:武永明;丁秀芳.山西师范大学,2017.

[39]陶艳萍.在阅读中领悟 在写作中提升——浅议如何发挥读写活动对学生作文能力素养提升的促进作用[J].现代语文(学术综合版),2017,(06):93-94.

[40]昊丽梅.利用昌平虚拟学校网络平台实施散文读写一体化专题教学的研究[J].中国多媒体与网络教学学报(电子版),2017,(03):30-32.

读写互动作文教学毕业论文参考文献

[41]张继元.高中互动式写作教学实践研究[D].导师:李金云.西北师范大学,2017.

[42]孙越.读写课中的文化因素教学[D].导师:刘继红.北京外国语大学,2017.

[43]曾粼.小学语文作文教学方法创新途径探析[J].新课程(上),2017,(01):154.

[44]李晓航.有关小学语文教学中读写互动新研究[J].文理导航(下旬),2016,(11):42.

[45]何静怡.作文教学与古诗文教学的互动策略[J].商业故事,2016,(33):99-100.

[46]陈娇,刘珠萍.游戏促说写 互动促提升——人教课标版三年级下册作文片段《吹鸡毛》教学实录[J].新作文(小学作文创新教学),2016,(Z2):19-21.

[47]赵克明.有“我”、鲜活:让议论彰显生命力——议论文写作教学案例[J].语文教学通讯,2016,(16):47-49.

[48]孙移山.探索新课程作文教学的理想路径与体系——特级教师陈继英作文教学思想与艺术评介[J].新课程研究(上旬刊),2016,(05):31-35.

[49]冯立嵩.对中学语文课内以读带写训练模式的再思考[D].导师:赵建军.辽宁师范大学,2016.

[50]吴靖梓.英语专业学生作文的元话语研究[D].导师:甘莉萍.贵州师范大学,2016.

[51]徐伯鹏.高中阶段“集体作文”方法的尝试与反思[J].文理导航(上旬),2016,(01):18.

[52]吴志凌,袁志成.百篇作文训练课程中导师的能力需求、地位与作用初探[J].现代语文(教学研究版),2015,(12):125-126.

[53]向辉.找准训练点,让“读写互动”真正动起来[J].作文成功之路(上),2015,(12):56-57.

[54]尹万鹏.运用语言“按摩”提高学生写作水平[J].吉林教育,2015,(30):47.

[55]黄晓辉.读写并轨 写读结合[J].基础教育研究,2015,(10):34-35.

[56]卢玮钰.支架式教学在高中作文教学中的运用探究[D].导师:吴满珍.华中师范大学,2015.

[57]宋毅萌.对话式作文评改在作文自能评改中的运用[J].文学教育(下),2015,(03):108-109.

[58]蔡凤燕.读写互动 提高实效[J].学周刊,2014,(33):133.

[59]陈萍.初中实施语文“读写一体化”教学改革的策略研究[D].导师:曹永国.苏州大学,2014.

[60]王琴.词块教学法在初二英语写作教学中的应用[D].导师:金焕荣;曹伦华.苏州大学,2014.

[61]魏萌.中学语文阅读教学与作文教学的双向互动[D].导师:陈巧云.云南师范大学,2014.

[62]吴昊.基于有效性评价体系建构的高中作文教学策略研究[D].导师:林晨.内蒙古师范大学,2014.

[63]沈丽艳.在初中阅读教学中创新写作教法的探索[J].中学教学参考,2014,(10):28.

[64]杨立英.职专作文教学模式探究[J].科技创新导报,2014,(06):132.

[65]刘冬.非英语专业大学生作文元话语应用的研究[D].导师:于建平.燕山大学,2013.

[66].浙江省湖州中学[J].中学生阅读(高中版)(上半月),2013,(11):46.

[67]冯玉兰.基于博客的小组合作式作文教学实践研究[D].导师:张养力.四川师范大学,2014.

[68]陈晓乔.给写作插上轻捷的翅膀[J].新课程(小学),2013,(08):108-109.

[69]程美东.活动体验式作文教学模式初探[J].教师博览(科研版),2013,(06):31.

[70]杨群.以情优教 提高学生语文素养[J].北京教育(普教),2013,(03):55.

[71]王亚平.关于农村高中作文教学的实践及思考[J].新课程(中旬),2013,(02):96.

[72]王永忠.在读写互动实践中追求作文教学的高效率[J].作文教学研究,2013,(01):89-90.

[73]王永忠.高中阅读与写作有效教学方法探究[J].作文教学研究,2012,(06):33-34.

[74]王永忠.阅读与写作教学的资源开发研究——读写互动、以读促写作文教学实践[J].作文教学研究,2012,(05):50-51.

[75]范琦.小组合作学习的常用方法在作文教学中的运用[J].文教资料,2012,(23):60-61+65.

[76]许敏.读写互动,让语文课堂扎实有效[J].小学教学参考,2012,(31):65.

[77]徐璐.城乡结合部小学中段年级习作教学存在的问题及对策研究[D].导师:邢利娅.内蒙古师范大学,2012.

[78]赖素玉.找准低年级“说话”训练点[J].新课程学习(上),2012,(05):86-87.

[79]徐海荣.以读带写,以写促读[D].导师:王东海.鲁东大学,2012.

[80]俞愉.初中作文训练法新探[D].导师:程稀.上海师范大学,2012.

[81]谷喜明.阅读与写作的关系[J].吉林教育,2012,(Z1):56.

[82]姜蕾.大学英语课堂环境下读写结合写作测试效度研究[D].导师:邹申.上海外国语大学,2011.

[83]谢欣欣.教师书面反馈对高中生英语写作的实效性研究[D].导师:端木庆一.河南师范大学,2011.

[84]刘银英.巧用移植成美文[J].新课程(教师),2010,(11):3.

[85]陈桂贤.古诗文教学的读写结合策略[J].现代中小学教育,2010,(10):32-34+37.

[86]吴静.HSK作文教学的初步研究[D].导师:王光全.吉林大学,2010.

[87]苏嬿.小学中高年级语文读写一体有效策略的研究[D].导师:杨杰.华东师范大学,2010.

[88]荣维东.写作课程范式研究[D].导师:倪文锦.华东师范大学,2010.

[89]李海涛.高中语文课内阅读与作文教学一体化研究[D].导师:代迅.西南大学,2009.

[90]陈继英.一种作文教学新体系的构建[J].语文教学通讯,2008,(31):42-43.

[91]徐明霞.高中诗歌教学“悦”读与同步练写初探[D].导师:张文东.东北师范大学,2007.

[92]祁正飞.职高对话型作文教学研究[D].导师:周震和.华东师范大学,2006.

[93]纪勇.互动:焕发写作教学新的生命力[J].作文教学研究,2006,(05):82-84.

[94]王月娇.中学语文说、写互动教学初探[D].导师:潘新和.福建师范大学,2005.

[95]何继承.真情实感作文四步十环教学法[D].导师:熊大冶.江西师范大学,2003.

[96]赖文龙.研究性写作与多元读者[D].导师:孙绍振.福建师范大学,2003.

[97]朱容影.发展高中生英语表达能力的探索与实践[D].导师:余文森.福建师范大学,2003.

[98]贾存军.语文互动教学研究[D].导师:万福成.山东师范大学,2003.

[99]孙殿甲,陈志国,吴玉君.浅谈读写结合[J].现代教育科学,2002,(10):52.

[100]叶芗美.“写作小组”策略在高中英语教学中的应用研究[D].导师:连榕.福建师范大学,2002.

本文来自 99学术网(www.99xueshu.com),转载请保留网址和出处

上一篇:我国高中实验化学教学论文参考文献下一篇:当前商业银行信贷管理论文参考文献