儿童的创造力是惊人的, 也是极其纯真和美丽的, 而想象画是小学生发挥其艺术创造和才华的最好园地, 在想象画教学中, 只要激发他们的创作热情, 引导他们把握正确的创作方法, 进而鼓励他们大胆创作, 孩子们的内在潜力就会得以很好的发挥, 一幅幅新颖诱人的画面就会奇迹般地出现在他们笔底。
幻想空间曾是爱迪生、爱因斯坦、比尔盖茨的少年乐园。 在发达国家, 想象力作为创造的基础, 被认为是21 世纪竞争力的一种。 爱因斯坦也曾说过:“想象力比知识更重要。 ”想象力是创新能力的基础, 也是解决问题能力形成的基石。 我们每个人都有想象力和创造力, 它不是某些人独有的和独享的一种灵感, 而是通过培养而得来的。 同时, 我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的, 应该让他自己去做, 凡是儿童自己能够想的, 应该让他自己去想。 儿童自己去探索, 去发现, 自己所求来的知识才是真知识, 他自己的发现的世界才是真世界。 ”由此可见, 想象力和创造力的培养对儿童来说是何等的重要。
我们都知道, 美术属于一种创造性活动, 是我们目前学校课程中极少数接触感觉世界的科目之一, 它对于儿童视觉色彩感知的训练更是其他科目不可相比的。 儿童绘画是与生俱来的, 不教自为的。 通过他们一双双小手。 画出了似是而非的和形象符号, 画出了像模像样的色彩画面。 儿童的画在一定程度上表达了他们不同年龄阶段的生理心理状况和愿望, 儿童知道什么, 思考什么, 需要什么, 追求什么……这些都是儿童的内心潜在, 而绘画成了儿童表达自己内心世界的工具。 如果缺少就有的正确引导、开掘和培养, 他们的画画就会停滞在简单、重复的低级阶段。 因此, 在美术教育中, 根据儿童特点, 有的放矢, 因势利导激励其无限想象力和创造力, 是开掘儿童美术天赋, 培养其美术观念形成的重要方式。 那么, 如何在这一教化过程中丰富学生的绘画想象力呢?
1抓住童心激趣, 积极创设想象空间
著名捷克教育家夸美纽斯认为:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。 ”世界著名的伟大科学家爱因斯坦也说:“兴趣是最好的教师。 ”可见, 兴趣对儿童的学习是十分重要的。 因此, 我们要巧妙地抓住儿童纯洁稚拙的童心和容易被新鲜事物吸引的特点, 依据其兴趣和绘画技巧特点进行有计划、有成效的挖掘和培养。 儿童都爱涂涂画画, 这是他们的天性。 做父母的, 不要束缚他思想, 不要压迫他的成长。 在教学中, 要注意正确有效的启发引导, 发现绘画好的苗子, 不断激发其绘画的热情和兴趣, 培养和提高作画技巧, 抓住儿童的兴趣点。
2交给学生无限想象的金钥匙, 启发儿童大胆想象创作
想象力是人类最可贵的能力之一。 对儿童来说, 想象中还伴随着强烈的好奇心, 因为他们最富于幻想。 所以培养儿童的想象力是不能缺少的, 而创作离不开想象, 绘画创作是培养儿童发展想象力和创作力的有效途径之一。
世界有多大, 童心就有多大, 儿童画的天地就有多宽广。 儿童美术作品的魅力, 就在于其充满神奇的想象力, 它选择对象无目的性, 创造出的视觉形象不受具体形象和色彩的限制, 是儿童心理活动与稚拙表现相统一的造型观念与, 造型样式。 那些涂抹于墙角、地面或木地板上的, 不为功利所为的画, 最具儿童的本性。 所以同龄儿童的画, 都具有共同的特点、特征, 也表现出鲜明的个性特征, 或大胆随意, 或拘谨局促, 或细腻精致, 或马虎潦草, 都是儿童心灵映象生命律动的体现, 也是区别与不同个体儿童的外现要素之一。
在美术活动中, 要逐步培养学生的想象和创造精神, 对于专爱临摹别人作品的儿童, 一定要注意帮助他们纠正这个缺点。 临摹会使儿童产生依赖, 有碍智力的发展, 渐渐地丧失独立应付事物的能力。 因而, 应根据不同年龄鼓励其动手大胆画自己最熟悉的、最感兴趣的对象, 并用鲜艳色彩来装饰画面。
“想象是艺术创作的最杰出的艺术本领”, 黑格尔曾说过这样的话, 用于指导美术教学十分贴切。 如果我们善于引导和开掘, 培养儿童进一步创造性的运用艺术语言表达, 使之处在萌芽状态的艺术表现象阳光辐射一样得到延长, 而不是“拔苗助长”式地过早强求一律, 儿童的想象潜能便能淋漓尽致地发挥出来。
3依托欣赏, 关注评价, 拓展想象
如果说创设氛围是诱发想象力, 作画是想象的过程, 那么欣赏、评价则是想象的升华。 它依靠语言来表达作品的内容, 也给儿童以启示, 继而进一步提高儿童想象力, 同时儿童心理也得到满足。 在教学《家乡绿梦》一课时, 让学生一起走出课堂, 一起去感受人类和动物的生存离不开大自然, 去欣赏花草、树木, 去看看我们绿色的家园、生命的伴侣。 再回到教室合上眼睛去回想刚才看到的身边美丽的环境, 发挥想象把家乡画得更美。
法国评论家小德亚说过, 想象是一切才能中活动的女皇。 没有想象就没有创造。 丰富的想象力是我们给孩子最宝贵的财富。让我们一起努力, 将想象力贯穿于各科教学和生活中, 以培养了新世纪有想象力和创造力的有用人。 只要我们潜心挖掘教材中的想象因素, 运用行之有效的教学方法, 恰到好处地为学生大胆想象提供催化和导向, 激发学生丰富的情感, 就能很好地培养学生的绘画想象力。
摘要：在美术教育中, 根据儿童特点, 有的放矢, 因势利导激励儿童无限想象力和创造力, 是开掘儿童美术天赋, 培养其美术观念的重要方式。在这个过程中丰富学生的绘画想象力, 就要潜心挖掘教材中的想象因素, 运用行之有效的教学方法, 恰到好处地为学生大胆想象提供催化与导向, 激发学生丰富的情感。
关键词：兴趣,想像力