后备干部培训心得体会范文第1篇
------182中学 刘景刚
2010年5月29日，我怀着喜悦的心情有幸的参加了，教育局组织的《教育系统校级领导、后备干部培训暨开班仪式》。在会上教育局党委郭书记，做了重要讲话，从郭书记的讲话中我体会到了此次培训的重要性。
我是182中学一名中层干部，现任德育主任，任中层干部9年来我从未参加过如此规模的培训。培训历时3个多小时但我仍是意犹未尽。通过培训使我开阔了视野，懂得了领导干部对一个学校发展的重要性。同时通过学习使我对中层干部有了更深刻的理解。
会上认真听取了，铁岭市教师进修学院党委书记郑重的报告《学校领导力的提升》，使我受益匪浅感受颇深。中层干部是学校整体工作的中坚力量。是贯彻落实学校“以人为本的管理思想、建设和谐平安校园”的实施者。作为德育主任我将立足本职工作，牢固树立“上对组织负责，下对全体师生服务”的思想。端正态度、明确职责、摆正位置。做好份内工作的同时，协助校长等有关领导，充分调动广大师生积极性，共同做好学校的各项工作，为学校发展做出应有的努力。
通过此次培训，就如何做好中层干部我有了几点体会，我将从“德、信、理、达、严、勇、勤”等几个方面入手加强学习，努力提升个人素养，夯实领导水平基础。“德”，即道德、德行，领导者道德标准有多高，学校发展空间就有多高。德高方能望重。 “信”，即诚信、信用。诚信是我们立身、做人、做事之本，失诚信者失民心。做不到不说，说到即做到。“理”，即理性、道理。不管什么样的问题，都要建立在理性的思考基础上，以理服人，不能感情用事。做到遇事
有理而为之，无理而不为。“达”，即豁达，心胸开阔。心有多宽海有多广，有多大的心胸就有多大的事业!“严”，即严格要求。严于利己宽以待人。要求别人做到的事情，一定要自己先做到。“勇”，即勇敢、胆略。要有知难而上的决心和胆识;还要有开拓进取、求实创新的精神和胆略：更要有勇于承认错误，开展自我批评的勇气。“勤”即勤快。成功只属于有准备的人，天道酬勤。
6月10日上午，我参加了，由教师进修学校，科研部张主任有关《中小学教育科研培训》的报告。听了专家的培训使我受益很多。
“十五”期间，我曾参与研究教育科研课题《健全规章制度，优化学校管理》，课题的研究，并通过了结题。“十一五”期间我参加了全国和谐德育暨全国教育科学“十一五”规划课题，子课题《农村初中德育过程知情意行“四环节”和谐研究》课题的研究。
虽然参加过课题研究并取得了一定的成绩。但我对教育科研研究一直重视不够。即便是参加课题研究也是迫于双高“普九”压力，为了完成任务而去做科研。从没有理性的思考过教育科研是为了解决教育教学中所存在的这样那样的问题和现象。听了今天的培训使我豁然开朗，茅塞顿开。更提高了对教育科研的认识，理解了教育科研的重要意义。
“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴生”，的科研理念，提升了我对科学管理这一理念的深刻认识。作为一名领导者，如果能把在学校管理中存在的这样那样的现象和问题向搞科研一样去研究，并加以科学论证，再做出明智结论。那么我相信处理问题结果就一定会令人满意。
既然懂得了教育科研的重要性，我就会在今后的学习、工作、管理中不断用
科学武装自己。通过教育科研改变自己的知识结构、学习结构和管理理念。更好的为教育教学献
我又参加了，由教师进修学校，张主任主持的，《德育主任在教学管理中的作用》，座谈会。会上同行们畅谈了自己的，见解和工作情况。我的感受是，德育教育工作中重点任务，应该是加强学生养成教育，学生文明礼貌教育。
文明礼貌就是好的行为习惯，好的行为习惯是文明人基本素质要求。
学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。
教师家长要充分发挥学习榜样作用，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的!当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
文明礼仪教育，是一种养成教育。光靠自我约束是远远不够的。所以取一些强制手段也是十分必要的。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复
抓、扎扎实实，坚持不懈只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。
学校教育、家庭教育与自我教育应成为一个有机结合的系统，以强化人们讲文明礼貌的自觉意识、公德意识，培养和完善公民的道德人格，形成无论在家庭、学校、单位、社会都能够自觉自愿地讲文明、讲礼貌的习惯。
21世纪是发展的世纪，也是科技振兴的世纪。
182计算机文化的兴起，无疑给了发展带来了更多更大的机会。以计算机为龙头的信息技术反映着新时代的生产力水平。在信息社会中，如果缺乏必要的信息素养，那么他的知识结构就不完整，就很难立足和发展。作为领导干部更应该具备，相应的计算机水平和能力以便于更好的为教育教学服务。因此在参加，教师进修学校组织的《计算机能力的提高和使用》培训中，我受益很大。
回顾这一年的充电与学习，领导高瞻远瞩的报告;专家、教授精彩生动的讲座，学员间热烈生动的讨论与交流;使我们学会了站在理性的高度，去思考去审视当前的学校教育。那些固有的、传承的，保守的思维模式、程式化的教学定势受到了一次冲洗，我们的头脑经历了一次教育理念和教育思想的振荡。因此，我深深地感到这次学习使我们领略到的是责任，感到的是精神，受到的是鼓舞，想说的是感谢!
182中学 刘景刚
努力学习和实践做一名优秀后备干部》，郭所长做了精心细致的讲解，并制作电脑课件，生动形象地为我们举生活中的例子。他在后备干部应注重自身修养中讲到九个学会：学会学习——用智慧赢得未来;学会定位——不欠位、不越位，会补伴;学会展示——用言行;学会自信——创造奇迹;学会尽责——问心无愧;学会选择——取舍适当;学会借力-助推成功;学会聚力——做最重要的事情;学会反思、总结——心态平和、量变质变。选择好人生的立足点，把握好人生的平衡点，创造出人生的至高点。增强五个意识：全局意识——找准定位，服务全
局;责任意识——责任重于泰山;诚信意识——无欺、守诺、践约;自律意识——自我约束、克制私欲、廉洁、定力;表率意识——创新、勤政、和谐、榜样。在郭所长讲到重要部位，能认真地做好学习笔记，时常翻看来对照自己，反思自己，在学习过程中找差距。
当日下午，佳市三中副校长文武为学员作了经验介绍，主题是《和谐教育》，他说：教育是一种责任，一种艺术，灵活与技巧的结合，心与心的沟通。同时介绍了佳市三中干群和谐设计目标，他讲到：心能装多少人，就能干多多大事;教师队伍和谐促发展，抓教师培训，比赛培训，研讨交流，校本教研，集体备课，分层次查课，机智创新，促佳三中茁壮成长。
教育体育局党委副书记李法海讲课主题是《一个优秀后备干部具备的道德素养》，李书记非常谦虚地说;与大家共同交流，探讨，他用举实例的方法结合生活实际进行授课，我终于明白一句话“越成熟的稻穗越懂得弯腰”，李书记的阅历深，工作经验丰富，但是从李书记讲话中，非常贴近生活，与学员们在一起就好比是同学、朋友一样亲切，时不时地还幽默生动的讲个笑谈，更加吸引学员们听课的兴趣，他讲到;一个合格的领导应具备的政治素养;学高为师，德高为范，就这八个字，他展开了说明和解释，学员们佩服的五体投地，时而响着阵阵掌声，在李书记轻松愉悦的讲话中结束了一天的课程。
15日上午，桦南二中校长-高森作经验报告，主题是《献身教育无悔选择》，他有着27年的教学工作经验，他是从最基层走到现在校长的位置，从一名普通的物理教师到学年组长、政教处主任、副校长一步步走到校长的位置，可以说是历尽艰辛，他说;“成功永远垂青于有准备的人”“多改变自己，少埋怨环境”，经过自己不懈的努力，丰富自己，武装自己，提升自己，在工作中真抓实干，加强学习，提高能力素质，看得出目前二中在他的引领下，桦南二中将逐步走向更加辉煌的明天，最后他送给我们全体学员一句话：简简单单生活，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。多么朴实而又简短的话语，给在座的学员上了一节非常有意义而具实际的精彩一课。赢来了学员们热烈的掌声。接着阎家中心校校长——张国林作经验报告，接触过几次张校长，感觉他是一个亲切自如，容易接近的校长。他为我们学员讲的是他《成长的经历和感悟》，他是从一名民办教师85年参加工作，做过8年的毕业班班主任工作，送走6届毕业生，93年担任村小负责人，经他本人的不断努力，96年走上了副主任的岗位，2001年升职副校长，2004年荣升校长职位，18年之间，锻炼成熟，体验人生价值的幸福。他给我们讲两大部分的内容：一是责任意识：树立三方面关系：(1)情商(明确在校长领导下，协助校长，领导被领导，从上，不抗上，负责不推责，用权不推权，甘当配角，向校长提供信息，桥梁与纽带，交流，汇报，敢于荐言);(2)班子成员关系：(有凝聚力才有战斗力，班子成员合作，有个性无特性，共事互相理解，协调合作，善于沟通，交流，点面结合，干好革命工作做好哥们感情，摆正自身角色位置，权利范围，不该自己决策，不替别人拍板);(3)教师关系：(教育振兴靠教师，信赖，在教师面前，既是官又是兵，人性化管理，权利非权利因素关系，平等合作，关心尊重平等对待教师，做表率，支持敬佩你，有利团结，可持续发展。)二是几种能力;(1)主观个性(自信，宽容别人，执着精神，自我克制力强沉着冷静，个体能力成功与人共事)(2)学习能力(了解学校政策、流程，融入其中;不断学习，获取新信息;清晰表达思想上，文字生动，克服网络依赖症);(3)管理能力(工作中，良好上下级沟通交往能力，社交能力，接触面广泛;有效沟通协调，工作的毛病和冲突化解;敏锐感受力，通过想像产生创造
力)，学员们在佩服和赞同张校长的基础上，真正地学到了本领和技能，向张校长致以崇高的敬佩和崇拜，张校长激情奔放的讲话，充分调动广大学员的积极性，共同做好学校的各项工作，为学校发展做出应有的努力。
15日下午，按照日程安排，是学员进行论坛，教育体育局的书记、副局长也参加了此次论坛，由进修校张校长主持，学员们主动畅谈，聆听了各校的中层领导和教师的论坛，各抒己见，各显其能，听着他们的论坛，就是一种精神上的享受，心灵上的洗礼，再一次接受教育。论坛结束后，我们进行了简短的结业式，并合影留念。
后备干部培训心得体会范文第2篇
——个人成长规划
绿园区正阳小学 冯丽娟
作为一名工作十多年的教师我非常荣幸地成为绿园区教育系统后备干部培训对象，这是一个充满诱惑力、充满挑战的机遇，是一次继续接受教育的机会，是一个学习、切磋、锻炼的空间，是一个展示自我，走向成长的舞台。抓住这一机遇，把握好这一平台，付诸于具体的教育行动和不懈的努力，必将会超越自我，走向成功，实现自己的梦想。组织的培养，党委的关怀，为理清发展思路，进一步明确了自己努力的方向，现结合自身状况和几年来岗位锻炼的体会，制定个人三年学习和发展规划。
一、认识自我
(一)、自然情况
本人2000年毕业于四平师范学院小学教育专业，同年到正阳小学参加工作，一直从事语文学科教学，先后担任过班主任及学科组长，2007年去青阳小学支教，2008年竞聘成为学校教学主任，负责学校语文教学及教育科研工作。工作中不断勤奋进取，取得了较好的成绩。曾获得“绿园区区双五教师大奖赛”特等奖及三个单项奖，区级骨干教师论坛二等奖，绿园区学科研究室成员，“长春市语文学科教学新秀”，“长春市骨干教师”“长春市新课程改革骨干教师”，所教班级学生语文成绩连续三年荣获“绿园区质量监测前三名”。分管工作被评为吉林省课题研究先进实验校、长春市心理健康教育示范校、长春市教育科研先进校的荣誉。
(二)、素质分析 个人优势：
1、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，工作中勇挑重担，求实务真，讲究效率，追求一流。
2、为人正直，严于律己，宽以待人，团结同志，有良好的群众基础和威信。
3、学科知识结构合理，有多学科的知识积累，善于抓好教师队伍工作，有创造性的开展校本教研的经历和经验，业务指导能力强，有钻研精神。
4、有全局观念，组织纪律强，党性修养高。
5、具备一定的学校管理经验，适合未来学校发展需求。 存在不足：
1、学校工作中缺少创新实践精神。
2、工作中技巧性和艺术性有待提高。
二、科学定位
现任职务：教学主任。
近期目标：立足于岗位工作，努力做好教学主任工作，锻炼自己，为未来发展积累才智，也为全区未来学校管理做一份贡献。 未来方向：争取尽快成长为一名合格的副校长。
三、任务措施
1、加强学习，树立终身学习意识——丰富自我。
知识时代，市场经济，教育发展日新月异，人生经历也千变万化，要想适应需要，成为合格的未来管理者，就要自觉加强党性修养，不断提升自身素质，在学习中成长，在经历中进步。用自身行动，坚决克服惰性思想，引导教师群体学习。
(1)认真学习党章，关心时事，注重思想和工作作风的建设，努力使自己成为一名人品高、思想正、有水平的业务管理者。 (2)认真贯彻《义务教育法》和地方法规，尊重教育规律，牢固树立依法执教和学习理念。
(3)熟读教育学、心理学知识，精读新课程理论，知晓学科标准。
2、大胆实践，提高业务管理水平——提升自我。
学校工作千头万绪，根据学校的分工，积极规划、组织、参与学校的各项工作，抓住每次学习和实践机会，结合自身工作经验并吸取别人所长，大胆的开展工作，在工作中培养分析问题和解决问题的能力。
3、不断反思，利用多元化评价手段——完善自我。
(1)自我评价：按照自我发展计划的要求自查各项任务的完成情况，撰写自我小结，剖析自己在工作中的优势与不足，不断反思，及时明确改进方向，提出改进措施。
(2)学员间互相评价：通过同伴间的合作探讨，关注发展过程，对自我和他人进行反思评价，彼此取长补短，共同发展。 (3)组织内评价：在工作中，主动与校领导沟通，与中层和老师进行思想交流、汇报，认真听取他们的客观评价，并明确今后发展方向。
一次经历就有一份收获，一次锻炼就有一份成长，我将珍惜每次磨砺，迎接各种机遇和挑战，我将在组织的关怀和教育下，勇于追逐自己的梦想和追求。
我和我追逐的梦
——个人成长规划
后备干部培训心得体会范文第3篇
今年8月，我作为长沙市岳麓区的后备干部参加了市委组织部组织的赴杭州学习班，13天的学习考察生活不仅使我看到了浙江作为沿海经济强省，在改革开放和现代化建设中的伟大成就，也让我领略到了市场经济模式下，杭州市新型社区的亮丽风采。作为一名街道工作人员，我与社区打交道的时间很多，对社区的建设与管理也有一定的认识，以下我将通过比较杭、长两市在社区建设与管理方面的差异，同时借鉴杭州市的先进理验，提出自己的一点浅见。
一、对几种既有社区管理模式的评价
长期以来社区管理一直是社区建设和社区发展链条中薄弱的一环。在当下社会转型过程中，如何面对社会分化和社会分层，把握社区内不同阶层、不同群体的需求，形成社区的公共需求，并对公共需求进行有效的管理?
社区公共需求管理的提出，既是对社区管理实践经验的归纳、总结、提升，也是对现有社区管理理论的反思、综合。因此，创新社区管理模式离不开对当前几种社区管理模式的分析比较。
一般而言，社区管理也可称为社区行政，主要是指一定的社区内部各种机构、团体或组织，为了维持社区的正常秩序，促进社区的发展和繁荣，满足社区居民物质和文化活动等特定需要而进行的一系列的自我管理或行政管理的活动。社区管理模式则是指为了达到社区管理的目的而采取的各种管理体制、机制、手段、方法的有机结合体。根据目前社区管理的现状，从社区管理活动的主体差异出发，可将社区管理模式分为政府导向型、市场导向型、社会导向型三种类型。
政府导向型管理模式。这种管理模式是以政府为核心，在现阶段主要是以城市区人民政府下派的街道办事处为主体，在居委会、中介组织、社会团体等各种社区主体的共同参与配合下对社区的公共事务、社会事务等进行管理，其实质是为强化基层政府的行政职能，通过对政治、社会资源的控制实现自上而下的社会整合，其社区管理范围一般为原街道行政区域。这种模式的优点在于凭借坚实的政治、经济资源，条块结合、以块为主的行政管理网络在社区建设中发挥主导作用，如现阶段为北京、上海、石家庄等城市所采纳的。缺点在于这种政府办社会的方式，由于有“全能政府”、社区“单位化”之嫌，抑制了民间的活力，从而降低了政府的工作效率，增加了政府的财政负担，政府机构有再度膨胀的趋势(社区基层机构吃皇粮的人越来越多)，从长期来看，对一些经济基础相对较弱的城市而言，即使心有余也力不足。
市场导向型管理模式。即通常所说的“物业管理模式”。自1981年3月全国第一家物业管理公司——深圳物业公司成立至今，物业管理行业在中国从无到有，并迅速成长壮大起来。虽然这一管理模式还不够成熟，其结构体制和运行机制还存在许多不完善的地方，但从目前的发展态势来看，它已经成为城市社区居民日常生活中一种重要依托。其优点是社区的建设和管理由于引入了市场竞争机制因而表现出了一定的生命力。缺点是由于当前物业管理的不规范，亟待加强管理。此外，这种市场化运作的管理模式毕竟不能覆盖小区中的社会管理和行政管理，还不能说是一种完全意义上的社区管理，其地域的范围一般只为封闭性的小区。
社会导向型管理模式。这一管理模式可称为社区居民自治模式，主要是指以社区居民为核心，联合社区内各种主体组织、机构，共同参与社区事务的管理，实行真正的民主自治管理的一种模式。这种模式以沈阳市社区体制创新——自治性模式为代表。其优点是能够调动社区内居民广泛参与社区事务的积极性，使社区居民真正成为社区的主人，管理自己的事务，有利于社区居民对社区的认同感、归属感的形成，有利于形成良好的社会风尚，避免了“全能政府”的难以为继和市场的间或“失效”。此外，从经济的角度来看，社区居民自治还是一种管理成本较低的一种管理模式;从政治的角度看，社区居民自治有利于推进基层的民主建设，有利于公民的政治参与，有利于造就新一代的公民。不足之处在于，从现阶段社区管理实践看，离开政府的引导，离开法律的规范，社区自治有流于形式、纸上谈兵之嫌。
现实中的社区管理往往遵循的是上述三种理论模式的有机整合，以政府为统一领导，根据“政企分开、政社分开、政事分开”的基本原则，发挥各种社区主体分工合作、协调共建的作用。这种综合社区管理理论包罗万象，原则性强，大一统的色彩较浓，而社区管理实务特别要求可操作性，这必然要求更加贴近社区管理实务，更有效地指导社区管理实践的社区管理中介理论的产生。
二、杭州市现有的先进社区管理模式与长沙市社区管理模式的对比
1、杭州下城模式
杭州下城模式是杭州市下城区大胆探索政府推动力、社区自治力、社会参与力、市场运作力等“四力合一”发展路子所形成的社区建设模式。
在加大政府推动力方面，下城区在指导委员会下设7个工作委员会，负责制定相应的发展规划，组织落实工作指导和业务服务等;规划落实，XX年以来在部门、街道、社区三个层面建立了考核评估体系，有效地促进社区建设的深入开展，还把社区建设作为全区社会发展的主要内容列入财政预算。强化社区自治力，进行体制改革调整社区分配，每个社区建立社区党总支等组织，转变思路及时开展“减负”工作，下放权力到社区，由民主选举产生工作人员，优化年龄和文化结构。下城区还做到了党员干部起带头作用，单位与居民共同参与社区创建工作，增强了社区的认同感和归属感，凝聚了社会参与力。正因如此，下城区才能更好地发挥市场运作力，实行“社区服务网点证书”制度，促进社区网点的新发展，采用股份制等形式，大力培育社区中介组织，使社区事务社会化。
下城区的社区建设已初见成效，确立了社区建设运作的新模式，促进城区、街道办事处更好地发挥综合协调作用，突出社区自治功能的有效发挥，适应市场经济的发展要求，促进社区建设事业多元投入格局;形成了社区建设工作的新合力，把各方力量调动起来，把各方力量组织起来，利用社区资源调动社区参与力，促进社区建设;推进了社区硬件建设的新发展，强化了社区的功能，使之具有了基本保障、管理协调和社会稳定三大功能，受到胡景涛同志的肯定。
2、杭州上城规范化运作模式
杭州市上城区自1999年被确定为“浙江省社区建设实验区”以来，按照中办、国办[2003]23号文件，提出“规范运作、整体推进、重点突出”的总体思路和党的十六大关于“规范有序”的建设精神而形成的创造性社区建设模式。
该区按照“经济争领先，文明上水平、建设出新品、管理创特色”的工作目标和建设“精品城区、首善之区”的要求，开拓创新，全面推进新型社区建设。根据“两级政府、三级管理”的要求和“条块结合，以块为主”的原则，改革城市基层管理体制，优化权利结构，调整街居规模，优化资源配置;从重组社区规模、组建社区组织体系着手，拓宽创新思路，在全市率先推出新型社区模式，建立健全社区组织与管理体系，搞好配置措施，加强硬件建设，改善社区环境，走出了“共驻共建社区，实现政府、社会、百姓三者联动”的建设新路子。确立了社区建设规范化运作模式。该模式主要环节为：
1.优化管理体制。主要是理顺城市综合管理体制的三个层次，即领导体系、监察体系、作业体系。
2.调整权利结构。将环卫、房管、市政、绿化、爱卫、文化六大部门的职能进一步向街道延伸，对涉及工商、环保、街道秩序、城市规划等方面的工作，依据六部门执法委托的内容下放到街道。
3.整合社区规模。两次调整、整合社区规模，使之适应规范化管理要求。
4.统一建设标准。将原“星级评比标准”统一到新型小康社会型社区建设、管理、发展三大标准体系中。
5.规范发展目标。按全社会小康社会发展要求，提出并规范全区小康社会型社会目标规划，统一按三个阶段实施。
6.启动联动机制。即以创建“星级”社区为载体，实现区域性联动;以社区党建为抓手，实现地域性联动;以社区服务为龙头，实现全社会联动;
7.完善保障机制。强调三大保障体系，即组织有保障，制度有保障，财力有保障。
8.推进社区自治。采用社区居民听政会形式，启动自下而上的社会评议机制。
9.统一岗位制度。主要采用社区工作者持证上岗与定期岗位培训。
10.做到“五抓五落实”。即抓管理，落实好考评检查;抓特色，落实好建设规划;抓硬件，落实好配套设施;抓队伍，落实好提高干部素质的措施;抓宣传，落实好先进典型经验的推广工作。通过上述十环节的落实，使社区工作规范有序且体现民主自治。
3、杭州王马楼道学习型特色社区
王马社区位于长庆街道中部偏东，东临东河、西至新华路、南接庆春路、北衔凤起路。占地面积1.2平方公里，居民3816户，常住人口10011人。该社区以学习型社区建设为抓手，以楼道为基本组织单元，首创楼道党支部和楼道睦邻“运动”，提出“服务为主，学习为先，发展为首”的社区建设模式，充分利用辖区内有市工商局、青春中学、青蓝小学、长征财经职业学院等单位和梁宅、白衣寺等市级文物保护单位，形成了丰富的教育资源。同时，社区文体主题公园与之内外呼应、相得益彰，成为社区的“市民中心”。1. 楼道党支部推出“
一、
二、
三、
四、五”民心工程。即建立1个楼道党支部民情联系本制度，树立两个学习型组织(楼道、团队或家庭)典型，结交三位党外朋友，帮助四户困难群众提供五个服务岗位。真正体现党建工作辐射到楼群和家庭。2. 建立五种学习型单元。即学习型社区、学习型楼道、学习型家庭、学习型单位(企业)、学习型团队。3. 制定了“学习型家庭”，向家长进行宣讲，要求家长为子女创设一个良好的学习环境，提倡“人人学习、主动学习”的氛围。4. 提出“用我的大手牵你的小手，让我们成为知心朋友”的学习理念，开通了青少年心理咨询和辅导，并创办了“半月谈、读书会”，定期组织家庭与家庭、楼道与楼道的学习交流。在学习型家庭创建过程中，遥祥1幢501室吴桂良家庭拟订了社区第一份家庭学习计划，从而拉开了家庭申报、楼道申报、团队申报、地区单位(企业)申报创建活动。同时开展是“科普知识进家庭、法律知识进家庭、公德教育进家庭、文艺体育进家庭、计划生育自治进家庭、卫生保健进家庭、环保绿化进家庭”等“走进家庭”活动。5. 建立多种文化类组织，丰富学习形式。街道投资百余万元奖金修建了社区文化体育公园和社区文化活动中心，社区组建了10支文化体育团队，开展了居民群众喜闻乐见的文体活动。针对不同层面的居民，针对性开展老年人学英语，学越剧、学健身、学编织等科普活动;失业人员培训技能，例：电脑、电工、家政等培训，为再就业提供学习平台;青少年开展青春期教育和引导，法制教育等专项活动。
4、长沙市目前社区建设与管理的现状
长沙市目前的社区建设管理基本上采取的是政府导向型模式，少数新建的住宅小区也采用了物业公司代管的市场导向模式。我所在的桔子洲街道10个社区中，有3个是单位的家属委，另外7个全都是政府导向型，它们的共同特点是：社区办公条件差、资金极度困难、各种事务性工作较多、经济来源匮乏、社区文体活动受场地和资金的限制开展不力，社区工作的确有心有余而力不足的现象。
相比之下，杭州市的社区在经济上的自主性和管理上的独立性都比我市有更大的空间。我们参观的杭州市长庆街道翠苑社区是一个老城区的社区，社区内省、市、区机关单位、学校较多，居民约2300余户，社区工作人员8人，聘用保安、清洁员等50余人。社区的运作模式采取的是政府引导和市场运作相结合的模式。每年经济收入约95万元，其中政府按户数下拨经费约35万元，社区收取卫生费等约25万元，小区停车费约20万元，社区单位赞助费约15万元。社区办公用房由市政府投资按标准建设，约1000平方米，各种设施齐备，每年社区还组织文艺演出等，居民对社区的服务非常满意。长沙市桔子洲街道新民路社区与翠苑社区的情况十分相似，但是社区除每年市政府下拨的4万元办公经费外无任何经济来源，居委会主任经常为发不出工资而发愁;社区办公用房只有110平方米，至今还无产权，社区想建设党员、关协活动室，却苦于没有场地和资金;但是该社区处于岳麓区的中心地带，每年的各种检查接待十分频繁，任务相当压头，XX年社区为创建市级文明社区投资修葺了一条水泥路，并在社区内进行了绿化美化，为此至今仍欠下16万余元的债务。
三、借鉴杭州市先进经验做好我市社区建设与管理工作的几点浅见
1、强化规划意识，将社区建设与城市规划紧密结合起来。杭州市规定，城区房地产开发商必须按建筑面积的比例预留社区办公用房的面积，保证不会出现社区无处办公的窘境。
2、加大政府投入，确保社区有充足的资金开展工作，解除社区的后顾之忧。杭州市社区办公用房均有政府投资兴建，面积不少于300平方米，另杭州市政府XX年规定：社区经费按每户每年80元下拨，并逐年按5%的比例增长。如此一来，社区社区一般性建设和日常办公经费基本可以保证，社区主任不必因为资金短缺而牵扯过多精力，可以全心投入社区事务。
3、调整权利结构。将环卫、房管、市政、绿化、爱卫、文化六大部门的职能进一步向街道延伸，对涉及工商、环保、街道秩序、城市规划等方面的工作，依据六部门执法委托的内容下放到街道。比如社区内道路上过夜车辆的停车费是一项较大的收入，长沙市如果也可以让社区收取，将从很大程度上缓解社区的经济压力。
4、加强对社区管理队伍的培养，提高社区工作人员的整体素质。目前，长沙市已经关注到了社区工作人员的素质问题，并从今年起启动了社区后备干部培训机制，通过考试选拔和半年脱产培训使一批有志于社区工作的人员接受系统的培训教育，逐步提高社区工作人员的整体素质，我认为这是一件有利于社区长远发展的大好事。
后备干部培训心得体会范文第4篇
作为一名后备干部，我有幸参加了学校后备干部培训，我深感时不待我，只争朝夕的紧迫，唯有勤才能使我的人生更有价值。品评和回味本次培训活动，谈一谈自己的心得体会和今后努力的方向。
一、勤于学习，个人进步和提高的重要手段。
作为后备干部要树立终身学习的理念，要以谦逊的姿态、顽强的毅力和持之以恒的精神向书本学，向同事学，向实践学，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种行为习惯，贯穿于整个工作生活的全过程。要坚持理论联系实际，在学习中思考，在思考中学习，把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、提高工作的本领，真正做到学以修身，学以立德，学以致用，融会贯通。”
学习是修正和改进个人世界观、人生观、价值观的重要途径，只有进一步加强学习，才能正确理解和深入领会党和国家的方针、政策、路线和纲领，才能对“中国特色”、“和谐社会”、“科学发展观”等具有鲜明时代特征的关键词有所领悟。
作为一名共产党员，就应以学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想作为提高自身政治理论素质的主要学习方向和学习内容，通过学习坚定共产主义信念，树立为人民服务的思想。
作为一名教师，就应树立“终身学习”的观念，要树立“质量是第一生命线”的理念，把课堂教学作为学校教学工作的主阵地、主战场、主渠道，努力提高教学质量，培养符合新世纪需要的合格人才。
作为一名基层干部，就应该有明确的目标，完善的策略，按规律管理，增强学校管理的科学性和效益性，减少工作的盲目性和随意性。做到理论联系实际，把自己的经验提高到理论的高度，用以指导实践。
二、勤于实践，能力提高的不竭动力。
古人云：“宰相起于州郡，猛将发于卒伍”，人才都是经过最基层艰苦环境的磨砺脱颖而出的。如果缺乏实践锻炼，抗压能力、抗挫折能力和社会适应能力较弱，就会导致自身价值的实现将被社会进步与发展的洪流所淹没。因此，要主动到最艰苦的环境中锻炼成长、磨练自己，经得起繁重工作的考验，敢于在“危、难、险、急”的岗位中试一试、炼一炼、闯一闯，显显身手，才能提高自己的实践工作能力和解决实际问题的能力，才能在处理一些棘手问题时临危不惊，处变不乱，从容应对。
当然实践也需要以牢固扎实的理论知识和长期的工作实践作为前提和保障，以此为基础，进而寻求更为高效、合理、多样的方法来提高我们的工作成效。
三、善于总结，积累经验的必然环节。
经验的积累，需要经历一个从无到有、由少渐丰、反复磨练的过程。实践-认识-再实践-再认识，在此过程中，总结是理性思维，是实现感性认识到理性认识飞跃的一个重要步骤，是提升学习与实践精华、积累经验的重要环节。经验的积累既可以来自于实践，也可以通过读书学习，间接地来自于他人和前人的实践，而亲自实践则更为重要，正如前人所说的“绝知此事要躬行”。
四、勤奋工作，实现人生价值的首选途径。
能够成为后备干部的一员，参加这次培训班的学习，使我深深感到了组织上对青年干部的重视和关怀，在培训中授课领导期望的目光，也使我切身体会到了青年干部所肩负的责任和使命。一个人要做到在政治上坚定、思想上成熟、工作
上杰出，生活上自律，如果没有前辈的教导与辅助，单凭个人努力是很难做到的，即便能够做到也势必要走许多弯路，浪费掉生命中许多宝贵年华，到时“廉颇老矣”又有多少能力和时间来施展报负，服务社会。
党和人民为我们提供了良好的生活环境和工作条件，并且下功夫、花精力对我们进行培养和锻炼，就是在我辈身上寄托了殷切的期望，“受人之托，必忠人之事”直面如此的信任和寄托，我们又有什么理由松懈和怠慢，因此，只有努力学习、勤奋工作，才能不辜负组织的厚爱和培养。这就要求我们以满腔的热情，全身心的投入到工作中去。从小事、平凡的事做起，重细节抓落实，发扬一丝不苟，兢兢业业的务实作风，把每一件事做细、做实、做好、做出实效。要团结身边的同志，努力做到容得人、吃得亏、行得正、学得勤、做得事，“踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。”
后备干部培训心得体会范文第5篇
2014年3月8日—28日我参加由伊宁县教育局组织的后备干部学习班的学习。为期20多天的学习，受益匪浅。我为授课领导、专家、老师渊博的学识感到敬佩;为同学间传递真诚的信息而感动 。也为正在蓬勃发展的伊宁县教育事业感到骄傲，我能在这种学习环境引领、求真务实、开拓创新的教育环境里工作感到无比自豪。
20多天的学习，我们聆听了领导、专家、老师的报告，分别为：张华副县长的讲话，李刚部长的讲话，还有《学校标准化建设的标准、相关要求和存在的问题》、《2014年一号文件》、《正确认识和处理伊犁民族宗教问题》、《学校德育管理的问题及思考》、《干部作风建设、党风廉政教育、党的群众路线教育》、《优化课堂教学、教学创新理念》、《治村强村、强基固本》、《群众路线是中国共产党的生命线》、《基于学校管理的角度—谈班主任》等。这些报告内容不仅精深，而且及时解决我们在教育教学中遇到的困惑，为我们在今后的教育理论学习中指明方向，在工作中树立正确的办学理念，提高工作水平和管理层次起到了重要作用。
20多天的学习即将结束，回顾所听所学与我实际中的工作结合，浅述对学校教育管理的理解：
一、 用科学的方法规划学校的未来
学校的领导从教育目标、改进管理、学生成长等不同层面讲述学校规划管理的重要性;教师、学生、家长、社会人士参与来确定学校
发展目标和远景规划;进行特色建设，形成学校文化;有了正确的规划并付诸实践，学校教育才能得到又好又快发展。
二、用“以人为本”的管理理念引领学校发展
在科学技术高速发展的今天，人们更加关注自由、情感、存在价值、尊重、理解、沟通、信任等人文精神再次成为时代的呼唤。所有的专家在讲座中都渗透了教育“以人为本”的理念，在我们的学校管理中就要以教师为本、以学生为本。
“以教师为本”的管理理念，就是重视教师的参与意识和创新意识，使教师的才能得到充分发挥，人格得到完善发展。在管理中，让教师通过各种方式和渠道参与学校的管理，这样即可以激发教师的主人翁意识和工作责任感，即提高教师的自我价值感，增强工作效率;又增加管理的透明度与可信度，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到个人的成长、发展与学校事业的发展是密切相关的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感。体现出教师是学校的“主人”。
“以学生为本”的管理模式，要求我们的教育教学管理工作，必须紧紧抓住“做好人的思想工作”这个根本，始终贯穿“以人为本”的思想，始终体现管理上的人性化，以人为中心进行教学管理。在学校各项管理中要充分考虑到学生的年龄特征和发展需求，尊重学生的感情和权益，充分认识和肯定学生在教学中的主体地位，以促进学生的全面发展为基础，切实关注每个学生的个体差异及其对发展的不同要求，并给予及时的指导，帮助他们获得成功。
三、 通过有效课堂培养创新人才
课堂教学的本质就是有计划、有目地组织学生实现有效学习的活动。是教学内容和掌握人数最大的和谐统一。要实现有效课堂，提高教育教学质量，培养适应时代发展的创新人才，需要专业化发展的教师队伍。所以学校要发展就必须重视教师队伍建设。引领教师树立坚定的职业理想，有事业心、责任感，以积极乐观的情绪感染每一个孩子。没有阳光的教师哪来阳光的学生?是一种有效的学习培训提高形式，希望在不断坚持、逐渐深化的基础上形成一种学校文化，流淌在全体教师的血液里。
学习要特色发展，内涵发展，课堂要有效发展，教师要专业化发展，学生要全面发展，这些即需要教师具备良好的文化素质，更需要教师对教育事业的热爱和执着的信念，信念是学校发展的灵魂，教师有了坚定的教育信念，就会主动学习，主动参与、主动实践、主动反思、主动探索，提高教学质量。