第一篇：教育后备干部面试
区教育系统后备干部面试方案
(工作的公告)
根据《区教育系统后备干部任用方案》精神，此次公开选拔后备干部采取报名、面试和考查三个阶段进行。报名已于3月15日结束，面试资格人员名单附后。为确保面试工作顺利有序开展，现将区教育系统后备干部面试方案(工作的相关事项公告)如下：
一、面试组织机构
此次面试工作领导小组
由局长、书记任组长，副书记、副局长任副组长。
面试组织工作教育局党政综合办公室负责，由人事科全程监督。
二、面试对象
凡报名参加后备干部的考生。
三、资格复审
参加面试前，须对参加面试人员进行资格复审。由考生提供身份证来核对考生提供材料是否与报名信息相一致，如有资格不符人员，则取消面试资格。
四、面试方式及内容
此次面试采取无领导小组讨论的方式，由评委现场打分并公布考试成绩。考生分成15组每天进行五组。准备时间为5分钟，答题时间为3分钟，自由讨论为2分钟，补充答题为1分钟。考前抽签决定发言顺序。面试题内容当天决定，同天考生题目相同，每天考生面试结束后宣布面试当天面试成绩，面试总分为100分，面试成绩在全部考生面试结束后公布。通过此次面试得分，产生近期使用，中期使用 ，前10名列入近期使用考察对象。
面试时间：2012年3月27日起每天下午12：30开始，为时三天
面试地点：进修学校40
3、405教室、进修四楼会议室
五、面试要求
面试过程实行统一封闭式管理。参加面试人员应自觉遵守面试的时间要求，须带笔、身份证于面试当天下午12:20到候考室(进修403教室)集中。正式面试于12:30时开始，凡迟到超过5分钟的，取消面试资格。进入考场(进修四楼会议室)后，自觉服从工作人员的管理，面试结束前不得离开考场，评委和考生均不得携带手机等任何通讯器材或违禁物品进入准备室、面试室和候分室(进修405教室)(考生进入
准备室前交工作人员统一保管)。面试后不得再进入准备室和候分室。
六、考试纪律
1、所有考生必须按时到达考场，必须服从考务组工作人员统一安排。
2、所有面试考生面试时不能透露个人信息，以考试考号为个人代号，违者扣总成绩5 分。
3、考场所有考生必须上交一切通讯工具，不得与外界联系，按规定候考。
4、每位考生有5分种看题思考的时间，在准备室进行。面试答题时间为3分钟，考场有工作人员计时和提醒。
5、1—3号面试后统一打分， 4号开始逐个打分，在最后一人面试完毕后公布;所有考生面试完后即进入候分室等候得分。
教育局党办联系电话：
附：1.教育系统选拔领导后备干部面试名单(请各单位
认真核对，如有遗漏请电话沟通)。
2.考生面试须知
区教育局委员会
2012年3月23日
考务安排
(一)出 卷
(二)考官组
工作人员：(组长)(计时、计分)
(三)组织组
工作人员：(组长)
准备室：人员(设进修403教室，负责考前身份复查、抽签、候场)
候考室：人员(设405，负责联络面试室与准备室，一次7人等待)
候分室：人员(设在二楼会议室，看管面试完考生待都结束后返还上交通讯设备)
区教育局委员会
2012年3月23日
考生面试须知
1、考生须带个人身份证参加面试。考生按照抽签序号分组面试。
2、面试试题为1道题，审题时间为5分钟和答题时间为3分钟，分别计时。
3、从主持人发出“可以开始答题”信号时计时。考生须用普通话进行答题。回答完问题后,应说“回答完毕”。每题答题结束时间到，计时员发出“时间到”的终止信号，考生立即终止其答题并宣布该题“答题结束”。
4、考生不得携带与面试内容有关的资料进入候考室和考场。面试结束后，不准带走试题和草稿纸，不准外传。考生进入准备室后，应把手机等通讯工具关掉，并交给工作人员保管;不主动上交的，经查实即取消面试资格。
5、面试前，考生实行封闭式管理，不能与外界接触，考生必须遵守面试纪律，自觉听从工作人员的管理。
6、面试结束后，考生不得留在考场旁听或返回准备室，不得与未面试人员接触。
7、当天所有考生面试全部结束后，当场宣布面试成绩。
面试总分为100分，言语方面和个人特点得分权重各占50%。按照推荐名额和结构要求，在统筹考虑各种结构比例需要的基础上，根据面试总分排名情况，按选拔人数确定领导后备干部人员，进入考察范围。前50名人员列入领导后备干部库。
无领导小组讨论评分表
成绩审核组按面试人员面试成绩汇总单录入电脑，并按笔试60%，面试40%计入总成绩，并进行排名。
第二篇：后备干部面试题目
***村级后备干部面试题目
必答题：自我介绍(2分)
1、个人自身情况(姓名、基本经历、思想动态、特长、爱好等等)。
2、对自己报考后备干部的动机、怎样开展工作方面的想法。
3、结合报考的岗位谈谈自己的优势和劣势。
选答题：(抽答2题，每题3分)
一、某村道路需扩宽，有几户群众担心许诺补偿不能兑付，有抵触情绪，阻挡施工建设，其中有一户还是你亲戚，作为村干部，你将如何处理这一问题?
参考要点：
1、实施村镇规划，是改变村容村貌、提高村民生活质量的一件大事，全体村民都应该配合、支持;
2、了解掌握这几户群众产生抵触情绪的原因和要求，做好耐心细致的思想工作，讲明政策和利害关系;
3、抓紧突破口，首先做好亲戚的拆迁工作;
4、及时解决拆户的补偿问题。
二、假如你当选了村主任，你村开荒现象严重，此时有人举报你的一个亲戚正在开荒。你怎么解决?
参考要点：
1、迅速组织村干部到现场进行调查，并进行劝说，恢复林地。
2、对全村进行开荒的人员和开荒进行一次摸底调查。
3、联合林业等相关部门进行一次法制宣传。
4、若情况特别严重，则请林业部门处理。
三、如果别人告诉你，你们村的某位村干部很难相处，你又必须和他搭档工作，你如何看待?又如何和同事相处?
参考要点：
1、要认识到同在一个村工作,和睦相处形成一个和谐一致心情舒畅的工作环境是非常重要的,否则村里的正常工作可能都要受到干扰,作为村干部要有和同事和睦相处的能力。
2、人都是有感情的，有可塑性的，是可以被说服的。因此和同事友好相处是完全可以做到的。
3、和任何人相处都要尊重对方,只有尊重别人，别人才会尊重你.在交往中应真诚的对待他人,有分歧时要多做沟通,
不在背后传播谣言。
4、要谦虚谨慎,自己刚进科室比较年轻,资历浅工作经验少,要本着请教学习的态度和同事交流，不恃才傲物，善于发现别人的优点,不苛求别人。
5、同事和同事又有不同的地方,有的工作性质和你不沾边,有的工作性质完全相同。对待后一种同事,除了正常相处之外还要注意一些问题,要有主动承担繁重工作的精神,有成绩不要自我夸耀,不计较个人的得失,有忍让精神等等。
相信通过自己的努力应该能够与同事友好相处.共同促村务工作的工作效率。
四、你去银行取钱，但是人非常多，这时你会怎么做? 参考要点(1)一种情况是我急着取钱。我就会充分利用银行的自助设备(如ATM)自助服务，避免长时间排队;或者换一家银行试试。如没有其他的办法可以很快取钱，我只能遵守纪律，排队等候，遇到老弱病残等我还会让位;
(2)另一种情况是不怎么急着要取钱。那我会先打听一下该银行什么时候较空，然后回去先做别的事，以后再来。
五、“新官上任三把火”，如果是你，怎样把这几把火烧起来?如果烧不起来，你认为会是什么原因?
参考要点：
第一问：
1、客观分析自己本身的能力，从小事着手，力争做到办一件事就办成，要见实效。
2、多向有经验的老干部请教，多争取其他干部和德高望重的人以及亲友支持，注重工作方式方法。
3、客观了解村情，选好工作方向，解决关系百姓生活的热点问题。
第二问：
1、原因
(1)缺乏必要的心理准备。
(2)不具备点火的客观条件(干群对新官不了解、不配合)
(3)情况不明，盲目点火(不调查、不研究、感情用事)
2、解决问题的方法：
(1)对新单位要调查 研究，加深了解，制定可行点火方案。
(2)克服主观主义，力戒盲目点火。
(3)选准火攻方向，把火烧到关键部位，做到有的放矢。
(4)力戒短期行为，做 好点火后续工作，确保工作的长期性和稳定性。
整体评价(2分)
综合分析(1分)
1、判断问题，准确，抓住问题实质。
2、能分清主次，层次清晰。
3、分析问题透彻，逻辑性强。
4、能提出建设性意见，并有工作办 法、步骤。语言表达能力(0.5分)
1、清楚地表达自己的观点。
2、条理清楚，语言畅通。
3、用词准确、简练、不拉杂。
4、善于沟通协调人际关系。
举止仪表(0.5分)
1、情绪稳定、沉着
2、气质好，文化素养较好
3、举止得体
4、仪表表端庄
第三篇：后备干部面试演讲稿
面试演讲稿
各位领导，大家下午好，我叫XXX，我于2005年毕业于重庆大学机械学院，通过4年的专业学习，使我更热爱机械这个一个国家的支柱行业。抱着一颗热忱的心与踏实勤奋的态度，我来到了XX集团。通过在工具分公司半年的实习，我对一般的刀具、工装、模具等的设计、制造工艺等有了一个全新的认识。后来到总装车间，在期间的5年时间，从刚开始的一名实习生，深入现场，跟工人师傅学习现场装配工作，向各位前辈学习总装知识，经过所有领导的关心与教导，到现在对于轮式装甲车辆的装配、调试、试车、入库等工作非常的熟悉，对制造、装配、调试等问题处理娴熟，都离不开公司对我提供的良好的学习与交流平台。使我对总装的工艺有了全面认识，通过学习，我改进很多总装工装，例如重新设计离合器排空气工装，以提高功效。在这5年内，我受XX文化的熏陶，让我喜欢XX工作的氛围，因为在这里，只要自己愿意，主动去学习，总是有我学不完的知识在等着我，以前，有人跟我说过，总装，不就是把所有的零件组装到一起就行了。可是经过我亲自的感受，总装有总装的技术，一台好的车辆，不是随随便便的所有的零件组装在一起的结果，其中装配与调试技术很是关键。如果装配工作马虎从事，再好的零件也不会装配出合格的产品。他也是最终检验零部件的制造质量，通过对总装车辆技术质量的控制，反向提高零部件的制造质量，从而促使车辆整体装配质量稳步提高。同时，装配也可以发现生产薄弱环节。产品的生产过程是一个复杂的过程，只有公司的各部门、各单位统一协调，机制运转正常，
形成一个有机的整体，才能保证生产有序的进行。装配作为产品生产的最后一道工序，一般来说对于零部件及成品的数量概念比较敏感，管理相对也较严密，一旦发现零部件供应不上，就会贻误工厂产品的生产，生产计划调度部门就会及时查找原因，去发现问题并给以处理。所以，装配又是生产计划调度部门发现生产薄弱环节的信息源，对公司的生产组织、协调工作是否合理起检验作用，对生产组织管理工作起到优化作业。
工欲善其事必先利其器。为了更好的为铁马服务，我参加了公司与XXX组织的在职研究生学习。在学习期间，把工作放在第一位，协调好工作与学习，使其不相互冲突。更为了珍惜这来之不易的学习机会。我利用课余时间一直自学一些相关的专业书籍。因为最好报答公司培养的方式，我觉得就是提高自身业务能力，给公司做更大的贡献。
在这几年的工作中，让我深深地明白了工作永远都需要一个团队协同合作，建立一个有吸引力的团队，充分合理地利用每个人的特长，带人以诚，遵守承诺，相互帮助，互相关怀，大家相互信任，彼此提高，淋漓尽致地发挥集体的潜能，才能出色完成任务。
如果我竞聘成功，我将以更饱满的热情，投入到工作当真去。谢谢各位领导，你们辛苦了。
第四篇：一教育后备干部试题
一、名词解释：(每词1分，共10分)
教育 ：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用;从狭义上讲是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。教育事业 :是指把对人的培养和训练从其他的社会活动中分离出来，把教育活动划分成一个独立的社会部门，并经由专人去进行，这种活动便成了一种事业，即教育事业。
基础教育: 是指人们生存、生活和发展的基本知识和能力的教育,包括家庭教育、幼儿教育、学前教育、中小学校教育和必要的社会生活知识教育等。
职业教育:是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。成人教育:以成年人为对象的非正规教育，包括成人学历教育、技能教育、扫盲教育等等。义务教育 :是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
教师： 是指传授知识、技能、技艺的人 ，也可以理解为一种职业。
师范 ：学高为师，身正为范，指大家学习的榜样，另一层意思是师范院校的简称。人才资源：是指在体力、智力、心力等方面有能力、有才能的人的总和。
两免一补 ：是对农村义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书、免杂费并补助寄宿生生活费。
二、填空(共10分，每空填对得0.5分，填错得-0.5分，不填不得分)
1 党的十七大选出新一届中央常委，他们分别是 胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林、李长春、习近平、李克强、贺国强 和 周永康。
2 .《濮阳县人民政府关于中小学布局结构调整的意见》中规定，我县农村小学布局结构调整原则上每个乡镇设置4—6所中心小学。
3 教育行政的主要内容包括教育人事行政、教育财物行政 和教育行政信息。
4 .“一个中心，两个基本点”中“一个中心”是指以经济建设为中心 .
5 胡锦涛在十七大报告上强调和平与发展仍是当今时代的主题。
6 我国最高国家行政机关是国务院 。最高权利机关是全国人民代表大会 。
7 教育经费的三个增长是指财政对教育拨款的增长比例要高于财政经常性收入的增长比例;生均教育经费逐步增长;保证教职工工资和生均公用经费逐步增长。
三、单选题(共10分，每小题选对得0.5分，选错得-0.5分,不选不得分)
1学校管理的中心任务在于提高( D)。
A.管理水平B.教师素质C.学生素质D.教学质量
2 学校对教师的考核应是全面的，考核的重点是( C)
A.政治思想表现 B.工作能力 C.工作实绩D.工作态度
3 学校教育目标与管理目标的关系是(D )
A.教育目标就是管理目标
B.教育目标为主，管理目标为辅
C.教育目标是因，管理目标是果
D.教育目标是目的，管理目标是手段
4 10.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是( A)
A、当地县教育局B、当地县人民政府
C、地市教育局 D、省教育厅
5 唯物辩证法的实质和核心是( D )。
A.联系和发展的观点 B.量变质变规律 C.否定之否定规律 D.对立统一规律
6.“一切具体事物和现象的存在、发展都是有条件的”是( B)。
A.形而上学的观点B.唯物辩证法的观点
C.机械论的观点D.外因论的观
7 系统是( C )。
A.指事物内在的、本质的、必然联系
B.指事物之间的相互联系、相互作用
C.指由相互联系的若干要素按一定的方式组成的统一整体
D.指事物内部诸要素的结合方式
8 邓小平理论首要的基本问题是( C )。
A. 解放思想、实事求是 B. 以经济建设为中心
C. 什么是社会主义、怎样建设社会主义
9 我国的政权组织形式是( A)。
A. 人民代表大会制B. 民主集中制
C. 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 D. 人民代表大会
10 我国公务员培训的最高机构是(D)。
A. 人事部 B. 教育部 C. 劳动部 D. 国家行政学院
11 解决教师财政供给事业编制的批准机关是(C )
A 教育局 B 财政局 C 人事局
12 .单位行贿罪，是指单位为谋取( C)而行贿、或者违反国家规定，给予国家工作人员以回扣手续费、情节严重的行为。A.利益B.非法利益C.不正当利益D.正当利益
13.(A)提出“科学技术是第一生产力”。
A.邓小平， B.周恩来 C.毛泽东 D.刘少奇
14 解决台湾问题的前提是( A )。
A.坚持一个中国的原则B.一国两制C.和平统一
A.政策指导法，法制约政策，两者相辅相成 B.政策高于并大于法，法必须服从政策 C.法高于大于政策，政策必须服从法 D.政策和法各自独立，互不干涉
16 两个或两个以上机关联合行文时必须做好(D )工作。
A.审核B.签发C.会商D.会签
17 胡锦涛在2007年全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出教育的根本任务是(C)
A、坚持育人为先B、德育为先C、立德树人D、精英教育
18 《中共濮阳县委濮阳县人民政府关于进一步加快教育改革和发展的决定》规定，对在黄河滩区学校执教(D 3)年以上的在编在岗教师每月奖励(D 100)元，并给予其他奖励。
A、1 100 B、2 100 C、3 150 D、3 100
19 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( C )。
A、开除 B、批评教育 C、批评教育，不得开除 D.劝退
20 .“十七大”报告中胡锦涛提出了加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务，第一大任务是(B )
A、建立基本医疗卫生制度.B、优先发展教育，建设人力资源强国C、深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入D、实施扩大就业战略，促进以创业带动就业
四、多项选择题(共10分，每小题1分，缺一项不得分)
1.社会可持续发展的基本目标是( ABC)。
A.为了满足人类的需要
B.既要满足当代人的需要，又要考虑后代人的需要
C.不能以牺牲后代人的幸福来满足当代人的需要
D.根据人类的需要向自然界索取
E.人类只是享用地球、栖居地球
2 辩证唯物主义之所以是惟一科学的世界观，是因为(ABD )。
A. 它揭示了自然界、人类社会和思维发展的最一般规律
B. 它对世界的看法既是唯物的，又是辩证的
C. 它是伟大的马克思和恩格斯所创立的学说
D. 它是对自然知识和社会知识的概括和总结，是一种系统化、理论化的世界观3我国宪法规定行使国家立法权的机关是(BC )。
A. 国务院 B. 全国人民代表大会
C. 全国人民代表大会常务委员会 D. 省人民代表大会
4 公务员考核应贯彻如下原则(ABC)。
A.客观公正 B.民主公开 C. 依法考核 D.定期抽查
5 国家公务员必须严格遵守的政治纪律有(ABCD)。
A.不得散布有损政府声誉的言论
B.不得经商、的办企业以及参与其他营利性的经营活动
C.不得组织或参加非法组织
D.不得组织或参加反对政府的集会、的游行、的示威等活动
6 胡锦涛在2007年去全国优秀教师代表座谈会上的讲话中提出教育具有 “三性”是指( ABD )
A 基础性B、先导性C、重要性D、全局性
7 濮阳县教育奖励基金的组成为(BCD )
A、教育经费的10%B、县财政每年安排100万元
C、社会团体和个人捐赠D、基金利息收入
8 对我县职业教育现状正确的表述是(AC)
A 、已成功创建河南省职业教育强县
B、 还没有成功创建河南省职业教育强县，但我们正在努力
C、我县职业教育发展不均衡
D、发展职业教育没有作用
9 我县规范有关执法部门对教育的检查，实行( BC)
A、 学校“七天安静日”
B、“入校检查许可制度”
C、“五天安静日”
D、还没有措施约束他们
10 濮阳县教育联系会议总召集人由(AB )兼任。
A、县委书记张建国B、县长董跃进
C、宣传部长邱国让D、常务副县长杨理跃
五 判断题(共10分，请在小题后的括号内打V,打对的得1分，打错的得-1分)
1.教育目的的确立要反映生产力、科技的发展;要符合社会政治经济制度和受教育者身心发
展的需要。(√ )
2. 义务教育是强制教育，所以必须免费。(× )
3.学校和教师不得占用课余时间、自习时间、公休日和节假日安排学生集体补课或上新课。( √)
4.凡年满七周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。( × )
5.对违反学校管理制度的义务教育阶段学生，学校应当予以批评教育，不得开除。( √)
6.学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用。(√ )
7.教师为学生补课可以收取一定的劳务费。(× )
8.学校应要求学生在校就餐，并收取伙食费。(×)
9、发言前先举手，上课时间进出教室要向老师请示是属于课堂常规管理的技能。( √)
10.过程评价主要是通过过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题。(√ )
六 简答题(共20分，每小题4分)
1 .教育行政执法的原则有哪些?(每点1分)
答：①合法性原则。②越权无效原则。③应急性原则。
④合理性原则。
2 胡锦涛在2007年去全国优秀教师代表座谈会上的讲话中，向全国广大教师提出的几点希望是什么?(每点1分)
答：一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生;二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学;三是希望广大教师勇于创新、奋发进取;四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。 3 如何推进义务教育均衡发展?(每点0.8分)
答：①逐步缩小学校办学条件的差距;②加强农村学校和城镇薄弱学校师资队伍建设;③努力提高每一所学校的教育教学质量;④切实保障弱势群体学生接受义务教育;⑤建立监测评估体系，切实推进义务教育均衡发展。
4 胡锦涛在党的十七大上的报告中提出的中国特色社会主义理论体系的内容是什么?
答：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论( 1分)、“三个代表”重要思想( 1分)以及科学发展观( 1分)等重大战略思想在内的科学理论体系( 1分)。
5 科学发展观的第一要义是什么?核心是什么?基本要求是什么?根本方法是什么?(每问1分)
答：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
七 书写题(共10分，错别字、漏字、多字每个扣1分，超过10个得0分)
请准确书写出《中华人民共和国国歌》的歌词。
中华人民共和国国歌歌词
田汉作词 聂耳作曲
“起来!
不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉，筑成我们新的长城!
中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
起来!
起来!
起来!
我们万众一心，冒着敌人的炮火前进!
冒着敌人的炮火前进!
前进!
前进!
进!”
八 论述题(共20分)
论述“教育公平”及其意义。答题要点：(每点4分左右)
要点：1 教育公平就是把教育放在优先发展的地位，让全体国民都能平等享受国家教育资源为国家发展提供人力资源的追求目标。
2 未来发展靠人才，教育是培养人才的基础，优先发展这个基础才能实现教育公平。3 教育公平是我国社会主义性质所决定的，也是创建和谐社会的需要。
4 教育公平必须保障全体国民受教育的权利。
5 教育公平必须统筹城乡 统筹区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模 结构和质量。重扶薄弱学校，使城乡 区域内的教学资源都能充分发挥作用。
第五篇：教育系统后备干部考试复习提纲
1. 21世纪的学校领导者的最基本要求是：
2. 创新性学习的两个主要特点是：
一是预见性，二是参与性。
3. 校本管理的两个基本特点是：
(1)学校是决策的主体，即决策应在学校范围内作出，游离于学校之外的行政组织的作用应当减弱;(2)学校是改革的主体，即有效的学校改革不仅依赖于外在程序，更依赖于校内参与者分享决策的制定
4. 学校安全工作的基本原则是：
“安全第一”“珍惜生命”“预防为主”“科学管理”“协调治理”
5.才能和学识是非权力型影响力的重要基础。对于学校管理者，需要具备的才能和学识有哪几方面?
(1)专业方面的知识和技能。指精通或熟悉一个特殊的或专门的业务领域，具有相应的知识和技能，即具有所管理的具体业务的知识、技能。平时下属和群众常用“内行”和“外行”来表达这层含义。
(2)人际方面的知识和技能。这些知识和技能包括：沟通的技能，激励方面的技能。处理人际冲突方面的技能。校长是同人打交道的，要处理各种各样的关系，包括内部、外部的，人际方面的知识和技能对于提升校长的管理才能是非常必要的。
(3)观念和视野。正确的观念和开阔的视野，可以保证你做正确的事情。许多时候，校长看问题看得不远、不深，问题出在其缺乏一种总揽全局的能力，这往往与其观念和视野有关。有时候，事情做不好，不是具体的方法不对头，而是在开始考虑这个问题时就不对头，这往往也是观念上出了问题。
6.21世纪人类面临的三大挑战?
生存环境恶化、经济全球化趋势和互联网的发展所带来的挑战
7.研究21世纪的学校管理需要解决哪几个层次的问题?
一、做好恰当的学校定位
以往的管理很少关注学校定位，对学校缺乏一个整体的盘点，推着干的现象比较普遍，这也 是学校缺乏特色、缺乏生命力的致命原因之一。新课程理念给我们很大的启示，即只有从实 际出发，找到促进自己发展的“第二曲线”，才能使管理步入良性发展的轨道。这就需要对 学校进行准确的定位。
二、实施真正的民主管理
民主管理并不是新生事物，虽然被经常提及，但它没有真正地在管理过程中生根发芽，在现 实中往往是流于形式，有名无实。究其根源是受传统的管理观念束缚太深，习惯于权力支配 、无条件服从这样落后的管理方式，极大地扼杀了人的主观能动性。这与新课程所倡导的“ 以人为本”的核心思想背道而驰。其实，教师不仅仅是被管理者，同时也是管理者，具 有双重身份。要实现真正的民主管理，必须充分体现以教师为本的主体思想，营造一个宽松 的管理和心理环境，唤醒广大教师的主人翁意识，
三、追求“人本”的管理极致
“以人为本”，促进人的全面发展是新课程倡导的理念。基于此点，关注教师的成长，立足 于发现人、培养人、促进其专业化发展应是现代学校管理的最高境界。正象有人 说的那样：管理的最大价值，不在于做了什么事，而在于发现了多少人和培养了多少人。
四、营造浓厚的文化氛围
学校是培养人、教育人、促进人不断发展的文化场所，它应该追求一种文化品味，体现一种 特有的文化气息和文化底蕴，从而达到时时引导人、塑造人、实现自我超越的教育目的，进 一步地推动学校的发展。
五、重建“绿色“的管理制度
制度管理是一种常规而有效的管理手段，在学校管理中发挥着重要的作用。随着新课程的全 面推进，我们不难发现，旧的制度已不再适应新形势的要求，甚至起了反作用，所以学校管 理制度的重建已迫在眉睫。
8. 塔形结构的科层型组织具有哪些优点和缺点?
科层制是德国社会学家马克斯•韦伯提出的社会组织内部职位分层、权力分等、分科设
层、各司其职的组织结构形式及管理方式。
科层制的主要特征是：
① 内部分工，且每一成员的权力和责任都有明确规定。
② 职位分等，下级接受上级指挥。
③ 组织成员都具备各专业技术资格而被选中。
④ 管理人员是专职的公职人员，而不是该企业的所有者.
⑤ 组织内部有严格的规定、纪律、并毫无例外地普遍适用。
⑥组织内部排除私人感情，成员间关系只是工作关系.
科层制作为一种组织和管理方式，是对无规则低效率的传统管理方式的一种进步。它可
以推动、保障组织和机构的顺利运行，有效地实现组织目标-科层制的最大优点在于高效率。
但是，韦伯的科层制不是现实的，而是纯粹理想型的。实际上，社会组织的环境与加入
组织的成员都在不变化，预先的详细规定往往不能适应现实的要求，从而束缚了人的积极
性，影响组织效率.
由此看来，科层制一方面具有提高组织效率的功能，另一方面又产生降低组织效率的负
功能。这就要求尽量发挥其功能而避免其负功能，即通过组织内部的分工和制定规则来促进
组织运行，但又不造成对组织成员积极性、主动性的限制。
9. 在管理理念上校本管理与传统的学校管理的最大区别是：
校本管理与传统的学校管理是不同的，传统的学校管理是外部控制管理，而校本管理则是学校主体的自主管理。可以通过对校本管理理论和外部控制管理理论的比较分析，来说明校本管理的基本理念。
1.目标多元化原理。在传统的外部控制管理中，学校的教育目标被认为是简单的和统一的，教育环境几乎被看作是固定不变的，学校缺乏改革的愿望，教育管理趋向于标准化和稳定性。但在校本管理中，基于学校服务对象的多元性，学校教育目标被看作是多元的，教育环境被认为是复杂的和变化的。所以，学校就需要不断地改革以适应变化的环境，提高学校管理效率和教育质量。
2.结果相等原理。在外部控制管理中，人们认为实现管理目标应该有标准的方法和程序，而且这些方法和程序适合于所有的学校。相反，校本管理是建立在结果相等的原则基础上。现代管理理论认为。实现目标有不同的方式。管理的弹性受到了重视，学校组织应该根据自己的条件进行自己管理。由于当前教育的复杂性和学校之间的差异性，用一种标准的结构来管理所有的学校是不实际的。所以，结果等同原则鼓励分权，让学校有丰富的活动空间，发展和制定出自己独特的教学和有效管理学校的策略。
3.分权原理。分权和集权是两种不同的管理原则。集权原则与标准的组织结构、标准的管理方法和标准的管理程序是一致的，这就需要集权管理。在集权的严格控制下，学校很少有决策权，学校的任何事情都要请示上级权力部门。结果是学校所碰到的问题得不到及时解决。分权管理是校本管理的重要方面，和结果相等原则是一致的。其基本理论依据是学校管理和教学活动难免会碰到问题和困难，学校应该有权及时有效地解决所发生的问题。换一句话说，分权管理原则强调的是发现和解决问题的及时性和有效性。
4.自主管理系统原理。在传统的管理看来，学校是实现教育政策目标的工具或在外部监督下被动的执行系统。学校的作用是从上级教育行政部门或办公室被动地接受命令，他们自己没有决定的权力。校本管理并不否认学校要实现教育政策的目标，需要上级部门的领导，但学校的教育、教学、人事、财务等等问题的解决不是上级能够解决得了的。需要学校自己去解决。这就需要学校成为自主管理系统，有权制定办学方针、教学目标和管理策略，有权分配人力和物力资源，有权根据实际需要解决面临的问题。
5.创新原理。人重要还是组织结构重要?传统的组织理论认为，只要组织目标和任务是明确的和清晰的，组织结构的因素需要受到重视，理想的组织结构或精致的系统可能被设计出来，组织成员就可以根据组织的规章制度或在外部管理控制下有效地工作。传统的学校管理正是基于这一理念。结果是扩大了学校系统的外部控制的权力和官僚机构。这就出现了这样的循环：外部控制越是强化，学校成员就越依赖于外部权力，创新就越少。同时，为了改善学校的低效率或无效，提高学校教育质量，教育行政部门或办学部门就需要投入更多的资源，会有更多的督导和控制。这显然是没有效率的管理。而校本管理认为，学校管理目标是不明确的，学校组织结构是松散的，与人际关系理论和现代行为科学理论相一致，人们开始十分关注人的因素对组织有效性的影响。有学者建议采取“松——紧并存的策略”。从紧的一面来看，就需要建立合理的组织结构，有明晰的命令、规章制度、工作计划和工作程序，以保证学校管理工作的有序性;从松的一面来看，需要在学校的层面上扩大分配和使用学校资源的权力，鼓励学生家长、教师、学生和校友的决策参与。
10. 哪些原则是校本管理的基石(校本管理应遵循哪些基本原则)?
一、方向性原则
二、科学性原则
三、社会性原则
四、民主性原则
五、整体性原则
六、责任制原则
七、规范性原则
八、教育性原则
九、效益性原则
11.在建立和完善学校质量责任制的过程中要注意哪几个问题?
坚持责权利的统一责任制、要覆盖全校各个部门和各个岗位、要形成部门之间岗位之间的责任链接、责任制的检查和考核要制度化。
12.影响学校管理者非权力性影响力大小的因素主要有哪几方面?
人格的力量才能、和学识资历、和背景情感领袖魅力。
一、品格因素是构成领导者非权力性影响力的前提因素
品格因素是指领导者的道德品质、人格、作风等，它集中反映在领导者的言行之中，是构成领导者非权力性影响力的前提因素。如果一个领导者具有优良的品格，如公道正派，严于律己、无私奉献、以身作则等等，会使下属产生一种发自内心的敬佩感，更具有号召力，吸引人去效仿。有道是“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”。就说明了这个道理。
二、知识能力因素是领导者打造非权力性影响力的核心因素
知识是一个人最宝贵的财富，是一切聪明才智的源泉。知识包括文化知识，专业知识、法律知识、思想政治水准等相关知识。能力是一个管理者综合素质的体现，它表现为科学决策能力、协调组织能力、语言表达能力等。而要提高综合能力，必须靠知识的铺垫升华。
三、情感因素是形成领导者非权力性影响力的重要因素
情感因素是指领导者能体贴关心下属、平易近人、和蔼可亲、感情融洽，能使下属产生亲切感的影响因素。一个成功的领导者，不仅要立之以德、展之以才、还要动之以情、以情感人。情感是顺利开展工作的润滑剂，它是形成领导者非权力性影响力的重要因素。在领导活动中，一个领导者，如果有优良的品格，较强的能力，并且有一定的情感表现力，就会产生一种超越权利的诚服和忠诚。
13.美国的一项研究成果发现，管理者对他人施加影响时常用哪七种战术?
14.头脑风暴会议通常要遵循的几个原则是：
1.庭外判决原则。对各种意见、方案的评判必须放到最后阶段，此前不能对别人的意见提出批评和评价。认真对待任何一种设想，而不管其是否适当和可行。
2.欢迎各抒己见，自由鸣放。创造一种自由的气氛，激发参加者提出各种荒诞的想法。
3.追求数量。意见越多，产生好意见的可能性越大。
4.探索取长补短和改进办法。除提出自己的意见外，鼓励参加者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合。
15.现代学校管理者需具备哪些素质?
一、思想品德素质
思想品德素质是创新型校长素质的核心，是办好学校的关键。作为创新型校长，思想品德素质应包括：
1.高度的事业心、责任感，敢于开拓创新
这一点非常重要，有了这一条，校长在工作中才会有所创新，才会有工作的动力，才能言传身教，才能带出一支好的队伍，带出一种好的校风，有所成就，不断前进。
2.坚定的教育信念，成熟的教育思想 创新型校长应该是教育思想家，能根据国家的教育方针，结合学校的实际提出自己独到的、系统的教育思想和办学理论。在办学过程中，坚信每个学生都能被教育好，能设计出多姿多彩的教育方案，力求使每个学生得到发展。
3.公正、廉洁的品质
要管好一所学校，校长需有威信，说话要有人听，作了决定要有人执行。校长的威信哪里来?主要来自其先锋、模范作用，公正、公平、廉洁的品质。公正、公平处理事情就会得到尊重，廉洁就会有威信，这是领导干部成功管理的重要基础。校长作为主要领导者，为政不廉洁，不可能得到班子成员及广大教职工的信任;懒惰无作为，同样也不能让班子成员和广大教职工满意。只有秉公勤政，廉洁自律，开拓创新，才能使班子成员和广大教职工感到你的品德高尚，情操感人，对班子才有感召力，对教师才有说服力。
4.实事求是的作风
长官意志、瞎指挥、一刀切、齐步走、搞形式主义等都是不实事求是的表现。不能实事求是，后果就很严重，轻则劳民伤财，重则伤害师生的身心健康。所以，作为一个创新型校长，实事求是，有时尽管很难，但也要努力去做。
5.较强的角色意识，创新型校长要具有领导、学者、人民公仆、管家、法律顾问、园林大师等角色意识。
二、知识素质，
知识素质是创新型校长素质的基础。管理离不开知识，作为创新型校长必须建立起适应创新教育和创新管理的文化素质。创新型校长的知识素质主要包括：
1.现代管理科学知识
现代经济和科学文化发展的事实告诉我们，成功和高效率总是以科学管理为前提的。创新型校长要取得学校管理的高效率就要掌握一定程度的科学管理知识，特别是教育管理、行政管理、社会管理、法律及领导科学等方面的知识，让学校管理更加合理化和科学化，以达到事半功倍的效果。
2.广博、系统的文化知识
由于现代教育是一个多样的、开放的、综合的大系统，创新型校长须有广博、系统的文化知识，才能触类旁通，从而具有较强的迁移能力，才能在师生中树立起很高的威信，发挥自己的影响力。
3.扎实的教育科学知识
创新型校长要把学习教育科学当作一种内在需要，具有一定的教育学、心理学、教材教法、教育史等知识，能够借鉴变通、引申发展、举一反
三、古为今用。要重视在学习中培养教育科学意识，弘扬教育科学精神，真正把教育理解为充满科学研究与探索的富于创新的事业。
4.现代信息技术知识
随着现代教育成果在教育中的应用，给学校教育——从教育观念、教学方法，到师生关系、教学效果等方面，带来了前所未有的机遇和挑战。同时，以计算机为代表的现代科学技术成果运用于学校管理中，为校长的科学决策提供了准确、全面的信息，大大提高了学校管理的效率。创新型校长能站在现代化教学的最前沿，把握时代的脉搏，充分利用现代教育技术在教学管理中的优势，掌握一定的现代化教育技术，充分利用它们所带来的种种便利，使自己成为教育、教学、管理的得力助手。
⒌有继续学习的能力和水平使自己能永远站在教育改革的前列。在知识的更新上，要不断把理论知识向实践知识转化，把实践知识向理论知识升华，把零碎知识向系统知识提高，尽可能站在新科学、新知识的前沿，为学校教育教学工作服务。
三、能力素质
能力素质是创新型校长素质的关键，它不仅影响着校长进行创新管理的效率、效能和效果，而且关系着校长自身的形象和威望。创新型校长的能力素质应包括：
1.果断的决策能力
校长是一所学校的决策者、领导者和指挥者。无论是学校发展规划的制定，还是具体环节的实施，都要求校长具有较高的决策能力。决策果断，就能抓住机遇，促进发展;优柔寡断，就会贻误良机。作为创新型校长必须具有战略头脑，高瞻远瞩，善于展望未来，预测未知，把现实放到未来的发展“链条”中去考察。能够根据党和国家的有关方针、政策和法规，制定学校发展规划，善于从多种决策中，排除干扰，及时作出科学决断。不仅如此，还要善于决断，它包括善于等待时机，善于随机应变，善于创造条件，善于顺势而行。
2.突出的创新能力
当前的学校正处在一个大变革时代，发展是现代学校的根本性特点，创新则是创新型校长的典型特征。一往直前的创新精神和创新能力，是创新型校长领导学校求生存、求发展必备的精神品质。创新型校长不仅要具有坚定的自信心，既不盲从，也不守旧，锐意进取，开拓创新，而且具有创造性的知识结构、创造性的思维方式和创造性的能力。他不只自己追求变革，而且能够带领全校所有成员热心地参与改革，不断取得改革的成功。
3.有效的协调能力
创新教育不仅需要创新型校长的卓越领导和全身心地投入，更需要有上级领导的支持以及班子成员和广大教职工的积极参与。因此，创新型校长要善于协调各方面的关系。一要协调好与上级领导的关系，在工作上要争取他们的支持;二要协调好与副职的关系，充分调动副职的工作积极性、能动性;三要协调好与领导集体的关系，当好班长，不当“家长”;四要协调好与业务部门的关系，多为部门办实事，使之有机地配合起来，形成上下一心、团结一致的合力，为办好学校而共同努力。
4.良好的科研能力
科研能力是创新型校长重要的可持续发展的能力，校长只有不断地进行科研，才能把握时代脉搏，才能解决学校发展中的新问题，进而形成系统和完善的教育理念。教育科研已经成为创新型校长走向成功的必由之路。创新型校长不仅要自己具有科研能力，更要具备规划教育科研、指导教师科研、实践和推广教育科研成果的能力。
5.较强的规划能力
教育是面向未来的事业，创新型校长应具备对未来形势的规划能力。进行规划须同时具有创造性、现实性和逻辑性，创新型校长要制定出具有创造性、现实性和逻辑性的规划。一要有问题意识。创新型校长对固定观念化、常识化和制度化的知识要始终具有问题意识，有一种怀疑的态度，这是创新规划的前提。二要有预测能力。它是规划的基础，创新型校长要在实践中经常训练积累，逐步培养预测能力。三要有系统观念。创新型校长在进行规划时要考虑教育目标、教育结构、教育内容和教育方法等因素，只有这样，创新的规划才更具有实用性和针对性。
四、心理素质
创新型校长要想工作取得成功，还要具备良好的心理素质，主要包括：
1.健康的情绪
学校工作千头万绪，校长可算得上是个大忙人，经常会受到成功的喜悦和挫折的困扰，创新型校长一定要保持平衡的心态，做到喜怒有常、喜怒有度。
2.坚强的意志
学校工作的复杂性、创造性和繁重性，决定了校长工作在时间上的连续性、空间上的广延性、方法上的灵活性。要挑起学校这副复杂而又繁重的担子，创新型校长必须有坚强的意志。只有这样才能在战胜挫折、克服困难中，不断积累才华，增长才干。
3.宽阔的胸怀
创新型校长要有全局意识，有宽阔的胸怀，以热情和忘我的态度、创新的精神、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中去。
总之，创新型校长只有具备良好的思想品德、合理的知识结构、多种多样的能力以及良好的心理素质，才能成为优秀的领导者和管理者，才能使其管理的学校走在改革前头，使学校办出特色，办成一流学校。