高二上数学总结范文第1篇
一、试卷分析
1、重视基础知识和基本技能的考查。
2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
3、注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材.对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
4、试题贴近生活、突出运用,难度适中，符合三年级学生。
二、学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。
存在错误的类型：
1、书写不规范出现的错误
2、读题与思维不答话造成错误
3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误
4、不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。
三、教师自身不足分析 对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。
四、改进的措施
1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
2、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
3、加强易错易混概念的辨析
从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。
4、注重阅读能力和观察能力的培养
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
5、加强学困生的辅导工作
高二上数学总结范文第2篇
选择题10题(40分)，填空题6题(24分)， 解答题4题(36分)
二、试卷质量分析
本次考试考查基础知识、基本技能为主。内容符合《课标》要求，试题符合高招思想和要求，易、中、难题比例分配为2:6:2.知识点的覆盖面包括必修2的“空间几何体”、“直线、平面的位置关系”“直线的方程”、“圆的方程”。选修2-1的“常用逻辑用语”，这部分知识在高考中约占30~35分。在试题中设置了一定的基础题和能力题，有较好的区分度。
三、质量分析
从学生答题情况分析，基础失分不多，但综合失分很多。
成功的经验：前一阶段集体备课落实好，检测命题质量高，对基础薄弱生的辅导起到一定的效果。
从答卷的整体情况看,达到了预期目标,但也暴露出几个明显的问题.
1.对源于课本、高于课本、有别于课本的试题，不少同学仍没有很好把握。
2.学生在思想方法的运用仍有差距，也即应对“活”题的能力不够，一道题只要多“拐”一个“弯“，有的同学只好“错”。
3.化归与转化能力仍需加强，数学上众多的题目都是通过转化，从未知到已知，从空间到平面，从“变”到“不变”的量，再结合其他的数学思想方法(分类讨论、方程与函数等)综合运用，灵活运用。
4.阅读能力和计算能力差。阅读能力直接影响到审题，有的同学不知道如何“破题”，有时将题意理解偏了;计算能力从幼儿园开始训练，至今仍有不少同学对实数的四则运算(加、减、乘、除)仍不能过关，一算就错。
四.对今后教学的启示和建议
1.立足基础、发展能力。建议从以下几点做起：①注重概念、公式、定理形成过程的教学;②重视例题和习题的示范作用;③注重揭示知识之间的内在联系，构建知识网络。
2.突出数学思想方法的应用。建议在今后教学中加强从解题中提炼、升华。引导学生站在不同的角度思考同一问题，站在同一角度思考不同的问题，强化数学思想方法在解题中的指导作用，把思维能力的训练落到实处。
3.重视基本概念学习和理解，及时预复习，及时记忆基本知识和技能，及时参与课堂练习，及时完成作业，及时订正等，及时讲评进行纠正。
4.课堂教学中要突出重点，围绕重点内容展开教学双向活动，加强双基，加强提问和练习环节，及时消化巩固当堂课重点内容，关注学生反馈，落实好每个基本知识点，及时把缺损知识点进行补习讲解，不让困难囤积起来。
5.加强数学素质的培养，能过教学中师生双向活动，让学生参与到知识形成过程中来，培养学生有理有据的逻辑思维习惯，注意培养良好思维习惯和能力。
6.对作业及时总结分析，争取尽快纠正问题。针对学生的实际水平不断调整教学节奏难度，提高课堂效率。
7.注意对学习困难的学生进行辅导，增强他们学习数学的兴趣和积极性、自觉性。
高二数学备课组黎宁
高二上数学总结范文第3篇
石泉中学 王立明
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
感谢学校领导给了我这次和大家互相学习互相交流的机会，一年来，在学校领导的关心指导，各处室的支持和本组10位教师的团结合作下，高二年级数学备课组保质保量的完成了教学任务，总体来看，学生成绩也取得了一定的进步。今天在这做经验交流谈不上，面对这么多有经验的教师和备课组长，我只想把我们备课组现在的一些做法讲出来，和大家共同探讨提高备课组成绩的一些做法，不当之处，敬请指正。
我想从以下四个方面来谈备课组的工作：第一个方面是制定合理的教育教学工作计划，体现团队性;第二方面是重视集体活动，体现合作性;第三方面是开展中青年教师结对活动，体现传承性;第四方面是突显特色活动，体现创新性。
一、制定合理的教育教学工作计划，体现团队性
在每学期开始之初，备课组都按照学校的教学计划进度表制定合理的教学计划和任务，统一资料、统一进度、统一要求，为整个教育教学工作的有序开展做好铺垫。统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元题等备课组共同拥有的资料;统一进度是指每一章或每一个模块所用的时间，而不是细致到每一节;统一要求是指讲课的深度和广度，资料的使用，什么样的试题重点讲，需要删掉什么，讲到什么程度等，作业的批改要求等。这三个“统一”为我们后期工作顺利有效的开展奠定了基础。
二、重视集体活动，体现合作性
1、开展备课活动。我们将每周的星期二下午作为高二数学组的集体备课活动，集体备课的形式不完全拘泥于一个老师讲其它老师听的模式，我认为平时对学生作业的反馈，一个题目的比较好的解法，资料中错误的修改、老师对某个问题的多种理解等都是集体备课的具体内容的表现，具有很强的实效性。因此在备课组会上我们会学习优秀的教育刊物和教育论著，讨论教学中出现的问题，安排下一阶段的教学工作。提供一个平台大家议，大家评，畅所欲言，从而促进了教师教育理念的转变，提高了教师的文化底蕴，激发了教师的工作热情。
2、重视听课。在学期开始之初，为了加强教师教学之间的教学交流，我们根据数学组的实际情况制定了合理的听课记录，平均听课在10节以上。此外为了让年轻教师尽快的成长起来，我们鼓励年轻教师教师多听课，多向老教师学习，我们为年轻老师制订了一学期听课至少15节，且每月至少听一次。每次听课中都要求每位老师认真做好听课记录，完成基听课评议和反思。在听课过程中借鉴别人的经验，以具体的课例为载体开展教师与教师之间的教研活动。
3、积极评课。听课目的在于评课，通过对别人课堂上的教育教学的点评改进自我的不足。为此在备课组会议上，我们鼓励老师就所听的课展开讨论互评，通过这些活动提高了老师的教育教学水平，尤其为青年老师的成长起到了重要的作用。
4、参加公开课。为了整体提高整个数学组的教育教学能力，我们根据学校的要求积极开展“同课异构”活动，承担相应的公开课教学任务，这些活动极大的促进了数学教育教学的改革，提高了青年教师的教育教学水平和能力。
三、开展中青年教师结对活动，体现传承性
本组从人员结构来看，青年教师与老教师各占一半，青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。但由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。老教师教育教学经验丰富，工作责任心强，驾驭课堂的能力强，但在接受和落实新课改要求方面速度较慢，为了青年教师的成长和老教师的业务更新，我们积极开展“中青年结对”活动，一位老教师和一位青年教师相结合，相互学习，取长补短，共同进步。开展这一活动主要基于我校的一项重要活动—青年教师培养工程。在这个活动中，作为担任师傅的老教师切实做到了“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程，我们很重视青年教师的目标引领，要求每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。我们组上担任班主任的年轻教师比较多，因此在这个活动中我们不仅仅关注教学能力的培养，还关注班务工作能力方面的培养。教学方面，我们尽量安排青年教师多上公开课，多主动邀请组内成员去听自己的课，课后做深刻的自我反思，虚心听取大家的意见和建议，同时我们也特别关注这些年轻教师的教学成绩，积极认真的帮他们做分析，想策略。在班务工作方面，我们重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业，做到教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。在日常工作中，我们会以具体出现的问题教授他们一些处理班务工作的行之有效的办法和措施。青年教师也非常珍惜这样的机会，怀着一颗谦虚的心积极向前辈学习，遇到问题主动向师傅请教，重视与师傅的思想交流与沟通，使这一举措收到了很好的效果，我们看到了他们的成长与成熟，不管是理解教材、驾驭课堂的能力，还是组织、管理班务工作的能力都取得了很大的进步。
四、突显特色活动，体现创新性
1、积极参与数学教研组活动，体现参与性。高二数学备课组是整个数学教研组的一大模块。在教研组活动中，我们组积极参与教研活动，承担教育教学任务，推进教育教学改革，全面落实新课改的各项要求。为了更好的提高教育教学水平，我们备课组承担了“十一五课题研究”工作和“石泉中学校本课程”研发工作。这两项工作已经顺利结题，并获得了学校领导的一致好评。
2、积极参加各种新课改活动，体现学习性。为了更好的适应新课程改革的要求，我们根据每个人的需要有针对性的订阅相关的数学学报，此外我们充分利用“新课改教育培训”和“远程继续教育”等学习活动，提升专业知识，改进个人教学，增强综合素质。
3、合理安排备课组的工作，体现公平性。备课组最困难的工作就是出题和阅卷，后期复习中试题的数量比较多，备课组老师的电脑水平各有差异，且年龄差别比较大。老教师有经验但是应用电脑的水平比较低，年轻教师缺乏经验但是电脑水平较高，因此就采用新老结合的方式联合出题，年轻教师主要承担选题和打题的任务，而老教师主要负责试题的审核和把关。通过这些工作方式上的改革和创新，极大的提升了备课组的工作效率。
4、积极开展第二课堂活动，体现趣味性。学生是学习的主体，为了激发学生学习数学的潜力和兴趣，我们积极开展相应的第二课堂活动，在高二第一学期举行了“我爱数学”的奥林匹克竞赛活动，第二学期举行了“美妙数学的手抄报活动”。通过这些活动，丰富了学生的课外生活，提升了学生应用数学能力的同时，也增强了备课组的团结协助能力，活跃了团队的工作气氛。
最后我想借这个机会谈谈自己作为备课组长的拙见，我认为作为备课组长要多思考、多努力、多付出，体现示范性。作为一个团队的领航者，要本着一颗公平的心恰当的安排日常工作，做到以德服人，增强小组的凝聚力。要善于发现组内每一个成员的光辉点，为他们提供机会让他们脱颖而出，迅速成长。我们数学组的口号是“只有个人进步了团队才能进步”。团队的实力强说到底还是我们组员的个人能力强。这里，我很高兴成为这只强队的领导者，非常感谢自己所在的这个团队的每一个人，谢谢你们的理解与对我工作的支持，我们今天所取得的成绩源于你们每一个人的辛勤付出。
高二上数学总结范文第4篇
中职数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：(1)改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法，培养学生的能力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。 我们的具体作法如下：
一、集体备课、资源共享
为了发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业，采用的形式是统批、面批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
四、教科研活动：
坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。“教”“研”相长，促进教师的专业发展 ，在集体备课中，最大的体会是集体的智慧远远高于个人，通过集体备课，最大限度地实现了教学资源共享，最大限度地提高了教学效率，最大限度地调动了教师的积极性和创造性，促进了自身的专业发展。在这种模式下，老师之间精诚团结，关系融洽，形成了良好的教学与教研氛围。
五、一听一评，贯彻课堂教学改革的精神
开展了一系列公开课、优质课、示范课活动，我们便借此机会认真听课、评课，同时也在组内互相听课，在每周集体备课时对所听的课进行讨论和评议。在这个过程中，每个老师都获益匪浅，对许多问题达成了共识，并将这些认识再现于自己的课堂教学中。
六、教研组建设的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
3、全组走出去听课;
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善;
5、教师多上公开课。
高二数学备课组 赵容林
高二上数学总结范文第5篇
一、认真备课，做到既备学生又备教材与教法。
本学期我根据高二必修5，选修1-1教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认
真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，引导学生及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。积极开展课堂教学改革，因为所教1312班文化基础较差，数学基础、数学修养、数学能力都较差，所以我根据教学内容的难易选择不同的教法，容易的课题利用先学后教法，充分发挥学生主导作用，让学生自主看懂教学内容，同学间相互讨论探究解决疑难，学生提炼知识要点，教师把课堂完全交给学生，只在学生需要帮助给予指点;较难的课题采用精讲精练法，教师课堂讲解尽量做到言简意赅，深入浅出，使较难的内容清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关
键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生，生生的合作探究交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。1312班是文科音特班，大多数学生数学基础差，对数学没有兴趣和克服学习困难的毅力，所以我注重基础知识的教学和学生学习数学习惯的养成，加强引导和鼓励，尽量使多数学生对数学越来越有兴趣，成绩有所提高。
3、与备课组教师团结一心，取长不短，做实备课组教研活动
作为高二数学备课组长，每个星期二下午准时组织备课组老师参加备课组会议，每一次会议有研讨主题，对每个教学章节的教学设计，重点、难点，练习题的选择，教学中疑难进行研讨。教
学中对难点课题积极征求有经验老师的意见，学习他们的先进方法。同时主动听有经验教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，作为高二数学备课组长，在不断提高自己数学业务能力同时，尽自己所能帮助年轻的教师提高业务能力，快速成长。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
五、做好培优补差工作，注意分层教学。
对1312班学生，因为要学习专业
知识，课后独立自学文化的时间少，学生学习文化主要在课堂上，所以要充分利用好课堂的每一分钟，课堂对学生严格要求，要求每一个学生专心学习，想办法让学生在课堂保持有充沛的精力。在课堂上，对不同层次的学生有不同的学习要求，以满足不同层次的学生的学习需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通
常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育，培养学生能力。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，
有的虽然参与小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地落实到实处。