小学语文教研总结范文第1篇
本学期，我们学校小学语文教研组的工作在学校的统一领导下，全体语文教师严格按照每学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展各项语文教学工作，确保圆满完成每学期教学教研工作。 现简要总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展。
教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，每学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、本学期要求语文教师继续加强了教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。通过实践课、借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本学期学校邀请了教育专家来校做讲座为老师们传经送宝，学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课，带回先进、时代感强的教育教学经验。学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师。
二、教学常规检查常抓不懈，落实到位 。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每学期的常规检查，都很抓落实，形式多样，除了检查教师的备课情况，还不定期地进行学生作业批改情况，为了对老师教育教学有更深入的了解，还开展相关教学情况调查问卷的活动，总之，我校的教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了认真严谨的工作习惯。
三、积极开展课题研究 。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的有效教学的课题实施研究工作。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花! 相信在各位教师的共同努力下，我们语文组的工作会做得更好。
小学语文教研总结范文第2篇
一学期来，我校语文教学工作以中共中央、国务院《关于教育改革全面推进素质教育的决定》和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻“十六大”精神，围绕学校的工作部署和要求，以培养学生创新精神和实践能力为重点。强化教学管理，深入开展以《语文课程标准》为依据的课程改革，促进素质教育的全面实施和教育质量的全面提高，也促进了师资队伍整体素质的提高，全面开创我校教育改革与发展新局面。总结起来有如下几方面工作成绩及存在问题：
一、抓常规管理，提高教学质量
教学工作是学校的中心工作，是实施素质教育的主渠道。加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素，因此要求完善规范管理制度，层次管理网络，教学教研评估机制，教学教研工作档案资料管理，确保教学教研工作不出现盲目性和随意性。同时，教研组也十分重视抓好教学八项工作的落实。开学初，教研组便根据实际，制订好本学期的教研教改计划，有目的有计划地抓好常规训练，并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比，及时总结，表扬先进，鞭策后进，以管理提高教学质量，确保教学常规工作落到实处。
二、抓业务学习，提高教师自身素质
目前，正逢我市全面推进课程改革的时候，根据上级教育部门的工作部署和本校的工作要求，语文组在上学期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验。
1、组织学习《语文课程标准》。
学期一开始，教研组便制订计划，定期组织教师们学习新的《语文课程标准》，认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，迅速转变教学观念，正确把握语文教育的特点，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素养。同时组织学习“课程目标”和“实施建议”，使教师们进一步明确各个学段的具体目标和教学建议，确保课程改革的顺利进行，从而提高全校语文教学的质量。
2、组织学习先进的教育理论和教学经验。
开学初，教研组便组织教师们学习一些教学理论和教学经验，充实更新知识，提高理论水平。“它山之后，为己所用”，要求教师们认真学习，研究如何应用科学理论指导教学实践，努力提高业务水平和教学能力。在教学实践中，不断总结经验教训，扬长避短，使教学改革不断深入。与此同时，教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题，引导教师们进一步明确语文教学改革的方向，使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提高语文教学改革的质量。
3、着力培养青年骨干教师，努力提高师资队伍素质。
学期初，教研组便确定了青年骨干教师培养的对象，并由学校主管领导和教研组长分工，与青年教师结对子,负责指导和培养工作。具体做法是：指导青年教师备好、上好每一节实践课，经常深入课堂听课，发现教师教学中存在的问题及时指出，及时纠正，指导他们撰写教学经验总结和教学论文，全面提高青年教师的教学能力和业务水平。通过领导老师的精心指导和培养，语文组的青年教师队伍正茁壮成长并逐渐走向成熟，他们中大部分已经能单独承担校性乃至镇、区一级公开课。
三、抓教研教改，提高教学效率
1、扎实开展“三个一”教研教改活动，努力提高教学质量。
本学期，教师们都能认真钻研教材，备好、上好每一节课，向课堂四十分钟要质量，积极参加“三个一”教研教改活动，把上好实践课、说课、听课、评课当成一次学习的好机会。教师们在学校领导和教研组的组织指导下，都能根据期初制定的教研专题，精心设计好实践课教案并认真上好实践课，锻炼自己，也能自觉听好每一节公开课，认真做好记录，评好课，交流心得体会，取长补短，不断提高自己的教学艺术。
2、抓落实，注重实效，推陈出新，树立榜样，使老师们学有所依。
本学期初，我校教研组便组织了五年级语文观摩课，语文组的刘丽佳主任勇挑重担，主动承担了语文科的阅读教学观摩课，并潜心钻研，精心设计好观摩课教案，因而这节观摩课上得很成功，受到全校领导老师的一致好评，也使参加的领导老师得到一次学习的好机会，从而明确本学期教研教改的方向。
四、抓教学质量，提高学生素质
1、着眼发展，培养学生自主学习的能力。
教师们在教学中大都能发挥主导作用,确立学生的主体地位，多启发,多提问，多演示，以培养学生勤学多思的学习习惯，调动学生学习的积极性，主动性，培养学生学习的独立性、灵活性，让学生真正成为课堂教学的主人，由一个被动学习者变成一个主动探索者，把学习的潜力充分发挥出来，从而培养学生自主学习的能力。
2、继续深入开展学科活动课的实验。
学期初，教研组便拟定本学期学科活动课开展的计划，供每位语文教师参考。教师们都能按照要求，对照计划，认真备好、上好每一节活动课。教学中能充分发挥学生的主体作用，以学生的活动为主，注意活动内容的深度，广度及活动形式的多样化，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会。
3、开展各种各样的课内外活动，创设情景，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的素质。
五、存在问题
1、部分教师对教研教改认识不够，意识淡薄。在教学工作中，部分教师的观念陈旧，总认为教研教改是可有可无的事，不愿意花时间学习新课标和其它教学理论，教学总是停留在原来的水平上，导致全面推进课程改革的速度较慢，停滞不前。
2、朗读重形式，轻指导。新课标明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”针对这一点，许多教师在教学中就精心设计，尽量让学生多读，而且形式多样，但往往一节课下来，效果却不尽人意，为什么呢?究其原因，其一，是因为教师让学生朗读时，没有明确的目标要求，使朗读缺乏目的性;其二，是因为教师未能详细指导朗读语气的轻重、语速的快慢等。所以表面上看似热闹非凡的朗读，实际上却收效甚微。
3、新课标提出“学生是学习的主人”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，以及“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，但同时也提出“教师是学习活动的组织者和引导者”，“注意教学内容的价值取向”。因而，不少教师只注重前者而忽略后者，使得在阅读教学中学生自由过多，教师指导不足。
4、教师们在教学中未能充分体现“教师、学生、文本之间的平等对话”，只是提出一些简单的问题，对文本进行琐碎的分析，把自己的理解强加给学生，让学生跟着老师的思路走，让学生跟老师的“见解”一致，未能真正放手让学生去自主学习，尊重学生在学习过程中的独特体验，因而教学质量未能真正得到提高。
小学语文教研总结范文第3篇
【关键词】网络环境;创新模式;小学语文;教研方式
在中国教师研修网平台上，针对小学语文学科协作组建立了相关网络培训活动，不仅相关教师踊跃发言，讨论也十分激烈。在网络培训项目结束后，语文小组仍然利用通讯工具展开了深入分析，利用腾讯QQ进行了定期的网络教研活动，且学科协作项目在讨论区也利用评论和阅读进行综合分析。在2015年，中国教师研修网，设立了小学语文网络教研一组和小学语文网络教研二组，主要是开展语文教学互动教研。在具体的流程中，首先要拟定教研活动，然后发布教研预告，集中开展教研活动，相关管理人员要及时发布教研简报，并且集中进行在线阅览。
一、网络环境下小学语文教研方式现状分析
在建立网络环境下的语文教研模式时，要真正了解网络教研的实际价值和意义，并且结合教师之间的深度互动，强化教研活动的实际效果。目前，我国网络教研项目的开展已经逐渐开始深化，主要是借助社会网络分析机制对教研网络平台进行统筹管理，深化互动式教学模式的基础上，建构更加直观的教学互动模式。以促进网络教室深度互动为基本出发点，能在数据和现状分析中充分体会资源共享的社会意义和教学价值。我国教师教研以及逐渐走向网络化和科技化，能在优化互动效果后，提高教师的综合素质，也为了小学语文教学效果提升奠定坚实基础。
二、网络环境下小学语文教研方式创新模式
(一)积极应用网络环境，优化语文教研机制
在网络背景下，相关教学人员要积极落实教研机制，切实维护管控要求和管理维度，积极落实有效的管理维度，建立切合实际的管理模型。针对不同的教师，要从强压制度转化为牵引制度，保证教师能对语文教学内容有更加完整的认知，也能提高教师的工作积极性和教研活动热情度。在传统的教学模型中，教师只是按照教案进行课堂教学，缺乏必要的教学反思，在网络管理机制运行后，教师除了要进行课堂教学反思外，也要建立具有实效性的教育平台，确保教学流程和教学模型之间的契合度，并且深度贯彻落实有效的教学研修流程，深度提高教研管理活动的实际价值。学校要结合教师的实际情况积极落实有效的竞争机制，确保教师能在网络信息交互的环境下实现自我成长。
例如，学校举办的年度教学学案设计比赛，能通过网络平台进行投票，或者是制作成微课放在平台网页上，根据学生的点击率进行综合评判，不仅能提高新教师的创新意识，也能进一步拓宽教育思维，升级教学资源的共享效果，进一步优化教学效果。
(二)积极落实教研系统，创新语文教研模式
对于教学活动效果升级来说，在网络环境中积极运行创新型教研机制，能在提高主体教研活动实效性的基础上，进一步提高课堂效果。在创新模型中，要利用教研活动对相关教学问题进行着重分析和系统化处理，不仅要深度聚焦课堂，也要结合相关教学目标建立相应教学策略，尝试有效性教学模型，积极落实同课异构的模式，利用展示课堂的教学维度实现教学策策略的共享。在教研模式建立体系中，正是借助集体备课的智慧，建构更加有效的教学模式和教研结构。在教研互动中，教师之间建立教学研究小组，能在优化互动互研的基础上，实现教学思想的解放和升级，真正践行了備课、教研以及培训的三合一体系。
(三)积极优化培训范围，升级语文教育环境
在实际教学模式建立过程中，结合实际教学环境，将网络信息化应用在实际教学流程中，能在优化教学质量的同时，顺利升级语文教师的整体教研水平，满足不同教师的不同需求，为针对性培训项目的建立和推广奠定坚实基础[4]。值得注意的是，在实际教学模型建立过程中，按照不同的培训模式开始授课，能在优化双关素质优化的基础，提高培训项目的有效性。而借助网络信息化技术和相关分享资源进行全面考核，在教学素质以及教学方法等机制方面提高教师的综合水平，确保培训项目能贴合教师需求，也有效的激发教师自我学习的积极性。
教师教研项目的培养是学校发展的必要因素，因此，要提升教师在小学语文教研活动中的思想深度和思维广度，借助探索和实践活动，提高教师的综合应变能力，将教研活动和实践教学模式融合在一起，积极落实技术示范要求，切实维护教学内容和教学要求。在培训过程中，学校要从教师的实际需求出发，践行更加完整的教学培养体系，建立多元化的教研模式，深度挖掘学生的综合素質以及综合能力，确保深度互动融合的同时，教师综合教学能力能得到优化。
四、结束语
总而言之，为了更好地优化教师教研活动的质量，教师要将教研活动作为资深提升的重要路径，积极践行更加有效的教学研究活动，不仅仅要深度研究学校自身的教材，也要结合相关教学续期，利用网络化信息建构更加系统化的互动交流型网路囧雪模式。学校要针对教师建构更加系统化的交流和发展平台，确保教师实践活动和教师教研活动之间形成更加有效的教学维度，为小学语文教学的可持续发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]吕红英.百名教师共话中职语文教学——第五届杭温中职语文教研协作会在杭州召开[J].职业，2013，22(36)：17-17.
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[3]黄妙.优化实践，提升语文教研的有效性——记我校的语文校本教研[J].小学教学参考，2014，27(09)：5-5.
[4]袁健.语文教研：努力从“经验”走向“实证”[J]. 人民教育，2012(18).
小学语文教研总结范文第4篇
一、首先进行第一个环节，请覃贞老师进行说课。
请覃清林老师和覃贞老师带12(2)班的孩子们到座位上坐好，准备上课。
二、下面进行第二环节，由谭丹丹老师给大家上研讨课。
(展示课)
谢谢12(2)班活泼可爱的孩子们。刚才谭丹丹老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对刘老师的付出表示感谢。
三、教学反思
我们首先请谭丹丹老师就本节课的目标达成情况作一个自评。
四、评课
听了谭老师的课后反思，相信在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课议课环节，希望大家能畅所欲言!
首先请黄校长对这节课提出宝贵意见。(各领导、各老师)
小学语文教研总结范文第5篇
在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下，我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度。同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
工作要点：
一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
3、加强课题研究。本学期继续开展“诵读中华经典、积淀民族文化底蕴”特色课题及其他课题的研究。老师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。
二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、继续规范和加强教学“五认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。
三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。
1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成心得体会等的撰写。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
四、本学期主要工作安排： 九月份：
配合学校做好期初语文教学工作的检查。 制定计划，学习学校工作计划精神。
十、十一月份：
组织参加语文教师素养比赛。 作文教学专题研讨活动。 开展写字比赛活动。 期中业务检查。
十二月份：
写字比赛。
“书香班级”评比。
特教研究探讨。
配合科技文化节开展各项活动 元月份：
论文交流 期终考试。
向 阳 小 学