农技推广论文范文第1篇
8月24日上午，农业部召开新闻通气会，介绍在贫困地区开展农技推广服务特聘计划试点工作的相关背景和实施要求等情况。农民日报记者在会后专访了农业部科技教育司司长廖西元。
创新农技推广服务方式 助推特色优势产业发展
问：为什么要开展农技推广服务特聘计划试点，并在贫困地区率先实施？
答： 近些年，农技推广服务主体日益多元化，我们常说的“一主多元”农技推广体系基本形成。广大农技人员为现代农业发展发挥了重要作用。隨着农业生产标准化、经营规模化、主体多元化、功能多样化的快速发展，我国农业的生产主体、生产组织形式，对科技服务的需求，对农技推广服务的内容、方式等提出了新的更高要求。但由于农技推广体系自身供给的公益性服务覆盖面有限，各地农业新产业、新业态蓬勃发展，服务需求多、内容新，现有基层农技推广机构的服务供给难以满足要求。迫切需要创新公益性农技推广服务方式，为地方农业优势特色产业提供有力的科技支撑和人才保障。
在贫困地区特别是深度贫困地区率先开展试点，主要是考虑这些地区脱贫攻坚任务更为艰巨。目前，精准扶贫进入攻坚阶段，增加农技推广服务供给，依靠科技进步支撑贫困地区发展特色优势产业，是带动贫困户脱贫致富的有效途径。我们看到，多数贫困地区农技推广服务供给较弱，这些地方基层农技推广机构建设相对滞后，保障条件相对较差，工作环境更为艰苦，新的人才进不来、来了留不住，现有农技推广队伍的学历层次、业务能力等与支撑脱贫攻坚的发展要求存在不小差距。特别是这些地方市场化服务组织发展相对滞后，在农技推广服务供给方面发挥作用有限。为加强贫困地方农技推广服务，迫切需要创新机制，拓展用人渠道，加快补充一批适应贫困地区产业发展的农技人员，为深入推进产业扶贫工作提供强有力的支撑和保障。
问：特聘农技员的主要任务有哪些？
答： 特聘农技员按照发展特色优势产业、带动贫困农户精准脱贫等要求开展农技推广服务，为产业扶贫提供有力支撑，主要开展三方面工作。一是帮助贫困农户科学发展特色产业。特聘农技员主要负责联系有关专家，配合当地基层干部，协调新型农业经营主体带头人，指导脱贫致富带头人和贫困农户科学发展特色产业。二是开展农业技术指导服务。特聘农技员对接农业科研教学单位，为贫困农户提供农业技术指导，开展咨询服务，解决产业发展技术难题。展示示范先进适用农业技术，对贫困户进行技能培训，提高其科学种养水平。三是宣传脱贫攻坚政策措施。特聘农技员宣讲脱贫攻坚、产业扶贫等强农惠农富农政策，让扶贫攻坚政策措施家喻户晓、深入人心。
问：特聘农技员如何招募，要求哪些条件？
答： 考虑不同试点地区存在较大差异，在试点实施中，各试点地区可以根据本地资源禀赋、产业基础和农技推广工作需要等，灵活确定招募的特聘农技员数量，原则上我们要求每个试点县招募的特聘农技员不少于5人。特聘农技员招募流程包括：发布需求、个人申请、技能考核、研究公示、确定人选、签订服务协议。
招募对象不设年龄和学历等框框，但应具备三方面条件：一是有丰富的农业生产实践经验、较高的技术专长和科技素质；二是热爱农业农村工作，责任心、服务意识和协调能力较强；三是在服务区域应有较好的群众基础和影响力。
打破机构编制束缚 适应产业扶贫需要
问：特聘农技员与基层农技推广机构现有人员有什么差异？
答： 在所属身份上，基层农技推广机构现有人员多数为国家事业单位编制内人员，少数为招聘人员。特聘农技员来源渠道广，人员身份也多样，可以是新型职业农民、乡土专家、种养能手，也可以是事业单位人员。在工作性质上，基层农技推广机构现有人员为全职从事农技推广服务，按照《农业技术推广法》要求履行公共服务岗位职责；特聘农技员在服务期内可全职从事安排的农技推广服务，也可兼职从事，这取决于人员身份、服务内容等，在签订服务协议时双方将协商确定。在服务期限上，基层农技推广机构现有人员实行聘用制合同管理，长期从事公益性农技推广服务；特聘农技员按照试点安排，一年一签服务协议。
问：前几年，农业部会同有关部门实施农技推广特岗计划，此次实施的特聘计划与特岗计划有哪些区别？
答： 为落实2010年、2012年中央一号文件部署，农业部会同有关部门先后出台了两个农技推广特岗计划意见。针对乡镇农技推广队伍人员老化、专业力量不足等问题，在现有空编但已被挤占、或今后3-5年内将出现空编的乡级推广机构设置特设岗位，招聘新毕业农科大学生担任特岗农技员，逐步吸纳符合条件的人员进编，推动建立基层农技推广队伍人员更新的长效机制。
综合考虑农技推广工作新形势和产业扶贫新需求，我们在继续实施特岗计划的同时，在贫困地区开展农技推广服务特聘计划试点，探索有效补充农技推广力量、增强贫困地区产业扶贫科技支撑的新途径。特聘农技员有以下几个方面的特点：一是招募特聘农技员无需增加农技推广机构编制，可大大降低当地农业部门协调其他部门的难度，便于尽快加强基层农技推广队伍。二是特聘农技员考核管理上有利于突破现有体制障碍，通过建立奖勤罚懒、奖优罚劣的激励机制，激发优秀特聘农技员干事创业的热情，促进基层农技推广工作稳步健康发展。三是特聘农技员来源广泛，可以从具有丰富实践经验、较高农业技术专长的乡土专家、新型经营主体技术骨干中遴选，也可以从科研教学单位一线服务人员中招募，实现了农技推广队伍建设短期目标和长远发展的统一，促进公益性农技推广体系与经营性服务组织融合发展，壮大基层农技推广力量。
加强绩效考评完善保障措施 确保特聘计划试点取得实效
问：如何实现规范管理，让特聘农技员更好地发挥作用？
答： 试点县农业行政主管部门是农技推广服务特聘计划的实施主体，承担特聘农技员的招募、使用、管理和考核等工作。在人事管理上，农业行政主管部门与特聘农技员签订服务协议，协议期限原则为1年。在任务考核上，以服务对象的满意率、解决产业发展实际问题等为主要考核指标，采取量化打分和实地测评相结合的方式进行考核，对考核优秀的，可通过绩效奖励、择优续聘等形式给予支持。我们将聘请第三方机构对试点县特聘计划试点实施情况进行考评。
问：如何确保《试点》政策切实取得成效？
农技推广论文范文第2篇
当前，很多国家、很多地区，都在研究如何提高农技推广工作的效率，如何提高农民的生产、生活质量、促进农村经济的健康发展和社会稳定。目前，在我国的一些落后地区，农业科技还停留在较低的水平，农技推广是一项任重而道远的工作，应把农技推广工作作为推动农村经济发展、提高农村物质文明的一项系统工程来抓。
在我国农业技术推广体系中，县、乡两级技术推广机构人员的素质与农业技术推广工作的到位情况密切相关。因为基层技术推广人员的工作岗位在农村，技术成果在农村，是科研单位和农民之间技术的媒体，肩上的担子非常重。笔者在基层从事农技推广十余年，工作中一路摸、爬、滚、打，对农村农技推广工作深有感触。下面就本人在农技推广工作中的取得经验和观点提出来与大家共讨。
一、自身素质、信息资料、试验基地是搞好农技推广工作的前提
（一）加强学习业务知识，寻找新的技术
21世纪，是科技日新月异，各种新技术、新理论不断创新、发展的时代，农技推广工作面对新世纪、新阶段、新形势的要求，是农技推广工作者一项新的重要任务。要当好一名农技推广人员，必须加强自身学习，提高自身素质，适应新世纪、新阶段、新形势的要求，不能局限于播种、插秧、防病、施肥等各个时期，要注重作物的合理结构、标准化生产，注重产品的时代性、多样性、均衡性、食用性、安全性、营养性，注重国际国内市场需求，提高种植业的经济效益、生态效益、社会效益。
（二）搜集资料，掌握信息
当前，从工业社会到信息社会，从工业经济到信息经济，都离不开信息，信息已经上升为推动经济和社会全面发展的重要因素，成为人类社会进步的标志。一个国家、一个地区的信息化程度，代表着社会生产力发展的水平。
在社会主义市场经济中，信息技术的运用和信息网络的建设，成为联动市场、农户、企业的桥梁和工具。
目前，我国对农业信息化非常重视，建立了信息平台，利用“村村通”工程，使广大农民更廉价、更有效、更快捷地获取信息，帮助农民增产增收，有效“三农”问题的解决。
所以，要搞好农技推广工作，我们必须要有农业信息化的意识，要积极通过资料、报刊、电视、网络等来捕捉科技信息、获取科技成果，使农技推广工作具有时代性。
（三）建立试验、示范基地和科技示范户
从多年的农技推广工作得出，要把农业技术有效的传授给农民，单靠农技推广人员讲述是没有多大效果的，必须建立试验、示范基地和科技示范户，用实际行动带动农民，让农民亲眼看到要推广品种的产量和品质，正面接触推广的品种和技术，这样，农民容易接受。
二、项目是搞好农技推广工作主导
要搞好农技推广工作，必须选择一个好的项目。因为农业生产是一项周期长、劳动力密集、自然性较高的生产活动，有的品种由于各地的气候条件、土质条件、耕作水平不同而不同，在甲地种植高产的优质品种，在乙地种植就不一定高产、优质，所以，在组织农技推广项目时，要根据各地的气候条件、土质条件、耕作水平选择推广项目，同时，还要考虑节本、省工、增效、环保，必须经过试验、示范，通过试验、示范后，适应当地气候条件、土质条件、耕作水平的项目或品种，才能推广给农民。未经试验、示范的项目不能盲目推广，更不能以任何方式或手段强压给农民。
三、要把农技推广工作放在为民服务之上
农技推广工作既是公益性的、又是服务性的，同时具有社会性。常年与烈日、风雨、严寒打交道，奔走在田野上，只有艰辛的付出，没有物质的收入，有时候为了让农户多一点收获，却得到的是白眼，吃力不讨好。如果没有奉献的精神，没有为农民服务的心愿，怎样才能把农业技术传授给农民的，只有无私的奉献和为民服务的决心，才能把难以推动的农技工作传到农村、深入农村、深入农民。
四、搞好科技培训、掌握农民信息事搞好农技推广工作的关键
（一）加强科技培训，提高农民的科学种植水平
目前，我国农民的文化素质和科技素质偏低，特别是在贫困的山区更为明显，加强农民的科技培训工作仍任重道远。在培训时，要根据农时季节，针对生产中存在的问题，用通俗易懂的语言，把农技知识传授给农民，提高广大农民的文化素质和科技素质，从而提高劳动生产率，实现农业增效、农民增收的目的。
（二）认真开展农情调查，掌握实际农情信息
田间调查及市场调查是农技推广工作的一项重要工作。因为作物生长是一个漫长的过程，各物候期都有其特征和特性。要搞农技推广工作，除了建立试验、示范基地和科技示范户外，农技推广人员必须深入田间，对各物种的生长特性、病虫害情况、产量、品质及所用农药、化肥、市场前景进行调查，与其他物种进行对比，掌握实际农情，保证推广项目的成功率，从而达到推广的目的。
农技推广论文范文第3篇
摘要：自改革开放以后，我国的农业发展曾出现过一定时间的停滞，直到时间来到新世纪后，农业建设又逐渐成为了我国的发展重点项目。现阶段，农业已经迈向了现代化，并且衍生出了一系列的农产业链，并将其进行了融合发展，现代農业发展道路十分宽阔。但是在西藏地区，现代农技的使用和推广仍然存在一定的不足，因此，应当加强对于我国藏区的农业技术发展研究，并深入核心，结合地方发展情况做出切实可行的农技推广体系改革创新。
关键词：西藏;农技推广体系;发展对策
前言：农业技术推广体系是我国全面建成新农村农业的重要手段，也是现代农业服务中的基础前提。合理、科学的建设农技推广体系能够帮助国内农业高质量发展，也能将西藏地区的农业发展水平全面步入现代化。西藏地处高原地带，对于农业建设来说有较大的局限性，所以一般的农业技术推广体系对于此地区来说并不适用。应当结合当地的实际发展水平，调整农业技术推广体系，促进地区农业发展的同时也将农民群众经济物质生活得到保障。
1、农业技术推广体系的重要性
我国作为农业大国，对于农业的重视程度十分高，且现代农业在我国的经济市场中占据了主导地位，其带来的经济效益和社会效益影响广泛而重大。现代农业相比于传统农业，其生产力和生产效益更高，且所需要占据的人工成本较低，不仅能缓解农民群众的身体劳作负担，也能将农业农耕达到事半功倍的效果。现代农业经济水平决定着我国整体的经济稳定状态。通过实践可以清晰的看到现代化农业的优势所在，因此，也诞生了基层农业技术推广体系。建立完整、科学的基层农技推广体系不仅能保障现代化农业建设规划工作的顺利开展，也能将农民群众经济收益稳定保障。基层农技推广体系是基于现代化农业为基础衍生的，所以要想将推广体系效益达到最高，就要对现代农业生产管理模式进行分析。现代农业生产管理的大框架还是沿用的传统农业模式，在此基础上增加了现代化管理技术和管理理念，将自然科学融合并实现了和谐发展。而基层农技推广体系在则是为了能将现代农业更深入建设发展，所以基层农技推广体系也应当融合现代化技术理念，实现正确的推广建设效果[1]。
2、西藏基层农技推广体系建设现状
2.1基层农技推广机构设立以及队伍建设
基层农技推广体系的落实不但能将农业生产质量进行提高，也能更方便农业相关职能部门进行管理控制。科学的推广渠道能够大幅度提升当地现代化建设，实现农业综合水平新局面。对于西藏地区来说，基层农技的推广落实需求比其他地区要更大。因为较于其他城镇农村来说，西藏地理位置较偏，且土壤土质不适用耕种一些基础粮食作物，对于农耕具有一定的局限性，在经济作物上的种植也要按照当地的地质情况和耕种水平做一定程度的筛选。落实基层农技推广体系，不仅能让当地的农民群众了解到专业农业知识，也能提供更专业的农耕农种建议。在西藏的基层农技推广机构的设立中，截止二零一四年，全区共设有县区、乡镇两级基层农技推广机构583个，获得了实质性农业发展进展。在资金规划方面，西藏地区对每个乡镇基层农技推广都进行了不同数额的补贴，最高达到了五十万元。且深入贯彻落实了关于西藏地区基层农技推广建设的中央重要指示，不仅安排了资金补贴，还加强对于技术人才的引进，西藏水利部门、农牧厅等全面扩大职能招收人数，积极招录大学生4000余名扩充到一线的农技推广工作，大大缓解了西藏地区的基层农业发展建设压力。在“十二五”期间，国家投资70.17亿元，实施了高标准农田、游牧民定居、乡镇农牧综合服务中心、农产品质量安全检验检测体系等大批基础设施建设项目，增强了农牧业发展后劲。粮食和蔬菜产量分别比“十一五”末增长10.3%和19.8%。截至二零一五年，西藏农牧民科技特派员已覆盖所有行政村。农牧业科技贡献率达到45.1%，比“十一五”末提升5.1个百分点。“十三五”期间，西藏还建成了数百个半农半牧和纯牧业乡镇农牧综合服务中心[2]。
2.2年龄结构和专业学历
在现阶段的西藏基层农技推广体系建设中，基层农技推广人员的年龄都逐渐迈向年轻化，在加强对于应届毕业生的招录后，基层农技推广队伍相比于以往来说有了年轻的趋势。在专业技术人员中，三十五岁以下的工作人员占比是最高的，在县区和乡镇中有一大半的技术人员都在此列;而四十到五十岁之间，有丰富实践经验的骨干成员占比较少，应当调整骨干人员的数量，适当增多。在推广队伍年轻化时，也将推广体系带来的改革创新，推广方案手段十分多元化、新颖化，且在实践当中可以看到较好的推广效果。在创新的宣传推广中，拥有较好效果的方式就是信息技术推广。西藏地区切实结合了时代发展背景，将基层农技推广体系和现代信息技术相结合，利用线上+线下的推广模式，将农技技术知识进行了有效推广。西藏的基层农技推广团队的整体专业学历都较高，特别是招录的各院校应届毕业生，都具有相当程度的专业知识。其中，大专以上学历人员占据了将近百分之九十，高出全国农业中其他畜牧、种植等系统百分之三十的水平，为未来的藏区基层农技推广体系奠定了良好基础。
3、基层农技推广体系优化发展对策
3.1提高建设推广团队整体专业素养
要想将基层农技推广发挥出良好效益，就要做好推广队伍的建设组织和专业素养的提升。在基层农技推广团队中，应当建立继续教育制度。目前西藏的基层农技推广工作人员都普遍趋于年轻，甚至很多都是应届毕业生，因此加强对于工作人员的岗位培训势在必行。要在实践中不断强化工作技能，加强岗位荣誉感和责任感，认真研究学习相关职能部门推出的各项管理办法和规章制度。结合实际工作岗位内容，将规范细则落实在行动中。继续教育制度的建立可以将工作人员的专业知识不断更新，充分将现代农业发展技术和手段进行认识，在学习中进步，提高基层农技推广体系的质量建设。除了建立继续教育制度外，应当本着公平公正的原则完善职称评定制度。公正的职称评定能够使工作人员的积极性得到调动，也能刺激团队的良性竞争，提高团队活跃度。
3.2建立健全各项管理制度
基层农技推广体系一定要建立建去哪各项管理制度。其中包括人员的管理制度、岗位 管理制度。结合现代化背景，农技推广体系要切实利用现代化思维模式对管理制度进行完善升级。打造岗位目标责任制、包村联户制、定时培训制、绩效评价等，从全方位将农技管理体系进行升级。建立创新融合的岗位工作目标，每个岗位的工作人员都要有明确的工作内容，并按照级别小组进行责任管理;将工作对象、项目进行最实际的推广策略设计措施，结合不同地区选择最优服务。深化基层农技推广服务，将农业技术和知识带领到家家户户，在进行入户服务时，要切实解决农民群众的农业困难，做到实质性帮助。基层农技推广体系能将各种先进的农业技术和农业信息进行传递交流，并且能对地区的现代农业建设起到推动作用。基层农技推广体系中华融合和了信息技术的特征，并且将其发挥出了最大的效益。在实际进行基层农技推广时，也能同时将各种先进农业产品提供给农民群众，将技术、知识、设备机械等进行了综合化调动[3]。
4、总结
基层农技推广体系是现代化农业建设中的重要环节，不仅保障了农业高质量发展，也将农民群众经济收益进行了提高。西藏地区的基层农技推广应当结合实际农业发展水平，做出有地方针对性的推广建设工作，以促进西藏地区的农业现代化发展。
参考文献：
[1]蹇玲君.基层农技推广体系改革与建设的现状与建议[J].四川农业与农机，2021（02）：62-63.
[2]王娟.基层农技推广体系的现状及发展对策初探[J].农家参谋，2019（14）：10.
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农技推广论文范文第4篇
关键词：儿童阅读;推广人;观念比较
引言
在中国的教育体制当中，尤以“应试教育”为主要特征，多数家长并不会遵循孩子的意愿和想法来进行选择性阅读，而是常常凭借自己的主观意愿为孩子介绍或强制性选择图书。另一方面，由于新兴传媒的发展，我国中、小学生在阅读内容普遍存在“功利化阅读”和“浅阅读”的现象，即课外阅读向教辅类图书和漫画、偶像类图书倾斜，而对于经典文学、科普类图书却重视不足。
目前，我国的儿童阅读推广还处于发展阶段，一些民间机构和童书作家是儿童阅读推广的生力军，在长期儿童阅读推广工作中，这些推广机构和推广人形成了自己独特的观点和体会。儿童阅读推广的主要任务是引导儿童阅读，让儿童尽早接触阅读、习惯阅读、爱上阅读。其倡导的核心理念包括尊重儿童选择读物的权利，积极引导并虚心向儿童学习，鼓励儿童阅读经典作品。本文主要选取了阿甲、阿康、安武林、方素珍、王林、李祖文进行研究。
一、相似的儿童阅读推广观念
（一）亲子阅读
亲子共读向来都是被儿童阅读推广人所推崇的，父母是孩子的第一任老师，父母与孩子一起读书无疑是培养儿童阅读习惯的最好方法。在亲子阅读的方式方法上，推广人们也通过实践积累了比较成熟的理论体系和实践方法。
在亲子阅读前，家长要营造一个良好的阅读氛围。安武林和阿康认为榜样的力量是无穷的，家长想要让孩子阅读，自己首先就要进行大量的阅读。家长可以在家中布置一个专门供亲子阅读的图书角。方素珍认为书应放在易得和固定的地方，有舒服的椅子和充足的光线，张贴相关海报等。同时亲子共读的技巧也很重要，王林、阿甲、阿康都认为父母要每天坚持为孩子大声读书，通过语气、表情、动作等来表现不同人物的性格特点，适当的时候还可以分角色朗读，这样有助于吸引孩子的注意力，让孩子充分感受阅读的乐趣，从而融入书籍当中去。在亲子共读后，还可以针对书中的内容进行互动，谈谈感受，复述故事，可以是父母讲给孩子，也可以是孩子讲给父母，或者孩子讲给孩子，也可以改编成一些游戏与孩子一起玩耍，或者假定孩子为书中的主人公，与孩子探讨如果是自己遇到了那种情况会怎样做，来激发孩子的创造力。
（二）选书方法
在儿童阅读的过程中，书籍无疑是儿童阅读的关键，儿童读什么书对阅读是否能进行下去和儿童未来的发展是很重要的。安武林说过“孩子应该读什么书，这个权利很大程度上在父母手中”，在选书方面推广人也有自己的见解和方法。
方素珍强调让孩子读自己喜欢的书，而不是家长喜欢的书。最简单的选书方法就是先锁定获奖的书，如凯迪克大奖，格林威大奖，香港丰子恺奖等，抑或是一些拥有良好口碑出版社出版的好书，如专家定期评选的“十大好书”等等，而好书的标准就是能够触动读者的内心，当然书的内容一定要是积极的，画面也要优美的。安武林主张开卷有益，阅读是一件自由的行为，任何人都不能剥夺孩子自由阅读的权利。他一向反感必读书目、推荐书目，其真实意愿是不要强迫孩子读什么书。
安武林用他的阅读历史和经验告诉我们：一个良好的阅读习惯才是最重要的，而不是读什么书是最重要的。好书未必是好书，坏书未必是坏书，能形成个人的判断意识，那才是一个读书人真正的幸福。
二、不同的儿童阅读推广观念
（一）分级阅读
分级阅读简单来说就是什么年龄什么阶段读什么书。对这种阅读方式，有的儿童阅读推广人在极力推广，而有的对分级阅读则颇有微词，比如安武林，他认为阅读应该是私人化的，没有限制的行为，分级阅读规定了孩子在每一个阶段的必读书目，剥夺了孩子自由选择图书的权利，然而随着各地推广人的努力，尤其南方的分级阅读的发展，安武林经过考察得出结论：分级阅读是一个很有前景的事业，但必须要以科学的分类方法为基础。而阿康、王林、方素珍都是一直支持分级阅读的：目前的分级阅读除了只是简单地做了书目分级，还应考虑儿童成长过程中语言、智能、情绪的改变，做到体系完备。阿甲虽没有明确提出分级阅读这一方法，但他为儿童选书时，侧重从孩子的认知和心理特点出发，同时赞同教育心理专家提出的“不同年龄的孩子阅读能力不同，喜欢不同类型的书”。
（二）绘本
绘本又叫图画书，由英文picturebook翻译而来。主要指用图画来叙事，靠翻页来推进剧情，即使不识字的人也能看懂的一类书。推广人对于绘本也有自己的体会。阿康、王林、阿甲都是支持绘本阅读的，究其原因与方素珍老师的几近相同。绘本创作是方素珍的工作之一，她给绘本很高的评价。首先，任何人不分年龄不分性别，都能够找到适合自己阅读的绘本书。其次，绘本可以锻炼儿童的各方面能力，如创造力、观察力、局部和整体的分析能力、审美能力等，而且一些家长不便直接开口向孩子解释的问题，也可以通过绘本来传达，比如关于死亡的问题。另外，绘本也是激发和帮助孩子提高写作能力的媒介，亲子阅读也可以从绘本开始。安武林与其他推广人的观点不同，他不建议儿童过度阅读绘本书。他曾说过绘本只是儿童特定时间阅读的书，因为中西方文化不同，国人与西方人对图画的理解不同，汉子与字母的表现力也不同，他认为汉字比图画更能激发中国儿童想象力。但他曾阅读过金波老师关于图画书的演讲稿，很受影响，想必对于绘本的看法也有所改观。
（三）儿童阅读策略
对于儿童阅读策略或者说引导儿童阅读的策略有很多，家长和老师可以在实践中不断总结，当然儿童阅读推广人们也总结了许多经验可供参考，但在借鉴的过程中要结合儿童本身的特点加以选择和改进。
安武林所倡导的“慢阅读”是很有必要的，儿童阅读重在培养阅读习惯而不是一味地求快求多，应该细细品味，让孩子融入内容当中去，从而对阅读产生真正的渴望。慢阅读可以培养一个人的心境、鉴赏能力和思考能力。同时家长不要强迫儿童阅读所谓的“童书经典”，这里的经典指的是畅销书，畅销书是市场运作的结果，与书的内容质量没有绝对关系，让孩子放开阅读并加以引导才是上策。方素珍把阅读分为“静态阅读”和“动态阅读”，静态阅读指最普通的安静地读一本书的阅读;而动态阅读指带领孩子透过多元化的活动进行阅读，例如，游玩、聊天、游戏、参观等，都可以让儿童学习知识、培养能力，从而达到阅读的目的。阿甲、王林、阿康的观点总结起来主要有两点：第一，大声朗读，通过语气的变化来吸引儿童的注意力，且初中以前儿童的听觉词汇都大于视觉词汇。第二，读后互动，阅读后要与孩子共同聊书，这与亲子共读当中提到的是相同的。
（四）社会活动与儿童阅读
学校作为可以拥有大量时间和理由为儿童提供的地方，可以通过一定程度的课程改革和转换教学理念来对学生进行有益和正确的引导工作，发挥学校应有的职能。著名儿童阅读推广人王林认为，儿童阅读应该走进教室。在我们通常意义上的语文课堂上，只是把语文教材当成唯一的课程资源，王林看重的是语文课程的改革性。李祖文在深圳园岭小学进行“李祖文阅读教室”实验，其主要观点在于“阅读教室”是基于阅读的需要，是在对目前常规教室的硬件改造基础上，以开发配套“阅读课程”为目的，提高学生综合素质的教室实体与课程开发的综合体。而方素珍则通过进行不同的讲座来进行对亲子阅读的宣传，其主要强调的是通过父母与孩子的互动来带动孩子读书，希望父母以身体力行的方式带动孩子学习，通过训练孩子的阅读力、写作力、表达力来培养孩子爱读书的个性，从小塑造孩子喜爱阅读的个性。
阿甲的红泥巴村是一个虚拟的村落，将网站建设成一个类似于迪士尼主题公园的虚拟社区，是献给小朋友的网络童话。在“红泥巴读书俱乐部”，这是一种结合了现代网络的新型寓教于乐的学习模式，让孩子在玩耍中获取有益知识，在沟通中培养个性，在读书中增长见闻。
（五）图书馆与儿童阅读
王林在其博客中非常正确地指出了图书馆没有利于儿童学习的好书：原因之一在于思想不够重视。在大多数学校图书馆都是摆设的情况下，有没有好书就无所谓了。整个教育中对学生汉语能力和阅读能力的轻视，是显而易见的。原因之二是资金不充足导致的，在学校经费紧张的情况下，又有人均图书量指标的考核，就只有花较少的钱，来买较多的书这一种方法了。原因之三在于选书不够专业。给孩子们选择适合他们的书是一件需要专业技能的事情。从版式的设计、插图的搭配，到主题的适切、语言的适宜程度，都需要长期进行儿童图书研究的专业人士来帮助。同样从图书馆这一主体出发的阿康就如何对图书馆进行配书做出了自己的考量，做出了一个适合中小学生的书目。在此书目中参考了国内外儿童文学奖项和国内各大主要儿童出版社，或者知名儿童出版社少儿图书部出版的主流优秀儿童图书。同时考虑到儿童图书的出版率快这一特点，应增加其复本数，且应以平装书为主。
三、结语
虽然儿童阅读发展存在一些问题，但是有关于儿童阅读的文学创作和出版一直在进步中，总体上是良性发展的，本文提到的推广人的工作，也处于开始和上升阶段。社会和专家学者对于儿童阅读的发展也在逐步重视和不断的挑战中，越来越多的家长开始看到学龄前儿童阅读的重要性，并且从孩子的角度出发正在积极地谋求改变。因此，我们有理由相信未来的儿童阅读推广工作会大放异彩，学龄前儿童阅读理念会逐步深入人心。
参考文献：
[1]百度百科.儿童阅读[EB/OL].（2013-08-14）[2015-04-28].http：//baike.baidu.com/view/4411765.htm.
[2]朱淑华.儿童阅读推广研究[J].新世纪图书馆，2012（3）.
[3]孙晓真.爱的呢喃：一种温暖文学的到来——论保冬妮的《小孩儿，来啦》[J].吉林省教育学院学报，2014（2）.
[4]安武林.多维视景的儿童文学表达[J].阴山学刊，2013（6）.
[5]阿甲.播撒幸福的种子[N].中国教育报，2008-08-21.
[6]阿甲.图画书出版八年起步[N].中华读书报，2008-05-28.
[7]安武林.儿童的天性[N].检察日报，2013-06-14.
[8]李祖文.“阅读教室”进行时——深圳园岭小学“李祖文阅读教室”实验[J]小学语文教学·会刊，2013（22）.
农技推广论文范文第5篇
摘要：对于基层农村地区农业发展而言，农业机械推广具有重要的作用，可以将农村需求充分传递到市场中。在现阶段农业机械推广工作中，存在多方面问题，在一定程度上喜爱内置了农业机械推广工作的开展，因此我们有必要予以重视，并提出针对性的应对策略。
关键词：基层农业机械推广;推广体系;宣传工作
0 引言
在我国发展过程中，逐渐对“三农”问题予以了高度重視，在农村地区所使用的农业技术、农业工具等直接关系着农村现代化、农业升级以及农民生活水平的提升。在农村地区通常具有复杂的地形和地质条件，农业用地大多处于分散状态，难以大范围应用农业机械设备。有缺缺乏健全的农业机械推广体系，农机推广工作受到了较大的限制。因此，在农机推广工作中，需要明确实际推广工作存在的问题并提出科学的对策。
1 农机推广面临的现实困境
1.1 农机推广体系尚不完善
对于农机推广工作而言，成熟的推广体系和模式是必要的保障。在现阶段农机推广工作中，主要采用个人无序推广方式，缺乏具有科学性的推广工作体系。在实际推广工作中，个人随机推广工作的稳定性差，且难以实现较高的推广效率，并且推广工作更多依靠工作人员的个人能力。相比之下，采用科学的农机推广体系可以实现更高的稳定性，并且可以不断培养新人，为推广工作打下坚实基础，同时还可以在推广过程中积累经验总结不足，从而对推广模式进行不断完善，并对资金实现更为高效的利用。在现阶段实际农机推广工作中，推广体系特征主要表现为以下几个方面，首先，从事推广工作的人员，不具备完善的推广体系意识，其次，缺乏坚实的推广制度基础，推广制度是建立推广体系的基础，制度薄弱自然会推广体系的形成造成一定限制。
1.2 农机推广队伍建设有待加强
现现阶段农机推广工作中，人员结构失衡现象较为严重，推广人员缺乏较高的素质。在当前推广人员构成中主要有以下两种模式，首先，推广人员具备高学历，但是不具备足够实践经验，这些推广人员通常为80后、90后的年轻群体，这些人员专业对口并且年轻精力旺盛，大部分人员狗具有对口专业本科以上学历，具备的理论知识基础较为扎实，但是并没有实际参与工作的经验，其次，推广人员不具备高学历，但是拥有长期从事推广工作的相关经验，这些人员年龄层次普遍在40岁以上，具备丰富的工作经验且工作态度良好，愿意将自身全部精力放在农业机械和农业技术的推广工作中。但是，相比于年轻群体，后者虽然具有丰富经验，但是通过长期以来的劳动所积累和总结下来的，随着当前市场经济的快速发展，农业发展也逐渐趋于多样化，出现了各种先进技术和设备，还有各种先进办公设备，传统工作中所积累的经验也逐渐失去了作用，难以对现代农业发展需求予以满足。在实际农机推广工作中，以上两种人员构成模式都存在一定不足，在沟通层面、技术指导层面等方面都在不同程度上阻碍了农业化水平的提升。
2 农机推广对策
2.1 加强宣传，提高农机推广重视度
提高农机推广力度最有效的方式就是加强宣传工作，对农机推广工作是否足够重视会直接体现在宣传工作的有效性中。宣传工作主要面向群体包括两方面，首先，主要宣传对象是市场目标客户，这些人群也是推广工作的主要目标，其次，就是出于对宣传效果的考虑，向推广人员进行宣传，从而确保在实际推广过程中，推广人员能够较为清楚地了解机械设备，借助于这种反馈作用，逐渐提高农机推广工作的重视。在实际开展农机推广工作中主要体现为以下几个方面，首先，是对现代化媒体予以充分利用，针对那些有关当地农业发展且拥有较多观众群体的媒体要予以格外重视，其次，是借助客户对农机产品进行宣传，在客户群体中建立自身良好的口碑，推广单位和人员要对自身产品质量予以保证，并对各种可能产生的产品问题予以密切关注。
2.2 加强培训，提高农机推广队伍的整体素养
对于整个推广工作而言，推广人员是工作的核心。在现阶段农机推广人员培训工作中，职业培训、晋升配套制度等缺乏系统性，因此需要相关企业对人才作用予以重视，开展针对性培训工作。对那些详细掌握农机设备属性、了解市场实际需求、拥有较强培训能力等专业人员予以引入，并针对专业能力不足的推广人员开展针对性培训工作。在实际基层农机推广工作中，重点内容之一就是人才引入和培训工作。
2.3 加强制度性建设，形成科学的“农机”推广体系
在我国现阶段开展的农机推广工作中，所建立的推广体系并不完善且不具备总体战略规划，没有充分联系相关各项制度，农机推广效率低而造成了农业发展滞后。想要指定科学的农业机械推广体系，必不可少的就是人才引进和培训制度。同时，在科学制度体系中，还应该对实施制度予以重视，比如绩效考核制度、激励制度、财政制度、市场运营制度等等。对制度体系建设进一步细分，可以分为三个方面，首先是对市场规律予以重视，以此作为前提条件来制定制度;其次，制度的制定需要参考专家、相关利益人等方面的意见，保证制度的科学性;再者，是要根据实际反馈评估制度的有效性并进行微观调整。
3 结语
在我国基层农业发展过程中，最为重要的工作内容之一就是农业机械推广工作。借助于先进的农业机械设备，可以显著提升农业工作效率，从而进一步带动我国农业经济发展，为广大农民带来更高的经济效益。因此，相关部门和企业需要对此予以重视，明确工作中存在的问题并提出科学的应对策略。
参考文献
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