图像专业论文范文第1篇
关键词：医学图像处理;理论教学;串烧;教学平台
我校在开设《数字图像处理》课程的基础上，结合医学院校图像处理的对象——医学图像(片)的特点开设了《医学图像处理》，是计算机各专业及影像学专业重要的专业基础课程。如何在学习图像处理技术的同时体现各专业特色，提高学生的图像处理技术的应用能力，是医学图像处理课程建设、课程改革的重要内容。现就接合经过两轮的课程教学活动，并融合学生的反馈信息，对该课程进行了教学模式的探索，希望有助于教学效果和教学水平的提高。
1 理论教学
1.1 专业素养的培育[1]
建立在数学及信号处理技术基础上的医学图像处理，以计算机算法为工具，并充分考虑解剖学的知识、临床医学的知识，对医学图像的采集、传输中产生的如噪声、失真、退化等现象分析处理，以提高医学图像的质量，并为后续的图像感兴趣区域的选取，病灶区域的分割等临床应用提供依据。但《医学图像处理》课程涉及的内容多、广，其中的算法更是以数学公式的推导为基础。而医学院校的学生普遍缺乏理工科知识，造成学生对理解抽象概念的困难，很易造成畏难情绪。与此同时，学生对通过本课程的学习对知识结构的构建及就业的帮助心存疑虑。缘于此，授课之初，需要进行专业素养教育。
1.1.1 按专业，分内容克服学生的畏难心理
因计算机专业与影像学专业的培养方向，教学内容和侧重点不同，计算机专业专注于各种图像处理算法和编程实现。而影像专业应从繁琐的数学公式的推导中解脱出来，而更注重实际应用，并进一步了深化对图像处理的理解、分析。
1.1.2 课程设置对就业的影响[2]
图像处理是计算机视觉、模式识别，图像理解、分析的基础。熟练掌握各种算法可以为将来从事如指纹、条码、人脸、虹膜识别、车辆和其他与医学图像相关工作提升竞争力。因具有医学知识背景，也可去医疗器械公司或医疗软件开发公司，当然因具备医学知识背景的同时，掌握图像处理的各种算法及实现为应聘到医院的医疗技术部门提供了保障，我校已有此专业学生成功应聘三甲医院的事例。通过这些学生身边鲜活的事例提高学生的自信心，拓宽学生的思路和视野，引导学生找到自己的发展方向和目标，因此可以更有效地利用时间。
1.2 打破了传统的章节式教学方法，探索“串烧”式教学
传统的灌输式教学中，重点内容并突出，讲解中存在片面性，局限性，没有深挖跨学科知识的内在关系。医学图像处理是一个注重实际应用的课程，应根据设置的专业特点设置知识点，并融合基于案例的教学内容，根据其内部逻辑关系“串烧”涉及的相关的知识。
1.2.1 内容选择上的“串烧”
医学图像处理教学的要求是了解医学图像的特点和图像处理的基本概念，掌握医学图像(片)处理的基本原理、技巧，能够利用计算机来完成对各种医学图像的处理，现以我校两专业的两本不同教材为基础，在充分涉列大量的医学图像处理技术、文献的基础上，根据各类知识点间的相关性以及课时要求将课程分为：医学图像的描述表达、图像的运算、图像的增强、图像的变换、形态学处理、图像分割及特征提取等专题。
“串烧”的医学图像处理的内容是完成后，接下来考虑如何在传授知识的过程“串烧”，如在讲授医学影像的运算操作时，如基本的“加”，“减”，“乘”，“除”时，把医学图像中的减景技术及数字减影在血管造影中的应用“串”到讲授内容中;在图像的采集表示时，可以“串”进各种成像设备及其成像原理，可以把数学运算中的差分运算内容串入医学图像的边缘检测算法中。
1.2.2 教学形式上的“串烧”
教学形式上采用了传统教学方式与“串烧”式教学相结合的形式，讲授基本知识时，以传统按授课方式为主，让学生了解对医学图像处理的整个过程。授课内容中选取了学生感兴趣的内容，让学生们图书馆自己查资料，寻根问源，调动学生学习的积极性，下次课时选一二名学生在课堂上对内容进行阐述，教师对学生阐述的内容进行补充[3]。选择了图像表示和图像分割两个知识点让学生在教学过程中的“客串”讲授，通过本环节的实施，充分调动了学生的积极性，激发了学习热情，迸发出许多有趣的想法，可以方便地了解学生对知识的掌握程度与存在的问题，与此同时，结合本课程的特点及影像学专业学生人数较少(08级71人，09级90人)的特点，把课堂教学过程移至计算机机房，可以边讲授边演示准备好的在临床中采集到的X 光、MRI等医学图片， 让学生直接观察对这些图片进行处理和改善的效果，课堂气氛非常活跃，授课效果较好。
1.2.3 充分利用多媒体教学技术，搭建医学图像处理平台[4]。
通过“串烧”方式的实施，使学生通过在课堂上的医学图像处理的演示，了解、掌握了各种医学图像处理方法和其在医学临床中的应用，但众多算法都需要计算机仿编程仿真实现，为缓解由此给学生带来的压力，提高学习效率，搭建了以淋球菌感染图为例的济宁医学院医学图像处理演示平台，学生通过平台的实用，加深了对所学的医学图像处理知识的理解，提高了学生的实际应用能力。
1.2.4 教师的医学知识积累
我校的信息工程学院的教师承担着医学图像处理课程的授课任务，授课教师虽有较高的计算机编程能力，但缺乏医学知识，使在为强调应用的影像专业学生上课时，在如何淡化数学推理，着重临床医学图像处理应用中遇到了很大的压力。特别是在第一轮次的讲授医学图像分割时，面对一个陌生的医学图像，不知道如何选择图像的特征点，纵有丰富的编程思想却无从下手。缘于此，医学图像处的授课教师需自觉地将医学和工程学结合，通过广泛的与医护人员的交流，并积极参加医学相关的知识讲座丰富自己医学方面的知识，我校信息工程学院组织的院内专家、学者的信息大讲堂是一有益的尝试。
2 实践教学[5]
实验教学是教学课程的重要组成部分，通过本环节的实施，不仅加深了对理论的理解，同时也培养了学生的独立思考、创新能力，虽然很多关于图像处理实验指导书，但他们中的大多数并不适用于医学院校的学生，接合医学院校学生的实际对相关的实验内容的选取及验收进行了相应的改革。
2.1 实验方案的实施
2.1.1 实验的准备
根据医学图像处理的要求，选用了工具箱使用方便，计算能力强的MATLAB软件作为实验教学软件，并准备好医学图像(片)的采集。
2.1.2 实验内容的选择
实验内容的选择上，考虑到不同的专业的特点和医学图像处理的内容，选择了医学影像的表达，图像运算，图像增强，图像变换，形态学处理，图像分割，特征提取等内容。根据难易程度分为基本实验、开放型实验和演示实验。让学生不仅学习图像处理的基本知识，并能独立进行实验设计，使学生快乐的获取知识，在实践中提升应用能力。
2.1.3 医工结合，分工协作
依托我校的教学医院中的众多的医疗影像设备，鼓励计算机和影像专业的学生假期期间多去医院参观实习，了解各种医疗设备仪器的功能，工作原理。为开放型实验的实施做好充分准备。
医学院校医学生最大优势是具有一定的医学基础，因此在为学生开设开放型实验时，充分考虑使医工学生相结合，每个开放型实验安排2名影像专业的学生，负责对相关医学图片的认识、理解和提炼。4名计算机专业的学生进行相应的编程实现。
2.1.4 实验的扩展-科学素养的提高
经过《医学图像处理》理论的讲授和实验教学活动的实施，学生具备了运用图像处理的基本理论知识处理具体医学图像的能力，为学生提供机会参与任课教师的研究活动，提高实践能力和创新能力。为学有余力且有兴趣的学生开设了基于任课教师的科研项目的课程设计，主要涉及到了涉及医学图像处理课程建设、动态医学图像处理算法展示又包括下一步医学图像处理的实验平台的搭建。通过学生的积极参与，一方面，加深了对所学专业知识的理解，同时培养学生主动学习的良好习惯，另一方面通过在理论教学、实践教学的“串烧”方式的实施，学生的团队意识得到明显提升。
3 验收考查环节
根据专业设置的特点和课时的安排，为准确反映出学生学习差异性，对传统的考核方式进行适当的调整，加强实施“一加一减一强化”[6]的系统的评估方法。“一减”：根据学科特点和各业课程设置对学生的要求，在不同专业不同试卷的前提下，改传统闭卷考试为开卷考试，在心理上减轻学生对数学公式推导和恐惧，也减少了记忆量，使学生可以更专注于医学图像处理应用、理解，“一加”，以加强学生的积极思维，勇于表达自己的想法的意识。“一强化”，主要指强化了实践环节验收的多样性，根据医工各专业特点，验收的侧重点体现出差异性。具体做法是，对医科生实验结果的验收，强调理解、临床应用、效果分析，而对工科生的实验结果的验收，主要侧重算法的编程实现。如对上图的淋球菌感染图进行分割实验时，以医科生的图像的特征选取的有效性、可行性，实验报告的撰写为主要对像，而工科生则侧重编程实现的效率，当然在后继的课程建设及课题中，工科学生做的课程网页，各种算法的flash动态展示也可成为验收结果，实践结果验证了学生对此考查验收方式给予的肯定。
4 结语
结合我校计算机、影像各专业对图像处理的要求和数字图像处理本身的特点，充分考虑医工学生的差异，对课程教学环节的实施过程进行了探讨，把教学、科研及学生能力结合起来，经过三个年级的教学节实施，学生的综合能力得以提高。与此同时，如何依托医科院校的医学优势，实现医工间“无缝连接”，培养具有医学特色的创新人才，必将需长期的探索研究。
参考文献：
[1]罗敏敏.医学图像处理教学经验浅探.教学研究，2006(8)：89-93.
[2]张俊兰.VTK在医学图像处理实验教学中的应用.智能计算机与应用，vol.2.no.2 apr.2012.47-50.
[3]武杰.开放式医学图处理与设计实验平台建设 中国医学物理学杂志，vol.28.no.3 may，2011.94-98.
[4]胡彦婷.生物医学工程专业医学图像处理课程教学探讨.西北医学教育，vol 20.no.3.2012.6.87-92.
[5]吴凯.生物医学工程专业创新性人才培养的探索与实践.医疗卫生装备，2007，28(9).35-38.
[6]蒋世忠.医学图像处理虚拟实验室的研究与构建.微计算机信息，vol.25.no(5-2)，2012.67-70.
[作者简介]
刘二林(1975.9-)，男，济宁医学院，讲师，控制理论与控制工程专业，主要研究方向：图像处理、机器视觉、信息处理。
图像专业论文范文第2篇
关键词：计算机;平面设计;主题作品;创意设计
自1995年以来，我国在设计专业方面的教育，取得了突破性的进展，并且为社会培养出了一大批专业设计人才。现阶段，伴随着社会的进步和经济的发展，我国的信息技术水平逐渐提升，此外，为了满足越来越多的人对不同平面设计作品的需求，当前的平面设计也通过与计算机技术的结合，衍生了较多制作图形图像的工具，为创意作品的设计和实现提供了较多的可能。与此同时，这一平面设计方式的创新，也表明当前的设计教学需注重改革发展，在设计不同的作品时，需运用多样化的创意形式，并且结合设计理念，综合使用多种设计方式来完成。然而，我国在进行平面设计教学时，没有考虑到设计理念的重要性，对于技术的使用也缺乏科学性，在开展教学时，也不注重开发多样性的教学资源等。为此，本文进行了探讨和分析，并且结合一定的主题，展开了具体的设计。
1 研究的理论基础
1.1 概念解析
1.1.1 创意内涵
创意作为一种思维活动，是基于人们对事物的现有认识和理解，而形成的一種更加新颖的抽象思维，或者是一种行为潜能，充分展现了创造意识，因此，主题创意的产生，也是设计人员在运用设计理论的基础上，来深入观察和分析相关的作品，从而导致了抽象思维的形成。
1.1.2 解析《人与动物和睦共处》主题
本次的主题为“动物”，是指曾经在自然界中存在或者当前依然很活跃的一种动物种类，它不是一种具有神话意义的生物，具有复杂的细胞结构;“人与自然和睦共处”除了可以从生物链关系，来阐述人类与动物的和谐关系，还指在社会生活中人与动物之间一种和平共处现状。“人与动物和睦共处”作为这次平面图形设计的主要思想和理念，在呈现与该主题相关的相关信息时，需依据该主题来进行;并且可以借助于主题现象或者主题理念的内容来向读者传达设计的主题思想。
1.1.3 主题系列作品
本次研究所涉及的主题系列作品，是指围绕一个主题来形成的一系列计算机图像作品，而且它们具有一定的关联。针对该主题作品展开研究时，作者需围绕此次主题思想，来完成对作品组的设计，该作品组的构成主要为三张海报和一个Logo。海报的使用范围具有一定的局限性，而Logo作为一种宣传资源，应用的领域更加广泛。因此，在完成设计组的设计时，充分在主题Logo的基础上，搭配有与主题相关的一系列海报，可以更加形象地传达出作品信息、传播主题理念。
1.2 理论基础
1.2.1 平面设计的三要素设计
1)色彩的设计原理
色彩在平面设计中是一种重要组成，同时也是一种必不可少的元素。设计工作者可以采用色彩，来将自己的情感更好的表达出来，从而将读者引入到设计者的思想活动中来。平面设计人员借助于视觉传达的方式，来表达自己的设计理念，在视觉传达中，色彩是一种主要的构成元素。人们对于色彩的感知受多种因素的影响。因此，平面设计人员需对色彩设计的原理、规律及运用加强了解。
2)图形设计语言
图形元素在元素设计或者排版中，具有较强的表现效果，在运用图形来作为设计语言时，大都追求设计的精简美。在设计图形语言时，设计师往往注重图形语言的简洁和通俗易懂，因为其具有较强的视觉效果，并且可以激发公众的了解兴趣，便于记忆和理解。
3)文字在平面设计中的作用
在平面设计中，文字也是一种常见并不可或缺的组成元素，平面设计作品中的文字可以提示和总结作品主题。设计者在追求作品的整体版面效果以及视觉效果时，往往通过合理设置文字的字体、排列等来完成。
1.2.2 平面设计中的版式编排
1)常见的版面编排类型
当前，设计人员在对版面进行设计时，设计方式更加灵活，设计种类也更加多样，不再仅仅通过调整网纹和线条的布局，来实现对不同设计版面的追求，大都具有丰富的个性，其中包含着设计者的态度和意境。在针对广告版面，进行编排设计时，主要具有两种构图类型 ：其一为斜置型。其二为散点型。
2)版式设计中的留白
在平面设计中，留白是设计者的一种设计思想，它也是一种设计视觉传达效果的方式。留白不仅仅指作品中设置的空白空间，还指作品中主体元素的颜色不同于背景颜色。
1.2.3 平面设计中的文案设计
文案是在创造的过程中形成的。从最初在脑海中展开无实物设计，然后运用思想进行创作，最后借助于浅显易懂的语言，来表达高深、发人深省的创意。这是一个非常复杂和漫长的过程，需要文案工作人员不断探索、加强积累、润色修饰，最后从繁杂走向平静和真我。
2 分析主题系列作品的创意
2.1 主题Logo的创意和设计
2.1.1主题Logo创意
将“人与动物和谐共处”这一主题在正负形Logo中进行展现。依据正负形的设计理念，各个元素通过相互作用，形成作品的背景，“人”作为其中的一个参与主题，为了促使正负形设计具有一个较好的视觉效果，需将“人”完全融入设计作品之中。因此，在设计主题Logo时，可以利用“借代”的方式。它是指在计算机平面设计的过程中，为了充分发挥所有元素的作用，可以采用人身上的某一个部位或者某个特征等，来取代整体。
2.1.2 主题Logo的设计方案
近年来，温室效应的负面影响日益严重，在设计与缓解温室效应相关的环保作品时，设计者常常引用到北极熊的形象，因此，为了引发受众的深刻思考，在设计时，可以运用北极熊这一主题元素。其次，在设计北极熊的身体时，也可用“人类的手”作为主题元素。为了促使作品具有较高的辨识度，可将北极熊的脸，用矢量图形进行表示。因为对“狗”的面部信息进行简化时，其与熊具有大概相同的面部矢量图形，因此，可将狗的面部作为备用元素。
2.1.3 对主题Logo的色彩展开设计
在针对主题Logo，设计它的色彩搭配时，可以选择象征富贵意义的紫色系，它的颜色代码为“K：20、 Y：0、 M：60、 C：20”。在对主题Logo进行正负形设计时，华贵紫色彩的形成，主要经冷暖两种色调调和而成的，具有较强的视觉冲击效果，运用这一颜色的转变，形象地展现出自然世界中人与动物之间“和睦”与“不和睦”之处。
2.2 主题系列海报的创意设计
2.2.1 主题系列海报一
依据设计主题设计的第一张创意海报，题目为“皮鞋下的脚印”。这张海报在进行设计时，为了将受众的眼光聚焦在海报上，充分展现出人与动物相处过程中的不和谐现象，采用“鳄鱼皮鞋”，来达到发人深省、警示人类的目的，从而更好地展现设计主题。在该画面中，主要的色相选择为红色和黑色，它们都具有较高的纯度，在设计中，经常运用这两种颜色，来突出画面的血腥和残忍，具有较强的视觉冲击效果，但是，常常会让人感觉不适，因此，为了有效缓解这种现象，可以利用灰白渐变的方式来进行改善，促使画面具有的明度较高，纯度相对较低，并且保留主题颜色的表现效果(如图1)。
2.2.2 主题系列海报二
依据主题思想，设计第二张创意海报时，主要从“生物链”出发，探讨了人与动物之间所具有的关系，以及关系的紧密程度等，也是通过“反面设计”来达到警醒世人的目的，具有较强的视觉传达情况。在该主题海报中，主要具有动物、人形等素材。
文案：“伤害它们就是伤害我们自己”;色彩主要以黑色和灰色为主，将具有较低纯度和明度的蓝色作为过渡色，与第一张海报具有相似的背景颜色;视觉效果：背景色设计为蓝色，具有较低的明度和纯度，与主题的黑色对比突出，与其他元素相比，鸟群设计为绿色，它们之间具有一定的层次感;版式设计：综合运用了散点型和斜置型两种排版方式(如图2)。
2.2.3 主题系列的第三张海报
依据主题，来完成的第三张创意海报，在设计的过程中，需要准确选取素材。
文案：“不再使用”。在设计色彩时，主要采用冷色调和暖色调两种进行对比，即对于背景色的选择为明度较高、纯度较低的黄色及低明度和高纯度的黄色，主体颜色为绿色，它可以与背景色具有鲜明对比，并且有助于缓解人们的疲劳，使人处于一种平静的状态，并且更容易将“直面”现象突出出来。猎枪和鸟笼的运用，可以更贴切的突出主题思想，即“不再使用”，并且充分反應设计者的态度和思想。版式设计：依据这个主题，来设计它的版式，具有标准性和规范性，在设计画面的过程中，出现了转折点，而图三所示的海报在编排时，与第一张海报的编排风格相似，因此，两者之间具有较好的呼应效果(如图3)。
3 主题系列作品的实现
3.1 主题Logo创意设计的实现
3.1.1 工具的选择
在设计Logo时，主要通过处理矢量图形的一些软件来完成，现实中有多种平面设计软件，都具有这样的功能，当前，应用较为广泛的两种设计软件为Illustrator和coraldraw。而Illustrator软件由于具有较准确的色彩描绘程度，因此，大都选择这类专业水平较高的设计软件来处理平面矢量图形。
3.1.2 主题Logo的制作方式
在制作主题的Logo时，需要对“人类的手”和“北极熊的面部”元素进行处理。可以选择运用钢笔工具或者借助于软件的矢量图转换功能来实现。在处理“人类的手”素材时，将位图利用软件转换为矢量图。在运用钢笔工具进行处理时，可以用其对画板进行点击，然后完成对直线段的创建，然后拖拽直线来形成布塞尔曲线，在删除当前的锚点时，也可通过点击当前路径来完成。将把直线段转换为具有弧度的平滑曲线时，可以在对新锚点进行创建时，拖拽其手柄。之后，就可以在结合设计方案和素材的基础上，来描绘出相应的矢量图形，并最终得到主题的Logo设计。
3.2 实现主题系列海报创意设计
3.2.1 选择合适的工具
在围绕同一主题展开海报设计工作时，可以使用PS技术，即Adobe Photoshop软件。它是一种图像处理软件。该软件具有较多的功能，并且可以综合运用在多个方面如视频、图形、文字、图像等，主要用来处理组成元素为像素的数字图像。
3.2.2 制作方法
本文主要以2015版本的Adobe Photoshop为例，在制作主题系列的海报作品时，可以借助于钢笔工具来将图像转换为图形，从而促使其具有更强的清晰度。PS中具有一条“剪贴蒙版”的命令，为了确保图像形成一种剪贴画的效果，可以利用这条命令，在下个图层的协助下，来约束和调整上个图层显示的状态，进行限制和调整。具体操作方法为：打开图层→创建剪贴蒙版。在整合第一张海报中的素材鞋印和鳄鱼时，就需利用PS技术的这一功能。
4 结束语
本次研究主要在设计理论的基础上展开设计，结合主题来构想不同的创意，并将其通过实践和研究得以实现。但就本文对该系列主题作品的设计情况来看，还存在一些缺陷和不足之处，需要在改进设计理念和技术的基础上，来进一步完善作品，并且加强对具有点睛作用的文案设计。为了依据现代社会的发展需求，来培养出一大批专业的平面设计工作者，不仅需要让设计者熟练地运用各类设计软件，还需让他们结合相关的设计理论，加强对作品主题的分析，从而完成对创意作品的设计，并且促使其具有较高的艺术价值。
参考文献：
[1] 郑晓. “意向—主题—图形”的封面图像凝练之道——以“第二届‘紫金奖’文化创意设计大赛作品集”为例[J]. 出版广角， 2015(14)： 84-86.
[2] 张娟， 李磊. 基于图像处理与计算机视觉的车辆四轮定位仪的设计与实现[J]. 现代电子技术， 2016， 39(19)： 42-46.
[3] 王克纯. 计算机图形图像在平面广告设计中的应用研究[J]. 山西能源学院学报， 2017， 30(2)： 200-201.
【通联编辑：谢媛媛】
图像专业论文范文第3篇
摘 要： 建构主义理论指导下的项目教学，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，是将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。在建构主义理论指导下的项目教学法能够充分发挥学生的主体性和创新精神，对于学生知识的接受与巩固、能力的训练与提高、团队精神的培养与磨合无疑是有益的，同时，有利于学生更好地理解和巩固和运用所学内容，有利于提高学生的专业技能；培养学生分析和解决问题的能力，增强他们学习的信心。
关键词： 建构主义 项目教学法 Premiere综合实训
一、项目教学法的引入
Premiere综合实训课程旨在提高学生实际动手能力，通过相对简单的基础能力训练，循序渐进地训练，促使学生完成综合技能实训。
中等职业学校学生自控能力、自学能力较差，学习习惯不太好，不爱主动学习，对自身自信心不足，但是他们也有自身优势，比如他们普遍比较活跃，接受新事物能力强。在本课程实训过程中，若还是按照传统的教学体系，按照宣科讲述枯燥的理论，即使老师讲得再好，学生也会听不进去，导致学生产生厌学心理，教师教起来也没有激情，教与学将因此而产生恶性循，传统学科体系的教学方法不能适应本课程的教学。
建构主义理论指导下的项目教学，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，是将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。
二、项目教学法的教学设计
将本课程总体能力目标分解为：影视编辑入门能力、影片素材编辑能力、视频转场制作能力、视频特效制作能力、运动效果制作能力、影片字幕制作能力、配音及音频特效制作能力、作品文件输出能力八大能力，并将之分解为26个单项能力目标，最后确定为要达到能力目标所必需的26项知识目标。
八大能力对应八个基础模块小项目，为实现总体目标，在基础模块小项目后面增加三个综合模块大项目。每个项目中用案例练习引导学生做中学，学中做，小项目要求学生独立完成，大项目要求学生合作完成。
三、能力训练项目设计
每个模块都要求学生上交作业进行检查。通过训练，学生最终能够独立完成电子相册的制作，分组合作完成MTV制作、宣传短片制作。完成训练后，学生了解视音频制作的基本过程，在今后的工作中能够独立制作小型作品、合作完成中型作品的制作。
Premiere中的握手包括潘多拉的世界和影视编辑基本概念两类，前者要求学生因兴趣投入本课程学习和学生能分清高清、全高清、超高清格式的分辨率；后者要求能说出视音频编辑过程中的4大环节或能计算常用视频制式帧数，二者分别考察了分辨率的概念及多种视频压缩格式的概念和了解视音频编辑的过程及帧、帧速率的概念。在训练时，采取作品展示、老师讲解、学生练习等方式，从而最终完成视音频编辑入门引导。
Premiere中的素材加工包含日出日落和立体相框两部分内容，前者要求能新建并保存项目文件、能利用选择剪辑、移动剪辑删除剪辑等剪辑方法对视音频素材进行修剪和剪辑、会用交叉溶解转场特效完成镜头转场切换；后者要求能改变素材大小、会用剪裁特效对素材进行剪裁、会用斜边特效制作凹凸效果、会用噪声和噪点、棋盘格特效、四色渐变特效制作图片背景。前者要熟悉利用项目文件组织和管理素材的方法、掌握视频剪辑基本技法和交叉溶解转场特效的添加方法；后者要掌握运动参数：比例、旋转的设置方法或掌握剪裁等特效的添加方法。在训练时，采取效果展示、课件演示、老师操作、学生模拟、独立练习等方式，从而完成两个素材加工小任务作业。
Premiere中的视频转场特效包括四季过渡、花的世界、都市生活、鲜花、美味佳肴五部分，分别要求会添加默认转场效果和会设置视音频默认切换时间；会用斜线滑行等命令制作视频斜线自由线条等转场特效和会用自动对比度等特效编辑图像亮度对比度；会用色阶特效调整图像亮度、会用伸展入、跟踪缩放特效制作效果、会用时钟擦除特效制作擦除效果；会用自定义图像制作转场；会用多层视频制作转场和会添加简单字幕。分别要掌握默认转场效果设置及添加方法；掌握斜线滑行等转场特效添加方法和自动对比度等视频特效的添加方法；掌握色阶等特效的添加方法和伸展等转场特效的添加方法；掌握渐变擦除特效；熟悉运动参数：比例、位置的设置方法和掌握掌滑行类转场特效的添加方法。在训练时，同样采取效果展示、课件演示、老师操作、学生模拟、独立练习等方式，完成五个视频转场特效小任务作业。
Premiere中的视频特效包括飘落的枫叶、文字雨、镜像效果、水墨画和抠像效果五部分，分别要求会用位置和比例选项编辑图像的位置与大小、会用色键特效编辑图像的颜色与透明、会用色彩平衡特效调整图像颜色、会用边角特效编辑图像侧边大小、会用关键帧技术控制特效效果；会用Alpha辉光特效制作文字边缘辉光效果、会用方向模糊特效制作文字方向性模糊效果、会用字幕编辑器输入并编辑文字、会用速度/持续时间命令实现倒放效果、会用不透明度选项编辑文字不透明度；会用比例选项改变素材大小、会用反射特效制作图像镜像、会用剪裁特效剪切部分图像、会用不透明度选项改变图像不透明度、会用不透明度选项编辑文字不透明度、会用灯光效果特效改变图像灯光亮度；会用黑白特效制作灰度图像、会用查找边缘特效制作图像边缘、会用色阶特效调整图像亮度和对比度、会用不透明度选项改变图像不透明度、会用高斯模糊特效制作图像模糊效果、会用字幕编辑器输入与编辑文字、会用运动选项调整文字位置；会用色阶特效调整图像亮度、会用蓝屏键抠出人物图像、会用亮度对比度特效调整人物的亮度和对比度。分别要掌握运动参数：位置、比例的设置方法、掌握色键等转场特效的添加方法、进一步巩固关键帧技术；掌握不透明度参数的设置方法、掌握Alpha辉光等特效的添加方法、掌握字幕编辑器的基本用方法、掌握倒放素材的及改变素材播放时间的方法；进一步巩固运动参数的设置方法和掌握反射等特效的添加方法；进一步巩固运动参数的设置方法、掌握黑和白等特效的添加方法、进一步巩固字幕编辑器的基本使用方法；了解抠像原理和掌握蓝屏键等特效的添加方法。在训练时，同样采取效果展示、课件演示、老师操作、学生模拟、独立练习等方式，从而完成五个视频特效小任务作业。
Premiere中的运动效果包括旋转飞出和飞翔照片，分别会用运动选项对图像进行位置、大小及旋转设置、会用关键帧技术结合运动选项让图像运转起来、会用边缘羽化特效掩盖不足；会用字幕制作白色相框、会用关键帧技术结合运动选项让图像设计图像运动轨迹。要求熟练掌握运动参数设置的方法、综合运用关键帧技术与运动参数设置、掌握边缘羽化特效的添加方法；熟练掌握运动参数设置的方法、综合运用关键帧技术与运动参数设置和静帧序列导入方式。在训练时，采取效果展示、课件演示、老师操作、学生模拟、独立练习等方式，从而完成两个运动效果小任务作业。
Premiere中的字幕制作包括金属文字、滚动字幕和遮罩字幕三部分，分别会用倾斜特效制作文字倾斜效果、Alpha斜角和RGB曲线特效添加文字金属效果、会用辉光特效制作文字发光效果；会用字幕编辑器输入并编辑文字并会用Roll/Crawl选项制作水平及垂直滚动字幕；会用字幕编辑器输入并编辑文字、会用比例缩放的方法，使静态图片产生动态效果、会用遮罩特效制作遮罩字幕效果、会用时钟擦除转场特效制作倒计时效果、会插入使用通用倒计时效果。要求熟悉掌握关键帧技术、掌握Alpha斜角和RGB曲线等特效的添加方法、进一步巩固字幕编辑器的使用方法；熟练掌握字幕编辑器的使用方法；熟悉掌握关键帧技术、掌握遮罩特效的添加和使用方法、熟练掌握字幕编辑器的使用方法、掌握倒计时的制作方法。在训练时，采取效果展示、课件演示、老师操作、学生模拟、独立练习等方式，从而完成三个字幕制作小任务作业。
Premiere中的音效制作包括录制声音、声音的变调与变速、为音频加特效三部分，分别要会用运动选项编辑视频文件的位置与大小、会使用关键帧技术、会用控制面板编辑音频、会用调音台录制声音；会用链接及解除链接命令链接及分离视音频、会用平衡命令调整音频的左、右声道、会用音调转换命令调整音频的速度与音调；会用混响命令增加一个模仿音频声音和会用低音命令调整音频的低音部分。要熟悉掌握关键帧技术、了解调音台面板的主要功能、掌握控制面板对音频的调节、掌握录制配音的方法；熟悉调音台面板的主要功能、掌握视、音频链接及分离的方法、掌握平衡等命令的使用方法、掌握转变声音速度与单调的方法；熟悉调音台面板的主要功能并掌握混响等命令的使用方法。在训练时，采取效果展示、课件演示、老师操作、学生模拟、独立练习等方式，从而完成三个音效制作小任务作业。
Premiere中的作品输出包括输出图片、输出音频和输出影片三部分，分别要会输出单帧图片、静态图片序列、会导入静态图片序列；会输出单独的音频文件；会输出视音频影片文件。要熟悉输出对话框、理解静态图片序列的概念、掌握输出图片的方法；熟悉输出对话框、了解音频格式、掌握输出音频的方法；熟悉输出对话框、了解视音频格式、掌握输出影片的方法。在训练时，采取效果展示、课件演示、老师操作、学生模拟、独立练习等方式，从而完成三个作品输出小任务作业。
Premiere中的制作电子相册包括制作电子相册蓝本和制作电子相册成品两部分，分别要利用Photoshop统一加工素材、能利用选择剪辑等多种技法对编辑素材进行剪辑、能利用速度调整工具针对静帧图片改变播放时长；针对动态视频制作快、慢镜头、能利用同一轨道编辑模式添加视频转场效果；能利用视频特效滤镜创建视频特效、利用关键帧技术改变视频特效、制作一个运动的片头字幕、能添加剪辑音频素材并制作音频淡入淡出。要理解设置图片素材默认播放时长的意义、掌握速度调整等工具的运用方法、熟悉视频转场特效，合理选择转场特效；理解视频切换（视频转场特效）与视频特效二者的区别、了解视频特效，合理选择视频特效、熟悉字幕编辑器、熟练掌握淡入淡出音频特效。在训练时，采取效果展示、课件演示、老师操作、学生模拟、独立练习等方式，从而完成电子相册综合实训项目制作。
Premiere中的制作MTV包括制作MTV-1和制作MTV-2，分别要能分工协作，做好项目计划、能应用运动属性参数处理素材、能使用字幕编辑器制作歌词字幕；能利用嵌套时间线合成作品、能输出AVI最终效果作品、能使用字幕编辑器制作遮幅效果、能对自己和小组成员做出评价。要熟悉项目报告书和掌握运动属性参数、熟练应用字幕编辑器；掌握嵌套时间线、进一步熟悉输出作品的方法、熟练应用字幕编辑器、进一步熟悉项目报告书。在训练时，前者采取项目引入、分组计划、独立操作、协作学习的方式，后者采取项目引入、分组计划、独立操作、协作学习、综合评价的方式，从而完成MTV综合实训项目制作。
Premiere中的制作宣传短片包括制作宣传短片1、制作宣传短片2和制作宣传短片3三部分，分别要分工协作，做好项目计划、利用各种工具收集并处理多种媒体素材、利用选择剪辑等多种技法对编辑素材进行剪辑、应用运动属性参数处理素材；利用多轨道编辑模式添加视频转场效果、利用视频特效滤镜创建视频特效、制作运动的片头字幕；会录制配音及添加音频素材、利用嵌套时间线合成作品、输出MPG最终效果作品、对自己和小组成员做出评价。要熟悉项目报告书、熟悉掌握运动属性参数、熟练掌握多种媒体素材处理的方法；熟练掌握添加多种视频转场特效的方法、熟练掌握添加多种视频特效滤镜的方法、熟练应用字幕编辑器；掌握嵌套时间线、进一步熟悉输出作品的方法、进一步熟悉项目报告书。在训练时，制作宣传短片-1要采取项目引入、分组计划、独立操作、协作学习的方式；制作宣传短片-2要采取项目引入、分组计划、独立操作、协作学习；制作宣传短片-3要采取项目引入、分组计划、独立操作、协作学习、综合评价的方式，从而完成宣传短片综合实训项目制作。
四、实施效果及结论
通过项目教学法在Premiere综合实训教学中的实践探索发现，在建构主义理论指导下的项目教学法能够充分发挥学生的主体性和创新精神，对于学生对知识的接受与巩固、能力的训练与提高、团队精神的培养与磨合无疑是有益的，同时，有利于学生更好地理解、巩固和运用所学内容，有利于提高学生的专业技能；培养学生分析和解决问题的能力，增强他们的学习信心。
参考文献：
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【摘 要】目前紫外线照相技术主要应用于刑事图像采集当中对物证进行拍摄、鉴定和检验工作，照相时通过紫外线照相数码化，可提高拍摄的效果和成功率。由于目前的紫外线照相技术主要基于CCD技术和紫外倍增管，其影像质量和数码化的程度都无法满足实际工作的要求，所以要在提高影响质量的基础上充分发挥紫外线照相数码化的作用。文章从紫外线照相技术着眼，对紫外线照相数码化的现状进行了分析和探讨，并对其未来发展做出了相应的展望。
【关键词】紫外线照相；数码化；倍增管
前言：在紫外光波段内对拍摄对象进行专门的照相，就是紫外线照相。目前这种技术主要应用于刑事图像采集技术当中，通过紫外线照相技术可以达到其他拍摄方法中难以得到的效果，而且在发现物证、提取以及鉴定工作中需要用到紫外线照相技术，然而传统的紫外线照相技术存在缺陷不仅制约了这种技术的发展，对紫外线照相的影像质量和拍摄效果也产生了不利影响。
一、紫外线照相技术概述
一般的可见光拍摄技术，仅能拍摄到肉眼可见的影像，而紫外线照相技术能够清晰地拍摄到人眼看不到的皮肤下层的痕迹。紫外线照相技术就是对配设对象在紫外光波段中成像的专门拍摄技术。在紫外线照相中，在某一波普范围中的紫外线受到物体的反射，通过照相机的镜头而形成紫外线影像。紫外线照相技术在公安刑事案件的侦查工作中发挥了重要的作用，而且发展十分迅速。
二、紫外线照相数码化的现状分析
所谓紫外线照相数码化，就是将拍摄对象通过数码技术从不可见的紫外影像转化为清晰可见的影像，并把影像进行相应的记录。当前尝试紫外线照相数码化的设备主要有两种，一种是全波段照相系统，以CCD技术为核心，一种是紫外观察照相系统，它建立在紫外线倍增技术基础上。
（一）全波段CCD照相系统
美国Apogeego公司的U47-UV全波段CCD数码相机以及ROPER SCIENCE公司的全波段物证鉴定CCD照相系统是全波段CCD照相系统的主要代表，其中ROPER SCIENCE公司的全波段物证鉴定CCD照相系统中的CCD在一定范围内的可见光、紫外线和红外光谱区的范围内都有一定的光谱反应，将拍摄图像在监视器上显示的同时能够对其在光谱范围内的光线进行准确的记录，便于图像处理。由于这种设备有一定的曝光特性，且内部有制冷装置，所以在长时间曝光状态下仍可得到高质量的影像，但是全波段CCD照相系统价格非常昂贵。
（二）紫外观察照相的系统
紫外观察照相系统通过紫外倍增管技术，可增强拍摄对象的图像，并把紫外影像转换为可见影像。市场上主要有美国SIRCHIE公司sirchie紫外图像勘察照相系统、智海光电技术有限公司的UVYNZH紫外观察照相系统、法国ATP公司UV VIEW-ER紫外图像照相系统等众多采用传统的照相方法照相系统，在紫外照相技术当中经常存在盲拍现象，而这种系统恰好有效解决了这个问题，操作者通过紫外线增强管可直观地看到转换后的清晰图像，可见其在物证定位和紫外光配光角度的确认工作有着重要作用。
和传统的短波紫外线照相技术相比，目前紫外观察照相系统中的不足之处在于动态范围以及分辨率的问题，且紫外倍增管的分辨率限制了该系统最终获得的影像质量，所以为了得到良好质量的影像，利用紫外倍增管对被拍对象进行定位后进行直接拍摄的方法得到了广泛使用，既能避免盲拍的缺陷，又发挥了感光胶片中高分辨率的作用。
（三）普通的数码相机
目前普遍使用的数码相机的镜头是不可拆卸的普通镜头，普通数码相机不能够进行短波紫外线照相，因为镜头能够吸收强烈的短波紫外线，从理论上看，利用单反数码相机是可以进行长波紫外线的，但是在实际上，数码相机是否真正能够进行紫外线拍摄还与另一个因素相关，就是数码相机的CCD能够感应到紫外线，通过试验发现，目前很多数码相机都无法对长波紫外线进行拍摄，部分数码相机能够实现长波紫外线的拍摄，如KODAK和SONY等部分品牌。
三、紫外线照相数码化的发展趋势
目前紫外线照相数码化的进程随着数码技术的发展而加快，其搜索和拍摄也会变得更加方便，在紫外线光照条件下能够自动调焦功能的照相系统将会方便其拍摄和勘察。目前在紫外线照相配光中几乎是照明的紫外光源，所以在进行配光时会有一定的难度，需要设计出一款能够根据改变光照角度和范围的紫外光源，这样在拍摄物证时的配光会变得容易，同时得到高质量的拍摄效果。
紫外线照相数码化的基础就是紫外数码图像质量的提高，利用传统的紫外图像观察系统得到的图像质量并不好，难以满足实际勘查工作的要求，从理论上分析，建立在CCD技术上的紫外线照相可以称得上是紫外线照相数码化，这是紫外线数码化发展的方向，所以为了得到高质量的图像，应该在提高CCD分辨率和处理图像方面上多努力。
小型且实用的紫外线数码照相机在实际勘查工作中便于携带，拍摄物证时也能够满足相应的要求。此外，紫外线照相技术的普及也受到相机价格的影响，在我国基层的公安机关单位中，昂贵的紫外线数码照相设备是难以得到推广和应用的。
结论：综上所述，文章从紫外线照相技术着眼，对紫外线照相数码化的现状进行了分析和探讨，并对其未来发展做出了相应的展望。目前紫外线照相系统存在着同质化现象，并没有技术性的突破和进展，基于CCD技术和紫外倍增管的基础上的不同紫外线照相产品的性能也是大同小异，所以为了满足勘察工作中的实际要求，要进一步完善紫外线照相系统，并不断推动紫外线照相技术数码化的发展。
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