小学一年级语文论文范文第1篇
教学目标：
1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
2、积累有关春天的词语。
3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
4、熟读背诵《花园果园》。
教学重难点：识字，口语交际。
教学准备：课件。
教学时间：3课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入：
春天来到了。你们看，花园里的花多美呀!瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗?(出示课件)
二、 我会认
1、【出示生字】：
哥--歌直--植
星--醒古--故
丁--灯鸟--鸣
我们来和这些好朋友打个招呼吧!(学生自由读字)
2、小组交流：小组里互相交流一下，读了这些字，你有什么新发现?
3、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。
4、【出示：
平--评(评论)油--邮(邮局)底--低(低头)
方--访(访问)桥--轿(轿车)
齐--挤(挤满)线--钱(花钱)】
按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来认识这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好。
5、小组学习：互相认读生字、记忆生字。
6、【出示：生字】抽读生字，说说怎么记这个生字。
三、展示台【课件出示】
1、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢!
2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。
3、你想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧!
第二课时
一、 我会读。(复习导入)
1、过渡：春天的景色真美呀!我们来读几个描写春天的词语。【课件出示】
2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。
3、抽读词语(正音)。
4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语?【课件出示】
二、 我会写
1、过渡：我们已经会写很多字了。我们知道字可以组成词，词可以组成句子。现在我们来写两个句子吧!【课件出示】
2、看看谁最先知道我们要写什么句子(学生读拼音)。
3、教师范写“春”字。(提醒学生要按田字格的位置写)
4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮?(学生书写)
5、小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台展示。
三、 读读背背
1、过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢!
2、【出示：《花园果园》】学生自由朗读。
3、小组互相读短文(正音)。
4、小组互相交流短文写的是什么。
5、比一比哪个小组的同学先把短文背会。
6、给能背的小朋友配乐、配画面背诵。
第三课时
一、导入新课。
导语：小朋友，前边我们学习了古诗《春晓》，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗春天在哪里?【出示：公园、田野、我们身边„„】
二、说春天。
你们喜欢春天吗?为什么喜欢?(请几个学生简单说)
既然大家都说春天很美，那么今天这节课就让我们一起来说说春天，好吗?
【出示：课件】这次说话有三个要求，请大家跟老师读一读，然后请大家在说的时候记住按要求完成，比一比这节课谁最好。
春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗?
老师也为你们准备了很多词语和句子，帮助大家说好话。【出示:课件】请大家快速记几个，待会儿说话时用上一些你喜欢的。(学生边读边记)
现在你们看完了，就让我们比一比谁说的春天美，好吗?春天来了，我们去公园看到了什么(用一句或几句说说，要按要求说。)
大家刚才说得真好!看看，老师还帮你提供了些什么【出示：公园春色】(同桌互说。) 春天来了，我们在田野看到了什么(用一两句话说说，教师随时纠正。)说完后，再次看【出示：田野春景】，让学生互说。最后指名说。
春天来了，在我们身边，你们看到的春天是什么样的呢?【出示：画面】学生准备说话。学生开始说话，教师随时指导。
在春天里，你除了刚才说的和看的以外，你还看到了哪些变化吗?【出示：蝴蝶、青蛙、蝌蚪„„】
小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目，看谁说的题目最好【出示：春天在哪里】
三、指名说话。
小朋友，现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美，但要按要求说，好吗?【出示：要求】学生开始准备，教师巡视指导。
四、指名说，师生评议。
刚才的几位小朋友说得很好，比一比，看谁的好，好在哪里?
五、总结：
小学一年级语文论文范文第2篇
1、《元宵节》----窗外( )( )圆又圆，( )( )( )聚()汤圆。( )( )( )( )( )宵( )，家家户户( )团圆。
2、《水乡歌》
( )( )什么多?水多。( )( )渠，( )( )()，( )塘( )( )接( )( )，( )( )绿水扬( )( )。
水乡什么多?桥多。( )( )座，( )( )座，东西南北( )( )座。( )( )就要把桥过。
水乡什么多?船多。( )( )船，( )( )船，( )帆( )( )像( )( )，飘满湖( )飘满( )。
( )( )什么多?歌多。( )( )歌，( )( )歌，( )船( )船装满歌。歌唱( )( )新( )( )。
3、《春天的手》
( )( )的手，温暖( )( )。( )( )的手抚摸着( )( )，( )( )( )( )新绿。( )( )的手掠( )( )( )，( )( )唱起了( )( )的歌。( )( )的手拂( )( )梢，枝头传来( )( )的( )( )。
( )( )的手( )( )( )( )( )肩膀，( )( )( )( )( )活泼( )健壮。( )( )的手，温暖( )( )。( )( )( )( )()()，( )( )就( )( )( )( )。
4、《插秧》( )( )是镜子，( )( )着蓝天，( )( )着( )( )，( )( )着( )( )，( )( )着( )( )。
( )( )在插秧，插在( )( )( )，插在( )( )( )，插在( )( )( )，插在( )( )( )。
小学一年级语文论文范文第3篇
关键词：一年级;数学课堂;互动策略
师生互动是指在师生间发生的一切交互作用和影响。这种互动包括两个主体，一个是教师，另一个是学生，并且学生占据更加重要的作用。教师在互动过程中起到引导的作用，学生则起到主体的作用。小学一年级的数学课堂充满趣味性，增强师生互动，能够有效的增进师生之间的情感，提高学生学习的兴趣，促进学生数学知识的掌握。
一、 小学一年级数学课堂师生互动存在的问题
(一)互动氛围不浓厚
由于孩子初次接触数学教育，对课堂学习还感到一些不适应，教师在教学的时候，也忽略了互动教育，仅仅是单向的教育，通过讲课的方式来教授学生知识，教师和学生的互动非常弱。调查发现，许多教师在教学的过程中，只是通过课本和PPT进行教学，忽略了其他教学方式的运用，学生的学习兴趣没有得到激发，甚至出现了厌学的情绪。教师的活动区域一般是讲台和走道，很少在课堂后面进行教学，这也导致了座位靠后的学生不能够主动的投入到学习中去，上课回答问题的次数明显少于前排的同学，日积月累，学生之间的差距也就越来越大，这都是互动氛围不浓厚的表现。
(二)学生观点关注不足
学生在学习的过程中，主要是对数学内容的掌握和数学思维的形成。但是一年级的学生刚刚接触数学，虽然数学计算能力不足，但是有着极高的兴趣，愿意将自己的看法与数学相结合。因此，在教学的过程中，学生的观点是非常明确，也非常容易把握的。但是在实际教学中，许多教师忽视了学生的观点，只顾着自己教学，没有听取学生的观点，对学生观点的关注度不足，这会在一定程度上影响学生的学习兴趣。
(三)班级管理中互动活动方式单一
教师在教学的过程中，也会形成一定的固化模式，在组织活动方面，由于形式的固化，仅仅是组织一次活动，让学生参与其中，然后进行总结。在活动开展的过程中，忽视了活动的互动性，学生之间的交流很少，动手操作的机会也很少。许多教师在选择教学材料时，忽略了当下丰富的教学资源，仅仅使用课本和PPT进行教学，不能够通过具体视频、具体活动进行展示，缺乏了学习和生活的乐趣，导致许多学生不能够体会到活动的价值和乐趣。
(四)互动反馈质量低
在互动反馈方面，许多教师仅仅以简单的评语结束，比如“很好”、“真棒”，缺少言语性的激励也会导致学生学习兴趣的降低。学生在参与互动之后，如果能够得到教师的深切关怀和反馈，一定会对这次活动倍感珍惜，也会更加期待下一次的活动。因此，互动反馈质量有待提高。
二、小学一年级数学课堂师生互动改进策略
(一)关注学生主体，尊重学生观点
学生是教学活动的主体，任何活动都要以学生为中心，而不是教师。因此，教师要拜托传统的教学模式，促进创新，不断地改善教学方式，创新教学思路，让学生能够感受到教学过程中的各个惊喜，并不断的做出反馈。要鼓励学生自主学习、自主思考，提供一些学生自主选择的机会，提高学生的自我意识，促进学生主体地位的学习。也可以积极的听取学生的建议，让学生之间互相帮助、互相学习。多提一些开放性的问题，鼓励学生积极回答，并尊重每一位学生的答案，让学生感受到学习的乐趣。
(二)預设学生问题，创造表达机会
在学习的过程中，也要充分备课，对每一堂课都认真对待，考虑到学生可能对表现和可能存在的问题，对一些重要的知识点进行充分的理解，并采取综合的教学方式展现出来，做好预设工作。其次，也要尊重学生的主体地位，将自己放在一个辅导地位，提出一些开放性的问题，多给学生课堂上的表达机会，而不是自己盲目的授课，即使学生有时候回答不上来或者回答错误，也不能够进行严厉的批评，而是不断地鼓励。
(三)加强活动指导，丰富活动形式
通过创设教学活动，能够让学生感受到活动的乐趣，促进全方面的进步。教师开展一项活动，需要进行多方面的准备，活动要求和分组都非常重要。首先，要讲述这次活动的内容和目的，并进行分组，每一个小组的成果最后要进行展示，并在活动的过程中，努力的维护活动的公正性，确保每一位学生都能够尽兴的享受在活动中。通过这次活动，也要加强学生和教师之间的互动，教师对学生进行指导，加强学生理解。
同时，不同的活动有着不同的作用。教师要多次创设锻炼实践能力的活动，让学生从课本中走出来，努力的解决生活中的问题。可以对学生的感官进行训练，让学生从多方面感受这个世界，从而激发学生的学习兴趣，对生活充满希望。在活动的过程中，教师也可以采取一些具体的方式，让学生能够根据这次活动采取行动，增强学生的体验。学生思维的发散是非常重要的，能够帮助学生打破固有的印象，从而形成全方面的能力，通过多种形式的结合，能够让学生在这次活动中感受到许多乐趣，丰富活动体验。
(四)加强互动反思，提升反思水平
课堂互动之后的反思工作是非常重要的。首先，教师要对这次课堂互动进行评价和反思，并学习更多的课堂互动方式，借鉴优秀的教学经验，结合具体实践，找到自己创设的课堂活动的问题所在，并不断的进行完善。其次，也要提高反思质量，每一次反思都能够促进自身的完善和课堂质量的提高，这是非常重要的。
一年级数学课堂是非常生动地课堂，教师要利用好课堂加强与学生的互动，并不断的为学生树立良好的榜样，创设多样化的学习环境，丰富教学模式，促进师生互动，让小学数学教育取得进步。
参考文献
[1]李世轩. 小学数学课堂师生互动影响因素及微观探究[J]. 中国教育学刊，2019(S2)：28-29.
[2]李学文. 教学生活化，课堂互动化——小学数学教学模式的创新[J]. 教育观察，2019，8(42)：121-122+130.
[3]钟志德. 小学数学互动教学中采用交互式一体机的探讨[J]. 中国教育学刊，2019(S1)：52-53+56.
小学一年级语文论文范文第4篇
2016年新人教版小学一年级数学上册全册教案教学设计免费下载
课题： 准备课——数一数
教学内容：教材第2{16;5页的内容。
教学目标：
知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。小学一年级数学上册教案
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和
一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：初步体验按顺序数数的方法。
教学用具：多媒体课件等。
教学方法：情境演示法。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩你们最想到哪儿去玩呢?
(学生交流)
这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
二、自主探索，维持兴趣。
1、初步感知。
提问：在美丽校园里，你们看见了什么? 分小组交流后集体交流。
学生描述：在灿烂的阳光下，绿树
成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀!他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
2、数数交流。
提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗?
学生先自己数一数，再数给同桌听。小学一年级数学上册教案
选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。
总结方法。
展开讨论：怎样数数才能又对又快?
生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
3、抢答练习。
①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉;2架——(学生接：2架秋千)……
(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图)
②学生自己看图说图意。如：3架
木马……
4、用点子图表示数。
① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示?我们就用点子图表示好吗? 1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
② 怎样表示秋千的架数?为什么这样表示?怎样表示木马、飞机的数量?你还有什么想法?
(让学生畅所欲言)
... ... ...
小学一年级语文论文范文第5篇
好看(hàohǎo)白发(fāfò)觉觉得(juéjiào)
好学(hǎohào)发芽(fāfà)睡觉(jiàojué)
二、看拼音写汉字(20分)
xiūxízàijiànhéchuānluòjincānjiā
()()()()()
sōngshùbēnchídòngdīngxuéxígōngkè
()()()()()
三、读下面的字，把偏旁相同的字写一起(10分)
海花笑过树答池标节还
()()()()()
四、写出意思相反的词(8分)
有-()少-()白-()远()
五、组词(10分)
元()次()村()玩()跳()
无()吹()时()完()跑()
六、选择合适的词语真空(12分)
在再
1、妈妈今天()家休息。
2、他走了之后，()也没有来过。
原园外处
1、骏马在草()上奔跑。
1、()面的雨下得很大。
2、公()里好看极了。
2、乌鸦到()找水喝。
七、连线题(8分)
高超的国旗好吃的梅花
鲜艳的水果欢乐的蘑菇
热烈的技术很远的羊群
新鲜的掌声报吞的地方
八、选词填空(10分)
一()羊一()工人一()课一()树叶
一()鲜花
九、按课文内容填空(14分)
1、爸爸说，充电就是()()()。
2、()()()爷爷()()候就能写()()()()。
3、()()()()()涌出了圈门，蹦跳着奔向()()()()()。
4、春笋迎着()()，在()()中笑，在()()里长。
人教版小学一年级语文上册期中试卷
一、我会填(12分)
y_áo ( ) q-ǜè-( ) m_èi - ( ) g-ǔn-( ) h-u-ǒ( ) l-( )-l ǘ t-i-ào-( ) k-u-( )--kuài sh-ēng-( ) j-( )-jǜn z-( )-zǒu b-( )-bān
二、我能找出整体认读音节，写在四线格里。
ye ri jue ying bin yuan er yin er yin liu wu yun wei (都是带声调的)
三、我会看图选音节词填空
er duo hu die yue ya xiao qiao
四、我能选择正确的拼音词，在()打勾
五、我会变
1、一加一笔是() 加两笔是() 加三笔是()
2、十(和第一题同样)
六、看图，连词语
有电灯、电话、山羊、竹子、跳高、兔子
七、我会照样子填音节，组成通顺的话。
1 qing cao yi
____qun niu yang zai chi__
2 tian xi que
si zhi ___ ____ fei shang ____le
3 xiao yu shi you
___ tiao ___ ____ zai shui zhong ____
八、我能读儿歌，能用划出三拼音节，还能在下边的方框里画画。
tian shang you hei yun
da yu lai le
xiao mi feng ,xiao mi feng
hui jia qu ba,bu yao cai mi.小学语文一年级上册期中试卷
一、看拼写词语。
Rén kǒu shàng shān bái máo wèi shén me
( ) ( ) ( ) ( )
Huǒ shān chū tóu dà jiào yuán jiǎo fēn
( ) ( ) ( ) ( )
二.照样子写音节。
ɡǔ→( ɡǔ ) zh--u→( )
n--ǚ→( ) q--i→ ( )
x--ǘ→( ) l--ü→ ( )
三、连一连 。
四.看图选音节填空。
五、我会背。
( )去( )( )里， 烟 村( )( ) 家。
亭 台 ( )( )座， ( )( )( )枝 花。
六、我会组词。
住( ) 向( ) 火( )
位( ) 问( ) 木( )
白 ( ) 毛 ( ) 水 ( )
用 ( ) 开 ( ) 生 ( )
七、 写出下面词语的反义词。
来( ) 多( ) 上( )
前( ) 出( ) 大( )
八、照样子填空。
1、________是白云的家，________是小鸟的家。
_________是鱼儿的家，_________是种子的家。
_________是我们的家，______是_______的家。
九、读一读，再填空。
松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟节节高，风吹雪打叶不掉。我们小朋友年龄小，风吹雪打锻炼好。
1、这一小节有______句话。
2、文中说______、______、______都不怕冷。
十、说一说，填一填。
1、______________爱我,
_______________爱我,
我也爱____________________。
2、老师爱我,
______________爱我,
我也爱_____________________。
3、______________爱我,
_______________爱我,