本科毕业实习总结范文第1篇
一、 实习目的与意义
实习活动是学本科教学的重要补充部分，是当今教育体系中的一个不可替代的环节。它不仅是校内教学的延续，更是校内教学的总结，与学生今后的职业生活有着紧密的联系，是学生完成学校到社会、学习到就业的桥梁。学校要提高教育教学质量，在注重理论知识学习的前提下，必须要提高专业实习管理的质量。通过实习，可以巩固学生的专业知识，提高操作技能，丰富社会经验，是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生社会责任感、密切联系群众及劳动观念、奉献意识的过程。
二、 实习单位介绍
今年寒假，我在工商行政管理局xx工商分局办公室进行了为期一个月的实习。工商行政管理局xx工商分局办公室的主要职责是负责机关重要文件、文稿的起草和综合性会议组织工作;负责机关和指导系统文电、档案、信息、督办、承办、机要、保密、信访工作;协调外事工作;指导河北省工商学会工作。
河北省工商局有着自己的工作理念，始终以“抓班子，带队伍，保稳定，促发展”为总体工作思路，牢固树立发展为要、秩序为重、效能为先、基层为根、素质为本的理念，着力建设法治、数字、和谐工商，有力推进工商职能到位，为全省经济社会又好又快发展做出了积极贡献。同时，河北省工商局十分重视信息化建设，逐步实现了省、市、县、工商分局四级网络，运用信息技术手段开发推广了一系列软件系统，实现了网上核名、网上年检，提高了工商工作的科技含量。另外在党风廉政建设方面，积极响应国家号召，认真落实《实施纲要》，扎实推进廉政风险点防范管理，行风评议名列前茅。能够获得在这样一个优秀的组织中实习的机会，我感到无比荣耀。
三、 实习内容
在实习的过程中，我主要负责的是资料的收集、整理与管理工作，如数据资料的电脑录入，运用办公软件制表，复印、传真，利用网络查询、传递、接收、储存相关信息。有时也会涉及到接打电话、对信访文件、群众来信、市政府下发文件进行回复及解决等。
在最初进入实习单位时，环境是陌生的，并且由于自己缺少具体的工作经验，还是有些紧张的。不过那里的工作人员都很亲切，并没有对实习学生有任何的冷落，这让我感到了温暖，在较短的时间内就调整好了心态，认真的投入到了自己的工作中去。第一天是由李师傅带我熟悉工作环境、工作时所需要用到的办公设施以及日常的工作流程。李师傅耐心的教导与讲解让我很快进入了工作状态，用心的记下了相关的内容，之后就开始努力的独立完成工作任务。作为初次到社会上工作的学生来说，我对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都不多，真正走进社会才发现很多看起来容易的事情处理起来并不是那么简单。在后来的几天，我利用个人闲暇时间去了解了一些有关工商局的知识，也学习了办公方面的方法等。有些和我的实习工作关联不大，但我知道这是必要的过程，会渐渐的起到些作用，也会对我自身的发展有良性影响。
对工作环境有所了解熟悉后，我开始了看似平淡的上下班，而对于我这样一个初入社会的新人来说，其实每一天的经历都是新鲜的，非常难忘。我的业务难度并不大，但这个过程中对于各个方面的应对方法与技巧的学习充满了乐趣。经过一段时间的工作与学习，我对整个流程有了一个较详细的了解。上班期间，我听从领导的安排，在自己的工作区认真完成各项任务。当出现问题时会尝试自己解决，有时则会向前辈们虚心求教。在他们的帮助下，既 1
解决了问题，也学到了一些处事方法，慢慢提高了自己处理问题的能力，对工作的积极性也有所提高。
在实习期结束我离开实习单位的时候，真的感觉到了一些留恋与不舍。这一个月的学习与工作大大提高了我的文字与口头表达能力和熟练使用各种办公自动化设备的技能，还了解学习了很多关于国家机关的相关知识与工作流程。而除了这些工作上的能力，我还收获了很多内心的感受，使我更加成熟更加稳重。每一份工作都是既需要理论方面的知识，也需要在实践中不断积累经验，从而提升操作的速度与质量。我会将这次实习的所学所想应用于今后的学习与生活中，不断虚心求教，提升自我完善自我，使自己有出色的表现，为自己争取好的生活，更为社会贡献一份力量!
四、 实习心得
实习使我们这些大学生真正从课本走向了现实，走向了丰富多彩的生活。毕业实习让我们在实践中了解社会，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，拉近了与社会的距离，全面提升了个人能力，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。我从中受益匪浅，
态度在任何场合都是非常重要的因素。就像很多的公司企业都有自己的文化，其实任何一个组织都应该有一种积极向上的态度，指引大家团结奋进。在我所接触到的前辈中，我看到了很多不同的工作方法与态度。有些是好的，有些是坏的，也有些是我们这些新人所无法评价的。不同的工作态度会在很大程度上影响工作质量与进度。虽然作为实习生，实习时间不长，所负责的也并不是什么特别重大的工作，但我觉得无论大事小事，我们都必须认真对待，这样才对得起自己，对得起给予我们信任的人。其实这种态度不仅会影响工作情况，在生活学习中也会起到很重要的作用。小到一句话，大到一个事情的处理，都体现了一个人的思想和态度，所以克服工作繁琐复杂，随时性强等的困难，在于思想的认识的到位。明白自己工作的实际意义和内涵,在这些的基础上协调各个力量的矛盾,以达到和谐的状态。
在我的实习过程中，我们往往会接触到很琐碎的工作，但必须不怕麻烦，耐心的完成。有时也需要长时间守在电脑电话的旁边，即使暂时没有事也不能擅自离开，更不能利用工作时间做私人的事情。这样的状态会让新人感到无聊，但是在工作中却必须要有责任心、能够严格要求自己。就算是每天对着电脑打字、整理资料这样简单的工作也不能马虎，所有的文件档案等都不能出差错。同时，我们应当遵守各项规章制度，不能因为不是长期正式工作，就有所懈怠，比如偷懒找借口不去上班，比如因为别人不会注意而放弃一些细节上的工作等等，这些都是要坚决杜绝的。尽管有时你会觉得自己有足够的理由，然而实际上，那些都是借口，归根到底还是工作态度问题。每个人在生活中难免会有些情绪的起伏，我们不能把这种感情因素带到工作中。对待工作应当脚踏实地，认真负责，要注意对事不对人的处理问题。热爱工作岗位，哪怕只是实习，并没有打算长期任职，但仍然要全心全意的对待每一个任务，珍惜在岗位上的每一分钟，积极履行自己的责任义务。面对任何事情任何工作的时候，我们都需要一种端正的态度，这样才能得到别人的认可，自己也才能够真正取得进步。
在人际交往方面，比起在校园中我接触到了更多更复杂的人。尽管在学校里也存在着各种各样的人际关系，但社会上的竞争才是最真实的。这样的环境中，只有有了较好的交际能力，才能更好的生存。学会与人沟通的技巧，可以认识更多的人，结交更多的朋友，同时也开拓了自己将来的发展道路。在实习过程中，我在待人接物上有了很大的进步，什么事情该问什么不该问，什么时候应该冷静什么时候应该热情，人与人之间需要宽容需要相互尊重，不能斤斤计较等等。
另外在实习的过程中，我发现在学校所学的专业知识在实际工作中应用起来远远不够，并且有所分离，各有侧重，但同时也有着密不可分的联系。比如在学校的时候我们学习过关于数据库、面向对象及软件工程的理论知识，但在实际应用中，如何正确的管理维护数据库，
建立有效的表间关系，则是个十分复杂繁琐的工作。更不用说一个完整数据库的建立过程了。又如信息的储存、文件备份等，表面上十分简单，但实则需要细心的思考耐心的研究，才能得到满意的结果。
本科毕业实习总结范文第2篇
为实事求是地反映毕业设计(论文)工作情况，及时总结毕业设计(论文)的经验与不足，提出改进建议，各系部应参考本提纲，写出书面报告，于毕业设计(论文)完成后两周内交教务处。
一、工作概况，总结评价;
二、与往届相比，改革的措施，具体作法与效果;
三、本届毕业设计(论文)是否达到教学要求，对巩固学生的基础理论、专业知识，加强基本技能训练和计算机能力培养等方面效果如何?
四、在选题上有何改进?怎样从专业的培养目标出发，结合生产、科研社会生活实际?设计与科研课题的比例是多少?
五、怎样注意发挥学生的主动性、积极性与创新精神?
六、从毕业设计(论文)反映出我院本科教育教学质量如何?学生的基础理论、专业知识、社会活动能力、工程实践能力、外语水平、计算机应用能力及独立工作能力如何?存在哪些薄弱环节?对今后教学工作和改革有何建议?
本科毕业实习总结范文第3篇
通讯作者：林昌伟，1987年2月，男，汉族，福建福州人，现任中南大学湘雅三医院胃肠外科主治医师，博士研究生。研究方向：医学生教学，胃肠道疾病。
基金项目：2017年国家自然科学基金委员会青年科学基金项目《miR-133b通過lncRNA-LUCAT1/EZH2复合体调控结直肠癌转移的作用机制研究》（项目编号：81602568）;2018年国家自然科学基金委员会面上项目《基因PLGAL2和POFUT1共享的双向启动子区域鉴定及二者协同调控结直肠癌转移的作用机制研究》（项目编号：81773130）;2019年省自然科学基青年基金项目《长链非编码RNA LUCAT1调控结直肠癌转移的作用机制研究》（项目编号：2019JJ50906）。
摘要：临床医学本科生的临床实习是本科教育体系中的重要组成，因此，保证学生的实习效果至关重要。本文通过介绍分析国外内各类的医学生实习现状，发现目前国内的实习体制仍然存在实习生参与感不强，积极性不高，总体实习回报较低等诸多问题。文章提出了通过“层级工作制”实习的改革实习管理模式来改进效率，让实习生在实习期间作为临床治疗组的医务工作者进行诊疗工作与临床学习，可以有效地优化实习生学习模式，提高实习生工作归属感以及责任感，同时保障了实习的效果。通过这类模式的改革创新，可在保障实习生的学习质量的同时，还能有效增强病房诊疗工作的效率，未来实现实习基地和实习生的“双赢”。
关键词：临床医学;本科生;实习改革;临床实习基地
一、临床本科生实习的目的与意义
临床实习是医学本科生教育中的重要环节，一般安排在本科的最后一年，打开了医学本科生接触临床工作的大门。在这一过程中，理论与实践相结合，不断深化本科生在本科阶段所学基础理论知识，并助其转化为有效的临床综合能力。临床实习有助于养成完善的临床思维，使本科生能够更加适应日后临床工作，提高职业能力，增强职业竞争力。
二、临床本科生实习现状
（一）制度现状
目前实习工作拥有制度化的实习要求及规范，包括制度化的岗前培训、完整的实习轮转计划以及具体的学习要求[1]。纵然已有严格且完善的教学要求，但实行效果较差，实习效果仍难以保证，学生面对实习后的综合考核，常常只能生搬硬套，以求能够“过关”，顺利毕业。临床医学的实习生不能根据患者真实情况具体问题具体分析，没有体系化的诊疗路径及流程，从本质上来说，这样的学习方式和效果与临床医学本科生实习教育的初衷是相违背的。
（二）学生实习中的现状
当前实习生以学生的身份介入对患者的诊疗，各自的工作能力良莠不齐，在接诊过程中，自我保护意识和维权意识较强的患者及患者家属对实习生有一定的排斥感，使得实习工作难以平稳进展。同时，由于本科生毕业后就业压力较前明显提升，很多人选择攻读研究生学位[2]，准备考研占用了大量的实习时间，从而使得学生无心应对实习，没有真正有效地落实实习计划。
（三）实习过程中带教老师的现状
在医学本科生的临床实习中，带教老师起到了非常重要的作用。他们是本科学生步入临床工作的引路人。然而，在三甲级别教学医院中，只由一位专职带教老师对所有学生手把手带教任务量极大，故带教工作多由一线临床医生完成，在这一过程中常出现诸如以下的问题：
1. 教学经验不足;
2. 临床工作压力较大[3];
3. 高年资带教针对性不足等。
（四）实习效果不理想的问题亟待解决
总而言之，目前的体制在整体效果仍然不太理想，存在诸如以上所述的实习管理体制、教学政策的疏漏;实习带教老师的责任心、创新性不足;实习同学实习过程中由于自身问题或考研压力而出现态度不佳，实习过程松懈等问题[4-5]。在不干扰临床科室的日常工作进程，保证患者就诊质量的同时，让本科生在实习过程中不但能学到真实有效的知识，同时获得一定工作的成就感。不断地深化创新改革医学本科生实习政策是非常重要的[6]。
三、实习改革的国内外现状
2000年，美国进行本国的实习制度调查时就发现，他们的实习生大多数都只是住院医师的“影子”，完全没有独立工作的机会和能力，违背了他们设立实习项目的初衷。之后进行了多种改革探索。其主要中心思想即发挥实习生自身的主观能动性，加强实习生的独立工作能力，比如在克利夫兰的路易斯·斯托克斯退伍军人事务医疗中心（LSVAMC），实习生以TBL（基于团队学习）模式进教学，并要求独立完成住院医师一样的工作，只是工作量相对减半，获得了较好的学习效果。之后，越来越多的机构对于自己的实习模式进行了反思[7]，同时进行了相似的改革探索[8]。同时国内许多教学基地对于本科生实习进行了创新性改革，包括配对实习[9]、实习导师制[10]、分布教学法[11]以及改革实习生考核方法[12]等。但纵然如此，临床医学本科生最终的实习效果仍亟待提高。
四、改革方案
面对临床本科实习过程现状存在的诸多问题，综合国内外实习改革现状，我们发现落实层级工作模式，由教授-主治医师-经治医师-实习生共同组成一个系统的诊疗体系，从而教学相长，互相监督，共同提高临床本科实习生的实习工作促进整个诊疗体系的完善，可以有效地解决部分实习问题，详细举措见下文，具体流程见图1。
（一）层级工作制中实习生的定位
由于国内医疗环境限制，不适合让实习生单独接诊患者，结合他国目前的实习模式，提出以改良的层级工作制实习模式进行实践探索。其改革基本思路为：不再将本科生实习项目作为一个科室需承担的附属教学任务，而是将其并入科室整体诊疗体系之中，学生在法律允许，能力许可的范围之内，在上级医师的监管之下进行相关基础临床诊疗活动，在单纯的教学之外，还要发挥其本身作为医务人员的临床作用。当一组医学本科实习生入科之后，由负责本科室带教老师根据本科室基本情况分组，让实习同学真正成为治疗组中最基础的一环，形成教授-主治医师-经治医师-实习生的全新层级管理诊疗体系。从而将本科实习生当成一个常规治疗组的组成成员来工作。
1. 入科宣教
研究生对于临床科室是陌生的，对于要面对的工作一无所知。因此，良好的入科宣教非常必要。入科宣教由医务部任命的科室教学负责人负责引导进行。入科宣教的具体内容应该包括科室的介绍、日常要面临的工作、运行的体制、入科后的团队归属、困难求助途径、学习提升机会以及举例在既往实习中遇到的具体问题等等。
正确的入科宣教避免了学生因为不熟悉临床工作而手足无措不敢贸然行事，也防止了因为不懂盲目操作而导致各类医疗风险的发生。
2. 工作分解
科室还应根据自身工作特点、患者类型，尽可能的将临床工作进行进一步细分，比如医嘱建立相应的模版、收治病人制定流程表、对不同的患者的收治程序等等。让新入科的学生，可以按图索骥的处理一些常见情况，一步一步按照既定模式完成所分配的工作。
纵然现在三甲医院各病室诊治疾病专精性质显著，但病室内各治疗组的收治病种相似度较高，学生可以在一个组内接收各类病例，一般不需要担心实习生入组后的“偏科”问题。但是对于某些科室治疗组存在的“高+专一性”工作：比如神经内科有些治疗组只进行脑电图诊断，不接收其他神经疾病患者。实习生应在入组工作一定时间内进行科室内轮转。这样才能保证临床知识的接受面足够广，同时完成教学大纲所要求的教学目标。
但实习基地中每一个临床科室的日常工作则有较大的不同，甚至对每一种患者也有截然不同的接诊技巧和注意事项。实习生工作中需要注意区分这些细节;比如在妇产科，保护患者的隐私极为重要;而在肿瘤科，如何减轻癌症患者的心理负担是需要时刻注意的;医学本科生缺乏临床工作经验，纵然熟识理论知识，不进行重视细节的临床教育无疑会增加出现医疗纠纷的风险。
（二）独立的团队归属结构和明确的监督
1. 层级监督反馈机制
实习生拥有自己明确的团队定位，当一个非急诊患者入院进入科室以后，可分三个阶段进行诊疗工作。第一阶段：首先向每个诊疗组的实习生分配收治病人的先后顺序，并且严格执行，避免出现相互推诿或者形式主义。然后由实习生进行患者的初步接诊工作，具体工作内容包括对于患者的入院宣教、一般资料病史采集、常规体格检查以及初步进行病历书写;第二阶段：由上级住院医师对实习生病历书写进行复审及指导，强调病史采集的基本要点，并根据疾病种类不同而侧重病史询问的特点。同时，住院医师还需进行专科问诊及专科体格检查，并且将实习生提供的问诊资料进行进一步总结以后写入医院得住院病历系统中;同时，带领实习生一起与患者和患者家属沟通，签署入院医患告知書及其他相关文书。第三阶段：由主治医师或教授带领实习生及住院医生进行入院病例讨论，制定出下一步诊疗计划，并且进行医嘱录入。分三个阶段收治患者，每个阶段均有自己责任到位的执行主体，又有上级医师进行系统的监督及指导，结构清晰、体系合理。
2. 层级监督的优势
目前的实习生实习大部分是一个“教学过程”，学生完成的实习接诊更像是“实习病历作业”，而目前病房带教的经治医生工作极为繁重，很多医生每日收患者、开处方、有时还有上手术;机械般的轮轴转可能导致遗漏病史，病历书写不到位等情况发生，造成诸多医疗纠纷产生的风险。此模式对于现阶段实习生和经治医生临床工作的不足均有一定的帮助：
（1）互补监督，互相促进
新模式由于分工到位，实习生工作相对简单专一，工作压力较小，故会更加细致的询问病史、进行体格检查，而住院医师在这个基础上进行病史复核及专科问诊，共同完成入院记录，两者皆互相监督，反复检查，大大减少了出错的可能，也减少了住院医生的工作量。而因为这种模式使实习生的工作成为了医疗工作的基础，上级住院医师为保证后续工作的顺利进行，会尽力对其进行引导，让实习生能够抓住重点，快速的进入工作状态。
（2）增强“主人翁”意识
相较于传统的“上课学习式”实习模式，将实习生纳入整体团队之中，通过“工作式”实习模式，增强他们的“主人翁”意识，更能够提升实习生的归属感和工作积极性。而住院医生也能够巩固最基础的日常工作，减少了犯错误的可能，同时因为“榜样”效应，他们也会自觉的加强自身学习，以求能起到模范带头作用。故这是一个“双赢”的过程。
五、讨论
临床医生是一门社会门槛极高的工作，其工作压力大、时间长、强度高，且需要极为扎实的理论医学知识基础和大量的临床工作经验。这项工作对于一个人的身体素质及心理素质均有极大的要求，同时自身对于这个行业的态度和兴趣尤为重要。临床医学的本科生经过长时间的课业知识积累，才进入了全新的临床实习阶段，这个阶段对于一个医学生的未来职业规划起到了极其深刻的作用[13]，在不到一年的实习期内，医学生需要将大量的理论知识与临床所见所闻相互结合、互相参考，以求进步，本身就难度极大。再加上目前临床实习安排方面的合理性欠佳，使得大量临床学生在实习阶段难以获得足够的临床技能经验储备，十分可惜。在美国，90%的医学院校会在四年课程之后为学生提供各种类型的实习机会，他们同时进行了各种实习方式的改革探索。比如在实习开始前进行针对性课程训练，教学内容精细化，甚至会指导实习医生如何接听护士的电话。另外一部分医学院校选择强调急诊科培训的重要性，通过高强度的急诊工作让学生适应未来的工作状态。各类实习方式的改革，其根本目的是增强学生面对实习的适应能力，让学生能够平顺地从课堂走向临床。
在《教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》中也明确提出，临床实习生一定要加强实习的教育管理，同时加强跟岗、顶岗工作的实习管理，实习学生的在岗工作极为重要，不可缺少[14]。对于学校而言，虽然学生考研升学颇为重要，实习同样不可被轻视[15]。作为一个医学工作者，严谨务实、一丝不苟的工作态度是最为重要的。通过有效的实习改革，使学生在病房实习时不再是事不关己的“围观看客”，对于临床医学本科生实习有着极为重要的意义。
六、结论
目前国内的临床医学实习还存在主观或客观的各类问题。通过选择采取“层级工作模式”等创新改革的尝试，将学生并入医疗组中工作。让学生从学习状态转入工作状态，在培养学生临床工作兴趣的同时，巩固增强了医学基础知识，同时树立严肃得临床工作责任感。希望能全面地提升学生的实习效果，为他们未来的工作学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]马光斌.专科医院临床实习教学管理工作的实践与思考[J].医学教育管理， 2019，5（03）：270-273.
[2]牛晓璇，许雅鑫，韩亮.临床医学专业本科生就业意向与就业现状的调查分析[J].中国医疗管理科学， 2018，8（04）：66-69.
[3]李婧睿，吕鹏，李永红，张翼，高杨，覃晓龙.高等医学院校临床实习质量影响因素分析及对策[J].医学教育研究与实践， 2019，27（03）：391-395.
[4]罗浩军，王裔端，刘东方，印国兵.从临床实习教学现状论整合医学教育的必要性[J].医学教育研究与实践， 2019，27（06）：965-967+988.
[5]杨伟琼，包鹏举.医学本科生对实习、考研与就业的认识状况调查[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊）， 2019（10）：93-94.
[6]佟淑平，杜闻博.医学本科生临床实习期间实行混合式教学改革的几点思考[J].智慧健康， 2018，4（32）：19-20.
[7]Frohlich.S， Gobel.F，Meder.A，et al. Mandatory Surgical Subinternship in the Final Year of Medical School - a Stepping Stone to Becoming a Surgeon？[J].Zentralbl Chir. 2019 ，144（6）：543-550， doi： 10.1055/a-0820-6089.
[8]Lim A， Arora G， McInerney B， Vienet M， Stewart K， Galbraith K. Evaluation of a new educational workplace-based program for provisionally registered pharmacists in Australia[J].Curr Pharm Teach Learn. 2020 ，12（12）：1410-1416， doi： 10.1016/j.cptl. 2020.07.008. Epub 2020 Aug 7.
[9]张持萍.中医科临床带教中一对一及一对多教学法教学效果对比[J].中外女性健康研究， 2019（13）：197-198.
[10]刘忠锦，王海军，孟明，徐清刚，高薇薇，高伟，付荣，崔守玉.“导师制”模式在全科医学生临床实习中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报， 2019，40（19）：2465-2466.
[11]许新忠，荆珏华.分步教学法在临床实习生带教中的应用[J].中国卫生产业， 2019，16（07）：157-158.
[12]李克研，張英杰，贺欣，李今朝.结合“规培”对心内科临床实习的量化考核初探[J].中国继续医学教育， 2019，11（34）：66-68.
[13]马光斌.专科医院临床实习教学管理工作的实践与思考[J].医学教育管理， 2019，5（03）：270-273.
[14]教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见[J].中国高等教育评估， 2019，30（04）：74-76.
[15]杨伟琼，包鹏举.医学本科生对实习、考研与就业的认识状况调查[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊）， 2019（10）：93-94.
中南大学湘雅三医院胃肠外科，湖南 410013
本科毕业实习总结范文第4篇
一、实习目的
根据会计学专业本科培养方向，会计专业学生在撰写毕业论文前进行毕业实习。实习期间，要求学生对企业(事业)单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。
二、实习内容
1、企(事)业单位会计核算工作
包括：资产、负债、所有者权益、成本费用、收入和利润等核算及会计报表的编制。凭证账表操作实践的要求如下：
以实习单位当年第四季度的经济业务为基础进行增删调整，将其浓缩为一个月的经济业务。要求从抄列“原始凭证清单”开始，到编制记账凭证、登记账簿、核算成本、编制会计报表，进行全过程的会计处理。具体要求有：
①经济业务不少于120笔会计分录，注意不影响经济业务的完整性和系统性。 ②根据经增删调整后确定的经济业务，开列“原始凭证清单”，并据以编制相应的“记账凭证”。
③设置以下账簿：设置现金日记账、银行日记账和总分类账;生产成本明细账，制造费用明细账或管理费用明细账中任选一种，应收账款明细表或应付账款明细表中任选一种;每种明细账不少于4户。
④设置成本计算单进行成本计算。
⑤编制会计报表。
2、企(事)业单位成本管理工作
包括：成本计划的编制与执行;日常成本控制工作;成本指标的分解、下达与考核工作;成本核算工作。
3、企业内部会计控制工作
包括： 企业内部会计控制的组织体系;企业内部会计控制的制度设计;企业内部会计控制的运作情况及实际效果。
4、企(事)业单位财务管理工作
包括：资金筹集管理;固定资产管理，流动资产管理;销售收入、价格管理，
利润及其分配的管理;对外投资管理;财务风险管理;企业财务评价指标分析，了解电子计算机在财务工作中的应用情况。
5、社会审计和企业内部审计工作
包括：了解审计工作的组织方法和审计组织内部的具体分工协作情况，了解从编制项目审计方案开始到签发审计报告为止的基本步骤和各步骤的主要工作内容及其基本方法。根据实习单位审计项目实施情况，参与审计项目中某一业务循环的审计工作。在审计人员的指导下，收集、整理审计证据和进行某些交易业务的实证测试，掌握审计实务操作技能。
三、实习时间及汇报安排
根据会计学专业本科的教学计划，毕业实习教学计划课时为3周，毕业实习时间为：2009年11月20日—2009年12月10日，11月10日实习结束交实习报告(字数4000左右)，逾期未交者成绩按零分处理。12月10日返校撰写毕业论文。
四、实习注意事项
①遵守实习单位的各项规章制度，保守国家及企业机密;注意安全。
②谦虚谨慎，虚心向实习单位的同志学习，努力完成实习单位交给的工作任务;注意搞好各方面的团结，讲文明礼貌。
③认真思考问题，客观分析问题，发挥主观能动性，努力克服遇到的困难。
五、毕业实习成绩评定
毕业实习成绩以优、良、中、及格、不及格五级记分，由指导教师根据以下评分标准综合考虑打出初步成绩，最后由实习领导小组确定。
1、实习任务完成情况与实习报告的质量(70%);
2、工作态度与遵守实习纪律(30%)。
职工教育培训部
本科毕业实习总结范文第5篇
毕业实习质量的高低不仅能巩固并加深对理论知识的理解, 还能影响学生中医临床技能和临床辩证思维的形成, 甚至还会影响学生的中医价值观和职业选择。因此, 毕业实习质量影响因素研究这一课题就具有重要的现实意义。
目前, 很多身处中医学专业本科生毕业实习教学管理一线的高校教师、医院实习管理人员、医院带教教师都对毕业实习质量影响因素这一课题做了广泛的研究, 并有针对性地制定了提高毕业实习质量的措施。但是, 中医学专业本科生毕业实习质量应该是什么?这个研究的前提在很多的文献中却并没有界定明晰, 而是作为似是而非的标准出现。这也是众多文献中毕业实习质量标准不一的原因。
本研究将在厘清中医学专业本科生毕业实习质量的概念的基础上, 从毕业实习质量整体性的角度着手, 重点研究影响中医学专业本科生毕业实习质量的主要因素, 仅供提高中医学专业本科生毕业实习质量参考。
2 中医学专业本科生毕业实习质量的概念
ISO8402认为质量是反映实体满足明确或隐含需要能力的特性总和。由此可见, 质量本身是一个相对的概念, 随需求目标的变化而变化。中医学专业本科毕业实习是实习生在掌握一定的中医理论知识的基础上, 经合理组织管理和临床带教教师指导, 通过完成一定量的临床实践活动而获得医生执业所必需的临床基本技能、辨证施治思维能力和基本职业素养的一个实践过程。中医学专业本科生毕业实习质量是这个实践过程各相关因素综合作用的结果, 具有整体性、过程性。任何割裂这个实践过程整体性的行为, 都将对毕业实习质量产生一定的影响。
根据《中国本科医学教育标准-中医学专业 (2012版) 》, 中医学专业本科生临床能力培养目标为: (1) 具有运用中医基础理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达的能力; (2) 具有正确运用中医理论、方药、针灸、推拿等治疗方法对常见病、多发病进行辨证论治的能力; (3) 具有运用临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力; (4) 具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段对常见病、多发病进行初步诊断、治疗的能力; (5) 具有对常见危急重症进行判断以及初步处理的能力等。因此, 中医学专业本科生实习质量就是以上综合能力的获得程度。
3 中医学专业本科生毕业实习质量的主要影响因素
3.1 中医基础理论知识的获得水平
没有理论指导的实践是盲目的。毕业实习是理论知识在临床实践上的再现。中医基础理论知识获得水平高低不但影响实习生实习的积极性, 而且直接影响实习质量。中医基础理论知识较难理解, 如果学生在课堂上不努力学习, 那么理论知识掌握相对薄弱, 一旦进入临床实践, 面临新环境, 就会出现怕与带教教师交流、不愿接触患者、主动性不够等消极行为, 临床适应能力差, 自信心明显不足。有学者采用便利抽样方法, 选取300名临床专业本科临床实习学生进行问卷调查, 发现专业认识度与实习期间自我效能感成正相关。自我效能感好的实习生自信心较高, 自我调节能力更好, 能接受挫折, 抗打击能力较好, 学习主动性较好, 从而实习效果更好。
3.2 实习所需医疗资源的供给水平
充裕、优质的实习所需医疗资源是提高中医学专业本科毕业生实习质量的关键。实习所需医疗资源主要包括轮转的科室、带教教师、病床数量和病患数量。一般情况下, 一个临床教学基地有齐全的轮转科室、充足而负责的带教教师、充足的病床和病患数量, 毕业实习质量在很大程度上就有了保障。反之亦然。《教育部卫生部关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》 (教高[2009]4号) 规定:为保障医学临床教学质量, 毕业实习生生均实际管理病床不少于6张。但据研究文献显示, 由于本科医学院校扩招、住院医师规范化培训、研究生实习、高职生实习等原因, 导致医院, 尤其是三甲医院的医疗资源供给不足, 甚至出现科室实习生扎堆的现象, 使科室轮转成为形式、带教教师力不从心, 从而降低实习质量。
3.3 临床实习风险的化解机制
《医学教育临床实践管理暂行规定》 (卫科教发[2008]45号) 第十六条规定, 因临床带教教师和指导医师指导不当而导致的医疗事故或医疗纠纷, 临床带教教师或指导医师承担相应责任。第十七条规定, 医学生和试用期医学毕业生在临床带教教师和指导医师指导下参与医学教育临床实践活动, 不承担医疗事故或医疗纠纷责任。因此, 在社会医患关系紧张的环境下, 为了避免医疗事故或医疗纠纷, 很多医院和带教教师不愿意让实习生进行临床操作, 从而使临床示教、观摩和操作的机会被牺牲, 某种程度上导致实习质量的下滑。
摘要：毕业实习是医学人才培养的重要手段和主要环节。本文将在厘清中医学专业本科生毕业实习质量概念的基础上, 从毕业实习质量整体性的角度着手, 重点研究影响中医学专业本科生毕业实习质量的主要因素, 仅供提高中医学专业本科生毕业实习质量参考。
关键词：中医学专业,本科生,毕业实习质量,影响因素
参考文献
[1] 高毅英, 马宏, 赵研芳.影响医学生实习质量的因素分析及对策探讨[J].中国医学创新, 2015 (11) .