化学教学工作计划范文第1篇
作为初三化学教师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到的化学知识，能够做的更好。
指导思想
教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。
我们的学生状况
本期我所任教的几个班级中，2班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教 1
学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。
教材分析
初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个单元组成
第一单元 步入化学殿堂 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。
第二单元探究水世界第三单元物质构成的奥秘 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第四单元 我们周围的空气 首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
第五单元 定量研究化学反应 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。
第六单元燃烧与燃料从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用 从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
学习方法
启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习
注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
教学目的
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。
课时安排
第一周：步入化学殿堂第一节化学真奇妙
第二周：体验化学探究
第三周—第四周：化学实验基本技能训练
第五周：第一单元复习及单元检测讲评
第六周：第二单元第一节运动的水分子
第七周 第二单元第一节运动的水分子
第八周 第二节自然界中的水
第九周—第十周期中复习考试
第十一周：第三节
第十二周：化学实验基本技能训练
第十三周：第二单元复习及单元检测
第十四周：第三单元第一节原子的构成
第十五周：第二节元素
第十六周：第三节物质组成的表示
第十七周：第三单元复习及单元检测讲评
第十八周：我们周围的空气第一节氧气的成分
第十九周——期末复习
化学教学工作计划范文第2篇
作为初三化学教师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到的化学知识，能够做的更好。
指导思想
教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。
我们的学生状况
本期我所任教的几个班级中，2班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教 1
学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。
教材分析
初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个单元组成
第一单元 步入化学殿堂 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。
第二单元探究水世界第三单元物质构成的奥秘 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第四单元 我们周围的空气 首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
第五单元 定量研究化学反应 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。
第六单元燃烧与燃料从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用 从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
学习方法
启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习
注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
教学目的
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。
课时安排
第一周：步入化学殿堂第一节化学真奇妙
第二周：体验化学探究
第三周—第四周：化学实验基本技能训练
第五周：第一单元复习及单元检测讲评
第六周：第二单元第一节运动的水分子
第七周 第二单元第一节运动的水分子
第八周 第二节自然界中的水
第九周—第十周期中复习考试
第十一周：第三节
第十二周：化学实验基本技能训练
第十三周：第二单元复习及单元检测
第十四周：第三单元第一节原子的构成
第十五周：第二节元素
第十六周：第三节物质组成的表示
第十七周：第三单元复习及单元检测讲评
第十八周：我们周围的空气第一节氧气的成分
第十九周——期末复习
化学教学工作计划范文第3篇
周次 起讫日期 计划进度 备注
9、1—
9、6
《化学1》 第一章
第一节 化学实验基本方法………约3课时
9、7—
9、13
第二节 化学计量在实验中的应用………
约3课时
9、14—
9、20 练习、测验、评讲、学生实验…约3课时4
9、21—
9、27 第二章第一节物质的分类……约2课时5
9、28—
9、30 练习、讲评……约1课时
10、1—
10、8 国庆放假
10、9—
10、11 第二节 离子反应…约3课时
10、12-
10、18 第三节 氧化还原反应…约3课时
10、1-
10、25 练习、检测、评讲、学生实验…约3课时10
10、26-
11、1 前两章内容复习…约3课时
11
11、2 —
11、8 期中考试与试卷讲评
12
11、9—
11、15第三章第一节 金属的化学性质……… 约3课时
13
11、16-
11、22 第二节 几种重要的金属化合物…约3课时14
11、23-
11、29 第三节 用途广泛的金属材料…约1课时 练习、评讲…约2课时
15
11、30—
12、6练习、评讲、学生实验…约3课时16
12、7—
12、13 第四章 第一节硅……约2课时17
12、14-
12、20 第二节 氯…约3课时
18 12.21—
12、27第三节 硫和氮的氧化物…约3课时19
12、28—0
1、3 第四节 氨、硝酸、硫酸……约3课时20 1 、4-
1、10 练习、测验 评讲…约3课时
21
1、11-
1、17 练习 讲评 复习
22
1、18-
1、24 练习 讲评 复习
23
1、25-
化学教学工作计划范文第4篇
1 自编教材, 优化教学内容
由于教材是中等职业院校通用类教材, 而我校开设《化学》课程的主要有畜牧兽医、护理、园林技术、设施农业生产技术、中餐烹饪5个专业。教材中部分章节内容与以上5个专业涉及面不多, 可以删减。例如:第一章第二节氧化还原反应, 第二章第二节化学平衡等。部分内容与以上5个专业涉及面较多, 教材中只是用一两句话叙述, 应根据实际情况适当增加。例如:“绿矾在农业上用作杀菌剂, 可防止小麦黑穗病和条纹病, 它也是一种微量元素肥料, 植物缺铁时叶子发黄, 可施用绿矾。”这对园林技术、设施农业生产技术专业的学生来说远远不够。
2 结合专业, 选择教学内容
在我校的化学教学工作中应结合不同专业的实际情况, 对化学教学内容进行选择。一是明确畜牧兽医、护理、园林技术、设施农业生产技术、中餐烹饪5个专业开设《化学》课, 学前教育, 服装设计与工艺、建筑工程施工等10几个专业不开设《化学》课。二是确定畜牧兽医、护理、园林技术、设施农业生产技术4个专业第一、二学期每周4节化学课, 中餐烹饪专业第一学期每周2节化学课。从而保质保量的完成相应专业所需的化学教学工作。
3 激发兴趣, 加强技能训练
由于我校学生文化基础差, 自卑心强, 导致学习化学的主动性不强、积极性不高。因此, 在化学教学时, 一定要想办法激发学生的求知欲望, 培养学生学习化学的兴趣, 调动学生学习化学的主动性和积极性。一是上好绪论课, 增强学生的自信心。以前上绪论课时, 也讲了什么是化学, 化学的发展史及许多学习化学的重要性, 可很多同学仍然睡意浓浓或心不在焉。明显学习化学的兴趣不浓, 信心不足。后来上绪论课时, 结合中等职业学校生源结构, 让学生对职业教育有所认识, 明白在职业学校就是要掌握一技之长。明白初中基础知识与现在职业学校的学习、掌握一技之长没多大关系。文化基础差也能学好化学, 消除了学生心中的担忧, 使学生对学好化学充满希望, 信心倍增。二是在教学过程中根据专业特点适当增加一些化学实用知识提高学生学习的兴趣。例如:在对护理专业学生化学教学中, 对第四章第二节几种重要的金属化合物有关硫酸亚铁的内容时, 先提问“生活中, 经常有人脸色苍白、头昏眼花、疲乏无力、心慌气急等, 从医学角度分析, 是什么原因引起的什么病?”学生能够结合专业特点, 从实际出发, 激烈讨论一番, 最后准确的回答:“90%以上的都是缺铁性贫血”。再如:在氯化钠分析是结合专业特点叙述“医疗上用的生理盐水是0.85%-0.9%的食盐水, 常用在出血过多、严重腹泻等引起的缺水病症, 也可用来洗涤伤口进行消毒。”这些与专业密切联系的化学实用知识的学习, 可以进一步激发学生学习化学的兴趣, 提高学生学习化学的积极性和主动性。三是在教学过程中根据专业特点加强技能训练。结合专业特点, 针对学生将来实习或就业时经常使用的化学操作技能, 在平时教学时加强技能训练。例如;在对园林技术、设施农业生产技术专业学生化学教学中, 有关物质的量浓度溶液的配制内容, 可以简单的讲解六个配制步骤, 重点加强物质的称量, 物质的溶解、溶液的转移等这些学生将来在实习或就业时经常使用的化学操作技能的训练。
4 完善评价机制, 提高教学质量
我校畜牧兽医、护理、园林技术、设施农业生产技术、中餐烹饪5个专业开设《化学》课由不同的教师任教, 受专业和课时的影响进度不一样, 没有组织统一命题的考试, 任课教师自己命题, 自己阅卷, 自己登成绩, 学生成绩由任课教师说了算。部分教师也认为学生文化基础差, 职业学校主要是技能, 理论成绩能放过就放过, 还能提高平均成绩。针对以上存在的问题我个人认为要做到几点:1、同一专业几个班的平行化学课由不同的教师任教, 使用统一的校本化学教材, 保持相同的进度;2、进一步完善听评课制度及评价机制, 加强化学课堂教学管理, 提高化学教学质量。3、同一专业几个班的平行化学课统一命题考试, 统一阅卷, 统一登成绩。4、加大化学实验室设备和仪器的购置, 提高使用率, 对部分专业的学生进行化学操作技能考核。
综上所述, 在化学教学工作中着眼于学生非智力因素在学习中的作用, 能起到很好的教学效果。
摘要：我校中职学生由于文化基础较差, 选择专业的不同, 学习化学的积极性不高。因此在化学教学中应根据学生的实际, 着眼于学生非智力因素在学习中的作用, 采取相应的措施, 自编教材, 优化教学内容;结合专业, 选择教学内容;激发兴趣, 加强技能训练;完善评价机制, 提高化学教学质量。
关键词：职业学校,化学教学,措施,教学质量
参考文献
化学教学工作计划范文第5篇
一.备课组工作目标：
根据中考的考点和热点，结合课程改目标的精神，开展新课讲授。本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生关爱教育工作。努力提高及格率，降低低分率。
二.教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓住重点、难点。
2、认真上课，充分利用好课堂40分钟。
3、仔细批改作业，及时发现问题及时解决。
4、作好学生的辅导工作，争取不让每个学生落伍。
5、认真学习，借鉴他人先进的教学方法，不断充实自我。
6、注意教学语言的通俗易懂，避免枯燥无味。
三.教学目的要求
1、使学生牢固地掌握基础知识和技能，并初步了解化学知识在实际中的应用。
2、掌握化学中几种物质的性质、制取、用法和用途。
3、掌握物质结构的理论、基础知识和应用。
4、提高学生的化学计算能力，会分析简单的化学问题。
5、培养学生对化学这门基础学科的兴趣。
6、通过教学，培养学生的科学态度，初步建立唯物主义的思想观和科学的方法论。
四、教学进度(2月1日～1月17日)
落实备课组计划，定时、认真、有一定目标的开好备课组会议，坚持备课组统一备课，统一进度，统一教学案，统一教学过程，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例。
第一周(2.11～2.14)：金属和金属材料讲完(主讲人：xx)
第二周(2.16～2.21)：第九单元课题1和课题2(主讲人：xx)第三周(2.23～2.28)：课题3 和复习和单元考试(主讲人： xx) 第四周(3.2～3.7)： 第十单元常见的酸和碱(主讲人：xx) 第五周(3.9～3.14)：第十一单元盐和化肥(主讲人：xx) 第六周(3.16～3.21)：酸碱盐复习周(主讲人：xx)
第七周(3.23～3.28)：化学与生活(主讲人：xx)
第八周(3.30～4.4)：下册总复习(主讲人：xx)
第九周(4.6～4.11)：开始第一轮复习身边的化学物质中的： 空气和氧气、 水和常见的溶液、 碳和碳的化合物(主讲人：xx)
第十周(4.12～4.18)： 身边的化学物质中的： 金属和金属矿物、常见的酸和碱和盐和化肥(主讲人：xx)
第十一周(4.19～4.25)：物质构成的奥秘专题复习 (主讲人：xx) 第十二周(4.27～5.2)：物质的化学变化专题复习(主讲人：xx) 第十三周(5.4～5.9)：化学和社会发展专题复习(主讲人：xx) 第十四周(5.11～5.16)：科学探究专题复习(主讲人：xx) 第十五周(5.18～5.23)：填空题和选择题复习(主讲人：xx) 第十六周(5.25～5.30)：简答题复习(主讲人：xx)第十七周(6.1～6.6)：综合分析题复习(主讲人：xx)第十八周(6.8～6.14)：综合测试
第十九周(6.16～6.22)：综合测试