专科大学毕业论文范文第1篇
2、试论当前小学学校管理的现状与策略
3、呼和浩特市小学教育课程设置研究
4、浅谈教育惩戒在小学中的作用
5、提高小学生心理健康教育有效性的策略探索
6、小学五年级科学生活化教学的实践研究
7、《教育研究与评论》（小学教育教学）2018年重点话题征稿启事
8、加强幼小衔接 培养规则意识
9、地方高校小学教育专业美术方向应用型人才培养模式研究
10、小学数学教育中的创新思维培养
11、以人为本视角下的小学教育管理模式研究
12、新课程背景下小学教育管理改革研究
13、浅谈如何在小学教育教学活动中渗透党史教育的策略研究
14、后疫情时代提升小学教师在线教学实效的策略研究
15、陕西省农村小学教育问题及对策浅析
16、以优秀传统文化为指导,推进小学生德育教育
17、小学班主任在德育教育中应善用激励方法
18、浅谈信息技术在小学教育教学中应用
19、试论小学综合实践活动课程实施存在的问题与建议
20、基于本硕协同的小学教育全科应用型人才培养模式研究与实践
21、通过课前讲演提高小学生口语交际能力的研究
22、小学学校教育与家庭教育有效结合的策略与方法探究
23、小学教育专业学生顶岗实习存在的问题与策略研究
24、小学教育教学管理的有效途径探索
25、人本理念下的教育管理策略初探
26、新时代如何把德育工作摆在小学教育的首位
27、构建家庭、学校、社会三结合育人模式的小学教育策略研究
28、小学教育专业师范生师德发展需求侧改革研究
29、解读学生成长规律，探索有效育人策略
30、小学教育类微信公众号的现状分析及改进策略研究
31、重庆市农村小学全科教师艺术类课程设置探究
32、新课程背景下的小学教育管理策略探究
33、小学教育专业本科生职业认同感现状的调查研究
34、小学德育管理工作优化策略探讨
35、新时期农村小学生生活习惯养成教育之探究
36、略谈幼小衔接中存在的问题和教育策略
37、传统文化在小学教育中的渗透策略研究
38、谈小学学校管理中如何运用激励机制提高教学效率
39、加强小学德育教育的有效策略
40、浅析小学教学管理中的德育渗透策略
41、如何提高小教本科生的教学技能
42、以人为本理念下的农村小学管理研究
43、小学教育专业学生口语表达的现状及应对策略
44、小学综合实践活动课程常态化实施策略研究
45、民族乐器在小学教育中的难与易
46、小学综合实践活动课程资源开发的有效策略研究
47、幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策
48、新课程背景下如何实现小学语文高效课堂教学
49、小学教育专业专科生教师职业认同及其提高策略研究
专科大学毕业论文范文第2篇
第一章 总则
学生会是系团委总支领导下的全心全意为同学服务的学生组织。主席团是学生会的最高权力机构，团总支下设：组织部，宣传部。学生会下设：办公室，纪检部，学习部，外联部，生活部，体育部，女生部，志愿者服务部，文艺部，社团部，劳卫部，网络通讯部。为了确保各部门的正常工作，对学生会成员科学管理，保证学生会成员的优化廉洁，提高工作效率，同时使学生会各部有一个完善的工作管理制度和良好的工作环境。特制定本条例
第二章
学生会成员的权利和义务
在学生会工作的所有同学，包括主席、副主席、各部部长、副部长以及各部门干事均为学生会正式成员。
学生会成员享有下列基本权利：
(一)获得履行学生会干部职责应有的权利
(二)通过正当途径对学生会工作提出建议、批评和实行监督;
(三)通过符合本章程规定的民主程序，讨论和决定学生会的重大事
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务;
(四)参加学生会的活动;
(五)有选举权和被选举权
学生会成员必须履行下列义务：
(一)遵守学生会章程，执行学生会决议，积极参加学生会的各项活动，完成交给的任务;
(二)全心全意为同学服务;
(三)刻苦学习科学文化知识，努力提高自身综合素质;
(四)尊重教职工，团结同学，维护学校荣誉。
第三章 人事管理制度
一、 项目设定：
1、
2、
3、
具体内容：
(一)例会(包括部门会议和内部会议)
目标：使例会充分发扬集体性、民主性、广泛性、参与性、
例会人员管理 工作人员出勤管理 日常行为管理
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严谨性和目的性。
1、 集体性要求：
(1)每次例会人员按要求必须按时到场。 (2)参与例会人员不得无故缺席。 (3)例会中途不得无故离场。
2、 参与性要求
(1)无论干部干事都应积极参与决策方案的讨论，和一般问题的意见发言，并努力做到提出有建树的、科学的、实用的意见。(对每次例会能提出重要的意见及工作方案者会后由各部门负责人上报主席团，予以确认并加分，全体会议加5分，部门会议加2分。)
(2)对会议发言踊跃并对会议内容有益者，各部门负责人上报主席团，予以确认并加分，全体会议加5分，部门会议加2分。
(3)对会议顺利进行有贡献者(主要针对会议中途可能发生的各种意外)人事部对其考核评定中的责任心加分，具体分数视情况而定。
3、严谨性要求：
(1) 扰乱会场秩序者，视情节轻重予以扣分。
(2) 对例会时言谈举止有损会场气氛者予以扣分，全体会议扣5分，部门会议扣2分。
(二)工作出勤(包括活动和日常工作)
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目标：针对学生会的各种级别和类别的工作，工作人员要求积极参与并做到尽职尽责。
1、每次工作必须按要求完成全部工作时。
(1)迟到者(不分类别和级别，凡有此现象一律扣2分);
(2)旷工者(不分类别和级别，凡有此现象一律扣5分);
(3)中途无故退场者(不分类别和级别，凡有此现象一律扣2分);
2、每次工作必须按要求完成全部工作量。
(1)未能完成安排的职能工作者(不分类别和级别，凡有此现象一律扣2—5分)
(2)工作中有重大失职者(不分类别和级别，凡有此现象一律扣5分)
(3)工作中谈论或擅自处理私事，造成不良影响者(不分类别和级别，凡有此现象一律扣2—5分)
(三)人员日常行为(指在室外工作场所或办公室内)
(1)平时的言谈举止不得损坏学生会公众形象。(通过会内和会外两方面共同监督，视情节予以处理)
(2)不得肆意滋事，扰乱工作秩序。(处理办法同上)
(3)严守学生会保密制度，不得违反。(处理办法同上)
第四章 人事考核制度
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期初每人有基础分20分
一、出勤考核
1、会议出席情况考核
(1) 迟到 开会时在点名之前还未到者视为迟到。每人每次扣2分。若有特殊情况需提前告知会议负责人，提请负责人同意后，此情形不做迟到处理。
(2) 早退 会议结束之前离开会场视为早退。每人每次扣2分。若有特殊情况需提前告知会议负责人，提请负责人同意后，此情形不做早退处理。
(3) 未到 未到或会议进行1/2后还未到者视为不到。每人每次扣4分。若有特殊情况需提前告知会议负责人，提请负责人同意后，此情形不做未到处理。累计三次未到者无条件免职。
2、活动到场情况考核
(1) 迟到 在规定时间未到者。每人每次扣2分。若有特殊情况需提前告知会议负责人，提请负责人同意后，此情形不做迟到处理。
(2) 早退 在规定时间前离开者视为早退。每人每次扣2分。若有特殊情况需提前告知会议负责人，提请负责人同意后，此情形不做早退处理。
(3) 未到 未到或会议进行1/2后还未到者视为不到。每人每次扣4分。若有特殊情况需提前告知会议负责人，提请负责人同意后，此情形不做未到处理。
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(4) 工作人员有做好本职工作或没配合其他部门工作的每人每次扣2分，若工作态度不好并有他人向校学生会反映，每人每次扣5分。
3、值班情况考核
(1)迟到 晚到15分种视为迟到。每人每次扣2分
(2)早退 值班结束前离开者视为早退。每人每次扣2分
(3)不到 中午值班结束前30分种或晚上值班结束前1小时还未到者视为不到。每人每次扣4分。如有特殊情况须在学生会内部找他人替班并提前告知负责人。
(4)值班人员没有做值班记录或卫生工作的每人每次扣2分，若值班态度不好并有他人向学生会反映，每人每次扣5分。
二、各部活动开展情况考核
1、各部活动开展情况考核
(1)活动时间，地点，人员安排到位，活动开展顺利，本部门人员无迟到，早退和不到现象(特殊情况除外)。 此情况参加人员每人加4—5分。
(2)活动开展基本顺利，时间，地点，人员安排到位，本部人员有少数迟到，早退或不到现象(特殊情况除外)。此情况参加人员每人加2—3分。
(3)活动环节中存在一些问题，活动时间地点安排恰当，但人员安排不到位，本部人员参与与的积极性不高，有1/3以上的人员出现迟到，早退或不到现象(特殊情况除外)。在同学中影响力较小。
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此情况参加人员每人加1—2分。
2、对于参于活动的部门和人员
(1)部门 当活动的规模较大，要其它部门协助时，若无特殊情况，各部门都应全力支持。若各部负责人态度积极，人员分配合理，参与积极性高，无迟到，早退和不到现象(特殊情况除外)。工作认真负责。此情况，各部参与负责人每人加6—8分，其余参加人员每人加3—4分。若各部配合态度一般，存在迟到早退和不到现象，工作态度一般。此情况参加人员每人加1—2分。
(2)人员 当活动现场人手不够或有突发情况发生需要人员调动4与活动时，若人员服从调配，工作积极负责，每人每次加3分。若人员不服从调配或无故缺席(特殊情况除外)的每人每次扣3分。
三、平时工作考核 人员考核
此项由各部部长和副部长商定后共同实施。每部活动的计划方案及总结齐全详细的，给予负责人每人加2—4分。期末各部根据本部干事工作情况对干事进行评定，各部根据干事的总分排名情况，以干事人数的1/4为比例评出优秀干事。
四、评定
人事部定期通告各人员的总分情况，期末根据各人员的总分情况和主席团商定后，根据具体情况评出优秀干部和优秀干事若干名。
五、除名
总分低于8分者，将会被学校学生会自动除名。
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六、考核表见附录
第五章 学生会干部管理办法
为了加强学生会干部的选拔、任免、培训和管理，充分调动广大学生干部的积极性，在努力做好工作的同时，促使自身能力的提高，从而为我系学生会工作的更好开展建设一支高素质的学生干部队伍，特制定本管理办法：
一、 干部的选拔
(一) 依据：
1、职位本身的要求。
2、学生干部应具备的素质和能力。
(二) 方式：系学生会干部实行聘用制，采取内部提升和外部招聘、公开竞选相结合。内部提拔部分干部，有助于提高内部成员工作的积极性，并且，内部成员对工作比较熟悉，有助于工作开展的延续性;同时，为了避免组织内部工作思路、方法的僵化，给组织带来新的工作思路、方法，而采用外部招聘制相结合。但考虑到外埠同学对内部工作不熟悉，对外公开招聘原则上都是副职，但考察一段时间，符合条件者可升为正职。新选拔生来的学生干部有一定的试用期(一般为三个月)，使用期间实行代理制。试用期满后，考核合格者，发聘书正式确定为干部，不合格者，无条件辞退。
二、职务调换。
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职务调换是使受培训的学生干部，在不同部门的不同职位上轮流工作，一时期全面了解整个组织或社团的不同工作内容，已达到干部培训的目的。
三、 干部的考评
(一) 方式：
1、自我评定，占50%
2、上司评定，占25%
3、同事评定，占25%
(二)内容：
1、个人素质考评(40%)包括;工作态度、管理能力、完成任务的能力、计划执行情况、创新能力、学习成绩、道德及与其他的关系等。
2、工作效率考评(30%)包括：处理事情的效率、思维与决策的效率(发现问题的及时性，分析问题的准确性级处理问题的时效性)。
3、工作效果考评(30%)在每学期进行一次考评的基础上，每学年进行一次全面考评，总
分为100分，80-100分为工作成绩优异可获年终评优及提升资格;60-79分为工作成绩一般，可以申请留任;60分以下(不含60分)为工作不称职，应视情况给予调离部门或劝其自动辞职。
三、干部的奖惩
(一)干部的奖惩
对于在工作中表现突出的系学生会学生干部，可评为推荐评选校级优秀学生会干部，给予一定的物质、精神奖励，并可推荐为下届学生会
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的后备人选。
(二)干部违规的惩处
系学生会干部任期内工作不负责、不符合学生干部要求或违反系团委、学生会及部门的有关制度的，将受到相应处分，处分分为：
1、
2、
3、
4、 口头批评; 警告; 停职检查; 撤职。
对于为反党和国家有关法律法规、学校有关规定的学生干部，一律给与撤职处分，并移交有关部门处理。
第六章 财务制度
一、资金财务管理
1、学生会日常财务资金报由系审核，再有主席团统一分配报账。
2、各部门凡涉及资金问题，均须报办公室备案或向办公室提交内部财务清单，存档。
3、任何部门不得私设小金库
二、采购
1、学生会日常用办公品由主席团委派部门统一进行采购;
2、各部门所需其他物品，亦可有各部门自行采购;购买物品前，先写申请，待主席团签字同意后方可购买。采购时需向商家索要发票。
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三、报销
1、各部门的采购行为，由各部门先行垫付钱款;
2、报销时应持有购买物品时的正规发票方可报销。
3、没有发票、发票填写不当或没有提交申请自行购买的，有权拒绝给予报销
4、特殊情况应报于主席团决定。
第七章 档案管理制度
档案工作是校学生会工作连续性，有序性的有力保障。为实现工作的正规化，提高工作效率和工作质量，特制定此项制度：
一、总则：
(一)人事档案：
1、学生会成员信息库，由学生会办公室定期更新;
2、学生会各部门成员(包括未入选者)简历，每学期开学初更新;
3、学生会干部竞选演讲稿，干部辞职报告;
4、学生会成员档案数据库，记录系学生会各成员基本信息、各
项考核成绩及评优结果，及各成员在校期间所获各项荣誉。
(二)工作档案：
1、学生会各部门各学期工作计划;
2、学生会各部门举办活动需要有相关文字材料备份，包括活动申请、活动开展、活动总结，并附活动图片资料。
(三)文件档案：
1、上级组织发布的工作文件及通知;
2、上级组织对工作、活动的批示;
3、学生会内部文件及各项管理制度等文献材料;
(四)会议记录：
昆明冶金高等专科学校矿业学院学生会规章制度
1、学生会全体成员会议记录;
2、学生会主席团全体会议记录;
4、干部级会议记录;
5、部长级会议记录;
6、部门例会记录;
(五)出版物档案：
由学生会订阅和编印的各种刊物、资料、论文集等。
二、实施细则：
(一)静态管理条例
第一条 学生会档案由团支部进行管理并保存于学生会办公室。 第二条 学生会档案属内部资料，不经允许，不得私自交于外界传阅
第三条 对于重要文件和有保密性质的文件需做好保密工作，未经主席团许可，不得借阅。
第四条 定期检查各项文件，如有遗失或缺少应立即向主席团报告，事故责任人视情节轻重给予处罚。
第五条 借阅档案必须经过主席团同意，否则不得借阅，未经批准直接借阅者及当时办公室值班人员视情节轻重给予处罚。借阅时需注册登记：姓名，联系方式，借阅内容，借阅时间及归还日期。
第六条 学生会的档案由主席团和办公室决定其使用和公布，不经上述机构相关负责人同意，任何组织无权使用档案信息。
(一)动态管理条例
第一条 学生会各部门举办活动需要有相关文字材料备份，包括活动申请、活动开展、活动总结，获奖者名单，活动照片等资料，并及时上交学生会办公室用于存档。
第二条 学生会办公室应该及时收取并更新校学生会各项档案，包括人事档案、工作档案、文件档案、会议档案、出版物档
昆明冶金高等专科学校矿业学院学生会规章制度
案并存放于校学生会办公室，整理资料时按照档案的生成年份及文件类别进行分类整理，合理放置，使所有文件系统化，以方便借阅及管理。
三、附则：
各部门应积极配合档案管理部门的工作，以使我系学生委员会档案管理工作井然有序的进行。
第八章 会议制度
为了加强系学生会各级、各部门之间的沟通与联系，及时总结和部署相关的各项工作，学生会可定期或不定期地召开会议，特制定以下制度;
1、学生会本着实事求是的态度举行各种会议，会议力求精简、高效，信息沟通到位，问题解决落实，且尽量遵守时间法则，提倡‘‘小时会议(不超过一小时)。’’
2、学生会定期召开学生会主席团例会，参加人员为学生会主席、副主席、各部部长;部门定期举行列会，总结前段工作，并对下阶段工作作出安排。
3、每次开会必须严格考勤，应到会的每位成员不得无故缺席、迟到、早退，有事需书面请假;学生会成员将会议出勤情况将纳入干部考核之中，迟到三次或缺席两次以上内部警告一次并记录，取消其年终评优资格;受两次内部警告者劝其退出学生会。
4、每次会议，负责人应做好会议记录，会后及时交办公室备案。
昆明冶金高等专科学校矿业学院学生会规章制度
5、到会人员会议期间要遵守会场纪律，全身心投入会议的讨论当中，不议论与会议无关的事情;会议期间，所有参会人员必须关闭有声通讯工具;过程中除特殊情况不得接听电话。
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专科大学毕业论文范文第3篇
作为一个理论知识欠缺的技术人员，我深知在轨道交通行业中，知识的运用与经验积累至关重，而轨道交通又是一个新兴的行业，而我负责维修的车辆段机电设备，覆盖400V以下配电系统、自动化立体仓库，污水处理设备等等，这既是机遇又是挑战。通过三年多的认真学习和辛勤工作，从广度和深度上很大地拓展了自己的专业技术知识、提高了业务技能。现从以下几个方面对我学习期间的专业技术工作作如下总结。
一、一号线马家岩车辆段400V以下低压配电设备的安装、调试、监测、低负荷试验、正常运行
公司马家岩车辆段400V低压配电设备众多，它包含从供电楼降压变电所引出的后端所有的配电箱、配电柜、照明设备、电缆等等。在安装过程中协助建工七建、四川汉舟电气厂、华东变电公司及其西门子接触器厂家等从供电楼安埋电缆专线、配电柜装设，断路器保护定值调试，抽屉柜空载运行调试监测、带负荷运行调试监测。段内布线、设备安装，功能测试，数据监测。
正是在这一阶段，我真正对电气安装调试工程有了深刻的感性认识，第一次将《***》专业知识应用于实践，并实现了理论与实践的第一次结合。在运行监测期间，针对故障问题，及时与施工单位沟通，对断送电，故障处理等操作规程有了一定的接触。也正是在这一阶段，我又锻炼了自己动手操作能力，参与整个低压配电设备安装调试工作，将专业技术能力得到了提升。
二、一号线赖家桥车辆段400V以下低压配电设备通电、调试、监测、低负荷试验、正常运行
参与公司赖家桥车辆段400V以下低压配电设备通电调试工作。在整个设备安装、调试工作过程中，按照电力调度制度，负责与车辆段相关负责人联系，对送电过程中，保障了送电安全。在本次工作中，了解了电力调度相关规章制度，为以后独立负责公司内部送、停电奠定了一定基础。同时也了解到低压配电设备投运前检修制度，对常规断路器、接触器运行具有一定的掌握。在车间试送电验收期间，做到对配电设备监测，做好仪表参数记录，针对电压异常，立刻向领导汇报，保障段内生产用电稳定、安全运行。在这一阶段，通过多次对低压配电系统设备检测，了解设备性能，将教学课堂上所学理论知识进一步提高，为维护工作打下了基础。
三、污水处理设备安装、调试、技术改造
污水处理系统由集水池、调节池、污泥池，污水处理设备，污泥处理设备等设备和部件组成。配合重庆光华环保有限公司对设备进行安装，并负责对设备的各个节点，功能模块、系统功能等进行综合检测与调试。并结合所学的(**)课程里关于***的知识，对污水处理的运行工艺提出了改进方案和技术改造，如流量计前段增加闸阀，溶气泵前段增加电磁泄压阀等，改造后增强了设备的检修与维护可操作性。
四、自动化立体仓库维修管理
自动化立体仓库是在不直接进行人工参与的情况下自动地存储和取出公司物资的系统。它融计算机网络数据库管理技术、自动控制技术、通讯技术、机电技术等为一体，在公司物资中发挥着巨大作用。 作为新兴设备，以前没有见过，现在只有硬着头皮，参与其中，按照操作说明书，一点点的学习结构原理。将所学知识融会到里面进行理解，原本的难点一下就变得简单多了。这为后期的近一步维护管理打下了基础。
五、污水处理系统维修规程(试运行)草拟、自动化立体仓库维修规程编写
因公司新线建设处于投产初期，机电设备管理薄弱，针对内部各污水处理系统、自动化立体仓库系统，利用所学专业知识，组织建立内部维修管理规程(试运行)草拟。就如何准备材料、利用工具、对堆垛机、运输机等仓库组成设备和污水处理设施设备的维修等工作步骤的规范。通过该规程的规范，既保证了生产质量，又保证了生产安全。
六、设备故障统计分析，便于申请备品备件
主持建立了公司设备故障率统计制度，针对不同设备故障情况，制定不同维保方案，对设备参数及时掌握，为申请备品备件提供措施依据。针对今年来公司运营成本不断攀升，为响应公司节能降耗号召，对车辆段各生产用房、办公设备使用情况、故障情况，进行汇总、安装相关理论进行分析，及时采取措施。将机电一体化专业知识落到实处，对各生产用房高故障率的设备统一进行更换，按需申报，并尽可能采取措施对故障部件进行修复，减少维修成本，为节能降耗做出贡献。
以上是我学习期间的专业技术工作总结，总之，在交大学习的这些理论知识确实是对我在专业技术方面的一次非常好的补充。同时我也意识到“当好轨道螺丝钉”这句话的真正涵义。在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作，努力争做领导好帮手，努力争当技术能手，努力争当班组好榜样，特此感谢各位辛勤的老师们，愿您们工作顺利，身体健康!
***
专科大学毕业论文范文第4篇
1 大学英语专科教学现状
自1999年高校扩招以来, 专科生增加人数最多, 但整体质量却呈不断下滑趋势, 给英语课堂教学带来了很多新的问题。主要表现为以下几方面。
1.1 学生英语基础薄弱, 水平参差不齐
设想一个班级的班容量是60至80人, 而生源地的语言环境和英语教学水平又有一定差异, 主要是学生在中学阶段的听、读训练不足, 发音不准, 单词量有限, 语法基础薄弱, 句型使用残缺不全, 必然使整个班级的英语基础差别较大。这无疑给教师选择教学方式、组织教学都带来一定困难, 使一些学生难以适应大学专科英语教程的难度。
1.2“大班”教学
由于多种原因, 很多高校采取的都是英语“大班”授课方式, 造成教师无法在课堂上顾及到所有学生的接受能力;一些英语基础差的学生因怕在众人面前丢“面子”几乎从不开口说英语, 更不敢回答老师问题, 也不愿积极参与课堂讨论, 把课堂学习的过程视为经历被折磨的痛苦过程, 对英语学习就更提不起兴趣了。
1.3 心理压力过大
英语“二、三级”过级率的普遍偏低, 给学生造成较大心理压力。由于在英语考试过程中长期缺乏成就感, 学生中普遍存在着对英语过级的畏惧情绪, 学习英语成了一种负担。
2 愉快教学法的内涵
愉快教学法, 简单地说就是在课堂上教师通过的积极引导, 将英语知识以学生感兴趣的方式方法进行讲授, 使学生感受到英语学习的快乐, 调动学生的内在学习动力, 而取得良好的教学效果的一种教学方法[1]。“愉快式教学法”的宗旨是让每个学生在愉快的气氛中学习知识, 掌握技能。
3 愉快教学法在大学专科英语教学中的实施
愉快教学就是兴趣教学, 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生是教学的主体, 不仅要让他们学会英语, 还要让他们爱学英语, 要让学生完全融入教学的愉快氛围中, 这不仅需要教师的教学设计新颖、独特, 更重要的是需要教师与学生双方的互动。“寓教于乐”是古代罗马诗人贺拉斯提出的主张。在整个教学过程中, 我们也要让学生在愉快气氛中, 获得知识, 受到教育。英国教育家斯宾塞于1854年就提出了“快乐教育”的思想。他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐, 即使无人督促, 也能自学不辍。他的理论完全符合心理科学, 因此, 根据他的理论创造的各种课堂快乐教学法, 在英国教育界普遍得到师生的欢迎。
愉快教学属于“愉快教育”范畴, 愉快教育作为一种教育思想或教育模式, 在我国经过10多年的实践, 已日渐为广大教师所认同。作为学校教育主渠道的教学应如何实施愉快教学, 也日益成为人们研究和关注的热点。针对目前专科生英语水平的实际情况, 可以根据学生的特点来施教, 体现愉快教学, 可以从以下几个方面实施。
3.1 激发学生学习英语的主动性、兴趣性和积极性
亚里士多德说过：“古往今来人们开始探索, 都应起源于对自然万物的惊异”。孔子说“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”大学生有着强烈的求知欲。因此, 在教学中, 教师应尽量设法让学生获得成就感 (sense of achievement) 。如根据学生的实际水平, 因“生”治宜, 或以提问的形式, 或以作业的形式, 努力去发现学生的优点, 及时表扬学生的点滴进步等激发学生的学习动机, 产生要学习和学习好英语的愿望和动力。而这部分学生学习能力的提高就会使班级整体水平变得均衡协调。其次, 还可以运用“三S”心理控制法, 即惊异 (surprise) 、悬念 (suspension) 和满足 (satisfaction) , 在教学中提出一些启发性的要求和问题, 激发学生的兴趣, 使其情绪高昂。另外, 为避免学生出现“审美疲劳”, 教师应注意采用灵活多样的教学方式, 保持学生对英语的新鲜感, 如在教学中教学生“名词变复数+S和一般现在时动词第三人称单数+S”的读音规则时, 可采取一句顺口溜的形式道出其中的规则, 即“清读清, 浊读浊, 元音后面也读浊, td后面合二为一读[ts]、[dz]”。琅琅上口的“读音口诀”一下就抓住了学生的注意力, 稍作解释, 学生便可轻松理解并记住此规则。总之, 教师在课堂上应经常变换教学方式, 协调多种感官, 最大限度调动学生的积极性, 防止疲劳, 增强教学效果。
3.2 因材施教, 提高教学质量
由于英语是大班上课, 所以教师无法在课堂上顾及所有的学生。为了照顾大多数学生英语水平而设计的教学进度难免会出现让优生“吃不饱”, 差生“跟不上”的尴尬处境。要解决这个问题, 教师除了要充分备好每一节课, 明确每节课的重点和难点, 还可针对学生的实际水平, 对其做出不同的要求。教师在课堂上可根据各层次学生的实际水平调整练习难易度, 如对优生加大练题的难度, 着重锻炼其思维灵活度和深度;对大多数成绩中等的学生要通过积极扎实的训练使其尽可能转化为优生;对暂时落后的学生要及时进行学习方法的指导, 并帮助其克服畏难心理, 在实际中应以巩固基础的练习为主。通过练习的分层, 能够使学习优异者, 中等者, 较差者都感到有所收获, 都能感受到成功的喜悦。学生有了喜悦的心情, 就会越学越想学, 越学越有收获, 才能使学生在愉快的气氛中学到知识。
3.3 开发学生的非智力因素
心理学将影响学生学习活动的心理因素分为两大类：智力因素和非智力因素。非智力因素对学习活动的定向、学习过程的维持及学习效果都会产生巨大影响。而兴趣属于非智力因素, 歌德曾说过“哪里没有兴趣, 哪里就没有记忆”。心理学的研究成果表明, 学生喜欢在轻松愉快、无忧无虑的情境中学习, 情绪越好, 学习效果越佳。教学在强烈的学习动机、学习兴趣、学习情绪的氛围中进行, 学生也在课堂上信心百倍、精神愉悦、士气高昂。在这种最优的心理状态下学习, 既能化痛苦为愉快, 变紧张为轻松, 又可收到事半功倍之强效。
3.4 加大多媒体手段在课堂中的应用
现代多媒体技术融合了文本 (Text) 、图形 (Graphics) 、图像 (Images) 、动画 (Animation) 和声音 (Sound) 等多种形式的信息, 是一种有效的教学辅助手段。将多媒体应用于英语教学当中, 可以使教学内容更为生动、形象、直观, 有助于吸引学生的注意力, 帮助学生更快的吸收新鲜信息, 从而提高课堂效率。
3.5 加大多媒体手段在课堂中的应用
现代多媒体技术融合了文本 (Text) 、图形 (Graphics) 、图像 (Images) 、动画 (Animation) 和声音 (Sound) 等多种形式的信息, 具有集成性、实时性和交互性, 是一种有效的教学辅助手段。将多媒体应用于英语教学当中, 可节省老师上课板书的时间, 还可以使教学内容更为生动、形象、直观, 有助于吸引学生的注意力, 帮助学生更快的吸收新鲜信息, 从而提高课堂效率。
3.6 积极开展第二课堂, 培养学生自主学习能力
丰富多样的第二课堂是培养学生自主学习能力的有效途径。除了课堂之外, 教师还可以利用学生的课外活动培养其学习英语的积极性。大力开展英语第二课堂不仅可弥补常规课堂教学手段的不足, 还可在浓厚的英语氛围中潜移默化的对学生进行英语熏陶, 培养学生的独立能力, 挖掘学生的潜力和创新能力。
4 结语
学生英语学习兴趣的培养和能力的提高是一个任重而道远的漫长过程。教师在实施愉快教学法的同时更应遵从科学的方法, 循序渐进, 切忌一蹴而就, 否则欲速则不达。目前的教育形势是困难与机遇同在, 挑战与希望并存, 只要有耐心、有信心, 正确运用科学的教学方法, 就一定能使学生对英语学习有一个新的认识和提高。
摘要：从当前我国大学专科英语教学的现状出发, 阐明了愉快教学法的内涵, 并从多个方面探讨了愉快教学法在大学专科英语教学中的实施方法。
关键词：专科英语,愉快教学法
参考文献
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专科大学毕业论文范文第5篇
【关键词】 专科护士;临床使用;管理;基层医院
The Occupation and Management of Specialist Nurse in Primary Hospital
Wang Hui Xu Bo He Shumei
(Dazhou Central Hospital，Dazhou，Sichuan，635000)
【
【
随着医疗体制改革的不断深化，专科护士日益受到人们的重视。如今不仅要求护士掌握扎实的基础护理知识，更应有过硬的专科护理技能，满足患者对专科护理的需要，适应现代医学专业发展的要求。因此，加快专科护士队伍的培养、使用和管理，以适应迅速发展的专科医疗和不同专科病人的护理需要，近3年来我院有28名护士通过专科护士培训，相继获得专科护士合格证书。他们在我院临床工作中发挥了巨大的作用，因此，高度重视专科护士的使用和管理，是基层医院目前深化专科护士制度亟待解决的一个重要问题。
1 资料与方法
1.1 一般资料 自2010年6月～2013年6月我院公选28名护士分别赴北京、上海、成都、重庆等上级医院进行重症监护、手术室、急诊、肿瘤、血液透析、伤口造口、静脉输液、糖尿病、老年、康复、助产士等专科护士培训，课程时间为2个月～3个月。28人中5人为大专学历，其余均为本科及以上学历。
1.2 人员选拔 (1)入选条件：热爱护理事业，有敏锐的观察能力和解决问题的能力，具有一定的科研能力和管理协调能力，年龄25岁～35岁，具有大专或以上学历，取得护师或以上职称，身体健康，工龄5年以上，在相应专科工作3年以上的注册护士(本科生2年)，参加医院历次理论考试及技能考核成绩优者，近3年以第一作者在国家核心期刊发表论文1篇以上者优先;(2)选拔方式：采取竞争上岗的方式，有护理部、科护士长、科主任、相应专科的护士长及骨干护士组成选拔小组，听取竞争者陈述其在该岗位的工作计划，并进行答辩，最后由评委投票选出。
1.3 任职资格 (1)工龄5年以上，在相应专业工作3年以上的注册护士(本科生2年)。接受省级卫生行政主管部门组织或委托的专科护士培训且考核合格，并获得省级卫生行政主管部门认可的专科护士资格证书;(2)精通本学科基本理论，专科理论和技能，掌握相关学科知识，专科危重病人的救治原则与抢救技能，在突发事件及重症病人救治中发挥重要作用;(3)有丰富的临床护理工作经验，能解决本专科复杂疑难护理问题，有指导专业护士有效开展基础护理、专科护理的能力;(4)指导临床教学和科研，是本专科学术带头人，及时跟踪国内外本专科新理论、新技术，每年接受相应专业领域的继续教育[1]。
1.4 岗位职责 (1)行使高级专业护士的职责;(2)参加护理部领导的专科护士小组，成为其中的成员，主管相应专科的护理工作，并履行相应的职责;(3)主持并组织指导本专科领域的全面业务技术工作，制订并审核所在专科各项护理工作标准，护理质量评价标准等;(4)领导本专科护理团队，为病人和家属提供专科化的健康照顾，对病人护理进行评估、计划、实施和评价，对复杂的临床个案作全面跟进，对临床实践进行指导并提供建议;(5)参加本专业护理查房，危重病例、疑难病例讨论，分析病人护理问题，制定护理计划;参加院内护理会诊，实施循证护理和专科护理;(6)掌握本护理学科发展的前沿动态，有计划、有目的、高质量地推广和应用专科护理新成果、新技术、新理论和新方法。
1.5 使用制度 (1)凡取得“专科护士资格证书”，并在本专业从事临床护理者，享受专科护士待遇;(2)明确岗位职责，专科护士的工作岗位必须在临床，使所学的知识，回馈给患者、做患者的直接护理者;(3)院内护理会诊，需要专科护士接诊的，须及时到达会诊科室，对于院内危重病人的会诊，要求10分钟内到达现场，参与抢救;(4)减少专科护士与护士长角色重叠，专科护士尽量向专家型人才培养，把时间还给专科护士，把专科护士还给病人，使他们有充足的时间观察病情，完成护理科研;(5)“专科护士资格证书”有效期为5年，5年后进行资格复审;(6)专科护士每年要述职，合格者可继续享受专科护士待遇;(7)医院专科护士小组每年对专科护士进行综合考评，考核结果作为资格复审的依据;(8)取得“专科护士资格证书”，转出本岗位者，不再享受专科护士待遇;(9)取得“专科护士资格证书”但不能胜任此岗位工作者，不能享受专科护士待遇。(10)参加专科护士培训者，学习期间受到处分或中途辍学，未能取得“合格证书”者，学费自付;(11) 取得“专科护士资格证书”需为医院工作5年，否则学费自付;(12)专科护士每年至少完成论文1篇，对临床实例要进行分析，要考核其观察、分析和解决问题的能力，要注意实际工作能力的提高。
1.6 管理模式及待遇 接受护理部及所在科室的双重管理。具体工作岗位职责由护理部与科室共同商定，专科护士享受每月高于责任护士薪酬的5%。如参加院内会诊，会诊费用和临床医生费用同等。
2 结果(见表1)
2.1 参与临床护理 在科内专科护士作为护理组长，亲自参与临床护理工作，落实分管小组病人的治疗护理，并负责检查指导组内其他护理人员的工作。同时对本病区特殊疑难危重病例提供直接护理指导，预测护理效果，决定有效的护理措施。
2.2 护理会诊 由于专科护士的理论知识较扎实、操作技能熟练，能够快速、高效地完成护理会诊工作。例如：当患者有疑难伤口需要专科护士处理时，该科室护士长或专科护士小组直接通过医院网络把患者的详细情况发送至伤口造口护士，伤口造口专科护士接到会诊通知后到床边进行评估患者，了解患者的情况，并进行专业处理，指出需要解决的护理问题，最后提出相应的会诊意见和建议，并记录在专科护理会诊申请单上。
2.3 护理教学 我院为三级甲等综合医院，承担临床教学及实习带教任务，教学秘书90%由专科护士担任。组织教学查房，开展全院范围讲课。去年我院成立专科护士小组后，每月至少开展1次护理教学，具体有以下两种：(1)全院护士讲课：安排各科专科护士在全院选取典型病例和与新技术相关的病例作为材料，将其做成课件后，由专科护士进行试讲，通过后再交护士小组组长和护理部主任进行审阅定稿。(2)教学查房：在全院查房时护理部邀请全院护士参加，查房结束后，主查专科护士将资料交护理部备案保存。今年专科护士小组模拟了一例重症复合伤老年合并糖尿病病人的护理查房，从院前急救-手术-重症监护-糖尿病-伤口造口-血液透析-PICC-老年-康复，一系列查房和讲解，获得了护理部及全院护士的一致好评。
2.4 全院疑难危重护理指导 立足临床，将工作重点放在危重疑难病人的护理管理上[2]。我院专科护士除分管本科室危重患者，负责制定护理计划，解决临床疑难专科护理问题外，还参加由专科护士小组组长排班，专科护士轮流每天同值班护士长一起日间、夜间到全院各临床科室巡查、发现有疑难危重病人，特别是低年资护士值班时，进行重点指导，让被动执行医嘱模式转变为主动发现潜在问题并预见性地开展工作的模式，使危重患者的管理更加专业化。
2.5 担任护理组长 在优质护理服务的开展过程中，安排专科护士优先兼任科室的护理组长，负责病人的所有治疗及护理、日常管理、危重疑难患者的护理、科室的护理质控、院感管理、教育研究、全院相关专科护理会诊等工作。
2.6 参加社区义诊及社区服务 走进当地各个社区举办讲座及宣教，由科室和专科护士小组协助专科护士共同完成，每一次设一个专题，如急诊科的“心脏骤停的急救”、“溺水的急救”，内分泌科的“糖尿病个性化的饮食及运动指导”，如肾科的“关注健康，呵护肾脏”，产科的“顺产与剖腹产的优缺点”等等。专科护士用通俗易懂的语言配以图文并茂的课件，易于居民理解和掌握，结束之前进行问卷调查，以便为下次有针对性地实施健康教育提供参考。
2.7 进行护理研究 专科护士利用自身丰富的临床经验、科研能力，通过科学研究获取新的知识，只有这样才能适应现代护理的需要
3 讨论
3.1 专科护士的选拔 应兼顾专科相关的护理理论、临床能力、教学能力和科研能力。大多数学者认为专科护士同时具有5个角色，包括临床专家、管理者、教育者、顾问和研究者[3，4]。近3年来，我院先后派28名护士参加上级医院办的专科护士培养课程培训，均取得合格证书，他们都掌握了相关理论知识及相应的临床技能。我院专科护士选拔的必要条件包括：工龄5年以上，有专科及以上学历，具备本专业较强的临床观察、评估和处理问题的能力以及专业理论基础和专科操作技能，有一定的教学能力，在相应专业工作3年以上的注册护士，以保证专科护士职责的落实。
3.2 专科护士的临床使用要明确岗位职责 我院在临床实践中注重专科护士的使用，积极发挥专科护士的作用，取得了显著的成绩。表1可以看出，2012年6月～2013年6月我院专科护士的会诊、教学、查房、社区宣教等工作成绩十分突出，专科护士发表的论文数量远超普通护士，护理科研今年立项，2项都是专科护士所为。其中，专科护士作为一个新兴的岗位，建立明确、详细的岗位职责、管理目标是第一要素。我院在制定专科护士岗位职责前广泛征求科主任、护士长意见，让其他医护人员充分参与该岗位的职责、要求和考核标准等的制定工作，让其他医护人员了解专科护士的工作内容，为专科护士工作的顺利开展搭建了良好的工作平台。
3.3 基层医院专科护士开展工作必须处理好一些关系(1)与护士长的关系。专科护士要自觉地服从护士长的领导，护士长要充分发挥专科护士的作用;(2)与专业护士的关系。专业护士是护理工作的骨干，而专科护士又是从专业护士成长起来的，双方要努力协作，才能提供更好的护理服务;(3)与其他科室的关系。全院各科室的专科疾病的护理工作均由专科护士负责，为了提高护理效率和质量，专科护士必须努力争取其他科室的支持和帮助。
3.4 基层医院专科护士的使用及管理有待加强 目前我国对专科护士的使用及管理，不同的医院有不同的做法，缺乏规范化的使用及管理标准，不利于调动专科护士的积极性，我院2012年以前未成立专科护士小组，无专人管理，专科护士工作处于零散状态，工作积极性不高，成绩不突出，专科护士把自己等同于普通护士，专科护士规范化管理后，工作积极性被充分调动起来，工作成效提升很高，影响力显著提高，有利于推动专科护理的发展。
参考文献
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