留守妇女总结范文第1篇
花明楼中心完全小学
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1农村留守儿童学习习惯现状分析
花明楼中心小学滕思杨 摘要：随着我国经济的快速发展，农村劳动力流向大城市的步伐也越来越快，随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。本文以花明楼镇中心小学中的留守儿童的学习习惯现状进行了分析，并对解决留守儿童学习习惯的问题提出了一点构思与对策。从而更新社会和家长对留守儿童问题的认识，让社会及大家广泛关注留守儿童的问题。
关键词：留守儿童学习习惯现状解决措施
今年六月份毕业，八月份刚刚走上工作岗位。初来乍到，对农村充满了好奇，对于学校的很多东西都是第一次接触，许多事情也是初次碰到，在工作中慢慢的摸索，对比城市的小学教育，我开始慢慢的发现了问题。
在农村，我开始真正体会到“留守儿童”的含义，农村的年轻父母为了给这个家庭创造更优越的生活条件，更多的人选择了外出打工，劳动力纷纷流向了经济发达的地区，而农村就只剩下孤寡老人和留守儿童。留守儿童的特征一般是与爷爷奶奶、亲戚以及父母的朋友一起生活，有的甚至是把孩子托交给一些托管机构，请他们代为看护。我现在的班上，总共有46名学生，其中就有10名学生是双亲留守儿童，还有14名是单亲留守儿童。这些儿童只能通过电话和父母联系，其中有些孩子的通话时间很短，并且部分留守儿童一周以上或者更长的时间才能与为出的父母联系一次，有的甚至与父母不怎么联系。
在他们的日常表现中我发现多数留守儿童没有养成良好的学习习惯，成绩也不如其他学生。观察他们的学习习惯，我发现了一些问题。
一、留守儿童学习习惯出现的问题
1.1 上课注意力不集中
根据我对我们班上留守儿童的观察，发现他们上课的注意力不集中，很容易走神或者开小差。追其原因就是由于留守儿童的父母不在家，他们可能承担了在家里照顾老人和负责一些家务的责任，对于他们这个年纪来说有些繁重的体力劳动会使他们消耗太多的精力与体力，导致他们没有时间学习，到了上课的时候，精神无法集中，瞌睡、疲倦让他们不能认真听课。而此时老师对他们上课不认真的责备和批评就会让他们对学习产生厌倦的情绪，进而变成恶性循环。
1.2 课外学习主动性差，自觉性不高
多数留守儿童都是隔代抚养或者是被托付给亲戚看护，父母对他们缺少关爱和管教。一些儿童性格内向孤僻，不合群，不愿与人交往。即使他们学习上有疑问或者完全不懂，也不愿意向老师或者同学寻求帮助。久而久之，面对学习就产生了逃避，厌倦的情绪。
而看护他们的暂时监护人又对他们的一些学习习惯不做强调和要求，就让他们养成写作业时喜欢边看电视边学习，或者是玩一会，做一会。这种写作业的坏习惯又会使他们无法在一定时间集中注意力，作业的质量差甚至是不写作业，到了学校又要受到老师的批评。长此以往，他们对学习就完全失去兴趣，放弃上课上学。
1.3 心理承受能力差，容易自卑
由于父母长期不在家，缺少父母的关爱和引导，而爷爷奶奶对他们又比较溺爱。这些儿童较其他儿童更容易陷入情绪的低潮，自卑、任性、暴躁等性格缺陷都在他们身上体现出来。
刚参加工作，对学生的情况并不是很了解，我也犯过一个错误。有一次，我发现有一本作业做的非常差并且明显的伪造家长的签名。当时，我非常生气以至
于忘记向班主任先了解这个孩子的家庭情况，把那孩子叫到办公室来，语气比较重的说了几句话，就看到这个孩子开始掉眼泪了。当时我有些疑惑，这个孩子怎么这么敏感，随后的几天我发现她上课也没有精神，作业越做越不好。我这才问了班主任这个孩子的家庭情况发现她是留守儿童，家长不在家爷爷奶奶又不会写字没有人给他签名。
第二天我把她叫到了办公室，问了她是不是上课没听懂又不敢问老师所以作业不会做，她点头。我这才恍然大悟，并不是我们的孩子不愿意学习，老师的一次粗心可能会扼杀他们对学习产生的一点点兴趣。我向她道歉了，因为我没有了解清楚原因就批评了你，她接受了我的道歉。在以后的课堂上，我更注重对学生的表扬和鼓励，只要有进步，哪怕不及格也是值得表扬的。慢慢的我发现她变得喜欢回答问题了，会主动举手了，作业的质量有明显的进步。
所以这些孩子有比常人敏感而脆弱的心，需要我们细心的呵护，他们才能茁壮的成长。
二、留守儿童良好学习习惯的养成
著名教育家叶圣陶曾经明确指出：“什么是教育?一句话就是要养成良好的学习习惯”。小学又是养成良好行为习惯的关键时期，在这个阶段需要花费更多的时间和精力去完善。而关注具有特殊背景的留守儿童是否有良好的学习习惯就显得更为迫切。
2.1 把课堂变为形成良好学习习惯的重点
想要留守儿童养成良好的学习习惯，关键还是在课堂中。首先要培养他们上课认真听讲的习惯，如果上课不能注意力集中就肯定不能学好知识，教师的教学任务也会大打折扣。但是对于这些留守儿童又不能用一个标准来衡量他们，这就需要教师有足够的爱心和耐心。对于完全听不懂的我们需要课后个别辅导，对他们要以表扬鼓励为主不要伤害他们的自信;对于有些对学习不感兴趣的学生，教
师不但要增强自己课堂教学的趣味性，课堂的教学手段可以多种多样，小组竞赛、情景教学、适当的奖励等多种教育手段并用，最重要要在课堂上对其表扬，让他们充满自信。
2.2 按时完成家庭作业的习惯培养
按时完成作业是对今天课堂教学所学知识的巩固和强化，是良好学习习惯的重要环节，但是对改善留守儿童的不良行为不能“一刀切”，要因人而异。教师根据学生的实际情况有效的控制他们作业的难度和数量，使学生经过努力，能过自己克服困难，从学习中感受到快乐进而可以自觉地完成作业。
教师在布置作业时，还要注意两点：一是目的要明确，布置的作业要体现出今天课堂所学知识的重点，量不能太多要进精简;二是要注意书写，书写要整洁格式要正确，这些都是良好学习习惯养成的基本元素。教师要在每天的作业检查的时候认真检查并且落实到位。
2.3 关爱留守儿童，使其养成良好的行为习惯
想要让留守儿童养成良好的行为习惯，教师就必须有足够的耐心和爱心，更重要的是要有合理的教育策略和方法。爱是教育的前提，所以老师对学生的爱要像暖风一般缓缓吹入学生的心里，润物细无声。老师不能只爱班上的“白天鹅”对于这些学习困难的留守儿童要用更多的爱去宽容他们，培养他们的自信。这些孩子身上肯定有一些闪光点，教师就要像伯乐一样去发现他们的美，他们的好。让他们知道自己并不是一无是处，对于他们的一点点进步都要给予肯定，保护好他们那颗脆落的心。他们感受到老师对他们的关心和鼓励，只有改掉自己身上的一些坏习惯才能对得起老师对他们的那份真挚的爱。
2.4 家庭学校一起努力，共创美好明天
教育并不是学校一力承担，学生在成长中会受到来自各方面的教育，其中家庭教育也是一个重要环节，只有家庭和学校通力合作，学生才能成长的越来越好。
怎样让学校和家庭合作，教师在其中就扮演的重要的角色。
教师要经常跟学生的监护人联系，反馈他们在校的学习习惯并且询问他们在家里的表现情况，如果学生在心理和行为上出现了一些异常情况，教师要及时和监护人沟通，共同商量对策。如果条件允许，要多去这些孩子家中走访，贴近他们的生活这样才能更了解他们。同时教师还要向家长或者监护人介绍一些教育政策和方法，使学校和家庭拧成一股绳，共同促进学生形成良好的学习习惯。
留守妇女总结范文第2篇
童工作总结
古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子， 每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。关爱留守儿童工作总结
我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象 屡见不鲜，使
很多学生成为留守儿童 。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况 。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。特别是生管老师谢孝忠的责任心很
强,经常晚间起床帮助小同学盖被子 ，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。
3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”， 以优异成绩完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”， 在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。
4这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家
庭”的心理归属感 ，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
5、确定监护人员、 家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑 ，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况 。同时建立留守儿童的“临时监护人” ——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用 ，对留守儿童进行齐抓共
管，保持家校通力合作这条永不消失的天线， 对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
5、 健全”留守”档案、 便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
6、保持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重 。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长 ，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家
留守妇女总结范文第3篇
为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作，我班作了大量的工作，制定了各项制度，采取了各项措施。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。一年来，在工作中，我班每一位任课教师不断的反思着自己，努力使我们不会愧对于代理家长这个神圣的职责。具体总结如下：
1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。我作为本班班主任力争做好本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务。一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，并及时和监护人取得联系。
3、学习上对他们无微不至的关怀。更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，老师和同学还买些水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童，经常与他们一起拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。
4经常默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心
5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展 。
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共2页 生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。 7“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
总之，一年来，为关爱留守儿童，我班每位教师都做了很多的工作，付出了辛劳。我们将会一如既往地去工作，不断地摸索经验，更好地为留守儿童服务，使这项工作成为我们所有工作中的重中之重。
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留守妇女总结范文第4篇
我给留守儿童进行了《会动的房子》绘本教学活动，整个活动孩子们始终保持情绪愉快，情感投入，思维活跃，但是在有些问题上，孩子们回答不出来，语言表达还不是很完整，经过后来几次开展的活动，孩子们语言方面明显得到了发展，比刚开始活动的时候进步了很多。
《一园青菜成了精》的活动总结
留守妇女总结范文第5篇
活动总结
一、活动主题：关爱老人、关注留守儿童
二、活动对象： 中国特色社会主义理论体系学习研究会全体成员与
青年志愿者联合会
三、活动时间：2012年5月5日—18日
四、活动地点：桂林市叠彩社区敬老院、桂林市飞凤小学、
桂林航天工业学院青春广场
五、活动总结：
为了提高当代大学生的社会公益意识，了解老人晚年生活及留守儿童现状的同时，带给他们一些欢乐，给他们的精神世界送上一点温暖。2012年5月5日， 我中国特色社会理论体系学习研究会与青年志愿者联合会自发组织学生会员们到叠彩社区进行探望老人，传递爱心，后在社区周边进行义务劳动，尽我们力所能及的力量来帮助这些老年人。同时，5月11号我们去了桂林市飞凤小学进行工益支教活动，给予大学生自我锻炼的机会，展示当代大学生的风采，亲身体会到了劳动奉献的光荣感，并且希望吸引社会各界更多地人来关注留守儿童这个群体。经过两个活动以后，两个社团制作了调查问卷，并在14-16号期间向各个高校的大学生进行问卷调查形式，回来汇总后进行总结并制作报告书。活动后期5月18号我们在广场进行了横幅的签名活动与活动期间的照片图片展。通过海报宣传，报道现今“留守儿童与孤寡老人”生活的真实状况，发动跟多的同学参与到献爱心的活动中来，使其得到社会以及大学生的关爱，促进他们的生活更加和谐完善。
通过此次“关爱老人，关爱留守儿童”活动，让我们深刻的体会到当代大学生的责任与义务，引导当代大学生接触、了解、感受社会，增强大学生对社会的责任感。