小学语文写作论文范文第1篇
首先，在习作前，我做了如下铺垫：1.找了很多春天的花的图片展示给孩子们看;2.请美术老师帮忙，在美术课上结合春天的花进行了图片欣赏、绘画感受。
第一、二节课上，我指导孩子开始结合《春雨的颜色》进行仿写练习，但又做了补充：
1.要用上不同的表示春雨落下的词，如“淋、滴、落、洒”等;2.文中的句式“柳枝绿了”要改得富有想象力些，当然想象要合理、有趣。孩子们当堂说了一些，并写了一段。我批改后，发现了一些优秀作业(当然还有很多不符合我习作要求的作业)。虽然优秀的习作并不多，但这是第一次，慢慢来，只要是孩子们自己的语言，认真地去观察、想象、创作，一定能越写越好的。低年级习作时，按先说后写这样的顺序写起来会比较好。本次习作，我就是先问问：看到的花什么样?有什么与众不同的特点?你觉得它像什么?跟它的名字有什么联系吗?或你仿佛看到了花在干什么?再连起来说说，送给孩子一两个恰当(或点睛)的词。一定不能随意更改孩子的语言，除非他的联想实在是风牛马不相及。于是，通过大屏幕展示了一些优秀作业，并讲读了这些习作的优点。
第三节课，我们去欣赏了郁金香。先让孩子们看看郁金香盛开的图片：有哪些颜色啊?有什么发现啊?你想到了什么啊?你听到了什么啊?现场十分钟的写话练习后，小朋友的笔下诞生了很多有自己独特想法的文字：郁金香像王子的西装、郁金香的花像高脚酒杯、他们的颜色像一团火„„
第四节课，我们展示了很多小朋友的习作。
53号张衍哲：春雨是红色的。看，春雨洒在桃树上，桃花露出了红红的脸蛋。春雨是白色的。瞧，春雨落在白玫瑰上，白玫瑰穿上了一件雪白雪白的婚纱。春雨是酒红色的。瞅瞅，春雨滴在郁金香上，郁金香花举起了一个个盛满酒的小酒杯。春雨是五光十色的。它淋在风信子花丛中，远远望去，风信子花像举起了五颜六色的花瓣掸子为春风姐姐洗脸。春雨是五彩缤纷的。它落到报春花上，细细观察，报春花鼓起了一个个圆圆的彩色肚子。
小学语文写作论文范文第2篇
我不能失信
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了!伯伯还说准备送她一只呢!
她刚走到门口，忽然想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。父亲见庆龄住了脚步，奇怪地问：“庆岭，你怎么不走了?”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那......回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”
“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那就留下来吧!”
庆龄点点头，甜甜地笑了。
1、 说说文章主要讲了一件什么事。
2、“伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!” 宋庆龄此时的心
理活动是怎样的?
3.你喜欢宋庆龄吗?为什么?如果是你，你会怎样处理这件事?
(一)关于诚信，你会联想到哪些词语?
诚实，真诚，坦诚，守信，信用、言而有信，说到做到，诚实守信、诚心诚
意，诚信是金、表里如
一、诚信无价、一诺千金)
从多角度去想，再从反面去想想，与诚信相反的有哪些词
背信弃义、言而无信、见利忘义、心口不一。
(二)诚信的作用
讲诚信的人会怎么?得到人们的尊重,信任。讲武秀君：说到诚信,我想起辽
宁本溪农民武秀君,她是2007年感动中国十大人物之一,一个普通的农妇用什么
来感动全国人的心?凭的就是她诚实守信的品质。她在丈夫遭遇车祸去世后，承
受着巨大的家庭痛苦代夫还债，一家人省吃简用，把所有挣来的钱和要来的欠款
都用来偿还债务，以自己的实际行动诠释了“诚信”两字的内涵。在武秀君这位
普通农村妇女的身上，我们看到了诚信为本、一诺千金的传统美德闪烁着炫目光
芒，温暖人心。)
如果不讲诚信又会如何?大家都知道震惊国人的三鹿奶粉事件吧，请问你们
现在还有谁敢喝三鹿奶粉?弄虚作假，见利忘义最终是他人受害，自己受损啊!)
(三)诚信就在我们的身边
对一个企业、一个政府、甚至一个民族来说，讲诚实、讲信用是举足轻重的
事。那么你们作为小学生，又应该如何讲诚信呢?
①约好和同学去玩，从来不违约或者迟到?
②答应同学的事，就算遇到在大的困难也一定会做到?
③每一次考试，都是真实的成绩?
④做错了事，即使没人知道也会坦白?
⑥父母答应我的事，总是能及时完成。
仔细回忆一下，从自己经历过或者听说过的关于诚信的事中，选择一件你印象最
深刻的说一说。
1、你答应了谁或者谁答应了你?(承诺)
2、让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧?有什么特殊情况?遇到什么困难?(困难)
3、你或他是怎样克服困难的?(行动)
4、经过这件事情你有什么想法?(感受)
写作要点和要求
1、你想选择哪一件事来描述呢?它发生在什么时间，什么地点?你答应了谁?后来遇到什么困难?结果怎样?(写清楚事情的时间、地点、人物、起因、经过和结果)
2、你打算按怎样的顺序来写这篇文章?
3、在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写出来。
题目参考
诚信是我们的伙伴
做一个诚实守信的人
我心中的诚信榜样
我身边的诚信故事
关于诚信的佳句
1.拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空;拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起一个海洋。深厚的友谊是以诚信为基础的!知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好!诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。
2.诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。
3.不讲诚信的人，是可悲的、可怜的、可恨的，也是可怕的。
4.诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。
5.诚信，是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
6.生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。
范文：
我是一个诚实的孩子
一天下午，我刚刚与同学分手，准备回家。这时，因为我刚才玩得起劲感觉浑身发热，口干舌噪。我抬头向四周望，看见离这不远处有一家商店，有冷饮卖。我一摸口袋，有十元钱。我就去那家商店买冷饮吃。
我走到商店门口，看见一位阿姨。她非常热情地招呼我，说：“小
朋友，买什么?”“我买一根五角钱的绿色冰激淋。”那位阿姨立刻从冰箱里拿了一根给我。我付了钱，吃着冰激淋走了。
在路上，我吃完了冰激淋，把钱拿出来数了数。怎么有十四元了?我百思不得其解。我想我又不会变魔术。哦，对了!一定是那位阿姨错把一张五元的纸币当成了五角，多找给我四元五角钱。还还是不还，我激烈地思考着。正在这时，在我脑海里浮现出“诚实”两个字。于是，我立刻返身跑回商店。到了商店，我向阿姨讲了经过，又退回了多找给我的钱。那位阿姨连声对我说：“谢谢，谢谢!”
小学语文写作论文范文第3篇
1、“今天”风和日丽，天上的云像太阳的嫁衣，让人感觉好想穿上一试;天上的云好像冬天的火盆，让人感觉好想用它来取暖。它也会变：一会儿变个小红帽，一会儿变块红领巾，一会儿变个生日蜡烛。
2、“昨天”阳光明媚，天上的云像棉花糖，让人感觉好想咬一口;天上的云，像妈妈的手，让人感觉那么柔软，让人感觉那么温柔。它还会变：一会儿变个狗;一会儿变个大蛋糕在头顶，一会儿又变成了一对一本正经的石狮子。
3、“明天”风吹雨打，天上的云顿时变了脸，成了“黑脸张飞”让人感觉天有不测风云;让人感觉想拿吸尘器把它吸了。它更是会变：一会儿变个大妖怪来吓人;一会儿变个大狮来吼人;一会儿又电闪雷鸣，吓得人直哆嗦。
4、幸福是许多人都追求的，而且很多人花了老大的心思寻找幸福都没有找到，其实幸福就在我们的身边，是需要我们用心体会的，我的感受就是幸福就在我身边，一天都没有离开过我，甚至在我生病的时候。
5、有这样一句话“人有两个宝，大脑和双手”，通过这句话我们可以了解到，双手对于我们是非常重要的，我们每天都离不开双手，无论我们是做什么的，手是必须要用的，我们每个人都拥有一双美丽的手。
6、每个人的这双手，都是美丽的。如果你每天让这双手一直不断地为人民服务，为人民创造幸福，这才是真正的美!勤劳的农民利用这双手在田野里耕出自己的一片地来;工厂里的工人利用这双手来做出更好的产品;老师们利用这双手来教育自己的学生。这些人都是拥有了一双美丽的手。
7、阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容。
8、春雨无声无息地下着，花儿探出了头，草儿伸直了腰，大树焕然一新，远处的山朗润起来了，河里的水涨起来了。一切都是那么清新自然。雨点敲打着窗户，落在雨伞上，滴在脸颊上，更夹杂着桃花的幽香，让人陶醉其中。
9、夏雨唤醒了荷叶，荷花。一池的清凉让太阳不再刺眼，不再炙热。满池的荷叶被打得笃笃响，似一个个跳跃的音符，律动出欢快的节奏。
10、秋雨缠缠绵绵，重雾深锁，万木萧萧，撑天的大树经雨洗礼，显得格外苍劲，它们记录了这一年来的景致。远山的红叶满山遍野，金色的稻田一望无垠，尽显尊贵。
11、冬雨如泣如诉，在乡下，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，粗糙的线条被雨水浸染了，浓郁散开来。不知是哪个小毛孩，又打破了碗，打破了这宁静。
12、“谁言寸草心，报得三春晖。”也许是48小时的守护感动了儿女吧!看!放大镜下那绿色的小“产床”上，一个个晶莹的鱼卵上面，摇动着一面面晶莹的小旗帜，小鱼长尾巴了啊!我又一次怦然心动，那分明是一片洒满阳光的芳草坡，那一面面摇动的旗帜，是生命的旗帜，感恩的旗帜，在向辛劳的父母致意，在向这充满爱的世界致意!
13、啊!夏夜的田野啊，宁静安逸!到现在，我才明白“人生难得几回醉”这个句子的意思，大概这农家的生活就是一樽醇美的浓酒，有谁能够不醉呢?
14、爸爸，您对我的爱是无私的，现在我已经懂事了。以后，如果您眼花了，我来做您的眼睛，如果您的背弯了，我来做您的拐杖。因为您才会有今天的我，让我明白了感恩的重要。
15、春天，学校变成了花的乐园，五彩缤纷的鲜花，弯着腰做早操的嫩草邀我们一同玩耍。我们在花园似的校园里赏花，逗草，感受大自然的美。夏天，虽然烈日当空，可我们学校的“保护伞”可发挥了作用，我们一起在郁郁葱葱的大树底下踢足球，赛跑，玩得可开心了。秋天，树叶开始了自己的旅程，我们捡起落叶，把它们“变成”精美的书签，让树叶笑得更可爱。冬天，我们在温暖的课室里谈心，看书，学习，让整个冬天充满欢笑。
16、从小草身上，我感悟到了生命的价值——坚强、默默无闻。它们只是一棵棵路边的无名草，但却以它们的实际行动充分演绎了生命价值的凯歌。
17、当生活给我们了悲伤和痛苦后，我们不要悲观，而是要用微笑去面对，因为这样我们就会走出困境，向着光明迈进，生活也会因此变得更好美好，所以说我们要用笑容面对生活，生活就会回报给我们笑容。
18、街上，乘凉的人很多，男女老少，三五成群，还有小朋友呢!老爷爷们拿着烟斗，胸有成竹地谈论着今年的收成;老太太们轻轻地哼着催眠的歌谣，不停地拍着怀里甜睡的宝贝孙孙，姑娘小伙子们正在争论着什么，时而发出阵阵欢声笑语;那些天真无邪的儿童，正在追捕着繁星似的萤火虫。
19、经过一次再一次的摔倒，让我突然明白了什么——人生和骑车子的过程是一样的，人生的道路上不可能是一帆风顺的，注定有许多坎坷和绊脚石。不管遇到怎样的困难只要我们能够勇敢的面对，坚强的去战胜它，我们的前途就是光明的，生活就充满了阳光。
20、看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。
21、可爱的雨，一滴滴落在脸颊上，痒痒的，不用穿雨衣，便可以漫步在雨中。在户外呼吸泥土的芳香，踯躅漫步。奔放的雨，如刚出世的婴儿，哇哇大哭，将对世界的美好，一股脑全洒了出来;温柔的雨，如一位沉默的学者，无声胜有声;纯洁的雨，嗒嗒地下着，倾诉着自己的小秘密;狂暴的雨，吐露出心里所有的不满，任闪电如银蛇挥舞着，吞噬着那酷辣的太阳。 ——小学生优美语段摘抄精选
22、没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”每当听到这首令人感动的歌，我就仿佛看到了绿色的小草，看到了那坚强、默默无闻的小生命，也看到了生命价值的存在。
23、轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒，又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色中载浮载沉;也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
24、生活对于我们每一个人来讲，并不是一帆风顺的，我们都会遇到各种各样的困难和挫折，都会有阴天下雨的时候，当面对生活当中的这些时候时，我们不要悲观，要用微笑来面对生活，那样我们就会获得快乐。
25、生活中一些微不足道的小事，只有你细细去品味时，你才会发现里面包含着许多人生的哲理。人生的奇妙之处就在这里，通过一件小事让我感悟了人生，也许在你看来很平常，而我却觉得耐人回味，值得思索。
26、盛夏，清风徐来，月升东山。老槐树上虽然没有小喜鹊，但知了却不停地名叫着，鱼塘里蛙声大作，动物的叫声编织了一首新的交响曲。
27、我轻轻摘下那片叶子，将它放到一个透明的小玻璃鱼缸里，让那对父母放松一下紧张的身心，可它们还有点儿舍不得，一直在那片水草周围徘徊游动。为了不让它们遭受离别之苦，我把小鱼缸吊放进大鱼缸里。就这样，大鱼感觉到它们的宝宝就在身边的“育儿箱”里，终于放心进食了。
28、我望着外面的雨，不知不觉的睡着了。在梦里，有爱我的爸爸和妈妈，还有疼我的哥哥，也许只有在梦里，我才能开心的笑一次，真希望自己一直都在做梦，不想醒来。
29、鲜花的美丽，是因为它得到了阳光的爱;小树的茁壮，是因为它得到了了雨露的爱;我们的健康成长，是因为在生命的每一天里，得到了母亲博大的爱„„
30、有一个广告说道：如果再不节约水，地球上的最后一滴水，将是我们人类的泪水。读后振聋发聩，令人如醍醐灌顶。为了我们子孙后代的未来，为了人类的繁荣昌盛，为了不让我们绝望的泪水成为地球上最后一滴水，让我们每一个人，从现在开始，从一点一滴做起，珍惜每一滴水。
31、雨，好像是千万个魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。春雨柔软，哺育万物;夏雨粗犷，自由奔放;秋雨苍凉，看尽人世;冬雨肃杀，令人畏惧。因季节而变化，情调各异。雨色美，雨声更加动听。
32、在花坛中，在苗圃里，你一眼都能看见那绿油油、散发着它独特气味的小草。小草不与花儿争鲜艳，不与树木争高大，它甘愿做陪衬，甘愿用自己的身躯装扮出花儿的艳丽，显示出树木的高大。它们是一位幕后使者，心甘情愿让自己当陪衬供人们欣赏，虽然人们很少谈论它们，但它们已经满足了，因为它们已经默默无闻地奉献了，已经没有缺憾了。我又一次被它们震憾了，不求多美丽，不求多高大，默默无闻地奉献着自己的一切，这一生命价值又在它们身上闪光。
33、在千姿百态的道路中，你会选择哪一条呢?“我会选择一条崎岖、蜿蜒的道路。”这是我心底最深的感受。我喜欢刺激、喜欢挑战。崎岖、蜿蜒的道路可以给人新鲜与刺激、磨炼和挑战。诸如此类，我成长的历程让我尝到了人生四大滋味。
34、这棵石莲让我很感动。做人要像石莲一样坚忍不拔，像昙花一样不张扬，只有这样，我们才能十全十美。
35、这是一次不平凡的经历，正因草地上的小花给予我启迪，让我明白不是只有主角才会散发光芒。其实很多时候，我们或许只能担任一个小小的配角，但在自己的生命历程中，我们每个人都是主角。
小学语文写作论文范文第4篇
1激发写作兴趣
兴趣是最好的老师,要写好作文,兴趣是关键,只有学生产生“我要写”的内在要求,作文才有可能写好。 因此,教师要创设各种情景,激发学生写作的兴趣。
宋代教育家朱熹曾经说过“教人不见情趣,必不乐学”现在小学生一般生活环境比较稳定。 上课、回家、吃饭、做作业、休息、外加一些娱乐游戏,这样的生活比较单调,所以在每次活动课时,笔者都充分利用活动课的时间和学生一起做游戏、开展故事演讲会等活动,学生们都兴致勃勃地参与,而后笔者让他们把自己最感兴趣的,最难忘的讲给大家听,让老师和同学们共同分享,讲完后在指导他们有条理地写下来,通过开展这些活动,既丰富了学生的生活,又增添了写作的素材,从而大大激发了他们的写作兴趣。
如三年级训练题目 《小制作》, 它要求按制作的先后顺序写,把制作的过程写具体些,用词要准确,语句要通顺。 为了使学生有内容可写,笔者就组织学生开展了一次小制作活动。 为写好一次有意义的活动,笔者平时多让学生开展丰富多彩的活动:放风筝、种菜、平整操场、上街搞卫生……这学期的一节班队活动课,班里组织了“动作传字”的游戏,气氛相当热烈。 当时,笔者要求学生留心观察别人的动作、神态、语言,体会自己的心理活动过程。 活动后,让学生写这件事,由于情景历历在目,落笔就比较快,许多学生写出了热烈欢快的气氛和高兴、紧张的心情。 可见,只要写学生感兴趣的内容,学生作文还是有话可写的。
2细心观察,开掘源泉
观察是写作的基础,生活是写作的源泉。 教师要引导学生立足于生活,作生活中的有心人,留心周围的人、事、物、景。 我们可以有目的性、随意性和无意识地培养。 有目的性地指导学生观察事物,就是将一件物体在学生面前展示,指导学生从物体的形状、大小、颜色、气味、动静等各方面去观察。 比如,要指导学生写一篇状物文章,题目是《我的文具盒》。 这就要求学生各自拿出独具特色的文具盒,或者教师展示出一个特别与众不同、别具一格的文具盒,然后按文具盒的特征提示学生从多个角度去观察:这个文具盒总体形状怎样?有多高?有多宽?有多长?面上有哪些图案?用了什么颜色?内部结构有几层?每一层是怎样的?各层有什么用?这个文具盒对你来说有什么好处?…… 如果要观察人,要着重观察人物的外貌、行动,仔细听其语言, 体会其心理活动;观察事物,要重点观察事物的发生、发展、高潮和结果;观察环境,要重点观察一定环境中的各种陈设、建筑位置、轮廓构造;观察景物,要重点观察景物的特征,如颜色、状态、大小和变化等等。 值得注意的是,不论观察什么东西,都要要求学生学会从不同的角度去观察, 还要用自己独特的看法去欣赏,用不同的叙述顺序进行描写。 教师只提供必需的材料,给学生自由发挥的空间,尽情发挥,以便写出文章的新面貌、新风格、 新形象。
3扩大阅读,积累素材
古人说得好:“读书破万卷, 下笔如有神。 ”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。 ”阅读是写作的基础。 如果没有大量的阅读,就没有丰富的语言积累,读和写将成为“无源之水,无本之木”。 《新课程标准》也指出:“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。 ”这就要求学生要大量阅读,在读中静心,在静心中享受,在享受中培养丰富的情感。
读和写,究竟是什么关系呢? 有的人读了不少书,可是不太会写文章,有的人读的书不多,可是很会写文章。 前者被人讥为书橱,后者被人誉为天才。 写作需要的思想、知识、语言等积累, 固然跟阅读中的记忆有关,过目不忘与过目即忘,一字之差,天壤之别。 然而,阅读中的悟性更重要。 一本书或者一篇文章读过之后,你领悟到些什么呢?
孔夫子教诲我们要温故而知新,是很有深意的。 一本书或者一篇文章的领悟,大概是一个没有结束的过程,常读会常新。 小学读了《卖火柴的小女孩》,到中学再作研究性阅读,肯定有新的发现,新的体会,这就是领悟的层次和深度不一样了。 如果今天有同学写篇《幸福的女孩》,文章里很自然地谈到那个卖火柴的女孩,或者运用类似《卖火柴的小女孩》中幻想场面的描写,这种积而后发就体现了阅读是基础。
4鼓励的评语,激发动力
在批语上倾注老师的希望、鼓励与批评,引导学生正确对待写作文和改作文,提高学生的写作能力,也是一条有效的途径。 教师的评价对学生十分重要。 评价得当,能激励学生敢于作文、 乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。 应根据不同水平的学生给予不同要求的评价, 对基础好的学生要有较高的要求。 基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。 记得有一次,笔者发现一个平时作文很差的学生, 在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词 “刹那间”,于是笔者在批语中这样写道:今后能多看点书,认真作好记录,老师相信你的作文会更上一层楼。 这样做, 能让一些差生得到鼓励,看到希望。
小学语文写作论文范文第5篇
1给学生更多的白描机会
现在,不少学生的习作,都有一种倾向,往往都以为只有优美词句的运用,才算得上是优美的习作;不少教师也因为学生运用了恰如其分的优美词句,则给上一个好的眉批,在那优美词句下,加上多多的圈圈儿,学生也因此而感到相当的自豪,久而久之学生优美词句的表现欲望也极为强烈起来。 这对学生习作素养的全面形成是相当不利的,所以,在小学生的习作中,必须也给学生以白描的机会,甚至给学生以较多的白描。 因此,平时的习作一遇到机会,笔者就让学生去进行白描,见了缝就插针。 学生有了“针针线线”的机会,“缝缝补补”的衣服,穿着也挺自然的。 如遇到一些充满白描色彩的作品,就让学生去模写;如遇到一些学生所发现的事情,尤其能够看清楚那连续性的动作和行为时,就给学生以片段白描的机会。 尤其是学生在进行卫生大扫除时,学生在进行体育游戏时,学生在下午1 小时的大课间活动时,笔者就让学生进行观察,然后在闲余时间进行白描的训练。 学生在训练中能够比较准确地运用表示动作行为的词语净一色地写出栩栩如生的过程,给人以生动活泼之感。
2给学生更多的白描内容
小学生的习作总以没有比较多的习作素材而感到苦恼,当然也就是巧妇难为无米之炊了。 小学生去进行白描的习作,当然也需要去做好有米可炊的工作,一个个学生也总可以算得上是白描习作的巧妇,如果我们能够为其创造条件,给学生去有形无形地提供可炊之米,那小学生的白描习作也可以是如虎添翼的。 怎样给学生以丰富的白描内容? 笔者以为必须养成学生良好的观察和实践的习惯。 就观察而言,让学生去观察自己目力所及的一切,人物、动物、植物、景物,抓住它们的行为和变化。 如雷阵雨来临,可让学生去观察那天空,学生可看到那乌云翻滚的气势,有了实际所见的乌云翻滚,学生则可以使自己所白描的雷阵雨来临笔下生花。 如学生经常接触的是自己的家长,他们的劳作,他们的操心,他们对自己的关怀,他们对别人的热情,一切都是学生可观察和仔细认真观察的内容。 至于实践,就是让学生能够去多做些事情,尤其是力求自己的事情自己去做,学生有了自我实践的行为,将会产生自我实践的感受,也将会去仔细思考自己实践所获取的结果,或者去猜想可能获取的结果,如此之实践和思考的完美结合,那学生白描习作的材料将会日益丰富起来。
3教给学生更多的白描手法
学习习作的白描,实现习作的白描,白描出理想的习作,需要掌握一定的白描手法。 学生的白描正如学习的创新一样,一般意义上讲是教不出来的。 因为语文是一门实践性很强的课程,学生学习语文的过程就应当是实践的过程。 学生习作的白描,理想意义地掌握白描的手法, 还应当通过白描习作的实践去予以解决, 只不过是需要学生在实践的基础上去初步形成点点滴滴的感知罢了。 譬如,在学生看到家蚕食桑时,让学生去白描家蚕的食桑过程, 那就需要学生运用比较恰切的食叶动作行为的词语,学生不去用,怎么就知道怎样的词语好? 而学生在遣了词造句后,不让学生去做比较的事宜,在自己的能力范围内,进行比较初步的字斟句酌, 学生也就不可能知到自己的白描习作是优还是劣。 因此,学生在白描了家蚕食叶的过程后,有意地让大家进行互动交流,看看自己,再研究研究别人,怎样的词语才算得上比较恰切地表现其食桑的行为? 怎样的连续性白描才真正描出了其食叶的过程? 学生经过如此的互动,则比较有意义地把握住能够表现家蚕食叶的关键词语。
4给学生更多白描成功的体验
小学生习作的白描,获取成功的概率还是比较大的,因为学生在掌握了比较多的白描素材基础上的白描习作, 一般说来都比较能够体现出诸多的成功之处。 而学生白描习作的成功,对学生而言其起点要低,门槛也不要过高,只要学生是真实意义上自己的白白描描,我们都要认为就是一种成功,就像孩童学习美术那样,只要他去画画塌塌就行,因为那简单的画画塌塌,就是幼小孩童的心声表达。 但白描习作的现实也比较有意义地告诉我们:相当多的白描是学生不可能自己去真实意识到成功的,或者就是已经成功了,学生还仍然蒙在鼓里。 这就需要既考虑学生白描习作的成功,又考虑能让学生去发现自己的成功。 因此,在平时学生的白描习作后,笔者都力求抓住学生的闪光处,让学生去发现自己的成功,哪怕这成功就是点滴的。 为了学生发现自己的成功,运用评价机制比较理想。 让学生相互之间去进行评价,而且是比较理想的正面评价,学生容易产生成功的欢愉感。 作为老师,对学生的评价,则需要蹲下自己,才可以发现学生的“高大、高贵”,需去对学生的白描习作进行努力意义上的挖掘。 这样学生会人人得到老师的赞赏,也人人感到自己的成功。 小学生在自己获取成功的基础上去洋洋得意, 也因此会诸多的得意去产生继续白描习作的欲望。
白描习作,可以还以学生习作的自然美,而真正意义上让学生能够去用白描的手法,达到表现自然美的目的,需要大家去思考的问题还比较多。 作为笔者目前所探究的也许还比较浮面,所思考的也还是那样的肤浅。 但只要我们去做,在做中思考,在思考后再去进行实践,是能够获取学生白描习作的丰硕果实的。
摘要：小学语文教材篇目中有不少运用白描手法去叙事和写人的作品,虽然是白描,但真正意义上还给了语文作品的一份自然的美丽。小学生习作也需要一份自然之美?对此所有语文教师都在思考和探求着。