中专期末总结范文第1篇
在全体中专语文教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，积极学习小组合作学习精神，深入探索道德课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合中专语文学科自身的特点，扎实有效地开展了以下方面工作，中专生学期末总结。
一、本学期组内展示课落实情况，是怎样落实的?
10月~12月份，我校中专语文组老师开展了同课异构探有效的语文课堂的组内研究课展示活动。二年级语文教师张伟、张静媛共同执教了《人格是最高的学位》一课。张伟老师的课堂亲切质朴，设计巧妙，循循善诱，结合学生的年龄特点用多种方式调动学生学生的积极性，取得了良好的教学效果。张静媛老师善于抓住学生的好奇心，发挥学生主动学习的特点，注重一些学习方法的训练，课件设计灵活，体现了以学生为主体的学习。一年级语文教师张俊峰、马芳分别给听课教师展示了一堂精彩的课《子路曾皙冉有公西华侍坐》。两位老师根据自身的特点和班级的不同，都上出了自己的风格。张老师的训练节奏感强，朗读形式多样，课堂紧凑，图片优美，课件设件好;马芳老师比较侧重生字词的教学和生字的写字指导，注重朗读，采用多媒体辅助手段，把读书与识字教学结合起来。
课堂有共性的东西，也有很多个性的东西，同一个教学内容，不同的教学设计、独特的教学风格与有效的课堂活动，展现了四位老师各自的教学魅力。四位教师的同课异构课让听课老师看到了多种教学方法与风格在课堂中的展现。课后，语文组进行了课后研讨活动气氛热烈，针对中专课堂教学抓什么，如何抓，大家纷纷提出了自己的看法和建议。最后韩校长也就课堂教学的本质给我们提出了很多宝贵的建议，在理论的高度让我们看到语文课堂教学中最本质的一些东西。研讨过后，大家都觉得获益匪浅。
同课异构探有效的语文课堂的教研形式，为每位教师思想的交流、碰撞提供了平台，促进了教师的专业成长。这种互助学习、相互借鉴、共同提高的教学研讨活动形式受到了老师们的好评。我们语文组还将在今后的工作中扎扎实实地利用同课异构的平台，提高语文教师的整体素质。
现在课程目标的设置由过去单纯的认知目标转变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，激发学生学习语文的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生科学探究的能力，使学生获得进一步学习和发展所需的语文基础知识和基本技能。为适应新课程改革，我校语文教研组充分发挥教师群体优势，团结协作，深入开展教研教改工作，促进了新课程的实施。
1、积极解读课标，完善理念
我校中专语文教研组组织全体语文教师认真学习了《新课程标准》和小组合作学习。通过集体研读，个人自学等形式，使全体中专语文教师对课程改革的基本理念和课程目标的设置有了较全面的认识，教学理念逐步发生改变。我组教师在教学过程中的参与意识、合作意识、引导意识有了明显增强，而学生在学习过程中的主体作用也得到了充分的发挥。
2、强化集体备课，研读教材
《新课程标准》要求使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的科学素养获得发展。为此，我校语文教研组利用每周的集体备课活动，由全体教师共同研究对当前教学内容的处理办法，在不违背《课程标准》的前提下，结合我校中专学生实际，集大家的智慧，对语文教材进行适当的研读与调整。
3、有效组织说课，集思广益
我校语文教研组在每次集体备课时安排了一名中心说课人，设计教案，说教材(含内容、重难点等)，说学情，说教学目标，说教和学的方法，说教学过程，说板书设计，说媒体的运用，对说课要求注重理论性、科学研究性、动态开放性、高层次性和预见性，说课时，每位教师畅所欲言表达自己的看法，使大家取长补短，共同进步。
4、加强相互听课，反思总结
教有法，教无定法，对同一个教学内容，不同的教师往往有不同的处理方法。实际教学中，我校语文教研组积极参加学校组织的组内公开课活动，在课前谈自己对所承担公开课的教学设想，同组教师提出修改建议，再由主讲人承担该课教学，其他教师到位听课，大家各抒己见，分析教者在贯彻新的教学理念，突破教学重难点、指导学生学法。培养学生探究意识、提高课堂时效性等方面的优点与不足。课后集体讨论，主讲人写出教学反思，积累教学案例，实现教师的共同提高。
5、落实教研规范，共同提高
没有规矩，不成方圆。我校语文教研组严格执行学校制定的青年教师培养政策和优秀教研组评选办法、教育科研管理制度等教研教改制度，与教师师德考核、教学质量等级考核挂钩，约束教师的教学行为，形成团结协作的有机整体，集众人的智慧，做活做实教研工作，确保了中专语文教研活动的顺利开展。
二、本学期关于青年教师培养情况。
青年教师是学校教育教学工作中的有生力量，我们语文教研组把对青年教师的培养工作作为组工作的重点。积极采取如下培养措施，促进青年教师科学全面发展。
1、本学期初制定本组青年教师培养计划
对35岁以下青年教师一对一地落实指导教师，有组织、有计划地对青年教师进行培养，全面提高青年教师的教学、科研、班主任管理等各方面的能力。本学期作为教研组长我担任了本组马芳老师的语文教学和班主任管理的指导教师。
2、强化骨干教师的指导作用
充分发挥老教师的传、帮、带作用，通过示范教学、教学经验交流、共同探讨教案等途径，引领青年教师熟悉中专教学、科研环境，为青年教师的成长指点迷津。强化骨干教师的指导作用，与时俱进，大力帮助青年教师，使其快速成长起来，能够担当教学重任。
3、落实听课评课制度
做到互相听课、评课，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。教师之间要加强协作，互相学习，取长补短，携手共进。发挥本组骨干教师的作用，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师加快成长;完成学校的听课要求。同时鼓励兼听其他学科，注意知识的相互渗透性、交叉性。
4、积极组织青年教师参加讲课比赛
为激励青年教师投身教学，掌握先进的教学理念和教学方法，学校每学期组织一次青年教师讲课比赛。本教研组也为青年教师参加讲课比赛提供各种条件和专业指导。在本次青年教师基本功大赛中我组张静媛、马芳和我三位年轻教师统一参加了学案评比、粉笔字、ppt课件制作、答辩、公开课展示5个项目，并最终获得优秀成绩。
5、充分发挥备课组指导功能
开展经常性的组内轮流听课，加强组与组之间、教师之间的交流和研究。备课组长带领本组成员做好教研工作，认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容和重点难点，找出突破重点难点的方式方法。深入整合教育教学资源，合理分工，统筹安排，科学运作，真正做到教学情况的及时有效反馈。认真组织集体教研活动，构建学科教学模式，以教研促教改，形成科研、教研、常规教学三位一体的研究氛围，促进课堂教学的优化。
6、为青年教师提供与外界学校的交流的机会
力争多创造机会让组内年轻老师走出校门听取外校的优质课、示范课，回来后在本组传达学习，形成辐射，为教师的可持续发展创造条件。同时，采用切实可行的个人学习和集体学习相结合、分散学习与集中学习相结合的方法，以期收到学习、工作互相促进的效果。
7、教学常规工作的管理要加大力度
青年教师勤于总结教学经验，提高教学效率。坚持写教后感，授课后及时记载本课教学的成功和失误，以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高;推动各位青年教师踊跃参加各种论文评比活动，积极撰写教学教育论文，记录、交流科研成果。
三、本组在小组合作方面做了哪些工作?
小组合作学习是以小组活动为基本教学形式，在教学过程中要求学生互助合作，科学地利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价和奖励的依据，共同达成教学目标的教学活动。学习者在小组的环境里必须学会与他人互相交流合作，还要学会尊重、理解和容忍，学会表达、倾听和说服他人等等，这从根本上能改善课堂的气氛，大面积提高学生的学习成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等。
(一)取得的成果与效果
1.合作学习有利于体现学生的主体地位
小组合作学习要求学生向别人发问，向别人阐述自己的看法。这不但可以增加学生学以致用的机会，更可以增强他们对学习的兴趣，提高他们的学习能力，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，促进思维的发展。
2. 小组合作学习有利于学生学习动机的激发与增强
小组合作学习改变了传统的能力分组，把全班学生划分成若干个异质成员组成的小组，给每个小组设置共同的学习目标，使之成为一种利益共同体。也就是说，只有在小组中的每一个成员都取得成功的前提下，组内的每个学生才能获得成功。这种做法可以使组内的每一个学生都树立起休戚相关、荣辱与共的集体中心意识，增强学生捍卫为集体荣誉而学习的强烈动机。
3. 建立互助学习合作小组，有利于培养学生的社会适应性
要想适应社会，能与别人密切交往，其中重要的一点就是对他人能热心帮助，真诚相待。通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必须做到小组之间的每一个成员相互帮助，相互取长补短，虚心听取别人的意见，接受善意的批评。从而培养了小组成员善于倾听别人的意见，帮助本组成员共同提高的好品质，成为他们在适应社会中所必备的条件。
4.合作学习有利于培养学生的自学能力
合作学习把学生由旁观者变为参与者。它主张那些已经掌握某种知识和技能的学生把知识和技能教给其它成员。作为讲授者的学生，为了能够教得更清楚、透彻，必须对所学的材料进行认真的阅读和分析。其它学生也希望在课堂上表现出色，因此他们要做好充分的预习工作。认真预习课文，遇到不会的单词主动查字典，并查找资料中的有关注解。学生的学习积极性提高了，自学能力也提高了。
5.合作学习能培养学生的组织能力
在组织对话和操练中，小组长要根据实际情况安排谁先谁后、谁问谁答，充分考虑对话的难易度和学生的水平。特别是在英语短剧的自编自演过程中，学生除了要选择、组织对话内容，认真准备道具，进行角色安排，还要在排练中对效果和出现的问题进行修改，并不断地总结，大大提高了学生的组织能力。
6.合作学习拓宽了学生学习的空间
它不仅将学生个体间的学习竞争关系改变为组内合作、组际竞争的关系，还将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，而且还将学生课内学习延伸到课外。
(二)待进一步研究和改进的问题
小组合作学习是新课标下的课堂教学改革，意义是很大的。然而纵观小组合作化的实践课堂，我们却发现在小组合作化学习实施过程中出现了诸多问题，还存在一些有待进一步研究和改进的问题：
(1)教师没能坚持解放学生、相信学生的原则
(2)合作小组结构安排不科学;
(3)缺乏严格的组规和良好的组风;
(4)缺乏对学生教学常规及讨论交流方法的传授与讲解;
(5)各小组缺乏小组精神内核，合作探究文化氛围不足
(6)课堂讨论的任务缺乏针对性，小组合作学习华而不实;
(7)小组合作学习看似强调了学生在小组合作学习中的主体地位，但是往往是强调合作忽略自学;
(8)小组合作学习过分重学习或回答，成绩好者强势，学习不佳者消极;
(9)课堂教学评价方法和标准过于狭窄或片面。
(三)解决问题的策略措施
1、教师要坚持解放学生、相信学生的原则
教育家叶圣陶先生曾说：教育成功的秘诀就是：解放学生、相信学生。教师在小组互助学习中的角色地位就是做好学生学习的组织者、引导者和合作者。应利用学科自身的魅力着力于激发学生的学习积极性，为学生创设宽敞的心理空间，尽可能多地给学生提供参与活动的机会，帮助学生在小组学习活动中真正理解和掌握基本知识技能、过程与方法、情感态度与价值观，成为学习活动的主人。
没有教师的支持和帮助，学习者很难实现学习的自主性。在不同的自主阶段教师要给予学生不同方式的支持。当小组合作学习遇到困难时教师是学生学习的启发者;当小组成员的合作氛围不太融洽教师是学生学习的协调者;在自学与互助环节，教师是引导者;在课堂讨论环节，教师是欣赏者评价者;在反馈课上教师是总结者、提升者，工作总结《中专生学期末总结》。
2、科学合理安排合作小组结构与层次
小组的建立主要目的就在于帮助每个学生更好地进行学习，因此小组的划分应以学生的学习成绩作为重要依据。一般情况下，应使每个小组都同时拥有高、中、低三个层次的学生，在此基础上，再根据学生的性别、性格及单科成绩等特点进行个别调整，实现人力资源的最佳组合，我采用互补式分组法，4人一小组。科学研究以及我们的实践均表明：最佳的小组合作人数应在3-5人之间，其中又以两两成对的四人小组最为适宜。因为不论对于学习还是管理来说，四人小组都具有很多的好处，如：四人小组变成两人一对，可以在最大范围内实现学生的互动;四人小组有利于学生个人才能的充分展示;小组规模越大，某个学生隐藏或被忽略的机会就越大，而四人小组恰好可以避免这一问题;四人小组优于两人小组的地方在于有更多的主意和力量去完成任务。组与组之间也要注意均衡，确保每组至少要有一名敢说敢做、责任心强的学生做为组长，这样可以带动整组工作的顺利进行。其余组员的配对也是采用面对面、一帮一的方法，这样在检查作业、组内讨论等活动时，学生的思维得到充分展示和交流，有助于养成多角度、多层次的思考问题的习惯，能使各层次的学生都有所发展、共同促进。
3、制定严格组规，培养良好组风
不以规矩，不成方圆，一个优秀的班集体离不开良好的班级规则和规范建设，严格的组规和良好的组风是小组规则和规范建设最为有力的保障。所以，小组建立初期就应该要求各小组学生尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的组规，严格执行，使学生在小组内部也能够做到有法可依、有法必依。需要说明的是，对于组规的建立，教师在表明原则后不应过多干涉，而应该完全建立在尊重学生意愿的基础上，由学生自行制定，自行实施，这样，学生品尝到民主自治的乐趣，才会有依法办事的热情与积极性。
4、强化课堂常规，传授互相研讨和相互交流的方法
叶圣陶先生曾说：什么是教育?简单一句话，就是养成习惯。英国著名教育家洛克也认为：一切教育都归结为养成良好的习惯。要想有一个好的学习小组，就要从点滴的常规训练中养成良好的学习习惯。注重细节、铸造精品，我先从同学们的坐姿着手训练，要求只要有老师或同学在黑板前发言时,同学们必须一律面朝讲者,如果在侧面黑板前讲解，更要快速调整坐姿，做到快、静、齐,不能打扰正常上课。看不到黑板的学生要快速地调整好位置，可以下位站着或蹲在黑板旁边或着与别的同学同坐一凳，总之整个过程自然有序，同学们不会因为走动的过程造成学习上的分心。为此我们还进行了专门训练。
每位学生都享有活动的权利，我积极做好小组活动的调节工作，让班级内的学生不善于参与活动到能够参与活动，到最后积极主动参与活动，真正进入到活动中的角色来。比如组内讨论时,要求6人必须周成一团，不能落下一人，组长组织大家活动时可以根据具体情况指名发言，在遇到较难的问题时可以由组长讲解或谁会谁讲，其余同学仔细倾听，如果有没听懂的地方可随时提出，讲解后再由程度较差的学生复述一遍，最终达到整组成员都要会的目的。
5、创建小组精神内核，打造合作探究文化氛围
小组的精神文明建设主要是以熔铸共同的价值追求为核心，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神，比如发挥小组长的作用，建立组牌(或组徽)，选定小组格言，制定小组发展目标和规划，提出小组口号，建立墙面小组文化环境、组歌等。
优秀的小组必须具备强烈的合作意识、目标意识、竞争意识和强烈的小组荣誉感，并具有民主、和谐、团结、上进的组间关系，这就需要教师从精神文化建设方面进行引导和培养。
6、课堂讨论的任务具体有针对性
小组学习任务通常根据教材、教参来设计。若既不考虑学生的实际兴趣和需要，也不考虑合作学习的特点，结果往往是：当别的同学发言时，便叹息遗憾，似乎精力都在谁在展示上，至于别人说什么，做什么，怎样说或做，他们关心不够。而我们老师在评价课堂教学时，也常常作出这堂课很活跃，学生表现很出色，学生发言很积极等评价，却很少去注意学生有没有耐心倾听彼此的回答，有没有对同学的回答作出评判、分析、思考，得出自己的见解。
要解决好这些问题，首先，在每节课的教学中，老师要随时向学生强调：听和说同样重要，倾听也是现代人必备的素质之一，听既是尊重别人，也是尊重自己，更能弄懂别人要表达的意思，吸取其他同学的学习成果充实自我。因此，说要大胆，听要专心。同时，老师可向同学表明：老师欣赏积极发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提醒下，学生也会耐心等待。其次，课堂上无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，教师都要专心倾听每一个学生的发言，偶尔可作提示，但不可打断学生的发言。教师在评价学生时也应努力做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。这样，教师的榜样示范会潜移默化影响学生：听别人发言，首先要找到值得自己学习的内容，其次才是指正、补充等。只要我们在课堂上坚持要求明确，坚持榜样示范，课堂上学生的倾听意识就会在其间慢慢流淌。
7、坚持学生主体地位，既要强调合作也要重视自学
在一些课堂上，教师布置学习任务后，立刻简单地让同桌或前后桌的学生组成小组，展开讨论。教师既不指导学生如何相互交流，也不监控学生在小组内的交往活动。小组活动表面上热热闹闹，气氛高涨，一改以往静听接受的学习方式，但是小组内学习效率低下。为了完成教学目标，一但让每个小组的代表发言汇报时间不够时，就匆忙结束合作学习，进入下一个教学环节。实际上这是教师没有完全理解教材的编排意图和重点，没有很好地设计怎样通过合作学习让学生理解所学知识，没有向学生说清楚合作的要求和目的是什么。在课堂教学改革以来，我尝试着把小组研究探讨在课堂上全面铺开。我采取了简单的教师评价的方式。坚持学生主体地位，既要强调合作也要重视自学。
8、肯定成绩好者回答的正确性，表扬学习不佳者的勇气
首先，学生功利性太强。获胜了的学生得意洋洋，失败了的学生就互相埋怨，互相攻击。有的学生受到打击就情绪低落，不再要求上进。其次，我发现在有的组，学习任务落到了几个较优秀的学生身上，其它学生因为不够自信，生怕给全组拉下分数，所以不再发言，渐渐地不再思考。第三，最严重的是，我发现，一堂课热热闹闹地过去以后，在部分学生的头脑里，要学习的知识并没有留下痕迹。我积极采取措施：肯定成绩好者回答的正确性，表扬学习不佳者的勇气。实践中，我发现：互相埋怨的话听不到了，而在一些组长的督促下，部分懒于思考的学生也渐渐行动起来。
9、评价方法与标准过于狭窄或片面
新课标在基本理念中明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。我们开展小组合作学习时，认为小组合作学习以小组团体的成绩作有评价标准，所以教师在教学时往往把评价和奖赏过多地放在小组整体上，从而忽略个体的发展。我们都知道小组合作学习只是一种形式，它是为学生个体的全面发展服务的，教师应想一想怎样才能处理好小组合作与个体发展之间的关系。在课堂实践中发现，教师的评价方法与标准不可过于狭窄或片面必须有理有据，或表扬或激励或批评，才能激发学生的学习热情，成为学生不断上进的动力，若一味当好好先生，或严词训斥，根本不能引起学生内心学习的激励。为合理、充分利用小组评价，应做到：个性评价与小组集体评价相结合;学生评价应与教师评价互相补充，相辅相成;应将小组评价贯穿一节课的始终;评价时要特别关注学习成绩一直不太理想的同学，给与其特别关爱。
英国教育家亚当斯说：教师的影响是长久的。教师绝不能停止自我感化。在教学过程中，我们必须根据教学内容的需要，尽量避免负面影响的滋长，发挥合作学习对教学工作的积极作用，这是我们在今后的教学实践过程中需要继续研究和探讨的。
四、在学分制方面教研组做了哪些工作?
(一)学分制定原则
为了使我校的教学进一步适应社会发展的需要,提高学生的语文基础及语文素养，教学改革势在必行。学分制作为一种教学管理制度，其基本点是：
1、以学分表示课程在教学计划的份量。
2、承认学生的个别差异，包括才能、特长、爱好、学习基础与勤奋程度等，
3、教学计划具有弹性。基于学分制的上述特点，我校实施了学分制，并进行了改革。
根据我校学分制改革实施方案的精神体现以人为本的观念，注重学生的个性发展，促进学生更积极主动参与学习,配合中等职业教育教学内容和各教师的教学方法，总结以往学分方案的实施经验,特制定中专语文学分制实施方案：
(二)学分实施具体过程
语文学科总分为30分，根据方案过程学分15分，结果学分15分，另有附加学分。
1、根据中专学生学习基础不理想的特点，同时为了学生学习更快见成效，我们把过程学分分为三块：一是课堂表现，二是课外表现，三是选修课表现。
(1)课堂表现，附表如下： 项目 评分标准 评定方法 上课纪律 (1)、上课迟到早退每次扣0.2分,无故旷课每次扣0.4分
(2)、上课睡觉，随便讲话、嬉笑、做小动作每次扣0.5分
(3)、严重扰乱课堂纪律，不尊重教师者扣0.8分. 教师当场评分或学生记载打分 学习态度
(1)认真思考 积极发言,根据回答准确度加0.1-0.2
(2)一学期从未发言扣1分
(3)回答老师提问时一问三不知态度差的扣0.3-0.5
(4)上课认真作课堂笔记一学期下来加0.5-1分,未做者扣0.1-0.2 教师当场评分或学生记载打分 (2)课外表现(4分)
课外表现分为课前预习和课后复习(1分)、学生作业(3分)。我们对学生作业进行小部分改革, 分成两块:一是平时作业;二是程度较难题作业的完成，由学生自由组合，三人一组，教师事先设计好题目(例如分类讨论题)，规定完成的最后期限，学生可根据需要查找相关资料，最后上交并出一道相关题。
实施方法;平时作业学分2分:每个同学的基础学分为1分,然后在作业质量作业数量上酌情给予加分扣分合计所得学分就是平时作业学分
(3)选修课(3分)
根据学分制改革的精神,学生选修课特别活跃,所以选修课学生基础学分为0分,让学生自己向课堂要学分;在上课时表现突出积极动脑思考发言踊跃者每次加0.4分。
2、结果学分(15分)
结果学分分为三块：月考、期中考、期末考。月考占4.5学分，期中考占4.5学分，期末考占6分。
具体实施方法
(1)比例: 一个班级按照比例15% 的总学分的90%
一个班级按照比例35% 的总学分的75%
一个班级按照比例45% 的总学分的60%
一个班级按照比例5% 的总学分的6%
(2)若在改卷时发现学生有作弊情况,视具体情况将其在这一类学分减半
3、 附加学分
附加学分是学生通过积极参加各级各类知识技能比赛、多种技能证书的考取(除与本专业相应的初级证书外)、社会实践等所取得的学分。附加分可替代课程学分。
(1)竞赛获奖附加学分
为了充分体现个性发展原则，鼓励学生在学习必修、选修课程的同时，积极参加各种竞赛和技能比武，因此我校给予参加者及获奖者一定的学分。参加各级各类竞赛获奖的学分标准如下表所示： 以上获奖学分统一由教务处公布和登记。
(2)技能证书附加学分。学校鼓励学生考取多种技能证书和更高一级技能证书，每考取1本其他工种初级证书给30个学分，考取1本中级技能证书给60个学分，考取1本高级技能证书给100个学分。属于同一种技能等级证书的，只计最高一级，不累计计分。每学期由班主任按规定计分登记，每学期末报教务处存档。
(3)社会实践附加学分。学生参加社会参观、调查与其他社会活动(学校统一安排的校外生产实习除外)，每天为2个学分，由班主任按根据实际情况计分登记，每学期末报教务处存档。
(4)其他附加分。班主任或任课教师可根据需要提出方案，报教务处审定后执行。
通过学分计划的实施，能有力地促进师生的互动性、激发学生学习欲望，发挥学生的学习主动性，扬长避短，真正促进学生个性的发展。当然，在实施过程中，还应不断地改进、完善，以便达到更好的效果。
五、在统一进度、集体备课方面本组是怎么做的?
教研组长是集体备课活动的组织实施者，具有研究能力、统筹组织活动的调控能力和对集体备课的评价能力，发挥好协调、衔接教导处和本组教师的纽带作用，组织实施集体备课活动。
集体备课的主要内容是：研读课标、教材，分析课堂学习情况，制定学科教学计划，分解备课任务，审定备课提纲，反馈教学实践信息
1、固定各次备课内容
为了减少盲目性，开学初，我们语文组主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容等问题，再根据教材编排体系，制定好本组集体备课计划。集体备课时，各成员主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
2、通过拜师授课，青年教师成长
我们学校年轻老师多，所以传、帮、带的任务很重。集体备课是一个很好的交流途经。年轻教师精力充沛，有活力，但是在教学方面缺少经验，对教材的把握和教学灵活性都有欠缺，他们有一定的理论知识，在实际运用方面缺乏灵活性，老教师以其严谨的治学态度，细致周全的教学设计、踏实奉献的敬业精神给年轻的教师做出了榜样。通过集体备课，老师们在交流时无形中都感受到自己在不断进步，每当大家在一起交流、研讨时，带给自己的是永久的营养。
在培养青年教师时，主要是通过拜师，一个老教师带一名青年教师，年轻老师要在组内上一节汇报课，每个学期听课不得少于25节。青年教师上公开课之前，大家一起帮助他们备课，课后全组老师们一起评课，指出课堂中存在的问题。
3、集体备课坚持：三个原则、四个统
一、六备
我们的教研做到了三个原则、四个统
一、六备。三个原则是：统一性原则，超前性原则，完整性原则。超前性就是备课要有前瞻性，不能只看眼前，备课时要考虑到学生的发展，备学习方法，也是我们备课的一个部分。四个统一是：统一进度，统一内容，统一要求。在授课过程中，尽可能多的渗透德育教育。六备：备重点，备难点，备教法，备课堂活动设计，备作业、备学法。我们在备课时都是定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
4、通过集体备课，规范了课堂教学
日常研究以教材、教学为主要内容，以备课组为单位，集体备课加个性备课，通过听课和互相研讨帮助老师解决课堂中出现的问题。
每位中心发言人要准备书面的发言材料，书面的教案，电子课件，单元测试题等等。集体教研时，中心发言人要独立备课，做一个单元的分课时微型课，大家进行讨论，这样备课省时、高效。每个教师认认真真备一个单元的课，通过集体交流、研讨，实行资源共享，每个单元都能保质保量地备好。
5、通过集体备课，提高了教学质量。
在学习新课改理念的基础上，在教研活动中针对某一先进理念，通过老师讲述自己这方面的教学经历和故事，发现教学中存在的问题和教学灵感，相互交流，升华认识，就一些主要问题达成共识，在自己的教学中进一步验证，来指导自己的实践。
总之，集体备课永远是一个动态发展的提高过程。它能有效地推进备课改革的力度与进程，它有效地提高我们的课堂教学质量与效率。
六、组内相许听课、外出听课情况。
本学期我们中专语文组教师积极参加了校内说课、听课、评课活动。教研组长充分发挥指导功能，开展经常性的组内轮流听课，加强组与组之间、教师之间的交流和研究。
语文组长积极组织年轻教师参加了2010青年教师基本功大赛，本着解读新课标、提高教学质量目标，我组年轻教师张静媛、马芳和我三位教师在学案评比、粉笔字、ppt课件制作、答辩、公开课展示5个项目主动参赛，最终在第三届青年教师基本功大赛上取得一等奖。
同时我们还去了郑州11中听了专家的《解读诗歌意象，赏析诗歌魅力》，通过走出去听课学习，扩大了教师们的视野，吸取外校教师先进的教学理念和好的教学方法，取长补短，促进自身课堂教学质量提高。进一步增强教师运用新课程，新课标理念的意识和现代课堂教学的能力。认真组织集体教研活动，构建学科教学模式，以教研促教改，形成科研、教研、常规教学三位一体的研究氛围，促进课堂教学的优化。
英国教育家亚当斯说：教师的影响是长久的。教师绝不能停止自我感化。 因此我们语文组教师会牢固树立教师的服务意识;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
中专期末总结范文第2篇
大学生活即将结束，在毕业之即，对自已三年的学习和生活做一个作一个总结和鉴定： 在校期间，在学院的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习和参与社会实践，自己觉得自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神，对社会有用的青年。
一、学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事多媒体制作，特别是网页制作方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，顺利的通过了国家计算机专业二级和英语三级，而且目前还在向国家英语四级奋斗。通过三年的努力学习，我的学习成绩和学习能力都有了很大的提高，从大一对计算机多媒体这个专业很懵懂，到现在已经基本掌握多种多媒体软件熟练的应用。此外，我还经常在网上通过一些网站的教程进行自学，拓展了自己的知识面，更培养自己的自学能力。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我三年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。三年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。
二、工作方面，大一下学期担任班级学习委员一职，积极带动大家把计算机专业知识和英语三级的学习搞好，做好老师与学生沟通桥梁的角色，我的工作也得到了老师和同学的一致好评。值得开心的是，那时候我们班级的英语三级通过率获得系第一的好成绩和学院优秀班级体荣誉称号，这是我们大家一起努力得来的好成绩!大二期间，我担任班级的副班长及计算机科学系的勤工助学岗负责人，作为班级副班长，我积极配合班主任的工作，做好带头作用，鼓励并督促同学们做好工作和学习。作为勤工助学岗的负责人，我细心的带领并照顾好参加勤工助学的同学们，帮助他们做好工作，为家里减少一点经济压力。我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，得到很多的锻炼。在大学寒暑假期间，多次参加社会实践活动和实习工作，为今后的工作积累了很多宝贵经验，最大程度上提升自己各方面素质。
三、思想方面，通过大学三年全面地学习，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学。特别是这三年来，我一直很幸运的受到了国家助学金和国家助学贷款的资助，得以顺利的完成学业，实现大学梦想。其间还有大学老师的细心呵护，同学之间的关爱，让我对生活充满信心，对这个世界充满感恩!感恩每一个帮助过我的人，我要通过自己的努力，成为一个对社会有用的人，以此来回报社会!我想一个人活在这个世界上的意义不仅仅在于自己过上好生活，还在于自己能帮助需要帮助的人过上开心的生活，这样的生活才会是真正幸福的生活。总结是为了以后更好的进步，虽然即将结束的大学生活让我恋恋不舍，但是也是到了考验我的时候了，社会是个充满残酷竞争的地方，也是我真正成长和生存的地方，我会时刻不忘大学生活教会我的人生道理和生存方法，不断的学习，锻炼自己，提高自己，做到更好!篇二：团员个人总结1500字左右 团员个人总结 尊敬的团支部：
作为一名共青团员，作为中国共产党的预备军，更要紧随党员，加强学习,以提高自己的政治素质和理论水平。严格要求自己，通过各方面的学习不断完善自己。努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密围绕党的执政实践，深刻认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，认真领会树立和落实科学发展观、加强党的执政能力建设等重大决策中的一系列新思想、新论断、新观点和新方法。回顾这一学年的学习和工作，作为一名团员，深觉在团组织的培育下，自己在思想和工作两方面都有很大进步，为了进一步提高思想认识，为了今后的工作再上新台阶，现将本学年的思想和工作做如下总结：
一、思想上：
我认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，江泽民同志“三个代表”重要思想，我积极参加团的活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。我的原则：尽我所能努力做好每一件事，努力做好自己力所能及的事情。在我的成长过程中，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，即使到了人生的终点，我也能坦然的告诉别人：我能，我行，我是一个真正的成功者。因此，进入大学，我就递交了入党申请书，目前已被确定为积极分子。我会不断地通过自己的努力，争取早日加入中国共产党。
二、学习上：
我深知学习的重要性。在二十一世纪这个知识的时代，知识就是力量，我始终坚持一句格言“努力去做，用心去做，一步一步地朝前走，再多的坎坷也挡不住我前进的脚步”。大学时代是学习现代科学知识打基础的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他(她)多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成，做到认真复习，预习一起抓。再次，认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，不仅陶冶了自己的情操，也开阔了自己的视野;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;与此同时，我还乐于帮助其他同学，取长补短，达到共同进步的。上课时认真听讲、做好笔记，积极思考并回答老师提出的问题，从而带动同学们上课时与老师之间的互动，不仅自己收获颇丰，整个班级的学习气氛也大大提高。虽然我现在并没有全部做到，但我会努力努力再努力，完成自己的学习安排。
三、工作上：
大二的时候，因为转专业，我不再担任原班级的班长一职，但也很荣幸的被选为现班级的团支书，我会努力工作，不辜负大家对我的期望，为班级奉献出自己的一份力量，很好的为同学们服务。我带领大家集体去春游,增进了集体的凝聚力家,,我自己也感到十分的骄傲。虽然自己肩负着很多职务，但我从没有轻言放弃过，因为这都是我喜欢而热爱的，我坚信我可以把它做好的，因为我还想在毕业前，多为班里学校里尽一份自己的力量。
四、生活上：
我与室友，同班同学关系良好，大家互帮互助，团结一致。搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我大学四年生活能否过的充实，如果我决得孤单地过完了这四年大学生活，那我就是一个失败的大学生。我需要做很多事来充实我的生命，而这幕后就需要朋友的帮助来完成整个过程。
回顾过去，曾激情满怀，展望未来，任重道远。在新的学年里，我将一如既往、与时俱进的做好一个团员，协助我校团支部开创工作新局面。以上是我对这学期各方面的个人总结，以上所有成绩的取得都离不开团组织的正确领导和悉心培育。在成长的道路上，我们只有不断的努力，不断的付出，才能取得不断的收获。正如这样的一句话：一分耕耘一分收获。付出的是辛苦，牺牲的是时间，得到的却是快乐，我觉得对我大学的生活是很值得的!今后，我会坚持勤奋努力、踏实工作的优良作风，在工作上学骨干，在政治上求先进，在活动中求积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的本职工作,不辜负团组织和广大师生对我的期望。
——报告人:xxxx篇三：个人工作自我鉴定1500字范文 个人工作自我鉴定1500字范文 篇一：幼教工作自我鉴定
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下, 在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。 五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：
一、师德修养方面 ：
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面 ：
我20xx年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。 我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励， 成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面 ：
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结：
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。 做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。 这一切都很值得，因为我的付出，得到的将是一个美丽的童年。 篇二：保险公作自我鉴定
我叫xx，20xx年年初，我加入到了**保险公司，从事我不曾熟悉的人寿保险工作。一年来有付出也有收获，以下是本人一年来的工作个人鉴定。
一、努力提高政治素养和思想道德水平
积极参加上级公司和支公司、本部门组织的各种政治学习、主题教育、职业教育活动以及各项组织活动和文娱活动，没有无故缺席现象;能够坚持正确的政治方向，认真学习邓--理论和“三个代表”重要思想等，从各方面主动努力提高自身政治素养和思想道德水平，在思想上政治上都有所进步。
二、努力提高业务素质和服务水平
积极参加上级公司和支公司、本部门组织的各种业务学习培训和考试考核，勤于学习，善于创造，不断加强自身业务素质的训练，不断提高业务操作技能和为客户服务的基本功，掌握了应有的专业业务技能和服务技巧，能够熟练办
理各种业务，知晓本公司经营的各项业务产品并能有针对性地开展宣传和促销。
三、严格执行各项规章制度
一年来，无论在办理业务还是其它的工作中，都能严格执行上级公司和支公司的各项规章制度、内控规定和服务规定，坚持使用文明用语，不越权办事，不以权谋私，没有出现被客户投诉的行为以及其它违规违章行为。业余生活检点，不参与赌博、购买六--等不良行为。
四、较好地完成支公司和本部门下达的各项工作任务一年来，能一直做到兢兢业业、勤勤恳恳地努力工作，上班早来晚走，立足岗位，默默奉献，积极完成支公司和本部门下达的各项工作任务。能够积极主支动关心本部门的各项营销工作和任务，积极营销电子银行业务和各种银行卡等及其它中介业务等。
五、工作中存在的主要问题及今后的努力方向
中专期末总结范文第3篇
本学期，教务处按学校和教务工作计划保质保量地完成了预期制定的各项工作，具体总结如下:
一、毕业年级工作成效显著
毕业年级工作是学校的重中之重的工作，质量意识和质量目标是毕业年级工作的主线条。
1、开学初，立即召开了毕业年级教师(包括八年级史、地、生有关教师)会议。会议重点是要求教师明确质量目标、质量意识和责任意识，注意分层教学，重点研究试题，发挥班主任的管理效能和协调功能。
2、精心组织了两次摸底考试
教务处认真组织了两次摸底考试，在考场设置，试题选择，监考阅卷，质量分析等环节都精心策划，认真准备，详细分析，为阶段性复习和下一轮复习提供可靠、准确的信息。
摸底考试后都要召开任课教师协调会，教师之间通过交流，并将采集到的信息及时分析，再调整复习计划、复习方法和习题选择等。
3、2006年中考和高考取得了较好成绩。初中会考，有180多人考入永昌一中，72人进入重点班，八年级史、地、生会考在阅卷之中。高考成绩比较理想，有50多人在三本线以上，特别是职高生中有3名同学考入重点大学。
4、特别是音、体、美高考成绩在谋求侧翼突破上，连续几年取得了好成绩，当然，这与音、体、美辅导教师付出坚辛的劳动是分不开的。
二、新课程改革实验初见成效
新课程改革实验，在我校初中实验了三年，高中实行了五年，特别是初中新课程改革取得了引人注目的成绩，得到了上级部门的赞誉和肯定。
1、新课程理念能够转化为具体的课堂教学行为。
通过近三年的实验，新教师、新课程、新理念正逐步走向课堂，通过课改示范课和课改观摩研讨，教师的教学理念正悄悄地发生变化，课堂上教师的角色也在慢慢地发生转换，学生的自主、合作、探究学习逐步形成。
2、教学研究活动扎实有效，教研水平和教研能力明显提升。
各教研组以立项项课题为龙头，开展了扎实有效的课题研究活动。本学期国家、省、市、县、校级教研课题21项，有些教师还在积极地审报，争取上级立项。在课题研究上教务处加大检查考核力度，加强教研管理和课题研究调研，基本上杜绝了“只申报，不研究，只立项，不结题”的现象。
3、校本课程的研发进入快车道，各教研组根据年级特点，确定了课程名称、课程内容和开发时限，学期末已有不少成果展示，它将成为今后我校教育教学活动的重要教学资源。
4、研究性学习和探究型学习活动成绩突出。本学期有研究性学习课题62个，从期末评议验收情况来看，有不少有价值的论文，使学生的实践能力和创新能力得到了长足的发展。如本学期学生参加各类竞赛，有69名同学获奖，其中一等奖13名，二等奖28名，三等奖28名，特别是全国初中数学、化学和英语能力赛，我校在永昌县独占鳌头，是永昌县初中教学的排头兵，具有明显优势。
5、综合素质评价的实施，使学生的评价体系逐步向多元化推进。为了适应课改实验，改进教育教育教学实践，六月份专门制定了《永昌县职业中学初中学生综合素质评价实施方案》，该方案成立了学校评价工作领导小组，下设监察小组和工作实施小组两个专门小组，规定了评价的内容和基本原则，评价的程序和评价方法以及评价的等级认定。
三、常规管理和业务考核促进了教师的责任感。
教务处“检查到位、记载准确、处理及时”的原则没有变，月考核制度和业务考核的有机结合，使过程管理和终结性管理都得以加强。教师的备、讲、辅、改、考等教学基本环节的质量明显提高，教师的教学态度有了显著的改变。
四、存在的问题
1、个别教师的责任意识、质量意识不强，竞争意识比较淡薄，对工作有应付的现象。
2、班级学生多，教师任课班级多，这两多是制约我校教学质量的瓶颈。
3、普高学生的学习态度不端正，是严重影响高中教学质量的瓶颈。
4、新课程改革实验存在的问题还很多，需要学校和教师认真探讨。
中专期末总结范文第4篇
一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
中专期末总结范文第5篇
一、协会建设篇
1、协会宣传
2、外联财务
3、内部活动
二、手语推广篇
1、手语教学
2、手语考核
3、电影播放
4、明德中学教学
三、志愿服务篇
1、去往阳光特殊儿童服务中心
2、与麦田计划长沙分社的公益活动
3、手语角活动
4、特校羽毛球教学
5、秋暖开音活动
6、再度与“特教中专”联谊
7、助残“光爱之家”
四、义务表演篇
1、中南林业科技大学社团文化节开幕仪式
2、国际学院2012届迎新暨元旦晚会
3、机电工程学院2012迎新暨元旦晚会
4、2012年湖南省环保学院青年志愿者协会10周年庆典
一、协会建设篇
前言
2012年**手语协会正式成立，半年的准备时间**手语协会协会累积了很多的经验。今年正式成为学校的协会，有了学校的支持，我们为实现“舞动爱的翅膀，传播爱的希望”这个目标更加的努力了，我们在不停地提高我们的手语专业性。
(一)协会宣传
1.活动背景：社团成立之初，需要进行大量的宣传，包括网络宣传 和校园推广。开学成员招新之前，部门成员共有16个需要进行内部 建设。
2.活动目的：为协会做好宣传，团结部门成员。
3.活动执行范围：网络平台，校内，部门内部
4.活动起止时间：2012.8-2012.1
25.活动开展情况：
(1)网络平台
腾讯微博和新浪微博的关注人数也不短增加。到目前为止腾讯微博共有广播536条，听众7813位，平均每日增长54位听众，是我校腾讯微博使用用户中粉丝量最多的。新浪微博，到目前为止共有微博239条，粉丝390位。微博均有官方认证。并在微群中国大学生手语社团中担任群主。群内共有成员316位，发言114次。为大学生手语社团提供了交流的平台。
广播内容涉及各个方面，包括协会的建设，手语教学，志愿服务活动的开展等，配以动态图，视频。平均每天广播2条，被转播21次。社团发布的微博曾多次被腾讯慈善公益基金会(1000万粉丝量)、中国青少年发展基金会、腾讯微爱(50万粉丝量)、史力(共青团湖南省委宣传部副部长)、湖南共青团城市部、湖南教育在线、公益时报网等一批很有社会影响力的个人和机构的微博转发。
通过微博，我们与长沙市暖心义工组织取得了联系，这是一个由湖南传媒人组成的公益组织，目前双方正在协商具体的合作方案。
中央电视台梦想合唱团节目组通过微博找到我们，希望和我们一起组建第二季长沙队，因为我们与长沙队“爱的分贝”的主题相符。
长沙市明德中学的学生通过快乐点公益网首页上展示的**手语协会的信息，联系到我们并希望邀请社团成员去该校进行手语培训。
(2)宣传板
部门为手语成立后的第一次开课打了一块宣传板，这是部门成员第一次打板，大家都付出了很多，也收获了很多。
6、总结：网络平台的管理，还是没有做的很好。消息有时发的不及时，留言没有及时回复。还应该多关注，及时的发布状态。状态的编写组织语言能力有所欠缺，有待加强。
(二)外联财务
拉外联是一个必不可少的工作，在部门的积极努力下，成功拉到了百易的讲座，另外协会还与餐厅“一品红林”建立了长期合作关系。为协会活动提供了充足的资金。外联部而溜冰的过程中也不忘外联部的本职工作——拉外联。经过不懈地努力，我们成功拉到了超音速溜冰场的外联。
总的来说，外联财务部资金充足，严格按照一月一报表进行，实现协会财务透明化，并如实记录。挖掘资金的使用潜力，使其最大化。随时掌控资金流动动向，并及时上报。在外联财务方面还是有些不足，会使资金链受阻。在这一学期，协会开展了许多活动，资金流动程度大，协会资金收入来源为会员会费，会服费，还有各商家的赞助项目拨款等一系列来源。目前，协会的流动资金为3500元，但协会的潜在能量是不可预算的。
(二)内部活动
1、活动背景
九月份，随着大一新生的入校，我们的社团招新活动也如火如荼的开展起来，部门注入了许多新鲜的血液。
2、活动概况
2012年9月初，协会全体管理层在一品红林聚餐，就协会的发展问题，大家展开了激烈的讨论，各自发表了自己的看法。统一思想，形成了手语推广和志愿服务两大发展方略。
2012年国庆过后，以组织部和教学部组织**协会全体成员进行了为期一周的早训。早训期间，我们大家一起跑步、做游戏、学手语等等。通过一周的早训，加强了新老会员以及各个新会员的交流，促进了会员之间的感情，有利于协会的内部的建设和今后的发展。
十月份，我们协会内部举行了夜登岳麓山的活动，在岳麓山与聋人交流，体会手语的乐趣，并在岳麓山进行手语角活动，部门中很多成员都参与其中，寂静的大山、宁静的夜晚、高高的灯塔……在与聋人的交流中感受手语的独特魅力，进一步加深对手语的喜爱。随后，我们又在经干草坪举行了中秋节特别活动，与协会的其他部门一起，吃月饼，学手语，做游戏，接歌词…过了一个热热闹闹的独特的中秋节，欢乐良多。在月末，我们参与了协会去长沙市开音儿童康复中心和孩子们一起互动游戏。教他们写字、画画，还一起跳兔子舞。度过了一个很快乐的上午。开音是我们的一个长期合作点，当开音的孩子已经成为我们周末生活的必不可少的一部分时，感受到的只是幸福和充实。
进入十一月份，**手语协会申报了第七届“芙蓉学子·榜样力量”优秀大学生评选活动，我们申报了其中的“公益行动奖”。每个人都在为协会的荣誉而投票。
十一月，社团文化节也如火如荼的开展起来，我们协会在文化节开幕当天，拍摄了第一张“全家福”，**人全都聚集在了这里。文化节上，我们的手语节目作为压轴出场，也赢得了满堂喝彩，我们也为自己是一名**人而自豪。十一月，这个学期已经过了一半，我们协会的管理层集训工作也开始了，大家学习了称谓、职业、生活用品等手语打法，参与集训的人员都进步很快……11月中旬，协会组织观看了手语电影《听说》，爱和梦想都是很奇妙的东西，不用听、不用说，就能感受得到。志服部组织的与湖南特教中专的朋友的联谊活动，让我们感受更深。通过活动，我们一起学手语、分享快乐、增进了友谊;现场，会员与听障朋友张婉一起跳的“骑马舞”high翻了全场。当然，有压力才有动力，下旬，我们进行了手语协会第一次手语考核，外联部的会员们都取得了不错的成绩。
进入十二月份，各学院的元旦晚会成了我们的舞台，在我们越来越自信的面孔里，我们用我们饱含着青春的力量，用我们的双手，编制出我们的手语梦想!而十二月份，最受大家期待的当属女生节了，尽管手语协会“阴盛阳衰”，但协会的男人们依旧很给力，为我们的女生准备了一场别开生面的女生节特别节目，舞蹈串烧，歌曲串烧，精美的ppt，各种祝福……我们不禁感慨：**女生真幸福。23号，长沙迎来了久违的好天气，于是协会临时组织了一个“读书会”的内部活动，大家一起在经干草坪，听音乐、看书、打羽毛球、聊手语、谈人生……会员们相聚在一起，好不欢乐……
3、总结
各部门内部和部门之间也经常搞内部活动，加强会员之间的交流，例如组织部与宣传部在外语吧联谊，就两部门友好合作，密切交流奠定了基础。外联部大家相约聚餐、溜冰，欢乐不断，而在溜冰的过程中，我们也不忘外联部的本职工作——拉外联并且成功拉到了超音速溜冰场的外联。还有志服部的与特教的联谊活动……协会是一个很有爱的协会，协会主张就是“以情留人”，在积极工作的时候我们没有忘了内部建设，我们是同事，更是家人。
结束语
这个学期，为了秉承“舞动爱的翅膀，传播爱的希望”这一宗旨，践行“推广手语，与聋人无限交流”的口号，我们保持饱满的工作热情和踏实肯干的工作态度，为不断壮大和发展社团做着不懈地努力，虽然是新的社团，但我们有信心更有能力将它做好。因为我们有潜力，有热情，因为我们是**人
二、手语推广篇
前言
推广手语，诠释手语是教学部的义务与责任，我们秉承着“舞动爱的翅膀，传播爱的希望”的宗旨，普及手语知识，让更多的人关注聋哑儿童，去帮助聋人，(本文出自范文先.生网 )与他们无限交流。这学期以来，我们部门主要开展了三项活动，分校外和校内推广两部分，校内我们进行了手语课培训和手语电影播放的推广，校外与明德中学合作进行交流学习手语。大部分爱好手语的人不仅掌握了手语知识，同时也认识了很多朋友。今后我们一定会发展多元化的手语推广，争取让越来越多的人爱上手语。
(一)手语教学
1. 活动背景：
2012年9月
15、16日，**手语协会第一届招新报名工作基本结束，经过管理团队内部短时间的调整休息和报名表整理工作以后，新会员面试工作也基本完成。根据【手语舞出爱——中国手语义务推广行动】公益项目书，手语培训作为我们协会的常规活动，每周周五定期开展。据协会工作计划，为了在校园内推广手语，完成前期准备后，协会正式开展内部手语培训活动。
2. 活动目的：
为了完成协会【手语舞出爱】项目书的校内手语推广目标，在校内普及手语知识，让每个会员掌握与聋哑人基本交流的能力和做助残公益的能力。课上学习新的手语知识，课前复习巩固前次手语课所教的词汇、句子和歌曲，使学员们学习得扎实牢固。
3. 活动地点：主教楼教室
4. 参与人员：**手语协会管理层人员及会员共80多人
5. 活动时间：2012年10月12日至11月16日每周五晚7：00--9：00
6. 活动开展情况：
第一次手语课
协会11届部门管理人员在6：45到场，做好讲台布置及板书书写工作;6：50开始分部门签到;7：10正式开始手语教学。教学内容分为词汇、句子和歌曲三部分内容，分别由三位手语知识丰富，基础扎实的协会管理层人员进行教学。词汇部分包括早训期间学习的26个字母，以及爸爸、妈妈、同学等基本称谓和你们好、大家好等简单问候用语，句子为与该课词汇相关的造句，歌曲是曲婉婷的《我的歌声里》。通过对该三个模块的学习，大部分会员基本掌握了介绍自己及家人的手语打发，以及简单的日常问候手语。不少会员表示，第一次上手语课，在学习到手语的同时，也提高了自己对手语的兴趣，增强了帮助聋人朋友的信心和欲望。但是，本次活动过程中也产生了一些问题，比如说，会员的学习能力参差不齐，接受能力强的会员学习的就比较快，而一部分会员对知识的吸收比较慢，就导致了在课堂上要花更多的时间去帮助会员复习，这多少程度上影响了整个课程的进度。
第二次手语课
教学部部长和副部在6：45到场，做好讲台布置及板书书写工作;6：50开始分部门签到;7：10正式开始手语教学。教学内容分为词汇、句子和歌曲三部分内容，词汇包括星期、月份、方位、季节和节日，句子为询问日期和节日的内容，扩展内容有节日祝贺词和一天早、中、晚的问候语。第二次手语课主要内容是词汇和句子，在完成这两部分的教学后，大家练习了一下第一节课中学的歌曲《我的歌声里》。通过对上节课的手语进行提问这样的形式，我们了解到，在手语课结束之后，大家回去自己练习的情况不如在课堂上大家一起复习的效果好，这是因为对于手语这种新接触的知识，如果没有提示和纠正，大家容易遗忘。因此，我们决定以后在每次手语课结束之后，把课堂上教的手语以图片的形式共享在协会群里，让大家能及时复习。
第三次手语课
教学部干事在6：45到场，做好讲台布置及板书书写工作;6：50开始分部门签到;7：10正式开始手语教学。本次教学分为两部分，一部分是词汇，另一部分是会歌候选歌曲《明天你好》，表演部部长吴桃英先用20分钟教了歌曲。然后由教学部部长田野教大家身体部位词汇和一些形容感受的形容词。经过两次手语课，会员的学习手语的能力明显提高，吸收速度，学员们学习手语歌曲《明天你好》的速度明显加快，大家很快就学会了这些词汇和歌曲。但是，在大家进步的同时，也暴露出了一个问题，就是参与人员减少的问题。也许是因为学生会的事，或者是因为其他协会，部分会员没有参加这次活动，事先也没有跟各部长请假，导致活动参与人数明显不如前两次。这个问题的出现，让我们思考，是不是因为活动形式单调、学习手语枯燥，所以会员兴趣减弱，不再参加手语课。
第四次手语课
教学部干事在6：45到场，做好讲台布置及板书书写工作;6：50开始分部门签到;7：10正式开始手语教学。本次活动主要为带领会员复习前三周手语课学习的词汇、句子和歌曲，为第一次手语考核做准备。从课堂反应来看，会员的对前段时间教的内容的掌握情况还是不错的，手语歌曲也练得相当熟练。关于会员参与度方面，由于种种原因，参加手语课的会员人数已经基本固定，人员减少后，会员之间的交流更密切了。
第五次手语课
教学部干事在6：45到场，做好讲台布置及板书书写工作;6：50开始分部门签到;7：10正式开始手语教学。本次教学内容是包括职业、职称等近70个实用词汇。因为许多职业的手语打发比较形象生动，所以本次教学很有意思，大家在学习过程中也十分开心。
第六次手语课
教学部干事在6：45到场，做好讲台布置及板书书写工作;6：50开始分部门签到;7：10正式开始手语教学。本次教学内容包括食物专题词汇和会歌《没有什么不同》。本次活动中，大家表示，食物专题是很实用的内容，对于学习会歌的热情也很高涨。
7. 活动总结：
协会第一次手语课，活动参与度很高，并且反响不错，手语课让会员在轻松愉快的教学氛围中学习到了向往已久的手语。第二次手语教学更加熟练，形式更加成熟，会员学习手语的兴趣也越来越大。另外，本次活动增加了课堂互动，能够让会员之间增进友谊、了解彼此，起到了增强社团凝聚力的作用。学了几次课后，会员学习手语渐渐变得熟练，学习能力逐渐提高，是值得一提的进步，但发现的问题也是不容忽视的。因为大家都掌握的很好，所以教学进行的比较快速，整个过程融洽并且有效率。
手语教学作为协会日常活动，已经在校内产生了影响，部分会员身边的同学、室友也因为她们对手语产生了兴趣，通过一些途径新加入了我们协会。通过手语培训实现校内手语推广目标正在逐步实现，手语一定会吸引越来越多的人，也一定会有越来越多的人理解、关爱聋人，支持公益事业!
经过一个学期的努力学习，大部分会员都掌握了日常简单手语，已具备简单与聋哑人交流的能力。**美好的明天会由他们来建造!
(二)手语考核
1. 活动背景：
根据【手语舞出爱——中国手语义务推广行动】公益项目书，手语培训是助聋公益的基础和先决条件，在协会学习了一段时间的手语后，对于会员是否具备与聋人沟通交流的能力，需要进行考核。
2. 活动目的：
为了检验前段时间手语培训课的教学成果，督促会员学好手语，以及社团选拔干事的需要，协会进行了第一次内部会员手语技能考核。
3. 活动地点：经干一教208
4. 参与人员：12届会员42人，11届、10届考官及组织人员10人
5. 活动时间：2012年11月30日晚上7：00—9：00
6.活动开展情况：
在考核的前一周，由教学部干事将所有会员随机分成10组，并确定组长，之后，组长通知各组员为考试进行手语歌曲的排练。考核主要分为小组队列手语歌曲表演、手语自我介绍、单人句子和词汇翻译三个部分。首先是手语歌曲部分，以小组为单位表演歌曲，歌曲曲目和表演形式由小组内部定夺;然后是词汇部分，内容为前三次课上所学词汇(含歌词里面的单个词语)，采用你猜我打和抽签的形式进行考核;最后为句子部分，内容为课上所学句子以及由所学词汇(含歌词里面的单个词语)组成的句子，考核形式同词汇一样，另外还加上考官出话题，会员根据话题打句子的部分。除了以上考核部分，组中个别组员可以自行组合进行手语话剧、诗歌等加分表演。11月23日晚上，协会在经干一教208进行了第一次内部会员手语技能考核，并在24日中午为部分请假的同学进行了补考。考试结束后，教学部干事就对考官给每位会员打的分数进行统计，并由宣传部在协会工作QQ上进行成绩公示。之后，在12月7日对成绩优异的会员颁奖，以兹鼓励。
7.活动总体评价：
经过一段时间的学习，会员已经积累了一定的手语知识，具备一定的手语沟通能力。在考核之后，我们也认为，前段时间的手语培训有了一定的成效，会员的考核成绩都很优秀。通过这样分组考核的形式，大家不仅仅在手语方面得到了锻炼，她们的团结协作能力和团队精神也得到了一定的培养。
(三)手语电影播放
1.活动背景：
在学习了部分简单的日常手语知识后，会员们想更加了解手语在生活中的运用，因此我们协会管理层对此进行了准备和策划，于2012年11月 23 日晚七点在举行了手语电影《听说》观影活动。
2.活动目的：
为了让学员们更深刻的了解手语和理解手语，体会学习手语的多样性，丰富手语的表现形式，我们决定采用手语与电影的结合，让学员们从多方想角度学习手语。
3.活动执行范围：林科大逸夫楼六楼多媒体教室(面向全校学生)
4.活动起止时间：2012年11月23日晚7:00—9:00
5. 活动开展情况：
活动环节分播放杜银玲手语音乐视频、观看手语电影《听说》、会员就观影 中遇到的疑问提出问题及谈观影感想三部分。整个观影活动中，会员及其他人都聚精会神的观看电影，剧情中欢笑、艰辛、感动的瞬间，牵动着每一个观影人，他们边看边学习手语的态度，让我钦佩与感动。总体来说，来观看手语电影的人都受益匪浅，其中环保学院的人也表示了对这次活动的支持与关注。观影后，大家对影片中常用手语也提出了疑问，对于与我们所学手语不同的部分也积极发表了看法，发挥了极大的学习主动性和积极性，从活动中可看出大家对手语的热爱和学习的激情。但活动存在如下的一些问题：
(1)活动前期准备仓促，组织力不足，没有准时播放手语视频
(2)活动准备过程中负责人联系不密切，出现了一定程度的断钩现象，使活动没能按照预定计划完美的进行。
(3)协会管理层人参与率较低，活动总体人数较少。
(4)活动过程总体略显突兀，准备不是很充分，对于会员的疑问没有很好解答。
对于与活动中出现的问题，我们也想出了对应的解决方案。如在以后活动准备过程中，要加强各部门的联系，事先做好沟通;活动的负责人应起到积极带动气氛的作用，不仅要在学习过程中发挥推动作用，在其他环节也要积极参与;负责人应及时通知部长及会员活动时间和地点;宣传部应加大宣传力度，做好海报的书写和张贴工作;活动前应最好写一份策划书，明确活动内容，并且做好明确的人员分工。今后我们部门会朝此方向努力发展与改进，在其他反面，如部门建设，应加强会员之间的协作能力，进行合理的分工，让大家观看手语电影后能学习到更多。
希望在以后的活动中，会员们能积极参与，充分发挥每个人的主动性，让我们的活动举办的更加精彩。伸出双手，共同撑起一片美丽的天空，让手语“唱”响在这片美丽的净土。
6. 活动总体评价
手语观影活动让大家接受到一次思想的洗礼，这不仅调动了大多数会员学习手语的热情，而且也为丰富了手语推广的形式，让周围的人通过电影来了解手语，感受手语的美和意义。
(四)明德中学手语授课
1. 活动背景：
暖暖阳光照耀的十二月，展开于明德中学手语的教学活动，走出空间局限，走出这个校园，无声手语的“呐喊”呼吁你我。飞翔语言翅膀，让手语传播更远。通过手语课堂交流互动，让更多人了解，感受无声的感动。
2. 活动目的：
秉承着**手语协会传播手语关注聋人的宗旨，每一位成员都付以真诚和精力极力完成，公益事业需要每一个人的每一份微力量为它支撑起一片天空。让当今社会的青少年学习手语，去帮助更多的残障人士。
3. 活动执行范围： 明德中学校园
4. 活动起止时间：2012年12月初至12月末(十节课)
5. 活动开展情况：
在明德中学的手语教学过程中，与中学生进行面对面地互动，手把手地指导，心与心的交流，将关注关爱聋哑人的理念传播出去。教室内，同学利用课外时间学习。为了合理安排时间完成每次课程任务，每一节课堂只有不到两个小时简短的时间，所以我们必须合理衔接课程，以高效率的讲解方式进行教学。手语教学课堂上，先提前分发手语课堂资料，手语课堂分三部曲进行：复习旧内容、学习新内容、巩固延伸内容。从字母、字词、句子、歌曲逐渐迈出学习手语的步伐，不同的方式达到不同的要求，互动提高同学学习热情，调节课堂学习氛围，有效记忆提高课堂效率。当然，在活动开展过程中，会遇到一些小问题，例如，手语课堂的教室会出现临时变换，临近考试周或者其他节日的时间冲突对手语课的影响，安排的教学人员未能赶到等等突发状况，所以我们得做好完整的应对措施备用方案，以保持活动顺利继续开展。
教学者舞动在空中的手势，一起一落，展现手语魅力，耐心细致的讲解，讲述每一个手势的含义，每一个动作的无声交流。中学生用一份兴趣认识手语，怀一颗公益的心了解手语，以一种认真的态度学习手语。
6. 活动总结
以自己的微力量，从身边开始传播手语的旅途。以传播手语为目的，以面对面交流为方式，让手语公益活动范围越来越广，让手语——语言翅膀飞翔吧!
结束语
一学期下来，通过手语培训，大家学到了一些基本的手语知识，部分会员对手语的兴趣也有所增强。手语电影活动的进行或多或少地扩大了我们协会在学校的影响，另外校外明德中学的教学活动也取得了不错的效应，最重要的是每一次活动都使我们得到不少有益的经验和教训，为今后手语的推广奠定了良好的基础。
三、志愿服务篇
(一)去往阳光特殊儿童服务中心
1、活动背景 ：
9月9日，在社会助残爱残人士“琴声悠扬”的组织下，本团队会员连同社会上十几个爱心人士前往长沙市阳光特殊儿童服务中心看望智障儿童。
2、活动概况：
由于本协会尚处于成立初期，一方面在校内校外加大我们协会的影响力，另一方面确切落实本部门本的工作计划。开学伊始，在聋人漆维的介绍下，我们认识了社会上助残的爱心人士张阿姨(网名“琴声悠扬”)。在她的带领和介绍下，我们初步与长沙市阳光特殊儿童服务中心接触。
这个服务中心到底是个怎样的地方?一扇大铁门把里面的孩子和外界隔离，我们踏入的那一刻被告知，这里“关”的都是智障人，小的只有6岁，大的有20多岁。与其说是一个服务中心，不如说是一个暂时安置智障人士的场所。校长向我们介绍，自闭症的孩子整天整天座在墙角，灰心丧气的脸看到的是面无表情的冷漠，多动症的孩子一个劲的摇动大腿，有暴力攻击倾向的孩子不顾一切的拉扯前来看望他们的爱心人士的衣服、背包。 在老师的大声呵斥下，才坐回自己的位置。这里的孩子只有当外界人士来看望时，才有机会离开“铁笼”走向外界。稍微有意识的孩子，工作人员会教他们做花，他们做出来的花将会放在网上卖出，得来的钱用于服务中心孩子们物质生活的提高。
为了给孩子带来些许快乐，协会会员表演了《和你一样》，在大家的鼓掌声中，我们发现的却是孩子脸上的茫然。我们试图用肢体语言感化他们，但他们不仅丝毫感觉不到我们给他们的温暖，反而加大攻击力度。对于这样的孩子，我们真的能帮他们什么呢?唯有物质而已，让他们活得更好罢了，享受人权而已。
3活动总结
准备不充分，去了之后才了解到孩子们的实况，打手语歌曲不熟悉
(二)与麦田计划长沙分社的公益活动
1、活动背景：
10月13日，麦田计划长沙站在五一广场太平街中心戏台举办“湘遇麦田 感恩六年”公益活动。活动分为麦田图片展、爱心旧书收集、公益演出、助学公益课堂四个部分。我们被邀请观看此次大型公益演出。
2、活动概况：
麦田计划是一个致力于改善中国贫困山区孩子的教育环境的民间助学组织，在长沙建有分社，10月13日是麦田长沙的六周年，青稞作为长沙站得负责人通过网络搜索到我们协会也是一个致力于公益的高校社团。于是欣然邀请我们协会参加此次公益大型演出。
为了深入了解这个大的公益组织是如何运作的，我们这个新的社团可以借鉴有更多好的经验来开展接下来的活动，我们也应邀准时参加。活动时间为下午2点到4点，参加此次活动的会员有8个。公益演出的确精彩万分，在活动中间，农大的学生用手表演了麦田的会歌。
3、活动总结：
与这个公益组织的交流可能只有他们开展演出时，我们提供手语指导和手语表演人员。所以，能够联谊的可能性不大。
(三)手语角活动
1、活动背景
2012年暑假在省残联的大力支持和万象成才培训学校的资助下，暑假的社会手语培训班成立。班级成员组建“同在一个蓝天下”和“2012社会手语培训班”群，积极组织手语角活动。本协会会员也积极响应号召，多次参加手语角活动。
2、活动概况：
手语角活动分为两部分，前期是岳麓山手语角、后期是长沙手语角。岳麓山手语角：自暑假来每个星期
三、六晚是社会手语爱好者及聋人固定的手语交流时间。长沙手语角则每两周一次。
10月1日晚，协会10多个成员与社会手语爱好者们共爬岳麓山，我们边走边互相学习手语、交流经验，直至到达岳麓山顶。常笑得幽默风趣给我们留下了深刻印象，而徐志的组织能力也被我们一致认可。考虑到天气原因，我们决定这个寒假换个时间地点进行手语交流活动。
10月27日是手语爱好者们最后一次一起边爬山边进行手语交流。这天，几乎社会手语培训班的同学和其他手语爱好者及聋人都来参加了。这天的手语交流氛围格外的好，湖南中医药大学凝沙手语协会和本协会作为参加本次活动的高校社团代表确实也学到了不少。
11月25日 长沙手语角成立。这是继岳麓山手语角之后，广大手语爱好者继续开展手语交流活动的连接点。每隔一个礼拜的星期天下午2点到4点是手语爱好者固定的手语交流时间，天气好时活动地点在万象成才学校的朝辉楼前坪，遇到下雨或天气阴冷时在学校的四楼多功能厅。
12月9日，在段场林的负责下，8个会员和本校的聋人职工唐烨参加了手语角活动，活动中，唐烨老师见到了很多小时的同学玩伴，相同命运但历经了20多年沧桑的他们格外合得来。唐老师的妈妈一直非常担心自己的儿子不够开放，非常胆小，自卑，害怕与人交流
但现在唐烨老师与他同学相处得十分快乐，会员悬着的心终于放下了，唐阿姨也松了一口气。
3活动总结：
手语角是真正考验手语是否掌握的场所，在这里，我们互相了解，互相学习，共同实现无障碍交流。虽然去的路途有点远，但为了学好手语，真正走进他们心灵，倾听他们的声音，距离根本不是问题。每一次交流都有很强烈的震动感，都有收获，些许年后，当你再次回忆起自己所做的公益活动时，是欣慰与满足。
(四)特校羽毛球教学
1、活动背景：
长沙市盲聋哑学校是我国创办的历史最悠久的四所特殊教育名校之一。关于聋人教育资源丰富、设备比较先进，学生手语基础好。本协会与该校展开联系有利于提高协会会员手语，另一方面可以深入的了解他们的生活学习。
2、活动概况：
10月23日，协会会员去该校调研，该校安排我们会员教聋哑生羽毛球，在教的过程中进行手语交流。
11月2日，协会2会员应特校邀请，观看他们社团的节目表演。
3活动总结：
与他们继续保持联系的方式应该再创新些，首先，他们安排我们每周星期二下午教他们羽毛球，而我们会员基本有课，与这个时间相冲突。其次，他们学校是封闭式管理，一般情况下很难让学生走出校门，所以我们要保持联系的话，不许每次都是我们去他们学校。最后，学校安排各大高校志愿者教体育课程的形式来交流手语的，只需我们2个会员就可以上完课，实现与他们广泛的交流这种形式有点僵化。
(五)“秋暖开音”活动
1、活动背景：
自手语队成立以来，协会会员每周末都会去长沙市开音特殊儿童康复中心看望听力或发声障碍的小朋友。10月28日，协会会员再次踏上去开音的路途。
2、活动概况：
10月28日是星期天，协会8个新老会员来到开音看望听力障碍儿童。由于是星期天去的学校，许多孩子被家长接回家了，部分家长在学校陪读，只有两个小孩孤零零的被“抛弃”在学校老大爷电视房里。
二、三楼的教学室基本关闭了，但是开音负责人胡娟老师及所有见到我们的家长，大妈大爷都非常欢迎我们的到来，特意给我们开放了一间活动室。两个小孩非常乐意的把我们领到了小活动室
我们安排的活动有：①教孩子们画简笔画，认字，识字 ②跳兔子舞 ③回访家长。
3、活动总结：
在活动前，虽了解了这边孩子的状况，也写了比较周全的策划书，但真正开展活动来手忙脚乱。这边的孩子的接受能力没有我想像中的好，所以只能一对一的开展活动。再一个，原计划将小孩子分成组来开展活动，但到了才知道，留在学校的孩子很少，不能组织起来搞集体的活动。最后，活动前给小孩子买了点零食，本想作为奖品奖励在活动中表现得优秀的孩子，但看着孩子们一个个伸出手要糖的时候，不忍心偏爱，并都一股脑的发完了。
(六)再度与“特教中专”联谊
1、活动背景：
与湖南省特教中专互访开展手语交流活动是手语队成立以来的惯例。11月18日，杨柳、胡妙、杨宏、张婉是特教中专的毕业生，如今虽已走上社会，但凭着对手语的热爱，对聋人的关爱，他们与协会一直保持着密切联系。
2、活动概况：
11月18日，杨柳等特教中专的毕业生来我校与协会会员开展手语交流活动。我们为她们准备了各种游戏，在游戏中互相学习手语。活动时间定在经干草坪，活动时间为下午2点到4点半。这次活动还邀请到了明德中学B平方公益社的代表来参与我们活动。
活动安排有：①会员和杨柳等人围成一大圈自我介绍 ②“你画我猜”③ 气球接力赛 ④ 手语表演 ⑤ 互送祝福 三湘都市报的记者联系到我们，并给我们这次活动进行了特约报道。
活动中，不单单是会员释放了学习的压力，特教的朋友也释放了工作的压力。她们比我们小，但是却过早的面对社会，体验社会的冷暖。这次活动的安排也正是想给她们减减压，告诉她们，无论什么时候，你们累了，其实**一直在，我们随时欢迎你们。这样也课可以让我们更好地来接聋人的社会生活状态，更有助于我们今后更好的服务聋人群体。
3、活动总结：
这次活动，是我们志服部在2012年下学期搞得比较好的活动之一。我们充分调动了协会内部的积极性、邀请了其他高校公益社团参加，更利用了媒体报社来展开这次活动。可以说，在校内校外很好的宣传了我们**。
(七)助残“光爱之家”
1活动背景：
“光爱之家”作为民间的残疾人联合组织相比于省残联这些官方机构，活动形式更具有灵活性，内部成员之间的交流更频繁，同时，也很需要我们这些正常人给予帮助和关爱。
2、活动概况：
12月2日，光爱之家举办“让爱传出去——光爱之家第五期生日会”，我们作为光爱之家的高校志愿服务会员之一，积极主动帮助他们活动取得圆满成功，部门2个会员报名参加此次的志愿服务活动。
12月15日是光爱之家举行的“光爱之家高校志愿服务团队代表交流会”，这次交流活动中主要讨论了：我们要如何更好地帮助他们、在志愿服务活动中遇到了那些问题及共同寻求解决方案。各大高校志愿代表积极发言，共同促成了此次交流会的圆满成功。
3、活动总结
光爱之家内部交流频繁，需要我们的时候也挺多的。以后他们有活动，我们会尽可能的伸出援手，奉献出自己的爱心。
四、手语表演篇
前言
手语，是我们与无声世界沟通的桥梁;是聋人表达内心的方式;但它更是一种艺术，这种艺术，是在不脱离手语语言涵义正确表达基础上，加以美化，达到可观赏性的舞台表演效果。从而可加深人们对手语的了解，留下深刻印象，以达到推广手语文化的目的。手语——手指上的舞蹈，也许没有华尔兹的优美抒情，也许没有探戈的潇洒豪放，也许没有伦巴文静含蓄;但它在舞台上的魅力绝不逊色;它有一股穿透心灵的力量，让我们会毫无保留的去为它奋斗。
2012年**手语协会正式成立，半年的准备时间**手语协会协会累积了很多是经验。今年正式成为学校的协会，有了学校的支持，我们为实现“舞动爱的翅膀，传播爱的希望”这个目标更加的努力了，我们不停的提高我们的手语专业性。
2012年下半个学期**手语协会参加了人人网迎新，协会招新时的青春975，社团文化节开幕式，创业协会，国际学院，湖南环保学院等地方的手语演出，取得了圆满的成功。以全新的一面展现出手语的优美和它独特的魅力。
(一)表演活动
1、中南林业科技大学社团文化节开幕仪式
11月2号**手语协会10名会员参加了学校社团文化节的开幕式，聋哑人的爱情故事，无声无息却充满爱，触动到无数同学们的心。
2、国际学院2012届迎新暨元旦晚会
“中南林业科技大学国际学院2012届迎新暨元旦晚会”我们协会的手语表演《手语串烧》。她们是青春可爱，怀揣梦想的女大学生。但她们更是热心的公益奉献者;她们在舞台上没有穿着华丽的舞裙，朴素自然——她们是美丽的天使。
舞台上每一动作之间的衔接是那样的流畅、优美;背后的艰辛外人怎么会知道呢?对于一个聋人来说，学习手语未必不是一件乏味的事，但这是他们所必须是去学习的，因为这是他们交流的唯一方式。但对于这群本应该在象牙塔里探寻知识奥秘的女大学生却说：“这是我们本应该做的。”简单的一句，体现的是她们那份孜孜不倦的乐于助人精神。
3、机电工程学院2012迎新暨元旦晚会
“中南林业科技大学机电工程学院2012迎新暨元旦晚会”手语歌曲《我们没有什么不同》
舞台上青春扬帆的大学生是来自我校各个协会的手语爱好者，他们从未接受过任何的专业手语培训;生活中，他们在图书馆伏案努力，在绿草坪上享受阳光、思考人生… …;这次他们“临危受命”，要演一场别开生面的手语歌曲，让那些对手语还尚未了解的人知道，手语是每个人都可以学会的。最终他们完美用手语告诉了所有人：“我们没有什么不同。”
4、2012年湖南省环保学院青年志愿者协会10周年庆典
一群刚刚从高考中解脱的大学生，用手语表演告诉所有人：请不要歧视聋人朋友，他们和我们是一样的，他们同样值得我们去爱，他们身上也有很多的闪光点。
(二) 存在问题
从中也发现了很多的问题。就说节目，手语打得并不整齐，表演的并不很自然，没有表情，队形也不明确。从这表面上就可以看出背后的很多问题。每次一有节目，我们就要每天排练，但是每次排练人都不到齐，感觉不到一点积极性。其实每天排练的时间并不长，只是想找个时间大家在一起可以排练，培养感情和默契。排练后的自己练习也一样重要，因为不可能还要排练那么一点点时间去一个个纠正。毕竟都不是一个学院的，每天都要排练很耽误大家的时间，大家也厌烦了。怎么才能调动大家的积极性?为什么每次一有手语节目就要花大量的时间去排练，手语并不是舞蹈，也不是小品，如果大家学的时候都认真的去学，去感受手语表达的感觉，那根本就不需要这么去排练，随便叫人就可以上台表演，队形根本就不需要多少时间去排练。我渐渐感觉手语表演它只是表演，没有给大家什么意义。大家应该要有那种宣传手语，就像中国共产党那样一心为祖国。而我们如果坚持我们刚进手语协会的那个希望，并一心为手语协会，为聋哑朋友。那样我们的手语学起来是快乐的，轻松的，而不是像现在这样逼迫的。所以我的目标不是表演，而是手语。 所以我会尽我自己最大的努力把手语宣传出去，创新出更多的手语表演去感染大家。
结束语
一个学期过去了，我们的表演效果还是很不错的，虽然我们的手语节目没有街舞、爵士那么劲爆，没有小品那么幽默，但我们都是有心在表演，那种从内心深处的感动。所以，现在很多学院的晚会都有手语表演。所以，我们的成果还是很好的。
后记