生物工作总结范文第1篇
本学期我组根据学校的工作安排，组内教师精诚团结，各尽其能，认真负责地完成了各项教学教研任务。总结这一段时间以来的工作，我们组有如下特点
一、完善教学教研制度，规范课堂教学
首先，在学期开始，我们就制定了较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，熟悉《教研组长职责》、《备课组长职责》、《教师教学职责》、《生物教学要求》、《生物作业要求》等，做到人人明职责，事事有章循。
其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。七位老师虽然任教班级比较多且还任教语文、数学等大科教学，但仍然能认真备好和上好每一节生物课，并做好个别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
1、教研活动常抓不懈
本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效果，重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定时间、定主题，事先准备，到时讲解、其他老师点评，相互讨论，相互补充。教研组认真落实和执行 “六个一”，即每期开展一个专题研究，每期每人上一节公开课，每月进行一次常规检查(含备、教、辅、改、考、评)，每人写一篇论文或反思，双周教研组活动一次，单周备课组活动一次，学期初认真制定《教研组工作计划》、《课程教学计划》、《兴趣小组活动计划》等，以后的每次活动都认真开展并做好记录，如双周一次《教研组活动记载》、《兴趣小组活动小结》、每单周一次的《备课组活动记载》、学期末的《教研组学期工作总结》等。
2、集体备课认真进行。
教学中本组教师做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持单周一次的集体备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都认真对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让学
生满意、让自己满意。除此之外，不定时的讨论常常进行，针对教学中存在的问题、学生的现有状况，大家及时交流，使教学少走弯路。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。教学时结合学生特点和学科内容，运用多种教学方法和手段，调动学生学习的积极性;通过作业、考核、辅导相结合，获取正确的反馈信息，及时调整教学深度和广度，全面提高教学质量。在学校的历次教学常规检查中，本教研组多数教师获得好评。在区教研室常规验收中赵尚、熊道明二位获得了优秀。
二、强化业务进修，推进多媒体辅助教学，提升教学实力
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快，对我们教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在认真研读教材内容和教参的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，转教给学生，让他们关注社会、关注生物学热点，常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评 本组教师积极参加公共课培训、电脑培训、现代教育技术培训等。除按时参加市、区组织的各种教科研活动，本组教师还利用业余时间，进修学历，以不断提高业务水平。
生物工作总结范文第2篇
细 菌
十二中 孙老师 教学目标
1. 描述细菌的主要特征;
2. 通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力;
3. 了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风; 4.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。
教学重点和难点
1.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。
2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。
课前准备
1.有关细菌的挂图
2.学生准备有关细菌发现的材料
教学过程设计
导入：从小我们的爸爸、妈妈在我们吃饭前，总要唠叨一句，‘快洗手去，不然细菌会跑到你的肚子里去’。那时，我想同学们可能就对细菌产生一种莫名的恐惧。但细菌究竟长的什么样?今天我们就来揭开它神秘的面纱。
介绍细菌发现和研究的三个故事
学生：第一个看到细菌的人不是什么科学家，而是荷兰一个名不见经传的小镇的管理员，他的名字叫列文虎克。他从小就迷上了自己制作放大镜，他磨制的镜片可以将物体放大200到400倍。用这些镜片，列文虎克观察了很多东西，他将观察到的景象绘制成图画寄给英国皇家学会。从这些图画中人们第一次认识了各种形态的细菌，英国皇家学会还选举他做会员，相当于我们的科学院院士。 学生：很长时间人们一直不知道细菌是从那里来的。人们观察到腐烂的牛肉汤里有很多细菌，就认为细菌是从肉汤里自然而然产生的。意大利的斯巴兰扎尼做了一个实验，他准备了几个玻璃烧瓶，把它们刷洗干净，灌进肉汤。把瓶颈放
在火上烧，玻璃融化在一起，将瓶口死死封住。这样一来，不管多么小的细菌也休想钻进玻璃瓶了。瓶口封好后在沸水里煮了一个多小时，杀死了肉汤中的全部细菌。几天之后，肉汤没有变质，证明了细菌是从空气中进入肉汤里的。可是有的生物学家质疑说：自然生殖有可能需要借助空气中某些化学物质完成，斯巴兰扎尼隔绝了空气，就破坏了生物“自然发生”的条件，因此没有微生物生出来。这样的疑问听上去也是有道理的。(学生纷纷点头同意)
学生：1860年，法国科学家巴斯德终于设计出了一个新的实验，一个非常著名的实验。他把肉汤灌进两个烧瓶里，第一个烧瓶就是普通的烧瓶，瓶口竖直向上;而将第二个烧瓶在火焰上熔化瓶颈，不是将它融合，而是把它拉长，弯曲成鹅颈一样的曲颈瓶。然后把肉汤煮沸、冷却。两个烧瓶都敞开着，外界的空气可以畅通无阻地与肉汤表面接触。过了三天，第一个烧瓶里就出现了微生物，第二个烧瓶里却没有。直至四年后，第二个曲颈瓶里的肉汤仍然清澈透明，没有变质。
巴斯德解释说，因为第一个烧瓶是顶端开口，悬浮于空气中的尘埃和微生物，可以落人瓶颈直达液体，微生物在肉汤里得到充足的营养而生长发育，于是引起了肉汤的变质。第二个烧瓶虽然也与空气相通，但瓶颈拉长弯曲，空气中的尘埃和微生物仅仅落在弯曲的瓶颈上，而不会落人肉汤中生长繁殖引起腐败变质。巴斯德以令人信服的实验赢得了舆论的一致支持，后来，他在研究微生物方面获得了很多成就，被尊称为“微生物学之父”。
教师：那么巴斯德用显微镜观察到的细菌究竟是什么样的呢?接下来我们看挂图。
学生：观看挂图。
教师：不要看图上的细菌好象很大，实际上细菌太渺小了。有人曾经这样形容细菌的“小” 在一个针眼大小的面积上，竟能容纳一亿个细菌，同学们去体会一下吧。(指着挂图上的细菌)你能描述一下这种细菌的形态吗?
学生：像火腿肠、两头圆中间直、像面包……。
教师：这种形态的细菌叫杆菌。还有别的样子的细菌吗?
学生：有的像圆球、有的像弹簧
教师：请大家根据细菌的形态将它们分成三种：杆菌、球菌和螺旋菌。
学生：根据图片分类。
教师：需要注意的是：虽然有的细菌一对对地靠在一起(双球菌)有的细菌聚成一团(葡萄球菌等)或连成一大串(链球菌等)但是每个细菌仍然是独立生活的。没一个细菌都是一个独立的生命单位。那么细菌的生命结构是什么样呢?(出示图片)
学生：观察图片，和书中的示意图比较。
教师：你感觉细菌细胞结构更像植物还是像动物?为什么?
学生：我觉得更像植物，因为有细胞壁，看上去很坚硬的样子。
学生：我觉得更像动物，因为有鞭毛，能运动。(教师适时说明并不是所有细菌都有鞭毛)
学生：我觉得更像动物，因为不是绿色的。
教师：总结：从营养方式上，大多数细菌和动物一样必须利用现成的有机物生活。但它们和动物又不一样的地方是：它们会将有机物分解成无机物，所以它们在生态系统中属于分解者。
教师：细菌的结构中有没有和动物、植物细胞都不一样的地方?
学生：没有细胞核(还会答有荚膜、鞭毛等，教师应适时解释)。
教师：细菌没有成形的细胞核，但DNA会聚集到细胞中一个特定的区域，我们把这个区域叫核区。
教师：细菌也是有生命，它是如何繁殖的呢?(展示挂图)
学生：观看录像，发表自己的看法。
教师：计算一下：你手上现在有1个细菌，每二十分钟繁殖一代。四个小时后，你手上细菌的数目有多少?
学生：计算;212=4096个!
教师：如果继续计算下去： 48小时后呢?
学生：抢着按计算器：2.23007451×1043个!
教师：我虽然不能告诉你一个细菌有多重，但是我可以保证：2.23007451×1043个的细菌的重量大约和4000个地球差不多，也就是说：理论上讲，如果你手上有1个细菌，两天后它能变成4000个地球那么多。
学生： 笑，不可能!
教师：为什么不可能?
学生：我们会洗手。
教师：对。洗手的肥皂和洗涤剂都可以杀死细菌，甚至只是用流水冲洗也可以减少很多细菌。但是洗完手以后，手上的细菌是不是都杀死了呢?我们来看看细菌对付恶劣环境的方法(展示挂图)。
学生：观看。
教师：同学们能不能根据看到的挂图内容回答几个问题?
1、细菌能不能依靠芽孢繁殖?
2、芽孢是细菌细胞里的结构吗?
学生：一个细菌只产生一个芽孢，数目没有增长，不是繁殖;芽孢只在休眠时才出现，芽孢出现时，细胞就解体了，所以芽孢不是细菌的细胞结构。
教师：芽孢的抵抗恶劣环境的本事可能高得出乎我们的想象。有一个真实的事情：在人类登上月球之前，1967年，美国宇航局向月球发射了一颗人造卫星，并且在月球表面进行了软着陆，卫星上携带了一台电视摄像机，为科学家拍摄了很多影像。两年半后，美国的阿波罗12号飞船到达了月球，宇航员把这台摄像机带了回来。科学家在严格的无菌条件下，把摄像机的一小块塑料隔离板放在营养液中，几小时后用显微镜观察，在培养液中发现了一串串链球菌。链球菌25分钟繁殖一代，据此科学家们可以推算出，至少有一个链球菌生活在这个摄像机上。在人类登上月球以前，这个链球菌竟然在月球那么严酷的物理环境下不吃不喝生活了两年半!我们不得不佩服细菌的生活能力呀!
教师：这节课我们一起认识了细菌，细菌在我们的生活中有哪些作用呢?请同学们回家思考一下，在我们家里生活着哪些好细菌?哪些坏细菌? 教学反思
比较新课标和旧教学大纲，很多老师都注意到：有不少旧的教学内容都删减了。因此很多人感到新教材内容太少，一节课的内容大概就只够讲20分钟。对此，我的感受是：《课程标准》和依据这个标准所编制的教材只是国家为适龄学生提供的基础标准，是一个相对较低的标准。作为教育比较发达的城市和学校，从为学生发展的原则出发，完全可以对教学内容进行大胆补充。
但是补充哪些新内容呢?有些老师就将删减的内容又补充上去，造成了“穿新鞋，走老路”的情况，这是非常遗憾的一件事。我的看法是：
一、不能盲目提高难度和深度。对于繁、难、脱离生活的内容，坚决不补充。不要为“学科系统性”而加大学生负担。
二、对于能帮助学生更加形象地理解教材内容的材料，应该补充。这些资料应该具有趣味性、形象化和科学性并重的特点。例如：“细菌繁殖得比地球重”“月球上的细菌”这样的资料，能给学生很清晰的感受。
三、对于能帮助学生建立情感、态度、价值观，能帮助学生构建科学思想和科学思维方式的内容，大胆补充。例如巴斯德实验，很多老师认为这些是“软性”内容，没有考核的任务，就轻描淡写甚至轻易放弃，这是非常遗憾的。讲述科学家的故事和科学发现的故事，不
生物工作总结范文第3篇
赖聪颖本人本学期担任初二年1-6班生物科教学工作，兼任初二年段年段长。能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现总结如下：
一、教学工作方面
1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无论是a率、c率均取得较好的成绩。
2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作
二、年段长工作方面
1、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的年段教师队伍，构建和谐年段营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。年段从初一年开始，就要求全体教师要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，再由年段长协调班主任，班主任协调科任老师，形成合力，抓好年段的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并及时处理。针对本段年轻教师多这一特点，努力引导他们在做中学，在日常教育教学的历练中不断成长，年段教师的凝聚力不断增强，本段教师团队还在校庆祝2007年第23个教师节登山比赛中荣获第一名。
2、树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的信心，防止溜生倡导“赏识教育”，对学生的学习以鼓励为主。每次期中、期末考试结束，不但表扬年段前列的同学，还特别注意表扬年段学习进步前列的同学。对于家庭情况较差，可能辍学的学生，能及时协同班主任深入学生家庭，了解情况，本学期至今已成功动员溜生3人返校。目前年段的巩生率仍位居学校前列。
3、坚持年段周集会制度，违纪学生思想汇报制度等，积极开展“廉洁文化进校园”活动，促使年段风正气顺通过年段每周五的周集会制度，每周五前违纪学生思想汇报制度等来表彰先进，鞭策后进。
随着学校“廉洁文化进校园”活动的深入开展，敬廉崇洁的风气在本段已逐步形成。在校纪念“一二.九”运动暨“廉洁文化进校园”歌咏比赛中，c=
2、c=
6、c=1分别荣获第
3、
5、7名的好成绩。全段师生还积极参加校“廉洁文化进校园”宣传栏的作品征集和事迹材料的提供，也涌现出许许多多的先进分子，如不计报酬经常主动给学生补课的李一萍老师等师生典型。
4、确定初二年阶段重点：生地两科，先达双a;基础三科，要比总分。引导学生往既定的目标前进因为2008年6月30日的初二年生物、地理结业会考，关系到中考升学。为争取在巩生率、及格率(c率)、优秀率(a率)等方面达到学校的目标要求，本学期采取了一些措施，如年段统一安排每周各1节课用于生物、地理的检测或培优扶差;提前上下个学期的功课，以增加下个学期总复习的时间;表彰生地达到双a的学生;利用家长会对家长进行宣传，争取他们的支持。学生的会考意识不断得到增强，并能有意识地抓好语数英这三科基础。
生物工作总结范文第4篇
1、棵苹果树上能结出“国光”“红富士”等不同品种的苹果，采用的处理技术是（
） A、扦插
B、压条
C、嫁接
D、播种
2、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为
（
） A、不完全变态
B、完全变态
C、变态发育
D、不变态发育
3、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是
（
） A、雌雄同体，体内受精，体内发育
B、雌雄同体，体外受精，体外发育 C、雌雄异体，体内受精，水中发育
D、雌雄异体，体外受精，水中发育
4、观察鸡卵结构图，若该卵已受精，则结构为
（
） A、胚盘，色浅而小
B、胚盘，色浓而略大 C、胚胎，色浅而小
D、胚胎，色浓而略大
5、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是
（
） A、求偶
B、占区、
C、筑巢
D、孵卵和育雏
6、下列哪一个细胞里的染色体不成对存在
（
） A、卵细胞 B、受精卵 C、白细胞 D、上皮细胞
7、控制生物性状的最小单位叫
（
） A、染色体
B、细胞
C、细胞核
D、基因
8、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。这句谚语所说明的生物现象是
（
）
A、遗传
B、变异
C、生殖
D、发育
9、被称为“遗传学之父”的科学家是
（
） A、达尔文
B、袁隆平
C、孟德尔
D、巴士德
10、生物进化过程中最可靠的证据是
（
） A、地层
B、化石
C、火山喷发
D、岩浆
11、原始生命诞生的场所是
（
） A、原始大气
B、原始海洋C、宇宙空间 D、A和B两项
12、原始大气中没有
（
） A、氧气
B、氮
C 、甲烷
D、水蒸气
13、从生物进化的大致过程（进化系统树）来看，地球上现存的动、植物中，最高等的动物和植物依次是
（
） A、爬行动物和种子植物B、鸟类和被子植物
C、哺乳动物和裸子植物D、哺乳动物和被子植物
14、下列属于相对性状的是
（
） A、人的卷舌和单眼皮
B、兔的白毛和猪的黑毛
C、番茄的红果和香蕉的黄果
D、豌豆的高茎和矮茎
15、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是
（
） A、嫁接
B、分根
C、扦插
D、杂交
16、得过麻疹的人以后不再得麻疹，是因为体内存留有
（
） A、抗原
B、吞噬细胞
C、抗体
D、溶菌酶
17、当人体抵抗抗原侵入的功能过强时，会发生的疾病是
（
）
A、艾滋病
B、过敏反应
C、肺结核
D、肝癌
18、下列措施中，不属于接种预防的是
（
） A、婴幼儿注射百白破三针
B、为幼儿口服脊灰质疫苗
C、为肝炎患者注射胎盘球蛋白
D、为青少年注射乙肝疫苗
19、病原体是指
（
） A、能够传播病原体的人和动物
B、能够传染疾病的细菌、病毒和寄生虫 C、能够传播疾病的苍蝇、蚊子等
D、垃圾、废物和污水等
20、下列途径不会造成艾滋病传播的是
（
） A、握手，共进午餐
B、不正当性接触
C、注射毒品
D、母婴传播
21、OTC是什么的英文缩写
（
）
A、凭医生处方，方可购买的药
B、非处方药
C、知道药的作用和服用方法
D、可以自我诊断、自我治疗的小伤小病
22、人们常说“作茧自缚”，说的是蚕发育过程的哪个时期
（
） A、卵
B、幼虫
C、蛹
D、成虫
23、唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写到“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”， 这句诗反映了鸟的
（
） A、攻击行为
B、贮食行为
C、繁殖行为
D、防御行为
24、孔雀开屏属于
（
） A、求偶
B、交配
C、孵卵D、育雏
25、下列疾病属于传染病的是
（
） A、近视眼
B、骨折
C、贫血
D、“非典”
26、当你的朋友或家人因病需要服药时，从安全用药的角度考虑，你应该提醒他们注意药品
（
）
A、适应症
B、主要成分
C、生产日期
D、以上三者都是
27、在我国西部的偏远地区有一个”傻子村”.该里傻子特别多,而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象.你认为”傻子村”是怎样造成的
(
)
A 生活水平低
B 该地区水土不养人 C 教育水平落后 D 多是近亲结婚引起的
28、我们在动物园中所看到的长颈鹿，颈都是很长的。请根据达尔文的生物进化理论，对其作出正确的解释是什么的结果
（
） A、生物遗传
B、自然选择
C、生物变异
D、物适应环境
29、一般情况下，作一次人工呼吸，需要做几次心脏挤压
（
） A、1—2次
B、4—5次
C、8—10次
D、15—20次
30、当你心情不好时，下列哪种做法不当是
（
） A、到花园中散散步，转移注意力
B、向知心朋友诉说
C、把积压在内心的烦恼在课堂上宣泄出来，何老师相抵触 D、找个理由，自我安慰
二、填空题（每空1分，共21分）
31、当遇到某人突然晕到或溺水等情况时，时间就是生命，一定要尽快拨打“
” 急救电话。
32、预防传染病流行的三个环节是控制_____
___，切断传播途径，保护____
_
___。
33、生物的遗传和
是生物进化的基础。
34、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫____
生殖；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫___
___生殖。
35、按照世界卫生组织的定义，健康是指
、心理上和
适 应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
36、计划免疫可以提高人体对相关传染病的抵抗力，是
、控制、消灭传染病最经济和最有效的措施。
37生物的
特征、生理特征和
方式等都叫性状。相对性状是指同一性状的不同
形式。
38、羊的毛色白色是显性（用B表示），黑色是隐性（用b表示）。一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部是白羊。请问公羊的基因组成是
，母羊的基因组成是
。
39、男性体细胞的性染色体是由X 染色体和
染色体组成的，女性体细胞的性 染色体是由
染色体组成的。
40、嫁接的关键是
与接穗的形成层紧密结合，这样才容易成活。
41、免疫是人体的一种生理功能，人们依靠这种生理功能来识别“________”和“________”。
42、染色体是由主要的遗传物质
和
组成的。
三、识图作答 （共10分）
43、如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：（6分）
⑴ 在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的
，控制这个性状的基因是大鼠生长
基因。
⑵ 在生物代代繁衍的过程中，传下去的是
，而不是
。 ⑶ 性状与基因之间的关系是
决定
。
44、科学家们将男人、女人体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答：（4分）
(1) 从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是
存在的。 (2) 根据染色体组成可以判断，乙为
性的染色体组成。 (3) 甲产生的生殖细胞中含有
条染色体。
(4) 若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性约为
%。
四、探究实验题 （共9分）
45、张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”。请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团。（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：
。（2分）
（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中， A碗碗口覆盖有
，B碗碗口敞开（对照实验），然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）。连续几天进行观察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况。 （4）实施计划。
（5）得出结论：
。
（6）请指出以上实验成功的关键是设置了是
。
46、有人做了如下实验：将深色桦尺蠖和浅色桦尺蠖分别进行标记，然后放养于工业污染区。经过一段时间后，将所释放的尺蠖尽量回收，统计其数目，结果如下表。 地区
浅色桦尺蠖
深色桦尺蠖
释放数
回收数
释放数
回收数 工业污染区
64
154
82 没有污染的 非工业区
393
154
406
19 ⑴ 桦尺蠖的体色在遗传学上叫做
。
⑵ 桦尺蠖的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，我们把这种发育过程叫做
发育。
⑶ 如果严厉禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测，桦尺蠖的类型将产生怎样的变化? 浅色桦尺蠖数量会
。（增加或减少）
⑷ 桦尺蠖的幼虫对桦树的危害很大，但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主。这种方法虽然有效，但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类。这不利于保护
的多样性。
八年级下册生物期中考试试卷参考答案
一、选择题（每题2分，共60分）
题号
15 答案
C
A
D
B
B
A
D
A
C
B
B
A
D
D
C 题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 答案
C
B
C
B
A
B
C
C
A
D
D
D
B
B
C
二、填空题（每空1分，共21分）
31、120
32、传染源
易感人群
33、变异
34、有性
无性
35、身体上
社会
36、预防
37、形态结构特
行为
表现
38、BB
bb
39、Y
X
40、砧木
41、自己
非己
42、DNA
蛋白质
三、识图作答 （共10分）
43、⑴ 大小
激素 ⑵ 基因
性状
⑶ 基因
性状
44、⑴ 成对
⑵ 男
⑶ 23
⑷ 50
四、探究实验题 （共9分）
45、（2）假设：蛆是由蝇产生的。[蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的。]
（3） 纱布
（5）结论：蛆是由蝇产生的。（蛆不是由腐烂的肉变来的。）
（6）对照实验
46、⑴ 变异
⑵ 完全变态
⑶ 增加
生物工作总结范文第5篇
2010-9-7
一、 指导思想
坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。
二、工作思路
(一)以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设的目标，开展教学研究。加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率。
(二)积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。
(三)进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。
(四)开展灵活多样的培训活动。充分利用好暑期山东省远程研修平台，结合教学实践进行研修和培训。探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。
三、 主要任务和措施
(一)继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设目标，进一步深化课堂教学改革。
继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设。努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。继续推进课堂教学“五还” “两提高”的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。提高教师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师“乐教”，学生“乐学”;提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲”(讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科学方法)“三不讲”(学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲)的教学策略，
(二)继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。
减轻中小学生课业负担是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在义务教育阶段三大目标任务之一(巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展，减轻中小学生课业负担)。而烟台教科院这几年抓的作业改革，其目的就是为了减轻学生课业负担。莱阳市教研室也制定了《关于深化莱阳市中小学作业改革的指导意见》，全力推进作业改革实验。我们要按照烟台教科院《新课程初中生物作业设计指导意见》和莱阳市教研室的有关要求，坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。认真研究巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状。
(三)积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性。
关于区域推进中小学差异教育的实践和研究，是烟台市教科院从上学期开始推出的为推进素质教育改革向内涵发展的又一新举措。实施差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂倡导的首要教学原则。区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育水平的时代要求;是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。新学期里，各校生物组都要按照烟台市教科院和莱阳市教研室以及各学校的部署和要求，加强学习，提高认识，积极进行差异教育的研究和探索，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践。做到积极参与，稳步推进，力求实效。努力实现面向全体学生，发展学生个性，大面积提高教学质量的目标要求。
(四)加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究
倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。教师必需向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。教师要为学生的探究性学习创设情景;应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施;探究要注意课内外活动相结合;要重视探究性学习报告的撰写和交流。同时要注意探究性学习不是全部的教学活动，教师要根据具体的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。
本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的研究：主要包括“诱思——探究”教学模式：“问题——研究”教学模式;“支架——构建”教学模式(主要适用于复习课);“先学后教、当堂达标”教学模式;“学案导读”教学模式以及其它教学模式。各学校根据情况可选择一个或选择几个模式同时进行研究和实践。不管选择那种模式，都要科学制定实验方案，认真组织实施，务求实效。
(五)加强实效集体备课课题的研究。
根据莱阳市教研室本学期教研工作计划的要求，从本学期开始，研究探索建立全市初中生物学科教师集体备课的有效机制，研究确定集体备课时间，探索实验全市生物学科适量集体备的研训方式，举行初中教师集体备课现场会，发挥教师的集体智慧，提升教师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。
(六)完善以校为本的教研制度。
不断完善以校为本的教研制度，增强教师的研究意识、合作精神。大力开展同伴互助式的校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进教师教学优势的互补与双赢。各校要确定阶段性研究方向，结合具体的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式;重视专家和名师的引领作用，引导教师在借鉴学习他人中完善自己。
(七)扎实开展培训活动，努力提升教师的业务素质
1、开展灵活多样的培训活动。改进培训方式，采取集中培训、分散培训、网络培训、送教上门等灵活多样的方式，增强培训的互动性、针对性和有效性，推进课程改革向纵深发展。通过培训着重从明确《课程标准》的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导教师进一步学会使用教材。
2、充分利用网络进行培训。一是充分利用今年暑假期间山东省组织的初中理、化、生远程网络研修的平台(此平台保留一年)，组织生物教师在教学实践中边实践边进一步研修。暂拟定为每位教师每周向这个平台至少发一篇教学设计或写一篇教学体会和心得以及在教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究实验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和讨论。二是充分利用莱阳教育网络向教师提供优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质教育资源共享。三是充分利用教育博客开展网上教研，拓展教学研究与交流的时间与空间。不断提升广大教师信息技术素养，增强教师应用信息技术的意识和能力。四是积极、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教育信息资源和设备，使各种现代化教育技术真正走向学生、走进课堂，切实为教育教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合。
2、继续扎实落实“四个一”的读书要求，即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导教师不断提高理论素养，拓宽知识结构，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以“好书伴我成长”绿色读书工程为依托，大力推进学生读书活动，积极参与建设书香校园活动。教研室计划本学期举行教师读书活动现场会，推广典型经验，促进读书活动的深入开展。
3、充分发挥学科骨干教师的作用。教研室将有计划地安排地、市两级名师、学科兼职教研员、挂牌教师和其他骨干教师作学科辅导讲座、上示范课和观摩课、开展集体备课、教学案例研讨、教研论坛等系列活动。地市两级名师、学科兼职教研员的优秀教学设计发到教育网上，引领教师提升教学水平。继续推行青年骨干教师“挂牌听课”和送课下乡制度，充分发挥优质教育资源的辐射作用。加大对青年教师的培养力度，教研室要求各学校要建立完备的优秀教师管理档案，确立周期性的发展目标，努力创造骨干教师脱颖而出的成长环境。
(八)加强初三年级学业考试题以及期中期末检测题命制的研究，准确把握教与学的方向。
烟台教科院近几年来一直坚持以命题改革引领教学改革的策略，加大了对命题改革的要求，就生物学科来说试题的质量是比较高的。各校所有年级的生物教师都要认真研究近五年来的烟台市生物会考试题，通过对其命题的指导思想、命题的原则、试题的结构和特点，以及试题内容中十个主题所占的分数比例。明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学。要认真学习研究课程标准，把握基本要求，要认真研究教材，“吃透教材”，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源。要树立立足点在教材、出发点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念。要在抓好课程标准和教材要求的基础知识教学的同时，要重视学生对主干知识的掌握，要特别重视对学生的能力培养，包括观察思维能力，分析判断能力，综合运用能力、资料分析能力、理解能力、识图画图能力、实验操作能力、审题能力等，尤其是探究实验能力的培养，要把平日的教学与学生的日常生活，生产实践和社会热点以及生物的科技发展紧密联系起来。坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式。
四、 主要工作日程安排
九月份
1、举行学科教研会议
3、制定下发学科教学进度
5、读书活动和集体备课实施情况调研
十月份
1、举行读书活动现场会
2、举行集体备课现场会
3.和谐高效课堂建设调研
4、学科实验课题实施情况调研
十一月份
1、差异教学，教学模式课题研讨
2、组织学科名师人选、“挂牌”教师和部分骨干教师研讨会
3、开展“送教下乡”“送课到校”“帮扶结对”等教研活动
4、举行同课异构研讨观摩课
十二月份
1、作业的布置与批改专项调研
2、生物学科差异教学调研
二0一一年一月份
1、期末学业水平检测调研
3、实验课题实施情况总结