优质课交流材料范文第1篇
结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合"在农场里"的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。
活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数
活动重点：提高幼儿数数能力
活动目标：
1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。
2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。
活动准备：
1、小鸭若干，(直线排列、曲线排列、呈封闭状排列)。
2、辅助材料：夹子、笔、数字等。
活动过程：
一、鸭宝宝排队游泳(价值分析：运用已有数数的经验数数)
情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。
1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列)
提问：数一数有几只鸭宝宝呀?
小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快!
二、鸭宝宝花样游泳(价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力)
情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。
刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀?
1、数花样游泳的鸭宝宝
提问：(1)小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢?(幼儿相互讨论商量。)
提问：(2)你是怎么数的?你从哪里开始数的?数到哪里结束?
2、数丢了帽子的鸭宝宝
提问：(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢?
小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友!
3、幼儿帮忙数小鸭
情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧!
提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼儿交流
提问(1)：你数了怎么样的鸭子宝宝?你是怎么数的?(2)碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的?
小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。
三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。)
1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧!
活动评析
活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。
活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕"约定"和"遵守约定"展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到："兔子不能再车上蹦蹦跳跳"时，老师便追问："为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳?"小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结："是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。"老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些"约定"，进一步加强了孩子们对"约定"含义的理解。为后面遵守"约定"的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了"约定"最后倒置的严重后果，知道遵守"约定"的重要性。
优质课交流材料范文第2篇
在本次小学语文优质课评选中：
一、所有的老师都非常重视朗读，尤其是课文的自读。齐读有助于展示，自读有助于思考。大部分老师利用幻灯片出示自读要求：不出声，不指读，用眼看，用心想，读准字音，读通句子。放手让学生自读，有助于学生感知课文内容，有助于学生主动思考、主动搜集相关信息。
“书读百遍，其义自见。”多读、读懂、读透、读美，潜移默化地培养学生的语言感知能力和表达能力。参赛的许多文本都是适合朗读的，在这次优质课评比中，教师们变换着形式让学生读。教师范读、学生自由读、指学生代表读、配乐朗读、分角色读、齐读„„如《古诗两首》，高冬老师让学生在反复的朗读中体会诗词的意蕴;刘永琦老师在讲授《古诗词三首》时与学生的一唱一和。
二、老师们都重视了识字与写字。新的课程标准凸显了对识字教学的要求，高年级要求，识字教学不低于一节课四分之一的时间，低年级不低于一节课二分之一的时间。 本次活动中，大部分老师在识字教学中运用了多种教学手段与方法，比如利用多媒体出示某一个字的演变，象形、会意„„比如郭琳老师对“鼻”字的讲解，呆板的生字立马变得生动起来，也利于学生识记。
三、学习方法需要时时渗透。“授之以鱼，不如授之以渔”，在本次优质课评比过程中，我记忆最深刻的是，每位老师在自读课文、书写生字时，都对学生加以不厌其烦的指导。尤其是写字，“头要正，肩要直，一尺一寸一拳头”。在作文教学时对写作的指导，注重方法的渗透。例如在《凡卡》这一课中，两位老师对“凡卡”从外貌、表情、动作、语言等几个方面进行了深入的指导，让学生在写作时做到有的放矢。
四、多媒体辅助教学的作用不容忽视。多媒体辅助教学已经成为一种趋势，而且，作用不容小觑。在所听的20节课中，所有老师都使用了多媒体课件，有的教师能达到预期的课堂效果，但是有的教师由于课件使用不熟练效果不好，有的教师又过分依赖多媒体，关注学生过少，对课堂缺少监控。
对于多媒体辅助教学我认为：
1、课件不必追求复杂、花样万千，应以使用效果为关键。
2、多媒体只是辅助教学的手段，是为课堂效果服务的。它只不过是辅助教学的工具，而不能成为课堂的主宰。
3、语文的课件教学如果有问题的设置，则最好不要出示答案。
五、语言能力及娴熟的驾驭教材和课堂的能力至关重要!讲课的教师虽然讲课的风格和方法不一样，但有一样是共同的，那就是得体的着装和精彩、精炼的课堂用语，没有任何多余的废话和动作。老师的语言切忌罗嗦、故作高深，这样一上来就会打消学生的自信心，削减他们的参与意识。
有些教师的语言极其富有魅力，能把学生的思维引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，或者播放音乐，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪，为理解课文内容奠定了基础。
另外，教师要在课堂上把握每一个知识点，关注每位学生的变化，并及时作出处理，以提高学生的听课效率和听课能力，考验了教师的教育机智。
与这些老师相比，我也发现了自身的许多不足：
1、专业知识需要加强学习。
2、课程标准需要深入理解。
3、教学水平需要继续提高。
优质课交流材料范文第3篇
一、准备活动部分，活动操的设计体现着教师的两点创新。 第一点：活动操的创编比较新颖。在每一节公开课上，各位老师都根据自己授课的主要内容运用的器材进行活动草的创编，做到物尽其用。实心球、篮球操，都与授课的主内容衔接的比较好，并且学生的积极性也都得到了很好的调动。
第二点：活动操的练习与音乐的结合比较好。几乎每一位老师在活动操的练习和放松部分都运用了音乐伴奏，注重对学生节奏感的培养。
二、教学过程中注重运用鼓励性的方式。
在每一位老师的授课中，都对优秀学生的表现采用独到的鼓励性的方式。有的是集体鼓励，有的是自己给自己进行鼓励。
三、游戏运用比较广泛，比较有新意。
在每一节课中，最少的有一个游戏，很多运用两个游戏甚至多个游戏。每一位老师都很注重游戏的设计和运用，并且都是运用与主教材相关的游戏，每一个游戏都比较有新意。
四、小组合作学习都有运用。 在每一位老师的授课过程中，都采用了“小组合作”学习。但小组合作的运用程度不一样，有的是采用小组讨论、有的是小组练习，真正运用“小组学习”的效果还不是很理想。
针对本次观摩学习，需要值得注意的几个地方，做如下总结：
一、以生为本，考虑学生的实际。
体育教学更应该与“生本教育”的理念相结合。在许多老师的授课过程中，缺乏对学生已有技能和运动能力的考虑，如篮球急停急起学习中，老师设计的标志距离对于老师来说一步能够做到，但对学生来说，就完成不了。因此，不要为上课而上课，可以让学生自己去调整去控制，就会达到“以学生为主，课堂动态生成”理想学习效果。
二、小组合作学习的主动程度，教师运用不够好。
虽然在每一位老师的课中都有小组合作，但还是没有达到小组合作“学习”的目的。多数老师的课存在小组合作只是形式，没有调动学生“合作学习”的本质。“小组先合作学习，老师后点评指导”是新课改和生本教育的教育理念，在我们体育教学同样适用。但在很多老师的课中，缺少对学生小组合作学习的运用，即使有的老师运用了小组的交流、讨论或小组练习，也缺少对小组合作学习成果的展示。导致小组学习只是一种形式，达不到小组合作学习实效。我个人认为，小组合作学习的过程应该是：小组学习——小组展示——教师点拨——小组能力提升。
优质课交流材料范文第4篇
一个人只有把自己和集体融合在一起的时候，才会拥有最强大的力量。我们是幸运的，有幸成为了**区第*小学的一名教师，置身于团结奋进的大集体和小团队中。我们的大集体----白银区四小的团结与奋斗，多年来，我校坚持建设团结协作的教研组不仅增进了学校整体的教育智慧，促进了教育质量的提高，而且增进了教师职业人生的归属感、职业成长的幸福感。 我们的数学团队-——数学组永无止境的拼搏，教师成员相互关爱，相互尊重;我们的领导团队——以我们敬爱的寇校长为中心，团结协作，为我们提供良好的教研、教学氛围和后勤保障。
我们的团队有经验，有活力，有能力，因而具有魅力，更拥有实力。新老教师的积极配合，取长补短，使其能力都能发挥到极致。老教师，稳扎稳打，经验丰富; 新教师富有朝气，善于创新;在工作中大家积极进取，不畏艰辛。通过具体的行动，把各项工作做真、做细、做深、做好。
我们的共同目标是精心授课，真心育人，全心付出，信心夺冠。大家团结协作，引领着学生在数学的世界里畅游。因为我们的努力，孩子们充分感受到了数学学科的魅力。最终，我们的全心付出换来了丰硕的成果：2011年5月，我代表学校参加了白银区小学数学优质课竞赛，并荣获一等奖;同年6月参加了白银市小学数学优质课竞赛，荣获一等奖;在10月份，甘肃省小学数学优质课竞赛在我校隆重举行，我一路“过关斩将”，挺进了一等奖之列。回想起当初奋战那些日日夜夜，其中的艰辛，虽隔时日，仍是让人记忆犹新。
一、紧张的开始----精心而漫长的集体备课
集体备课是校本教研的基本形式，主题研讨是集体备课的主要内容，我组重视发挥备课组在校本教研中的作用。在每次抽取参赛课题之后，紧接着是备课，我备出初稿时因为经验上的缺乏，不能很好地把握课题的精髓和命脉，在这时，我的备课团队李**老师、魏**老师、张**老师等就与我一同认真钻研教材，反复阅读教材，并教喔如何突出重点，分散难点且要求她写出详案。教案出来后，数学组及时组织集体备课，教师们就这节课分析教情、学情、如何开展小组活动及课堂中可能存在的问题发表了各自的看法。通过集体研讨活动帮助我完成教案，使备课组成为了一个团结战斗、共同提高的团队。
二、忙碌的过程----艰辛及具体指导的试讲
在备完课后，我进行了反复的说课和试讲，其中的艰辛可能只有参加过比赛的教师才能够体会得到。在试讲过程中，教导处精心组织安排教研组、同年级教师及数学骨干教师参与听课评课，每一次的试讲，对我来说，都是一次锻炼，一次成长，一次质的飞跃，一次教学的里程碑!让我再一次认识到团结协作的真正内涵——团结协作是以促进相互发展，促进整体提高为目的的。真正的团结协作需要充分的人际交流，不断达到新的理解;真正的团结协作是相互尊重、相互支持、优势互补，只有这种团结协作才有利于教师们工作水平的提高和个性的发挥，有利于形成强大的合力，共同完成每次竞赛的任务。
三、丰收的果实-----可喜可贺的成绩
“功夫不负有心人”，在竞赛中我获得了一等奖的好成绩。当这一消息的传来，参与此次备战的领导和教师都露出了灿烂的笑脸。成绩的取得，离不开李老师的好学、上进;离不开老师们无私的帮助与指导;离不开数学组团队拼搏、实干的战斗作风;更离不开学校领导的高度重视。
通过比赛，对我而言收获最大的并不是比赛的结果，而是在整个准备过程中的磨练。一层层选拔，一次次考验，每次的试讲，每次反复地修改，每晚深夜的伏案，历历在目。比赛的确很辛苦，但现在回过头来想想，一切又变得如此欣慰。各方面都有收获，大到教学理念和策略小到教学细节都收获颇丰，自己的综合素质提高很大，在不断地尝试中，汲取了营养，完善了自我，提高了教学效果。如果不是这次比赛，我不可能把一节课的内容那么详细地研读;如果不是这次比赛，我不可能把相关的课标内容倒背如流;如果不是这次比赛，我不可能同样的授课内容反复尝试不同的教学设计。如果不是这次比赛，我不可能做出如此精美课件。如果不是这次比赛，我不可能一举手一投足，每句话每个字，都精心审查，细心雕琢。优质课比赛对于教师提高教学水平和心理素质的作用是不可替代的，能经过一次或多次的优质课比赛磨练，也算是教师生涯中的一笔丰厚财富。能够最大程度的体现一位教师的心理素质等等。只有认真上过优质课，才知对业务水平的提高很有用!
优质课交流材料范文第5篇
以前在初中，课堂教学基本就是三个步骤，复习旧知识——讲解新知识——巩固做练习。但是接触小学英语后，我发现，小学英语看似简单却不简单。它不仅要在愉快活动中接受新内容，还要游戏中复习就知识。巩固新知。也就是说，看起来简单的任务包含了教师的思路我从中体会到每位教师的独到之处，感受到每位老师的魅力和风格。
在Part B Let’s learn 部分，既有单词教学又有简单的句子教学，看到每个老师采用的方法都很独特，有的老师自己编写歌谣通过拍手让学生记住单词，这样既动了嘴又动了脑还动了手，让每个学生都舞动起来，回来后我也试着这样做了，效果就是不错。有的老师采用了快速转动单词卡，正面读反面沉默，或者跺自己的脚，使记忆单词变成了一种既紧张又好玩的游戏，真正的把学习变成了乐趣，体现了在玩中学的理念。，
在学生回答完问题时，要给予鼓励或奖励，这是每节课都不能缺少的。有的老师编歌谣有节奏的夸奖学生，有的老师分组赢苹果，有的老师给予小物品，方式多样。我记忆最深的是张明哲老师，在奖励学生物品时让自己去选择自己喜欢的，而不是老师随便的给，这更刺激了学生参与课堂活动的积极性，也体现了学生为主的思想。
一节好的课堂，和很多因素有关，但和老师自身的业务素质和其他素质也分不开。有人说老师就是个演员，这句真不假呀，老师必须全面提高自己的能力，让教学变得简单又明了。我发现老师自身很影响课堂气氛的，有活力素质高的老师，就能使课堂活起来
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活的和有创造地使用教材，对教材的内容，编排顺序，教学方法等方面进行适当的舍去或多次的调整。教师应该使课堂氛围既轻松又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。我还深深的体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感到非常充实与幸福的。
我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。
优质课交流材料范文第6篇
青介学区
波斯猫呦呦
教学目标：
1、认识常见的自然灾害名称和现象。
2、学生乐意去了解不同的自然灾害，知道一些简单的自救方法。
2、学生在面对自然灾害面前能做到不害怕。 教学准备：教学ppt《常见的自然灾害》。 教学过程：
一、导入：
出示教学目标，学生读，明白本节课的重点。请同学们说说什么是自然?什么是灾害?你知道的自然灾害有哪些?
1、出示地震时的图片，让学生明白地震的危害。
请学生说说地震的危害，继续出示图片让学生明白地震的危害。
讲解我国是一个多震国家，每年发生的地震有几千起，但是像汶川、唐山大地震这样的
7、8级地震很少发生。
让学生回忆地震时我们应该怎样做?
地震的危害有：房屋倒塌，桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形、地面裂缝、塌陷、喷水、冒沙等。
2、认识泥石流并了解泥石流的特点。
泥石流：具有爆发突然、来势凶猛、迅速的特点。
泥石流的危害：石流冲进乡村、城镇，摧毁房屋、工厂及其他场所设施。 发生泥石流时如果你在山上应该怎样走?(往山上走)
对公路、铁路的危害：可直接埋没车站、铁路、公路等设施，导致交通中断，还可引起正在运行的火车、汽车颠覆，造成重大的人身伤亡事故。
3、分别认识暴风、洪水、山体滑坡。
暴风：暴风经过居民点天空中便飞舞着砖片、断木等碎物，因风速很大也能使人畜伤亡，树木和电线杆破环，给人们造成很大的伤害。
洪水：是最常见的并且危害最大的一种。一年中出现的次数多，波及范围广，来势凶猛，不仅淹没房屋和人口，造成大量人员伤亡，而且还会卷走我们的粮食、衣物等物品，并淹没农田，毁坏农作物。
山体滑坡： 不仅造成一定范围内的人员伤亡、财产损失，还会对附近的道路交通造成严重威胁。
4、雷电天气的认识。
雷电天气：在雷电现象发生时，产生强大的雷电电流，由人的头顶一直通过人体到两脚，流入大地。
在雷电天气我们应该怎样做呢?(远离树木，高压线、电线杆等危险物品，躲到空旷的地方)
5、冰雹的认识。
在冰雹天气应该减少外出，严重的冰雹会对汽车、窗户、庄稼进行危害。
二、小结：
1、请同学区分不同的自然灾害，面对自然灾害我们应该做些什么?怎么做? 外出之前看天气预报，如果遇到恶劣天气尽量不外出; 地震时，雷电天气避免外出，如果在外面就要远离大树在空旷的地方。