爱我就不要离开我范文第1篇
小杨，桂花桥镇五年级二班的一名学生，而且是刚从资阳转入我校的。这期我继续担任该班的体育教学工作。上第一节体育课，我就发现这个孩子与众不同：集体活动时跟不上节奏，动作不协调，心不在焉，学习积极性不高;自由活动时，没有安全意识，总做些危险的游戏，同学常告他的状。我把这些情况告知班主任，并从班主任黄老师那里得知该生是一名留守儿童，住在金桂苑，爷爷奶奶是他的监护人。对于该生的异常表现，黄老师也向监护人反映过，该生的爷爷奶奶也是很着急，但是他们想到的是喊黄老师给孩子补课，想只要孩子的成绩好了就行。(这就是祖辈的教育不追根源，只要孩子的成绩，好像成绩好，就一好百好。)黄老师当然不会给孩子补课(答应在校期间多关注)。她开玩笑似的对我说：“你是体育老师，要不你给他补?”虽是一句玩笑话，但让我想起妻周末带上折楼小学的留守(特殊)孩子到我家活动的事，我何不叫他也来参加呢?而且妻的课题是从心理入手，从源头入手，从异常行为的成因入手，应该比简单的补课有效多了。于是，在一个周末，我带他来到了我家。妻首先对他做了”关于留守儿童心理健康问题的问卷调查“(为了不让现成的答案约束到他，妻采用问答式，就是妻问，他答，有回答不上的妻根据答案提示)。在关于喜欢上学吗?他的答案很独特：半喜欢，不不喜欢;喜欢语文，不喜欢数学;学习时本想好好听，但脑袋似乎不听使唤，总是梦游。最后一题:目前你最大的愿望是什么?他的答案完全不是预定的”考试考好;长大事业有成”,而是”爸爸不要离开我!“当我和妻听到这个心声后，对视良久，那心里的滋味啊无法用语言来形容。稍稍平复后，我们都很庆幸，幸亏采用了这种方式，读懂了孩子的心。
我们接下来该怎么办呢?妻开始做饭，留他吃顿晚饭。(已经电话告知了他的爷爷奶奶。)妻像对亲儿子似的，做了粉蒸肉、肉末蒸蛋、蘑菇汤。(这都是他告诉我们，他爱吃的菜。)吃饭过程中，我要求他把我想成自己的父亲，把妻想成自己的母亲，我们一家三口共进晚餐。(我们从湖南台的《变形记》学到的)他先感到难为情，后见我们真心相邀，并很快投入，并露出了最纯真的一面。他一边吃一边说：’奶奶可不会做这样的菜，还是妈妈会做饭，有妈的孩子真是一块宝。这蘑菇汤是我的最爱，我要把他喝完!“(还把蘑菇汤放到自己面前)。看他幸福地享受着这一切，我们也很幸福(我们的儿子在外求学，我们好久没一家三口共进晚餐了)。晚饭后，我们想看看他有什么作业，义务为他辅导。可他就是不愿意，说：”还早呢!星期天再做!“我们也只好送他回家。(强迫，会带来更大的伤害。或许会让他产生抵触情绪，以后不参加我们的活动了。) 第二个周末到了，他开心地来到我们家。这次我们先聊天。他告诉我们，他的亲妈妈生他的时候就去世了，后来他的爸爸又结婚了。但是那女的对他不好，但他说自己毕竟有妈妈了，他还是亲热地叫她妈妈。(直到现在，如果见到了也是这样叫的)再后来，那女的对爸爸也不好了，爸爸离婚了，他和爸爸只有来峨眉投奔爷爷奶奶了。但是爸爸在成都工作，平时也很少回峨眉。所以，实际只是他投奔了爷爷奶奶。
得知他的身世以后，我很同情他，在以后的体育课中，我总努力多关注他。一些动作要领他无法掌握，我就手把手教他。同学告他的状时，我总是努力寻找他这样做的理由，为他做合理的解释，再单独告诉他，他的行为让同学不高兴的原因，晓之以理，动之以情，并不简单粗暴地呵斥他。渐渐地，他对我十分信任，各个方面也有所进步。其他老师也发现了他的细微变化，不过状态不太稳定，时好时坏。
有一天，体育课自由活动时，他兴致勃勃地告诉我，他又有新妈妈了，并说这周他不去我家了，原因是爸爸要带新妈妈来奶奶家。我们击掌，祝福他们一家周末快乐幸福，永远快乐幸福。新的一周来临，我早早地来到学校，了解他的情况。他见了我就滔滔不绝地讲了起来，这个妈妈可好了，啊，不，应该说这个阿姨可好了，知道我爱看书，就给我带来了一套《水浒传》做礼物;还帮奶奶做饭，她做的饭可好吃了;还有她也有个儿子，比我大一岁，上六年级了，在成都上，成绩好得很。“哦，那你可得小心哦?“我提醒他。(他在兴头上，这时提醒才有效)“为什么这样说呢?”“你想啊,他是你哥哥了哈，他那么棒，你却只有语文好。”我故意停顿下来。他嘟着嘴说：“我知道你的意思，你要我全面发展，和哥哥比一比。”
“对，响鼓不用重锤!”我竖起大拇指说。接下来他的表现有所进步，仅限于在校。他的家庭作业经常不完成，尤其是数学，完成了也很糟。我只有借我曾经上过高段数学的优势，要求他遇到不会做的，自己打电话问我(当然也可问他的数学老师)，不过他主动问的时候不多，我常碰到他的爷爷奶奶，他们说孩子爱问他的哥哥，兄弟俩经常通话。我兴奋极了，这真是一个好的教育契机。我来到了他们家，详细了解情况，不过大失所望。哥哥用的教材和我们这儿不一样，有些题哥哥不会做，有些会做，也不知怎么讲。他的爷爷奶奶要求我每天给他看看，看到慈祥的两位老人，我不忍推脱，每天坚持来给他检查数学作业。作业问题解决了，但他的灵魂好像还是没有栖居地。星期天，我常发现他独自骑车在桂花桥镇转悠，且做些“杂技表演”，我很担心他出安全事故，就问他为什么不在家陪爷爷奶奶呢?他说爷爷身体不好每周要到峨眉去拿药，奶奶要陪伴他，他一个人在家。哎，中年人个人问题不幸，真的苦了老年人和孩子啊。我要求他把车骑回家，陪我去钓鱼。他爽快地答应了，原来他在资阳的时候，爸爸也常带他去钓鱼。以后的星期天，我不是约他去钓鱼，就是约他去打球，这样一来他的好多行为得到了矫正(和同学相处融洽了，在生日的时候，带来蛋糕和其他孩子分享;学习积极性提高了，不再心不在焉，无所谓的态度;爱看书了;常见笑容;热爱运动。)体育课也成了他期盼的课堂。“我感觉他把我当爸爸了!”一天，我和妻聊起他时，我这样说。“当爸爸，是好，但你毕竟不是他的爸爸，我们这样做只能治表不治本，想要真正解决问题，只有让他回到他的爸爸身边。不再是留守儿童，很多问题都可解决。你看，他的爸爸又再婚了，而且女方自己有儿子，和小杨的关系又好，过去好相处(独生子女很孤独，他们很多渴望有兄弟姐妹陪伴，而这两兄弟可以说是同龄人，也许还有相似的经历，在一起多好啊)，听说这个女的是真的好，这样小杨缺失的母爱也找回了。”“你的意思是劝他到成都读书?”“对头!现在快放假了，那么长的暑假，我们肯定会外出，你的代理爸爸会当不好的。再说了，孔子讲因材施教，对于小杨这样的特例，我看这个最适合。“
我们立刻来到他爷爷奶奶的家，把我们的想法告诉了老人家。老人家含泪说：“我们也想啊，你看这期，把你们两个连累了，你们硬是又什么都不收。只是，我的儿啊，婚姻路程太坎坷，我不敢提出，怕提出了人家嫌弃我们，又和我儿子离婚了，这样一来，我儿离了三次婚了。以后谁还敢要啊?”“三次?”老人家看我们很惊异，讲述了小杨爸爸的婚姻历程：“我们告诉孩子说他的妈妈死了，其实不是的，他的妈妈生了他不久就跟了别的男人，音讯全无，完全没当自己还有个儿子。我们都当她死了，就这样给孩子讲，孩子小，对她一点记忆都没得，也就相信了。我们娶她没少花钱呢!孩子一直我们带着，后来他们由于几年不在一起，自动解除了婚约。我儿子也有了第二段婚姻，这女的没结过婚，好像一开始不适应当妈，我们也理解，但孩子希望有妈妈啊，对她叫得之甜;重要的是这女的没工作，把钱看得比命都重，我儿把钱交给她，她只进不出，想买双拖鞋都要和她磨半天嘴皮子。我们开始也给儿子孙子买些，贴补他们，毕竟我们两老有退休金。但邻居劝我们别插手他们的夫妻生活，说这样的女人会过日子。我们觉得有理，就买了这里的房子住了过来。后来，儿子实在没法过下去，要求离婚，她没收入，我们得补偿她，加上我们一走，她带我孙子也好几年，我们一次性给了她6万块钱，才离了婚.现在，儿子刚有了第三段婚姻，我们真的怕啊!”“我来和他们讲，行不?我作为老师，我要为孩子的身心健康发展考虑!”老人家答应了。暑假的一天，他们儿子一家一起回来了。老人家打来电话，我去了他们家，把想法及这样做的目的告诉来了他们，小杨的爸爸很感动，觉得我们是真心为孩子好，看得出他现在的媳妇是个易于相处之人，因为她和妻一样是温柔之人，应该会对孩子好的。他们答应回成都就联系学校。我们都期盼着。