模拟沙盘实训总结范文第1篇
2012年6月25至26日这两天我们班进行了企业经营沙盘模拟实训。全班34人共分成六个组，我在其中的第6组，老师给
我们组的组号是F。我所在的组成员有：CEO刘肖斌、CFO卫勇、采购总监高奇峰(也就是我)、生产总监冯敏敏、营销总监刘肖斌，由于我们组人数少，不得不兼职。第一天上午老师是先给我们讲解了沙盘的规则以及一些操作，和熟悉了电脑操作的流程。老师教我们在做营销策划的时候一定要看好市场的需求、还要作好市场的开拓，尤其要作好整个一年的计划。
在熟悉了每个职位应该做的事情之后，我们组很积极的展开了我们的讨论，规划了我们前两年经营策略，构建长远的企业经营战略思维模式。原本以为企业战略仅仅是一个企业的领导者制定的企业发展方向。而通过这次的实训，让我懂得一个企业的经营战略以及其战略思维是应该建立在全体组织成员的意识和行动上的，就是要从整体上来思考问题，而不仅仅是只考虑自身部门的问题。另外，一个企业建立企业的战略是一个相当重要的问题，是要有远见要对企业的未来有规划，不可只看当期的发展，要对企业持续发展和长期利益进行深刻的考虑，否则是很容易导致难以经营甚至破产。我们组是走保守路线的，第一年生产P1产品，实现净赢利800万，第二年开始研发P2产品，第三年到第五年一直经营P1和P2产品，没有开发P3和P4，最后一年主要经营P2产品。在市场开发方面，我们组只开发了区域和国内市场。在第二年的时候由于对P2产品的市场需求估计错误，投入了1600万的广告费，结果在第三年只拿到了6个订单，而别
的企业最多的只投入了7000万，拿到的订单并不比我们少多少，这一年大亏损。第四年我们减少了P2广告费，结果没拿到订单，由于PI产品的价格下降，第四年持续亏损。鉴于竞争对手应经成功开发出P3甚至P4产品，而P1产品除了我们几乎没有企业在继续生产，所以，我们在PI产品的本地、区域和国内市场分布只投入了1000万的广告费，在P2产品上分别投入了3000万、5000万和7000万广告费，成功的以较低的价格拿到了足够的订单，实现了赢利7000万。第六年我们主打P2产品，以合适的广告费拿到了与产能相适应的订单，但是由于P2产品的价格下降，本盈亏平衡。综合来说，我们组前六年的经营相对成功，但如果要继续经营下去，将会危及重重，因为P1和P2产品的利润下降，下将会亏损，最致命的是新产品还完全没有研发，市场仅局限于区域和国内市场，产品的更新严重滞后和市场的狭窄降会给我们企业带来严峻的考验。商场如战场，商战中有激烈的竞争，在商场上是没有情分可讲的。只能够靠自己，凭自己的努力与实力去战胜对手。
这两天的实训看似很短却是很长。长的是每一年亦或是每个季度，我们四个人都要精打细算，谨慎考虑着每一个步骤。短的是我们只经营了六年;只有两天的时间来摸索也还来不及去学习更深入的知识就结束了。即使如此，对于我们来说却是收获颇多。我们学会了怎么样用科学的角度去分析市场、开拓市场、最终得
模拟沙盘实训总结范文第2篇
学院：物流学院
班级：连锁1109
组长：王秀平 组员：杨胜位
赵守芳
刘 润
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目录
一、实训目的...................................3
二、实训内容...................................3
1、物流企业经营订单竞标模拟实训................3
2、货物入库与分拣模拟实训......................4
3、货物运输与配送模拟实训......................5
4、物流企业经营资金管理实训....................6
三、实训效果...................................8
四、评估及建议.................................8
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一、实训目的
在分析市场、制定战略、营销策划、财务管理等一系列活动中，参悟了科学的管理规律，培养团队合作精神，全面提升管理能力。同时也对物流企业资源的管理过程有了一个实际的体验。
1、培养严谨周密的思维方式及整体运营的全局观。
2、增强团队合作和协调能力。
3、提高战略分析规划能力与决策能力。
4、培养运输与配送管理能力。
5、培养和提升仓储与库存管理能力。
6、客户服务与订单处理管理能力。 7.培养财务管理与成本控制能力。
二、实训内容
1、物流企业经营订单竞标模拟实训
1.1制定投标计划
根据市场预测情况，每个季度企业要决定计划投标的城市，只有设立办事处(购买或租赁办公室)的城市才能选择制定投标计划。每选择投标一个城市，需要支付1M的竞标费用。
(1)用鼠标单击任务清单中的“选择投标城市”按钮， (2)进入选择投标城市窗口，单击“市场预测”进行市场分析 备注：
投标计划范围：只能是已经在该城市设立办事处的城市。 投标计划的作用：确定这个季度该公司将参加公开竞标的城市。 投标计划的收费：一个城市计划1M。
预测：是对所有开发了的城市本季度的货运预测。 操作：再要制定投标计划的城市选择上，提交即完成。 限制：一个季度只能制定一个投标计划。
1.2参加订单竞标
企业可以通过两种方式获取订单，一是通过竞标获得，或者直接进行合同续
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约。第一年第一次获取订单，只能通过竞标方式获取。
1.2.1合同续签
物流企业与托运公司的前期合作建立了良好的合作关系，可以进行合同续约，不需要公开招标。若一家托运公司与多家物流企业合作，则物流企业与该托运公司关系值(关系值为物流公司为托运公司运输的订单数)最高者获得合同续约。若关系值相同，则看信誉度，若信誉度仍相同，则比较建立合作关系的先后顺序。企业信誉度计算规则为。企业为该托运公司每运输1张订单，信誉度加1，每违约1张订单，信誉度减2。
1.2.2公开招标
根据订单的参考运费价格，各企业进行投标，价格最低者中标。投标运费价格上限不能超过参考运价的30%，相同投标价的，看企业总信誉度，若企业总信誉度也相同，看上个季度营业额，若上个季度营业额也相同，则谁先提交的投标方案，谁优先选单。
(1)单击任务清单中的“参加订单竞标”按钮。 (2)首先进行续约订单选择，选择后直接签约。
(3)续约订单签约结束后，可以参加招标大厅的公开竞标，用鼠标点击选择对应的订单，单击“制定计划”所选择的订单会放到投标方案区，进行投标。
(4)投标方案制定好后，选择并提交。
(5)提交以后，投标结果会在右侧的投标结果区显示出来。
2、货物入库与分拣模拟实训
2.1货物入库
派车提回货物后可以先入库，方便货物分拣，进行运输调度。只有在设有仓库的城市，才可以进行入库操作，入库前可以对订单进行拆分，方便货物分拣、装车。
(1)单击任务清单中的“货物入库”按钮。 (2) 选择要入库的城市。
(3)选择要入库的订单，点击入库。 (4)选择要入库的仓库分区，点击选择。
其他功能说明：右击出现菜单，选择操作，添加分区必须选中要添加分区的仓库，删除分区必须满足一个仓库有一个以上的分区，重命名是对选中的仓库或分区进行从命名。
(5)添加分区或重命名时。
2.2货物分拣
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为了方便货物管理和装车配货，可以对货物进行分拣。 2.2.1调拨
同一个城市不同仓库之间的货物可以相互调拨，同一个仓库不同分区之间的货物也可以相互调拨，只要保证被拨入的仓库库存空间足够使用即可。
2.2.2分拣
同一个仓库不同分区之间的库存订单可以相互调动。 2.2.3合并
同一分区内的订单可以进行合并。
(1) 单击任务清单中的“货物分拣”按钮。 (2)点击左边选择要分拣的城市。
(3)选择要分拣的订单，然后点击“分拣”。
(4)选择要调拨的订单，然后点击“调拨”，调拨是同城仓库之间的订单操作。
(5)右击出现菜单，选择操作，添加分区必须选中要添加分区的仓库，删除分区必须满足一个仓库有一个以上的分区，重命名是对选中的仓库或分区进行从命名。
3、货物运输与配送模拟实训
3.1运输调度
通过对货物进行分拣，可以制定装车计划，根据装车计划进行运输工具调度，进行装车。
只能调度同一城市的运输工具进行装车。根据不同的运输工具确定运输费用。
(1)单击任务清单中的“运输调度”按钮，弹出窗口。 (2) 在左边选中要调度的城市。
(3)在待调度库存区选择要制定装配的订单，点击“配货计划”。 (4) 在装车计划配货区选择要装车的订单，点击“制定装车计划”。 (5) 在货物装载区选择要计划装车的车辆，点击“装车”完成。
3.2选择路线发车
在最左边选择要发车的车辆进行路线选择，在地图上按行驶的顺序进行路线选择，首先选择出发城市周边的路线，然后根据提示顺序选择，直到选到提示目的城市。
操作方式。在地图上选择路线，按Ctr l键增加路线，按Shift键是减少选择的路线。选择完以后，单击保存，保存后发车。注意:所有车辆必须点击发车
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按钮才能离开城市，不管是已经有路径了的还是刚增加路径的车辆,没有路线或路径行驶完成的运输工具不能发车。
(1) 单击任务清单中的“选路线发车”按钮，弹出窗口
(2)在左边选择车次，注意观察右边的城市
(3) 在左边选择车次，注意观察右边的城市
(4) 在地图上选择行驶路径，以所在城市为起点，逐个选择行驶路径 (5)保存路径 (6) 发车
4、物流企业经营资金管理实训
4.1经营数据分析
点击“经营分析”下的“经营数据统计”，可以查看所有小组的得分及经营情况。
4.2市场预测分析
点击“经营分析”下的“市场预测分析”，可以查看不同城市、不同时间各市场的需求情况。
4.3市场占有率分析
点击“经营分析”下的“市场占有率分析”，可以查看不同组的市场占有情况。
4.4直接成本分析
点击“经营分析”下的“直接成本分析”，可以查看直接成本效益分析与成本分摊分析。
4.5设备费用分析
点击“经营分析”下的“设备费用分析”，可以查看各组维修租赁费用效益分析与成本分摊分析。
4.6行政管理费用分析
点击“经营分析”下的“行政管理费用分析”，可以查看各组行政管理费用效益分析与成本分摊分析。
4.7利息贴现费用分析
点击“经营分析”下的“利息贴现费用分析”，可以查看各组利息与贴现效益分析与成本分摊分析。
4.8广告效益分析
点击“经营分析”下的“广告效益分析”，可以查看各组按年统计的广告效益
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分析。
选择“汇总分析”点击“分析”按钮可以查看汇总后的广告效益分析。
4.9品牌建设分析
点击“经营分析”下的“品牌建设分析”，可以查看各组市场品牌投入效益分析与成本分摊分析。
4.10成长力分析
点击“经营分析”下的“成长力分析”，可以查看各组销售成长率、各组利润成长率分析与各组权益成长率分析。
4.11收益力分析
点击“经营分析”下的“收益力分析”，可以查看各组销售净利率趋势分析、各组资产报酬率(ROA)分析与各组权益报酬(ROE)收益趋势分析。
4.12安定力分析
点击“经营分析”下的“安定力分析”，可以查看各组速动比率趋势分析、流动比率趋势分析、固定资产长期适配率分析与资产负债率分析。
4.13活动力分析
点击“经营分析”下的“活动力分析”，可以查看各组应收帐款周转率分析、总资产周转率分析与固定资产周转率分析。
4.14人均销售及利润分析
点击“经营分析”下的“人均销售及利润分析”，可以查看各组人均利润趋势分析人均销售收入趋势分析。
4.15盈利分析
点击“经营分析”下的“盈利分析”，可以查看各组盈利(税前)分析与各组总成本汇总分析。
4.16杜邦分析
点击“经营分析”下的“杜邦分析”，可以选择小组、年份，点击“分析”按钮进行查看各组杜邦分析情况。
4.17驾驶舱
点击“经营分析”下的“驾驶舱”，点击“分析”按钮可以查看各组各年销售趋势，人均利润趋势及累计销售成本分析。
4.18现金流量表
点击“经营数据”下的“现金流量表”，点击“刷新”可以查看各组的现金流量表。
4.19财务报表汇总
点击“经营数据”下的“财务报表汇总”，选择需要查看的年份，可以查看各
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组的损益表与资产负债表。
三、实训效果
刚开始的时候，因为各方面不够熟练，我们配合得不是很好，所以出现了一些错误：(1)入库分仓原则不懂。货物入库时没有按运输线路安排及装车计划分好仓，导致后面装车的时候带来不必要的麻烦;(2)配车时没有充分考虑运输工具的用途。如，有很多的货物，提货时要用大车提才比较划算，但是配车时却较多的配用火车等不可用于提货的运输工具，而只租用小型、中型汽车或又另租提货的大型货车，从而导致装卸费和租赁费增加，以及较大的资源浪费;(3)由于对各类交通工具的各类费不够熟悉，盲目选择运输工具。如，单看租赁价就决定所选运输工具，因为飞机的租赁价比其他的运输工具都低，所以较远的货物我大都选择航空运输，但是航运的燃油费很高，是其他运输工具的10倍，公司的燃油费支出在运输成本上占很大的比例;(4)线路选择不是最优，导致燃油费增加，如果交货时交货期限已过，要交罚金。经过多次操作之后，我对这有了一定的了解和熟练，到后面这些错误基本上都能减少，甚至能做得很好，很快。
入库分仓时，我们会将装在同一辆车或同一条线路上的货物放在同一个仓库内，这样就不会装错车，同时也节省了时间，提高了装车的效率;选择运输工具时，我们会先计算对比哪一种配车及租赁方案较为节约费用，并且可以充分使用所租赁的运输工具，如，将较远且在同一条铁路线上的较大货物装在同一辆火车上;如果货物较多，就要考虑提货时车辆的安排及利用，也就是提完货后，先前用于提货的大卡能够运输较近的或公路运输更划算的货物。这样考虑及选择能为我们的公司节省很多成本，减少不必要的浪费，同时增加公司收入。
四、评估及建议
通过这次实训，收获了多东西。在这个团队中我是首席执行官(总裁)，我的工作是主要负责系统的操作、资金的运筹、制定战略、市场的开拓等一系列的工作。物流沙盘模拟实训拓展了我所需物流的知识体系，也提升了我的管理能力技能和智力。成功的物流企业一定有着明确的企业战略管理，包括运输的调度、市场的开拓、竞争管理及资金运作管理等。从最初的战略制定到最后的战略目标达成分析，经过几年的模拟经历迷茫、挫折、竞争、探索，我们学会了用战略的眼光看待物流企业的业务和经营，保证业务与战略目标的一致，在未来的工作中更多的获取战略性的成功而非机会性成功;学会如何分析市场、关注竞争对手、把握市场需求、制定战略、定位目标市场，最终达成物流企业战略目标：学会物流企业的运输调度，掌握资产负债表跟利润表的结构并且能够以最佳的方式筹资，控制运输成本，提高资金的使用率。
这次实训使我体会到团队合作是不容忽视的。虽然仅仅一个4个人的团队，但让我深刻体会到了合作、团结与沟通的重要性。正如管理学中说的，组织机构很重要，我们要每一步都按照制定好的计划进行，整个流程才会有条不素的顺利的进
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行，否则就会出现操作的失误和运输调度的错误，影响货物的到达时间和周期时间，导致货物延期到达，造成运输成本的提高。
物流沙盘模拟实训具有很强的参与性、互动性、实战性、竞争性、体验性。针对教学中存在的问题,物流模拟运营沙盘,以直观、形象的教学手段,运用"情景模拟、角色扮演实验教学"方法,调动了我们的学习兴趣,激发参与热情,从以"教"为中心转向以"学"为中心。将运输管理课程核心内容加以提炼,复杂理论高度概括,通过模拟运营活动,帮助我们深刻领会运输管理课程的基本原理,掌握相关技能,有效地解决了运输管理课程教学中的一系列难题。并且让我们明白做物流最重要的是熟悉交通线路，注重各个环节的操作，要有责任心，要有良好的团队合作精神，能够吃苦耐劳，服从管理，能承受较大工作压力。财务状况的分析，市场的调研，总体管理能力的重要性。
这次实训，学习到了很多知识，也明白一些管理理念：
1、重视人才及团队精神。通过ERP沙盘模拟实验的学习，我切身体会到团队协作的重要性。在企业运营这样一艘大船上，每一个角色要各负其责、各尽气力，否则大船将经不起风浪的冲击。
2、市场调研。所谓“知此知彼，百战不殆”，只有在进行了市场调查，对市场信息(市场需求、生产能力、原材料、现金流等)有了充分的了解，并加以分析(利润表、资产负债表等财务报表)和判断后，才能做出适当的战略计划(广告订单、贷款、设备的改造更新、认证资格、市场的开拓、产品的研发等)。
3、工作总结。对于营销人员来说，工作总结是重要的，应加以重视，对市场进行认真的调研与分析，结合各年情况，作出合理的决策。
4、个人能力。 建议：
(1)实训时间不是很充足，不能很好地一次性完成;
模拟沙盘实训总结范文第3篇
来到教室，放着广联达工程项目管理沙盘，上面有各种各样的卡片以及代表钱或者水、电等的小圆币，通过老师的指导，我们知道了第一堂模拟课是做凯旋门大桥。通过前期的分组，我们组分别扮演了不同的五个角色：项目经理、采购经理、财务经理、经营经理、生产经理。在老师做完前期辅导后，我们为小组取名为：金元宝，取其意发财，希望我们的工程能够大赚一笔。
我们的团队在项目经理周庆赛的带领下开始动工，我担任采购经理一职。采购经理的主要职责就是负责材料采购、材料发放、材料核算。开始的我们开展的比较顺利，成员间合作默契，走在全部小组的前面，看着其他小组来我们组借鉴，甭提多开心。项目经理主要 负责指挥 、控制和协调项目成员按照进程完成项目;财务经理负责资金管理和操作，资金账目管理、负责盈亏分析;经营经理负责劳务结算、甲方报量，成本核算和分析;生产经理负责进度计划编制、资源需要计划、施工操作。这样明确的分工并不是一开始就知道，平时只是看课本讲过，但实际操作起来却有些措手不及，导致我们在完成凯旋门大桥的后期进度拖慢。
经过反复的操作，我更加清楚作为采购经理的职责： 1.采购计划编排、物料之订购及交期控制; 2.原材料充足，原料跟上产品的生产; 3.时刻留意生产线，不积压原材料。
小组成员在一起不单单做着自己的本职工作，还要讨论那种方案更省钱、那种方案花时短、那种方案能在规定的时间内完工等。作为一名以前学文的文科生，平时的我只能从课本上学一些浅显的理论知识 ，而这一次的实际操作，让我对一个项目完工的整个流程有了更为直观的理解。
对一个项目而言，目标是非常重要的，目标是判断一个项目成功与否的依据，利润最大化是其中最为重要的一个目标，其实我们不断的考虑进出场，考虑待工，就是考虑利润最大化的问题。
一个团体是一个整体，缺一不可，每个职位的工作人员熟练的操作，减少了中途所需时间，也带给了大家愉快的工作环境。发挥个人的优势，整体的优势才能体现。在出现意见分歧的时候，各执己见只会拖慢工程进度，在某些时刻作为一个领导者必须要有当场的果断抉择能力。市场的前景如何，变化多端，只能就当时的情况为项目做一个最好的发展环境。
模拟沙盘实训总结范文第4篇
课程总结 个人心得
为期三天的ERP沙盘实战模拟训练实验结束了，过程与结果，成败与否，让我学到的知识懂得的道理才是最重要的：
1、标志性的第一年
企业第一年的决策对企业今后发展有着深远的影响。本小组在第一期决策考虑到了产品今后转型于是建造两条P2全自动化生产线和一个柔性生产线生产P1，后期将柔性线转型并增加生产线P3或P4。到后期P3P4市场良好获利性高，由于已有两条全自动生产P2,再加上资金比较紧，P3P4便不可兼得，无法短期内匹敌那些早早拥有生产P3P4产品的企业。这也是第一年的决策为今后买下了根基的结果。
2、起步稳健，处处着眼于未来
企业初期创业要着眼于未来，公司起步资金本来比较紧又不可短期实现投资高回报，所以贷款、研发、广告等等每分钱要斤斤计较细细考虑，平稳中不失积进，大胆中不失边幅，不可漫无边际的铺张浪费，不计后果会导致破产危险。实际经营不像模拟系统可以重置可以额外补充资金，机会只有一次，不可重来。
3、确保可用资金略大于预计资金以防不测，贷款要三思
在借贷借多少方面，其一要考虑到要使账面金额略大于自己的预估值，以防预算有露或发生意外。其二，考虑到其他途径获取资金是否优于贷款，比如折现，折现率10%，要和贷款利息相比较权衡。
4、必要时暂停研发
在资金紧缺或所有者权益过低时考虑适当停止推迟某些研发，减少节约经费减少贷款。
5、广告投资结合外部环境和自身条件
在广告投资与分配方面，要考虑到各市场对各产品的需求量和不同市场各产品的价格，以及竞争对手的反应策略，同时也要结合自身经济水平与生产条件。此外，要有针对性，不可全部撒网式投资，可把部分投资金额集约起来。另外，由于选单时间限制，要提前做好相关应对准备，选单时间过晚会发生单据丢失错乱的系统问题。
6、时刻应对突发事件
在第三年选单时客观原因导致单据丢失，从而无法及时回笼资金，同时所有者权益过低。于是，我们暂停了生产线的研发，放弃了P4产品的研发，以节省资金，度过了资金紧缺的时期，短期走稳步发展道路。
7、团队分工明确，团结积极尽责
咱我们组里面，录入、运算、广告定位、审核、领导每个人都有工作做，各司其职，各尽其责。同时在决策时，每位组员都积极响应思考，好主意提倡，失误不指责不气馁，积极向上。这样把大家团结了起来，很好的杜绝了开小差打酱油的现象。
模拟沙盘实训总结范文第5篇
经济学沙盘模拟实训在西方经济学教学体系中已经具备了可行性, 它是传统教学方式的有力辅助, 对培养学生兴趣、加深对经济理论与模型的理解有着显著的作用;目前, 很多本科高校已通过单独列课或在西方经济学中调整实践比例的方式开设了经济学沙盘模拟实训课程, 因此, 有必要进一步去细化对经济学沙盘模拟教学的研究, 厘清经济学沙盘模拟教学与其他管理、应用经济类学科沙盘教学的差异、关系, 为其打造个性化的教学策略。
一、经济学沙盘与其特殊性
经济学沙盘主要让学生通过平台进行角色扮演, 模拟整个经济体的运行过程, 让学生体会企业、政府、消费者之间的经济行为。这里所谈到的“经济学沙盘”要与另外两个实训教学概念相区分:
(一) 它不同于“经济模拟实验教学”, 经济模拟实验教学主要通过相关经济仿真实验教学软件 (如LSD、Repast等) 创建模型, 设定参数并观测运行结果, 进行基础性模拟分析, 而经济学沙盘的核心在于“做出决策”, 而并非“做出观测”, 学生自己做出的决策将成为平台运行资料的一部分, 学生作为市场中的一员真正参与到了生活中, 体会决策的不同将导致不同的经济后果, 西方经济学本质上是探讨“人们如何做出选择”的学科, “经济学沙盘”在此比“经济模拟实验教学”更贴合西方经济学的主旨。
(二) 它不同于“其他应用经济学类与管理类沙盘教学“, 这里的应用经济学类与管理类沙盘在国内高校也有广泛应用, 比如ERP企业沙盘模拟, 外贸模拟教学、物流管理、会计模拟教学等等, 此类沙盘虽然与经济学沙盘有一定的共性, 但其目的更多地是为了学生熟悉学科所涉及到的具体工作中的操作流程, 属于实务演练的范畴, 而由于西方经济学的学科基础课性质, 经济学沙盘的目的并不应该是一种演练, 而是提供一种“体验”, 通过营造体验来使学生体会到经济学的意义与本质, 从而愿意以经济学思维看待问题, 解决问题。
二、经济学沙盘模拟实训教学的目的与流程设计
鉴于经济学沙盘模拟实训与前两个概念的不同, 其教学目的、过程与考核标准也应该做出个性化设计, 从而做到与前二者各司其职。
(一) 经济学沙盘实训教学的目的
经济学沙盘实训教学目的并非“熟悉业务流程”“掌握经济模型”等, 它们是“其他应用经济学类与管理类沙盘教学”的目的, 经济学沙盘实训在此更像一种“伪实操”, 学生虽然也需要像普通沙盘一样加入其中, 进行流程操作, 但这个操作的目的, 并不是为了通过练习以最终掌握这个流程或具体的西方经济学知识, 而只是体验或捕捉这个过程中闪现的经济思维, 因此, 经济学沙盘实训的最终目的应该是“让学生理解经济学思维”, 学会用经济学的思维方式思索问题、解释经济现象, 而并非以西方经济学知识点为根据来逐条对应来让学生掌握, 教师应该围绕“经济学思维”来设计教学目的。
前者比如:通过经济学沙盘实训教学掌握循环流量图;学会GDP的三种核算办法;掌握货币政策与财政政策工具等等。虽然经济学沙盘实训可以达到此种种学习知识的目的, 但领略“经济学思维”才是它最终的主旨, 知识在此只是这些思维的载体, 经济学思维更多地是教给学生如何选择、选择就需要考虑机会成本与边际分析, 因此可以根据学生在每个具体的操作阶段的所遇到的决策, 来划分每一个决策下要进行的权衡选择、选择所涉及的机会成本和边际分析, 以此来建立学习目的。
(二) 经济学沙盘实训教学的流程设计
既然前文所述经济学沙盘实训教学的总的目的并非让学生学习经济学知识, 而是让学生领略经济学思维、运用经济学思维。那么教学流程设计就不应以掌握知识为导向, 而是体验式教学, 在体验中根据学生遇到的抉择提出问题, 并最终通过教师的点拨和学生的自主学习来将做出抉择所涉及到的机会成本分析与边际分析融入其中, 并通过课堂分享和实验报告的方式来检验学生是否已经领悟了在此抉择过程中所用到的经济学思维。为此, 教师可以制定一系列“决策点”, 在每一个“点”上学生会遇到选择困难, 在此教师便引导学生寻找做出最优的理性决策的依据是什么, 并最终把依据上升到机会成本分析与边际分析的高度上, 从而学生在此既可以举一反三在其他“决策点”上运用到这些分析方法, 也可以回溯到课本上、现实中、对课本知识有了更深刻的把握、也加深了对经济现象的理解。在这个过程中, “学习经济学知识”只是“运用经济学思维”所带来的附加效果, 而并非“最终目的”。经济学沙盘也最终实现了它辅助教学的作用。
因此, 一次经济学沙盘实训教学流程可以做如下步骤划分:实验准备---决策点分析---决策分享---经济思维把握---经济理论与经济热点探讨。此流程与一般的沙盘实验教学不同在于:一般的沙盘实验教学需要将整个流程全部实操完毕, 而上述流程却不拘泥于此, 教师可以随时在一些“决策点”上直接中断实验, 在这个流程中, 师生们“不为实验而实验”。
这个流程的关键词有:“决策点”“经济思维”“经济理论”“经济热点”;教师需要在整个实验流程寻找有价值的“决策点”, 比如作为政府:应选择紧缩的政策还是扩张的政策?作为企业:是技术革新还是多请工人?是否应该扩张生产线?是否应该贷款?是否应该卖掉库存来抵消系统罚款的代价?其次, 教师要考虑如何将这些“决策点”转换为经济思维分析, 如是否扩张生产线会用到边际分析, 是否应该贷款或卖掉库存则可能涉及到机会成本分析…, 最后, 教师引导学生将以上分析通达到经济理论, 并能以全新的视角来审视当下的经济热点。
三、在宏观经济学教学中的运用探讨——以“财政政策与货币政策”部分为例
下面以具体章节为例, 为经济学沙盘教学的目的与流程做具象化的探讨, 选择高鸿业版宏观经济学中第十七章“宏观经济政策”为例。此章的知识主要包含三大部分:1、宏观经济政策目标2、宏观经济政策 (具体包括财政政策、货币政策、与需求管理政策) , 3、博弈论在宏观经济政策中的应用。传统的讲述式的教学或一般的沙盘教学会以掌握相关知识为目标, 比如掌握财政政策工具与货币政策工具, 掌握自动稳定器的意义等等, 或者在将此部分知识已经全部学习完毕后, 再开始相关的沙盘演练。在此实验与教学实际上是互相割裂的、互不“侵犯”的。在本文视角下, 则可以如此改善:
(一) 教学目的
1、了解政府决策点 (紧缩还是扩张、货币还是财政)
2、学会判定政府做出决策的机会成本与机会收益 (紧缩和扩张政策的机会成本与机会收益)
在此, 宏观经济政策的目标和工具则不用列入教学目的, 因为政府决策的机会成本与收益, 恰好是宏观经济政策所达到的后果, 如果这个后果是正面的, 则实现了目标, 如果是负面的, 则没有实现, 在经济学沙盘系统中, 则体现为政府通过政策对GDP、个人收入、CPI与失业率的调控。另外宏观政策工具也在系统中有所体现, 教学目的在此做出凝练, 紧紧围绕政府决策的收益与成本制定, 过滤掉不必要的信息, 使学生对经济学思维有更直观把握。
(二) 教学流程
1、决策点分析与分享
在经济学沙盘实验第二步骤“颁布政府政策”, 教师可以马上督促学生停留下来, 探讨如何根据上年的宏观经济态势与数据, 颁布本年的政府宏观政策。并引导学生对后果进行预测 (对企业订单的影响、价格的影响)
2、经济思维把握
教师总结上一步学生做出决策遇到的问题与分享的观点, 将之凝练到“经济思维”的高度, 并同之前的知识贯通, 强调在宏观经济政策中做出的取舍与之前的“失业与通胀的取舍”, 甚至微观部分的一些抉择本质是一样的。都需要相同的经济思维去解决问题。
3、经济理论学习与经济热点讨论
教师暂停实验, 引导学生学习与财政政策和货币政策相关的经济理论及其相关争论, 并引导学生寻找相关经济热点去分享。
到此为止, 一次课的时间完成了实验—决策—思维—理论—现实的联结。
四、总结
本文教学方法的粗略探讨, 基本出发点是西方经济学终归是专业基础课程, 而并非专业技术或实务课, 因此其实践部分也不应完全体现实务操作性质, 而应该为了解经济学思维而服务, 而这样做的缺陷则是实验本身变得过于碎片化, 影响学生对整体流程的认知。但如过于强调流程, 体现其应用性质, 则与应用经济学类与管理类沙盘教学发生冲突。具体操作则需要教师灵活把握或继续论证。
摘要：“经济学沙盘模拟实训”与“经济模拟实验教学”和“应用经济类沙盘实训”有着一定的差异, 本文旨在厘清其差异的前提下, 为“经济学沙盘模拟实训”设计个性化的教学目的与流程。并以宏观经济学中的“财政政策与货币政策”部分中经济学模拟沙盘教学运用为例, 做出具象化的探讨。
关键词：经济学,沙盘模拟,课堂
参考文献
[1] 何国平.提高经济学教学效果研究基于经济学的特点和教学目的[J].高等财经教育研究, 2017 (9) :36-40.
[2] 李敏.西方经济学课程沙盘模拟教学平台建设研究[J].教育教学论坛, 2017 (3) :62-63.
[3] 王晓蕾.经济新常态下高校宏观经济学课程教学探讨[J].高等教育, 2018 (9) :136-137.
模拟沙盘实训总结范文第6篇
记得在课堂上在讨论的时候，我们小组的三个人就很迷茫，不知道自己该准备什么。当老师问我们有什么问题的时候，我们首要问题就是审判组的具体任务是什么，我们的职责又在哪里。这也多亏了老师的耐心讲解，让我们知道了庭审前，庭审过程中，庭审后我们的任务是什么，该怎样准备。也有老师对原被告提交证据的指点迷津，这对我们后来证据交换以及争议焦点的总结有很大帮助，在这谢谢老师了。
在准备好基础的材料后，我们审判组组织进行了证据交换。原被告组分别对他们提交的证据进行证据交换。我们也按照他们的意思整理了双方有异议的证据和无异议的证据目录，并对焦点问题进行了归纳与整理。在此基础上我们总结了有三个争议焦点：1 龙翔化工场是否排污2 鱼死亡的原因 3江水是否回流。
与此同时，在这段时间，我们审判组三个人与书记员，严格分配了任务，各司其职，为了使效率提高。但同时也有问题出现了，并对后来我们的模拟产生了很大的影响。主要是因为由于每个人是独立分工完成的，完成后没有进行很好的检查与交流。在准备应诉起初的文件的时候，时间地点等小细节没有做好充分的商量配合。同时也造成了庭审笔录的不完整，因为庭审笔录的不完整，使得我们第一场模拟非常混乱，实为审判组的失职，确实感到非常愧疚与遗憾。
这次审判组也确实感到了很大的挑战。万事开头难，因为是第一次做，准备的时候总有不足和遗憾，如果下次还有机会，希望自己可以做的更好。
我们水污染组第一次模拟是定于五一后周三的晚上，这次整体来说挺失败的，主要在于：
1、超时。我们耗时1个半小时。比老师规定的30分钟左右足足多了1个小时左右。超时的原因主要在于第一次，大家都希望可以充分，所以我们程序很完整，原被告双方举证也非常完整。这算是内容可以省的而不省掉吧。确实比较冗杂。我们也在后来做到该删的删，该减的减，该完善的要完善。
2、比较混乱。在第一次模拟中，各小组之间的配合并不好。可能大家之前都是各做各的，小组之间缺乏交流 ，所以不懂得到底互相之间该如何配合。这个失败我们私下也讨论过，另一个小组点醒了我们，他们说他们第一次模拟没有先着急上庭上去，而是先细细分配好了任务，以保证以后真正到庭上模拟时不至于发生混乱。我们确实缺乏对这点的认识。因为毕竟磨刀不误砍柴工，这样效率也会提高。
3、审判组的失职。大概因为我们审判组开始准备的庭审流程比较简单而单调。对于原被告双方在证据如此丰富的前提下，我们的审批流程跟不上他们的节奏。为了弥补不足，我们私下里也看了几场真实的庭审，使自己更好的融入到审判的环境中去。 模拟结束后，大家也留下来好好商量了一下如何改进。在总结经验与教训的基础上，原被告组再次对他们的代理词进行了整理。综合组的证人鉴定人也在努力找资料可以应对原被告组的提问。我们审判组也在审判的过程中完善了审判流程。最后达成了一致，下一次模拟一定要弥补这次的缺陷与不足，无论是时间上的超时还是秩序上的混乱。
在各组的共同努力下，第二次模拟中各组配合得当，时间和效率上都把握的较为成功。
最后，审判组最重要的一步，同时也是我们拿分的关键在于审判书的书写。接这个案子的时候，我们审判组就在纠结该怎么判，怎么写。经过模拟以后，我们审判组又进行了一次讨论，这次讨论的焦点就在于该怎么判。在上次的教训下，审判书的写作也是在我们审判组的三个人集体思考下写出的。最开始刚接触到这个案子的时候，有点想当然的觉得原告胜，被告败。看了证据以后，我们觉得应该判被告胜，点在于原告证据不足。可是在模拟之后，结合争议焦点和情理下，我们又偏向了原告方。因为反正自己如果单看这个案子，作为一个普通人的情理上和常识上倾向于原告。但是法官还是要站在法理上看这个问题。因为没有经验，我们只好在网上搜索了大量类似环境污染的案件，看其他真正的法官是如何运用各种证据进行审判的。当时就注意到一个关于水污染的案子。根据这个案子我们也有了新想法，想挑战一下。在这反反复复下，及时初稿已经写好我们仍然继续思考，怎样写的有理有据，令人信服。最终我们发现回流这个问题很关键，因为只有回流存在的情况下，下流污水才会污染上游渔场，抓住了这个点，鱼死亡与排污之间的因果关系就理清了。在结合原被告的举证与陈述，最后写出了最终的判决书。
考试过程中，我们是第二组，与相同案件的第一组相比，令我们感到遗憾的是我们准备的实在有点朴素，这确实也是我们考虑有所不周。有点小骄傲的是我们这次时间把握的比较好，比以前的数次模拟都要快。当最后审判长宣布闭庭的时候，一切也都尘埃落定。我整个人都也长舒了一口气，毕竟是我们历经3个星期左右不断搜集资料不懈努力的成果，最终的一切好与不好，长处与不足也落下了帷幕。在这，很感谢这次模拟，这次历练，这一崭新的考试方法，立足于基础，放眼于实务，锻炼了自己，也加强了与同学间的交流。很感谢也很珍惜这次机会，在这谢谢老师，谢谢有同学，谢谢我们小组的小伙伴。