六年级下册期末复习计划范文第1篇
分)
一、下列加点字注音完全正确的一项是(
)(2
分)
A.混.乱(hùn)
掺.和(cān)
缥缈.(miǎo)
鸿鹄.(hú)
B.尽.管(jǐn)
唾.沫(tuò)
坚劲.(jìng)
蝎.子(xiē)
C.初旬.(xún)
脱缰.(jiāng)
嚼.着(jué)
憎恶.(wù)
D.榛.子(zēn)
野蛮.(mán)
抽噎.(yē)
鄙.夷(bǐ)
二、读拼音，写词语。
(9
分)
1.在
pì
jìng(
)的小巷里，jiào
shòu(
)突然来了
líng
gǎn(
)，找到了
zhèng
què(
)的答案。
2.chuī
shì
yuán(
)为了救战友，xī
shēng(
)
了自己。
3.jǐng
chá(
)见
jú
shì(
)yán
zhòng(
)，
立刻冲上前，冷静地处理。
三、把下列词语补充完整，并完成练习。
(11
分)
五(
)四(
)
司空见(
)
见微知(
)
(
)而不舍
不可思(
)
杨柳(
)(
)
(
)(
)凉凉
三(
)(
)短
1.上面的词语中，含有反义词的词语是
、
。我能照样子写两个
、
。
2.上面的词语中，描写自然环境的词语有
、
。我能照样子写两个
、
。
3
.
选词填空：
他从
的现象中发现问题，
并
地去研究探索，最终找到了真理。
四、给下列句子加上正确的标点。
(6
分)
1.这个周末
我终于把
鲁滨逊漂流记
读完了
2.
你过来
名叫五月玫瑰的牛说
我给你一蹄子
让你永
远不能忘记
3.这位医生想
眼珠转动会不会与做梦有关呢
会有什么
关系呢
五、选择合适的关联词语填空。
(6
分)
无论……都……
如果……就……
即使……也……
因为……所以……
虽然……但是……
不是……而是……
1.(
)我们是为人民服务的，(
)，我们(
)有缺
点，(
)不怕别人批评指出。
2.挫折(
)高不可攀的险峰，(
)我们前进的动力!
3.(
)我们面临很多困难，(
)大家的精神状态都非
常好。
4.我们(
)取得多大的成绩，(
)不能骄傲。
5.父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅(
)风雨兼程，(
)
能安然无恙。
六、按要求完成句子练习。
(8
分)
1.看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情油然而生。(改为
反问句)
2.从飞机上看，地上的房子好小。(改为夸张句)
3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
(照样子，补写句子)
小学的时光如
，如
。
4.用修改符号修改下面的语段。
《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观、要正
确对待批评、同志之间要善于团结。读了这篇文章，使我受
益匪浅。我也许一定会照着这些要求去努力。
主题训练营(13
分)
七、日积月累。
(5
分)
1.
，无心插柳柳成荫。
2.“
，事非经过不知难。”多读书绝
对不是什么坏事。
3.“青，
。”一代更比一代强，我们
的明天会更美好。
4.穷则变，
，
。
5.“十年树木，
。”我们要不忘师恩，铭
记教诲。
八、根据课文内容填空。
(4
分)
1.虽与之俱学，
。为是其智
?
曰：
。
2.孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰
乎?”
3.本学期，我们认识了许多人物，如
的李大钊，
的
张
思
德
等
;
还
从
《
匆
匆
》
一
文
中
明
白
了
;知道了科学家们用自己的实践
探索告诉我们的道理：真理
。
九、主题交流。
(4
分)
生命，属于我们的只有一次。我们要珍惜生命，就要学会生
存，学会自我保护。下面列举了几种我们可能会遇到的问题，请
任选两个，谈谈我们该如何应对。
A.家中失火。
B.在路上，看到有坏人打劫
C.在路上，自己遭遇坏人打劫。
D.发现有人溺水。
E.晚上，自己一个人在家，有陌生人来敲门。
F.网络聊天时，不认识的陌生人邀请你出去玩。
读写展示台(45
分)
十、非连续性文本阅读。
(8
分)
阅读下面“最不文明的出境游行为”调查表，完成练习。
“最不文明的出境游行为”调查表
1.根据调查表，人们心中“最不文明的出境游行为”是
。(4
分)
2.根据调查表，请你对我国即将出国去旅游的人提两条建议。
(4
分)
十一、课外阅读。
(12
分)
空城计(节选)
诸葛.(ɡě
ɡé)亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里
的人
suí
biàn(
)出入，也不许大声说话，把四面城门
全都打开，每个城门口让
20
个士兵扮成老百姓的模样，拿着
扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮
fēn
fù(
)完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着
两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。
不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，
连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望去，(果然
竟然
居
然)看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，焚香弹琴，轻松自如，
没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤
退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退?会不会是诸葛
亮没有兵故意做出样子来迷惑我们?”司马懿说：“你小小年纪
懂得什么!诸葛亮一向小心
jǐn
shèn(
)，从来不做冒
险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我
们如果进去，就中.(zhōnɡ
zhònɡ)了他的计，快快后退!”司马
懿的兵后退了。
1.根据拼音在文中括号里填写词语。(1.5
分)
2.在文中的括号里选择正确的读音或词语，打“√”。(1.5
分)
3.故事分析。(7
分)
(1)诸葛亮如何“空城”?找出相关的内容简要填写。(2
分)
城门：
旗子：
城里的人：
诸葛亮：
(2)诸葛亮的“计”体现在哪里?(3
分)
司马昭认为：
司马懿认为：
实际情况：
(3)你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些?(2
分)
4.你喜欢故事中的诸葛亮吗?觉得他怎么样?(2
分)
十二、习作展示。
(25
分)
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨
雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品
味甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实
现了超越。在经历和体验中，我们长大了。
请你以“在
中成长”为题，写一篇不少于
450
字的作文。(横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关
爱”等)
要求：①将题目补充完整;②写清楚事情的经过，内容具
体，重点突出;③有自己的真情实感。
部编版六年级下册语文期末达标检测卷
一、B
二、1.僻静
教授
灵感
正确
2.炊事员
牺牲
3.警察
局势
严重
三、湖
海
惯
著
锲
议
依
依
沧
沧
长
两
1.见微知著
三长两短
示例：东拉西扯
南腔北调
2.杨柳依依
沧沧凉凉
万紫千红
层峦叠翠
3.司空见惯
锲而不舍
四、1.，
《
》。
2.“
，
”
，
“
，
!
”
3.，
?
?
五、1.因为
所以
如果
就
2.不是
而是
3.虽然
但是
4.无论
都
5.即使
也
六、1.看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情怎能不油然而
生?
2.示例：从飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。
3.示例：溪涧流水，潺潺地一路向前
指间的琴声，变换着百
般曲调
4.《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观
要正确对
待批评
同志之间要善于团结。读了这篇文章，
我受益匪浅。我
一
定会照着这些要求去努力。
七、1.有意栽花花不发
2.书到用时方恨少
3.取之于蓝而青于蓝
4.变则通
通则久
5.百年树人
八、1.弗若之矣
弗若与
非然也
2.为汝多知
3.坚贞不屈
为人民服务
不能虚度年华，要珍惜时间
诞生
于一百个问号之后
九、略。
十、1.乱丢垃圾
2.示例：(1)做践行文明的中国人。不践踏绿地，不随地吐痰，
不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟。
(2)做优雅谦和的中国人。衣着整洁得体，不在公共场所喧哗吵
闹、高声交谈，不围观起哄。
十一、1.随便
吩咐
谨慎
2.ɡě√
果然√
zhònɡ√
3.(1)全都打开。藏起来。不许随便出入，也不许大声说话。
披上鹤毛大衣，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在
城楼上焚香弹琴。
(2)诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑他们。
诸葛亮一向小心谨慎，从来不做冒险的事儿，城里一定有埋伏。
城里没有埋伏，诸葛亮是在迷惑敌人。
(3)示例：①诸葛亮足智多谋。②诸葛亮对司马懿十分了解。③众
人的配合到位。
4.示例：喜欢。诸葛亮有勇有谋，在危急时刻能镇定自若，且
有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。
十二、思路点拨：在动笔之前先想想在自己的成长过程中，有哪
些事给你留下了深刻的印象，让你体验到了成长的滋味。选择一件事，
给这件事取一个关键词，如题干中所给的“磨炼”“呵护”等，来补
充题目。在具体写作时，要把握好事情的来龙去脉，注意详略得当，
把事情最重要的部分写明白。同时，要注意在叙事中间或者之后写出
自己的独特感受，抒发自己的成长体验。
例文略。
部编版六年级下册语文期末达标检测卷
基础百花园(42
分)
一、下列加点字注音完全正确的一项是(
)(2
分)
A.混.乱(hùn)
掺.和(cān)
缥缈.(miǎo)
鸿鹄.(hú)
B.尽.管(jǐn)
唾.沫(tuò)
坚劲.(jìng)
蝎.子(xiē)
C.初旬.(xún)
脱缰.(jiāng)
嚼.着(jué)
憎恶.(wù)
D.榛.子(zēn)
野蛮.(mán)
抽噎.(yē)
鄙.夷(bǐ)
二、读拼音，写词语。
(9
分)
1.在
pì
jìng(
)的小巷里，jiào
shòu(
)突然来了
líng
gǎn(
)，找到了
zhèng
què(
)的答案。
2.chuī
shì
yuán(
)为了救战友，xī
shēng(
)
了自己。
3.jǐng
chá(
)见
jú
shì(
)yán
zhòng(
)，
立刻冲上前，冷静地处理。
三、把下列词语补充完整，并完成练习。
(11
分)
五(
)四(
)
司空见(
)
见微知(
)
(
)而不舍
不可思(
)
杨柳(
)(
)
(
)(
)凉凉
三(
)(
)短
1.上面的词语中，含有反义词的词语是
、
。我能照样子写两个
、
。
2.上面的词语中，描写自然环境的词语有
、
。我能照样子写两个
、
。
3
.
选词填空：
他从
的现象中发现问题，
并
地去研究探索，最终找到了真理。
四、给下列句子加上正确的标点。
(6
分)
1.这个周末
我终于把
鲁滨逊漂流记
读完了
2.
你过来
名叫五月玫瑰的牛说
我给你一蹄子
让你永
远不能忘记
3.这位医生想
眼珠转动会不会与做梦有关呢
会有什么
关系呢
五、选择合适的关联词语填空。
(6
分)
无论……都……
如果……就……
即使……也……
因为……所以……
虽然……但是……
不是……而是……
1.(
)我们是为人民服务的，(
)，我们(
)有缺
点，(
)不怕别人批评指出。
2.挫折(
)高不可攀的险峰，(
)我们前进的动力!
3.(
)我们面临很多困难，(
)大家的精神状态都非
常好。
4.我们(
)取得多大的成绩，(
)不能骄傲。
5.父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅(
)风雨兼程，(
)
能安然无恙。
六、按要求完成句子练习。
(8
分)
1.看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情油然而生。(改为
反问句)
2.从飞机上看，地上的房子好小。(改为夸张句)
3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
(照样子，补写句子)
小学的时光如
，如
。
4.用修改符号修改下面的语段。
《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观、要正
确对待批评、同志之间要善于团结。读了这篇文章，使我受
益匪浅。我也许一定会照着这些要求去努力。
主题训练营(13
分)
七、日积月累。
(5
分)
1.
，无心插柳柳成荫。
2.“
，事非经过不知难。”多读书绝
对不是什么坏事。
3.“青，
。”一代更比一代强，我们
的明天会更美好。
4.穷则变，
，
。
5.“十年树木，
。”我们要不忘师恩，铭
记教诲。
八、根据课文内容填空。
(4
分)
1.虽与之俱学，
。为是其智
?
曰：
。
2.孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰
乎?”
3.本学期，我们认识了许多人物，如
的李大钊，
的
张
思
德
等
;
还
从
《
匆
匆
》
一
文
中
明
白
了
;知道了科学家们用自己的实践
探索告诉我们的道理：真理
。
九、主题交流。
(4
分)
生命，属于我们的只有一次。我们要珍惜生命，就要学会生
存，学会自我保护。下面列举了几种我们可能会遇到的问题，请
任选两个，谈谈我们该如何应对。
A.家中失火。
B.在路上，看到有坏人打劫
C.在路上，自己遭遇坏人打劫。
D.发现有人溺水。
E.晚上，自己一个人在家，有陌生人来敲门。
F.网络聊天时，不认识的陌生人邀请你出去玩。
读写展示台(45
分)
十、非连续性文本阅读。
(8
分)
阅读下面“最不文明的出境游行为”调查表，完成练习。
“最不文明的出境游行为”调查表
1.根据调查表，人们心中“最不文明的出境游行为”是
。(4
分)
2.根据调查表，请你对我国即将出国去旅游的人提两条建议。
(4
分)
十一、课外阅读。
(12
分)
空城计(节选)
诸葛.(ɡě
ɡé)亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里
的人
suí
biàn(
)出入，也不许大声说话，把四面城门
全都打开，每个城门口让
20
个士兵扮成老百姓的模样，拿着
扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮
fēn
fù(
)完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着
两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。
不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，
连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望去，(果然
竟然
居
然)看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，焚香弹琴，轻松自如，
没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤
退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退?会不会是诸葛
亮没有兵故意做出样子来迷惑我们?”司马懿说：“你小小年纪
懂得什么!诸葛亮一向小心
jǐn
shèn(
)，从来不做冒
险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我
们如果进去，就中.(zhōnɡ
zhònɡ)了他的计，快快后退!”司马
懿的兵后退了。
1.根据拼音在文中括号里填写词语。(1.5
分)
2.在文中的括号里选择正确的读音或词语，打“√”。(1.5
分)
3.故事分析。(7
分)
(1)诸葛亮如何“空城”?找出相关的内容简要填写。(2
分)
城门：
旗子：
城里的人：
诸葛亮：
(2)诸葛亮的“计”体现在哪里?(3
分)
司马昭认为：
司马懿认为：
实际情况：
(3)你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些?(2
分)
4.你喜欢故事中的诸葛亮吗?觉得他怎么样?(2
分)
十二、习作展示。
(25
分)
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨
雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品
味甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实
现了超越。在经历和体验中，我们长大了。
请你以“在
中成长”为题，写一篇不少于
450
字的作文。(横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关
爱”等)
要求：①将题目补充完整;②写清楚事情的经过，内容具
体，重点突出;③有自己的真情实感。
部编版六年级下册语文期末达标检测卷
一、B
二、1.僻静
教授
灵感
正确
2.炊事员
牺牲
3.警察
局势
严重
三、湖
海
惯
著
锲
议
依
依
沧
沧
长
两
1.见微知著
三长两短
示例：东拉西扯
南腔北调
2.杨柳依依
沧沧凉凉
万紫千红
层峦叠翠
3.司空见惯
锲而不舍
四、1.，
《
》。
2.“
，
”
，
“
，
!
”
3.，
?
?
五、1.因为
所以
如果
就
2.不是
而是
3.虽然
但是
4.无论
都
5.即使
也
六、1.看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情怎能不油然而
生?
2.示例：从飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。
3.示例：溪涧流水，潺潺地一路向前
指间的琴声，变换着百
般曲调
4.《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观
要正确对
待批评
同志之间要善于团结。读了这篇文章，
我受益匪浅。我
一
定会照着这些要求去努力。
七、1.有意栽花花不发
2.书到用时方恨少
3.取之于蓝而青于蓝
4.变则通
通则久
5.百年树人
八、1.弗若之矣
弗若与
非然也
2.为汝多知
3.坚贞不屈
为人民服务
不能虚度年华，要珍惜时间
诞生
于一百个问号之后
九、略。
十、1.乱丢垃圾
2.示例：(1)做践行文明的中国人。不践踏绿地，不随地吐痰，
不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟。
(2)做优雅谦和的中国人。衣着整洁得体，不在公共场所喧哗吵
闹、高声交谈，不围观起哄。
十一、1.随便
吩咐
谨慎
2.ɡě√
果然√
zhònɡ√
3.(1)全都打开。藏起来。不许随便出入，也不许大声说话。
披上鹤毛大衣，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在
城楼上焚香弹琴。
(2)诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑他们。
诸葛亮一向小心谨慎，从来不做冒险的事儿，城里一定有埋伏。
城里没有埋伏，诸葛亮是在迷惑敌人。
(3)示例：①诸葛亮足智多谋。②诸葛亮对司马懿十分了解。③众
人的配合到位。
4.示例：喜欢。诸葛亮有勇有谋，在危急时刻能镇定自若，且
有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。
十二、思路点拨：在动笔之前先想想在自己的成长过程中，有哪
些事给你留下了深刻的印象，让你体验到了成长的滋味。选择一件事，
给这件事取一个关键词，如题干中所给的“磨炼”“呵护”等，来补
充题目。在具体写作时，要把握好事情的来龙去脉，注意详略得当，
把事情最重要的部分写明白。同时，要注意在叙事中间或者之后写出
自己的独特感受，抒发自己的成长体验。
六年级下册期末复习计划范文第2篇
以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十
一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。
二、基本情况
现在是学生在小学阶段学习的关键时期，他们已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，还有部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。
三、复习总目标
1.巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合;能工整地书写汉字，并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识方面)
2.阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文，默写十
一、二册指定的诗词;学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)
3.把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面)
4.有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。(口语交际方面)
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。(综合性学习方面)
四、复习时间：四周
五、复习内容及策略
第一部分：基础知识(复习时间：两周)
(一)汉语拼音(复习时间：两天)
1.复习要点
能背诵并默写《汉语拼音字母表》;能准确拼读音节(读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等)，正确书写声母、韵母和音节。
2.主要题型
按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序;填写相应的大小写字母;看拼音写词语(限
11、12册词语);看拼音写出句子;给带点的字选择正确的读音;给带点字选择声母或韵母等。(典型题例略)
(二)字词(复习时间：四天)
1.复习要点
(1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强
的识字能力;
(2)巩固掌握本册所学过的汉字，(认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写)，要求会读、会写、会组词;
(3)学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语;
(4)能分类积累一定数量的成语;
(5)熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2.主要题型
(1)看拼音写词语;
(2)给带点字选择正确的读音;
(3)用音序和部首查字法选择正确的字义;
(4)改正错别字;
(5)照样子写词语(ABAB、AABB);
(6)根据意思写词语;
(7)把词语补充完整，并解释所填字的意思;
(8)词语搭配;
(9)用词造句;
(10)按要求写成语。
3.知识归类及典型题例
(1)改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习;
(2)词语积累方面：(以成语的积累为主)
分类整理积累的成语：
从内容上：历史故事类;寓言故事类;描写自然景物的;形容色彩繁多的;表示时间过得快的;表示速度快的;表示心情的;描写外貌的;形容学习刻苦的;形容注意力集中的;描写友情的;描写春、夏秋冬四季的„„
从形式上：AABB式的;ABAB式的;含反义词的成语;含近义词的成语;带有动物名称的成语;带有数字的成语„„
从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。
(3)词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。
典型题例：
1在语境中理解、辨析词语：
2灵活运用词语：
(三)句子(复习时间：四天)
1.复习要点
了解句式变换的几种形式;能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式;联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情;能根据要求造句和仿写句子;正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号;能正确地修改病句;积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
2.主要题型
(1)把句子补充完整;
(2)写出句子的意思或表达的思想感情;
(3)按要求写句子;
(4)整理排列错乱的句子;
(5)修改病句。
3.知识归类
(1)常用关联词
并列关系：一面„„一面„„一会儿„„一会儿„„一边„„一边„„ 假设关系：如果„„就„„ 要是„„ 就„„ 即使„„也„„ 尽管„„也„„ 条件关系：只要„„就„„ 只有„„才„„无论„„都„„ 不管„„都„„ 转折关系：虽然„„但是„„尽管„„还是„„可是„„然而„„ 递进关系：不但„„而且„„不仅„„还„„
因果关系：因为„„所以„„ „„因此„ „由于„„ 之所以„„是因为„„ 选择关系：或者„„或者„„不是„„就是„„是„„还是„„ 取舍关系：宁可„„也不„„与其„„不如„„
(2)古诗名句的分类整理
描写春、夏、秋、冬夏天的古诗;描写“离别”的古诗;描写乡愁的古诗„„
(3)句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
(4)句式的分类整理：反问句与陈述句的互换;把字句与被字句的互换;肯定句与双重否定句的互换;照样子写比喻句、拟人句;关联词合成句子等。
(5)病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
4.综合应用题例
(1)结合课文拓展
•古往今来，有不少写“梅花”的诗，除《墨梅》外，请你再默写一两首。 •你对北京2008奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来：
•安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：
•领袖和伟人中有许多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事题目写几个下来
(2)结合生活运用
•给下列地方设计标语：教室;图书阅览室;微机室;学校食堂;花圃草坪。 •在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习;鼓励同学不懂多问;教育同学不能骄傲;感谢父母养育之恩;赞美某人有学问;教育别人要爱惜粮食;给同学的毕业赠言„„
•分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
•请写出你的座右铭(或你喜欢的一句名言)，并说说在生活或学习中所起的作用： •某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读：______________。母亲哭了，是因为这么读：_________________
•将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。
•用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。
•在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响?用心写下来，希望你永远铭记。
第二部分：阅读(复习时间：一周)
(一)复习要点
1.具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩;能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法;
2.学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法;
3.在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处;
4.学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。
(二)主要题型
1.按原文填空或默写某段落(12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文);
2.联系上下文推想词句的意思;
3.概括文章的主要内容，体会作者的思想感情;
4.能提出不懂的问题;
5.能说出自己的阅读感受;
6.能给句子或段落加上标点符号。
(三)复习策略
1.课内阅读(重在积累及方法的习得)
(1)要求背诵的课文或段落必须人人过关。
•梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺;
•以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。
•说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、蔺相如„„
(2)注重阅读方法的渗透。
•仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话?(透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法)
•理解下面词语在句子中的意思。(渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法)
•短文主要写了什么内容?(渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。)
•读了这篇短文或这段话，你有什么感受?(结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理)
•试着给短文起一个喜欢的题目。(渗透拟题目的方法)
1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我的心脏带回祖国》 2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《鲁滨漂流记》《三打白骨精》 3用贯穿全文的线索作题目：《学与问》
4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《景阳冈》
5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》
2.课外阅读(重在方法的运用)
把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上
自主出题：
给带点的字选择正确的读音;联系上下文解释词语;用横线或波浪线画出有关的词语和句子;给短文加题目或换一个题目;仿写句子;结合实际理解句子含义或自己的感受;概括短文主要内容;结合课文内容续写结尾等等。
可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。
第三部分：习作(复习时间：三天)
(一)复习要点
1.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实;
2.能根据习作内容表达的需要，分段表述;
3.学写读书笔记和常见应用文;
4.能根据表达需要，使用常用的标点符号;
5.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
(二)对人教版
五、六年级的二十多篇习作进行归类
第一类：记实作文
写一位自己教过的老师;写一种动物;写一篇以“秋天的树叶”为题的习作;说说自己的心里话;写一件亲身经历的事;写写自己的体验和感受;观察一种自然现象后写一篇习作;写一篇参观、游览记;我身边的小能人;写一位自己喜欢或崇拜的人;写一篇关于假期生活的习作;写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱;写一种自己喜欢的美味;写一篇描绘剪纸作品的习作;介绍家乡的一种产品;写一位名人;写写语文书里的故事;童年趣事;一件往事;写一篇读书笔记;成长的烦恼。
第二类：想象作文
看图想象，写故事;写一篇想象习作
第三类：应用文
学习修改习作;按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛;记一次实验;调查统计谈感受;给老师的一封信;
(三)复习重点
从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：
1.拟题;2.选材3.表达。
(四)复习策略
1.拟题
给每一次习作拟一个喜欢的题目。(可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个)
拟题方法：
(1)巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。
(2)新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。
(3)模仿教材中课题的拟题方法(见阅读部分)。
2.选材及构思
(1)记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。
复习要点：
①用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。
②细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。
③以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。
题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写? 《暑假趣闻》《雨中》《中秋之夜》《校园新事》《我忘不了他》《他进步了》《友谊》《温暖》《瞧，我们这一家》《节日的大街》《家乡的×××》《×××游记》《我爱×××》„„
小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。
(2)想象作文选材原则：情节丰富，生动形象;依托现实，大胆合理。 复习要点：
①给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。
②无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。
(3)应用文选材原则：内容真实、注重实用
主要内容：书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等
复习要点：
①书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。
②读(观)后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。
3.表达
对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。
(1)记实作文表达原则：具体自然、追求个性
指导要点：
①在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。
②努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。
(2)想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。
(3)应用文指导要点：
①书信：
1格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。
2内容具体简明，感情真挚，语气恰当。
3称谓得当。
六年级下册期末复习计划范文第3篇
知识点一
整数
1、整数的定义：像-3，-2，-1，0，1，2„„这样的数称为整数。在整数中大于零的数称为正整数，小于零的数称为负整数。正整数、零与负整数统称为整数。
2、整数的范围：除自然数外，整数还包括负整数。但在小学阶段里，整数通常指的是自然数。
知识点二
自然数
1、自然数的定义：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的0，1，2，3，„„叫作自然数。
2、自然数的基本单位：任何非“0”的自然数都是由若干个“1”组成，所以“1”是自然数的基本单位。
3、“0”的含义：一个物体也没有，用“0”表示，但并不是说“0”只表示没有物体。
知识点三 比较整数大小的方法
知识点四 整数的改写
把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数：一个比较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。
改写有两种情况：一种是把较大的多位数直接改写成用“万”或“亿”作单位的数，不满万、亿的尾数直接改写成小数;另一种是根据需要省略万位或亿位的尾数，把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数。
知识点五 倍数和因数
1、倍数和因数的定义：自然数a(a≠0)乘自然数b(b≠0),所得的积c就是a和b的倍数，a和b就是c的因数。
2、倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。因数的特征：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
知识点六 最大公因数、最小公倍数和互质数
1、最大公因数的定义：几个数公有的因数，叫作这几个数的公因数;其中最大的一个，叫作这几个数的最大公因数。
2、最小公倍数的定义：几个数公有的倍数，叫作这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫作这几个数的最小公倍数。
3、互质数：公因数只有1的两个数，叫作互质数。
知识点七
2、
3、5倍数的特征
2的倍数的特征：个位上是0、
2、
4、
6、8 的数是2的倍数。
5的倍数的特征：个位上是0或者5的数是5的倍数。
3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 同时是
2、
5、3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，且个位上是0，这个数一定同时是
2、
5、3 的倍数。
知识点八 奇数、偶数
1、奇数：不是2的倍数的数叫作奇数。
2、偶数：是2的倍数的数叫偶数。
3、数的奇偶性：
(1)两个相同性质的数(都是偶数或都是奇数)相加减，结果都是偶数。 (2)两个不同性质的数(一个是奇数，另一个是偶数)相加减，结果是奇数。
知识点九 质数、合数
1、质数的含义：一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数(或素数)
2、合数的含义：一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这样的数叫作合数。
3、判断一个数是质数还是合数的方法：
(1)只有两个因数的数一定是质数，有3个或3个以上因数的数是合数。 (2)个位上是0、
2、
4、
6、8和5的数(除了2和5)一定不是质数，质数个位上的数字只能是
1、
3、7和9(2和5除外)
知识点十 负数
1、 负数的定义：像-1，-2，-15„这样的数叫作负数。“-”叫负号，读作：负。
2、 负数的大小比较：数字越大的负数反而越小。
1 数的认识
知识点一 小数
1、读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作：“点”，小数部分从高位到低位顺次读出每个数位上的数字。
2、写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点点在个位的右下角，小数部分从高位到低位顺次写出每个数位的数字。
3、小数的大小比较：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大;整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数相同的，百分位上的数大的那个数就大„„。
4、求小数的近似数：根据要求保留小数位数，确定好从哪一位起按照“四舍五入”的方法省略尾数。
5、小数化成分数的方法：先把小数改写成分母是10,100,1000„„的分数，再约分，就化成了分数。
6、小数化成百分数的方法：先将小数点向右移动两位，再在后面添上%，就化成了百分数。
7、小数的分类：
(1)纯小数都小于1，带小数大于或小数。
(2)有限小数：小数部分位数是有限的。无限小数：小数部分位数是无限的。
(3)无限小数的分类：在无限小数中又分为无限循环小数和无限不循环小数。
(4)循环节：一个数的小数部分，依次不断重复出现的一个或几个数字，叫作这个循环小数的循环节。
(5)循环点：记循环小数时，在第一个数字和最末一个数字上分别记上一个圆点“.”，表示这个循环小数的这几个(或一个)数字重复出现，这样的圆点叫作循环点。
8、小数的基本性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
知识点二 分数
1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数叫作分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。
2、分数的分类：
(1)真分数：分子比分母小的分数。 (2)假分数：分子大于或等于分母的分数。
3、分数大小比较：
(1)分子相同的分数，分母小的分数比较大。 (2)分母相同的分数，分子大的分数就大。
(3)分子、分母都不相同的分数，先化成相同分母的分数，再比较大小或者化成分子相同的分数，再比较大小。
知识点三 百分数。
百分数的定义：像2%，5%，120%„这样的分数叫百分数，也叫百分比或百分率。
表示一个数是另一个数的百分之几。
知识点四 分数和百分数的区别。
分数既可以表示一个数，也可以表示两个数的比;而百分数只表示一个数占另
一个数的百分比，不能用来表示具体数。所以分数可以有单位，百分数不能有单位。
知识点五 比
1、比的意义：两个数相除又叫作两个数的比。
2、比的意义的应用：根据比的意义可以求比值，用前项除以后项，得到的结果是一个数。
3、比的基本性质：比的前项和后项都乘或除以相同的数(0除外)比值不变。
4、比的基本性质的应用，可以化简比。
2 六年级数学期末总复习数与代数练习题 (一)
1、一个多位数的百万位和百位上都是9，十万们和十位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作(
)，四舍五入到万位约是(
)。
2、一个九位数，最高位是是奇数中最小的合数，百万位上是最小的质数，万位上是最大的一位数，千位上是同时能被2和3带队的一位数，百位上是最小的合数，其余各位上都是最小
的
自
然
数
，
这
个
数
写
作(
)，读作(
)。
3、三个连续奇数的和是645。这三个奇数中，最小的奇数是(
)。
4、差是1的两个质数是(
)和(
)，它们的最小公倍数是(
)。
5、观察并完成序列：0、
1、
3、
6、
10、(
)、
21、(
)。
6、在一条长50米的大路两旁，每隔5米栽一棵树(两端都要栽)，一共可栽(
)棵树。
7、被减数减去减数，差是0.4，被减数、减数与差的和是2，减数是(
)。
8、两个数的积是45.6，一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到原来的1/10,积是(
)。
9、将一条57 长的绳子平均截成5段，每段占这条绳子的( )是(
)米。
10、4/7的分数单位是(
)，它含有(
)个这样的单位，它的倒数是(
)。
11、3/7的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应加上(
)。
12、三个分数的和是21/10，它们的分母相同，分子的比是1∶2∶3，这三个分数 分别是(
)、(
)、(
)。
13、小明有一摞书，分别平均分给5人、6人、7人后，都剩下3本，这摞书至少有( )本。
六年级数学毕业总复习数与代数
(二)
一、判断(对的打“√”，错的打“×”)
1、所有的小数都小于整数。(
)
2、比7/9小而比5/9大的分数，只有6/9一个数。(
)
3、12/15不能化成有限小数。(
)
4、1米的7/9与7米的1/9同样长。(
)
5、合格率和出勤率都不会超过 100%。(
)
6、0表示没有，所以0不是一个数。(
)
7、0.475保留两位小数约等于0.48。(
)
8、比3小的整数只有两个。( )
9、4和0.25互为倒数。( )
10、去掉小数点后面的0，小数的大小不变。( )
11、5.095保留一位小数约是5.0。( )
12、600006000是由6个亿和6个千组成的.
(
)
13、一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动一位，这个小数就扩大了10倍.(
)
14、一个数(0除外)除以一个真分数，所得的商大于被除数.(
)
15、饲养场鸡比鸭多7/9，则鸭比鸡少7/9。(
)
二、填空
1、根据国家统计局统计，2004年我国总人口为129988万人，读作(
)万人，四舍五入到亿位约是(
)。
2、京福高速公路三明段已顺利通车，累计投资二十九亿四千二百万元，这个数写作(
)，改写成以“亿元”
3 作单位的数是(
)亿元。
3、我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作(
)平方米，改写成用“万平方米”作
单
位(
)。
4、你知道全国小学生的人数吗?这个数是由1个亿、2个千万、8个百万和9个十万5个千组成的，这个数写作(
)，这个数四舍五入到万位约是(
)万。
六年级数学毕业总复习数与代数
(三)
一、填空
1、3/5米表示把(
)平均分成(
)份，取其中的(
)份，也可以表示把(
)平均分成(
)份，取其中的(
)份。
2、分数单位是1/9的最大真分数是(
)，它至少再添上(
)个这样的分数单位就成了假分数。
3、、把0.65万改写成以“一”为单位的数，写作(
)。
4、一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最小是(
)，最大是(
)。
5、、是21的倍数，又是21的因数，这个数最小是(
)。
6、在自然数中，最小的奇数是(
)，最小的质数是(
)，最小的合数是(
)。
7、找规律填数。
(1)
1、
2、
4、(
)、
16、(
)、64
(2)有一列数，
2、
5、
8、
11、
14、„„问104在这列数中是第(
)个数。
8、5是8的(
)% ，8是5的(
)% ， 5比8少
(
)% ，8比5多(
)% 。
9、一件衣服以原价的八五折出售，可以把(
)看作单位“1”，现价比原价降低(
)%。
10.某批玉米种子的发芽率是96% ，也就是(
)是(
)的96%。
11、做800个零件，有760个是正品，这批零件的正品率是(
)%
12、一批货物有1000吨，第一次运走20% ，第二次运25% ，剩下的货物占这批货物的(
)%。
13、一件商品480元，商场的优惠活动是满300元减120 元，实际上这件商品打了(
)折。
14、跑完240米的一段路，小明用40秒，小亮用50秒， 小明和小亮所用时间比是(
)，所走的速度比是
(
)
例题精讲。
例题1：我国普通小学在校生有108645000人，读作：(
)，其中6在(
)位上，万位上的数是(
)，改写成用“亿”作单位，并保留两位小数约是(
)亿人。
分析：(这道题是对数的读法、数的改写这两个知识点的运用)从高位到低位，一级一级地读，个级的3个0都不读;从低位到高位，一级一级地数，6在十万位上，万位上的数是4;先把108645000这个数改写成以“亿”为单位的数;在把改写后的数按照“四舍五入”法保留两位小数。
解答：一亿零八百六十四万五千
十万
1.09
提示：在读数位较多的数时，可用“，”进行分级后再一级一级读。
例题2 ： 填一填
(1)世界最高峰珠穆朗玛峰约八千八百四十四点四三米。这个数写作：
4 (
)
(2)把0.66，66.6%，0.67， 按从小到大顺序填入下面的括号。
(
)<(
)<(
)<(
)
(3) 的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应加上(
)
(4)2厘米与4米的最简整数比是(
)，比值是(
)
分析：(1)整数部分按照整数的写法来写，小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每个数位上的数字。
(2)把66.6%和 都改写成小数，然后按照小数比较大小的方法进行比较。
(3) 的分子加上8，则分子变成12，分子4扩大到原来的3倍是12，要想分数值不变，分母也得扩大到原来的3倍，9扩大到原来的3倍是27，再想9加几得27。
(4)先统一单位，4米=400厘米，再把2:400化成最简整数比，求比值用比的前项除以比的后项。
解答：(1)写作：8844.43米
(2)(0.66)<(66.6%)<( )<(0.67)
(3)18 (4)1:200
例题3：一段路甲走了 时，乙走了 时，甲、乙的速度比是多少?
分析：一段路的总路程可以看作单位“1”，则甲的速度是1÷ = ，乙的速度是1÷ = ，甲和乙的速度比是 : ，把比的前项和后项同时扩大到原来的18倍，这样就化成了最简整数比。 解答： : = ×18: ×18=27:20
答：甲、乙的速度比是27:20。
提示：解答此类问题，可以将未知的总量看作单位“1”，然后进行计算，注意结果要写成最简整数比的形式。
专题训练
1、爸爸的手表每6时快2秒，如果不调整，一天要快多少秒?
2、在一个长8厘米，周长是22厘米的长方形内画一个最大的三角 形，这个三角形的面积是多少平方厘米?
3、小明、小红、小刚三人定期去少年宫学习。小明每过5天去一次，小红每过6天去一次，小刚每过9天去一次。如果9月10日这一天他们三人在少年宫相遇，那么下次相遇在哪一天?
4、一只蜗牛沿着10米高的柱子往上爬，每天从清早到傍晚共向上爬5米，夜间下滑4米，像这样，从某天清晨开始，它需要几天才能爬上柱子的顶端?
5、填一填。
(1)0.25=(
)÷12= =6：(
)=(
)%
(2)把 的分子减去3，要使分数的大小不变，分母应减去(
) (3)把0.46扩大(
)倍是460，把56缩小到它的 是(
) (4)6.2098保留两位小数是(
)，精确到千分位是(
)。
6、一个数的 正好是3的40%，求这个数。
7、某机床厂去年生产机床720台，比原计划多生产机床120台，去年实际生产的机床数超过原计划的百分之几?
5
8、工程队修一条路，已修的和未修的长度比是1：5，再修490米后，已修的与未修的长度的比值恰好是3，这条路全长是多少米?
9、一桶油连桶共重40千克。倒出一部分油后，桶里的油还剩40%，这时连桶称共重19.6千克，这个桶原来共装油多少千克?
六年级下册期末复习计划范文第4篇
1、世界是由(物质)构成的，所有的物质都在不停地运动。我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是(物质)。(记忆)
2、我们要使铁丝发生变化，可采用(折)、(拉)(锤打)等方法。(了解)
3、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为(物理变化)，有些变化产生了(新的物质)，我们把有新物质生成的变化称为(化学变化)。(记忆)
4、金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会(熔化)、(炭化)。(记忆)
5、我们可以用(筛网)分离沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理变化。(记忆)
6、有些物质混合后不会生成新的物质，如(白糖)和(水)混合;有些物质混合后会生成新的物质，如(小苏打)和(白醋)混合。(记忆)
7、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有(甜味)了，这是因为米饭中有一种叫(淀粉)的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化。(记忆)
8、淀粉遇到碘酒颜色会变成(蓝色)，产生了一种蓝色的新物质。(记忆)
9、小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体(不支持燃烧)。(记忆)
10、物质的变化一般分成两类，即(物理变化)和(化学变化)。化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是(产生新的物质)。(记忆)
11、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如(发光发热)、(产生气体)、(改变颜色)、(产生沉淀物)等。(记忆)
12、物质变化与我们的生活息息相关，如利用(物质的热胀冷缩)的原理制成了温度计，这种变化属于(物理变化);空气中(二氧化碳)含量不断增加，导致全球气候变暖、土地沙漠化等环境问题日趋严重。(了解)
13、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是(红褐色)、(有空隙)、(没有光泽)、(不导电)、
(不能被磁铁吸引)、(粗糙)等。(记忆)
14、在日常生活中，许多的物质变化属于物理变化，如(折纸)、(水结冰)、(加热水)、(豆子和沙子混合)等。(了解)
15、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面有(新物质附着)，同时蓝色的硫酸铜液体颜色会(变浅)，这种变化属于(化学变化)。(了解)
16、小苏打和白醋混合后产生的气体(二氧化碳)具有的特征是(不支持燃烧)、(比空气重)、(无色透明)。(记忆)
17、哪些食物含有淀粉?(记忆)
含有淀粉的食物：玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜
不含淀粉的食物：花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱
18、实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈速度?(记忆)
答：(1)制成合金;(2)铁制品表面涂防护层;(3)保持铁制品表面的洁净和干燥。 附：
1、现在全球面临的环境问题主要有哪些?(记忆)
答：
1、垃圾污染;
2、水污染;
3、大气污染。另外还有：白色污染、物种数量锐减、土地沙漠化、酸雨等。
2、请你制定一个家庭节水计划：(记忆)
答：
1、洗手洗脸用水盆;
2、淘米水用来洗碗;
3、淋浴水用来冲马桶;养鱼水用来浇花草;使用节水器具等。
3、为了减少“白色污染”的环境问题，你会怎么做?(记忆)
六年级下册期末复习计划范文第5篇
八仙桥街道青川小学六年级数学下册电子备课 备课人：胡勇
课题
【教学内容】：教材84-118页内容。 【教材简析】：
本单元是对小学阶段所学的数学知识进行系统地回顾整理，不仅是本册教材的一个重点，也是小学生全套教材的一个重要组成部分。本单元教学质量的高低关系到小学阶段数学教学目标能否圆满地完成。为了更好地实现预定的教学目标，便于教师引导学生进行系统地整理和复习，本单元把整个小学阶段所学数学知识划分为“知识与技能”、“策略与方法”两大部分，依次进行整理和复习。本复习不仅回顾与整理小学阶段所学的知识，还对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。
本单元在内容编排及结构安排上打破了传统的教材总复习的框架结构，从整体上将总复习分为“知识与技能”、“策略与方法”两大部分;“知识与技能”部分又分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”三大领域，每个领域又细化为几个板块，如“空间与图形”领域分为“图形的认识与测量”、“图形的位臵与变换”两个板块;在每个板块里又设臵了“回顾与整理”、“讨论与交流”、“应用与反思”三个部分。 【教学目标】： 1.复习巩固第
一、二学期所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础和知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。
2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，
回 顾 整 理——
总 复 习
二次备课
发展应用意识。
4.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。 5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制订的各项教学指标。
【课时划分】 共19课时 数的认识——————————3课时 数的运算——————————4课时 量的计量——————————1课时 比与比例 —————————1课时 式与方程——————————1课时 图形的认识与测量———————3课时 图形的位臵与变换---------------1课时 统计与可能性 -----------------2课时 策略与方法--------------------3课时 课题
第一课时 数的意义和数的读写法
的整理与复习
二次备课
【教学内容】：
青岛版小学数学六年级下册教科书第六单元数的意义和数的读写法的整理与复习
【教学目标】：
1、系统、牢固地掌握各种数的意义以及他们之间的联系和区别。
2、掌握十进制计数法。
3、能比较熟练地读、写数。 【教学重难点】：
教学重点：系统、牢固地掌握各种数的意义以及他们之间的联系和区别
教学难点：能比较熟练地读、写数. 【教法】：
小组合作 当堂达标 【教具、学具准备】： 信息窗一情景图 课件 【教学过程】：
一、创设情境，引入复习内容
(出示课本85页第1题)谈话：同学们，细心观察上面信息中都出现了哪几种数?除此之外，回想一下你还学过了哪些数?举例说明一下好吗?学生回顾、举例，教师按顺序板书数的名称。
自然数如：0、
1、
2、3„„; 负数如：-
1、-
2、-3„„; 整数如：0、
1、
2、-
1、-2„„; 分数如：2/
3、1/
2、3/
4、4/3„„;
小数(包括：循环小数、无限不循环小数等)如：0.1，1.2，„„ 百分数如：30%、15%、25%„„
谈话：我们为什么要学习整数、分数、小数„„这些数呢?想一想，生活中如果缺少了数，将会怎样?(学生讨论，交流)
谈话：今天我们这节课先来复习数的意义和数的读写。
二、归网建构，主体内化
(一)复习数的意义
1、师：先在小组中说一说各种数的意义，再根据不同的数之间的相互联系以小组为单位进行整理。
学生分组讨论整理，教师巡视指导。 全班交流，展示最佳表示方式并板书。 整数
负数 自然数
真分数 分子比分母小(小于1的)
分数假分数分子比分母大或等于分母(大于1或等于1)
有限小数
无限循环小数 小数
无限小数无限不循环小数 百分数(只能表示分率，不能表示数量)
2、分析比较，深化知识。
(1)出示标有0的数轴，让学生在数轴上表示出三个自然数、三个负数、三个小数和三个分数。
越往右越大;以0为界，0左边是负数，0右边是正数。)
(2)讨论：整数、小数、分数、百分数之间的联系、区别 整数、小数、分数、百分数之间的联系：整数可以看作分母是1的分数：小数可以看作分母是
10、100、1000„„的分数;百分数是一种特殊的分数(百分数只能表示分率，不能表示数量)。
分数、百分数之间的联系和区别 (3)分数、除法与比的关系。 a÷b=(b≠0)
(二)复习数位顺序表和读写数
1.先同位互相说一说什么是数位、计数单位，完成数位顺序表。
2.观察完成的数位顺序表，你能知道什么? 3.复习整数、分数、小数的读写。
整数怎样读写?小数怎样读写?分数怎样读写? 结合数位顺序表小组内互相说一说。
三、综合应用，巩固提高
1. 出示教材86页第3题。学生自主练习，优生展示，板书黑板上。 2.请你完成以下数的读写(出示课本86页第4题)学生独立完 篇二：六年级下学期数学总复习教案 第一部分：数与代数
第一课时
复习内容：数的认识(整数与小数) 书p76—78 练习十三1—2 复习目标：
1、进一步理解和掌握整数的意义，整数的读法和写法，能根据要求读、写多位数，能进行多位数的改写。
2、进一步理解和掌握小数的意义及基本性质，小数的读法和写法，以及纯小数、带小数的概念，能根据要求正确地读出和写出小数，能根据小数的基本性质化简或改写小数，能正确地取小数的近似值。
3、能正确地进行整数、小数的大小比较，能对数的大小进行描述，形成良好的数的概念和应用意识。
复习准备：自主复习“数的认识”，p7
6、77，协作小组交流p77的问题
复习过程：
一、 引入：
1、 师：小学阶段数学课中我们认识了哪些数?说说它们在生活中的应用
(整数、小数、分数、百分数、成数、折扣、负数等。)书p78 练习十三 1
2、 揭题。师：今天我们着重来复习整数和小数的有关知识。
二、 复习整数、小数的有关概念：
1、 复习整理有关知识。
师：请同学们各举出几个整数例子，如果你认为你举的例子有特点，可以向同桌介绍一下。(例如：1——整数的计数单位、每两个相邻的整数都相差1，0——小学阶段最小的自然数。??
2、 根据学生的介绍，适时回忆有关知识，进行归纳整理。
① 整数的读法：
从高位开始，一级一级往下读。
亿级、万级都按照个级的方法读，读完后加读一个亿字或万字。
每级开始或中间的0要读，末尾的0不读：连续几个0只读一个。
② 整数的写法：
从高位开始，一级一级往下写。
每级有四位，数位不够的用0补足。
③ 小数的读法：整数部分按照整数的读法读。小数点读作“点”。小数部分从左往右一位一位把
数字读出来。
④ 小数的写法：整数部分按照整数的写法写。“点”就写小数点。小数部分从左往右一位一位写，
读的是几就写几。
⑤ 小数的分类： < 1 小数
带小数 > 1 ⑥ 小数点位置移动引起小数大小变化: 小数点向右移动一位、两位、三位??，小数就扩大10倍、100倍、1000倍??;小数点向
左移动一位、两位、三位??，小数就缩小10倍、100倍、1000倍??。
⑦ 整数、小数数位顺序表：
3、 练习。
① 补充： ● 3里面有( )个0.1，( )个0.01。
● 0.1比0.01多( )个0.01。
● 整数部分是最大的三位数，十分位上是最小的一位数，千分位上是最大的一位数，其余数位上一个单位
也没有，这个数是( )。
● 把10.16先扩大10000倍，再缩小10倍，原数就( )了( )倍，得( )。
● 用
1、
2、3这三个数字和小数点组成一个小数，使小数个位上的数字比百分位上的数大，这个小数是
()。
● 用三个“4”和四个“0”组成三个七位：
一个0也不读出来( )只读一个0( )只读两个0( )
三、 复习小数的性质及多位数的改写和取近似值。
1、复习小数的性质。
①写出与4相等的数。4=( )=( ) 你根据了什么?在解决什么问题时用过?
② 练习：补充： 把下面各数改写成两位小数。 7.89.00050.510.00076
2、复习多位数的改写和取近似值。
① 多位数的改写。
师：5040000000末尾的0可以去掉吗?这么多的0读、写都不方便，有什么办法呢?
(改写成用“万”或“亿”作单位的数。)
改写方法：在万位或亿位后面添上小数点， 去掉小数末尾，加上“万”字或“亿”字。
② 多位数取近似值。
师：当对精确程度要求不高的时候，我们还可以省略万或亿后面的尾数，你会吗?
(使学生明确还可以表达为四舍五入到万或亿位。) 省略尾数的方法：在万位或亿位后面添上小数点，
将十分位上的数四舍五入到个位，同时舍去后面的数，
加上“万”字或“亿”字。
③ 练习：补充：4□5000≈47万 38□40≈4万
□5888≈8万8□6000000≈9亿
49□2300000≈50亿49□2300000≈49亿
对书上第5题的练习可以小结比较大小的方法：从最高位开始一位一位比，小数先比较整数部分
的大小，整数部分相等再从小数十分位开始一位一位往后比。
四、 小结，提问质疑。
五、 综合练习。课训p48 a组● 一个数由六十个亿，六个万，六个千、六个十组成，这个数写作( )，读作
()，省略万后面的尾数是( )。
● 一个数加2的和比最小的五位数多1，这个数减2是()。
● 比大小： 10234567○98765437.486○8.0001 5.999○6.00 0.860○8.06 4.350○4.35 8亿○790000000 ● 大于0.41而小于0.42的小数有( )个，如( )、( )、( )。
● 最小的两位纯小数扩大1000倍是()，里面有()个0.1，它是一位小数
()的近似值。 b组● 一个两位小数的小数点去掉后，所得的数比原数大14.85，原数是多少?
● 一个六位数，个位上的数字是5，十万位上的数字是9，任意相邻的三个数位上的数的
和都是20，这个六位数是多少?
● 一个九位数的千万位上的数是6，这个九位数以亿为单位的近似数还是一位数，则最小是
()亿，最大是()亿。
● a、b、c、d四人的体重分别是38.5千克、43.5千克、39.5千克和41千克。已知 a比d重，但比c轻，而且d比b轻，a比b重。请你确定a、b、c、d四人的体重。
● 0.3与0.30是两个近似值，它们的取值范围各是多少?
课后反思：
第二课时
复习内容：数的整除
(一)
复习目标：
1、掌握整除、约数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、质因数、分解质因数、公约数、最大
公约数、公倍数、最小公倍数、互质数等的概念，正确理解它们之间的关系并能正确地判断。
2、掌握能被
2、
3、5整除的数的特征，并能正确地判断哪些数能被
2、
3、5整除。
3、能按要求写出约数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、质因数等，能正确地分解质因数。
4、进一步发展学生的判断、推理等逻辑思维能力。
复习准备：回忆并整理整除概念间的联系 复习过程：
一、 回忆数的整除单元的各个概念，组成知识网络，加深理解它们之间的联系和区别。
1、 引入：出示1——10十个自然数，师：你能从中找到一个或几个数，具有和其它数不同的特点?(例如：
1、
3、
5、
7、9——是奇数。
3、
6、9——能被3整除，是3的倍数。
2、
3、
5、7——是质数。1——即不是质数也不是合数。?? ) 注意： ①学生说到某个概念时，可以说说其意义。
②允许选出相同的数，但说明具有的不同特点。如
2、
4、
6、
8、10可以说都是偶数，也可以说都是2的倍数、有公约数2?? ③注意各概念之间的联系，及时将各概念整理成知识网络图。如说到质数、合数的意义时就
可以引出约数、倍数的概念;说到能被
2、
3、5整除时就可以引出整除的概念??
2、 整理知识网络图。
3、 揭题。 师：这些数的概念都是以什么知识为基础?
今天我们就来复习有关数的整除的一些知识。
二、 辨析概念，深入理解。
师：请同学们从下面每组概念中选择一个或几个概念说一句话，可以说明概念的特点，与其它概念的联系和区别。可以添加一些数据、算式的例子。
1、 整除和除尽 例如：因为a÷b=c，所以a能被b整除。除尽包含整除。
能被
2、
3、5同时整除的数的末尾一定是0。
2、 倍数和约数。例如：1是所有自然数的约数;一个数的倍数比它的约数大。13的约数都是质数。 100÷5=2 0，100是倍数，5是约数。5的倍数除了5以外都是合数。
3、 质数和合数。 例如：质数的约数一定有2个，合数的约数至少有3个。
合数可以写成几个质数相乘的形式，叫作分解质因数。所有自然数不是质数就是合数。 质数的倍数都是合数。 2是质数中唯一的偶数。
4、 奇数和偶数。例如：所有的偶数的公约数是2。奇数和偶数相差1。
所有的自然数不是奇数就是偶数。奇数×偶数=奇数。2是偶数中唯一的质数。
5、 质数、质因数、分解质因数、互质数。例如：两个不同的质数一定是互质数。
因为6=2×3，所以2是质因数。只有合数能分解质因数。
三、小结，提问质疑。
六年级下册期末复习计划范文第6篇
以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习方法：
1、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
2、对平时缺课未听讲的学生要调查摸底，及时查漏补缺
3、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
4、以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的结构化，因此，在复习时，我准备以单元为载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一个知识整合。
5、重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法。科学教材中实验非常多，其中主要以模拟实验和对比实验为主，所以我准备让学生先把所有实验找出来，然后再把实验进行分类，找出每类实验的特点，最后再在这个基础之上让学生掌握每个实验的各个环节。通过实验的复习，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的动手能力。
6、最后进行本单元的习题检测，加强学生对本节复习课的知识点的掌握与运用的能力。
三、复习目标
通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。
1、通过复习，使学生掌握本学期的科学知识和科学探究的内容;
2、通过复习，使后进生能巩固本学期所学的科学内容;
3、通过复习，使学生理解和掌握本学习的科学实验和方法，并能够正确的进行操作。
4、通过复习，使学生明白科学知识在生活中无处不在，并且养成热爱科学学习的兴趣和永久学习探究科学的精神。
四、复习要求与重点
通过科学课程的学习，要求学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。
本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。
第一单元、“微小世界”单元，复习用肉眼、放大镜和显微镜的不同观察方法，了解昆虫、晶体、细胞及微生物的相关内容。
第二单元、“物质的变化”单元，世界是有物质构成的，知道物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型，并且还能区别化学变化与物理变化。知道一些典型的物理变化和科学变化。
第三单元、“宇宙”单元，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有一定认识，了解人类对宇宙的探索，发现越来越多的宇宙奥秘。
第四单元、“环境和我们”单元，知道垃圾和水污染的来源、成分和处理方法;认识环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
三、方法措施
1、因为我们已经进行了抽考，有些学生会松懈下来，所以要特别加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
3、加强复习间的过程评价，督紧后进生的复习情况，提高后进生的学习兴趣，达到复习成效。