质量管理学期末复习题范文第1篇
1.企业替代市场的原因是(A) A.节省交易成本 B.便于管理 C.密切人际关系 D.提高生产力
2.产业经济学研究的领域是(D) A.国民经济总量 B.企业 C.家庭 D.产业
3.下列说法中对SCP的认识正确的一项(C) A.决定市场行为的主要依据是市场集中度、产品差别化和进入壁垒的高低 B.在此体系中，对于市场结构的指标的研究处于重要的核心地位
C.市场绩效优劣的评价主要从产业资源配置效率、利润率水平、生产效率等方面 D.市场行为的主体指的是消费者的消费行为 4.可竞争理论的分析中心是(C) A.SCP理论 B.市场绩效 C.完全可竞争市场及沉没成本 D.退出壁垒 5.寡头垄断的市场结构主要特征有(C) A. 进入和退出壁垒较低 B.产品无差别 C. 产业集中度较高
D.它介于完全竞争和完全垄断之间，且偏向于完全竞争 6.有效竞争理论由(A)提出
A.克拉克 B.爱德华.H.张伯伦 C.乔安.罗宾逊夫人 D.霍夫曼
7.假设双寡头面临如下一条线性需求曲线：P=30-Q ，Q为两厂商的总产量，假设边际成本为零，以下结论中正确的一项是(A) A.竞争性均衡时，Q1=Q2=10，产量最高，利润最低 B.串谋均衡时，Q1=Q2=7.5，产量最低，利润为零 C.竞争性均衡时，Q1=Q2=10，产量最低，利润最高 D.串谋均衡时，Q1=Q2=7.5，产量最高，利润为零 8.产业结构优化的目标是(A) A.实现产业结构的高度化和合理化 B.实现供给结构的优化
C.促进各产业间的协调发展 D.调整不协调的产业结构
9.产业结构的高度化是通过(C)实现的
A.产业政策的调整 B.主导产业的选择 C.产业间优势地位的变更 D.产业的转换和发展
10.重工业化是指(B)在国民收入和劳动人口中所占比重不断上升的过程。 A.工业 B.重工业 C.轻工业 D.基础工业 11.全国性产业布局的总体目标是(A) A.实现产业的合理布局和经济资源在空间上的有效配置
B.国民经济高速发展 C.生态平衡目标 D.国家安全目标 12.工业区位理论的奠基人是(D) A.谢费尔 B.费特尔 C.帕兰德 D.韦伯 13.下列关于产品差别化的叙述中，哪一项是正确的(B) A.产品差别化程度越大，垄断因素越小 B.产品差别化程度越小，竞争因素越大
C.在物理性上的差异是产品差别化形成的最主要原因 D.广告密度越小，产品差别化越大
14.德国经济学家霍夫曼专门对工业结构规律进行研究得出的霍夫曼比率是(C) A.霍夫曼比例=消费品产值/资本品产值
B.霍夫曼比例=资本资料工业产值/消费资料工业产值 C.霍夫曼比例=消费资料工业产值/资本资料工业产值 D.霍夫曼比例=资本品产值/消费品产值
15.下面哪种市场结构具有产业集中度较低，产品有差别，进入和退出壁垒较低的特征(B) A.完全竞争市场结构 B.垄断竞争的市场结构 C.寡头垄断市场结构 D.完全垄断的市场结构 16.下面哪个行业中企业的广告行为最有影响(C) A.耐用消费品行业 B.工业品行业 C.非耐用消费品行业 D.中间品行业 17.掠夺性定价的特征有(C) A.定价是为了扩大需求量 B.所有企业都可以采用此战略 C.价格一般订在低于平均利润之下 D.对市场结构产生有利的影响 18.在需求结构中，对产业结构影响最大的因素是：(B) A.人口的增加和人均收入的变化 B.个人消费结构 C.中间需求和最终需求 D.消费和投资的比例 19.某企业为了获得规模经济应该采取(D) A.前向兼并
B.后向兼并 C.混合兼并
D.横向兼并
20.交易成本的概念是由下面的哪一位经济学家最先提出的(A) A.科斯 B.张五常 C.威廉姆森 D.阿尔钦
21.(D)书的出版，标志着哈佛学派正式形成
A.张伯伦的《垄断竞争理论》 B.施蒂格勒的《产业组织》
C.罗宾逊夫人的《不完全竞争经济学》 D.贝恩的《产业组织》 22.下列各项指标中，哪一项不是用来衡量市场集中度的指标(B) A.行业集中度 B.市场容量 C.赫芬达尔―赫希曼指数 D.熵指数 23. 下面哪项不属于企业的市场竞争行为(A) A.价格卡特尔 B.定价行为 C.广告行为 D.兼并行为
24.古诺模型中两寡头的产量水平之和比两寡头勾结确定的产量水平之和(A)，而利润() A.更高，更低 B.更低，更高 C.相等，相等 D.不确定，不确定
25.许多学院和大学对贫困学生提供奖学金，这种政策可以被认为是(A) A.价格歧视 B.掠夺性定价 C.限制性定价 D.垄断 26.沉没成本是(D) A.可以回收的固定成本 B.变动成本
C.边际成本 D.无法回收的固定成本 27.伯特兰德模型中的寡头是以(B)作为决策变量
A.产量 B.价格 C.成本 D.利润 28.劝说性广告与产品差异的关系是(B) A.劝说性广告降低了产品的差异性 B.劝说性广告提高了产品的差异性 C.二者之间没有本质上的联系 D.劝说性广告降低了消费者的搜寻成本
29.主导产业选择的收入弹性基准是指(A) A.该产业产出的人均需求增长率/人均国民收入增长率
B.人均国民收入增长率/ 该产业产出的人均需求增长率 C.该产业产出的人均需求/人均国民收入 D.该产业的销售收入/人均国民收入
30. 厂商根据消费者群体的不同需求弹性为同一商品或服务制定不同的价格属于(B) A.非线形定价 B.三级价格歧视 C.欺行霸市 D.不正当竞争
31.在《孤立国》一书中提出了著名的孤立国同农业圈层理论的是(B)。 A.韦伯 B.杜能 C.胡佛 D.赖利 32.我国国家标准分类法将产业划分为(B)个门类
A.16 B.20 C.22 D.18 33.产业经济学的微观部分是指(A) A.产业组织理论 B.产业结构理论 C.产业布局理论 D.产业关联理论 34.现代产业组织理论关注的核心问题是(B) A.市场结构 B. 马歇尔冲突 C.市场行为 D.市场绩效 35.哈佛大学的教授张伯伦和(C)同时提出垄断竞争理论
A.贝恩 B.谢勒 C.罗宾逊夫人 D.克拉克 36.(B)学派被称为“效率主义者”
A.哈佛学派 B.芝加哥学派 C.新制度学派 D.新奥地利学派 37.沉没成本与可竞争市场之间的关系是(D) A.沉没成本越低，市场越接近完全垄断 B.二者之间没有相关关系
C.沉没成本越高，市场越接近完全可竞争 D.沉没成本越低，市场越接近完全可竞争 38.技术与经营支持是政府对(D)产业的调整政策
A.基础产业 B.战略产业 C.新兴产业 D.衰退产业 39.直接规制政策的对象主要是(A) A.自然垄断产业 B.农业
C.竞争性产业 D.高技术产业 40.斯蒂格勒意义上的进入壁垒是指(A) A.新进入企业必须负担，而市场上现存企业无须负担的成本 B.产品差别化 C.必要资本量 D.规模经济
41.从产业发展的生命周期理论的角度来看，支柱产业是处于(C)的产业 A.成长期 B.衰退期 C.成熟期 D.形成期 42.不平衡增长理论是(B)提出的
A.罗斯托
B.赫希曼
C.植草益
D.克拉克 43.后工业化时期的主要特征是(C) A.第一产业地位下降 B.信息产业增长加快 C.产业知识化 D.第二产业占主导地位 44.(C)着重研究了工业结构的重工业化
A.赤松要 B.钱纳里 C.霍夫曼 D.配第 45.克拉克在研究产业结构演变规律时，使用的是(D)指标
A.产出 B.资本 C.需求 D.劳动力 46.下面(B)能够限制不同类别的消费者之间的转卖行为 A.书籍 B.医疗服务 C.面包 D.电影票
47.电影公司推出新片时通常先收取高价，放映一段时间后再降价，这是属于 (C)定价方式 A.一级价格歧视 B.二级价格歧视 C.时间价格歧视 D.两部收费
48.资源稀缺和经济发展的初期阶段,更符合发展中国家的实际情况的理论是 (A) A.不平衡增长理论 B.平衡增长理论
C.经济发展理论 D.二元经济理论 49.熊彼特认为(D) A.创新和企业规模大小无关 B.完全竞争是推动资本主义发展的主要动力
C.小厂商具有更大的创新动力 D.大型企业和垄断势力有利于推动技术进步 50.信息性广告具有(B)作用
A.提高价格 B.降低价格
C.提高进入壁垒 D.夸大产品的差异 51.下面(B)属于经验性商品
A.服装 B.电脑软件 C.家具 D.个人电脑
52.认为纵向一体化可以降低交易成本是(A)学派的观点 A.新制度学派 B.芝加哥学派 C.哈佛学派 D.新奥地利学派 53.价格协调在下面(D)情况可能发生
A.市场集中度低 B.厂商数量多
C.成本差别大 D.产品差别化程度小
54.(C)是处于技术不断成熟、平均成本不断下降、产业规模不断扩大、市场需求不断增加的时期 A.幼小产业 B.新兴产业 C.朝阳产业 D.衰退产业
55.当产品同质时，(D)模型的均衡结果具有竞争性产业的所有特征 A.斯坦克尔伯格模型 B.豪泰林模型 C.古诺模型 D.伯川德模型 56.古诺模型中，当两寡头合谋时，结果是(B) A.产量增加，价格下降 B.产量降低，价格提高 C.产量不变，价格上升 D.产量下降，价格不变 57.垄断厂商面临的需求曲线是(C) A.平行于横轴 B.向右上方倾斜 C.向右下方倾斜 D.垂直于横轴 58.下面(C)不是其所处行业中的主导性厂商
A.微软 B.通用电器 C.先科电器 D.柯达 59.现代企业理论的开山鼻祖是(A) A.科斯 B.威廉姆森 C.西蒙 D.阿尔钦 60.马歇尔冲突指的是(A) A.规模经济与竞争的矛盾 B.完全竞争与市场的矛盾 C.竞争与垄断的矛盾 D.垄断与市场的矛盾 61.HHI指数的优势在于(C) A.必须收集到该市场上所有企业的市场份额信 B.计算量不大
C.HHI对规模最大的前几个企业的市场份额变化反映特别敏感 D.便于收集资料
62.(D)书的出版，标志着芝加哥学派在理论上的成熟
A.张伯伦的《垄断竞争理论》 B. 贝恩的《产业组织》
C.罗宾逊夫人的《不完全竞争经济学》 D.施蒂格勒的《产业组织》 63.掠夺性定价的定价方式是(A) A.企业将价格压低至成本以下，通过承担短期亏损来起到驱逐竞争对手的目 的
B.企业将价格定在新企业进入市场后所剩的需求不足以使它生存的水平 C.企业长期保持较低价格，使竞争企业无利可图 D.企业通过高的定价掠夺消费者剩余
64.下列四种常见的市场结构类型中，哪种市场结构的进入壁垒最高(C) A.垄断竞争市场结构 B.寡头垄断市场结构 C.完全垄断市场结构 D.完全竞争市场结构 65.下面哪项属于企业的市场协调行为(A) A.价格卡特尔 B.定价行为 C.广告行为 D.兼并行为
66.下列各项指标中哪一项不是用来衡量市场绩效的指标(A) A.熵指数
B.贝恩指数 C.勒纳指数
D.利润率指标 67.下列对贝恩指数的叙述，哪一项是错误的(C) A.贝恩指数代表的是产业的超额利润率 B.贝恩指数区分了会计利润和经济利润 C.贝恩指数越高，一定是垄断因素越强 D.与勒纳指数相比，贝恩指数的数据更容易取得 68.资产的专用性与沉没成本之间的关系(B) A.资产专用性越强，沉没成本就越小 B.资产专用性越强，沉没成本就越大 C.资产专用性与沉没成本的大小无关 D.二者之间的关系无法确定 69.卡特尔制定统一价格的原则是(B) A.使整个卡特尔的产量最大 B.使整个卡特尔的利润最大 C.使整个卡特尔的成本最小 D.使整个卡特尔中各厂商的利润最大 70.产业组织是指(A) A.同一产业内企业间的组织或市场关系 B.产业中同类企业的总和
C.企业与企业之间的经济关系 D.市场主体间的市场活动的集合 71.下列说法错误的一项是(A) A.垄断市场的供应量比完全竞争市场高 B.垄断造成巨大的福利损失 C.规模经济会形成垄断
D.垄断必须以法律形式予以禁止 72.在寡头垄断的价格领导模型中(C) A.成本最低的厂商将决定市场价格
B.单个厂商对他们将一致索取的价格明确表示同意 C.由一个厂商领先制定价格，其他厂商则追随其后 D.所有厂商索取相同的价格，获取相等的利润 73.实行价格歧视的基本条件之一是(A) A.市场必须是能够有效地隔离开的 B.市场必须是能够统一的 C.市场必须是完全竞争的 D.市场必须是完全垄断的 74.产业结构理论是一种(A) A.中观经济理论 B.微观经济理论 C.宏观经济理论 D.古典经济理论 75.霍夫曼比例是指(A)
A.消费品工业净产值与资本品工业净产值的比例 B.供给与需求的比例
C.轻工业品净产值与重工业品净产值的比例 D.以上都对
76.(C)在其著作中阐述了产业的扩散效应 A.赫希曼不平衡增长理论 B.马歇尔 C.罗斯托 D.周振华 77.产业布局条件是指(B) A.产业布局时的内部环境 B.产业布局时的外部环境 C.物质化的硬环境 D.物质化的软环境 78.下列哪一个分析范畴不属于实证分析(C) A.“是什么” B.“为什么” C.“该怎么办” D.“怎么样” 79. 将产业划分为主导产业、先导产业、支柱产业、重点产业、先行产业等，是按照(A)分类法划分的
A.战略关联分类法 B.方向关联分类法 C.用途关联分类法 D.技术关联分类法 80.按照古诺模型，下列哪一说法不正确(C) A.双头垄断者没有认识到他们的相互依赖性 B.每个双头垄断商都假定对方保持产量不变 C.每个双头垄断者假定对方价格保持不变 D.均衡的结果是稳定的 81.伯川德悖论的解决办法有(A) A.产品差别化
B.静态竞争 C. 产品同质
D.以上都不正确 82.以下哪种价格歧视在经济生活中最难做到(A) A.一级价格歧视 B.二级价格歧视 C.非线形定价 D.三级价格歧视
83.在静态限制性定价理论中，潜在进入者通常认为在位企业的下列哪个因素不会发生变化(B) A.价格
B.产量 C.成本
D.利润
84.下列那种价格行为有不正当价格行为嫌疑的(C) A.因清偿债务而降低商品价格
B.企业转产而出售商品
C.以低于产品成本价格而出售商品以扩大市场份额 D.厂商歇业而进行的降价行为
85.在位企业的下列那种行为对潜在进入者构成不可置信威胁(B) A.广告 B. 对潜在进入者的口头警告 C.对政府的游说 D. 建立新的工厂进行扩大再生产
86.工业化是指(A)在国民收入和劳动人口中所占比重不断上升的过程。 A.工业 B.重工业 C.轻工业 D.基础工业
87.1817年，古典经济学家(B)提出了基于国家之间生产技术相对差异的比较优势理论。 A.亚当.斯密 B.大卫.李嘉图 C.休谟 D.凯恩斯
88.下列(A)经济学家提出了“雁行形态理论”
A.赤松要 B.库兹涅茨 C.克拉克 D.里昂惕夫
89.将产业划分为幼小产业、新兴产业、朝阳产业、衰退产业等是属于(C)分类方法 A.技术关联分类法 B.钱纳里—泰勒分类法 C.产业发展阶段分类法 D.生产流程分类法 90. 打开“企业”这个“黑箱”是(B)学派
A.哈佛学派 B.新制度学派 C. 芝加哥学派 D.新奥地利学派 91. 芝加哥学派的政策主张是(B) A.主张对经济生活中的垄断和寡占采取规制政策 B.坚信自由竞争的市场机制，反对政府干预 C.用潜在竞争压力代替政府管制 D.通过纵向一体化降低交易成本
92.市场是否是完全可竞争的，主要取决于(A) A.沉没成本 B.机会成本 C.产业内企业的数量 D.交易成本
93.在新古典企业理论中，短期内企业的最优规模是由(A)原则决定的 A.MR=SMC B.P=MR C.LMC=SMC D.LAC=SAC 94.现代企业理论的开山之作是(D) A.《大企业的生产价格政策》 B.《垄断竞争理论》 C.《不完全竞争经济学》 D.《企业的性质》
95.(A)认为企业并非为取代市场而设立,而仅仅是用要素市场取代产品市场 A.张五常 B.科斯 C.威廉姆森 D.阿尔钦
96.(A)的存在，使得股东可以以“用脚投票”的方式避免代理人滥用职权带来的损失 A.股票市场 B.管理者内部市场 C.管理者外部市场 D.产品市场
97.(A)本来是经济学家用来反映收入分配不均的指标，产业组织学者利用它们来反映市场集中度 A.洛伦兹曲线和基尼系数 B.HHI指数 C.行业集中度 D.熵指数
98.现有企业通过拥有主要专利来控制优异的生产技术形成的进入壁垒是(A) A.绝对成本优势壁垒 B.规模经济壁垒 C.法律制度壁垒 D.产品差异化壁垒
99.产业组织理论主要研究的是(C)市场结构中企业的市场行为 A.完全竞争 B.完全垄断 C.寡头垄断 D.垄断竞争 100.许多公司在报纸和杂志上向公众提供折扣券，买者为了得到下次购买时0.5元的折扣而剪下折扣券。这是企业实施的一种(A) A.价格歧视 B.搭配销售 C.捆绑销售 D.两部收费
101.电信公司的一种定价方式是先按月收取月租费，然后再按用户通话时间收取电话费，这种定价方式是(D) A.时间价格歧视 B.搭配销售 C.捆绑销售 D.两部收费 102.通常认为，劝说性广告主要针对的是(A) A.经验品 B.信任品 C.搜寻品 D.工业品
103.随着(A)特征越来越明显，广告竞争开始取代价格竞争成为竞争的主要手段 A.寡占型市场 B.竞争型市场 C.垄断竞争型市场 D.垄断型市场
104.生产整车的企业和生产汽车零部件的企业之间的兼并属于(C) A.横向兼并 B.水平兼并 C.垂直兼并 D.混合兼并
105. 在某一产业市场上，由对市场条件的变化更具有敏感性和预测能力的企业首先改变价格，其他企业则跟随这个企业采取相应的行动是属于(C)定价模式
A.主导企业领导定价模式 B.串谋领导定价模式 C.晴雨表式领导定价模式 D.合谋定价模式
106.产业结构政策的概念首先出现在第二次世界大战后的(B)国家 A.美国 B.日本 C.中国 D.德国 107. 早在17世纪，(A)就第一次发现世界各国的国民收入水平的差异及其形成的不同经济发展阶段，关键在于产业结构的不同
A.配第 B.斯密 C.克拉克 D.马尔萨斯
108.汽车工业的发展带动了钢铁业的开发，这是属于(A)效应 A.回顾效应 B.旁侧效应 C.前向效应 D.动态效应 109.(A)是产业结构高度化的动力
A.创新 B.主导产业的选择 C.市场需求 D.资本积累 110.主导产业选择中的赫希曼基准是指(D) A.选择具有较高的增长率和显著的规模的产业 B.选择能带动其他部门的经济增长的产业 C.选择需求的收入弹性高的产业 D.选择后向联系系数大的产业 111.直接规制政策的对象主要是(C) A.竞争性产业 B.垄断行业 C.自然垄断产业 D.垄断竞争产业
112.经济学研究发现，随着社会发展和技术进步，各产业的劳动生产率的差别逐步缩小，因此，可以用(A)来反映一国产业结构的高级化。
A.相对劳动生产率 B.比较劳动生产率 C.平均劳动生产率 D.边际劳动生产率 113.在哪类市场上企业可以采取“打了就跑”的策略(B)：
A.完全竞争市场 B.完全可竞争市场 C.寡头垄断市场 D.垄断竞争市场
114.某些厂商在出售其产品时，批量越大折扣越大，这是(出题有误，BC均可) A.一级价格歧视 B.二级价格歧视 C.非线形定价 D.三级价格歧视
115. 哈佛学派的政策主张是(A) A.主张对经济生活中的垄断和寡占采取规制政策 B.坚信自由竞争的市场机制，反对政府干预 C.用潜在竞争压力代替政府管制 D.通过纵向一体化降低交易成本
116. 从资产的专用性角度解释企业纵向一体化现象的是(B) A.张五常 B. 威廉姆森 C.科斯 D.阿尔钦
117. 现有企业常常能从供应商那里以更优惠的价格得到批量的投入要素所形成的进入壁垒是(A) A.绝对成本优势壁垒 B.规模经济壁垒 C.法律制度壁垒 D.产品差异化壁垒 118. 两个都生产化妆品的企业之间的兼并属于(A) A.横向兼并 B.纵向兼并 C.垂直兼并 D.混合兼并
119.在某一产业市场上，由规模大，甚至占据50%——95%的市场份额的企业首先改变价格，其他小企业则自愿或被迫采取跟随策略是属于(A)定价模式
A.主导企业领导定价模式 B.串谋领导定价模式 C.晴雨表式领导定价模式 D.合谋定价模式 120.所谓产业结构，是指(B) A.同一产业内企业间的组织或市场关系 B.产业间的技术经济联系 C.企业内部组织方式 D.政府组织 121.汽车工业的发展促进了道路系统建设，这是属于(B)效应 A.回顾效应 B.旁侧效应 C.前向效应 D.动态效应 122.主导产业选择中的收入弹性基准是指(C) A.选择具有较高的增长率和显著的规模的产业 B.选择能带动其他部门的经济增长的产业 C.选择需求的收入弹性高的产业 D.选择后向联系系数大的产业
123.在工业化中期，工业重心由()向(B)转变
A.轻工业，基础工业 B.基础工业，高加工度工业 C.轻工业，重工业 D.农业，轻工业 124.广告密度和产品差别化之间的关系是(B) A.广告密度越大，产品差别化程度越小 B.广告密度越大，产品差别化程度越大
C.广告密度与产品差别化之间没有相关关系 D.广告密度无法衡量产品差别程度
125. 假定双寡头各有固定成本24元，但没有可变成本，并且它们具有相同的需求曲线为：厂商1的需求曲线为：Q1=18-3P1+P2 ,厂商2的需求曲线为：Q2=18-3P2+P1 ,下列说法正确的是(A) A.非串谋时，P1=P2=3.6，Q1=Q2=10.8 B.串谋时，P1=P2=3.6，Q1=Q2=10.8 C.非串谋时，P1=P2=4.5;Q1=Q2=9 D.串谋时，P1=P2=4.5;Q1=Q2=10.8 126.豪泰林模型说明的是(D) A.通过引入产品物理性质的差异假设解决伯川德悖论 B.通过引入生产能力约束假设解决伯川德悖论 C.通过串谋来获取最大利润
D.通过引入产品位置差异假设解决伯川德悖论
127.根据威廉姆森的观点，纵向一体化安排是为了(A) A.降低交易费用 B.避免政府干预 C.提高企业利润 D.扩大市场势力 128.科斯认为当(B)时，企业自己来提供零部件是合算的
A.P>AC B.P+交易费用>AC+组织费用 C.P+交易费用
131. 当创新带来的是新产品开发或原有产品的改善时，该产业部门趋于(B) A.收缩 B.扩张 C.不变 D.无法预测 132.(A)是第一位从产业层次研究国际竞争力的学者 A.迈克尔.波特 B.大卫.休谟 C.李嘉图 D.凯恩斯
133.产业国际竞争力的核心是(B)的形成及发挥 A.比较优势 B.竞争优势 C.区位优势 D.政策优势
134.按照钱纳里、渡边经彦的分类方法，钢铁业、石油化工业属于(C)产业 A.最终需求型 B.最终需求型基础产业 C.中间产品型 D.中间产品型基础产业 135.限制性定价方法主要针对的是(B) A.在位者 B.潜在进入者 C.供应商 D.零售商 136. 斯坦克尔伯格模型反映了(A) A.先行者优势 B.后发制人 C.比较优势 D.成本优势 137. 投入产出理论是下列(A)经济学家提出的
A.里昂惕夫 B.库兹涅茨 C.克拉克 D. 赤松要 138.行业集中度指标的值越趋近于(A)，表明市场集中度越高 A.1 B.0 C.无穷 D.-1 139. 通过队生产、测度、监控、偷闲等一系列概念来建立企业理论的是(B) A.科斯 B.阿尔钦 C.威廉姆森 D.张五常 140.最先把产业组织的概念引入经济学的经济学家是(A) A.马歇尔 B.亚当.斯密 C.李嘉图 D.张伯伦 141.现代产业组织理论关注的核心问题是(B) A.市场结构 B. 马歇尔冲突 C.市场行为 D.市场绩效 142.可竞争市场理论主张(D) A.高利润率是生产效率的结果 B.对寡占和垄断采取规制政策 C.被称为“效率主义者” D.用潜在竞争代替政府规制 143.沉没成本与退出壁垒之间的关系是(D) A.沉没成本越大，退出壁垒就越低 B.两者之间无相关关系
C.沉没成本越小，退出壁垒就越高 D.沉没成本越大，退出壁垒就越高
144.所谓产业规模结构的低效率状态是指(A) A.未达到经济规模的企业是市场的主要供应者 B.超过经济规模的大企业是市场的主要供应者 C.达到或接近经济规模的企业是市场的主要供应者
D.产业存在着低效率的小规模生产
145.关于技术进步与企业规模之间的关系，正确的是(C) A.大企业的垄断地位一旦形成，就会丧失技术进步的动力。 B.小企业在推动技术进步方面作用更大。 C.技术进步不限于某个特定规模的企业，所有规模的企业都可以有所作为。 D.技术创新成本巨大，只有大企业才能承担。 146. 主导产业选择的生产率上升率基准是(A)提出的
A. 筱原三代平 B. 罗斯托 C.库兹涅茨 D.赫希曼 147. 按照钱纳里、渡边经彦的分类，农业是属于(B)产业
A.中间产品型产业 B.中间产品型基础产业 C.最终需求型产业 D.最终需求型基础产业 148.对外投资导致本国产业的对外转移，外国投资则促进国外产业的对内转移，这都引起国内产业结构的变化。这是(B)对产业结构的影响
A.国际贸易因素 B.国际投资因素 C.需求因素 D.供给因素 149.如果A产业供应投入品给B产业，则A产业是B产业的(B) A.前向关联产业 B.后向关联产业 C.主导产业 D.下游产业 150.一个国家产业结构有序发展的核心动因是(A) A.创新活动和创新能力 B.政府产业政策 C.充足的资金 D.廉价的劳动力 151.产业关联度基准是指赫希曼基准和(A) A.罗斯托基准 B.筱原基准 C.就业弹性基准 D.收入弹性基准 152大力发展(C)有利于提高就业弹性水平
A.第一产业 B.第二产业
C.第三产业 D.资本密集性产业
153.实践表明，主导产业的转换和发展经过(B)个不同的历史发展阶段 A.6 B.5 C.7 D.4 154.供给结构的变化不能适应需求结构的变化，主要表现为(D) A.供给结构变化，需求结构不变，造成需求不足 B.供给结构变化，需求结构的变化滞后，造成需求滞后 C.供给结构变化，需求结构的变化过度，造成需求过度
D.需求结构变化，供给结构不变，造成供应不足
155.如果一国各个产业主次不分，轻重无序，甚至出现产业结构逆转，则说明(C) A.产业素质不协调 B.产业之间联系方式不协调 C.产业之间相对地位不协调 D.产业空间结构不协调
156.分别计算每一产业产品的需求收入弹性和生产收入弹性，来判断产业结构是否是合理的是属于(D)判断法
A.国际基准 B.需求结构基准 C.产业间比例平衡基准 D.需求适应性基准
157.解释国家在国际市场上取得竞争优势的“钻石模型”是(B)提出的 A.李嘉图 B.波特 C.俄林 D.赫希曼 158.下列(A)经济学家提出了“雁行形态理论”
A.赤松要 B.库兹涅茨 C.克拉克 D.里昂惕夫 159. X非效率是(A)提出的
A.莱宾斯坦 B.马场正雄 C.渡边经彦 D.罗斯托 160. 需求交叉弹性与产品差异化的关系是(C) A.需求交叉弹性越大，产品差异化越大 B.需求交叉弹性越小，产品趋于同质 C.需求交叉弹性越大，产品差异化越小 D.没有关系
161. 消费者即使在消费后也难以确定其质量的商品，如医疗护理等被称为(A) A.信任品 B.后验品 C.经验品 D.搜寻品 162. 不平衡”增长学说的创建者是(A) A.赫希曼 B.筱原三代平 C.库兹涅茨 D. 罗斯托 163. 下面(D)构成沉没成本
A.具有较强应用性的金融业的经营诀窍 B.运输业中的卡车
C.没有人为的进入和退出壁垒的往返于两城市间的航空飞机 D.用于研究开发、广告、员工培训的专用性支出 164.产业规模结构效率的理想状态是指(C) A. 未达到经济规模的企业是市场的主要供应者。 B.超过经济规模的大企业是市场的主要供应者。 C.达到或接近经济规模的企业是市场的主要供应者。
D.产业存在着低效率的小规模生产。 165.下列(A)属于一级价格歧视
A.根据每个消费者的支付意愿收取不同的价格 B.根据消费者的用量不同收取不同的价格
C.将消费者划分为不同的市场，对每个市场收取不同的价格 D.是日常生活中最常见的一种定价方式 166. 规模经济壁垒是指(B) A.在位企业在任一产量水平下的平均成本都低于潜在竞争者 B.新进入企业面临的市场需求不足以维持经济规模导致的成本劣势 C.在位企业在融资成本上比新进入企业具有的优势 D.在位企业控制了专利或技术秘诀
167. 以产量为决策变量、动态的寡头垄断市场博弈模型是(A)： A.斯塔克尔伯格模型 B.伯特兰德模型 C.古诺模型 D.豪泰林模型 168.一家房地产企业兼并生产个人电脑的企业是属于(D) A.横向兼并 B.纵向兼并 C.垂直兼并 D.混合兼并 169. 所谓产业的产值结构，是指(B) A.同一产业内企业间的组织或市场关系
B.各产业所创造的国民收入及其在全部国民收入中的比重 C.企业内部组织方式 D.政府组织
170.将产业划分为消费资料工业、资本产业工业和其他工业是属于(B)分类法 A.生产流程分类法 B. 霍夫曼分类法 C.产业发展阶段分类法 D.三次产业分类法 171. 在SCP分析框架中，对(A)的研究处于重要的核心地位 A.集中度和利润率之间的关系 B.消费者剩余 C.生产者剩余 D.贝恩指数 172. (A)通过对管理者的声誉评价，使得代理人不敢过分损害所有者的利益 A.管理者市场 B. 股票市场 C.要素市场 D.产品市场
173. 1980年日本公正交易委员会以HHI为依据将市场结构分为(A)类 A.6 B.5 C.4 D.7 174.产业组织政策的实质是(C) A.提高企业的服务质量和水平 B.优化资源配置 C.协调竞争和规模经济间的矛盾 D.促进技术进步
175.随着收入水平的提高，消费需求的总量和消费结构都会发生变化，最终带动产业结构递进升级。这是(C)对产业结构的影响
A.国际贸易因素 B.国际投资因素 C.需求因素 D.供给因素 176. 产业结构优化是指(C) A.投资结构优化 B.供给结构优化 C. 产业结构的合理化和高级化 D.产业间比例协调 177.如果A产业供应投入品给B产业，则B产业是A产业的(A) A.前向关联产业 B.后向关联产业 C.主导产业 D.上游产业 178.筱原基准是指收入弹性基准和(D) A.罗斯托基准 B.产业关联度基准 C.就业弹性基准 D.生产率上升率基准 179. 随着工业化进程的不断推进，就业弹性水平会(C) A.上升 B.不变 C.降低 D.难以预测
180. 在主导产业转换和发展的第五阶段，(B)是主导产业部门 A.汽车、石油和钢铁产业 B.信息产业 C.耐用消费品工业 D.电力、化工工业 181.衡量企业(工厂)规模经济的指标系数是(A) A.AC/MC B.MC/AC C.P-AC/AC D.P-MC/MC 182.鼓励专业化和规模经济的产业组织政策是(B) A.竞争促进政策 B.产业合理化政策 C.反垄断政策 D.产业技术政策
183.以产业结构和需求结构相适应的程度来判断产业结构是否是合理的是属于(B)判断法 A.国际基准 B.需求结构基准 C.产业间比例平衡基准 D.需求适应性基准
184.竞争促进政策主要是(B) A.限制过度竞争的政策 B.反垄断，反不正当竞争政策 C.鼓励企业兼并联合的政策 D.中小企业政策 185.经济增长结构主义观点的假设前提是(A) A.“次优论” B.均衡竞争 C.完全竞争 D.非均衡竞争 186.政府对“市场失灵”领域直接干预是属于(C)的产业组织政策 A.控制市场结构 B.控制市场行为 C.直接改善不合理的资源配置 D.反不正当竞争 187.衡量产业素质是否协调，可以用(D)指标
A.相对劳动生产率 B.需求结构 C.供给结构 D.比较劳动生产率
188.罗斯托认为主导部门不是一成不变的，在起飞阶段的主导部门是(C) A.食品 B.水泥 C.纺织工业 D.汽车工业 189.产业成长的实质是(A) A. 产业的选择 B. 产业的扩大再生产 C. 产业的技术进步 D. 产品升级
190.产业政策的手段通常分为直接干预，间接诱导和法律规制，以下属于间接诱导的手段有：(D) A.审批制 B.配额制 C.许可证制 D.出口退税
191.自然条件和资源禀赋对一国的产业结构有重要影响。这是(B)对产业结构的影响 A.国际贸易因素 B.供给因素 C.需求因素 D.国际投资因素
192.市场的主要供给者是超过经济规模的大企业，这说明产业规模结构效率处于(C) A.低效率状态 B.理想状态 C.过度集中状态 D.高效率状态
193.为了获得理想的市场效果，由政府制定的干预市场结构和市场行为，调节企业间关系的公共政策是：(B) A.产业结构政策 B.产业组织政策 C.产业布局政策 D.产业技术政策 194.在市场规模既定的情况下，MES与进入壁垒的关系是(B) A.MES越大，进入壁垒越低 B.MES越大，进入壁垒越高
C.MES越小，市场集中度越高
D.没有相关关系
195.以下(C)不属于影响产业结构变动的供给因素 A.投资结构 B.资源条件 C.消费结构 D.自然条件
196.由于技术老化、需求萎缩、成本上升、长期亏损不能适应市场的需要而退出市场的产业是(C) A.幼小产业 B.夕阳产业 C.淘汰产业 D.衰退产业 197.差别化的内在来源包括(B) A.产品质量上的识别性、产品品种的可挑选性 B.企业长期建立的市场形象和品牌吸引力 C.产品的外观特征、产品的价格 D.售后服务
198.韦伯是(A)理论的创始者。
A.工业布局
B.成本—市场学派 C.点轴
D.增长极
199.罗斯托关于经济增长本质研究的角度是(B) A.从总量的变化过程来研究产业结构的变化趋势 B.从部门的变化过程来研究经济总量增长的规律 C.从均衡竞争的假设条件来研究经济增长。 D.从“次优论”的角度来研究经济增长。 200.下面(C)属于中间产品型基础产业
A.渔业 B.钢铁业 C.林业 D.石油化工 201.以下(C)属于影响产业结构变动的需求因素
A.资本结构 B.资源条件 C.个人消费结构 D.技术进步 202.霍夫曼根据霍夫曼比率，将工业化划分为(D)个阶段
A.5 B.3 C.6 D.4 203.衡量有效竞争的标准有(C)个
A.5 B.1 C.3 D.2 204.对产业组织概念的拓展是将(B)纳入研究范畴 A.同一市场上企业之间的市场或组织关系 B.将上下游企业之间的市场或组织关系 C.潜在进入者 D.替代品生产者
205.(A)发现产业结构的变动受人均国民收入变动的影响
A.库兹涅茨 B.克拉克 C.配第 D.罗斯托
206.下面关于市场行为、市场结构和市场绩效之间的关系的描述，(B)是错误的 A.短期内，市场结构是决定市场行为和市场绩效的基础 B.短期看，市场行为决定市场结构和市场绩效
C.长期看，市场结构的变化是市场行为长期作用的结果 D.长期内，市场绩效也会直接导致市场结构发生变化 207.最早提出“组织”是第四生产要素的是(C) A.萨伊 B.贝恩 C.马歇尔 D.斯蒂格勒 208.在(C)情况下，厂商攫取了消费者的全部剩余
A.二级价格歧视 B.三级价格歧视 C.一级价格歧视 D.两部收费 209.下面的例子中，(C)反映了古诺模型所描述的情形 A.两商店的距离差异导致的价格差异
B.偏远农产品市场上两大西瓜种植商的价格竞争 C.偏远农产品市场上两大西瓜种植商的产量竞争
D.消费者对彩电的尺寸差异偏好 210.下面(C)不是劝说性广告的作用
A.提高进入壁垒 B.形成产品差异化 C.降低了广告产品的市场价格 D.提高广告产品的市场价格
211.在克拉克看来，产业结构演变的动因是各产业部门在经济发展中必然出现的(C)的差异 A.成本 B.价格 C.相对收入 D.绝对收入 212.造船业属于下列(C) A.中间产品型产业 B.中间产品型基础产业 C.最终需求型产业 D.最终需求型基础产业 213.政府对产业技术开发提供补助金、税制优惠等是属于(A)
A.产业技术政策
B.产业结构政策
C.产业组织政策
D.产业布局政策 214.新西兰经济学家费歇尔首先创立了(B) A.关联方式分类法 B.三次产业分类法 C.农轻重分类法 D.生产要素分类法 215.从产业发展生命周期的角度看，“夕阳”产业是指(B) A.处于成熟期阶段的产业 B.处于衰退期的产业
C.处于调整期的产业 D.市场容量渐趋饱和的产业 216.直接规制政策是属于(C) A.产业结构政策 B.产业技术政策 C.产业组织政策 D.产业发展政策 217.改革开放后，我国对产业布局实施了(D)战略
A.区位优势 B.平衡布局 C.生产要素优势 D.非均衡布局 218.赫希曼认为主导产业部门应当选择(A)的产业 A.后向联系系数大 B.前向联系系数大
C.收入弹性大 D.技术进步率高 219.在需求结构中，对产业结构影响最大的因素是：(B) A.人口的增加和人均收入的变化。 B.个人消费结构 C.中间需求和最终需求 D.消费和投资的比例 220.从狭义上讲，产业是指(C) A.具有类似生产技术的某些企业的集合 B.工业、农业和服务业
C.生产具体高度替代性产品的企业集合 D.经济活动的总称
221.新产业组织理论主要运用(C)研究方法
A.S—C—P分析 B.计量经济分析 C.博弈论 D.案例分析 222.HHI指数的优势在于(C)
A.必须收集到该市场上所有企业的市场份额信息
B.计算量不大
C.HHI对规模最大的前几个企业的市场份额变化反映特别敏感
D.便于收集资料
223.产业组织理论把(A)作为考察市场结构的首要因素 A.市场集中度 B.企业集中度 C.行业集中度 D.买方集中度 224.经济增长结构主义观点的假设前提是(A) A.“次优论” B.均衡竞争
C.完全竞争 D.非均衡竞争
225.供给结构的变化不能适应需求结构的变化，主要表现为(D) A.供给结构变化，需求结构不变，造成需求不足
B.供给结构变化，需求结构的变化滞后，造成需求滞后 C.供给结构变化，需求结构的变化过度，造成需求过度 D.需求结构变化，供给结构不变，造成供应不足
二、多项选择
1.经济发展的内涵是指(ABD) A.是一个包含经济数量变化的概念。
B.包含经济质量变化的概念
C.是一个偏重于经济数量变化的概念
D.经济结构的根本变化
E. 不引起经济结构的根本变化 2.衡量产业优势地位的标准有(BCD) A.产业内厂商数量 B.附加值高低 C.产业产值 D.产业关联效应 E. 竞争程度
3.产业的生命周期划分为(ABDE) A.形成期
B.成长期
C.萌芽期
D.衰退期 E. 成熟期
4.产业结构优化的对象主要是(ABCD) A.供给结构优化 B.需求结构优化
C.国际贸易结构优化 D.国际投资结构优化 E. 消费结构优化
5.可用来定量反映市场绩效的指标有 (ABC)
A.利润率指标
B.勒纳指数
C.贝恩指数
D.基尼系数 E.恩格尔系数
6.产业间联系的纽带包括(ABCDE)
A.产品劳务联系
B.生产技术联系
C.价格联系
D.劳动就业联系 E. 投资联系
7.产业组织政策的手段有(BCD) A.调整衰退产业 B.控制市场结构
C.控制市场行为 D.直接改善不合理的资源配置 E. 行政干预
8.据功能定位的不同，产业政策可分为：(ABCE) A.产业组织政策 B.产业结构政策 C.产业技术政策 D.战略产业扶植政策 E. 产业布局政策
9.从主导产业的转换过程来看，产业结构演进的规律包括以下几个阶段：(ABCDE)
A.以农业为主导的阶段
B.以轻纺工业为主导阶段阶段
C.以工业为主导的
D.以第三产业为主导的阶段 E. 信息产业为主导的阶段
10.完全竞争市场的主要特点有(ABC) A.买者和卖者都是价格接受者 B.产品同质 C.自由进入和退出 D.市场集中度高 E. 信息不完全
11. 以下属于三次产业分类法中的第一产业的有(ACDE) A.种植业 B.采矿业 C.畜牧业 D.林业 E.渔业
12.贝恩指出的构成进入壁垒的主要因素包括(ABCDE) A.由规模经济所导致的进入壁垒 B.厂商的绝对成本优势 C.产品差别化因素 D.政府的政策法规 E.必要资本量
13.决定市场结构的主要因素有(ABCDE) A.市场集中度 B.产品差别化 C.进入和退出壁垒 D.市场需求增长率 E.市场需求的价格弹性 14.市场行为主要包括(ABCDE) A.竞争性行为 B.协调行为 C.企业兼并与重组 D.企业定价 E.广告
15.古诺双寡头模型对每个寡头的行为及有关条件的假定为(ABCD) A.产品同质
B.两个厂商同时作出决策 C.厂商边际成本为常数
D.两厂商之间不存在任何正式或非正式的串谋行为 E.厂商的决策变量是价格 16.伯特兰德模型的假设有(ABD) A.产品同质
B.两厂商之间不存在任何正式或非正式的串谋行为 C.产量竞争模型 D.价格竞争模型
E.厂商的决策变量是产量
17.衡量社会资源配置效率状况的指标有(ABC) A.消费者剩余 B.生产者剩余 C.社会总剩余 D.中间商剩余 E.X效率 18.三次产业分类法是指(ABD) A.农业、工业、服务业
B.取自于自然的产业、加工取自于自然的产业、无形财富的生产部门 C.农业、制造业、第三产业
D.第一和第二产业是有形物质资料的生产部门，第三产业是无形财富的生产部门 E.农业、轻工业、重工业
19. 产业应该具有以下某种同类属性或特征(BCE) A.部分企业的所有经济活动
B.相互密切竞争相关和替代相关的产品或服务
C.具有类似生产技术、生产过程、生产工艺等特征的物质生产活动或类似经济性质的服务活动 D.产业活动包括政治、社会等活动
E.产业活动专指具有经济性质的各项活动，不包括政治、社会等活动 20.下哪些属于芝加哥学派的观点(ACE) A.即使市场中存在着垄断势力或不完全竞争，只要不存在政府的进入规制，这种高集中度产生的高利润会因为新企业大量进入而消失。
B.沉没成本沉没的程度主要取决所投入资本向其他市场转移的程度
C.如果一个产业持续出现高利润率，这完全可能是该产业中企业高效率和创新的结果 D.技术和进入自由这两个因素决定市场结构 E.主张经济自由化
21.交易性质的三个维度是(ABC) A.资产专用性 B.交易所涉及的不确定性 C.交易发生的频率 D.交易成本的高低 E.纵向一体化
22. 投资需求对产业结构的影响表现在以下几个方面(ABCD) A.对创造新的需求投资，将形成新的产业而改变原有的产业结构
B.对部分产业投资，将推动这些产业以更快的速度扩大，从而影响原有产业结构 C.对全部产业投资，但投资比例不同，则会引起各产业发展程度的差异， 导致产业结构的相应变化
D.对外投资也会影响本国产业结构的变化 E.消费需求结构升级带动产业结构升级 23. 下面关于霍夫曼比例的描述正确的是(ABC) A.它的提出者是德国的经济学家
B.它反映的是消费资料工业的净产值与资本资料工业的净产值的比例 C.工业化过程中霍夫曼比例是不断下降的 D.工业化过程中霍夫曼比例是不断上升的 E. 霍夫曼比例在任何时候都是适用的 24. 产业结构合理化的基准(ABD) A.国际基准 B.需求结构基准 C.供给结构基准 D.产业间比例平衡基准 E.国家基准 25. 主导产业形成的条件有(ACD) A.足够的资本积累 B.先进的技术资源 C.充足的市场需求 D.技术创新和制度创新 E.较强的扩散效应
26. 罗斯托在其著作中所阐述扩散效应的表现包括(ABC) A.回顾效应 B.旁侧效应 C.前向效应
D.结构效应 E.棘轮效应
27.反垄断法的三根支柱是(ABC) A.禁止限制竞争协议 B.禁止滥用市场支配势力 C.控制企业兼并 D.直接规制政策 E.中小企业政策
28. 产品差异化策略有(ABD) A.品牌差异化 B.渠道差异化 C.融资差异化 D.服务差异化 E.成本差异化
29、熊彼特意义上的创新包括(ACDEB) A.引进新产品或提供一种产品的新质量 B.采用新技术和新生产方法 C.开辟新市场 D.获得原材料的新来源 E.实现企业组织的新形式
30. 退出壁垒的成因包括(ABC) A.资产专用性和沉没成本 B.解雇费用 C.政策法律的限制 D.必要资本量 E.规模经济性
31、市场集中度的衡量指标有包括(ABCD) A.行业集中度 B.洛伦兹曲线和基尼系数 C.HHI指数 D.熵指数 E.勒纳指数
32、完全垄断的市场结构的特点包括(ABC) A.产业的绝对集中度为100% B.没有替代产品 C.进入壁垒非常高 D.完备信息 E.存在替代性产品
33、未来产业的发展趋势包括(ABC) A.产业集聚化 B.产业融合化 C.产业生态化 D.产业知识化 E.产业合作化
34、影响卡特尔稳定性的因素有(AB) A.经济人理性假说 B.卡特尔成员具有违反卡特尔协议的诱因 C.卡特尔成员之间具有协调问题 D.存在市场进入问题 E.政府干预
35、判断市场是否是有效竞争的三分法标准指(ABC) A.市场结构标准 B.市场行为标准 C.市场绩效标准 D.资源配置效率 E.生产成本标准
35、产业结构政策通常包括(ACBD) A.幼小产业保护政策 B.主导产业选择政策 C.战略产业扶植政策 D.衰退产业调整政策 E.产业规制政策
36.产业组织研究的三分法包括以下几个方面(ACD)。
A.结构 B.政策 C.行为 D.绩效 E.价格 37.下面(ABCDE)是属于需求因素对产业结构变动的影响 A.消费需求 B.投资需求
C.个人消费结构 D.中间需求和最终需求的比例 E.消费和投资的比例
38.工业化过程要经历如下(BCE)阶段
A.信息化 B.重工业化 C.高加工度化 D.农业工业化 E.技术集约化
39.直接规制政策的对象主要是自然垄断产业，其主要内容包括：(ABCD) A.进入规制 B.数量规制 C.质量规制 D.价格规制 E.规格规制
40.可竞争市场理论是以(CD)等概念的分析为中心，来推导可持续的有效率的产业组织的基本态势及其内生的形成过程。
A.进入壁垒 B.政策 C.完全可竞争市场 D.沉没成本 E.市场价格
41.大企业内部普遍存在X非效率的原因有(ABCD) A.利益集团目标分化 B.规模扩大导致管理成本上升 C.垄断企业没有竞争压力 D.成员“搭便车”动机强烈 E.技术进步 42.说明静态竞争策略的模型有(CDE) A.斯坦克尔伯格模型 B.米尔格罗姆-罗伯兹垄断限价模型 C.古诺模型 D.伯特兰德模型 E.豪泰林模型
43.制定战略产业扶植政策时，要防止(BC) A.设备加速折旧 B.战略产业选择失误 C.资源浪费 D.市场过度竞争 E.企业转产
44.产业布局的市场机制的主要特点有(ABC) A.主体是企业 B.目标是利润最大化 C.手段是经济利益导向 D.决策权仍集中在中央政府 E.地区经济利益被忽视
45.日本学者越后和典认为，小企业长期处于规模不经济状态仍能生存的原因是(CD) A.政府扶持 B.竞争不充分 C.产品差异化 D.廉价劳动力 E. 技术进步
46.波特认为，影响市场中企业的市场力量的相关因素包括(ABCD) A.供应商 B.购买者 C.潜在进入者 D.替代品生产者 E. 政府 47.评价市场绩效可以从(ADE)方面进行 A.产业的资源配置效率 B.产业结构 C. 产业布局 D.产业技术进步 E.产业的规模结构效率 48.衡量产品差异化程度的指标有 (AB) A.需求交叉价格弹性 B.广告密度 C.AC/MC D.贝恩指数 E.勒纳指数 49.可用来衡量企业规模的指标有(ABCDE)
A.职工人数
B.固定资产原值
C.产量
D.销售额 E. 附加价值
50.市场结构是指企业市场关系的特征和形式，主要有以下(ABCD)市场关系 A.卖方(企业)之间的关系 B.买方(企业或消费者)之间的关系 C.买卖双方的关系
D.市场内现有的买方、卖方与正在进入或可能进入该市场的买方、卖方之间的关系。 E. 潜在进入市场的买方和卖方之间的关系 51.导致企业的规模发生变化的因素有(ABC) A.企业自身追求规模扩展的动机
B.技术进步为企业扩大规模提供了条件和可能 C.政府的政策和法律也会对企业规模产生影响 D.社会舆论 E. 消费者喜爱
52.以下情况中(ACD)是因为需求结构变化不能适应供给变化而导致的产业结构不协调。 A.高档商品出现无法吸引低收入阶层 B.产品生产出来已经过时了 C.某些时尚产品消费者买不到 D.抢购风 E. 奢侈品大量涌现
53.产业经济学是一门融合了(ABC)基本理论的应用性经济学科
A.经济学 B.管理学 C.文化学 D.伦理学 E.美学 54.产业组织理论的鼻祖有(ABC) A.马歇尔 B.张伯伦 C.罗宾逊 D.兰凯斯特 E.贝恩
55.下面关于霍夫曼比例的描述正确的是(ABCD) A.它的提出者是德国的经济学家 B.这一比例的提出是在1931年
C.它反映的是消费资料工业的净产值与资本资料工业的净产值的比例 D.工业化过程中霍夫曼比例是不断下降的 E.工业化过程中霍夫曼比例是不断上升的 56.产业政策的手段通常可分为直接干预，间接诱导和法律规制，以下属于间接 诱导手段有：(BCDE) A.配额制 B.税收减免 C.关税保护 D.财政补贴 E.融资支持
57.下列各项中(ABD)是主导产业必须具备的基本特征
A.能够迅速有效地吸收创新成果，并获得与新技术相关联的新的生产函数 B.市场潜力巨大，可望获得持续的高速增长 C.能够大量吸收劳动力，解决就业问题
D.同其他产业的关联系数较大，能够带动相关产业的发展 E.必须处于垄断地位
58.SCP分析框架所依据的价格理论的两极是(AD) A.完全竞争 B.不完全竞争 C.寡头垄断 D.完全垄断 E.垄断 59.说明动态竞争策略的模型有(ABE) A.斯坦克尔伯格模型 B.罗伯兹垄断限价模型 C.古诺模型 D.伯特兰德模型 E.无限次重复古诺模型
60.企业兼并有哪些类型(ABDE) A.水平兼并 B.纵向兼并 C.联合兼并 D.混合兼并 E. 垂直兼并
61.根据霍夫曼的产业分类法，把产业分为(AC) A.消费资料产业 B.重点产业
C.资本资料产业 D.支柱产业 E.主导产业 62.三级价格歧视就是(BE) A.对不同的消费者收取不同的价格 B.在不同市场上收取不同价格
C.在不同的时间段收取不同价格 D.根据消费者的用量不同收取不同价格 E.根据消费者的年龄不同收取不同的价格
63.从工业化发展的阶段来看，产业结构演进规律包括以下几个阶段(ABCDE) A.前工业化时期 B.工业化初期 C.工业化中期 D.工业化后期 E.后工业化时期
64.科斯提出，交易成本包括(ABCE) A.进行交易谈判，签订交易契约也要支付一定的费用。
B.需要冒花费成本而购买不到原材料和劳动力或虽已购买到却不适用的风险 C.签订交易合约并对合约的执行进行监督 D.运输费用
E.获取市场信息需要支付的一定费用
65.下列因素中可能会对在位企业成功实施掠夺性定价产生负面效果的行为有(ABCD) A.被掠夺方可能获得资本市场的资金支持 B.潜在企业生产产品需要投入大量的专用性资产 C.消费者与被掠夺者签定了以竞争价格供货的长期合同 D.商品可以转售
E.在位企业可以获得行业或地区的交叉补贴 66. 赤松要雁行形态理论包括(ABCD) A.从研究开发新产品到国内市场形成 B.从国内市场饱和到产品出口开拓国际市场 C.从国外市场形成到输出技术设备，就地生产和销售
D.国外生产能力形成，产品以更低价格返销，迫使本国该产品减少生产，并促使新产品开发 E.必要资本量壁垒
67.贝恩依据(AB)对不同垄断、竞争结合程度的产业的市场结构进行分类 A.CR4 值 B.CR8值 C.产业规模状况 D.HHI值 E.熵指数
68. 在工业化过程中，工业结构的高级化要经历(ABCD)阶段 A.重工业化
B.高加工度化
C.知识技术高度密集化 D.高信息化 E.规模化、标准化 69.企业的价格行为分析主要有(CD) A.定价行为
B.广告行为 C.价格竞争行为
D.价格协调行为 E.兼并行为
70.下列(ABC)描述的是哈佛学派的观点?
A.高集中度导致到利润率 B.对寡占和垄断采取规制政策 C.在分析框架中突出市场结构 D.用潜在竞争代替政府规制 E.反对政府干预
71.在(BC)的市场结构中，价格协调越困难
A.集中度高 B.集中度低
C.产品差别化程度高 D.产品差别化程度低 E.进入壁垒高
72.一级价格歧视下，(ABCDE) A.厂商完全了解每个消费者的需求曲线
B.厂商对每个消费者收取不同的价格 C.厂商攫取了全部消费者剩余 D.没有扭曲效率，但影响了分配 E.是所有市场形式中最低效的 73.在寡头垄断模型中，下列(BC)是以价格作为决策变量 A.古诺模型 B.伯特兰德模型
C.豪泰林模型 D.斯坦克尔伯格模型 E.米尔格罗姆-罗伯兹垄断限价模型 74.影响产业结构变动的因素包括(ABCDE) A.自然条件和资源禀赋 B.技术进步
C.消费需求 D.投资需求 E.国际贸易
75.根据产业间前向和后向联系程度的差异，产业部门可分为以下(ABCD)类 A.中间产品型产业 B.中间产品型基础产业 C.最终需求型产业 D.最终需求型基础产业 E.先行产业
76. 主导产业选择中的罗斯托基准是指(AB) A.选择具有较高的增长率和显著的规模的产业 B.选择能带动其他部门的经济增长的产业 C.选择需求的收入弹性高的产业 D.选择后向联系系数大的产业 E.选择技术进步率高的产业
77.阿尔钦和德姆塞茨为先导的代理理论包括(ABC) A.团队生产 B.测度、监控、偷闲 C.剩余权利 D.市场与企业的关系 E.垂直一体化可以降低交易费用 78.度量产品差异化的方法包括(ABCDE) A.需求的交叉弹性 B.广告密度 C.广告费用 D.销售网络状况 E.顾客对服务的评分 79.横向并购的福利效果是(ABC) A.扩大了生产规模，形成了规模经济
B.形成卖方集中 C.造成了垄断 D.福利影响为负 E.福利影响为正 80.下列(ABD)描述的是可竞争市场理论?
A.以完全可竞争市场及沉没成本等概念的分析为中心
B.认为即使是独家垄断企业，也只能制定超额利润为零的可维持价格，以防止潜在竞争者进入 C.在分析框架中突出市场结构 D.主张用潜在竞争代替政府规制 E.一个产业持续出现高利润是企业高效率和创新的结果 81.科斯的现代企业理论包括(ABCDE) A.企业和市场是执行相同职能因而可以相互替代配置资源的两种机制 B.企业最显著的特征就是对价格机制的替代
C.无论运用市场机制还是运用企业组织来协调生产都有成本
D.市场经济中之所以存在企业在于有些交易在企业内部进行比通过市场所划花费的成本要低 E.企业没有无限扩张是因为企业组织也有成本 82.资产专用性有如下(ABCD)种类型
A.场所专用性 B.物质资产专用性 C.人力资产专用性 D.专项资产 E.无形资产
83.混合并购的原因包括(CD) A.扩张市场势力 B.降低交易成本 C.资产充分利用 D.降低风险 E.获得规模经济
84.产业经济学的研究领域包括(ABCDE) A.产业组织理论 B.产业结构理论 C.产业关联理论 D.产业布局理论 E.产业发展理论
85. 波特的“钻石模型”提出，决定产业国际竞争力的决定性因素是(ABDE) A.生产要素 B.需求因素 C.比较优势 D.相关产业和辅助产业 E.企业的战略、组织和竞争状态 86.构成产品差别化的因素包括(ABCDE) A.物理差异 B.心理差异 C.服务差异 D.空间差异 E.品牌差异
87.配第.克拉克定律描述的是(ABC)
A.随着全社会人均国民收入水平的提高，就业人口首先由第一产业向第二产业转移; B.当人均国民收入水平有了进一步提高时，就业人口便大量向第三产业转移 C.反映了人均收入变化引起产业结构变化的规律 D.资本品工业优先于消费品工业增长的规律 E.主导产业对其他产业的扩散效应
88.竞争性产业的政府规制政策包括(ABCDE) A.进入规制 B.数量规制 C质量规制 D.设备规制 E.价格规制
三、问答题
1.S-C-P三者间的关系。 2.可竞争市场理论的内容及政策主张。 3.试述市场结构的度量指标。 4.试述主导产业的作用。 5.试述古典企业模型。
6.试述在完全竞争的市场条件下，短期与长期行业均衡及厂商最优规模分别是如何决定的。 7.试述产品差异化对市场结构的影响。 8.如何理解产业结构的高度化和合理化?
9.影响市场结构的因素有哪些? 试分析每一种主要因素对市场结构的影响。 10.试述兼并的主要类型及动机。
11.试论述如何综合评价某一产业市场的市场绩效。 12.试分析企业的价格歧视策略。
13.论述企业在产业经济中的作用和地位。 14.论述主导产业的选择标准。
15.论述广告行为对市场结构的影响。 16.论述产业组织政策的主要内容 17.论述产业结构变动的影响因素。
18.论述贝恩意义上的进入壁垒和退出壁垒。 19.试述产品差别化的实现途径。 20.论述产业结构高度化的特征。
21. 简述产品差异性的度量方法。 22. 简述广告的类型及其特征。
23. 简述产业间收入相对差异产生的原因。 24.简述规模经济的三个层次。
25.分析不同市场中企业的市场势力。
26.简述70年代后西方发达国家产业结构的新特点 27. 阐述科斯的企业理论。
28. 简述行业规模经济水平的测量指标。 29. 简述主导产业选择的产业关联度基准。
30. 简述管理者市场是如何有效降低代理成本的。 31. 简述产业结构高度化的表现特征。 32. 简述创新对产业结构高度化的影响。
33.简述主导产业与基础产业、支柱产业的区别及联系。 34.简述配第-克拉克定律。
35.简述勒纳指数的理论依据及特点。
36. 从工业化发展阶段简述产业结构演进的趋势。 37. 简述贝恩指数的理论依据及特点。
38. 分析大企业内部存在x非效率的主要原因。 39. 简述规模经济壁垒。
40. 简述罗斯托的主导产业扩散效应理论。 41. 简述以HHI值为基准的市场结构分类。 42.简述完全垄断市场的特征。 43.简述HHI指数及其优劣势。
44.简述退出壁垒对市场结构的影响。 45. 简述纳什均衡的哲学含义。
46. 简述绝对成本优势壁垒的形成原因。 47. 简述库兹涅茨人均收入影响论。 48.简述竞争性产业的政府规制政策。
质量管理学期末复习题范文第2篇
考核采取形成性考核与期末考试相结合的方式。形成性考核成绩占总成绩的20%，期末考试成绩占总成绩的80%。
二、命题依据
本课程期末考试以本课程教学大纲、考核说明和文字主教材《领导学基础》(李成言主编，中央广播电视大学出版社出版)为命题依据。
三、期末考试试题类型及分数比例1.期末考试采用闭卷考试形式2.试题采用五种形式
名词解释———每小题5分×4，共20分;单项选择题——每小题1分×10，共10分;
多项选择题——每小题2分×5，共10分;简答题(含辨析题)———每小题10分×2，共20分;
论述题(含案例分析)——每小题20分×2，共40分。
3.考试时间为90分钟，卷面成绩满分为100分。
四、答题要求
(一) 名词解释名词解释，一般来讲只答基本定义即可，不必阐释、论述、举例说明。
完成的作业名词解释题中存在的问题：名词解释题不注意审题、答题不规范，过于繁杂，
如：1.矩阵式——有同学答： 矩阵式组织结构是指在组织结构上把既有按职能划分的垂直领导系统，又有按产品(项目)划分的横向领导关系的结构。优点是：机动、灵活，可随项目的开发与结束进行组织或解散;由于这种结构是根据项目组织的，任务清楚，目的明确，各方面有专长的人都是有备而来。因此在新的工作小组里，能沟通、融合，能把自己的工作同整体工作联系在一起，为攻克难关，解决问题而献计献策，由于从各方面抽调来的人员有信任感、荣誉感，使他们增加了责任感，激发了工作热情，促进了项目的实现;它还加强了不同部门之间的配合和信息交流，克服了直线职能结构中各部门互相脱节的现象。缺点是：项目负责人的责任大于权力，因为参加项目的人员都来自不同部门，隶属关系仍在原单位，只是为"会战"而来，所以项目负责人对他们管理困难，没有足够的激励手段与惩治手段，这种人员上的双重管理是矩阵结构的先天缺陷;由于项目组成人员来自各个职能部门，当任务完成以后，仍要回原单位，因而容易产生临时观念，对工作有一定影响。
正确答案：矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上,按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制,又称“规划—目标”结构形式。
2.文化生态学——
有同学答：文化生态学是就一个社会适应其环境的过程进行研究。它的主要问题是要确定这些适应是否引起内部的社会变迁或进化变革。但是，它还结合变革的其它过程来分析这些适应。这一方法要求对社会和社会机构之间以及它们与自然环境之间的互动进行考察。文化生态学与对社会现象进行生态学研究的其它方法有区别，但并不排斥它们。这些方法把它们的特殊问题一比如聚落形态、农业发展和土地利用——置于一定地理区域内复杂互动现象的广阔背景下来看待。解释的系统陈述(explanatory formulation)甚至包括与社会现象相关并反过来影响社会适应的疾病发生率。生态学的这种现代概念很大程度地取代了诸如“都市”、
正确答案：文化生态学是研究人与文化、环境及其关系的学科。其主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因素。
(二) 单项选择题单项选择题是属于客观性试题，答案是惟一的、固定的。
这种题型是提出一个问题来，然后再提供四个备选答案，其中只有一个备选答案是正确的，要求考生把正确的答案选出来。答单项选择题不需要死记硬背，或熟悉内容，或明白原理，或分析推敲，都可能找到正确答案。很多单项选择题是针对教材上的原话而命的题，如果对教材读得很熟，一下子就能准确无误地选出正确答案。如果一时把握不准，就需要进行分析、推敲、比较、排除，最后一般也能找到正确答案。
如：领导具有双重属性，其中占据主导地位的是(B)。P13B.社会属性
(三)多项选择题多项选择题也是属于客观性试题，答案是惟一的、固定的。
多项选择题的难度要大于单项选择题。这种题型是提出一个问题来，备选答案一般是五个，而且不止一个答案是正确的。具体到每一个小题上，正确答案至少有两个，也可能是三个四个，最多时五个答案全部都是正确的。答题要求规定：多选、少选、错选或不选，该题均无分，这显然增加了答题的难度。多项选择题的数量没有单项选择题那么多，每小题一般是2分，因而在卷面总分中占的比例不大。做多项选择题，也要根据对理论知识的熟练掌握和深入理解，如能靠记忆回答当然很好，如未能准确记忆，采取比较法、排除法一一甄别，切忌凭猜测、靠感觉答题。
如：中国古代领导思想中的民本思想主要包括(ABD)。P22A.信民 B.富民D.教民
完成的作业选择题中存在的问题：不认真看题，只是死记硬背ABCD,不看内容
如：领导权变理论：就是有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应得领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。P27
(四)简答题(含辨析题)1. 简答题：一般的简答题，只要把相关的要点答好，说清楚就可以了(简明扼要回答即可)，不需要展开论述。如：简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。P21—22(1)儒家。儒家反对一味以刑杀治国，主张“德治”和“仁政”维护政治统治。(2)道家。道家的政治思想是无而治，主张“齐物论”和“道法自然”，认为从“道”的观点看，万物一体，无是无非。
(3)法家。法家主张“法治”、刑治、霸道。其核心是依靠严刑峻法以力服人。
(4)兵家。兵家以谋略著称。
完成的作业简答题中存在的问题：不必要的展开
如：简述我国领导体制的演变历程答：①1949—1956年，为领导体制的基本确立阶段。这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制。 ②1956—1966年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段。党的一元化领导逐步发展为集权化的领导模式。 ③1966—1976年，为领导体制的混乱与畸形阶段。 ④1976年至今，为领导体制的改革发展阶段。党的十一届三中全会通过的《党在社会主义时期若干历史问题的决议》，为领导体制改革奠定了理论基础;邓小平的《党和国家领导体制的改革》的重要讲话，是指导党和国家领导体制的改革的纲领性文件;党的十二大、十三大为改革领导体制确定了目标、原则、方法和步骤。这一阶段领导体制改革的主要内容：党政领导实行分任制，中央政治局和书记处的一部分成员不再兼任政府的主要负责工作;地方各级党委的第一书记一般不再兼任政府的主要负责工作;各级人民政府和企事定单位开始试行行政首长负责制;确定行政会议为政府机关和各企事业单位集体决策的组织形式;恢复行政领导的监督体系，重新设立国家监察部;规定党必须保证国家的立法、司法、行政机关独立负责地开展工作;进行了机构的精简合并与城市机构的改革试点;调整了中央与地方、政府与企业的关系，给地方和企业更多的自主权;在农村，废除了政社合一模式，建立乡镇政权等。这一阶段领导体制改革和发展，带来了国家的经济繁荣与政治稳定。
参考答案：中国的领导体制演变过程大体上可以划分为四个阶段：(1)1949—1956年，为领导体制的基本确立阶段。这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段;(2)1956-1966年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段;(3)1966年-1976年，为领导体制的混乱与畸形阶段;(4)1976年至今，为领导体制的改革发展阶段。
2. 辩析题：大家在答题的时候需要把握两点：一是要把判断结果写清楚，也就是判断对错;二是要进行客观、辩证和全面的分析，对于错误的观点要分析它错在何处、反映出对哪些理论的认识和理解存在问题、以及如何修正等等，对于正确的观点也要把自己的理解和认识简要地阐释一下。
如：领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特征。P150(第五章)
这种看法是错误的。领导素质具有先天性与后天性的特征。先天性是指领导素质的基础是遗传，从生理到气质、秉性、智力等心理素质都有遗传，这些与生俱来的素质条件构成领导素质的先天性特征。后天性是指领导素质主要是后天学习实践锻炼的结果，即由有需要、有目的的培养而来，并在社会实践中不断得到强化和发展的各方面素质，主要是思想到的素质、社会能力素质等。
完成的作业辩析题中存在的问题：不判断，不解释。
如：领导权力只能用权力进行制约。
学生答：此种制约机制是民主社会所独有的一项治国战略。它的主要涵义是，在正确理解权利与权力关系的基础上，恰当地配置权利，以使它能够起到一种限制、阻遏权力之滥用的作用。以公民权利制约政府权力这一机制的实质是使公民成为监督政府的力量。
正确答案：这种观点是错误的。因为对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私，产生权力腐败。对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道德制约权力的道德制约机制，以及以权利制约权力的权利制约机制。而且这三种制约机制应相互配合，相互支持，共同作用，才能真正达到有效制约权力的目的。
(五)论述题(含案例分析)
(一) 论述题
重在考察考生运用基本原理分析问题的能力。要求观点正确，紧扣题意，联系实际，分析恰当。与简答题相比，要求回答的内容较复杂，除了要点正确、不能少，还要展开论述，否则不得论述分(我们的复习资料中有些论述题答案很多都是要点，同学们在回答是要适当展开)。 如：1.结合WTO的要求，试述我国领导体制改革的方向和前景。面对WTO规则的运作，对中国领导体制进行改革，使其适应并融入国际经济大潮，从而解决领导体制的滞后性，实现政府自身管理改革的目标：精干，高效，公正，廉洁，是中国入世所要解决的首要任务。为此，我国必须在以下方面努力：
1、实现领导权力划分的科学化;
2、建立与WTO规则对接的政府法律体系，严格依法行政;
3、推行政务公开，健全监督机制;
4、加快政府管理信息化、网络化建设进程;
5、改进公共服务方式;
6、按照国际市场经济通行规则，改进行政审批制度;
7、加强公务员培训，努力树立良好的政府领导形象。(需要将要点展开论述)
2.试述如何对领导权力进行有效的制约。P66—70 (第二章中领导权力制约机制的建设问题)
对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，这是由权力自身的特性决定的。要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制。这主要表现为以下三种权力监督与制约机制的建设：
(1)权力制约机制：以权力制约权力以权力制约权力的核心是分权，并使不同的权力机构之间形成一种监督与被监督的关系。以权力监督权力是通过两种方式实现的：一是由一种高级的权力监督低级的权力;二是平行权力层级之间的监督与制约。以权力制约权力这一种机制可以存在于民主社会，也可以存在于专制社会，不过在两种社会中的分权制度和保障目的有所不同。
(2)道德制约机制：以道德制约权力以道德制约权力这一机制的涵义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念，帮助他们树立正确的权力观，培养他们勤政廉政为统治利益或公共利益服务的意识和品质，使他们能够自觉的以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑，自觉严格要求自己，行使好手中的权力。以道德制约权力侧重于事先预防，期望将问题解决在可能出现之前。
(3)权利制约机制：以权利制约权力此种机制是民主社会所独有的一项治国战略。他的主要涵义是，在正确理解权利与权力关系的基础上，恰当地配置权利，以使它能够起到一种限制、阻止权力滥用的作用。以公民权利制约政府权力这一机制实质是公民成为监督政府的力量。以权力制约权力和以道德制约权力，这两种机制都属于统治体系的内部监督。 以权力制约权力的机制意在使公共权力内部的机构和官员实行相互的监督与制约，以道德制约权力的机制在于培养官员的自我监督和自我约束能力。而以权利制约权力这一机制所要建立的是被统治者对于统治者的监督这是一种体现民主性质、与公民的民主地位相称的监督与制约。但是民主社会中这三种机制是可以相互并存、相辅相成的。舆论监督是以权利制约权力这一机制的重要组成部分，它是一种民主性质的监督。
(二)案例分析题
考察的是同学们运用理论知识分析现实问题的能力，是对大家学习能力的综合测评，难度是比较大的。不过，大家也不必太紧张，不管案例的形式和内容如何多变，它所考察的理论一定不会超出课本的范围。大家在全面复习的基础上，认真审题、积极思考，是完全可以做好案例分析题。大家在答题的时候要注意把握以下几点：
(1)认真阅读和研究案例;(2)结合案例内容，提炼相关的理论知识;(3)在分析时力求全面、深刻，结合案例内容进行理论分析，既不要脱离理论、只谈案例本身，也不要就理论谈理论、脱离案例内容。
案例分析：某县为了搞活经济，县委县政府结合本县实际寻找农村经济的新的增长点，经过调查分析认为，该县有自己的优势和特色——山地面积广阔，共有山地面积366万亩，占总面积的72%，而且劳动力资源丰富，消费市场广阔，如果开发利用，办农业和多种经济基地，农村经济就会有一个大发展，这是农村经济一股潜在的强大劲流。在此基础上，他们召开了两个会：一是智囊研究人员、咨询参谋人员会;二是各部门的主要负责人及相关专家、学者参加的会议。通过这两个会议，对全县农业企业的现状、山地开发的潜力及其可行性进行了反复的讨论和详细的分析论证。井组织专门班子，以国土规划和农业区划成果为依据，拟定几个开发山区的方案，供县委县政府选择;最后，县委县政府领导在综合比较各种方案的基础上，作出“开发山地资源，兴办农业企业，建立商品基地”的决策。同时组织专门班子制定出全县开发山地资源的总体规划，并且准备分阶段实施该规划。决策方案制定后，县委县政府立即将方案付诸实施。一方面多渠道筹措山地开发资金，并实行各种优惠政策，以调动农民的积极性;另一方面又组织专门人员具体管理山地开发工作。由于该县决策正确，措施得力，因而农村经济取得了较大发展。
根据上述材料，分析县委县政府为什么能制定出正确的政策?
(相关的理论知识：领导决策的程序问题：发现问题;确立目标;拟定方案;分析、评估与优选;慎重实施;追踪决策等。这个问题在教材第七章领导战略与决策，第三节领导决策的程序与方法中的第一个问题中讲述。)
案例分析县委县政府能够制定出正确的政策，是因为他们在制定政策时，形成了一套严谨的科学步骤，从而决策有序，政策制定合理。首先县委县政府对全县的实际情况进行了深人调查研究，在此基础上确定了正确的行政目标;其次在确立目标后，又召开各方面专家、学者和实际工作者反复分析和论证了实现上述目标的各种方案，为决策提供了科学依据;最后，县委县政府在综合比较的基础上确定了具体政策，而且立即组织实施，因而获得成功。(论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分)
五、上述各种题型，会不会一题多用?有很多题型的变化?比如说，它既能做名词解释，又能做简答题。
这种情况是存在的。同一个知识点，可以从不同角度、采取多种方式来考察，自然会出现大家所说的“一题多用”的现象。但是不管题型如何变化，所考核的基本内容是不变的。所以，只要大家认真复习教材，掌握基本内容，明确题目要求，再了解一些答题的技巧和方法，相信一定能“以不变应万变”，对各种题型都能从容应对。
关于考试题型，就介绍到这里，希望大家去认真领会。
六、期末考试复习资料期末考试复习的参考资料，除了教材，主要是中央电大《领导学基础的期末复习指导》，同学们可以多看看，有什么问题，还可以随时提出，老师会尽可能地给予解答。
七、记忆方法为了使同学们在有限的时间内掌握更多的知识、达到事半功倍的效果，这里向同学们介绍一些记忆方法。
(1)关键词记忆法在学习过程中，要记忆的内容很多，很难一字一句都记住，这就需要提炼出关键词，记忆少量关键词要比记忆长篇大论的内容容易得多，但只要记住了这些关键词，就很容易回忆起相关内容。
(2)提纲网络记忆法即古人所说的“提要钩玄”，亦即我们平常讲的“提纲挈领法”，就是将主要内容编成提纲进行记忆。零散的知识，不便于记忆，要是找出知识之间的内在联系，把它条理化，象用线把珍珠穿起来一样，就好记多了。知识之间的联系是各种各样的，不仅有纵的联系，也有横的联系。因此在记忆的时候，不仅要善于穿珠，还要善于把知识编织成网。运用这种方法，对提高记忆效率有很大促进作用。
(3)图表记忆法记忆的材料越多，巩固就越困难，很容易张冠李戴，混淆概念。这时就要进行逻辑加工，将一些学习材料画成图表，使人一目了然，这样就易于记忆了。
(4)卡片记忆法将学习内容作成卡片，便于分类选取和携带，便于随时拿在手中进行记忆。
(5)争论、提问记忆法对需要记忆的材料，大家通过争论和互相提问，加深印象，帮助巩固记忆。尤其是在考试前，同学之间互相提问，收效更大。在学习小组活动时很适合采用这种方法。
(6)睡眠记忆法学习后马上睡眠会获得良好的记忆效果， 晚上睡觉前，躺在床上回忆一下白天或前一段时间复习的材料，然后睡觉，第二天起来也会获得清晰的记忆，并且在很长一段时间内是不会遗忘的。这是因为临睡前记忆或回忆学习材料仅受前摄抑制〈即前干扰〉的影响而无倒摄抑制〈即后干扰〉的影响。实验表明，睡眠后的记忆力比醒着不睡时的记忆力强。
(7)复习巩固记忆法记忆的最大问题是遗忘。为了避免或减少遗忘，经常复习，对已经记忆的内容加以巩固是很有必要的。这就是古人所说的“学而时习之”，“温故而知新”。
(8)变换环境记忆法当脑海里仿佛出现了强烈的反抗性， 无论什么材料或事物一到脑子里就立刻被弹了出来，什么材料和事物也记不进去的时候，可以变换一下环境， 比如从室内到室外，从教室到树林，由于环境的改变，头脑就会由纷乱中恢复过来，重新开始顺利地记忆。再者，改变环境之后进行记忆，也会有助于事后的想出，如果你考试时，一时想不出记忆的内容，但若能先想出在什么地方记住的，就可能引发出那些记忆的内容来。如果你是在开夜车强记，很难变换环境，那么你就换换姿势、换换用具等，即使是微小的变换，对你的记忆也会有所影响的。 望同学们全面复习，重点掌握;
质量管理学期末复习题范文第3篇
1.一般而言，学前教育学的产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段。 2.在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有_专门化、完备化和理论化。 3.福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”，意为_“儿童的花园”。 4.卢梭的教育类代表作是_《爱弥儿》。
5.在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的孕育阶段。
6.在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有颜之推和朱熹。 7.标志着学前公共教育思想的诞生的是柏拉图_的学前教育观点。 8.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园是由陶行知创办的。 9.世界上第一本学前教育专著是《母育学校》。
10.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能_。
11.学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它的决定因素是学前教育功能。 12.学前教育的期望功能_是指学前教育理想的功能，它是对个人和社会具有积极的正功能。 13.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
14.对学前教育投资的经济效益进行评价时可以从数量指标和质量指标两个方面来进行。 15.狭义上的学前教育效益是指育人效益。
16.从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指社会效益。 17.学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果。 18.个人教育投资的成本包括教育费用和_间接费用。
19.学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、经济功能_、文化功能和家庭功能。
20.幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有模仿、_认同以及教师的期望和要求等三方面。 21.学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人的内在发展和_外在发展_的影响。
22.在我国，学前教育包括三个方面，即家庭教育、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。 23.对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括家庭和社区。
24.在农村，社区学前教育方式主要有流动幼儿园、巡回辅导站_、家庭活动站、巡回游戏大篷车等几种主要形式。 25.1996年我国正式颁布的《幼儿园工作规程》规定我国幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。 26.教学计划有学期计划和活动教案两种。
27.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育 实践的品德教育法是练习。 28.情绪能力的重要品质之一是_情绪调控能力。
29.学前儿童道德情感的特点是：不稳定性、模仿性、外露性。
30.学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此 轻彼，坚持全面发展教育质量观。 31. 学前儿童道德认知的特点表现为他律性、直观性、情绪性。 32.影响学前儿童社会情绪发展的一个必不可少的因素是同伴关系。
33.幼儿园生活活动的组织策略包括生活时间与空间安排的安排策略和生活活动_的指导策略。 34.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为综合教学与分科教学。 35.在我国幼儿园中，按游戏的教育作用分，一般分为创造性游戏和有规则游戏两类。 36.课堂教学活动一般分为开始部分、基本部分和结束部分。
37.幼儿园的教育活动可以分为生活活动、教学活动和游戏活动三类。 38.幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式。
39.早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是来园活动。
40.根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验性教学活动_和表现性教学活动两大类。 41.学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是角色游戏。 42.构成现代学前教育的三个基本要素为学前儿童，教师和环境。 43.活动室的空间设计有两种：开放式的和区隔式。
44.幼儿园环境设计的制约作用的主要表现方面为制约儿童的行为方式和制约儿童的发展方向。 45. 教学活动室最主要的两个功用是教学和游戏。
46.从幼儿园特点的纬度划分，可以将幼儿园环境分为保育环境和教育环境。
47.幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为环境。 48.从幼儿园环境性质纬度划分，可以分为心理环境和物理环境。
49.良好的语言素养是教师培养沟通能力的基础，在表达上起到了准确传递信息──表意和_传情的作用。 50.教师同伴互助的基本形式主要有对话、协作和_帮助三种形式。
51.教师组织教育活动能力的基本要素为教学内容的组织能力，教学活动的组织能力和教学语言的组织能力。 52.沟通能力的基本要素有目光沟通、动作沟通、语言沟通、面部表情沟通。
53.幼儿园教师对学前儿童的心理方面 、认知能力、情感方面 、行为方面都会产生一定的影响。
54.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和组织教育活动的能力。 55.教师教学的经历或历程，在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为教历。 56.社区学前儿童早期教育中心具体形式有亲子班与_家长学校两大类。 57.幼儿园与家庭联系的方式方法有个别进行和集体进行两种。 58.幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是家园联系本。
二、选择题 学前教育学复习资料
1 1.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和 ( D)A. 专门化 B. 完备化 C. 丰富性 D. 理论性
2.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 C. 《理想国》. D《林哈德与葛笃德》
3.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( D)A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师
4.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C)A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利
5.教育的基本功能是(B ) A.社会的功能 B .个体的功能 C.文化的功能 D.育人的功能 6.属于学前教育功能的特征的是( C) A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 7.属于学前教育效益的特征的是( B)
A.直接性 B.迟效性 C.单一性 D.短期性 8.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其(C)
A.过度教育 B.质量下降
C.功能异化
D.社会不重视 9.从性质上划分，学前教育功能可以划分为(A)
A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能 10.家庭教养方式一般分为(B)
A.溺爱 开放 专制 放任 B.溺爱 民主 专制 放任C.溺爱 民主 强权 放任 D.溺爱 开放 强权 放任 11.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A)
A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B.儿童的发展应是有个性的发展C.儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展
12.我国幼儿园的双重任务是指(A)
A.保育和教育
B.体育和智育C.德育和智育
D.保育、教育幼儿及为家长服务 13.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为 ( D) A.基础学习期 B.巩固期 C.努力期 D .前学习期 14.学前儿童道德意志的特点不包括(C) .A.自觉性低 B.自制力弱C.注意力分散 D.坚持性不强 15.学前儿童德育的主要方法有(A)
A.说服、范例、练习、评价 B.指导、范例、练习、评价C.说服、规范、练习、评价 D.说服、范例、练习、批评 16.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)
A.理性 B.深刻性 C.行动性 D.思维性 17.人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是( A)
A.学前期 B.青少年期
C.儿童期
D.成年期 18.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)
A.湖南 B.广州 C.河北 D.安徽 19.属于幼儿园教学活动基本原则的是(C)
A.娱乐性原则 B.科幻性原则 C.发展性原则 D.抽象性原则 20.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B) .A.实践练习的游戏 B.创造性游戏 C.角色游戏 D.有规则游戏 21.可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即(B)
A.形象玩具和结构玩具
B.成型玩具和未成型玩具
C.智力玩具和娱乐玩具
D.体育玩具和音乐玩具 22.幼儿园生活活动的组织原则不包括 (C)
A.主动性原则 B.一致性和灵活性原则 C.自主性原则 D.实践性原则 23.游戏的主要特点包括 (A)
A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性
24.幼儿园心理环境的特点有(A)
A.教育性 可控性 隐蔽性 复杂性 B.教育性 可控性 开放性 复杂性C.教育性 可控性 隐蔽性 简单性 D.教育性 可控性 开放性 简单性
25.从学前儿童身心发展要求的维度划分，幼儿园环境设计可分为(B)
A.教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境 C.教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境 26.幼儿园环境设计的主要作用包括(D)
A.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B.调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用 C.调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用 27.属于幼儿教师职业技能的是(B)
A.社会交际能力 B .观察能力 C.控制情绪能力 D.运动能力 28.属于教师沟通技巧的是(C)
A.目光直视 B.敢于批评 C.语调语速要适当 D.语气要一直不变 29.教师互助形式之一的对话主要包括(C)
A.信息交换、 经验分享、 专题讨论B.信息交换、 经验分享、 经常会谈 学前教育学复习资料
2 C.信息交换、 经验分享、 深度会谈、 专题讨论 D.信息交换、 经验分享、 经常会谈、 深度讨论 30.社区教育起源于(B)
A.英国 B .丹麦 C.法国 D.美国 31.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为(D)
A.1-2岁 B.1—4岁 C. 2—3岁末 D.0-3岁未 32.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与 D )
A. 家长会 B. 家长咨询C. 父母育儿橱窗 D. 家长开放日
33.幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是(A)
A.家长学校 B.亲子学校 C.家长班 D.亲子班 34.幼小衔接必须坚持的原则是(D)
A. 小学化 B.突击性 C.单向性 D.整体性 35.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和(A)
A.现代学前教育使命的要求 B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在 D.儿童智力发展需要 36.关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)
A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育
三、名词解释题
1.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。
2.学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。 3.育人效益是指学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。
4.学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律， 以促进学前儿童身体正常生长发育，增强体质，提高学前儿童健康水平为目的所进行的教育活动。
5.幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。
6.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
7.个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。
8.认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。
9.“最近发展区”是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。
10.生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等。
11.幼儿园中的教学活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。 12.游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式 13.体验性教学是以学生在教学中的体验为基础来考虑教学问题,它指的是引导学生通过亲身体验进行学习这样一种教学理念和方式 14.有规则游戏包括由成人编制的，以规则为中心的游戏。有规则游戏包括四个基本因素：游戏的任务、玩法、规则、结果。
15.一般而言，幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境。广义的环境指学前儿童自身以外的，影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。狭义的幼儿园环境则是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
16.幼儿园为满足学前儿童的生长发育需要，为促进其体、智、德、美诸方面全面发展所提供的物质条件统称为幼儿园物理环境。 17.幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。
18.广义上的组织教育活动能力是指教师开展学前教育活动需要的综合能力，主要有生活指导能力、把握学前儿童心理的能力、教学监控能力、创造和利用环境的能力、教学的应变能力、掌握现代教育技术能力、与家长沟通能力、科研能力和创新能力等。
19.同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动
20.罗森塔尔效应教师对不同学生提出不同的愿望和发展要求，都无形会对学生产生一种心理暗示作用，也会影响教师对待儿童的态度，从而影响学生的心理与行为的发展，也就是说，老师的期待和鼓励起了关键作用。
21.人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。
22.案例教学是指，通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。 23.“反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。 24.“教历研究”就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。
四、简答题
1.简述学前教育学初创阶段的特点。(1)针对性(2)系统性(3)理论性
2.简述学前教育的研究对象(1)学前教育现象(2)学前教育规律(3)学前教育理论 3.简述学前教育功能的特点(1)领先性(2)广泛性(3)对象性(4)发展性(5)延后性
4.简述学前教育对个体的期望功能(1)学前教育的保育功能(2)学前教育促进个体认知发展(3)学前教育促进儿童人格的健全发展
学前教育学复习资料
3 5.简述提高学前教育效益的途径(1)提高社会对学前教育的认识(2)树立正确的学前儿童教育思想(3)调整幼儿园教育教学内容(4)加强幼儿园的科学自主管理(5)加强对学前教育的科学研究(6)改善幼儿园的师资力量 6.简述家庭对学前教育儿童发展的影响。从家庭教养方式方面阐述：溺爱，专制，民主，放任。
7.简述学前教育对人的内在发展的影响。(1)学前教育与个体认知的发展(2)学前教育与个体个性的发展(3)学前教育与个体情绪能力的发展(4)学前教育与个体社会化的发展(5)学前教育与个体心理健康的发展
8.简述幼儿园教育目标的层次结构。(1)学前教育总目标(2)各年龄班的教育目标(3)短期目标(4)活动目标
9.简述幼儿园工作的任务。 (1)不断地提高幼儿园的办园质量(2)努力拓展为家长服务的范围 (3)建立制度化的幼儿园工作运行机制
10.简述幼儿园工作的原则。(1)促进学前儿童全面发展的原则(2)尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则(3)保教结合的原则(4)面向全体，重视个别差异的原则(5)发挥一日生活的整体功能的原则(6)以游戏为基本活动的原则(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则
11.简述学前儿童体育的途径与方法。途径：(1)创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活(2)制定科学的生活制度(3)开展多样的体育活动(4)进行专门的体格锻炼(5)做好全面的保健工作 方法：(1)讲解演示(2)实际练习(3)情境表演(4)感知体验(5)榜样范例
12.简述学前儿童德育的途径与方法途径：日常生活;专门的德育活动;游戏活动。方法：说服、范例、练习、评价。 13.简述幼儿园生活活动的意义。(1)培养良好的生活习惯(2)促进智力发展(3)实施品德教育的有效途径
14.简述幼儿园生活活动的组织原则。主动性原则;教育的渗透性原则;一致性和灵活性;教养结合原则;实践性原则。
15.简述幼儿园环境设计的意义。(1)制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向(2)启迪作用：引导学前儿童的认知发展(3)激励作用：强化学前儿童的积极态度(4)调节作用：平衡学前儿童的情绪
16.简述幼儿园环境的类型。 根据不同的维度，幼儿园环境可以划分为不同的类型。
(1)从幼儿园特点的维度划分：包括保育环境和教育环境(2)从学前儿童身心发展要求的维度划分：包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境。(3)从学前儿童教育特点的维度划分：包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。(4)从环境的性质维度划分：心理环境和物理环境。
17.简述幼儿园心理环境的设计方法。(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系 18.简述幼儿园心理环境的设计原则。(1)科学性原则(2)发展性原则(3)参与性原则(4)开放性原则
19.简述教师对学前儿童发展的影响。(1)对学前儿童心理的影响(2)对学前儿童认知能力的影响(3)对学前儿童情感的影响(4)对学前儿童行为的影响
20.简述培养教师组织教育活动能力的途径。(1)不断学习新的教学理论(2)经常向教学行家学习(3)从事教学研究活动
21.简述幼儿园与家庭衔接的内容。(1)了解学前儿童的家庭及在家表现情况(2)向家长介绍幼儿园的各项工作(3)向家长宣传学前儿童教育的知识(4)向家长传授正确的教育观念和方法(5)吸收家长参加幼儿园工作
22.简述幼儿园与社区合作的意义。(1)优化社区学前的教育功能(2)提高学前教育正式机构的教育质量(3)促进社区学前儿童的社会化发展。
23.简述幼儿园与小学衔接的原则。(1)长期性而非突击性的原则(2)整体性而非单项性的原则(3)与小学的适应性而非小学化原则(4)家、园、校的一致性而非孤立化原则
24.简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。(1)社会要求的提高(2)生活制度的变化(3)师生关系的不同(4)生活环境的变更(5)教育内容的加深(6)教学方法的改变
五、论述题
1.论述学前教育学的产生与演变。(1)孕育阶段(2)萌芽阶段(3)初创阶段(4)发展阶段(各阶段的特点、代表人及代表作) 2.论述学前教育学的内容与任务。 内容：(1)学前教育学的学科概述(2)学前教育的基本原理(3)学前教育的组织形式(4)学前教育的管理与领导。 任务：(1)观察与认识学前教育现象(2)研究和揭示学前教育发展规律(3)为学前教育实践提供指导 3.论述学前教育的社会功能及其产生的负面功能。 社会功能：(1)政治功能(2)经济功能(3)文化功能(4)家庭功能 负面功能：(1)过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩(2)功能异化：阻碍经济、政治功能的发挥 4.分析学前儿童身心发展的影响因素。(1)家庭(2)幼儿园(3)社区
5.请根据有关原理，结合实际教学环境，设计一个幼儿园户内环境。
(一)空间设计
(二)教学设备
6.分析幼儿园教师成长的操作路径。(1)基于“教历研究”的教师成长(2)基于“同伴互助”的教师成长(3)基于“反思日记”的教师成长(4)基于“案例教学”的教师成长
7.论述家庭教育的地位和作用。(1)家庭教育是其它教育的坚实基础(2)家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点(3)家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在(4)家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件 8.幼儿园与家庭联系的方式。(1)个别联系方式(2)集体联系方式
9.如何实现幼儿园与社区的合作 。 (1)设置社区学前教育基地(2)成立社区学前儿童早期教育中心(3)借助社区教育资源开展社区学前教育
10.论述社区对学前儿童发展的影响。(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育(2)积极影响学前儿童的身心健康发展(3)为学前儿童的成长与发展提供保障(4)为学前儿童提供特定的精神环境(5)有利于培养学前儿童的良好行为 11.借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。(1)国外幼小衔接工作的经验介绍。(2)联系实际，建设性地提出一些措施以改善我国幼小衔接工作。 12.论述幼小衔接工作的内容与途径。 内容：(1)培养学前儿童对小学生活的热爱和向往(2)培养学前儿童对小学生活的适应性(3)帮助学前儿童做好入学前的学习准备。
途径：(1)日常生活(2)专门性的主题衔接活动(3)其它各领域的教学活动。
13.幼儿园教师的角色(1)教师是促进学前儿童发展的指导者(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师(3)教师是学前儿童学习的支持者(4)教师是学前儿童的养护者(5)教师是学前儿童教育的研究者(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者
14.学前教育与人的发展的关系。 学前教育与人内在发展的关系：学前教育与个体认知的发展;学前教育与个体个性的发展;学前教育与个体情绪能力的发展;学前教育与个体社会化的发展;学前教育与个体心理健康的发展
学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就;学前教育与中学毕业率;学前教育与文化水平;学前教育与职业发展;学学前教育学复习资料
4 前教育与经济独立;学前教育与犯罪率。
15.如何提高学前教育的效益。 提高学前教育效益的途径包括：提高社会对学前教育的认识;树立正确的学前儿童教育思想;调整幼儿园教育教学内容;加强幼儿园的科学自主管理;加强对学前教育的科学研究;改善幼儿园的师资力量。
16.如何理解学前儿童的全面发展教育。 在《幼儿园工作规程》中规定的我国的幼儿园教育目标是：对幼儿实施体智德美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。促进学前儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动的时候，应当以完整儿童的培养为指导思想，不能片面追求学前儿童的特长和技能。对全面发展的理解应注意是整体的发展，而不是片面的发展，即体智德美各方面的全面发展;学前儿童的发展应该是协调的发展，包括身体、心理、个体需要及社会需求等方面的协调发展;学前儿童的发展是有个性的发展。
17.如何为幼儿游戏创设条件。 包括：提供充分的游戏时间;创设必要的游戏场所;提供充足的游戏材料和玩具。
18.幼小衔接的内容和途径。 幼儿园方面幼小衔接的内容包括：培养学前儿童对小学生活动的热爱和向往;培养学前儿童对小学生活的适应性;帮助学前儿童做好入学前的学习准备。
途径：日常生活;专门性的主题衔接活动;其他各领域的教学活动。
哈尔滨广播电视大学开放教育本科学前教育专业
学前教育学(补修) 期末复习题
一、填空题
1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是百拉图的___ 答案：《理想国》
2.学前教育是面向___岁儿童实施的教育 答案：0-6岁
3.教育功能一般可分为三个层次，分别为___、潜在层次和现实功能 答案：期望层次
4.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的___、易感性和易表现性 答案：易激动性
5.学前儿童学习兴趣主要包括___的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣 答案：探究
6.激励作用对学前儿童的强化效应可分为___效应和负强化效应。 答案：正强化
7.教师为学前儿童提供“有准备的环境”包括___环境和精神环境 答案：物质
8.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是___，其作者是捷克教育家夸美纽斯 答案：《母育学校》
9.学前教育效益是指学前教育发挥___的表现和结果 答案：学前教育功能
10. 家庭教养方式一般分为溺爱、___、专制、放任 答案：民主
11.学前儿童品德教育的内容主要包括发展___和发展学前儿童个性的教育两个方面。 答案：学前儿童的社会性教育
12.教育功能一般可分为三个层次，分别为期望层次、___和现实功能 答案：潜在层次
13.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括___环境和教育环境 学前教育学复习资料
5 答案：保育
14.组织教育活动的能力包括___能力、教学活动的组织能力和教师语言的组织能力。 答案：教学内容的组织
15.幼儿园的教育应该以___作为基本活动 答案：游戏
16.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、___和易表现性 答案：易感性
17.激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和___效应。 答案：负强化
18.学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的___、发展智力、增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程 答案：知识技能
19. ___、充足的睡眠、良好的个性品质以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。 答案：健康的体质
20.对学前儿童产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、___、家长学历等。 答案：家庭经济条件
21.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、___的兴趣以及动手的兴趣 答案：创造
22.组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、教学活动的组织能力和___能力。 答案：教师语言的组织
23.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为___ 答案：0-3岁末
24.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、___和理论性 答案：系统性
25.幼儿园环境设计的主要作用包括___、启迪作用、激励作用和制约作用 答案：调节作用
26.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及___的兴趣 答案：动手
27.从性质上划分学前教育功能可以划分为___功能和实际功能 答案：期望
28.幼儿园和家庭的个别联系方式包括___、个别谈话与家长开放日 答案：家庭访问
29.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括保育环境和___环境 答案：教育 学前教育学复习资料
6
30.学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性教育和___的教育两个方面。 答案：发展学前儿童个性
31.对学前儿童产生影响的家庭因素包括家庭结构、___、家庭经济条件、家长学历等。 答案：家庭教养方式
32.推动各幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的是___ 答案：福禄培尔
33.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥主要是因为其___ 答案：功能异化
34.世界上第一本学前教育专著是___ 答案：《母育学校》
35.幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为___ 答案：环境
36.早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前的一段时间内的活动是___ 答案：来园活动
37.健康的体质、充足的睡眠、___以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。 答案：良好的个性品质
38.学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的知识技能、发展___、增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程 答案：智力
39.根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为___教学活动和表现性教学活动 答案：体验性
40.对学前儿童发展产生影响的环境因素包括___和家庭 答案：社区
41.教育功能一般可分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和___ 答案：现实功能
42.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与___ 答案：家长开放日
43.幼儿园环境设计的主要作用包括调节作用、启迪作用、___和制约作用 答案：激励作用
44.幼儿园与家庭书面联系中的一种具体形式是___ 答案：家园联系本
45.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括___、沟通能力和组织教育活动能力 答案：观察能力 学前教育学复习资料
46.我国幼儿园的双重任务是指___和教育 答案：保育
47.学前儿童在教师的指导下养成优良的行为习惯。在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是___ 答案：练习
48.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为实践练习的游戏、___和有规则游戏三类。 答案：角色游戏
49.幼儿园环境设计的主要作用包括调节作用、启迪作用、激励作用和___ 答案：制约作用
50.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和___ 答案：理论性
51.健康的体质、___、良好的个性品质以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。 答案：充足的睡眠
52.学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的知识技能、发展智力、增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并___的教育过程
答案：养成良好学习习惯
53.组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、___能力和教师语言的组织能力。 答案：教学活动的组织
54.一份完整的教历包括___、课前计划、过程描述和课后反思 答案：一般项目
55.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面和谐的发展指的是___原则 答案：发展性
56.幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和___的要求 答案：现代学前教育使命
57.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、___与家长开放日 答案：个别谈话
58.从性质上划分学前教育功能可以划分为期望功能和___功能 答案：实际
59.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是___。 答案：陶行知
60.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的___、想象力和表现力 答案：感受力
61.一份完整的教历包括一般项目、课前计划、___和课后反思 答案：过程描述 学前教育学复习资料
8
62.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为实践练习的游戏、角色游戏和___游戏三类。 答案：有规则
63.我国幼儿园的双重任务是指保育和___ 答案：教育
64.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、___和组织教育活动能力 答案：沟通能力
65.对学前儿童发展产生影响的环境因素包括社区和___ 答案：家庭
66.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括___环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。 答案：语言
67.社区教育最初是___形式的社区教育 答案：成人教育
68.瑞士教育家裴斯泰洛奇的代表作是___ 答案：《林哈德与葛笃德》
69.根据班级人数安排桌椅是指活动室空间设计中的___ 答案：开放式
70.根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验性教学活动和___教学活动 答案：表现性
71.除学前儿童、教师以外构成现代学前教育的第三个基本要素是___ 答案：环境
72.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、想象力和___ 答案：表现力
73.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是___和“平民化” 答案：“中国化”
74.我国伟大的教育家陶行知先生所倡导的教育是指___ 答案：赏识教育
75.社区教育起源于___ 答案：丹麦
76.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、___环境和游戏环境。 答案：劳动
77.幼儿园环境设计的主要作用包括调节作用、___、激励作用和制约作用 答案：启迪作用
学前教育学复习资料
9 78.幼小衔接是___的需要，小学教育现状的呼唤和现代学前教育使命的要求 答案：儿童身心发展
79.一份完整的教历包括一般项目、___、过程描述和课后反思 答案：课前计划
80.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域可以分为___和分科教学 答案：综合教学
81.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、劳动环境和___环境。 答案：游戏
82.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚园师范学校是___ 答案：江西实验幼师
83.对学前儿童产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、___等。 答案：家长学历
84.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家___ 答案：夸美纽斯
85.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、___和表现力 答案：想象力
86.教师为学前儿童提供“有准备的环境”包括物质环境和___环境 答案：精神
87.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、___的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣 答案：求知
88.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和___ 答案：易表现性
89.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和___能力答案：组织教育活动
90.在学前教育学初创阶段的主要特点___、系统性和理论性 答案：有针对性
91.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”和___ 答案：“平民化”
92.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、___环境、劳动环境和游戏环境。 答案：运动
93.教育的基本功能是___ 答案：育人功能
94.家庭教养方式一般分为___、民主、专制、放任 学前教育学复习资料
答案：溺爱
95. 对学前儿童产生影响的家庭因素包括___、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。 答案：家庭结构
96.《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校(托幼园所)教育、___、家庭结合”的育人机制。 答案：社会教育
97.儿童心理发展的四阶段是指___、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 答案：感知运动阶段
98.狭义的学前教育效益是指___，即学前教育在教育领域本身所获得的效益 答案：育人效益
99.幼儿园的教育活动方式可以分为生活活动、___和游戏活动 答案：教学活动
100.幼儿园心理环境主要包括幼儿园___、精神氛围和教师的教育观念与行为 答案：人际关系
二、名词解释 101.反思日记
反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录以此来促进其对教育及其意义的理解，合适呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。
102.同伴关系
同伴关系是指年龄相近的儿童之间的共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系
103.“皮格马利翁效应”
“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信、自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”
104.教育功能
教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地，这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。
105.有规则游戏
有规则游戏指包括成人编制的，以规则为中心的游戏。包括四个基本因素：游戏的任务、玩法、规则、结果。
106.“最近发现区”
“最近发现区”即儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。
107.案例教学
案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。
108.游戏
游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
学前教育学复习资料
11
三、简答题
109.简述提高学前教育效益的途径
答：提高社会对学前教育的认识;树立正确的学前教育儿童教育思想;调整幼儿园教育教学内容;加强幼儿园的科学自主管理;加强对学前教育的科学研究;改善幼儿园的师资力量。
110.简述我国幼儿园生活活动的基本原则
答：主动性原则;教育的渗透性原则;一致性和灵活性;教养结合的原则;实践性原则。
111.简述学前儿童从幼儿园进入小学后可能面临的问题
答：社会要求的提高;生活制度的变化;师生关系的不同;生活环境的变更;教育内容的加深;教学方法的改变。
112.简述提高学前教育功能发挥的策略
答：提高对学前教育的重视;加强对幼儿教育的监管;提高学前教育师资的素质;加大对幼儿教育的投入力度;多渠道办托幼机构;为学前教育立法
113.简述实施学前儿童体育教育的途径和方法
答：途径：创设良好的生活条件，科学护理学期儿童的生活;制定科学的生活制度;开展多样的体育活动;进行专门的体格锻炼;做好全面的保健工作
方法：讲解演示;实际练习;情境表演;感知体验;榜样范例
114.简述良好的幼儿园环境设计标准
答：安全和健康;满足学前儿童身心发展的需要;重视发展学前儿童的潜力;充实学前儿童的生活经验;培养学前儿童的沟通和交往的能力;有利于教师的管理;有利于教育目标的实现。
115.简述学前教育对个体的期望功能
答：学前教育的保育功能;学前教育促进个体认知发展;学前教育促进儿童人格的健全发展
116.简述家庭教育的地位和作用
答：家庭教育是其它教育的坚实基础;家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点;家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在;家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。
质量管理学期末复习题范文第4篇
一、填空(每空1分，共10分)
1.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 ，其作者是捷克教育家夸美纽斯。
2.从范畴上来分，学前教育功能可以分为 和 。 3.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为 、 、和个别教学。
4.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括 和 。 5.在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的材料为 。
6.学前教育包括三个方面，即 、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与 。
二、名词解释(每小题4分，共16分)
1.学前教育效益
2.认同
3.有规则游戏
4.反思日记
三、单项选择题(每小题2分，共12分) 1.属于学前教育功能的特征的是( )
A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 2.家庭教养方式一般分为( )
A.溺爱 开放 专制 放任 B.溺爱 民主 专制 放任 C.溺爱 民主 强权 放任 D.溺爱 开放 强权 放任 3.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为( ) A.综合教学与分科教学 B.集体教学与小组教学
C.集体教学与个别教学 D.表现性教学和体验体验性教学
4.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是( )。
A.发展性原则 B.科学性原则 C.参与性原则 D.配合性原则 5.教历研究的主要流程是( )。
A.一般项目 课前计划 过程描述 课后反思 B.课前计划 一般项目 过程描述 课后反思 C.课前计划 课后反思 一般项目 过程描述 D.一般项目 过程描述 课前计划 课后反思 6.社区教育起源于( )。
A.英国 B.美国 C.法国 D.丹麦
四、简答题(共3小题，每小题7分，共21分) 1.简述我国幼儿园工作的原则。
2.简述幼儿园游戏的意义。
3.简述学前儿童美育实施的途径。
五、论述题(共2小题，每小题13分，共26分) 1.简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。
2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的?
六、案例分析(共1题，共15分)
陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童龙鸣狮吼和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”
(1)你如何理解这句话?(7分)
(2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现?(8分)
《学前教育学》期末考试试卷答案
一、填空
1.《母育学校》
2.个人功能、社会功能 3.集体教学 分组教学 4.保育环境 教育环境 5.教历
6.家庭教育 社会教育
二、名词解释
1.学前教育效益——学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。
2.认同——认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。
3.有规则游戏——以规则为游戏中心，摆脱了具体情节，用规则来组织游戏。
4.反思日记——反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话话方式。
三、单项选择题(每小题2分，共12分) 1.C 2.B. 3.A 4.A 5.A. 6.D.
四、简答题(共2小题，每小题10分，共20分) 1.简述我国幼儿园工作的原则。
答案要点：我国幼儿园工作应坚持下列原则： ①促进儿童全面发展的原则;②尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则;③保教结合的原则;④面向全体，重视个别差异的原则;⑤发挥一日生活的整体功能的原则;⑥以游戏为基本活动的原则;⑦充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。 2.简述幼儿园游戏的意义。
答：①游戏能促进儿童智力的发展;②游戏有助于儿童问题解决能力的提高;③游戏能促进儿童创造力的发展;④游戏有助于儿童的语言发展;⑤游戏能提高儿童的社会认知。 3.简述学前儿童美育实施的途径。
答：大自然是实施学前儿童美誉的丰富源泉;日常生活是实施美育的广阔天地，要利用美的生活环境陶冶学前儿童、利用社会生活中的美好事物感染学前儿童、利用日常生活中的交往活动教育学前儿童;艺术教育活动是实施美育的有力手段;游戏活动时实施美育的重要途径;节日、娱乐活动是实施美育的特殊渠道。
五、论述题(共2小题，每小题13分，共26分) 1.简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。
答案要点：实施学前儿童体育的途径：
(1)创设良好的生活条件，科学地护理学前儿童的生活：(2)制定科学的生活制度;(3)开展多样的体育活动;(4)进行专门的体格锻炼;(5)做好全面的保健工作。
实施学前儿童体育的方法：
(1)讲解演示(2)实际练习(3)情境表演(4)感知体验(5)榜样范例
2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的?
我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”
“不能让孩子输在起跑线上”这些错误的意识使许多家长纷纷提前开始盲目地为孩子恶补拼音、写字、算术。于是，一些幼儿园为迎合家长心理，纷纷打出各种特色班的招牌以吸引家长，在幼儿园提前上小学的课程，致使幼儿园教育小学化。而幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱，智力水平还不具备系统学习的能力，只能学习一些粗浅的知识，如果过早强制灌输小学的知识，使注意力集中时间太长，大脑易疲劳，会让孩子产生厌学情绪，也会过早地扼杀了孩子的想象力和创造力，后果十分严重。
因此，幼儿园要遵循儿童身心发展特点和相应的教育规律，以游戏为主要活动形式，传授周围环境中的粗浅知识，努力培养儿童的学习兴趣，进行相应的智力训练，努力培养孩子的良好行为习惯，注重孩子的语言发展的能力和日常交往能力的训练。实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
六、案例分析(共1题，共16分) 陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”
(1)你如何理解这句话?
(2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现? 答案要点：(1)强调儿童的参与性，注重幼儿参与创设环境过程的体验，满足儿童的身心需要。以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。所以，现今幼儿园应该注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。从而更加爱护珍惜环境。
质量管理学期末复习题范文第5篇
1.1993年，我国政府启动“三金”工程，即(BDE)B.金桥工程D.金关工程E.金卡工程 2.1997年9月，联合国秘书长安南在向联合国大会提交的报告中提出，影响全球未来发展的五大因素是冷战结束后全球世界政治经济格局的重组、世界经济的全球化和(BCE)。B.信息技术革命17.公共管理执行的作用是(BDE)。B.公共管理执行是公共管理的中心D.公共管理执行是公共管理过程中的重要环节E.公共管理执行的效果是评估公共管理活动的客观依据
18.公共计划的特征(ABCDE)等。A.准确性B.强制性C.连续性D.整体性E.目标性
19.公共计划的主要内容包括(ABCDE)以及“如何做”几个方面。4.我国对公务员的处分包括(ABCE)等。A.警告B.记过 C.记大过E.开除
5.我国非政府组织存在的主要问题包括：(ABCDE) 6.我国公共管理改革的对策(ABCDE)。 7.我国社会保障制度包括(ABCD)。A.社会优抚和安置B.社会救助C.社会福利D.社会保险
C.生态环境的保护E.非政府组织的兴起 A
1.按照国家职能划分，公共财政包括(ABCDE)。 C
1.传统公共行政范式的理论基础是(B.威尔逊的政治与行政相分离的二分法理论C.韦伯的理性官僚体制理论) 2. 传统的公共行政时期主要的特点是(ABCDE)。 D
1.电子政务的管理模块应包含(ACD)A.政府部门办公业务综合管理模块C.各级政府办公业务管理模块D.面向社会和公众的综合服务模块 F
1.非营利组织的特征包括(ABCDE)。
2.非营利组织区别于政府组织的主要特征是(AB)。A.民间性B.志愿性
3.非营利组织在国外又称为(ABCE)A.第三部门B.公民社会C.非政府公共组织E.非营利组织
4.非政府组织的发展动因包括(ABCDE)。 5.福利国家兴起的原因(ABCDE)。 G
1.工作分析的步骤包括确定工作分析的用途、收集与工作有关的背景信息，以及(BCE)。B.同承担工作的人共同审查所收集到的工作信息C.收集工作分析的信息E.选择有代表性的工作进行分析
2.公共财政管理的目的(ABD)。A.总体性目标B.一般性目标D.地方目标
3.公共财政管理的总体性目标包括(ABE)。A. 效率目标 B. 公平目标E. 稳定目标
4.公共管理监督的手段和方式包括(ABCDE)等。 5.公共管理具有的基本特征是(ABCDE)。A.公共性B.管理性C.公众性D.公开性E.非营利性
6.公共管理伦理可以分为(ABDE)层次。A.公共管理者职业伦理B.政治管理伦理D.政府公共事务管理伦理E.社会公共服务伦理 7.公共管理伦理与责任控制机制包括(ABCD)A.行政控制B.立法控制C.司法控制D.社会控制
8.公共管理外部监督体系包括(ACE)等。A.权力机关监督C.政党监督E.司法监督
9.公共管理协调的类型包括(BCD)。B.对人的协调和对事的协调C.内部协调与外部协调D.认识性协调和利益性协调 10.公共管理协调的原则(ACDE)。A.整体原则C.自觉原则D.动态原则E.周密原则
11.公共管理协调的作用可以从以下几个方面理解(BCD)。B.协调与外部环境的关系以增强公共组织系统的适应力和创新力。C.协调内部纵横向的关系以增强公共管理系统的协作力和整合力。D.协调内外部、纵横向的人际关系以增强公共估值的凝聚力和驱动力。
12.公共管理与企业管理的本质区别体现在(ABCDE)。 13.公共管理责任表现为(BD)。B.与特定公共组织或公共管理者的角色相关的、由其职位所带的任务D.他们未履行的义务所承担的后果
14.公共管理执行的手段( BCDE )。B.行政手段C.法律手段D.经济手段E.思想教育手段
15.公共管理执行的特点包括(ABCE)。A.从属性B.经常性C.层次性E.灵活性
16.公共管理执行的原则包括(ABCDE)等。A.为何做B.做什么C.谁去做D.何时做E.何地做 20.公共计划的作用(ABCE)。A.公共计划能提供控制和评价的标准B.公共计划是公共管理执行的纲领C.公共计划能使公共决策具体化E.公共计划能减少不确定性因素
21.公共教育管理的基本内容动态下包括(ABCD)等A.教育组织B.教育评价C.教育预测D.教育决策
22.公共教育管理的基本内容静止状态下包括(ABCDE)等。 23.公共决策的过程包括(ABDE)。A.综合评估、优选方案B.实时反馈、追踪决策D.发现问题、确定目标E.科学预测、拟定方案
24.公共决策支持系统的建立一般包括以下几个步骤(BCDE)。B.进行可行性分析与研究C.全面建立公共决策支持系统D.发展适合建立决策支持系统的环境E.选定试行公共决策支持系统的单位
25.公共人力资源的维持包括(ABD)等。A.激励和约束B.工资D.福利 E.培训
26.公共人力资源管理的特征(ACDE)A.复杂性C.法治性D.权威性E.公益性
27.公共人力资源开发的内容包括(BCD)。B.教育与培训 C.选拔与使用 D.配置与管理
28.公共卫生业务管理包括(ACDE)A.康复管理C.预防管理D.保健管理E. 医疗管理
29.公共文化管理的主要内容包括(ABDE)A.制定相应文化政策和法规B.进行各项文化基础工作D.制定文化发展战略E.实施文化市场管理
30.公共文化管理的作用是(ABCE)A.改良社会风气B.促进经济发展C.扩大对外交流E.形成共同的理想和精神支柱
31.公共问题纵向上可以划分为(A.社区性公共问题C.全球性公共问题D.地区性公共问题E.全国性公共问题)。
32.公共预算的过程大体可以分为哪三个阶段? (BCD)B.预算编制C.执行D.决算
33.沟通的方式包括( ABCDE )。 J
1.计划的种类包括(ABCDE)等。A.宗旨B.目标C.战略D.预算E.规划
2.加快非政府组织发展的对策(ABCDE) 3.决策支持系统的主要构架包括(BCD)。B.知识系统C.语言系统D.问题处理系统 K
1.克林顿在1992年提出了“振兴美国经济”口号，被经济学家成为(AC)。A.第三条道路C.中间道路 L
1.立法机关对行政的控制主要通过(ACDE)方式进行的。A.弹劾权C.不信任表决权D.质询权E.调查权 S
1.市场经济国家有(B.英美的市场主导模式D.东亚的政府主导型模式E.德法等混合经济模式)中模式 2.司法机关对行政的监督包括(AC)。A.审判监督C.检察监督 3.随着市场经济发展的不同时期，公共管理也可大致界定为三个时期(BDE)。B.20世纪30年代以前D.20世纪70年代以后E.20世纪30年代至70年代 W
1.我国的非政府组织可以分为(ABCD)。A.公共企事业组织B.社会中介组织C.社会团体D.社会自治组织
2.我国的公共卫生组织系统包括(BCE)B.卫生行政组织C.群众卫生组织E. 卫生事业组织
3.我国电子政务的内容主要包括(ABCDE)等。
8.我国体育管理体制改革的主要内容包括(ABCDE)等。 9.我国推行电子政务存在的问题有(ABCDE)。
10我国应加快建立和完善(ABCDE)等方面，来更好地保护自然资源。 X
1.下列公共支出中，属于购买性支出的有(ACE)。A.国防支出C.基础设施投资支出E.支援农业支出
2.下列公共支出中，属于转移性支出的有(BC)。B.社会保障支出C.财政补贴
3.下列哪些选项不是..公共管理的原则(A.保密原则D.效率至上)。 4.下列属于政府经济性公共服务的有(C.应用性研究资金投入E.对产业活动提供的价格补贴)。
5.下面哪些属于政府间的电子政务(BCD)B.电子司法档案系统C.电子培训系统D.业绩评价系统 6.下面属于公共管理主体的有(ABDE)。A.立法机关B.司法机关D.学校E.行政机关
7.新自由主义阶段的主要政策是(ABCD)。A.调整经济职能目标，将重点由“充分就业”转向控制通货膨胀B.由经济“高速增长”转为稳定、适度增长C.收缩政府经济职能的范围，增强市场机制D.加强了对经济的宏观控制 Y
1.影响公共决策的因素包括(ABCDE)等。A.政策对象的特性因素B.政治和法律因素C.外部压力因素D.决策者素质因素E.信息的质量因素 Z
1.在各国实践中，公民参与促进政府责任方面的主要机制有(ABCDE)。
2.在公共管理执行的过程中，法律手段的特征有(ABCD)。A.可预测性B.强制性C.稳定性D.规范性
3.在公共管理执行的过程中，经济手段的特征有(BCDE)。B.有偿性C.竞争性D.利益性E.间接性
4.在公共管理执行的过程中，实施阶段应该包括几个环节(ABCD)。A.监控B.协调C.指挥D.沟通
5.在公共管理执行的过程中，行政手段的特征有(ABDE)。A.垂直性B.强制性D.层次性E.权威性 6.政府采购的基本方式有(BCDE)。B.公开招标C.竞争性谈判D.单一来源采购E.询价
7.政府采购的基本原则是(ABCD)。A.公开透明 B.公平竞争 C.公正D.诚实信用
8.政府采购的模式包括(BD)。B.分散采购D.集中采购 9.政府失灵的主要表现为(ABCDE)。 10.政府再造的背景是(ABCDE)。 11.自然资源的特点(ABCD)。A.有限性 B.公共性 C.区域性或分布的不平衡性D.多样性
质量管理学期末复习题范文第6篇
大学生学期末个人工作总结1
初一的第一个学期就这样结束了，迎来了盼望已久的寒假。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。
这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，经过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而完美的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自我还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才明白努力的甜美。突然觉得自我似乎明白了许多事情，可是仔细琢磨后又不尽然……原先过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢或许在以后也回嘲笑此刻的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。
出勤情景：请了一次病假.拉下一天的课期望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情景。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而经过7天军训生活和这半年教师和同学们的帮忙，使我养成了独立性，不再娇生惯养，此刻我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。应对二十一世纪这个知识的时代，应对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应当抓住这个有利的时机，用知识来武装自我的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成教师布置的作业，教师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，进取阅读有关书籍和资料，扩大自我的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向教师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自我的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
在纪律方面，基本能够做到：尊重教师，同学之间能够真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止礼貌;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。
以上是我初一学期的个人总结，我将结合这个小结确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，也需要教师们的精心培养和同学们的真诚帮忙。
因为我明白，凡事要靠自我!
大学生学期末个人工作总结2
这学期比起第一学期有了很大的提高，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。上个学期由于是刚来到崭新的大学学校，对那里的情景很不熟悉，异常是那里的上课时间，每节课是五十分钟，挺不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最终几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过上个学期的适应，这个学期基本上都能够习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两本专业书以上，还坚持每次看完之后就写下读后感，将重要的知识点记下来，使自我以后有时间就经常打开来看看。在做作业上，我每次都是自我的作业就自我做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料，期望以此能够提高自我的写作本事。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自我的知识面，拓宽自我思考问题的角度，从而多方面的研究问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了房地产管理这门课程，这门课程属于经济管理系的资料，但由于我对这方面的兴趣比较浓，所以就报了来读。经过这个选修课，我大概了解到我国目前房地产的形势和基本的房地产知识，有一个比较概括的认识。
我想这对我以后出来工作是有必须帮忙的，毕竟在现代这个社会，掌握必须的经济知识是很必要的，房地产所介绍推销技巧，对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都能够从那里得到必须的启发，起码在如何与人打交道上能够有个了解。在学习上，我认为还有一样东西是十分重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，可是此刻好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我明白学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要坚持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和教师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在那里。
在生活上，我基本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自我的事情自我做，构成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大团体，八个人生活在同一个空间里面，可是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，仅有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我初中就已经到外面读书，所以很早就过着一种团体生活，所以我比较会理解别人，有同学喜欢芭比娃娃，我们也很乐意欣赏，虽说这大的年纪玩这个有点奇怪，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自我洗衣服，不给自我偷懒的机会。因为我明白惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终坚持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
大学生学期末个人工作总结3
一个学期很快就过去了，从刚到校时的懵懵胧胧直到此刻的一个成熟的大学生，其中发生了几多变化。当中有辛酸亦有欢乐。半个月的军训，使我们变得成熟啦。并且也洗脱了身上的幼气。这次军训，让我认认真真的体会到了大学生活的第一课，我在军训期间也算是恪守本分的，每次都是认真训练。踏踏实实地完成了每一天，每一节的训练。当时我就想，无论有多苦多累，我都决不当逃兵。正是这种意识支撑着我，让我完成了整个训练。在军训期间，虽然很苦，可是我觉得，值!
在这期间，我得到了许多，也学到了许多，而这些，都让我获益匪浅。它让我明白了怎样去和同学相处，明白了自我与别人之间存在有差距，并且明白了这些差距在那里。在这些方面，我觉得我很汗颜。也正是因为如此，我才明白了这种差距的存在。在以后的生活和学习中，我也是尽力去学习，借鉴别人的经验，以补充自我的不足之处。一个学期时间的学习，我觉得，略有小成。
此刻快到期末考了，一时间才发觉，时间过的很快，此刻我却感觉到自我什么都没有学到。此刻虽然很想放假，如今也没有了那个心境了。这次的心境与以前有很大的不一样，归心似箭般的感觉没有以前那么强烈了，那感觉早就被考试的阴影所掩盖，一想到就快考试了，就心烦……一想到若是考不好，如何回去向父母交代?尤其是这次的考试是我们进校后的第一次考试，所以说，我是无论如何也不能够考砸的。
关于这次的考试，我所做的复习是不够充分的。以前都没有发太多的时间去学习，此刻，也仅有在考试前的这段时间里认真的复习复习啦。把些基础的知识给巩固一下，其实我要做的好很多的……可是此刻想想，也是觉得有点得不偿失的感觉。尤其是此刻，我们是刚刚走进学校的大一新生，走进这个充满乐趣的新世界里，对应对的一切充满好奇，对所有的一切很感兴趣。一向满怀活力的去参加参与各种社团和学生会等各种组织。原本的想法是能够在这个团体里得到锻炼，使自我的本事得到提升。在大学的三年中，不至于荒度。谁曾想到，这些活动不仅仅也浪费了我的很多时间，以至于我没有太多时间去学习，把功课给捺下一大截。真是有点得不偿失，所以我必须要专心学习，把专业知识给搞起来，改掉以前的凭“兴趣学”的毛病，争取把每门学科都踏踏实实的学好。
另外就是要改改我的习惯。我刚刚走进这所学校的时候，对那里的学习和生活模式都不是很了解，明白的也不是很多，在这些方面吃了很多亏。有时候想想，那里的生活模式和学习方法都和高中时差不多啊，同样的课堂和作息时间，让我觉得和高中时候没有什么两样，觉得也没有什么了不起的。不一样的是，多了很多的课余时间，正是由于有了很多能够自由支配的时间，经常抵受不了上网的诱惑，经常跑去上网，这样不仅仅花了很多的钱，并且也耽误了好多的事。此刻想着，真是有点悔不当初啊。
来学校这半年的时间里，早已经习惯了大学生活里紧张而又简便的气氛。我们的课程的安排还算紧凑，但课余的时间还是有不少。这令我真正的感受到大学生活是如此的丰富，也是如此地无聊。但这些使我明白，作为一个大学生，必须要有自我的兴趣和爱好。不然，大学三年的生活肯定是在空虚中度过的。在那里，不仅仅能让我学到很多的东西，并且，也能让我交到很多的朋友，认识到很多的朋友和同学。
此刻已经熟识的朋友，早已没有了刚刚入学时的拘禁与隔阂。大家都和睦相处，尤其是和我们寝室的几位同学结成了死党。所以，有的时候，我很庆幸我来到了鄂东职院。同时，我很幸运我来到了我们电气专业。正是因为如此，我才有机会遇到他们。不然，我就不可能遇到这么多的朋友，认识到这么多的同学，这些都是我来到这儿的最大的收获。
大学不仅仅是我们学习的地方和交流的场所，亦是我学习做人处世的课堂，接触社会的地方。大学是我们进入社会之前的一个课堂。我感觉到我们此刻所理解的教育是一个多层面的，所以我必须会好好把握这个难得的机会，珍惜这段宝贵，难得的时间。严格地要求自我，力求作一名合格的大学生。此刻我不得不为今后即将所面临的就业压力做好准备。众所周知，我是大专生。所以，我须更加努力。如此，我更不能有丝毫的松懈，须更要严格地要求自我。
因为我明白，凡事要靠自我!
大学生学期末个人工作总结4
时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。军训时的那段画面似乎还在脑际游移，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多.可是"吃一堑，长一智"，大一学年我除了努力完成自我的学习目标，也利用各种活动丰富自我的生活，充实自我。现将我上一学年的总结如下：
一、在学习。学习是学生的基本，我明白一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位，努力扎实自我的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，珍惜每一次文化课，这样才对得起自我的大学生涯!在课余时间，我能充分利用自我身边有限的资源，完善、巩固自我的专业知识，在谢教师的辅导和帮忙下，我的《网页网站设计与制作》有了质的提高。
二、在生活上，我基本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自我的事情自我做，构成独立自理自立的良好习惯。宿舍是一个大团体，八个人生活在同一个空间里面，可是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，仅有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。身为407的寝室长，很荣幸在辅导员李教师的悉心帮忙和呵护下使全寝室的成员都养成了一个讲卫生、团体荣誉感强的好学生。
三、在实践中，
(1)身为班上的一名班干部，在辅导员与班上全体同学的帮忙和支持下，基本上完成了教师交予的各项任务，提高了自我在处理各种问题上的应变力。
(2)作为航院青年报社秘书部副部长、电子商务协会组织部副部长、系组织部成员、电子商务创业工作室成员的我，能够较好的把握和利用这些平台，努力的锻造自我，成就自我，充实自我增强了自我的人际交往本事与工作协调本事。
(3)进取参与院系组织的各项活动。在本学期先后参加了“大学生职业生涯规划大赛”“航院首届简历制作大赛”“读书演讲比赛”“系首届短剧大赛”“湖南省大学生‘拒绝阳光生活’活动中自编自导自演了话剧《警钟长鸣》”，虽然未曾获得大奖，可是我从中受益匪浅，使我坚定了自我向前闯的信心，铸就了我勇往直前的决心和“在比赛中学习，在学习中提高”的参赛信念。
四、利用剩余时间在校外兼职，经过兼职我明白了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是经过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。
过去一年的一切都将变成历史埋藏在航院这片沃土上，展望新的学期，我将扬长避短，认真总结大一的经验，虚心向教师请教，争取有更大的飞跃!
大学生学期末个人工作总结5
时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。可是吃一堑，长一智，大一学年我除
时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。可是"吃一堑，长一智"，大一学年我除了努力完成自我的学习目标，也利用各种活动丰富自我的生活，摆脱此刻大学生最流行的"郁闷"日子。现将我上一学年的总结如下：
一、在学习。学习是学生的基本，我明白一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，仅有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自我的大学生涯!
在做作业上，我每次都是自我的作业就自我做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇和汉语，期望以此能够提高自我的写作本事。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自我的知识面，拓宽自我思考问题的角度，从而多方面的研究问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合会计和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的资料，经过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和认识不一样公司的经济实力奠定了基础。我想这对我以后出来工作是有必须帮忙的，毕竟在现代这个社会，掌握必须的经济知识是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都能够从那里得到必须的启发。其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不一样凡响，也更激起了我对计算机的兴趣!毕竟此刻社会计算机遍及各个领域，学习计算机对我将来的工作用处也是很大的。在学习上，我认为还有一样东西是十分重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，可是此刻好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假
，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在那里。不懂就要问———这对我以后的学习也是有很大帮忙的!