语文七下总结范文第1篇
第一课 《藤野先生》
绯红(fēi)标致(zhì) 不逊(xùn) 诘责(jié) 托辞(cí) 油光可鉴(jiàn)抑扬顿挫(cuò)深恶痛疾(wù)匿名(nì)畸形(jī)解剖(pōu)杳无消息(yǎo)瞥见(piē)教诲(huì) 绯红:鲜红,深红色。 标致:漂亮。
落第:指科举时代应试不中，也指考试不及格。古代考试放榜，榜上无名，称为“落第”，泛指考试、测试不成功或比不过别人。 匿名：不署名或隐匿真名。匿，隐藏。 不逊：傲慢无礼。逊：谦逊。 诘责：责问。 托辞：借口。
杳无消息：形容一点消息都没有。
油光可鉴：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴：本意为镜子，这里指当镜子照。
抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：形容对某人某事厌恶到了极点。
第二课 《我的母亲》
阴翳(yì) 气量(liàng)文绉绉(zhōu)宽恕(shù)绰号(chuò)赔罪(péi)轻薄(bó) 管束：遏制自由行动或言论;加以约束，使人不越轨。 宽恕：宽容饶恕。恕，饶恕
文绉绉：说话不口语化，形容人谈吐、举止文雅的样子。说话不口语化，有文学教养，有涵养。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
第三课 《我的一本书》
冤枉(wǎng)哄堂大笑(hōng)脊背(jǐ)磨蹭(ceng)苦楚(chǔ)酷似(kù)欣慰(wèi)掺和(chān)调教(tiáo)翻来覆去(fù)幽默(mò)凄惨(qī)奥秘(ào)
知书达礼：有知识，有礼貌。 哄堂大笑：满屋子的人同时大笑。
翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
第四课 《列夫·托尔斯泰》
黝黑(yǒu)滞留(zhì)禁锢(jìn gù)锃亮(cèng)甲胄(zhò)长髯(rán)粗劣(liè)粲然(càn)匕首(bǐ)轩昂(xuān)犀利(xī)侏儒(zhū rú)酒肆(sì)尴尬(gān gà)赤裸裸(luǒ)面目可憎(zēng)粗制滥造(làn)藏污纳垢(nà gòu)郁郁寡欢(guǎ)正襟危坐(jīn)颔首低眉(hàn)诚惶诚恐(huáng)黯然失色(àn)广袤无垠(mào) 禁锢:束缚限制。
犀利:(武器、言语等)锋利，锐利。 尴尬:神色、态度不自然。
粗制滥造:指制作粗劣，不讲究质量，也指工作不负责任，草率行事。滥：过多，不加节制。
麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻对外界事物反应迟钝或对事物漠不关心。 入木三分：形容书法有力，也用来比喻评论、见解独到深刻。 藏污纳垢:比喻隐藏或包容坏人坏事。 郁郁寡欢:形容心里苦闷，不高兴。
鹤立鸡群:比喻`一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐:惶恐不安。
无可置疑:可：可以。疑：怀疑。 事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 黯然失色:指事物失去原有的色泽、光彩。也指心情沮丧，无精打采的样子。 广袤无垠:广阔无边。
第五课 《我的童年》
诞生(dàn)教谕(yù)激励(lì)骨髓(sǔi)生疏(shū)琐事(suǒ)溺爱(nì)肃然起敬(sù)孤苦伶仃(líng dīng)浑浑噩噩(è)光大门楣(méi) 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
家徒四壁：家里只有四面墙壁。形容十分贫困，一无所有。 浑浑噩噩：形容糊里糊涂，愚昧无知。 光大门楣：指光耀门庭，光宗耀祖。
第六课 《雪》
褪尽(tuì)胭脂(yān)朔方(shuò)凛冽(lǐn liè)脂粉奁(zhī
lián)目光灼灼(zhuó) 朔方：北方。
博识：学识渊博，见多识广。 美艳之至：美好艳丽到了极点。 消逝：消融，溶化。 褪尽：褪去全部颜色 凛冽：刺骨的寒冷。
升腾：指谓超脱尘世;上升，向高处迁移。 脂粉奁：装胭脂和香粉的盒子，化妆盒的古代称谓。 目光灼灼：形容目光明亮。
第七课 《雷电颂》
睥睨(pì nì)污秽(huì)迸射(bèng)虐待(nüè)雷霆(tíng)稽首(qǐ)驰骋(chěng)眩目(xuàn)z 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 污秽：1.肮脏的;不洁净的。2.不干净的物体。 迸射：喷射，由内而外地强烈放射出。 雷霆：比喻威力或怒气。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
第八课 《短文两篇》
旸谷(yáng)姮娥(héng)一撮灰(cuō)凭栏(píng)皓月(hào) 旸谷：古书上指日出的地方。旸：日出。 姮娥：指嫦娥。 凭栏：靠着栏杆。
第九课 《海燕》
胆怯(qiè)翡翠(fěi)蜿蜒(wān yán)掠起(lüè)号叫(háo)飞窜(cuàn) 苍茫:辽阔遥远而又看不清楚并且望不到边际。 掠起：轻轻擦过或拂过。 蜿蜒:曲折延伸。
第十课 《组歌》
执拗(niù)憔悴(qiáo cuì) 馈赠(kuì) 璀璨(cuǐ càn)真谛(dì)镶嵌(qiàn)酷肖(xiào)纤细(xiān)炽热(chì)天穹(qióng)翱翔(áo)心扉(fēi)梦寐以求(mèi)长吁短叹(xū)千山万壑(hè)盛气凌人(líng) 执拗:固执任性，听不进别人的意见。
璀璨:主要是形容光彩夺目，非常绚丽的人或事物。 真谛:真实的意义或道理。 酷肖：酷似，相似，神似。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人：傲慢的气势逼人(贬义)。
第十一课 《敬畏自然》
蓬蒿(hāo)咫尺(zhǐ)狼藉(jí)深邃(suì)混洧(xiáo)挖掘(jué)陷阱(jǐng)鲲鹏(kūn)相形见绌(chù) 精巧绝伦(lún) 美味佳肴(yáo) 咫尺:形容距离近。 狼藉:乱七八糟的样子。
不自量力:不能正确估计自己的力量。
相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。 精巧绝伦：精美巧妙到了极点。
第十二课 《罗布泊，消逝的仙湖》
萧瑟(xiāo sè) 戈壁(gē)和煦(xù) 干涸(hé) 吞噬(shì) 裸露(luǒ)庇护(bì)沧海桑田(cāng)
萧瑟：
1、形容风吹树叶的声音。
2、形容冷落凄凉。 和煦：形容温暖的阳光。也形容音调平和。
沧海桑田：大海变成农田;农田变成大海。比喻世事变化很大。
第十三课 《旅鼠之谜》 媲美(pì挑衅(xìn)笃信(dǔ)啮齿(niè)迁徙(xǐ)滑稽(jī)迷惘(wǎng)收敛(liǎn)繁衍(yǎn)喃喃(nán)细菌(jūn) 媲美:
1、美好的程度差不多。
2、比美。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 鼠目寸光：比喻目光短浅，缺乏远见。
第十四课 《大雁归来》
缄默(jiān)狩猎(shòu)凋零(diāo)滑翔(xiáng)窥探(kuī)沼泽(zhǎo)雾霭(ǎi) 缄默:闭口不说话。 狩猎:捕杀或猎杀野生动物 凋零:泛指花的凋谢，零落。
目空一切:形容高傲自大，什么都瞧不起。
第十五课 《喂——出来》
牟取(móu)哂笑(shěn)棘手(jí)栅栏(zhà)贪婪(lán)慷慨(kǎi)履行(lǚ)众目睽睽(kuí)颤颤巍巍(chà wēi)莫衷一是(zhōng) 哂笑:1.讥笑，有嘲讽的意思 2.强颜欢笑。 莫衷一是:形容意见分歧，没有一致的看法。 胸有成竹:比喻熟练有把握。
不容置疑:不允许有什么怀疑,指真实可信。 一视同仁：对人同样看待，不分亲疏厚薄。 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
雨后春笋：春天下雨后的竹笋长得很多很快。比喻新事物大量出现。
第十六课 《云南的歌会》
蹲踞(jù)酬和(hè)熹微(xī)淳朴(chún)譬喻(pì)龙吟凤哕(huì) 蹲踞：蹲在某个地方。
酬和：①用诗词应答②应和;呼应。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的阳光)。
即物起兴:开头先咏他物起兴抒情。起兴：指先言他物以触发联想，诱发文思等。 引经据典:指引用经典著作中的语句或故事。 悠游自在:从容悠闲的样子。
龙吟凤哕：形容声音如龙啼、凤鸣一般，美妙动听，十分悦耳。
第十七课 《端午的鸭蛋》
腌菜(yān)苋菜(xiàn)籍贯(jí)络子(lào)车胤(yìn)城隍庙(huáng)肃然起敬(sù)囊萤映雪(náng) 门楣:门框上端的横档。
肃然起敬:肃然，恭敬的样子。起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
莫明其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
第十八课 《吆喝》 园囿(yòu)铙钹(náo bó)招徕(lái)饽饽(bō)荸荠(bí qi)隔阂(hé)吆喝(yāo he)馄饨(hún)秫秸杆(shú) 招徕:招揽，招引到自己面前来
隔阂：彼此情意沟通的障碍;思想上的距离。 囿于：局限于、拘泥于。
随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付。 油嘴滑舌:形容人说话油滑轻浮，爱耍嘴皮子。
第十九课 《春酒》
家醅(pēi)稀罕(han)煨炖(wēi)两颊(jiá)挑剔(tī)炮制(páo)气氛(fēng)酬谢(chóu)
家醅:自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。
一马当先:原指作战时策马冲锋在前。形容领先或带头。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
如法炮制：依照成法炮药剂，泛指照现成的方法办事。
第二十课 《俗世奇人》
阔绰(chuò)嘉奖(jiā)敦厚(dūn)硌牙(gè)擀面杖(gǎn)发怵(chù)抠(kōu)看风使舵(duò)左右逢源(yuán)孤陋寡闻(lòu guǎ) 怵：恐惧
逢场作戏：指遇到机会，偶尔玩玩，凑凑热闹。 八面玲珑：形容为人处世圆滑，待人接物面面俱到。 左右逢源：比喻做事得心应手，非常顺利。 孤陋寡闻：学识浅陋，见闻不广。 人情练达：指通晓待人处事的方法。
看风使舵:比喻看势头或看别人的眼色行事，根据形势的变化而改变方向或态度(贬意)。
第二十一课《与朱元思书》
缥碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(xuān miǎo)泠泠(līng)嘤嘤(yīng)鸢飞戾天(yuān lì)经纶(lún)窥视(kuī)横柯(kē)
第二十二课《五柳先生传》
性嗜酒(shì)造饮辄尽(zhé)吝情(lìn)短褐(hè)箪瓢(dān)黔娄 (qián)之俦(chóu)衔觞赋诗(shāng)晏如(yàn)戚戚(qī)汲汲(jí)颇示己示(pō)欤 yú
第二十三课《马说》
祇辱于(zhǐ)骈死(pián)槽枥(cáo lì)食马者(sì)尽粟一石(sù dàn)邪(yé)奴隶(lì)执策(cè)
第二十四课《送东阳马生序》
逾约(yú)既加冠(guān)叱咄(chì duō)俟其欣悦(sì)负箧(qiè)
曳屣(xǐ)皲裂(jūn)媵人(yìng)以衾拥覆(qīn)绮绣(qǐ)容臭(xiù)
烨然(yè)缊袍敝衣(yùn)
第二十五课《诗词曲五首》
闻笛赋( fù)烂柯人(kē)折戟( jǐ)干戈( gē)风飘絮( xù)未销( xiāo)寥落(liáo)惶恐(huáng)宫阙 (què)绮户(qǐ)婵娟(chán)踌躇( chóu chú)侧畔( pàn)潼关(tóng)峰峦
第二十六课《小石潭记》
篁竹(huáng)珮环(pèi)清洌(liè)为坻(chí)为屿(yǔ)为嵁(kān)翠蔓(màn)佁然(yǐ)俶尔(chù)翕忽(xī)寂寥(liáo)悄怆(qiǎo chuàng)幽邃(suì)犬牙差互(cī)
第二十七课《岳阳楼记》
滕子京(téng)谪守(zhé)衔远山(xián)浩浩汤汤(shāng)淫雨(yín)霏霏(fēi)樯倾(qiáng)楫摧(jí)日星隐曜(yào)冥冥(míng)忧谗畏讥(chán)波澜(lán)岸芷(zhǐ)汀兰(tīng)神怡(yí)偕忘(xié)嗟夫(jiē)朝晖夕阴(huī)潜形(qián)皓月(hào)噫(yī)
第二十八课《醉翁亭记》
环滁(chú)林壑(hè)蔚然(wèi)琅琊(láng yá)潺潺(chán)岩穴(xué)瞑(míng)伛偻(yǔ lǚ)提携(xié)酒洌(liè)山肴野蔌(sù)觥筹(gōng chóu)阴翳(yì)弈者胜(yì)酿泉(niàng)翼然(yì)晦明(huì)宴酣之乐(hān)颓然(tuí)
第二十九课《满井游记》
廿(niàn)燕地(Yān)偕数友(xié)脱笼之鹄(hú)鲜妍明媚(yán)靧面(huì)髻鬟(jì huán)浅鬣(liè)泉而茗者(míng)罍而歌者(léi)红装而蹇者(jiǎn)汗出浃痛(jiá)曝沙之鸟(pù)呷浪之鳞(xiā)倩女(qiàn)花朝节(zhāo)堕事(huī)恶能(wū)
第三十课《诗五首》
语文七下总结范文第2篇
1、为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
2、诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
3、表现君王荒唐不察百姓心声(诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言)：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
4、以违背标准而歪曲苟合于人作为法度(表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条)：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
5、表现宁死也不愿作出世俗之态的诗句是：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
6、推崇古代圣贤清白致死(借前贤能够坚守正道来勉励自己)：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
7、用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?
8、用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。
9、描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
10、粉身碎骨也志向不改(用反问句表明即使受挫也不会改变志向)：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
11、表达自己不畏艰难，一往无前，对理想和真理执着追求的名句是： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
12、表达虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职(写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜)：“余虽好修姱以(革几)羁兮，謇朝谇而夕替”。
13、自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己追求的目标九死不悔:亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
14、用比喻的手法，写才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。
15、用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
16、表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
17、表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
18、表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
19、表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
20、屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
21、表达趁着迷途未远，赶紧回到正路：回朕车以复路兮，及行迷之未远。
22、通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
23、表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
24、屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
25、屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政(而我独喜欢加强品格修养)：民生各有所乐兮，余独好修以为常。
26、表明自己佩带芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
27、离骚写自己“进”不入，退也要保持独善其身：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
28、写自己佩戴上多种服饰，使自己更加光彩照人，暗指自我陶醉：佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
29、写自己放眼眺望四方大地：忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
30、用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
《离骚》
1.《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 (忧国忧民、热爱祖国;同情百姓，流泪叹息)
2.《离骚》写自己受到的不公正的待遇，而原因竟是自己太注意修身!我们从中可以看到屈原同周围群小之间的尖锐冲突，也可以看到君主不分贤愚忠奸的昏庸的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(早上进谏，晚上被免职;自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜)
3.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。(坚持真理，献身理想;追求心中目标，九死不悔)
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝 。
5.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 。(在上位者的荒唐)
6.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 (才能优秀，却遭嫉妒、中伤;
7.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
8.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
9.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 (为了顺适任意，不惜歪曲真理)
10.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
11.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然 。(嫉恶如仇，不同流合污)
13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?
14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义) ：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”(刚正不阿，一身正气;借前贤勉励自己，坚守正道)
15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。
17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
19.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 (对偶句反复强调高尚纯洁、光明磊落)
20.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳 。
21.《离骚》中屈原通过加高帽子和加长佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。 (洁身自好，自我完善)
23.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩? (忠贞不移，即使肢解身体也不会 改变志向)
24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 25.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
26.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
27.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
28.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
29.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。
30、《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
31、《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
《氓》理解性默写
1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是
，
。 2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是
，
。 3.写女子家人对其不理解的句子是
，
。 4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是
，
。 5.写女子不愿同氓终老的句子是
，
。 6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是
，
。 7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子
，
，
。 8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是
，
。(同六班4) 9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是
，
。 10.写男子变化无常，三心二意的句子是
，
。 答案 1. 将子无怒，秋以为期 2. 于嗟鸠兮，无食桑葚 3. 兄弟不知，咥其笑矣 4. 总角之宴，言笑晏晏 5. 及尔偕老，老使我怨 6. 桑之落矣，其黄而陨 7. 不见复关，泣涕涟涟;既见复关，载笑载言 8. 总角之宴，言笑晏晏 9. 三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣 10. 士也罔极，二三其德 1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：______________ _________________ 2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：______________ _________________ 3.写女子家人对其不理解的句子：______________ _________________ 4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是：______________ _________________ 5.写女子不愿同氓终老的句子是：______________ _________________ 6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：______________ _________________ 7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：______________ _________________ 8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：______________ _________________ 9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：______________ _________________ 10写男子变化无常，三心二意的句子是：______________ _________________ 11.女子总述自己得出的生活经验的句子：______________
_________________ 12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：______________ _________________ 13.表明文中女子热情、温柔的句子：______________ _________________
(一)《诗经•卫风•氓》 答案：1.将子无怒，秋以为期。2.于嗟鸠兮，无食桑葚。3.兄弟不知，咥其笑矣。 4.总角之宴，言笑晏晏。5.及尔偕老，老使我怨。6.桑之落矣，其黄而陨。 7.不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。8.总角之宴，言笑晏晏。 9.三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣10.士也罔极，二三其德。 11.于嗟女兮，无与士耽! 12.反是不思，亦已焉哉! 13.既见复关，载笑载言。
《琵琶行》
1.《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
2.《琵琶行》第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
3.《琵琶行》中运用拟声词和一系列贴切生动的比喻，描摹琵琶乐音和旋律的变化，被誉为古典诗歌中描写琴声的绝唱。如写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之，表现急切而愉悦情调的诗句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
4.《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞，表现旋律轻愉而流畅的相关诗句是：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
5.《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。” 琵琶声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
6.联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
7.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
8.古人常化用前人诗文为己用，如张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。
9.《琵琶行》中写琵琶女演奏之前调弦校音都很有情调，似乎在述说平生低沉、抑郁的感情的句子是：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
语文七下总结范文第3篇
文学常识复习资料
〖第一单元〗
《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。 《一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。
《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回忆—依恋—思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。 《赵普》选自《宋史·赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。
《题破峙后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。
《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。
《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句—呼唤—寻找—应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。 〖第二单元〗
《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。
《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮—寻月亮—议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。
《三颗枸杞豆》作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。
《我们家的男子汉》作者王安忆，当代著名女作家，她的小说《长恨歌》获茅盾文学奖，本文运用风趣幽默的语言，按人物的性格特点组织安排材料，生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。
《柳叶儿》是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。
《两小儿辩日》体裁寓言选自《列子·汤问》作者是战国时期列御寇。本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。
《黄纱巾》体裁微型小说，作者薛涛，作品运用电影中“蒙太奇”的表现手法，每个镜头流露了人与 之间相互理解互相抚慰的温馨之情。
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源
〖第三单元〗
《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行踪为序具体介绍了巍峨、雄伟、庄严的首都人民英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结合的顺序，说明热情赞颂革命先烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与怀念之情。
《巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。
《凡尔赛宫》向我们介绍了世界驰名的法国王宫—凡尔赛宫，通过说明凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠”，文章插叙了一段历史轶事，更增加了文章的趣味性
《黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼，这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大，外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对偶。
《于园》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，这篇园林小品，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按由前而后的空间顺序来写层次井然。 〖第四单元〗
《松鼠》选自法国著名博物学家布丰的《布丰文选》，另外他还著有《自然史》，本文按照先总说—再分说—后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。 《松树金龟子》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫世界》，达尔文赞扬法布尔是“难以效法的观察家”。这是一篇介绍动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性。婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。 《国宝—大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料，作者叶永烈，科普文艺作家，报告文学家。
《黔之驴》选自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东。本文是作者寓言作品《三戒》中的一则，全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利，从本文中演化出来的成语有黔驴之技。黔驴技穷、庞然大物等。
《蝉》是首托物寓意的咏蝉诗，作者唐代诗人虞世南，诗中的蝉是一种清高尊贵的形象。 《孤雁》作者唐代诗人杜甫，这首诗，表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦尽情。
《鹧鸪》作者唐代诗人郑谷，这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨、凄切，借以抒写游子乡愁旅思。
〖第五单元〗
新闻这种文体，广义的包括消息，通讯特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁，通常包括，标题、导语、主体三个必不可少部分，有时还可以加上结语和背景。真实准确是消息必须遵守的原则，同时报道要迅速及时，语言简洁明快。
《三个太阳》这是一篇文艺通讯，作者黄传会，这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生活和自然条件，造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。
《录音新闻》是指文字报道和现场录音结合运用，更真实全面的报道事件。这则新闻以时七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源
间为顺序报道我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬全体工程技术人员、工人、解放军等团结奋战为祖国贡献的精神。 《“神舟”五号航天员出征记》本文按时间为序，抓住杨利伟出征这一个场面以速写的形式对这件事情进行了报道。
《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，按时间各事件本身的特点，真实、迅速的报道了我军中西东三路军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。
《中央香港政权交接仪式在港隆重举行》这则消息生动全面报道了交接仪式的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。
《七子之歌》作者闻一多，当代诗人，诗人以“独白”的口吻写下了“七子”：澳门、台湾、香港、威海卫、九龙、旅顺大连、香港岛“失养于祖国，受虐于异类”的痛苦，以及迫切企盼回到祖国怀抱的殷殷情怀。 〖第六单元〗
《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》沁园春，词牌名，雪：题目，这首词作于1936年2月，毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大报负，这首词大气磅礴，写景纵横千万里，论史、上下几千年充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。 《卜算子、咏梅》“卜算子”词牌名，“咏梅”是题目。咏，用诗词等来叙述毛泽东的这一首词与南宋爱国词人陆游的咏梅词一样都是通过咏梅来寄托自己的思想感情，但寄托在词中感情有所不同。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象，而陆游笔下的梅花是寂寞、凄凉、饱受摧残的形象。
《木兰诗》是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》体裁长篇叙事诗，叙木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高精神，诗中运用了民歌常用的艺术手法如：互文、反复、排比、比喻、反衬、顶针等。
《观刈麦》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。诗中描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉重，农民生活痛苦的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。
《破阵子》作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，抒发了爱国志士壮志难酬的悲愤。
《回延安》作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本《白毛女》。诗歌紧紧扣住延安按照回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。
《再别康桥》选自《新月诗选》作者徐志摩，新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。
《我的中国心》作者黄霑香港词作家，歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了身在异国他 乡海外赤子对祖国的一片深情。
《在希望的田野上》作者陈晓光，词作家，歌词结构严谨韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福自豪，和对未来充满美好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了对生活的热爱之情。
《黄河颂》由光未然(原名张光年)作词，冼星海曲，这是抗战初期很有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
《使至塞上》选自《全唐诗》作者唐代诗人王维。本诗叙事与写景结合，又重在写景，以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体组成一幅，塞外风光图，七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源
景象开阔鲜明，气势雄伟。
《黄鹤楼》作者唐代诗人崔颢，诗人从传说写起，又由登楼逃眺异乡风景，引动日 暮怀归之情。
《归园田居》作者东晋诗人陶渊明，田园诗人，诗人用朴素自然的语言，描绘了平凡而美好的劳动生活，意境醇美。 〖专题荷〗 《采莲曲》作者唐代诗人王昌龄用生动活泼的语言表达出采莲女天真烂漫朝气蓬勃的性格。 《莲叶》作者唐代诗人郑谷，诗人用清新秀逸的笔调咏荷叶的高尚品质。
《赠荷花》作者唐代诗人李商隐，诗人用衬托的手法表现出荷花与叶坚贞不渝的品质。 《白莲》作者唐代诗人陆龟蒙，借咏白莲淡雅高洁的精神和内心的怨恨，流露出诗人在隐居 孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。
《莲》作者宋代诗人苏轼，通过叙事表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬谈闲适的心情。
《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，宋朝哲学家，说：一种文体，通常借某一事物说明道理，这篇哲理散文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利，趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。
语文七下总结范文第4篇
( ) ( ) ( ) ( )
kuí wú zhuī dào chù lì diāo kè
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。(8分)
础( ) 揣( ) 昧( ) 葫( ) 孝( )
拙( ) 瑞( ) 味( ) 胡( ) 教( )
biàn ( ) zhuǎn( ) chuǎi( )
便 转 揣
pián ( ) zhuàn( ) chuài( )
三、把下面十个成语补充完整，然后分别归类，写在后面的横线上。(10分)
坐井( )天 无穷无( ) 耀( )扬威 不( )其数
成千( )百 刻( )求剑 南辕北( ) 守株( )兔
兴高( )烈 昂( )阔步
1.用故事说明道理的： 。
2.可用来描写人的外貌、神态的： 。
3.说明数量、范围的： 。
四、根据意思写词语。(4分)
1.形容担心祸患临头，非常害怕不安。 ( )
2.表现于外的才能。 ( )
3.突然发生。 ( )
4.自己做的错事，自己承担不良的后果。 ( )
五、风有各种各样的，在下面的句子中，该填什么风呢?(10分)
寒风 劲风 金风 凉风 疾风 和风 朔风 狂风 微风……
1.( )吹，林涛吼，峡谷震荡。
2.( )知劲草，路遥知马力。
3.天高云淡，( )送爽，大雁排着队往南方飞去。
4.一阵( )刮来，飞沙走石，人们难以行走。
5.雨住了，天边出现了一道彩虹，( )习习，人们感到舒服极了。
六、在横线处填入恰当的语句。(4分)
爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久早的土地上的甘霖 ④一片冬日的阳光
七、按要求写句子。(10分)
1.海浪拍击着海岸。
改为拟人句：
2.这天气真是活见鬼，可是有什么办法呢!
改为否定句：
3.我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗?(改
为陈述句)
4.在原句上用修改符号修改病句。
(1)火药是我国四大发现之一。
(2)《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
八、按课文内容填空。(13分)
1.《送元二使安西》是 代诗人 所作。诗中的“元二”是
。本诗中出现的景物有 。本
诗表达了诗人 的感情。
2.《童年的发现》告诉我们 的道理。
3.于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后，大家
又 ，颂扬狄仁杰的 。
4.《两小儿辩日》这个故事，叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个
认为太阳在早晨离人 ，原因是 ;一个
认为太阳在中午离人 ，原因是 。其实，
早晨和中午的太阳距离地球的远近是 。
九、阅读课文片段，回答问题。(8分)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳的很厉害，自己不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
1.这段话选自《 》一课，作者是俄国作家 。(2分)
2.文中的“这样做”指的是什么?(2分)
3.用“ ”画出桑娜的心理活动。(2分)
4.“……嗯，揍我一顿也好!说明了什么?(2分)
十、阅读短文，完成练习。(15分)
新 叶
①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛刷的一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊!你好，新叶!”
②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总把燕子飞来当做春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，一当冰雪融化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处探了一眼，然后轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃生机。
④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油;稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情?留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了，短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先它从不挑剔所处的环境和恶劣，或安家于深山老林，或置身于繁街闹市，坚守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜的氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦虚而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，，忘我奉献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树跟前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。
⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们的欢心。可是红花虽红，还需绿叶的扶持;没有绿叶的“无穷碧” ，又哪来花朵的“别样红” ?我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。
⑧新叶青青，我忽然想到：即使不能做一朵流芳异彩的鲜花，做一片纯净的绿叶又何乐而不为呢?人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、诚恳。
⑨朋友，愿你的生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季常青。
1.第①自然段描写作者内心感觉的一句是： ，这
句话表达了作者 的心情。(2分)
2.请用一句话概况第③自然段的内容： 。(2分)
3.第④自然段中用4个比喻描写绿叶，这4个比喻是从“仰头望去”“老远看来”
“密处”“稀处”四个角度安排的，各个角度的喻体分别是“ ”
“ ”“ ”“ ”。(2分)
4.第⑤自然段在文章结构上起的作用是： 。(1分)
5.古人写文章讲究“起，承，转，合”。这篇文章从第 自然段开始“转”，
第 自然段和第 自然段属于“合”。(2分)
6.画出地⑥自然段中具体写绿叶对人类的奉献的语句。(2分)
7.请写出与第⑦自然段中“无穷碧”和“别样红”相关的诗句。(2分)
8.绿叶对人生有什么启示意义?(用原文回答)(2分)
十一、作文。(30分)
生活中充满了温馨，目睹感人的情景，我们常常心潮起伏，热泪盈眶;生活中充满了爱，我们常常被爱和关怀感动。
语文七下总结范文第5篇
2012暑假7月初一语文衔接
1、2初二语文衔接
嘉祥成华校区初2014级(七下)语文假期“阅读与写作”作业
同学们：
初中一年的学校生活终于结束了。在你们即将跨进八年级生活的时候，你该怎样度过这个弥足珍贵的暑假呢?
“谁言寸草心，报得三春晖。”自我们呱呱坠地后，我们就在长辈们的呵护下成长。历经12个春秋，长辈们日复一日，年复一年地为我们遮风挡雨。我们用不着说等到我们长大后再来回报长辈对我们的关爱和辛劳。此时此刻，我想你定然能在这个假期里了却你心中的几个小小的愿望吧!
1、 每天早上起床，洗漱后替父母泡好茶，做好早点，和父母共进早餐;
2、 父母上班后，把家里收拾干净，然后开始看书学习;
3、 中午在家，自己做面条或煮抄手，或做蛋炒饭;
4、 然后洗碗、休息，半小时后午休一小时。起床后看书学习。4点半后学 着择菜，洗菜，切菜，切肉;
5、 晚饭后洗碗和长辈一起散步、锻炼、闲聊、交流、看报、看新闻;
6、 九点后洗澡，十点上床睡觉。现在正是长身体的时候，9点半躺在床上 就会有更多长高的机会;
7、 周末和家人外出亲近大自然，或者集中几天和家人外出旅游。 ······
总之，无论是读书还是做家务还是旅游都是学习。
下面是我为你们做的几个学习项目，请你们务必认真、踏实地完成。
一、读读写写
1、我与“翠翠”比童年。 【边城】(沈从文)
2、我拿什么拯救你——可怜的“小东西”。 【日出】(曹禺)
3、品味【茶馆】中的人生百味。 【茶馆】(老舍)
4、想爱“项链”不容易! 【项链】(莫泊桑)《莫泊桑中短篇小说选》
5、为什么有人居然想进监狱? 【警察与赞美诗】《欧亨利中短篇小说选》
6、感悟“羊脂球”的爱国情怀。 【羊脂球】《莫泊桑中短篇小说选》
7、说不尽的李云龙。 【亮剑】(都梁)
8、比较李云龙与赵刚，楚云飞的异同。【亮剑】
9、我们这个时代究竟还需不需要“亮剑”精神!【亮剑】
10、【亮剑】中最让你感动的是什么?
11、什么是英雄?书中人物这样说——
【亮剑】
12、田墨轩，赵刚，丁伟他们为什么有共同语言?【亮剑】
13、【亮剑】中老k的行为说明了什么?
14、【亮剑】中的秀芹，田雨，冯楠这几位女性身上体现出了中国女性的什么精神?
15、【暗算】让我明白了什么人是破译界的“天才”(麦家)
16、【洗澡】使我了解了57年的那段反“右”历史(杨绛)
17、【围城】比喻锦集(钱钟书)
18、从【围城】看当年中国留学生状态
19、谁造成了祥子悲惨的一生《骆驼祥子》
20、走进“保尔”和他的那个时代《钢铁是怎样炼成的》
二、语文与生活
1：我家的书柜
2：我与三轮车夫的一次相遇
1 嘉祥九思培训学校 028-85922540
2012暑假7月初一语文衔接
1、2初二语文衔接
3：我和(爸)妈逛商场
4：我第一次去买菜
5：农家乐里真(不)快乐
6：盆地外的天地(记叙暑假中的第一次出川旅游) 7：今天，我来擦地板
8：爷爷奶奶(外公外婆)为我讲家史
以上内容一式两份，自己留一份，交老师一份。要求： 1：版面安排合理，美观 2：要有自己的封面，封底
3：要有目录，长辈为你做的“序”，自己写的后记 4：和长辈商量为你的这本心血之作取一个书名。
(请保留电子文本)
开学报名时交给班主任 尊敬的各位家长：
你们好!
孩子们盼望的暑假即将来临。我不知道你们会怎样和你们的孩子制定一个什么样的暑假生活计划，我也就不揣冒昧的为孩子们拟定了以上内容。
眼前的这个世界信息层出，机遇多多，精彩无限却又充满了诱惑——鱼目混珠，良莠不齐。我们应该怎样培养并引导孩子具有明辨非的能力，自觉抑制不利于孩子们身心健康的行为等等，我以为惟有引导孩子们多读有利于他们身心健康的书籍也许可以做到。
当我们惊异于在美国就读的9岁小学生(中国籍)居然在做【中国的过去，今天，和明天】这样的论文时，我们似乎没有人会说这样的题目对一个仅有9岁的孩子不适合。我们只是感叹美国老师用这种方法督促并培养了孩子主动学习的习惯——上网查资料，进图书馆查资料，同学间互相交流，然后形成自己的见解，从中也就了解了许许多多不可能单一的从课本或从老师那里获得的知识。因为，我们不可以包办孩子的学习及成长。
有一句这样的话：如果说人类把健康托付给了医生，把安全托付给了士兵，那么人类则把未来托付给了教师。我们的孩子不仅仅属于我们，他们更属于这个社会，这个时代以及未来。
于是，我不禁又想起了鲁迅先生在【我们现在怎样做父亲】一文中的思考：“后起的生命，总比以前的更有意义，更近完全，固然更有价值，更可宝贵;前者的生命，应该牺牲与他。”“只要思想未遭锢蔽的人，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚——更幸福;就是超越了自己，超越了过去。”
所以，我们庆幸生活在这个时代。我们庆幸我们生活的时代没有战争，只有竞争。 我们正在做父母。我们还有责任和义务引领我们的孩子将来也能做称职的父母。 我们的目标是一致的。那就让我们共同携手，一起做好培育下一代的工作吧! 此致 夏安!
你孩子的老师也是您的朋友：张宇
2012-5-18 初中生必读书籍:
1、科幻的神奇与伟大(“凡尔纳三部曲”)
2、我最喜欢的是——
(《培根随笔》培根)
3、心与心的交流(《傅雷家书》)
2 嘉祥九思培训学校 028-85922540
2012暑假7月初一语文衔接
1、2初二语文衔接
4、我心中的“草房子”(《草房子》曹文轩)
5、“家”在哪里?(《家》巴金 )
6、在“子夜”中看中国“民族工业的兴衰”(《子夜》茅盾 )
7、生于忧患的三位大师(《名人传》 罗曼·罗兰 )
8、平等的相爱为何姗姗来迟?(《简爱》勃朗特 )
9、不同的“孝道”在法国(《高老头》 巴尔扎克 )
10、是什么在“复活”!(《复活》托尔斯泰 )
11、不平等世界的悲惨故事
一、
二、三(《悲惨世界》雨果 )
12、“人道主义”的崇高在哪里闪现?(《九三年》雨果 )
13、
1、历史上的闯关东
2、悲喜人生尽在“闯关东”(《闯关东》)
14、《西游记》吴承恩 人物谱。“重要人物简介” 《三国演义》罗贯中 人物谱。“重要人物简介” 《水浒传》施耐庵 人物谱。“重要人物简介”
15、阅读鲁迅先生的《故事新编》后至少写三篇感受。
16、选择你喜欢的一位古代诗人进行研究。以“我喜欢的某某某”为题(或自拟题目)写一篇2000字~3000字的论文(所处的年代、家世、成长经历、求学经历、典型的诗歌鉴赏、自己的感受等)。` ※ ※ ※
《中国历史风云录》 日 陈舜臣 日籍华裔作家，擅长写史，已成为日本的文化符号。历史叙事角度真实，客观不带主观色彩。此书可供学生历史课外补充。
《中国大历史》 美 黄仁宇 曾作为国军少校的黄仁宇，到美国之后潜心著作，开创了一种全新的历史叙事风格。他的作品厚重，从宏观的角度让我们看到历史的另一面。黄仁宇的作品很多，这部可作为阅读系列的入门。
《权力潜规则》 王文元 此书是对《史记》的解读，每个小的章节都结合简介但具体的史料，探讨国人在历史演进过程中所形成的国民性的原因。
《统一与分裂》 葛剑雄 复旦大学学者，中国顶尖的历史学家。从历史兴衰的角度，告诉读者统一与分裂的转换，带给你传统之外不同的视野。其中，你可以知道台湾自古以来并非是中国的领土。
《不必读书目》 刀尔登 虽说题目是“不必读”，却把中国古籍的代表一一点到，让你清晰地了解各部古籍的光芒所在。不到150页，酷。
《问学·余秋雨》 余秋雨 是余秋雨在为北大学生授课时的记录，它收录了关于中国文学史中不同阶段的师生对话，辩证地呈现出多元的文学元素。也可以当成文学史来读，作为古代文化学习的补充。
《经典闲读》 周国平 是中国美学和哲学界高手周国平与经典和大师的抗争共鸣，如果学生阅读的外国名著较多，那么这本“闲读”就可以帮助我们了解西方文化的建构。
《一个村庄里的中国》 熊培云 南方系著名媒体人，此书解决了“中国的问题就是农民的问题”的一切悬疑，告诉我们土地在中国农民手中的命运。我们的学生虽是城市人，但一书在手，即可成为农民问题的内行。
《拒绝遗忘》 钱理群 北大教授，鲁迅研究专家，不过此书好像不好买到了。
《双典批判》 刘再复 通过对《三国演义》和《水浒传》的文化评判，解开中国人暴力崇拜与权力崇拜的心结所在，毕竟这是中国人心灵的地狱之门。
《一生伏首拜阳明》 鹤阑珊 此书虽不能全面了解王阳明的学术，但让我们初步了解了王阳明和他的的“心学”。毕竟，中国人在当今超快的生活节奏中，太需要“心学”的养分来慰藉灵魂了。
3 嘉祥九思培训学校 028-85922540
2012暑假7月初一语文衔接
1、2初二语文衔接
推荐台湾作家龙应台的《目送》，林清玄的散文和大陆毕淑敏的散文。这些作品既有深入灵魂的思考，又不矫揉造作，语言华美，适当摘取可对学生文采有提高。
《孟子旁通》 南怀瑾 南怀瑾是国学泰斗，他的诸多著作涵盖面广，让当世仰望。由于学习时间问题，可以先读此书。孟子生活在战国乱世、礼崩乐坏之际，推行仁政于无望，但以天下为己任，体现出厚重的人文与民本情怀。杨振宁在高中毕业后，由西南联大一研究生用一个暑假为其讲解《孟子》。杨振宁至今还认为，自己的物理成就，均由《孟子》一书所带来。《孟子旁通》虽只介绍了《孟子》的梁惠王上下，但可以成为阅读南怀瑾著作的入门之书。
(以上书目源于他人)
※ ※ ※ 《重温最美古诗词》(于丹) 《虚实之间》(芮成钢) 《狼图腾》 《大染坊》
《活着》(余华) 《最美的时光在路上》 《张纯如》(张盈盈) 《你若安好，便是晴天》
《钱学森传》(张纯如)(美)
张宇老师的思考：“人活在世上，常常不知道自己一辈子为什么活着，更不知道自己为什么这样活着。一个人如果不知道自己的一生是在怎样一个状况下活着，并..且这种状况在绝大多数情况下似乎是难以改变的，那无疑是可悲的。要认识到自己活着的状态，并能设法或试图去改变它，我们应该怎么办?于是，在这个地球上，东西方文明的先驱者宛若人类心灵世界里的一盏盏明灯在黑暗中闪烁，他们思想与智慧的结晶——书籍，照亮了人类的精神世界，指引着一代又一代将人类文明向前推进。”
“将课外阅读与写作的一扇窗演化为一片天空，让自己在课外阅读与写作的天空中自由飞翔，穿越时间隧道，飞越万水千山，感悟生命的珍贵，人性的可贵;明白“真、善、美”的真谛!在阅读中学会思考，在思考中学会表达，在表达中学会反思，在反思中学会认识自己，把握自己，并进而丰富自己，完善自己。”
关于“读书”的名言：
一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧; 读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅; 读书，使人目光远大，志存高远; 读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
和书籍生活在一起，永远不会叹气。 ---罗曼・罗兰
初2014级语文年级组
2012年5月22日
4 嘉祥九思培训学校 028-85922540
2012暑假7月初一语文衔接
1、2初二语文衔接
人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有番，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。——老舍
别和小人过不去，因为他本来就过不去;别和社会过不去，因为你会过不去;别和自己过不去，因为一切都会过去;别和往事过不去，因为它已经过去;别和现实过不去，因为你还要过下去。
西方人并没有提出“和谐社会”，他们相信冲突，只有政府和反对派的冲突，才能带来进步。 ——李光耀，新加坡前任总理
程序化冲突是进步动力，也是社会正义之源。
曾经有很多事情，我们总想等到将来的某一天，或是某一段时间再去做，到最后却始终没有做成。人生其实就像孩子手中的铅笔，看起来好像够长，可是用起来不知不觉就嫌短了。这一辈子，我们其实做不了太多的事，所以想做的事就赶紧去做吧，并且尽量把它做到最好，这样才不至于留下太多的遗憾和悔恨。
南沙群岛，越南控制28个岛，菲律宾7个，马来西亚3个，印尼2个，文莱1个，中国仅9个。1380口油井无一属中国。三沙市设立无疑是积极信号，可我一看地图就凉了半截——市政府驻地永兴岛临近海南却远离南沙，难于进攻，易于逃跑。你要敢在南沙抢块地盘回来建市政府，我主动请缨去当城管队大队长。
回顾：1946年三个女孩报考国立清华大学落榜，这让人看见了中国教育界的公平和良心。落榜的女孩是：清华建筑系主任梁思成的女儿梁再冰，文学院长冯友兰的女儿冯钟璞，校长梅贻琦的女儿梅祖芬。但是现在，据说每个大学招生办手中有一大把机动名额。教育界已经没有了公平。
爱可以是一瞬间的事情，也可以是一辈子的事情。每个人都可以在不同的时间爱上不同的人。不是谁离开了谁就无法生活，遗忘让我们坚强。婚姻是一种生活方式，而并非结局。爱情同样也是一种生活方式，而非理想。所以，对他们而言，爱情是可以被替代的，或许，也是宁愿被替代的。——安妮宝贝
列车上，几个农民同一车厢，他们把从家带的特产分给全车厢的人，当人们冷漠的拒绝时，他们流露出一种单纯的眼神，用不太标准的普通话说：干净的，好吃。总是这样的矛盾，当你去相信时，被骗的遍体鳞伤，当你习惯性的怀疑时，却偏偏有人那么善良，让你觉得对他们的怀疑其实是自己的内心那么肮脏。
没有音乐的生命简直是一个错误，一种苦难，一次流放。——尼采
我们乡下有个阔佬，许多人都想攀附他，甚至以和他谈过话为荣。一天，一个要饭的奔走告人，说是阔佬和他讲了话了，许多人围住他，追问究竟。他说：„我站在门口，阔佬出来啦，他对我说：滚出去!——鲁迅
如果我爱你，而你也正巧的爱我。你头发乱了时候，我会笑笑的替你拨一拨，然后，手还留恋的在你发上多待几秒。但是，如果我爱你，而你不巧的不爱我。你头发乱了，我只会轻轻的告诉你，你头发乱了喔。这大概是最纯粹的爱情观，如若相爱，便携手到老;如若错过，便护他安好。——村上春树
5 嘉祥九思培训学校 028-85922540
2012暑假7月初一语文衔接
1、2初二语文衔接
任何一种环境或一个人，初次见面就预感到离别的隐痛时，你必定爱上他了。——《沿着塞纳河到翡冷翠》
在过了某个特定的年龄之后，我们生活中已不会再遇到任何新的人、新的梦境、新的面孔，新的事件：一切全都曾在过去发生过，它们全都曾经戴上不同的面具出现过;但它们其实是一样的，一切全都是过往的回音与循环往复;甚至所有的哀伤，也全都是许久以前一段伤痛过往的记忆重现。——莱辛《特别的猫》
【军阀也有远见】阎锡山下指标“强迫教育”，三晋大地适龄儿童入学率达80%以上;山东省主席韩复榘任期内教育经费逐年增加，自认为是粗人而从不干涉教育;直隶督军曹锟亲办河北大学，扬言“谁敢对教授不礼貌，我就要谁的脑袋;张作霖宁可少招十万兵，也要办东北大学。
只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
被放在首要位置的永远应该是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。如果一个人掌握了他的学科的基本原理，并学会了如何独立地思考和工作，他将肯定会找到属于他的道路。此外，与那些接受训练主要只包括获取详细知识的人相比，他更加能够使自己适应进步和变化。——爱因斯
人有三样东西是无法隐瞒的，咳嗽、穷困和爱;你想隐瞒越欲盖弥彰。人有三样东西是不该挥霍的，身体、金钱和爱;你想挥霍却得不偿失。人有三样东西是无法挽留的，时间、生命和爱;你想挽留却渐行渐远。人有三样东西是不该回忆的，灾难、死亡和爱;你想回忆却苦不堪言。 ——《洛丽塔》
白岩松：一条狗拉到中央台连播30天自然成为一条名狗，我不过就是那条名狗而已。柴静：记者只是我的职业身份，做新闻也是我生存的一种方式，记者的天职就是调查事实真相。崔永元：一个国家不缺惹祸的人，缺的是敢于担当的汉子，担当了，就是条汉子。赵普：一片冰心在玉壶!——佚名
日本面积为中国的1/25，一个日本人生产值相当于33个国人，日本文盲率为零，小学，初中教育100%，大学教育人数占总人口的48%。日本有12位诺奖获得者，中国教育整体相当于日本1920年水平。中国森林覆盖率12%，日本67%，中国居然大量出口木材到日本。
城里小孩很傲慢地对农村小孩说：你吃过麦当劳和肯德基吗? 农村小孩摇摇头，反问一句：你吃过没打农药的蔬菜吗?
【二十种有益心态】
1、积极心态
2、主动心态
3、包容心态
4、自信心态
6、学习心态
7、给予心态
8、仁爱心态
9、平常心态
10、勇敢心态
11、正义心态
12、快乐心态
13、知足心态
14、平和心态
15、希望心态
16、服务心态
17、分享心态
18、投资心态
19、合作心态 20、归零心态。
中华：小时候，中华是一管白白的牙膏，我在这头、笑容在那头 上学了，中华是一支细细的铅笔，我在这头、考卷在那头 工作了，中华是一条红红的香烟，我在这头、领导在那头 结婚了，中华是贷款买的轿车，我在这头，而奋斗的路还在那头 将来啊，中华是道细细的国境线，父辈在里头、孩子们在外头!
6 嘉祥九思培训学校 028-85922540
2012暑假7月初一语文衔接
1、2初二语文衔接