智慧科学与技术范文第1篇
什么是遥感?
遥感技术并不神秘，从字面上说就是从远处感觉事物。广义地讲，遥感是指不直接接触地收集关于某一定对象的某种或某些特定的信息，从而了解这个对象的性质。一般多指从人造卫星或飞机对地面观测，并以电磁传播与接收技术，以收取目标的讯息并加以进行分析的技术。
简单理解，就像是在飞机或人造卫星上，安装一台功能强大的照相机，通过图像分析获取想要得到的数据。
举个简单的例子，当我们进行市容规划的时候，为了取得土地的使用情况，如果采用地面测量，工程量将会是非常巨大的，而使用遥感技术，通过空中拍摄取得规划区域的图像信息后，只需要分析这些图片就能够得到这一区域的土地资源信息——绿色的是植被，规则的长方形、正方形是建筑物，深色的是河流„„一目了然，快捷准确。
很早以前，人们就希望从空中来观察地球，当时人们使用的是普通的照相机，后来发展成为专门的航空照相机。航空摄影的技术在世界大战期间获得了长足的发展，基于这种照片的识别技术也得到了提高。随着飞行器技术的提高，尤其是火箭和卫星的出现，遥感技术获得了一个全新的平台。现在，遥感技术也日新月异，成为在国民经济建设中不可缺少的一种重要技术。
遥感学什么?
在《普通高等学校本科专业目录》中，该专业的全称为遥感科学与技术，属于工学中的测绘类。遥感科学与技术是在空间科学、地球科学、测绘科学、计算机科学及其他学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新兴学科。主要专业课程分为三大系列：计算机科学类、测绘科学与技术类和遥感科学与技术类。
各院校根据培养特色不同，课程设置和人才培养目标也有所差异。如北京建筑大学遥感科学与技术专业主要课程包括：误差理论与数据处理、摄影测量基础、数字摄影测量、近景摄影测量、地理信息系统原理、遥感物理基础、遥感原理与方法、数字图像处理、遥感技术应用、激光雷达数据处理与应用、微波遥感、高光谱遥感、城市遥感。该校遥感专业人才培养的主要方向是，掌握遥感科学基本理论、方法和技术，兼具测绘工程、地理信息科学专业知识，适应行业发展的遥感专业人才。
遥感人才好像“破译员”
这里还有一个误区，很多人认为遥感的主要作用就是“拍照”：从空中拍下照片进而获取有效信息。实际上，遥感绝非“拍照”这么简单，遥感技术的真正作用是将信息从“照片”中提取出来并得以应用。
北京建筑大学遥感科学与技术专业庞蕾老师说，遥感中收集到的信息，就是物体发射或者被它反射的电磁波。这些电磁波包括近紫外、红外线、可见光、微波等。遥感技术就是收集这些数据，再通过对这些数据进行分析和处理，获得对象信息的技术。虽然目前遥感信息获取系统已经较为完善，但由于地球大气、陆地和水体非常复杂，不同物质反射电磁波的特性各不相同，遥感图像出现误差的情况难免会发生。遥感技术也不是无所不能的，今年马航失联事件就是很好的例证。世界多国调集了几十颗卫星搜救马航失联客机，依然无功而返。
如果说遥感技术是密码，那么，遥感专业人员就是解读这些密码的破译员。遥感专业人才就是要学会获取对象信息，并把它们解读出来。
一位从事遥感专业教学多年的老师介绍，无论你的专业方向偏重哪方面，学习遥感专业必须学好英语，还得学会一门计算机编程语言，这样才能与国际接轨，才能更好的提升专业水平。
二、专业与就业
目前运用在哪些领域
卫星遥感并不是单一的技术，它集中了空间、电子、光学、计算机通信和地学等学科的成就。随着国际上卫星遥感技术的迅猛发展，人类已经进入了一个多层、立体、多角度、全方位和全天候对地观测的新时代。下面让我们一起来看看，它究竟能在哪些领域发挥作用。
1. 观测PM2.5。就拿目前最受关注的雾霾治理工作来说，从2013年1月1日起，我国对70多个城市开展了PM2.5的监测，同时运用卫星遥感技术，从空中监测灰霾的影响范围。
2. 用于防灾减灾。遥感卫星可以用于各类灾害应急监测和抢险救灾信息支持，如地震、火山活动、土砂灾害等。2014年8月3日，云南鲁甸发生地震后，国家共调集国内外18颗遥感卫星，对地震灾区紧急成像，获取鲁甸地震区域卫星影像数据近百景，为抗震救灾发挥了巨大作用。
3. 资源普查。卫星遥感技术可以用来普查地球资源，例如水、石油、天然气、煤炭、金属矿藏储量。今年8月，我国又在酒泉卫星发射中心成功将遥感卫星二十号送入太空。它主要用于科学试验、国土资源普查、农作物估产及防灾减灾等领域。
4. 天气预测、掌握海面温度、海洋资讯。如果没有气象卫星，我们无法全面监测大气成分，无法做好气象预报预测;如果没有海洋卫星，我们很难解决赤潮等问题;如果没有陆地遥感卫星，我们不能有效地监测森林、沙漠等的变化情况。
5. 考古研究。遥感技术在我国的考古工作中运用越来越多。在新疆的北庭古城、高昌古城，陕西的汉长安城，河南的汉魏洛阳故城、安阳殷墟等很多古代遗址的考古工作中，遥感技术获得的影像资料，为学者们发现遗迹现象、摸清遗址范围和内涵、了解遗址过去和当下的保存状况等工作，提供了很多有益的帮助。
6. 农作物生产预测。卫星遥感技术可以掌握全球耕地分布，监测大宗作物的长势与估产。遥感技术的应用，让农业统计数据的获取途径发生重大变化，有了遥感技术，一个地区的粮食种植面积在卫星照片上一目了然，大大提升了数据的准确性。 7. 军事。遥感在军事科学上的应用是显然的，因为可以远距离地观察目标，而且可以获得相对宏观的分析数据。在军事上，遥感可以对目标国家和地区的资源状况的监视。监视对方军事部署和大规模的军事移动。在具体的作战中，遥感可以帮助分析局部的地形、资源状况，从而帮助己方进行战术行动的方案判断。
毕业生少 就业率高
人们越来越需要深刻地了解我们的地球，了解它的资源，了解他的变化，以便合理安排生产和生活活动。可以说，遥感技术为我们打开了观察地球的“眼睛”。
在我国，遥感科学与技术目前已成功地应用到包括资源调查、环境保护、政府管理与决策、城市规划、防灾减灾、重大工程和国防建设等众多领域。在国民经济建设以及国防建设等方面显示出独特的战略地位和意义，许多发达国家已将其列为优先发展的战略目标，具有很好的发展和应用前景。近年来，随着我国社会经济建设的迅速发展，遥感科学与技术的应用范围不断拓展，取得了良好的经济效益和社会效益。
据阳光高考信息平台数据显示，遥感科学与技术专业本科毕业生人数并不多，毕业生规模仅为800-900人。但从连续三年的就业形势来看，该专业的就业率区间从2011年的85%升高到2013年的95%，就业率呈持续上升趋势。该专业毕业生主要在城市发展与规划、国土资源与开发、环境、交通工程、海洋、国防建设等领域的科研单位、企业与行政管理及生产部门，从事与遥感技术相关的理论与应用研究、开发和管理工作，也可在高等院校从事专业教学、科研工作。
三、报考指南
各校遥感专业掠影
目前全国开设遥感科学与技术专业的院校共有20余所，包括武汉大学、西南交通大学、解放军信息工程大学、首都师范大学等院校等。其专业方向也多集中于学校自身特色方向，包括矿业、交通、农业、海洋、气象以及土地利用等领域。
在我国开设遥感科学与技术专业的院校中，武汉大学是办学历史较早，专业师资力量雄厚的院校，在国内同类院校中始终名列前茅，被业界誉为中国测绘遥感领域人才培养的摇篮。目前，该校遥感信息工程学院设有 “遥感科学与技术”“地理国情监测”2个本科专业，“遥感科学与技术”拥有遥感信息工程、摄影测量、地理信息工程等三个专业方向。
2013年以前北京地区仅有北京航空航天大学和首都师范大学设有该专业，前者的遥感专业偏重于仪器类航空航天遥感，而后者则侧重于环境遥感。2014年北京建筑大学也开设了遥感专业，其专业特色建立在建筑测绘、城市遥感等基础上。
报考应当注意什么?
由于学习遥感专业，要运用很多专业软件，并且要进行很多编程实习。所以，不喜欢电脑，对编程完全没兴趣的同学，选报时一定要慎重。当然，没有编程基础，也完全不用担心，经过几年的学习你也许会成为一个电脑高手。 遥感专业和其他热门专业的录取分数线相比不算太高。当然，各校的情况不同，生源和就业形势也在不断变化，不排除遥感专业抬高分数线的可能。学生在选择报考时一定要结合自己实际情况、兴趣爱好等情况综合考虑。另外，色弱、色盲的同学要认真阅读所选院校的招生章程，谨慎选择。
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智慧科学与技术范文第2篇
【关键词】信息技术;小学科学;整合;方法
一、信息技术与小学科学整合教学的现状
小学科学虽然和音乐、美术一样，无是在课时安排上，还是内容设计上，教师都不太重视，学生也很难在小学科学课堂上学到真正的科学知识。而随着时代的发展，教育者已经发现单一的知识型教学，对于孩子潜能的发掘、智力的开发和提升都有一定的限制。因此在新课标提高学生综合能力，实施发展性教学的倡议下，小学科学摇身一变，成了能全面开发学生发散性思维，挖掘学生潜力和增长学生见识的学科，一下子引起了教师、家长和学生的关注。在教学中，除了选用传统教学方法的精华，还运用了信息技术，使小学科学教学更加轻松、多化，也更加直观、生动，让每一个知识点都能被学生看到、感知、理解。但遗憾的是，在调查研究中笔者发现，虽然信息技术与小学科学整合教学已有一段时间，可惜在运用中，好多教师并没有把信息技术的优势发挥出来，最多运用信息技术让学生看一些图片、视频，对于一些复杂的实验或者抽象内容，还是没有借助信息技术先进功能呈现给学生。由于教师对技术的不熟练，使小学科学教学无法真正从传统单一的教学中解脱出来。一些教师还没有认识到，信息技术在小学科学上的运用，不仅仅只是多了一种教学方法，而是要用新的模式、新的课堂构成，创新教学，改变小学科学的教学现状，从而结合21世纪小学生的学习需求，也改变他们的学习方法，进而实现小学科学发展式教学、开式发教学，真正提高小学科学的教学效率。
二、信息技术与小学科学整合教学的意义
在信息时代，小学科学教学再也不像以前，教师只靠教材上的内容为学生上课了，也不会仅仅用讲授式给学生传授知识。教师把信息技术与小学科学教学内容结合起来，不但内容变得更加丰富，而且教学过程也更加简洁、直观，为教与学的互动创造了条件，同时极大地改善了课堂教学，实现了效率的最大化。其次，激发了学生科学兴趣。科学虽然是一门比较丰富的学科，但是如果采用讲解式的教学，不但使科学知识变得枯燥，而且学生对科学的兴趣也得不到培养。而把科学与信息技术整合起来进行教学，信息对知识的呈现方式，还有新媒体上各种各样的科学趣味小知识、科学故事等，能为学生打开了解科学、学习科学的另一扇窗，能彻底激活学生的兴趣，使学生真正爱上科学，在科学课堂上能用心学习，获得新知。
三、提高教师专业知识和信息化操作的技能
在多年的小学科学教学中我发现，好多小学的副课教师，比如音乐、美术等，大多数副课教师专业知识欠缺。由于认识上的原因，学校把这些所谓的副课给课时少的教师，以拉近教学任务或者课时的距离，对于学生的需求考虑不周。再加上一些教师对于先进的教学设备了解不足，不能熟练、灵活运用，也在一定程度制约了小学科与信息技术整合的教学发展，成为小学科学教学质量得不到提升的主要原因之一。
研究表明，在新时代要想改变小学科学的教学质量，一定要提升教师的专业素养和信息技术的应用技能，要壮大科学课的专业教师队伍。第一，在吸引教师和建设教师队伍的时候，一定要考虑教师更多专业方面素养，招收一些科学方面的专业人才，加强小学科学的教学力量;第二，在一些师范类毕业生中，招收科学教育专业的学生，让他们用专业的知识充实小学科学的教师队伍;第三，学校可以根据情况，定期为教师开展专业培养、信息技术应用讲座，让教师有针对性地学习，提高自己的专业水平;第四，教师要重视自身专业知识和教学水平的提升，要积极参加一些专业培训，并熟练掌握信息技术，或者充分利用网络上丰富的进修资源，提升自己的专业知识和信息技术操作能力，达到与时俱进的目的，使小学科学课的教学得到质的飞跃，促进其有效发展。
四、信息技术与小学科学整合教学的方法
（一）在实验类教学中把内容与信技进行整合
小学科学有很多实验课，这些实验课虽然都是基本的常见小型实验，但是对于学生动手能力科学观念的培养是不可缺少的。尤其在小学科学实验中，能实现素质教育对于学生全面发展的教育目的，如学生的分析能力、发现与提出问题的能力、创新精神、科学态度和实践能力等，都能通过科学课的有趣实验得到有效培养。比如，在《点亮小灯泡》的教学中，我首先让学生通过多媒体看到了很多黑暗中闪闪发光的小灯泡，然后通过信息技术的功能，给学生局部展现了灯泡内部的结构，并讲解了小灯泡之所以发亮的原因，再让学生看一个《点亮小灯泡》的实验小视频，接着让学生分成小组，自己动手进行《点亮小灯泡》的实验。学生通过科学的实验操作步骤、观察实验变化，了解了电视与电线还有灯泡的关系，提前知道了初中才会学到的正极、负极，以及它们相互工作的原理等。通過有趣的实验，有的小组实验成功了，点亮了小灯泡，也有的小组实验失败了，但是无论是成功还是失败，学生都亲自动手实验过了，对知识的了解会更深入。除了教师对于失败原因的分析、点拨，还有学生对于成功实验的总结、分享，大大提高了学生的实验兴趣，增加了小学生的科学知识，使小学科学教学更有成效。
（二）在观察类的教学中将内容与信息技术进行整合
以前由于教学条件的限制，在小学科学教学中教师对于一些观察类的内容不够明确，不引导学生观察，是对科学教学的不严谨，也不利于学生科学态度、科学精神的培养。由于条件的限制，无法让学生真正细致地观察一些科学知识演变的过程，靠近知识的内核，导致观察课程成了形式，难以达到预期效率。现在随着信息技术的发展，小学科学教学思维活了，条件优越了，尤其是信息技术与小学科学的整合，使小学科学中一些观察类的课程，能更生动、直观、细致地展现在学生面前，让学生发现更多科学的秘密，了解世界万物的神奇魅力。
五、结语
总之，小学科学的丰富性、创新性、研究性，对于小学生思维的拓展是非常重要的。作为小学科学教师，要借助信息技术与科学整合的教学模式，牢牢把小学生的注意力吸引在课堂，并运用信息技术先进的教学方式，为学生打开科学知识的另一扇窗，让学生走进更丰富的科学世界，学习科学知识，提高科学素养。
智慧科学与技术范文第3篇
关键词：计算机觉科学与技术;应用;对策
前言：
人类的正常生活以及工作形式受计算机科学技术发展较大的影响，减少人类和高质量生活之间的差距。在企业生产以及正常经营中，需要强化对计算机科技的运用，这样不但可以提升企业生产的经济效益，还能促进整个企业的进步以及发展。目前阶段，计算机还是有很多的发展空间，更需要创新以及实践现代化的应用，将其价值体现出来。
一、计算机科学与技术现代化应用方面存在的问题
(一)从事工作的人员专业水平存在缺陷
随着社会的发展，我国在不断投入大量的资金发展计算机科学技术，因此从事这个行业的人员也在逐渐增加。受到计算机自身条件的约束，计算机属于高新技术领域，因此在科学以及技术方面要求计算机工作人员有更高的专业能力。想要成为合格的计算机工作人员，不只是要掌握扎实的实践操作技能，还要拥有渊博的理论知识。与此同时，因为计算机更新的速度比较快，因此需要工作人员不断学习更加先进的理论知识以及操作能力，及时更新理论知识储备库，提升自身的实践操作能力。致使其自身的专业水准可以满足计算机技术的要求。就当前的发展情况来看很多从业人员的能力并没有达到要求。
(二)信息安全方面
随着4G的普及，5G的发展，代表着互联网正在稳定高速发展中，网络成为群众生活、工作中必不可少的物品。然而网络是一把双刃剑，给群众提供方便的时候也存在一些风险，像隐私以及信息安全发那个卖弄。基于满足个人需求情况下会在公开的网络环境中传输数据或者是下载一些数据，在这个时候，会存在黑客入侵以及资料被盗、计算机感染木马病毒等情况。現在网络监督管理方面发展还不成熟，有些制度还不够完善，不法分子会游走在法律的边缘窃取信息进行敲诈勒索，这样就会影响网络信息的安全性。
二、计算机科学与技术的现代化应用对策
(一)优化网络信息安全
对于计算机科学与技术中存在的问题，需要积极使用有关措施，将计算机技术的作用充分发挥出来，保证企业的稳定可持续发展。应用计算机科学与技术的时候，网络信息安全也是非常重要的一个部分，和人们的自身安全以及利益有密切的关系。在计算机学习以及使用计算机功能的时候，在享受计算机给生活以及工作带来方便的时候，还要重视网络信息的按安全性[1]。坚持作为基础，有关监督管理部门需要构建成熟且完善的网络安全规章制度，优化网络信息安全的法律法规，强化监测网络环境以及管理网络环境。除此之外，在监督管理网络方面，需要将监督管理职能充分发挥出来，构建完善、科学性、有效的制度，主要是监督计算机网络安全，提升信息技术用户举报不文明习惯的积极性，约束不法分子的行为。
(二)提升从事计算机工作的人员专业素养
在新时代背景下，信息数字化的快速发展会促进大数据技术的稳定发展。在具体实施以及应用期间会存在一定的缺陷，因此重点就是提升有关技术人员的专业水准[2]。尤其充分认识以及掌握大数据技术，企业可以培训其有关技术人员的能力，给有效应用计算机科学奠定基石，不断研究开展大数据技术，强化技术工作。结合着企业对职位的实际要求，有针对性的培训工作人员，使计算机科学与技术可以稳定发展。
(三)完善计算机科学与技术体系
从事计算机行业的人员随着计算机科技发展水平的提升能力也得到了相应的提升。基于这些基础下，想要跟进时代发展的速度，完成和时代更好的衔接，还是需要从关注计算机科学技术的应用发展方面着手[3]。我们举个例子，在医院工作方面，为了跟上时代的步伐，医院需要不断优化计算机科技应用技术，构建科学、合理的体制，优化完善其制度，规范有关从业人员的行为举止，防止计算机的发展出现偏差的情况，但是基于确保计算机推陈出新的发展期间，防止出现安全问题，可以在科学技术体系的保护中，降低出现网络安全问题的概率。从事计算机行业的工作人员需要拥有争取的价值观，拥有专业素养，保证在日常工作中严于律己，并且严格按照体制中的规章制度进行工作，且认真负责自己的有关工作，除此之外，制定科学的方案，因为计算机自身拥有较大的使用价值，可以有效改变群众的生活，像生活中的智能锁、智能家居、智能马桶等等，经过构建科学合理的体系，给研究计算机的应用打下坚实的基础。
(四)创新计算机科学与技术
曾有为人说过创新是民族的灵魂，创新其实并不是意见简单的事情，对于大部分人来讲，他们也只是会使用计算机，没有深入研究计算机知识，所以计算机科学与技术的创新可以放在方便群众生活的基础上[4]。因为创新自身就是在原有基础上做得改变，现在的计算机已经发展到稳定的地步，想要在这个基础上再次创新发展就会减慢速度，现在社会需要各种各样的创新性人才，群众需要将目光放在计算机这类常用的物品上，将生活中遇到的问题总结在一起，尝试性解决问题，使计算机科学与技术得到创新。
结语：
总而言之，随着科学技术的发展，数据的数量只会快速上升，但是传输数据的方式也一样变得更加多样化，对群众收集数据、整合数据、掌握数据的能力有严格的要求。但是计算机科学领域还是比较缺乏应用型专业人才，在这个方面，想要有效实现我国计算机科学的稳定发展，需要精准且有针对性设置当下社会对人才需求的意义。
参考文献：
[1]周伟，周芃玮，谭振江等.计算机专业创新型人才培养实践探索[J].福建电脑，2021，37(11)：64-66.
[2]李义群.在食品工业中应用计算机科学技术的路径探究[J].食品界，2021，(10)：111.
[3]白青松.计算机科学与技术的实际应用分析[J].电子技术与软件工程，2021，(18)：135-136.
[4]滑诗睿，魏华.计算机科学与技术的现代化运用[J].办公自动化，2021，26(18)：63-64.
智慧科学与技术范文第4篇
关键词：计算机科学与技术;往届;毕业生;就业;调研
1 引言
为进一步完善计算机科学与技术专业人才的培养方案、课程教学大纲、实验实训大纲、考试大纲，为进一步提高教育教学质量，为进一步深入了解计算机专业毕业生的就业情形以便为以后的毕业生顺利就业打下坚实的基础，2020年7月17日至20日，理工学院党总支书记带领计算机科学系主任、辅导员和专业教师，专程前往宜宾、内江两地，对计算机专业毕业生进行了走访调研工作。
2 调研对象
宜宾、內江就业的2015、2018、2019、2020届四川民族学院理工学院计算机科学与技术专业往届毕业生。
3 调研时间
2020.07.17-2020.07.20.
4 调研方法
实地调研、面对面座谈交流。
5 调研的主要内容
1)求职过程中遇到的问题;
2)现工作岗位中遇到的问题;
3)单位领导对其工作效益的认同程度;
4)对在校期间所学知识特别是专业知识的评价;
5)对学院课程建设方案、课程教学大纲、课程实践大纲、课程考试大纲、实训大纲、人才培养等的建议;
6)对学院的学弟学妹们来单位实习和就业的建议和要求;
7)对在校学生专业知识的学习和学生工作能力培养的建议;
8)对母校的评价。
6 调研分析
调研期间，同学们畅所欲言，各自介绍了自己目前的工作岗位、薪酬福利待遇、个人发展及家庭生活等方面的情况，并对本专业的人才培养方案、课程设置及能力培养等积极地建言献策。同学们对母校老师们的亲临看望十分惊喜，对母校的培养表示由衷的感谢。
众所周知，高考很不容易，但是大学毕业时能获得一个既稳定、又高收入的工作更不容易，读书的目的就是为了能有一份很好的工作。大学生就业问题不但是学生自己的问题，也是各二级学院、学校不可忽视的问题，更是维护社会稳定不可小觑的重大问题，一旦有了工作，他们就会全身心地投入到工作岗位上，从而减少了给社会造成的重大压力。因此，实地深入了解往届毕业生的就业、生活和工作现状显得尤为重要，以此来对他们在毕业时的艰难求职经历、岗位的选择、社会对人才的需求以及工作中遇到的诸多问题进行分析，有的放矢，以便提升和完善我院教师的教育教学质量，为我院的学弟学妹们在校期间的学习、生活、修养等各个方面进行针对性的教育，一来可以激励学弟学妹们不断地提高自己、完善自己，让其沿着招聘单位的要求靠近;二来可以通过他们在工作岗位中所遇到的问题来对学院目前的教育教学管理等方面提出意见进行反思整改，以此提高学院的教育教学管理和老师对毕业生的就业指导工作水平，目的是更好地服务好毕业生，让他们能学有所用、活学活用、终生适用，为国家、为社会培养更多更优秀的实践性、适用性、应用型人才。
通过实地走访和座谈，我们将从他们那里反馈的信息进行收集、整合和分析，得出了如下的调研结果。
6.1 所在单位的基本情况
通过调研得知，我院在宜宾和内江的计算机科学与技术专业毕业生的就业单位主要是中国移动、中国电信、中国联通、烟草公司、气象局、保险公司和银行等单位，也存在个别毕业生在国家机关和事业单位就业。饮食上，单位有职工食堂，餐饮费相当实惠;住宿上，单位为他们提供了职工房;待遇上，部分同学已经在城里购买了商品房。随着时代和社会的快速发展，计算机成为各行各业中不可或缺的一部分，缺少了计算机就等同于缺乏了自己的衣食住行，所以计算机专业的毕业生在工作单位上也显示出了较高的地位，哪里有计算机软硬件故障、网络故障、代码编写及软件开发等问题，凡是涉及计算机相关的问题，他们将会在很短的时间内将故障排除掉，这也证实了他们一直重复的话语：“计算机本科生在哪里都不愁找工作”，正是因为这种原因，个别同学还在参加人事考试以从事其他岗位的计算机工作。
由于学校、学院对大学生采取的是“宽进严出”的有效措施，所以，在校期间，他们除学好专业知识外，还加强了其他程序设计语言课程、图形图像处理课程等的自学和实践操作，所以在求职道路上、工作岗位上基本是一帆风顺的，对于学院课程建设方案、课程教学大纲、课程实践大纲、课程考试大纲、实训大纲、人才培养等方面他们认为应该多开些实训课程，理论课程太空洞、上课像在听天书，因此建议将计算机程序语言课程尽量安排在计算机机房，以便实现理论与实践地结合。在考试方面建议将平时成绩和实训成绩比例能够设置得高一些，积极发扬同学们的动手能力和实践能力。
6.2 对学弟学妹们的建议
对于刚刚进校的大一新生，他们认为：
1)不能抱着“高中受了苦，大学里来补一补，小学小好耍、大学大好耍”的错误心态，必须有万里长征的精神，继续树立起远大理想，更加奋发图强地来完成人生就业前的学习，只有这样才能在毕业就业时有的放矢、满怀信心找到自己心目中的理想工作;
2)做好自己大学四年期间的规划，学好C语言、用好C语言，为今后数据结构、软件工程、Java程序设计等的学习打下良好的基础，在学习上还不能只满足于考试只要有60分就OK的偏激思想，争取在专业方面学懂、学精，不但每学期获得专业奖学金，而且还要争取毕业时能获得省级优秀大学生的荣誉称号;
3)军训期间，学校高年级的师兄师姐会通过设点进行各社团的招聘，建议大一新生加入自己理想中的社团，以便起到锻炼自己的人际沟通协调能力、语言组织能力、团队协作能力等，能对以后的就业面试起到积极作用;
4)在学好自己专业知识的同时，还要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、中国近现代史和学习强国的学习，做到人际交流有话说、会议讲座有内涵等;
5)力争加入学校、学院学生会，在大二的学生会干部岗位上，你可能是以一名队长的身份来召集、安排大家为全校、全院学生干实事，体现出了你在领导方面的能力，同时也拓宽了自己的人脉;
6)养成良好的卫生习惯，搞好个人、寝室和班级卫生，做到生活节俭、不奢侈、不浪费，必要时可以通过兼职来锻炼自己，更好地减轻父母的经济负担;
7)尊敬师长、团结同学，始终牢记“一日为师、终生为师”“同学是自己一生中最好的朋友”的观点，始终牢记四川民族学院“团结、奋进、重道、精业”的校训，并树立起良好的集体荣誉感;
8)因为是基于计算机专业的学生，而计算机知识又随时在不断地更新，尤其在计算机网络和程序开发平台等方面，建议从大一进校起就一定要树立起加强自己的专业自学能力、实践能力和软件开发能力的意识;
9)在忙碌的学习和學生工作之余，一定要加强身体的锻炼，只有强健的身体才能全身心地投入到学习和工作中;
10)提高思想觉悟，撰写入党申请书，积极向党组织靠拢，力争早日加入中国共产党，以一名党员的标准严格要求自己和身边的同学，做到思想觉悟不放松，学习、生活、工作有纪律;
11)坚决牢记在学习上一定要有“坚忍不拔、不负韶华、能够战胜一切艰难困苦”，并实现在毕业时能够拥有一份心目中的工作的远大理想。
针对大二学生，他们觉得：
1)在确保学习成绩不下降的情况下，积极思考未来的发展规划，是继续深造考取研究生还是毕业就考取或应聘一份工作，毕竟大二、大三是学习的黄金时间段，绝对不能放松思想，稀里糊涂地浪费掉了大学的最佳时光;
2)抓紧时间顺利通过全国大学英语四、六级，全国计算机二级C、三级网络、四级网络等的考试，同时还要担任起学生工作的重任;
3)必须花大力气学习好自己的专业知识，力争在期末考试的成绩中拿到专业奖学金，在国家助学金方面能获得国家励志奖学金，积极参加学校、学院组织的各类竞赛、比赛、暑期社会实践、大学生志愿者等，无论获奖证书的级别高低、价值取向等都会对以后的学习动力有所增强;
4)在专业技术的学习过程中，单独依靠任课老师的讲堂上的教授远远是不够的，必须利用空余时间继续加班加点地学习，积极主动地参加专业知识证书考取培训班的学习，经过培训班你可以将知识学得更扎实、语法更规范、编程思想更活跃。基于这次疫情期间停课不停学的伟大构想，建议同学们以后都可以通过手机在学习通上进行网络课程、网络视频等的学习;
5)鼓励优秀学生参加由国家工信部举办的蓝桥杯C/C++语言、软件设计大赛、ACM等编程大赛、网络工程师和程序员等证书的考取;
6)培养学术思维，积极申报大学生创新、创业项目，省级、校级大学生科研项目等，在国内外正规刊物上发表专业论文。
针对大三学生，他们建议：
1)加强暑假社会实践，增强社会工作经验，建立良好社会人际关系网，时常与州电信、省电信、州移动、州气象局等的师兄师姐们加强联系，了解这些单位的人才需求计划及所需的专业知识;
2)根据自己大一时指定的人生职业规划，针对性地加强社会所要求的其他计算机专业知识的学习，为毕业时轻松步入工作岗位奠定坚实的基础;
3)继续加强英语的学习，积极参加学校、学校组织的一切活动，多做兼职工作，提前体会一下工作的压力，在压力的同时能够获得挣钱的幸福感，并着手做好毕业论文的准备工作;
4)毕竟就业竞争压力大，而社会又存在党员优先的原则，所以力争成为一名优秀的共产党员;
5)有考研、考公务员、考事业单位愿意的同学可以利用暑假留在学校进行考前学习。
针对即将步入社会的大四学生，毕业前能实现就业是学弟学妹们人生的终极目标，他们认为：
1)提前做好个人求职简历，时常去官方网站了解就业形势、招聘信息，尤其是四川省人事网(www.scpta.gov.cn)、甘孜州人事网(http：//rsks.gzz.gov.cn/)、各地、市、州人事招聘信息网等，通过以前的社会关系网知晓他们所在单位的人才引进信息，力争毕业前将工作搞定;
2)针对自己的就业意愿选择好实习单位，一旦实习，一定要在实习单位勤劳苦干，向单位其他老同志虚心请教，对于老同志提出的观点要诚心诚意接受，不能盲目自大、自以为是，力争实习期间有所建树、从而得到领导和同事们的一致认可。在努力工作的同时不能忘记专业知识的学习，向实习单位了解下次用人情况，加强与同事的沟通协作，尊敬领导、团结同事，如果实习单位是自己心目中的理想目标，争取实习完后能够留在本单位;
3)全身心地、保质保量地完成自己的毕业设计和论文，对于先前国内外没有开发，而属于自己研发且具有一定社会实用价值的系统可以用以申请国家级、省级等科研项目和教学改革项目。
4)积极的、全身心地投入到研究生、公务员、事业单位考试中，若担任过学生干部的同学可以提前做好参加“选调生”的应聘工作;
5)通过校园网、人才网、学院信息员、辅导员等处知晓社会招聘信息，积极参加省、州、市在四川民族学院举办的校园招聘会、随时关注甘孜州紧缺专业、甘孜州电信、移动、联通、气象局、保险公司、甘孜州政府、康定市、甘孜州各县编办、海螺沟管理局等等对计算机人才的引进通知，积极进行应征入伍的报名和参加四川民族学院非事业编制人才招聘的考试等。
7 总结
通过走访调研，实地听取了毕业生的亲身感言，了解到了用人单位对人才的真实需求，并通过他们的社会经历，对我院学弟学妹们专业知识的学习和能力培养做了详细的建议，为我院计算机科学与技术专业的人才培养方案的修订、专业建设和课程设置等工作打下了良好的基础，也必将为我院毕业生的就业工作起到积极的促进作用。
【通联编辑：梁书】
智慧科学与技术范文第5篇
文章基于1978～2008年的时间序列数据，利用VAR模型研究了自主创新、外商直接投资与全要素生产率的互动关系，结果表明自主创新对我国全要素生产率的提高至关重要，随着时间的推移，人力资本水平对自主创新能力的促进作用和外商直接投资技术溢出的吸收作用日趋明显。
关键词：
自主创新;FDI技术溢出;全要素生产率;VAR模型
引言：
新增长理论认为技术进步是增长的最终源泉，技术进步主要有自主创新和技术扩散两种方式。在日益开放的世界经济体系中，一国的技术进步程度不仅要受到国内因素的影响，同时也受到国际因素的影响，这种影响在发展中国家和地区表现得尤为明显。外商直接投资是技术扩散的一条重要的途径。改革开放以来，我国实际利用的FDI总额直线上升，2008年实际利用FDI金额为924亿美元，是1985年的47.24倍，1979～2008年间实际利用FDI总额已达8526.19亿美元。中国经济与世界经济的联系在不断加强，因此研究国际技术溢出对我国生产率的影响有助于提高我国对国际技术溢出的吸收能力。
在研究中国的技术进步问题时，仅仅考虑知识溢出因素将会是片面的，中国的技术进步不仅仅取决于发达国家对中国的国际知识溢出，中国国内的研发投入也会促进本国的技术进步。人力资本存量的持续增加也可能是促进中国技术进步的一个因素，而且人力资本存量的增加会提高中国吸收国际知识溢出的能力。因而在本文的实证研究中，必须同时考虑中国国内研发资本存量与人力资本存量对中国技术进步的影响。
一、数据来源与研究方法。
1、全要素生产率的测算。
本文采用DEA—Malmquist指数法来计算全国生产率的变化。DEA—Malmquist指数是通过Shephard提出的投入产出距离函数来定义的，若考虑在投入确定的条件下，描述产出可扩展性的产出距离函数。假设向量X表示投入量，X=(X1,X2,…,XN);向量Y表示产出向量，Y=(Y1,Y2,…,YM);产出距离函数在多产出情形下最小值可能无法得到，较严格的定义需要使用“下确界”来代替最小值，即产出距离函数应该表示为：D0(X,Y)=inf0{θ:(X,Y)|θ∈P(X)}式中：P(X)表示可行产出集，θ可作为产出效率的度量，θ=1时说明资源配置有效，θ<1则说明资源配置的非有效性。为导出Malmquist指数，首先考虑单投入单产出的基本情形，同时假定已有t和t+1两个时期的投入产出数据，用(Xt,Yt)和(Xt+1,Yt+1)分别表示时期t和时期t+1的投入产出量。以t时期技术Tt为参照的Malmquist数量指数定义为：Mt=Dt(Xt+1,Yt+1)Dt(Xt,Yt)类似的以t+1时期技术Tt+1为参照构造的Malmquist指数为：Mt+1=Dt+1(Xt+1,Yt+1)Dt+1(Xt,Yt)则t时期到t+1时期生产率变化的Malmquist指数Mt,t+1为：Mt,t+1=aKrDt(Xt+1,Yt+1)Dt(Xt,Yt)×Dt+1(Xt+1,Yt+1)Dt+1(Xt,Yt)∈∈1/2其中Dt(Xt+1,Yt+1)代表以t时期技术为参照的t+1时期技术效率水平，Dt(Xt,Yt)代表以t时期技术为参照的当期的技术效率水平，Dt+1(Xt+1,Yt+1)代表以第t+1时期的技术为参照的当期技术效率水平Dt+1(Xt,Yt)，代表以第t+1时期技术为参照的第t期的技术效率水平。
我们可以用四个线性规划问题计算出Malmquist指数中的四个组成部分的值，由此得出技术效率变化与技术进步变化。以产出为导向的CRS(规模报酬不变)模型分别为：[D0t(xt,yt)]-1=maxθ,λθ[D0t+1(xt+1,yt+1)]-1=maxθ,λθs.t.-θyi,t+Ytλ≥0 s.t.-θyi,t+1+Yt+1λ≥0xi,t-Xtλ≥0 xi,t+1-Xt+1λ≥0λ≥0λ≥0[D0t(xt+1,yt+1)]-1=maxθ,λθ[D0t+1(xt,yt)]-1=maxθ,λθs.t.-θyi,t+1+Ytλ≥0 s.t.-θyi,t+Yt+1λ≥0xi,t+1-Xtλ≥0 xi,t-Xt+1λ≥0λ≥0λ≥0其中X为投入向量，Y为产出向量，θ为一标量，它表示固定规模下第i个地区的技术效率，满足0<θ<1。λ是常数向量，i=1,2,…,N表示有N个决策单元。
2、数据处理。
(1)人力资本对中国人力资本(HR)的研究文献比较多，普遍被采用的是受教育年限法，将某一年龄及其以上人口按照学历分类，然后用各种学历相对应的教育年限对各种学历相对应的人口数量进行加权求和，再将求和的结果除以这一年龄及其以上人口总量，所得到的比值就是某一年龄及其以上的全体人口的平均受教育年限，以此来度量一个国家的人力资本存量。该方法的测算公式如下所示：H=ni=1Σpihi/p上式中，H为某一年龄及其以上人口的平均受教育年限，i为受教育程度，pi为该年龄及其以上人口中第i层次受教育程度的人口数，hi为第i层次受教育程度的受教育年限，p为该年龄及其以上人口的总数。笔者用各个区域6岁及其以上人口的平均受教育年限来表示人力资本存量，各种不同受教育层次的受教育年限依然被设定为2年、6年、9年、12年和16年。
(2)资本存量。
资本存量(K)用永续盘存法计算。永续盘存法(Perpetu-al Inventory Method)的实质是将不同时期的资本流量通过折算，累加起来以形成每个时期的资本存量，可以用如下的公式来表示：Kt=(1-δ)Kt-1+It/Pt上式中，Kt和Kt-1分别表示本期和上一期的资本存量，δ是折旧率，It表示本期的资本形成数量，Pt则为本期的投资价格指数。数据来自张军(2004)，并按其方法进行补充。
(3)其他数据。
产出(Y)用以1978年为基期的GDP平减指数调整得到，由于中国统计年鉴上没有GDP平减指数的统计，本文采用司春林(2002)关于GDP平减指数的计算方法：GDP折算指数=第t年名义GDP第t年GDP指数/1978年名义GDP1978年GDP指数(100)FDI为1978～2008年我国实际使用外资额，R&D为1978~2008各年研究与实验发展经费支出。
二、实证分析。
1、数据平稳性检验。
在进行时间序列分析之前首先要对各个变量进行单位根(ADF)检验，以检查变量的平稳性，检验结果如表1所示。其中，检验类型中的C表示检验平稳性时估计方程中的常数项，数值为0则表示不含常数项;T表示时间趋势项，数值为0则表示不含时间趋势项;P表示自回归滞后的阶数，数值为0则表示没有滞后。检验结果显示以上变量均为一阶单整I(1)序列，所以可以对lnTFP、lnFDI、lnRD、lnHR四个变量建立VAR模型。
2、VAR模型的建立。
在建立VAR模型之前，首先要确认其滞后阶数，滞后阶数过大将导致自由度减少，影响参数估计的有效性;滞后阶数太小将导致误差的自相关，影响模型参数估计的一致性。
根据表2的结果显示，根据LR、FPE、AIC、SC准则均显示选择2阶滞后VAR模型。接着，我们对VAR(2)模型进行系统的平稳性检验。研究表明如果被估计的VAR模型所有根的模的倒数小于1，即位于单位圆内，则其是稳定的。如果模型不稳定，某些结果将不是有效的。系统的平稳性检验结果如图1所示，可以看出VAR模型中不存在大于1的单位根，回归残差序列满足正态性，不存在自相关和异方差，是一个平稳系统。接着，我们基于VAR的Johansen协整检验方法，对四个变量进行协整检验。如果一组非平稳时间序列存在一个稳定的线性组合，这个线性组合就被称为协整方程，表明变量之间存在一种长期的均衡关系。协整检验的结果表明，基于迹协整方程检验方法和最大特征根协整检验方法，四个变量通过了Johansen协整检验，可以对其进行回归分析。
三个方程估计的结果，包括各个系数估计的t统计量、方程的调整拟合优度和F统计量。可以看出三个估计方程的调整拟合优度都很高，可信度很高。从估计1来看，通过自主创新投入每增加1个百分点，可以拉动全要素生产率增长0.515个百分点;在估计2中我们加入了人力资本水平作为控制变量，可以看出人力资本水平每提1%，对全要素生产率的提升作用为0.266%，高于自主创新对全要素生产率增长的促进作用;在估计3中我们进一步加入了外商直接投入变量来考察自主创新、外商直接投资和人力资本对全要素生产率增长的促进作用，可以看出自主创新投入每增加1%对全要素生产率增长0.13%，而外商直接投入每增加1%对全要素生产率的提升仅为0.01%，远低于自主创新投入对全要素生产率的促进作用。同时估计3的调整拟合优度高于估计1，这就证明自主创新较之FDI渠道的国际知识溢出对我国全要素生产率的影响较大。可见自主创新是技术进步的最重要途径。
3、脉冲响应函数。
脉冲响应函数是用来描述模型中的内生变量对冲击的反应，即在扰动项上加一个标准差大小的新息冲击对内生变量当前值和未来值的影响。对VAR(2)模型的脉冲响应函数曲线，横轴代表响应函数的追踪期数，纵轴代表被解释变量对解释变量的响应程度。图中实线为内生变量对冲击的相应曲线，虚线为通过渐进分析公式计算得到的正负两倍标准差的置信带(冲击响应期为20期)。
对于一个自主创新投入的标准差新息，TFP对其的响应在前4期内迅速上升，之后冲击力度趋于平稳。这说明通过自主创新可以有效的促进全要素生产率的提高，并且在长期这种促进作用很稳定。
TFP对外商直接投资的一个标准差新息的响应在前5期处于波动的阶段，期间正负响应相互更替。5期之后，开始呈现稳定的负向响应，并且在15期左右趋于稳定的收敛。这是由于外商直接投资主要投向于初级制造业等垂直阶梯型技术进步模式的行业，在这种技术
进步模式下，知识溢出对技术进步的作用较小，因而在经历了21世纪初头几年的高速增长之后，全要素生产率出现了下滑的趋势，产业结构也迟迟未能出现较大的提升。这正是目前中国经济增长所面临的最大难题。
接着，我们来考察TFP对人力资本水平的一个标准差新息的响应情况和响应路径。可以看出TFP对产权制度冲击在第2期达到最大，这是因为人力资本水平一方面影响外商直接投资的知识溢出的吸收，另一方面人力资本水平可以促进自主创新效果的提高，但人力资本无论是通过与外商直接投资的知识溢出相结合提高全要素生产率还是与自主创新结合提高全要素生产率都有一定的滞后期。从长期看来，人力资本对全要素生产率的提高起着越来越重要的作用，人力资本水平不提高，就不能和外商直接投资的知识溢出和本国自主创新结合，这样两种提高全要素生产率的渠道都会受到抑制。
4、方差分解。
本节我们利用方差分解是分析对VAR模型中的变量产生影响的每个随机扰动的重要性。方差分解的结果如图5所示，可以看出不考虑全要素生产率自身的贡献率，随着时间的推移，自主创新对全要素生产率的贡献率最大达到24.28%，其次是人力资本水平，其对全要素生产率的贡献率是逐渐增加的，在第20期达到13.9%，外商直接投资的贡献率较小，仅为1.9%。可以看出方差分解的结果进一步验证了前面脉冲响应函数的结果，即在长期来看，人力资本水平将决定我国生产率的提高速度和水平。
三、结论及政策建议。
本文利用1978～2008年的时间序列数据，利用VAR模型对自主创新、外商直接投资与全要素生产率的互动关系进行了研究，结果表明自主创新对我国全要素生产率的提高至关重要，其对于全要素生产率的作用远大于外商直接投资的技术溢出效应。利用脉冲响应函数和方差分解的方法，我们分析了自主创新、技术溢出和人力资本对全要素生产率的重要性，可以看出随着时间的推移，人力资本水平对自主创新和技术溢出的影响作用日趋明显。
智慧科学与技术范文第6篇
种子科学与工程专业
培养目标：面向21世纪培养掌握农作物种子生产、加工、贮藏、检验及经营管理等方面的基本理论，能从事作物种子生产、加工、检验等具体技术工作;参与种子市场经营及相关企业的管理活动;具有一定从事科研工作能力的复合型人才。
培养要求：通过学习公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业课及各类选修课，使学生打好扎实的学科基础，了解作物生长发育、遗传变异规律及植物保护等方面的基本理论和基本常识，掌握有关种子的物理性、贮存化学成分的生理、生化特性测定方法;具备进行种子基本加工、贮藏和相关性能指标检验的基本技能;结合实践教学对学生进行种子生产和加工、检验等方面的基本技能训练，具有种子生产与检验等方面的基本能力。
主要课程：普通化学、有机化学、分析化学、植物学、植物生理学、基础生物化学、遗传学、田间试验设计与统计、植物保护学、农业生态学、作物栽培学、作物育种学、种子生物学、种子生产与加工、种子检验技术等课程。