智慧之光范文第1篇
——观话剧《信仰之光》有感
西温庄乡副乡长杨宝明
按照区纪委的统一安排，本人于2012年9月25日在山西省委党校礼堂观看了廉政话剧《信仰之光》，通过认真观看，自己进一步加深了对党和人民事业伟大业绩来之不易，对老一辈无产阶级欲火奋斗的革命历程的认识。使我经受了一次革命、信仰、求真的洗礼。对于勉励自己在本职岗位上求真务实、扎根基层，廉洁奉公，勤政为民，以更加饱满的热情在区委区政府的领导下加快实现我区转型跨越发展建设现代化都市新区和我乡建设汾东新区第一乡努力奋斗，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。
《信仰之光》是我省廉政文化精品剧目展演的参演剧目之一，是在去年纪念建党90周年献礼剧目《红色遗言》的基础上，几经打磨修改而成的。该剧以某高校校园剧团排演红色历史题材话剧为串线，将几个真实的革命故事有机而巧妙地连接在一起，从不同历史时期，用诗一般的语言，将共产党人为人民谋幸福自甘清贫、舍生忘死的信仰完美地呈现给观众，感人至深。礼堂里爆发出阵阵雷鸣般的掌声，经久不息。
这部话剧让我重新认识了我们伟大的党，以及那始终引
1导我们坚定不移的信仰。以《共产党宣言》为起点，中国共产党人前赴后继不停的追寻，坚守自己的信仰，发挥了他永恒的魅力。
有了信仰，还要坚守，正是有无数革命烈士抛头颅、洒热血，坚守自己的信仰，才换来今天的幸福生活。中国共产党创造历史奇迹靠的是什么?就是信仰。大革命失败后革命党人陈铁军、周文雍在刑场上举行悲壮的婚礼，闽浙赣苏维埃政府主席方志敏过着不可想象的清贫生活，赵一曼牺牲前为儿子写下催人泪下的遗书，以及重庆渣滓洞白公馆监狱革命者大义凛然的面对死亡，无不是对信仰的实践，全心全意为人民利益奋斗的共产党得到了人民的拥护。
从苏维埃到民族解放，从新中国到五星红旗，无数革命先烈前赴后继去实践自己的信仰，共同的信仰让人们凝聚起来，为信仰而奋斗，就是为未来而奋斗。
在观看《信仰之光》中我体会到，作为一个社会人，是追求理想，还是追求名利，结果会大不相同。追求理想的是奋发向上的过程，也是升华人生的过程。如果追逐个人名利，那么追到了也不会满足，追不到则会失望痛苦。在现实生活中，往往发现这样一种现象，一些开始时工作很不错并且很有成绩的干部，后来却堕落成人民的罪人，究其原因根子就是在信仰上出了问题。没有信仰，就经不起失败的考验，就不会有矢志不渝的追求，人活得就欠高尚。那么，自己又如何坚定信仰呢?
我们要不断提高自己的理论水平和工作能力。把理想信念融入到平凡的工作中，重要的是行动和实干，要充分发挥党员干部先锋模范作用。努力使自己成为具有高尚的思想境界和道德品质、知识渊博、服务基层工作的领导干部。革命先烈为了国家的安宁，为了民族的尊严流血牺牲;他们为了祖国的繁荣富强攻坚克难，勇于争先，源于他们心中的信仰。
因此今天，我作为基层领导干部更有责任继续传承信仰，延续我们党伟大的事业!为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗!
智慧之光范文第2篇
全文讲述了有关莎莉文老师与作者之间的五件事。第一件事就是莎莉文老师与“我”第一次见面的场景;第二件事讲述了老师叫“我”拼写单;第三件事是“我”因为不能区分“杯”与“水”而不耐烦还发起了脾气，莎莉文老师带“我”去散步并教“我”体会“水”，从而燃起了“我”对求知的欲望;第四件事关于莎莉文老师与“我”到外面散步，并亲身体验大自然的美好，但途中发生了意外，使“我”对大自然产生畏惧，后来，“我”克服了恐惧的事;第五件事是老师教会“我”什么是爱。
这五件事都让“我”体会到莎莉文老师对“我”人生道路上的影响之大，正是因为她那无私的爱，“我”才会原谅自己，释放自己，敢于尝试，才会取得如此大的成就，她就是再塑生命之光!
智慧之光范文第3篇
广州雕塑公园面积46万平方米，位于广州市的中心地带，与越秀山南北相望，地理位置优越，交通方便。公园以雕塑为主体园景，有别于一般公园将雕塑作为点缀，将雕塑与园林艺术相结合，集历史、文化和社会于一体，具有鲜明的主题和丰富的内涵，是全国最大的主题式公园。尊尊塑像、丝丝神韵，令人疑神深思。
二、规划设计理念与构思
(1)公园区域内山体连绵，地形起伏较大，强调文化型主题公园的个性。 (2)广州雕塑公园分为羊城史雕塑区、森林景区、中华史雕区、雕塑大观园等四个大区，运用现代雕塑语言使公园的艺术特性表现得更加突出和强烈，是一个体现广州大都市富有时代气息的市级专类公园。
(3)公园通过对整个公园的合理规划，整体环境的创造，并综合运用造景元素以获得雕塑所处环境的意境美，追求雕塑与园林的相互依托与融合。每件雕塑并不是独立存在，它们彼此呼应构成一个动态的连续画面，使游赏者在园中可游、可观、可思、可品，触景生情，达到一种美的享受。
(4)雕塑被誉为“凝固之舞蹈”，广州雕塑公园不仅宣扬广州文化艺术，而且具有深刻的教育意义。它告诉人们，在中国历史文化的长河中，以广州为代表的中国岭南文化这条支流源远流长、川流不息。
三、主要景点
1、古城辉煌
该作品是时任广州美术学院现副院长黎明等新的一代雕塑家于1996年创作的，它反映了秦统一岭南，广州建城时之盛世，再现各族人们共同开发、建设岭南，促进多民族统一国家的形式和发展情景。古城上四武士肩负金印，象征当时的威严封建统治政治。城门洞四组雕塑分别为农业、手工业、商业、渔业，象征着当时的经济繁荣。古城广场四周的二十件雕塑均以出土文物造型为基础进行创作，象征当时的岭南文化与军事。
2、南州风采
南州风采(百米浮雕)位于云液湖东面湖边，长一百米，它反映秦汉以来，广州作为我国海上贸易的最早口岸，与东南亚、中东各国广泛、频繁的贸易联系。以广州为起点，形成的中国海上丝绸之路，拉近了中国与世界的距离，促进了中国与世界各地的贸易往来与友好交往。整幅浮雕体现了岭南地区两千多年经济文明发展史的整个过程。
3、雕塑展览馆
雕塑展览馆：位于风景秀丽的云液湖畔，馆内陈列着雕塑家的作品及其艺术精品，它是艺术界人士进行艺术展览、学术交流、聚会的场所。展馆内不定期地展出广州雕塑界人士的优秀作品和广州美术院、广州雕塑院师生的作品以及书画家的优秀书画作品。展品从不同角度通过艺术造型反映我们生活的人物型像。雕塑馆门外的浮雕，主要反映中华民族的优秀文化历史，再一次展现伟大的民族精神。
4、大草坪
雕塑公园内有近万平方米的大草坪，草坪大而有起伏，绿绿的草平整又软，草坪上繁花似锦，呈现给人们一片情趣盎然、生机勃勃的大自然景象,在这里沐浴着和煦的阳光，呼吸着新鲜的空气，很是惬意。 2007年的情人节，大草坪上用9999朵橙红色郁金香砌成的“I LOVE YOU”字样，让不少游客流连忘返。
5、广州风情街
“广州风情”街是一组雕塑作品，是广东民间艺术家万兆泉先生的力作。作品把民间艺术和雕塑艺术融化为一体，是十九世纪初期南粤羊城荔湾人衣、食、住、行的生活写照。作品“戏无益”、“勤用功”、“扇中情”、“箍盆”、“甩背带”、“吮田螺”、“量衣”、“书在肚里”、“荔枝”、“一家之主”、“今年水仙开得好”、“鸡公榄”、“近邻”、“后生可畏”、“晒腊肉”、“心中有数”、“将军”、“后生可畏”、“知音”等，惟妙惟肖，生动形象地反映了西关人昔日的风情习俗。
6、华夏柱
华夏柱位于雕塑公园正门旁，作品创作于1996年，设计者是唐大禧，五根花岗岩巨柱上镌刻的文字符号和图案浓缩了中华民族五千年的灿烂文化，象征着中国五千年的文明史。右边一块重五十吨的花岗岩巨石上刻着“广州雕塑公园”字样，连同五根巨柱在宽阔的广场背景和花草的衬托下，构成了一幅恢宏壮观的图画，寓意华夏庄严雄伟，坚不可摧，中华民族文化发扬光大，子子孙孙永保享用。
7、雕塑广场
雕塑广场是一个半月弯形广场，广场上矗立着多座形神具备、生动活泼的雕塑，包括《珠江岸边》、《欧阳海》、《海天》、《自我完善》、《崛起》、《吹风》、《艰苦岁月》、《烛光》、《香蕉女》、《挑战》、《民族魂》、《解放广州纪念像》等，每幅作品都有着其深刻的含义。
8、森林区
森林区位于雕塑公园的南面，雕塑公园因地制宜，在保持原有的山林植被基础上，把雕塑、园林、建筑等各种造景要素有机地结合，通过园林山水景物丰富园区的景观，创造出抒情写意的园林空间。公园森林区的山坡上有一片针叶松林，这些松树是50年代用飞机播种的，它们是广州地区仅剩下唯一的一片针叶生态松林。
四、规划布局与功能分区
(1)主入口区 公园的大门以“华厦柱”作为主体。“华厦柱”由5根高度不等的巨大花岗石柱组成，柱旁配以低矮浮雕墙，以形成对比。石柱上镌刻的浮雕图案荟萃了华厦5000年文化的精粹，喻意羊城人继承中华文化的优良传统。华厦柱恢宏的气势和丰富的内涵，具有慑人心魄的艺术感染力，成为公园一个重要的标志物。公园大门内是半圆形的雕塑广场，上面放置了12座广州雕塑界历年创作的艺术精品。雕塑背面以高大乔木组成浓密的绿化带，在蓝天、绿树的衬托下，使雕塑作品更富艺术魅力。
(2)“古城辉煌”景区 景区位于公园东北面的山顶平台上，是以古代商城——广州的历史为主题的叙事性园林游览景区。雕塑以各种不同的古文物为造型题材，反映了古代广州的政治、经济、文化和军事的概貌，古拙粗放，造型别致。山顶平台与雕塑广场之间以台阶相连，台阶两旁为鲜艳的花带，形成了强烈的轴线效果。
(3)云液湖山水景区 以羊城水乡为主题创作的，位于整个公园地势最低处，是利用原有的低洼地形因地制宜改造而成。由于原有的地质条件较差及面积较大，在防水设计上利用柔性防水卷材作为防水层，节约了工程投资，取得了较好的防水效果。利用原有的山势，以英石砌筑形成山溪，小溪迂回曲折，蜿蜒而下流入湖中。湖边建有一座造型别致的雕塑馆，用以展示雕塑或书画等艺术品。建筑风格具有岭南特色，室内外空间互相渗透的支柱层为首层层厅，红砂岩的浮雕作为外墙装饰。在馆外广场上放置有一根以“羊”字为雕刻造型的“羊柱”，通体刻有各种不同字体的羊字。“羊柱”与浮雕外墙喻意着羊城古文化的历史内涵。 云液湖中设有一个小岛，如一叶小舟飘荡在静静的湖面上。近处湖面波平如镜，远处山林朦朦胧胧，湖边的双层亭临水而立，波光倒影，犹如一幅羊城水乡的风情画卷。
“古城辉煌”景区与云液湖休闲区之间因山体存在一个断壁，根据这个特殊的地形将断壁设计为百米巨型壁雕。为了保证固土和适应壁雕的双重要求，断壁上采用了喷锚的抽土技术工艺。百米巨型红砂岩浮雕再现了广州作为我国海上“丝绸之路”出发地之后的繁荣景象。
(4)绿雕区 位于园区西侧大片的草坪和以植物为材质的雕塑构成了绿雕区。绿雕区以自然造型的植物雕塑为主，雕塑各具主题，题材轻松活泼，绿地也以疏朗、明快为特点，给人愉悦和恬静的感觉。
(5)山林休闲游览区 景区以原有的自然山林为主体，适当设置一些休息亭及园路。在山之高处远眺公园景色，“远山近水皆有情”，园内的人文景观与自然景观融成一体，使游人心旷神怡。
(6)后勤管理区 此区设于公园的北面，区内设有管理室、电房等。整个管理室被浓密的绿化所掩映，保持了公园景观的完整性。
五、园路
公园地处山丘地带，为使其形成各具特色的园林空间，利用和改造原有地形，在满足园路坡度要求的前提下，地形地貌的塑造以不破坏原有山体、土方就地平衡为原则。园路顺山势而下，共分三级：一级主干道路宽4m，联系各个景区;二级路为次干道，路宽2.5m，联系各个景点;三级路为小步道和登山步道，路宽为1.5m。园路之间适当设置了平台和小广场，平台和广场根据实际情况设置别有情趣的小型雕塑、坐凳和一些建筑小品。
六、绿化配置
(1)主入口区的雕塑广场绿化以南洋杉(Araucarla cunninghamia)和尖叶杜英(Elaeocarpus apiculatus)作为主要植物品种，配以常绿的灌木，使雕塑的背景浓绿而简洁，衬托雕塑主体，更好地表现雕塑的艺术效果。在主入口区与云液湖区之间的绿地上，植物呈现多样化，不同的植物品种分别组合配置成特色各异的群落。通过树木疏密的景观效果取得了较好的色彩变化，高低搭配，使空间的组织更加灵活。
(2)湖区绿化主要以群植的方式，种植各种不同季节开花的乔木，乔木与灌木合理配置。沿湖岸坡地种植的大片宿根花卉，为云液湖增添了几分秀色，使整个云液湖四季景色常新，山花烂漫，旖旎多彩。
云溪的绿化以自然为特色，多种植耐荫、耐湿的植物，植物形态自然美观。适当种植了一些棕榈科的植物，以体现亚热带风情。云溪源头的瀑布以茂密的树林作为背景，溪边水草盈盈，使云溪显得自然润泽，野趣横生。
(3)山林休闲区的原有植被生长良好，树种也多种多样，林相优美。对树林下层杂乱的野草和灌木进行清理，换种上适合山林生长又易于管理的开花灌木和耐荫的地被，使整个山林随着季节的变化有着更加生动的景象。
公园内乔木的主要品种有南洋杉、细叶榕(Ficus mi-crocarpa)、印度橡胶榕(Ficus elastica)、尖叶杜英、木棉(Gossampinus malabarica)、红花紫荆(Bauhinia blakeana)、黄槐(Cassia surattensis)、懂棕(Caryota.urens)、短穗鱼尾葵(Caryota mitis)、柳叶红千层(Callistemon salignus)(Willow-leaf Bottle-Brush)等。灌木的主要品种有大红花(Hibiscus rosa-sinensis)、尖叶木樨榄(Olea curpidata)、变叶木(Codiaeum variegatum)、红绒球(Calliandra surinamen-sis)、杜鹃(Rhododendron simsii)、美国槐(Cassia coronil-loides)等。地被的主要品种有美人蕉(Cannaceae indica)、长春花(Catharanthus roseus)、大叶红草(Ahernanthera ver-sicolor)、鸭跖草(Comme]ina communis)。
七、公园主要技术指标
总面积 17hm2 100%
陆地 16.51hm2 97.2%
游览区及休憩建筑 2538m2 1.5%
管理建筑 690m2 0.4%
园路及广场铺装用地 2.19hm2 12.72%
绿地 14.09hm2 82.58%
水体面积 0.48hm2 2.8%
八、小结
广州雕塑公园继承和运用中外造园艺术手法，因地制宜，保持原有的山林植被，按照雕塑与园林、观赏与教育、艺术与历史相结合的原则进行规划与建设，把雕塑、园林、建筑等各种造景要素有机地结合，通过园林山水景物丰富园区的景观，创造出抒情写意的园林空间。公园建成开放后，获得了各方的好评，但建设过程中也存在一些遗憾。由于资金的不足，在选择雕塑方面有一定的局限性。
智慧之光范文第4篇
忆峥嵘岁月，追往昔年华，前人之事，耐人寻味。
回想莎翁，只记得一篇篇戏剧闻名于世，只知道一部部作品千古流传。可谁又知他原为富商之子，可谁又见他毅然走出家门的一幕，谁又知当学徒，做教师却从没有向家里要一分钱的辛酸打拼。不错，这正是自立。摒弃富商之子的光环。他的成功可歌可赞，他的成功理所当然。是自立，让他有勇气笑看风云;是自立，让他成为文坛不灭的星辰，被历史铭记，被成功装点。
自立火炬传递至今，依然火热，依然滚烫。
我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。这是无臂钢琴师刘伟铿锵有力的誓言。当命运的绳索无情的缚住双臂时，他不需要别人的帮助，自立的他发出呐喊，自立的他推开父母，自己学会了用脚穿衣吃饭，更学会了用脚弹钢琴，终于他登上了维也纳金色的大厅，奏出了生命的乐章。让世界发现了中国男孩的自立。“从脚中流出多变的旋律，不是音乐，而是他飞翔的轨迹。”是自立为他插上了这对无形的翅膀，是自立刘伟的人生。
历史车轮飞速转动，今中外伟人名士，映入眼帘。小仲马拒绝父亲帮助，更换笔名《茶花女》一书风靡世界;萧红拒绝鲁迅的提携《生死场》立足文坛;冯绍峰，不靠父亲，从“富二代”成功蜕变为“富一代”......自立之光点亮人生。
生活在现今的我们，是否应该学会自立?看看身边“衣来伸手饭来张口”的小皇帝，靠他们怎样建设祖国的明天，怎样使中国立于不败之地?难道不应学会自立靠自己赢得一片蓝天。
日月经天，江河行地，人生如日，盈云有间。人生虽短，沧桑几许，幸福几何，唯有自立能托起明日朝阳，唯有自立之光，方能点亮人生。
智慧之光范文第5篇
4、5月的师德教育活动的主题是“情系教育、关爱学生”。活动期间，我不仅认真学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《夷陵区教育局关于严禁中小学有偿补课、体罚或变相体罚学生、滥发资料和违规收费的通知))等文件精神，还学习了张文质教授与肖川教授关于“生命化教育”的若干文章，我深有感触。《中小学教师职业道德规范》的第三条明确指出，要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我觉得作为一名教师，关爱学生应该从尊重学生开始。现对作法浅谈如下体会：
一、关爱学生，要建立在人格平等、富有爱心的交流对话的基础上。
苏霍姆林斯基说：“请记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”老师要一视同仁地对待每一位学生，肯定每一个人，不以学习成绩的好坏来衡量一个人。老师要真诚袒露，闻心见性，温暖学生的心怀，培育他们的胸志，让他们的人生不断充实，使他们的前程逐渐光明。有一句名言叫“蹲下来看孩子”。爱的教育，是对学生人格的尊重，是对生命价值的尊重。爱不仅仅是微笑，更是一种教育心态;爱是对个体健康的欣喜，是对生命挫折的忧虑;爱是真诚，是对孩子们自尊的保护。有这样一个故事：一名学生在一名教师家玩，老师拥有一套精美的茶具，在玩耍时一不小心，被学生摔碎了一只。学生很害怕。而老师却莞尔一笑：“真不错，又多了一只碟子。”这笑声里，细心一想，包含了对学生多少的爱啊!我从这个故事里读懂了对孩子生命的呵护、对孩子尊严保护的巨大价值。我们要真正看重孩子的生命自主，像保护眼睛一样保护孩子的自尊心，我们才能培育出心智健全的生命。人格要用人格来塑造，爱心需要爱心来培养，用心灵方能赢得心灵。
二、关爱学生，就要唤醒生命的主体意识，促其自我提升。
的确，在我们周围有着许多懵懂玩童，他们学习成绩不很理想，又不太服从教导，有的甚至还沾染了一些恶习。其实，这种消极的灰色的生命状态并非为他们主体意志所期望的，在他们内心深处充满了挫折的体验、心灵的创痛。虽然他们对自我是极度的不悦纳，不自觉的在逃避、在麻木化，他们的世界是一片黑暗，他们的主体意识几乎处于休眠状态，但他们同样具有渴望，渴望关注、渴望沟通、渴望进步，渴望一切好学生拥有的一切。而为人师者，又怎么能够苛责、鄙弃他们呢?对他们而言，老师的一个眼神，一个手势就是一条信息，一个昭示;一个微笑，一个首肯就是一种信任，一股暖流。我曾经带过一名学生，成绩很差，胆子非常小。但听同学说他歌唱歌得好。于是在一次活动中，我让他在全校师生面前唱了一首歌。我深深记得他上台前紧紧拽住我衣服的样子，满眼的怯弱。于是我紧紧的拽住他的手，只说了一句话：老师相信你!你唱歌最棒!他上台后自信的演唱赢得了满堂喝彩。重要的是，这一次小小的鼓励，开启了他的自信大门。马克思说：“人不是一件东西，他是置身于不断发展过程中的生命体，在生命的每一时刻，他都正在成为，却又永远尚未成为他能够成为的那个人。”我们老师应该深谙人需要不断唤起内在激情的道理。我想，在孩子们的人生旅途中，我们多给予一些信任和期待，让其感受到生命存在的价值和使命，找到发展的支点和突破口，定能使其沐浴到生活的阳光，绽放出自我的色彩。
三、关爱学生，还必须承认生命的差异，要学会赏识，尊重个性。
我们熟悉自然界中的知了、蝉、喜鹊、蜻蜓、燕子、蝴蝶„„每一种，都是各自生命的个体，构成了这五彩缤纷的世界。其实生命有着较大的差异。因而所有的孩子也不应朝着同一个目标发展，教师也不能用一个模子来塑造千差万别的学生，用一个目标来导航兴趣各异的孩子，用一个标准来衡量所有的孩子。我曾经接手一个班级，之前已有好几个同事告诫我当中有几位极不爱学习、极爱捣乱的学生。并且，第一次的班会上的事实也证实了这一点。后来，我就很少正面看这几个学生了，也从此认定他们只能拖班里的后腿。有一次学校开运动会，我们班与其他同年级的班赛篮球，我在一旁助威。我看到了球场上奋力拼搏的队员。我发现，那几个被我打入另册的学生在场上的表现极为出众：反应敏捷、善于拼抡，有极强的组织、协调能力。我惊呆了，同时，我也感到很庆幸：好在我发现较早，还来得及补救。后来，我几次找他们谈话，沟通感情、交流思想。针对他们表现出来的这些优点来鼓励他们、肯定他们。他们很感动，他们说从来没有老师像我那样关心过他们。也正是基于这些，他们开始努力地改正自己的一些缺点。后来，这几个学生上课不捣乱了，学习成绩也有了显著提高。从这件事上我体会到教师的责任就在于挖掘每个孩子的可爱之处，进而欣赏他们、培养他们。须知，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到“这一个”的独一无二和与众不同。
四、关爱学生，就要关心学生的生命感受，让生命自由地成长。
每个生命的感受是不一样的。被誉为“闻声识乌第一人”的美国乌类研究专家大耳·西布利，从小就喜欢乌，喜欢大自然。大学一年级时他发现自己对坐在教室里学习非常不习惯，就主动提出退学。当时很多人认为他是疯子，但西布利的父亲却很支持他。“亚洲最年轻的数据库专家”晓末曾经是一个没有考上好高中、连中专都上不好、对学习极为厌倦的孩子，他的母亲没有逼他走独木桥，而是理解他对电脑的兴趣，开掘他的潜能，终于使这个只有初中学历的孩子走上大学的讲台，并主持开发了国际领先的系统整合方面的项目。我想，他们是幸运的。因为他们生命感受得到体贴，生命成长获得信任，生命力量不受怀疑。其实学生们的任务不只是“学习”，而应该是“成长”。而生命中没有什么比自由地成长更幸福，也没有什么比剥夺这种自由成长的权利更大的悲剧。那些引发悲剧的家庭，学生们无一不是失去他们所追求的个性与自由，学校和家长们似乎都忘了先成人后成才的道理，寄希望孩子们为校争光、为父母光宗耀祖，就这样曰复一日，年复一年，无休止地剥夺他们的时间与空间，使他们再也感受不到生命给他们带来的自由、快乐和幸福。有一位作家写得好：你要种的是
一棵枝繁叶茂的快乐树，而不是一棵被修剪捆绑得伤痕累累的盆景。生命只有在自由中才能健康地成长，过多的捆绑只会扭曲生命。孩子们需要自由的时间和空间，因为自由生成智慧，自由生成人格。
五、关爱学生，就要在反思中让自己的教育生命在不断成长。
“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”，罗曼.罗兰如是说。作为老师既要关注学生生命的成长，体验学生生命的美好，但同时也要能体验到自己生命的价值，产生幸福感，自豪感。做教师的快乐，就在于有一大批生命要在你的手中成长、放飞。只要细细地体味，反复地想想，当“生命在你的关怀下生动地展开”，那将是多么美丽的一种情景啊!因缺失爱心而误导了生命，又是可悲的，我们的内心将由此歉疚终生。所以教师要时时反思，提升自己的生命境界，提高自己的育人水平。曾经有一位老师是这样反思自己的：当走在校
园里，不经意间遇见两年前的学生，我便不由自主地感到我有负于他们的真诚，因为我不是一个优秀的老师，无法给予他们最好的东西，难为他们每天竞如此真挚的叫我一声老师!为了不让遗憾永存，我要努力教好每一位学生。这是一个年轻的生命从心底流露出来的教育诗篇，我相信，这样的老师一定会谱写出最灿烂的生命乐章。
智慧之光范文第6篇
大家好!今天，我演讲的题目是——理想之光，照亮人生!
大家都知道，我们中国有句老话：“有志不在年高，无志空长百岁。”一个人要是没了理想，即使活到一百岁，也是浑浑噩噩的，如同行尸走肉;一个人要是有了理想，即使生命很短暂，人生也会轰轰烈烈，灿烂而辉煌!
是理想召唤着你，让你不断进取，不断奋斗;是理想指引着你，让你获取成功，走向辉煌。有了理想，你就有了前进的方向;有了理想，就有了前进的动力。理想是石，敲出希望之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明，点亮人生!
不知在座的各位有没有听过这样一则寓言： 有个人经过一个建筑工地，问那里的石匠们在干什么? 三个石匠有三个不同的回答。 第一个石匠回答：“我在做养家糊口的事，混口饭吃。” 第二个石匠回答：“我在做很棒的石匠工作。” 第三个石匠回答：“我正在盖世界上最伟大的教堂。” 这三个石匠，虽然做着同一样工作，人生的境界却不可同日而语。理想是美好的，是我们对未来美好的期望，是对自己人生的美好规划。但是作为中学生，我们必须树立
远大的理想，树立正确的理想。当我们找不到方向的时候，当我们失败而痛苦的时候，当我们因害怕前方的黑暗而不敢前进的时候，就想一想这盏理想之灯吧，它会赐予你力量，驱散你眼前的黑暗，点亮我们的人生!
当然，只有理想是不够的，更重要的是勤奋学习。因为，勤奋铸就成功。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”“罗马并非一日造成，成功并非一蹴而就。”不错，要实现自己的理想，就必须付出自己辛勤的汗水。因为只有努力，才有收获。古今中外，无一例外。请看，爱因斯坦，花了整整七年时间，才建立起了“相对论”基础;请看，爱迪生，为了寻找做电灯丝的材料，通宵达旦地工作，摘寻了四万多页资料，试验过1600多种矿物和6000多种植物，最后才使电灯发出耀眼的光芒;而伟大的药物学家李时珍，更是花了27年时间，才编成了100多万字的巨著——《本草纲目》。
同学们，实现理想的过程是艰苦的，要知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经得住命运考验的人，才能实现自己远大的理想!理想催人奋进，指引着我们为之努力拼搏。我们的人生，因为有了理想而变得绚丽多彩，我们的生命之花也因为理想的存在而灿烂!
同学们，让我们树立起远大理想，并且为之不断努力!我相信，我们的青春必定轰轰烈烈，我们的人生必定辉煌灿
烂!让我们为我们树立起正确的理想，并为之而努力奋斗吧!!