智慧教育平台范文第1篇
蒋家傅(佛山科技学院教育学院长，教授，智慧教育创业领军人才)：尊敬的主持人、各位嘉宾、老师们、同学们上午好!很荣幸有这么一个机会跟大家交流我在智慧教育与智慧校园方面研究的一些心得。
我主要想讲两个问题，一是智慧教育的研究热点，二是分享一下我们实施的智慧校园项目案例。
首先谈谈智慧教育。关于“智慧教育”的概念，目前学术界没有一个统一规范的表述。大致有这么一些观点：
一、认为智慧教育就是智能教育，主要是使用先进的信息技术实现教育手段的智能化，重点关注技术手段。
二、认为智慧教育是一种基于学习者自身的能力与水平，兼顾兴趣，通过娴熟的运用信息技术，获取丰富的学习资料，开展自助式学习的教育，重点关注学习过程与方法。
认为SMART是由Self-directed(自主式)、 Motivated、(兴趣)、Adaptive(能力与水平)、Resoure enriched(丰富的资料)、Technologyembedded(信息技术)等词汇的合成词。
三、认为智慧教育就是指在传授知识的同时，着重培养人们智能的教育。智能包含学习能力、思维能力、记忆能力、想象能力、决断能力、领导能力、创新能力、组织能力、研究能力、表达能力等。
四、从教育信息化的角度，对智慧教育还有一个定义，认为智慧交换就是指利用物联网、云计算、移动网络等新一代信息技术，通过构建智慧学习环境，运用智慧教学法，促进学习者进行智慧学习，从而提升成才期望，既培养具有高智能和创造力的人。
这个定义指出了智慧教育的内涵，但概念中有概念。
五、我认为站在我们今天的时代背景谈智慧教育，主要是从信息化的角度来探讨。我认为，智慧教育就是为了促进人的发展，全面提高教育质量与效益，运用先进的信息技术，对教育过程的各种信息与情境进行感知、识别、分析、处理，为教育参与者提供快速反馈、决策支持、路径指引和资源配送的教育方式。
智慧教育的目的就是为了全面提高教育质量与效益，智慧教育的技术路线就是运用先进的信息技术对教育过程的各种信息与情境进行感知、识别、分析、处理，其功能特征就是提供快速反馈、决策支持、路径指引和资源配送。从技术层面看，智慧教育是指教育过程中运用的智能教育技术，它是信息化教育的高级形态。
现在智慧教育是一个很热的话题，为什么会热?我认为有两大背景。
其一，技术背景。物联网、云计算和移动互联网三大信息技术的应用为智慧教育的发展提供了强有力的技术支撑：物联网技术为校园传感网的建设提供了技术支撑;云计算技术为教育云平台的建设提供了技术支撑;移动互联网技术为泛在学习的实现提供了技术支撑。
其二，社会背景。当前教育面临的三大挑战推动了智慧教育的发展。
挑战一：当前学校教育信息化面临的挑战。主要表现在两个方面：一是学校信息化系统的信息孤岛现象，难以实现学校的综合业务处理与决策支持，很难支持大数据时代学校教育信息化应用的需求，需要重建学校信息系统的技术架构、业务流程和数据系统;二是学校的信息技术应用开展了那么多年，并没有明显地为提高教育质量和教育效率带来改变，甚至出现了信息技术对学校教育的"无力感"现象。
挑战二：面对互联一代学生的挑战。我们今天的教育对象是在网络环境下成长起来的学生，这一代学生有关名称叫"数字土著"。这一代学生在学习兴趣、学习方式、学习策略等方面跟上一代学生(或教育工作者)是完全不同的，他们更喜欢技术，更依赖网络，更习惯于碎片化的学习。面对"数字土著"，我们应该创造一个什么样的教学环境，提供什么样的教学方式来教?这是我们面临的挑战。
挑战三：面对21世纪人才培养的挑战。联合国教科文组织提出21世纪人才需要具备三大技能：其一是学习与知识创新的技能，其二是生活与工作的技能，其三是信息、媒体与技术的技能。我们现行的教育系统、教育资源与教育模式很难培养能够具备这三大技能的人才。
为了应对这三大挑战，世界各国几乎是都把目光聚焦到教育信息化，都试图通过大力推进信息技术与教育的融合来寻找解决这些挑战难题的途径，也就是大力推动智慧教育。因此，智慧教育是信息教育发展的一个趋势，也是信息教育发展的新阶段。
为此，IBM提出了智慧教育四维路标：一是技术沉浸;二是个性化、多元化的学习路径;三是服务型经济的知识技能;四是全球化的系统、文化和资源的整合。
当前智慧教育研究有十大热点：
1、教育云平台，
2、智慧校园，
3、智慧教室，
4、电子书包与智能学习终端，
5、电子教材，
6、慕课与微课，
7、个性化学习网站，
8、移动学习，
9、翻转课与智慧课，
10、学习分析技术与智能测评。
接下来介绍我们所做的佛山市禅城区"智慧校园"示范工程项目。
关于什么是慧校园?至今没有一个标准的解读，也没有一个统一的解决方案和技术标准。我认为，智慧校园是信息技术高度融合、信息化应用深度整合、信息终端广泛感知的数字化校园。它既是一个教学环境，又是一个教学系统，又是一个教学空间，既有教育的特征，又有技术的特征和文化的特征等多重属性。
智慧校园具有九大特征。从技术层面来看，1是一个融合的网络与技术环境，2是广泛感知的信息终端，3是泛在的学习环境;从功能层面来看，4是能提供快速、综合的业务处理服务，5是能提供管理与决策支持服务，6. 个性化的信息服务，7. 按需、灵活配置的教学资源与技术服务;从应用的层面来看，8. 智慧的课堂， 9. 蕴含教育智慧的学习社区。
我们对智慧课堂的理解就是高效互动、情境感知、跟踪记录、快速反馈，能够通过信息技术实现个别化教学，这样的课堂我们认为就是智慧课堂。
"智慧校园"示范工程是禅城区人民政府于2010年9月启动、2012年5月完成并上线运行的 "四化融合、智慧佛山" 首批重点示范项目之一。2011年获全国教育信息技术十二五规划重点课题立项。
本项目分别选择佛山三中、汾江中学、佛山实验学校和南庄中心小学四所不同类型的学校，建立禅城区"智慧校园"示范工程试点学校。
我们做这个项目的时候，主要从4个方面切入来探讨解决方案。
其一是在学校管理方面怎么样打破教学校园的信息孤岛，实现信息管理一体化、流程化和智能化;其二，在教学资源方面，实现区域内各学校软硬件动态均衡配置，充分共享;其三，在教学应用方面，充分利用信息技术支持师生多样化、个性化的教与学的需求，让教学更轻松、学习更自主、互动更及时、评价更准确;其四，在学习社区和校园文化方面，构建家校互通的、及时分享与交流教育智慧的、绿色学习社区。
该项目的建设目标也是围绕以上4个方面设定目标。主要建设内容是一个平台，八大应用系统。如下图。
图
一、智慧校园的建设内容框架
智慧校园系统采用先进的面向服务的SOA技术架构。由4大服务体系8大应用系统构成。如下图。
4大服务体系包括标准体系、安全体系、云平台监控体系和服务体系。
8个应用系统分布在教育应用在线服务层，能提供各类在线教育软件服务，包括智慧校园管理系统、智能教学系统、移动学习系统、数字化实验系统、教育资源系统、智慧系统文化、家校通系统、数字图书馆系统等八大在线服务系统。
教育云平台提供了基础设施的服务、平台服务和应用的服务，面向的对象是教师、学生、家长、教育管理人员、老师管理人员。
"智慧校园"示范工程项目的实施，为解决禅城区教育信息化面临的挑战，解决当前基础教育信息化所面临的突出与共性问题进行了创新性探索。我们项目团队也取得了一批研究成果，既有理论创新，技术创新，也有应用创新。
智慧教育平台范文第2篇
生活，需要播洒智慧的阳光，而美正是源自智慧地生活，这样我们才能切身体会到充实的过程给我们带来的心灵的荡涤和精神的愉悦 。 ———题记
山重水复，转弯处又见柳暗花明。豁然开朗需要智慧来引领生活，绝处逢生要用智慧来生死较量。
智慧的生活即是面对挑战可以多一些战胜它的勇气，少一些胆怯的情调;智慧的生活就是面对机遇可以多一些自信十足的魅力，少一些放弃的念头;智慧的生活就是面对过程可以多一些体验它的激情，少一些望而却步的感慨〃〃〃〃〃〃而正是智慧的生活，我们才能在智慧中享受那美和快乐。这样我们才能享受“一览众山小”的壮怀，体验“天生我材必有用”的豪放，分享“杨柳岸晓风残月”的意境。此时我们似乎不再关注得失的多少，更重要的是我们曾经轰轰烈烈的奋斗史和潇潇洒洒的豪情壮志。
美，源自智慧的生活。
人定胜天。揪心的四川大地震给人们带来的是家园的毁灭，亲人的离散，心灵的创伤。然而废墟中同样彰显着生命的魅力。那是绝处逢生的奇迹，是智慧的生活的壮歌。104小时，109小时，140小时〃〃〃〃〃〃或许他们早已没有生活的物质支撑，然而智慧却为他们撑起了绿色的生命伞，他们用智慧之源在生死边缘挣扎，没有放弃，绝不抛弃——生命的敬重太高尚了。而据此他们也体会到生命的价值在于体验，体验那生死较量的艰辛与苦楚，更体验到了生命是多么宝
贵和时间是多么重要。或许得失已不再重要，生死也早已不再令人恐慌。他们奋斗的劲儿却给人们心灵的鼓舞和精神的震撼。或许他们中早有人快乐的迈入天堂，于己则问心无愧，没有枉度此生，即使在生死间徘徊也选择用智慧与死神搏斗，这是一种怎样的幸福者和奋斗者!
美，源自智慧的生活。
然而我们生活中怎样才能体验到这种美呢?
生活需要我们用信心点燃激情，用努力获得希望，用真诚打动心灵。智慧是一切美好情感的代名词，不要低调但应内敛，不要悲观但应冷静，不要自满但应自信，不要自卑但应自知，这样才用智慧去主宰生命，自由生活，享受美感。
智慧的生活吧。朋友，用爱点亮未来，用情打动世界，这样才能体会到生活过程中的点点滴滴的美感的瞬间。享受美，更要享受 生活!相信美源自智慧的生活。
智慧生活
每个人的爱好都可以给自己带来智慧：有人用美妙的音乐升华了自己的灵魂：有人用多彩的线条勾勒了字自己的人生：有人用优美的动作展现自己的气质。而我则是用美丽的图案为生活增加智慧的精彩。看
着小小银针在绣布间往来窜梭，一点一滴的智慧也流露其中我的生活因智慧而精彩每个人的爱好都可以给自己带来智慧：有人用美妙的音乐升华了自己的灵魂：有人用多彩的线条勾勒了字自己的人生：有人用优美的动作展现自己的气质。而我则是用美丽的图案为生活增加智慧的精彩。看着小小银针在绣布间往来窜梭，一点一滴的智慧也流露其中。我的生活因智慧而精彩。
四年级的暑假，在小店里与十字绣邂逅后，我被它深深地吸引住了。十字绣的图案多种多样：有姿态各异的人物;有栩栩如生的动植物;还有美丽宜人的风景。我精心挑选了一套小十字绣的材料准备一展身手。
于是我按照说明书上小心翼翼地穿了进去，可不知道为什么，线又不听话从小孔里钻了出去。这又是怎么回事呢?原来是结儿太小了。我一点儿也不敢马虎又重新系上了一个大一点的结儿，把针串进了第一个小孔。
接下来这一步就是“引线”了，我一边对照说明书上的图案，一边在方格子布上一针一线地绣着。过了一会儿，我的手指感觉很痛，一看便发现，原来我的手指被针扎破了。我脑袋都蒙了，怎么止血呢?于是我赶紧用水把伤口清洗了一下，裹上创可贴，把受伤的手指微微翘起一点，继续绣。
第一行绣完了，好像不大对劲，于是我拿出图样对照了一下，一时哭笑不得，原来我把它绣高了一行。如果照这样下去，小黄花就要上天了!我只好把线拆了下来，又重新绣了起来。第一行绣好了，我心里
很高兴，但当我又绣了几行后，看了看绣布的背面，又一个问题出现了，怎么会有一堆一堆的线团儿呢?怎么造成的?仔细观察后便豁然开朗了，唉!原来光顾表面了，线收的不紧，后面露出了小尾巴。有什么更好的办法来解决这个问题呢?想了半天之后，我想出了办法。我用针把线团儿挑开，再用手把线拽紧。再做时，我便右手一边绣，左手还要时时摸着背面是否有线团产生。
绣呀绣呀，一幅美丽的花草图渐渐在我手下诞生了，美丽宜人的花朵;青翠欲滴的小草;五颜六色的彩蝶;湛蓝的天空〃…〃。我终于成功了!
智慧是一粒种子，能让你收获粮仓：智慧是一丝清风，能让你乘风破浪;智慧是一捧清泉，能让你拥抱海洋;智慧是一缕阳光，能让远拥有太阳。看，那花儿披着淡黄色的青纱，在风中翩翩起舞，浅浅的微笑着，正在向我招手……我的生活也因智慧而精彩。
智慧生活
跳跃的壶盖给世界带来了蒸汽动力时代，树上落下的苹果把近代物理学推上了一个崭新的台阶。生活给能工巧匠、智者先哲以启示，给了他们以撬动世界的力量。
而生活又是公平的，他亦把智慧给了我。我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脉;我若是一棵绿树，生活便是土壤，把智慧的矿物质送进我的根系;我若是一弯虹桥，生活便是阳光，把智慧的颜料涂上我的躯体。我所领悟的生活的智慧虽无法改变世界，但也足以完善自己。
儿时的我喜欢蹲在墙角看蚂蚁，起初只是出于好奇，后来随着年龄的增长，渐渐有所感悟。有一次，看见一只蚂蚁正奋力爬上一段矮墙，或许是墙面过于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下来，后来渐渐摸索着越爬越高，可总也达不到顶点，看得不耐烦了，我就转身去观察其他的蚂蚁。过了一段时间后，正欲起身离开，却惊异的发现，那只蚂蚁正伏在墙头悠闲地疏理自己的触须。
从那时起，我明白了“坚持不懈方能成功”的含义，明白了母亲讲的“铁杵磨成针”的道理。于是，多年来我始终没有被困难所击垮，而是坚定目标永不言弃。
生活不仅教给我逆境中要坚定，而且教会我顺境里要沉稳。常听人说“沸水不响，响水不沸”，为了证实此言，我曾守在火炉旁目不转睛地盯着水壶。待到壶内开始躁动，发出噼噼剥剥的声响，声音越来越大，给人一种碎裂的感觉。再后来，躁动渐趋平静，只剩下丝丝的余响，仿佛是诗人的低吟。于是，我明白了 真正有才能的人不会锋芒毕露、哗众取宠的，正所谓“大言稀声，大象稀形”。生活给了我为人的智慧，亦给了我处世的智慧。田间赏花，发现一朵月季娇艳无比，禁不住萌动了采撷的念头，可刚伸出手便因
一阵剧痛而缩回——我忽视了花茎上的利刺于是我领悟到：每一个人就像月季一样，其性格中有你欣赏的，也有你无法容忍的，在与人交往时，既要避免被刺伤，又要防止刺伤自己珍爱的人。
智慧教育平台范文第3篇
建议：可选取中心城区几个重要路段和规范性区域进行实施，一些偏远区域不建议通过平台操作系统操作，可让队员加强偏远区域的巡查力度。
2、日常操作中遇到该情况：原先的违停车辆队员已进行抄告，该车辆驶离后，在同一地点又有新车辆停在该区域，网格员还是以原先的案件按照未处理审核。这样原先的案件不能办结，而且有可能处置时限已过，被扣分。
建议：网格员按照新案件上报。
3、针对执法人员对电子通讯设备的使用不熟悉，建议定期组织培训，熟悉设备的操作，加强人员的总体素质，以便和智慧城管有效对接。
4、针对群众对智慧城管的若干情况不了解，建议加大智慧城管的宣传力度，利用电视、广播、报纸、宣传画册等媒体大力宣传，增加群众对我们工作的配合和理解。
5、建议加大对智慧城管工作开展的监管力度，规范考评机制，确保智慧城管工作的有效实施。
智慧教育平台范文第4篇
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智慧城市是通过综合运用现代科学技术、整合信息资源、统筹业务应用系统，加强城市规划、建设和管理的新模式。
智慧城市区别于数字城市的主要特征，就是综合运用以物联网、云计算和公共信息平台为代表的现代科学技术和手段，通过对城市信息资源的全面感知、全面整合、全面挖掘、全面分析、全面共享和全面协同，提高城市管理和服务水平。
1.1 智慧城市系统总体框架
智慧城市系统总体框架包括网络层、感知层、城市公共数据库、城市公共信息平台、智慧应用和用户层，如下图所示：
网络层
网络层是智慧城市系统赖以存在的基础，主要有电信网、互联网和广播电视网，以及在此基础之上的三网融合、物联网等。 感知层
感知层是智慧城市系统区别于数字城市系统的重要特征之一，是智慧城市系统运行数据的主要来源。从技术角度来看，几种主要的感知技术是对地观测感知
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技术、RFID射频识别技术、WSN无线传感器技术和Zigbee传感技术等。从感知数据来源来看，几种主要的感知手段是天上的卫星、空中的飞机以及地上、地下的各类传感设备。 基础设施
城市公共信息平台基础设施包括计算资源、网络资源、存储资源、安全设施等。
在各地智慧城市系统建设中，根据各地实际情况，结合最新技术，基础设施可采用云计算模式来构建。利用虚拟化技术，将基础设施资源进行虚拟化处理，形成一个虚拟化资源池;利用云服务技术，将虚拟资源根据业务需要组装成独立运行的服务器资源作为服务对外提供;为智慧城市的建设提供完善的计算基础设施服务。
城市公共数据库
城市公共数据主要有三类，分别是公共基础数据、公共业务数据和公共服务数据。
公共基础数据库由人口数据库、法人数据库、宏观经济数据库、地理空间数据库及建筑物数据库等五类数据库组成，由法定管理部门提供的，基础且变化频率相对较低的信息资源，是城市公共数据库的“纲”。
公共业务数据库是基于公共基础数据库的业务性扩展数据库，根据业务应用需要而扩展的各类指标项构成，是一种动态的、不断扩充的业务数据库模式，是城市公共数据库的“目”，指标项来自各类智慧应用的建设。
由各类专题应用类数据库构成，专题应用类数据库处于该结构的顶层，是通过对公共基础数据、公共业务数据进行清洗、挖掘、分析后的有特定应用场景的服务型数据集，为各应用单位提供融合后的专题应用资源服务。 智慧应用
以公共数据库和部门业务数据为数据来源,通过公共平台对公共数据和部门业务数据的整合,为智慧应用提供整合后的信息服务,让智慧应用能够获取各类协同信息,提高应用的服务水平和协同能力。
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1.2 功能框架
1.3 功能设计
平台由支撑数据、运行维护管理系统、目录管理与服务系统、数据交换服务系统、数据整合服务系统、门户系统、接口与服务系统等系统组成。
1.3.1 支撑数据
由元数据、目录数据、交换管理数据、安全管理数据等数据组成，处于整个基础信息资源数据架构的中间层，对下可以以“物理分散、逻辑集中”或是物理集中方式构建虚拟或物理的城市公共数据库，对上则起到支撑各种业务应用的作用。
支撑数据应单独存储，可根据实际情况确定是否存储于公共数据库中，但一定要做好数据安全管理，确保支撑数据的安全。
1. 元数据
元数据是数据资源的描述，是信息共享和交换的基础和前提，用于描述数据
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集的内容、质量、表示方式、空间参考、管理方式以及数据集的其他特征。元数据库用于存储元数据。
2. 目录数据
目录数据库用于存储基础数据、业务数据、模型数据等平台资源的目录信息。 3. 交换数据
交换数据指数据交换过程中产生的信息，包括消息路由信息、流程管理信息、异常管理信息、监控管理信息、参数管理信息和交换临时库中的数据。
4. 管理数据
管理数据指数据管理系统所产生的信息，包括数据操作信息、数据库运行管理信息、数据组织存储信息、数据库维护信息等。
5. 安全数据
安全数据库用于存放事故报告、事故可能性、故障频率、试验结果、以往的系统安全分析、可靠性分析及人的因素数据等。
1.3.2 运行维护管理系统
1.3.2.1 平台安全
1. 统一身份认证服务
由身份数据库、身份管理与数据服务、资源管理与访问控制、PKI基础设施、电子签章及其应用等组成，能够向区域范围内所有系统提供用户身份数据服务，能够为智慧城市应用整合提供支撑，满足“单点登录”的需求。 2. 密钥管理
密钥管理提供信息安全加密传输的功能。通过密钥管理可以进行公钥和密钥的查询、添加、修改和删除，从而确保数据传输过程的安全性。 3. 数据备份
制定数据备份机制，可按需要进行全量、增量、定期等不同方式实现关键业务数据的备份，确保数据安全。 4. 数据安全保密授权管理
数据不得随意泄露，只有经授权的相关专门人员可以有权限利用和管理数据，
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经正式批准需要数据时必须申请相关主管单位登记，并由需要人签字备案，保密数据不得以其他任何形式存储和传输，根据数据的保密规定和用途，确定数据开发使用人员的存取权限、存取方式和审批手续。
1.3.2.2 用户管理
信息资源分布在各个应用单位，甚至会出现跨区域的不同应用单位，另外，资源的使用者不仅仅是自然人，也包括各类业务应用。不同的应用单位，不同的用户，对资源有不同的访问权限，因此，需要将各类机构、应用及用户进行统一的管理，才能将资源的提供者、管理者、使用者三类角色进行责任和义务的划分，规范资源的提供、管理与使用。
主要功能包括：
机构管理
机构管理提供整个平台的机构维护管理功能，包括机构的查询、添加、编辑、删除，详细信息查看和机构锁定/解锁等操作，锁定的机构将变为不可用状态，重新解锁后方能生效。
用户管理
用户管理提供统一的用户管理服务，包括用户的查询、添加、编辑、删除和详细信息查看及用户状态修改。用户状态分为正常、注销、锁定和未审核四种状态，由统一的管理员进行用户的授权和管理。
密码管理
密码管理功能提供密码的维护和管理功能，支持密码修改和密码重置，通过向注册邮箱发送限时密码重置地址的方式，确保系统的安全性。
1.3.2.3 日常运维
1. 运行报告
提供平台系统运行状态报告，以报表的方式生成并以邮件的方式定期发送至运维人员，运行报告内容包括服务名称、服务访问量、服务状态等多项内容。 2. 故障通知
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故障通知提供多种方式的故障通知服务，当某项服务发生故障时，系统能够以邮件、短信等多种方式通知指定用户，从而对系统故障进行快速响应。 3. 故障巡检
故障巡检提供对各种服务、接口和数据库等的故障检测功能，用户只需将需要定期巡检的服务加入至巡检服务队列中，同时，设置完毕巡检的参数，即可以实现定期巡检的功能，并生产巡检报告发送至指定邮箱。 4. 访问统计
提供各种服务的访问统计功能，可以灵活进行统计，根据不同的条件进行各种数据的统计服务。主要包括服务流量统计、服务访问量统计、用户/IP访问量统计等功能。
1.3.2.4 统一认证
身份认证功能：统一身份认证系统门户首先必须完成的是用户的统一身份认证。用户在统一身份认证系统中输入用户认证信息后，统一身份认证系统门户查询用户信息库(LDAP)，显示可访问的应用系统入口界面。
单点登录：用户从统一身份认证门户或某个服务系统登录后，再次登录其他系统，无需进行再次认证。做到一次登录，即可访问所有服务系统。
1.3.2.5 运行监控
提供平台系统各种注册服务的实时监控，包括该服务的状态、运行时间，同时可以对平台监控的时间间隔，是否自动启动等参数进行设置和应用。提供对运行平台性能(包括CPU、内存等使用情况)的监控和预警功能，同时，对平台服务的各种操作建立日志，并支持日志统计分析功能。
1.3.2.6 应用管理
对应用的信息，包括对应服务，资费等进行维护。系统定义每一种业务为一种系统支持的服务，每种服务加上相应不同的资费策略在系统中定义为应用，是用户可以最终定购的。应用管理就是对应的分类、定义、和资费的设置。
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定义服务类别、服务子类别 定义优惠方式，节假日优惠参数 定义计费方式 …
服务提供商发布应用，给平台审核;平台对服务提供商的应用进行审核，审核通过的应用才能够被用户订购使用。
应用审核包括对应用的服务、价格进行审核。
1.3.3 目录管理与服务系统
通过资源目录子系统的建设，以目录方式实现资源共享，是对智慧城市公共信息平台实现信息资源共享的有效手段，使用目录体系可以以更灵活的方式实现更多应用单位、更多资源的接入与共享。
信息资源编目管理子系统作为智慧城市公共服务平台信息资源目录体系的载体，采用一种非落地的信息共享模式，是对交换共享模式的补充，在目录式共享中，各应用单位对各自共享的资源有完整的控制权，可有效地解决交换模式中要求各应用单位因担心违反相关规定不愿意批量提供数据的问题。
目录管理与服务模型如下所示：
1.3.3.1 元数据定义
编目子系统的核心元数据定义提供对核心元数据的定义管理，包括核心元数据查询、添加、编辑和删除功能，同时提供核心元数据详细信息查看的功能。
1.3.3.2 系统配置
系统配置功能主要提供基于机构、用户、权限和服务等方面的综合配置管理功能，其主要包括资源权限等级定义、系统参数管理、机构环境管理、用户角色管理、分类方式管理、服务类型查询和权限管理等功能。在此，权限和用户机构管理均为托管方式，由平台运维系统中的用户管理系统进行统一权限认证。
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1.3.3.3 编目信息发布
编目信息发布主要提供注册至编目中心的编目信息的发布功能(同时支持批量及指定)，在发布时可指定允许访问资源或目录的应用单位列表及资源访问权限要求，通过编目信息发布，可以将前置编目信息发布到全市统一的门户中供各级应用单位进行检索、查看和申请。
1.3.3.4 编目信息撤销
针对无效的编目信息或需要进行下线的目录信息，系统提供编目信息撤消的功能，该功能可对已发布的编目信息进行撤消和下线，该编目信息撤消后可重新进入待发布状态，如需发布可以重新进行发布。
1.3.3.5 编目状态同步
编目状态同步主要提供平台门户与后台数据的手动同步功能，系统提供自动同步检测的功能，能够自动检测目录状态不一致的状况，通过选对相应的编目数据手工进行同步，可实现目录状态的同步修正更新。
1.3.3.6 交换互动
提供目录驱动交换功能，资源使用方通过目录方式获取资源信息后，通过平台提供的申请流程向平台管理者与资源拥有方进行申请，得到管理者与资源拥有方同意后，由平台自动开始按配置的规则进行信息资源的交换与共享。
目录系统提供数据交换驱动入口，调用对交换系统提供的相关接口，实现与交换系统的互联互通，并能对交换系统业务数据及各类服务提供资源编目功能。
1.3.3.7 查询统计
查询统计功能提供编目中心各种服务状态的统计，如编目信息评价、访问量统计等信息，编目信息评价主要提供各应用单位对已发布编目信息的评价信息查
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询功能，访问量统计能够根据各应用单位对该编目信息的浏览数量进行统计。过程信息查询提供编目信息在编目中心的过程信息记录。
1.3.3.8 信息服务
信息服务功能主要提供目录查询和目录浏览等功能，包括基础查询和自定义高级查询功能，支持多种查询方式联合，并以树形分层式方式展示相关编目信息的详细内容。
1.3.3.9 前置功能
资源初始化
提供前置与平台中心之间的初始化设置，通过初始化可以实现前置与平台中心之间的通信和目录同步，主要包括前置节点注册、用户权限认证等相关服务。
结构化数据编目
前置编目系统提供对异构数据库等结构化数据进行手工或自动编目，应支持主流数据库，包括:Oracle、DB
2、MSSQL、MYSQL等异构数据库。
非结构化数据编目
前置编目系统除了可以对数据库等结构化数据进行编目外，也可以对非结构化的数据进行编目，如文件、图片、视频等进行编目，通过文件交换系统实现文件的共享服务。
编目信息查询
提供前置编目信息的查询服务，支持快速查询和自定义查询，可以通过资源标示符、资源名称、关键字、分类方式、编目日期等多种条件进行查询，并支持查询结果的目录详细信息查看，从而让用户快速定位信息资源位置。
编目信息提交
提供前置编目信息提交至平台中心的服务，编目信息经过提交后，在编目中心等待审核人员进行审批，并最终发布。提供编目信息批量发布功能，并能够查询已提交的编目信息。
编目信息审核
编目信息审核主要提供给编目前置管理员使用，编目信息经审核后方能向编目中心提交，在编目信息审核后可以进行该条编目信息的查看。
编目信息注册
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编目信息注册主要提供前端编目信息提交至编目中心的服务，通过编目信息注册服务，前置编目信息会被注册至中心的信息资源目录中供多个应用单位进行目录访问和资源申请。
编目信息管理
编目信息管理提供编目信息的修改和删除功能，前置编目人员可以对编目的信息进行修改，包括编目信息的核心元数据项、核心表数据项、字段数据项等内容。修改完毕后，可以对编目重新进行提交、审核和注册。同时，前置编目人员也可以通过编目信息删除的方式删除多余的编目信息。
目录传输
目录传输提供目录同步的监控和手动执行传输的功能，其主要是针对系统参数管理中的参数进行手动执行传输，通过目录传输，将前置子系统修改的参数与编目中心系统进行同步。
1.3.4 数据交换服务系统
数据交换服务系统的作用在于实现信息资源的统一交换，通过交换实现人口、法人等信息资源的同步更新，以及数据比对、清洗、转换、异常处理等交换服务所需的基本功能。
通过建立数据交换服务系统将达成以下目标：
[1] 通过使用统一的技术手段与标准，提高交换的效率，降低维护复杂度; [2] 同步优化信息存储结构，采用松散耦合的方式，确保数据与应用适当隔离，保证数据的安全;
[3] 使数据交换始终处于被有序管理的状态，避免了乱交换、重复交换等问题的出现，保证系统的稳定性。 数据交换服务系统模型如下图所示：
1.3.4.1 交换能力要求
提供信息整合功能，可按主题要求整合形成共享资源库(健康档案、人口库等)数据集合，支持动态组件形式的数据清洗等处理功能;
自动编码转换，统一编码标准;
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支持主动与被动两种数据交换方式，实现按需交换; 支持增量与全量数据同步;
支持订阅式数据交换模式，提供订阅过滤支持，支持键值、一对多、多对一等多种数据落地方式;
提供异构数据库、跨平台数据交换功能;
无缝支持结构化及非结构化资源交换，数据采集方式丰富，触发器/数据库日志/时间戳/轮询等采集数据供用户选择;
基于web图形化平台配置，简单易操作;
统一管理元数据，提供统一标准化字段，规范系统; 为用户提供个性定制处理组件接口，方便用户自由拓展;
自定义数据交换格式，保证在无需代码开发的情况下，完成新交换节点的接入，实现交换元素及交换规则的调整等;
支持信息资源申请调度流程化，支持目录驱动交换; 支持非侵入业务式的前置交换服务;
1.3.4.2 资源管理
提供交换中心和前置交换节点之间各种交换表资源、组件和数据库的管理功能，主要包括交换表管理、控制表管理、组件信息维护、字段转化维护和数据库进程管理。
1.3.4.3 查询统计
提供交换与整合信息资源的查询和统计功能，主要包括交换数据查询、整合数据查询、系统信息查询和交换数据统计。
1.3.4.4 订阅信息管理
提供信息订阅服务功能，主要以表订阅和整合信息订阅的方式为主，主要包括表订阅查询、表订阅管理、表订阅审批、表订阅启动、整合订阅查询、整合订阅管理、整合订阅审批和整合订阅启动。
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1.3.4.5 目录互动
提供目录驱动交换功能，资源使用方通过目录方式获取资源信息后，通过平台提供的申请流程向平台管理者与资源拥有方进行申请，得到管理者与资源拥有方同意后，由平台自动开始按配置的规则进行信息资源的交换与共享。
信息资源交换需提供对目录系统的相关接口，实现目录系统与交换系统的互联互通，从目录系统中读取相应的资源信息，并能启动流程实现相应的交换配置，最终实现自动交换。
1.3.4.6 交换管理
交换管理提供交换队列管理、交换规则定义等功能，主要包括交换队列查询、交换队列管理(添加、删除、查看、修改)、交换规则定义等。
1.3.4.7 日志维护
日志维护提供交换系统的各种日志管理功能，主要包括系统日志、交换日志和导入日志等，为系统提供全面的日志管理功能。
1.3.5 数据整合服务系统
数据整合服务的作用体现在两个方面，一方面通过数据加工、数据整合、数据关联等功能，能够动态配置实现各类不同主题的信息处理，在人口库、法人库等基础数据库的基础上，通过进行清洗、转换、集成，构建业务应用所需的业务数据库，充实公共服务数据库，提升数据的价值，实现数据向信息的转变;另一方面，业务数据库及公共服务数据库的指标项扩展的另一途径是新智慧应用的建设，这些指标项的扩展反过来也会充实基础数据库的指标项及数据内容。
数据整合服务模型如下图所示：
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1.3.5.1 整合配置
以图形操作模式配置数据整合参数，实现进行清洗、转换、比对、数据导出、数据拆分等数据整合规则的动态配置。
1.3.5.2 整合组件管理
系统以组件形式对清洗、转换、比对、导出、拆分等数据处理过程进行封装，同时提供这些整合组件的注册、发布、撤销、查询等整合组件管理功能。
1.3.5.3 整合流程管理
实现对整合实施过程的申请、配置、审核、执行等过程的流程化管理，并允许在流程过程中进行回退、修改等操作。
1.3.5.4 整合结果信息查询
提供整合结果信息的查询统计功能，无需定制开发，可动态根据不同的整合主题进行相应结果信息的查询。
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1.3.5.5 整合结果订阅
应用接入单位可针对整合结果，按需进行结果集数据的订阅，在订阅审核通过后，系统按预设的规则将接入单位要求的数据交换到指定位置。
1.3.5.6 整合过程信息统计分析
动态设定统计口径，对数据整合过程进行统计与分析，如清洗数据量、处理过程失败记录、处理成功数等。
1.3.6 平台门户系统
平台门户子系统作为公共信息平台对外信息展示及平台运维的窗口，针对管理员、政务用户和公众用户的不同应用需求，提供基于平台各支撑系统提供的原子服务，聚合成相应的功能接口集以支撑构建于平台基础上的各类应用，实现公共信息平台“统一门户”的建设目标。
1.3.7 接口与服务系统
1.3.7.1 开发接口服务
支持允许开发者或应用开发商通过公共信息平台提供的SDK，调用平台提供的服务(基础数据)和自己的业务应用进行集成，或是开发基于公共信息平台的应用系统。主要提供内容包括二次开发包、webservices等开发支持手段，以满足不同的开发用户群需要。
1.3.7.2 数据服务系统
数据服务系统服务内容为基础数据、业务数据、公共服务数据，其服务对象不仅包括业务人员，最主要包括对业务应用的数据服务。
通过建立数据系统将达成以下目标：
[1] 建立严格的数据服务管理，数据的使用必须遵循申请=》审核=》使用的
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管理流程;
[2] 提供数据服务本身的注册、上架、撤销等服务维护功能，支持服务的动态配置;
[3] 数据服务须提供动态扩展能力，能支持大用户量并发访问。 其服务模型如下所示：
1.3.7.3 动态扩展服务 1.3.7.3.1 时空信息承载服务
实现城市公共数据库数据的时空化，通过业务数据时空化组件，大量的资源信息可以以直观化、可视化的方式呈现出来，同时，通过与3S技术(GPS、GIS、RS)的结合，可以构建各种可视化的综合管理系统。同时，基于业务数据的信息资源图层也可以通过业务数据时空化的手段来进行快速制作，从而大大降低了信息资源图层更新的成本和复杂度。
1.3.7.3.2 专题数据挖掘服务
功能主要分为多维数据透视、个人信息综合挖掘和法人信息综合挖掘三部分，系统的数据来源为公共基础数据库与公共业务数据库，系统产生的分析成果数据，经过时空数据处理引擎，以服务数据形式存储于公共服务数据库。
多维数据透视重点是对个人法人的个体对象进行全面深入分析，提供多应用单位数据联查、协查功能，提供个人数据比对和户口迁移、人际关系分析等功能。
个人信息综合挖掘侧重于从宏观层面上对个人年龄、文化程度、居所和个人的失业、公积金缴纳、保险缴纳情况之间的关联度及关联系数予以统计分析，作为宏观决策的量化数据依据。
法人信息综合挖掘侧重于从宏观层面上对法人的基本状况、行业、注册资本等和企业的地域分布情况之间的关联度及关联系数予以统计分析，作为宏观决策的量化数据依据。
智慧教育平台范文第5篇
一、积极投入硬件建设
学校按照江苏省一类标准，为五校区全面配置了班班通设备，电子白板、录播教室、交互式大屏、智慧黑板、智慧教室等现代化教学设备也逐步更新配备。
为实现各校区内部高速互联互通，学校租用电信光缆，把五个校区组成了一个局域网，出口接入总带宽为1200兆的电信网，为学校智慧校园的软硬件系统提供了安全、稳定的运行环境。
二、不断完善智慧办公系统
学校目前通过钉钉软件对人、财、物、事进行全面管理，做到组织在线、沟通在线、协同在线。通过钉钉的校园管理、校园服务以及家校互通等功能，不断推进学校在智慧办公、智慧教学、智慧家校、智慧德育以及智慧物联方面的应用。
三、深入研究智慧课堂
自2014年开始，学校先后引进了三大智慧课堂系统，开展网络个性化学习研究。重新审视课堂，再塑智慧课堂教学文化，重新定义了学生角色、教师角色;重建了智慧课堂教学模式，一是任务驱动型模式，二是主题探究模式;实现了学习过程的智慧优化，学习内容从封闭到开放，学习方式从固化到自主，学习评价从滞后到及时，学习关系从单向到交互。
目前，学校在江苏省“十三五”重点课题“支持儿童思维协同发展的智慧学习社区建设的研究”引领下，推进智慧课堂年级层面的应用研究。
四、全力助推教师发展
学校努力开发教师专业化发展平台，提升教师的教育现代化水平。一是开辟了教师教研圈，供教师们发表教育教学见解，展开讨论。二是建立了课题管理平台，进行专项课题研究，并与市内外名师在网上取得联系，更大范围内获得专家支持。三是开发了教师成长档案系统，为教师专业化历程发展提供网络管理平台。
五、打造学生成长平台
学校为学生开发了书香网、班队主页、乐群少年宫三个网上实践活动空间，用于展示读书心得、班队活动、校本及班本课程等情况，积累学生个体和各个班级的发展历程数据。目前又利用钉钉的班级圈等功能展示学生的进步;通过钉钉校园宝学生评价系统，从思想品德、学业水平、身心健康等方面量化学生的成长历程。
近年来，学校在信息技术与课堂学习深度融合方面取得了良好效果，多次在全国性的课堂教学评比中获一等奖;不断开展片级、江阴市级、无锡市级的智慧课堂展示活动。2019年，实践成果还被推广到江苏省基础教育科研学术活动、江阴市政协视察信息化工作等活动中;《无锡日报》、无锡教育电视台对学校智慧教学作专题报道。