大学生毕业设计论文范文第1篇
毕业设计实践环节是高等工科院校本科生在教学的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节，是教学计划中的重要组成部分，是学生对所学知识进行深化、升华和拓展的过程。通过毕业设计，能使学生综合应用所学本学科的基本理论、专业知识和基本技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。在当前的教育体制下，毕业设计实践环节具有其他教学环节无法替代性，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，承担着学校模式向社会模式转换的过渡桥梁作用[1]。因此毕业设计实践环节对大学生创新能力、实践能力和创业精神的培养具有重要的作用和意义。
随着科学技术的进步与发展，我国对机械类专业的人才需求逐渐加大，各大高校对机械毕业设计也提出了更高的要求。传统的重理论、轻实践的毕业设计实践环节教学模式和管理模式与新型工业化需求之间存在着差距，已满足不了现代社会对人才质量的要求，学术化倾向严重，人才培养模式的单一，欠缺多样性和适应性的培养模式不适应“工程性”与“创新性”的人才培养。把工程教育理念贯穿到毕业设计实践环节中，提升学生工程能力和工程素质，培养大批面向新型工业化的高级工程技术人才，是当前机械专业毕业设计实践环节创新教学改革的当务之急[2]。
一我国工程教育现状与毕业设计实践教学特点
我国工程教育的发展，历史已相当久远，但受传统观念、学校教育和工作环境的影响，在工科学生培养计划上存在着一定程度的重理论轻实践、缺乏基本的工程意识和工程训练现象，对学生工程实践能力的培养较弱、学生适应社会的能力较差。这一切都源于我国工程教育的起源，它不像美国那样一方面聘请具有丰富工程实际经验的工程师来校教学；另一方面鼓励学生、教师参与企业的科研与技术攻关。一开始它就缺乏与工程产业界的密切联系，缺少工程化的环境，因此，形成了具有我国特色的工程教育模式。
工科院校是培养工程技术人员的主渠道，中国工程院一项调查结果表明，目前我国工程技术人员的专业基础知识和基本理论比较扎实，具备一定的实践与创新能力，但受我国高等工程教育的影响，实践环节薄弱，学生的理论知识与生产实践相结合较少，其创新精神和综合素质与时代要求有较大差距，工程技术人员的创新动力、创新目标和创新毅力都十分缺乏。为此，中国的高等工程教育不断摸索自己的发展道路，进行一系列的改革，形成学科门类基本齐全的多层次、多形式的工程教育体系，缩小我国与发达国家差距，培养大批高级工程技术人才成为工程教育的历史任务[3]。
工程教育中的工程实践教学环节可分成实验、实习与设计三大类，其中设计又包括课程设计和毕业设计两项。毕业设计是培养学生综合运用有关先修的工程知识和理论知识分析问题，解决工程实际问题能力的主要环节，是学生在校期间最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节，为工程师训练奠基的实践环节。它在整个工科院校教学过程中处于特殊地位。因此它具有理论性、实践性、综合性和独立性等特点。
1毕业设计的理论性
毕业设计是学生运用有关工程知识和理论知识进行的一项工程实践教学环节，因此，学生在设计过程中必须树立正确的设计思想、严谨的科学态度，严格遵守工程设计规律与标准，按照毕业设计的任务与要求，运用所学的理论知识，进行有目的的设计。为了更好地完成毕业设计，学生需要掌握完成设计所学的理论知识，促进了理论知识的学习，同时在理论知识的指导下，使毕业设计合理、实用、经济、安全，并有所创新。
2毕业设计的实践性
毕业设计是学生能否在实践中运用有关工程知识和理论知识的一次检验，因此，学生在设计过程中必须严格按照设计要求完成全部毕业设计。由于工科专业人才的培养是面向工程实际的，学校通过和企业的合作，以实际的课题作为毕业设计的内容，把理论和实践有机的结合起来，在完成毕业设计的同时，进行工程实践活动，有效地培养学生的工程意识，使学生在亲身体验生产第一线的实际情况的基础上发现和解决工程实际问题[4]。
3毕业设计的综合性
工科院校的毕业设计工程实践教学环节，它所涉及的工程意识、工程知识和理论知识不是少数几门课程所能完成的，完整的毕业设计过程应该包括题目选择、文献检索、实验设备使用、论文写作与论文答辩等环节。通过该环节的实践，学生不仅巩固了已学的理论知识，也检验了理论知识的综合运用能力，能使学生受到完成一个实际项目所必需的综合基本训练。
4毕业设计的独立性
毕业设计工程实践教学环节，与其他实践教学环节不同，具有独立性。例如课程设计工程实践教学环节，老师下达课程设计的任务与要求是相同的，只是设计的参数不同，因此学生的设计思路、设计方法和设计步骤是一致的，同学之间可以互相参考、互相借鉴，甚至有的同学还可以互相抄袭。而毕业设计，基本上是一人一题，设计的任务与要求不同，设计思路、设计方法和设计步骤是完全不同的，学生必须运用所学的理论知识和工程知识自己独立完成。
二毕业设计工程实践教学中存在的主要问题及解决途径
1从思想上重视毕业设计，以积极的态度对待毕业设计
目前，部分学生对毕业设计工程实践教学环节的目的、意义、作用认识不足，认为这是在大学学习的最后一个环节，指导老师都是本专业的老师，不会在这一环节中给不及格，因此不能以负责任的态度对待毕业设计工程实践环节，而是应付了事，走走过场，没有把主要精力投入到设计中去。为此，在毕业设计开始前，学校应认真搞好毕业设计的宣传教育工作，使学生及指导教师明确毕业设计在整个教学过程中所占据的重要地位，让学生从思想上重视毕业设计，以积极的态度对待毕业设计。重视毕业设计是提高毕业设计质量的前提。
2以学生为主体，合理选择毕业设计题目
在毕业设计题目的选择上，目前大部分学校采用的是教师拟题、学生选择的方式，这种方式虽然教师在制定毕业设计题目时能从专业培养目标出发，力求巩固、深化和扩大学生所学知识，有利于学生得到较全面的训练，有利于培养其独立工作能力，并能很好地确定工作量及难度等优点。但也存在一些不足之处，主要表现在部分学生对老师指定的设计题目没有兴趣，想尝试做一些自己喜欢的课题，但又不知如何下手。还有，有时一个题目多人选择，选不上的，就要去作他没有兴趣的题目，这样学生的积极性不高，势必会敷衍了事。为此，在确定毕业设计题目时，近几年我院一方面实行选题申报审核制度，即由指导教师申报毕业设计题目，经学院毕业设计工作小组审核批准后，供学生选择，指导教师所申报的题目数量是按着学生的人数申报的，所以学生的选择空间很大，多数学生都能选择到自己感兴趣的课题。另一方面，没有选择到自己理想课题的学生，我们本着因材施教、扬长避短的原则，鼓励学生根据自己的兴趣提出毕业设计题目，在与指导教师共同研究、探讨后，确定毕业设计题目[5]。对于那些已经签到工作单位的学生，鼓励学生根据将要从事的工作，结合工作单位的实际情况，尽量选择与实际工作有关的课题。
3合理安排时间，有计划地完成毕业设计
我校毕业设计时间安排在大四的第二学期，一般为十一至十五周，这段时间足够学生充分完成毕业设计内容。但是这段时间也是学生面临就业和考研复试的时间段，所以在时间上会发生冲突。一方面，就业的学生没找到接收单位的要参加招聘会，参加单位面试；找到接收单位的学生，有的单位要求学生去实习。另一方面，考研的同学要参加研究生复试，复习复试内容，有的学生还要进行研究生调剂。这些都会占用毕业设计的有效时间，好在我们毕业设计的时间较长，只要学生和指导教师合理的安排好时间，有计划地安排设计内容，就会按时完成毕业设计内容的[6]。
4加强教师的指导，严把成绩考核关
学生毕业设计过程从选题到最后答辩结束，要完成查阅并翻译与本专业相关的外文资料，撰写开题报告，进行设计计算，绘制图纸，撰写设计说明书，答辩等一系列工作，在这期间的每一个阶段、每一个环节完成的质量如何，都直接影响毕业设计的质量。因此，在毕业设计的整个过程中，指导教师应有明确的指导计划，要投入足够的时间和精力，要对设计过程中的每一项具体工作进行规范化管理，对每一项具体工作完成情况予以检查验收，抓好各环节的指导，加强阶段检查，随时掌握学生的进展情况。对于学生最后的成绩评定不是以单一的答辩成绩来认定的，而是综合评定和全面考核。目前我们学校对学生毕业成绩评定制定了一套合理的评分标准，评价内容包括文献调研、实验方案设计能力、分析与解决问题能力、工作量和工作态度、论文撰写质量、创新能力、实验动手能力和设计成果等，每一项内容有具体要求及评分分值，分别由指导教师成绩评分、评阅人成绩评分、答辩小组成绩评分，最后学生的综合成绩是由上述三方给出的评定成绩按一定比例折算而成。充分体现毕业设计成绩的公平性、客观性及合理性[7]。
总之，毕业设计工程实践教学环节是工科院校本科教学中至关重要的一个环节，其教学理念就是以自觉适应社会的发展，树立以学生为主体，探索以就业为导向，以满足社会需求为目标的人才培养模式。而工程教育的实质是工程教育源于实践而最终又要归于实践。因此，把工程教育理念贯穿到毕业设计工程实践教学环节中，提高毕业设计的质量，是把学生培养成为满足社会需要的工程人才的必要条件。
参考文献
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大学生毕业设计论文范文第2篇
【摘 要】大学生毕业实习历来被看做是高等院校教学过程中十分重要的环节，是课堂教学与实际工作相结合的平台，是学生由学校迈入社会的基础与前提。通过实习，可以将学生所学的理论知识与技术付诸实践，以提高学生独立解决问题和实际工作的能力。根据近些年大学生毕业实习存在的问题，诸如学生对毕业实习的认识不足、实习权益难以保障等，本文提出相应的对策。
【关键词】大学生 实习问题 对策
一 大学生毕业实习存在的问题
1.大学生对毕业实习环节的认识不足
大学生毕业实习是高等学校教学过程中十分重要的环节，是课堂教学与实际工作相结合的平台，是学校检验学生学习效果，提高学生学习能力的一个过程。但是不少大学生并没有认真对待专业实习，在实习前，对实习的具体知识缺少相应的了解，缺乏必要的实习准备；在实习时间里，部分学生常常忙于各种与就业相关的事情，将实习与就业完全割裂开来。有调查表明，46%的人看实习单位是否有名气，是否符合自己的意愿，若不满，则主动放弃实习。同时，在实习的过程中，更多的学生持散漫的态度，认为只要实习结束就可以了，找工作与实习完全没有关系。
2.实习场所相对不足
实习基地建设困难、实习场所的缺乏仍是大学生毕业实习面临的一大难题。首先，从实习单位来看，由于实习生在较短的时间里很难为公司带来利润，所以公司的积极性较低，同时对实习生进行培训也要花费必要的人力、物力、财力等，更加剧了企业的困难，这是造成实习场所缺乏的主要原因。其次，随着社会经济水平的不断提高，人们对教育也越来越重视，所以大学生的数量也在急剧增加，从而导致大学生实习场所的紧张。最后，大学生对实习单位持挑剔的态度，非好单位不去，大部分学生蜂拥到好的工作单位，也导致实习单位不足。
3.学校及实习单位对实习生缺乏管理
实习是大学生由学校步入社会的第一步，相应的管理是必不可少的，但多数学校及实习单位对实习生缺乏相应的管理与指导。首先，学校与实习单位并没有签订相关的合作协议，多数实习单位在上岗前对实习生缺乏相关的专业培训与指导，实习生对工作的流程缺乏相应的了解。其次，由于实习学生人数较多，教师很难兼顾教学岗位与实习指导，因此很多教师不愿意指导专业实习，即使指导也是敷衍了事。再次，学校缺乏科学的实习评价标准，对实习的内容很难做出评判，有的学生放弃学校集体实习的机会，选择自主实习，最后可能因为种种原因没有实习，最后只要有实习证明即可，仍可通过学校的实习考核。最后，实习单位在学生实习期间未能与学生签订劳动合同，学生的安全、薪酬等得不到相应的保障。
4.实习生的权益难以保障
学生作为一名工作人员在实习单位实习，应当享有必要的权益，但是多数实习单位未能做到这一点。首先，很多大学生为了获得更多的实践经验，在寻找实习单位的过程中并不注重报酬，甚至不要报酬以得到实习机会。一些实习单位抓住实习生的这种心理，不给劳动报酬或压低报酬，变相使用廉价劳动力。其次，很多实习生干的都是跑腿活，根本学不到东西。最后，大学生在实习单位实习基本上没有签订劳动合同，实习生权益保护失去了依据，同时在实习过程中因工受伤也得不到赔偿。
二 解决大学生毕业实习问题的对策
1.大学生对实习应持正确的态度
大学生应端正实习的态度，转变实习的观念。首先，在思想上要把实习放在一个重要的位置，了解实习的过程，在思想上为实习做好准备。其次，在校学习期间，始终要以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，认真学习各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，同时珍惜每年的暑期社会实践机会，在实践中锻炼自己，从而逐步提高自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。最后，在实习过程中，坚持从简单的事情做起，向有工作经验者学习，把实习当成学习经验的过程，不断提高自己处理问题的能力。
2.建设充足的实习基地
首先，实习单位作为大学生实习的主要承载者，需要认识到大学生是国家经济发展的潜在动力，认识到接收大学生实习不仅是一种义务，更是一份社会责任。实习基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则，尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，努力提高办学的社会效益与经济效益。同时，实习单位应针对大学生的特点，制定一套科学有效的实习管理办法，严格按照实习管理办法执行。对实习生进行培训指导，使其更快地适应公司模式。其次，实习单位应当与学生签订必要的劳动合同，制定明确的实习生工作纪律和薪酬待遇。最后，实习单位应当加强与学校的联系，共同促进实习工作的顺利进行。
3.学校给予实习一定的支持
首先，学校在学生实习前应当对学生进行相应的培训与指导，加强其对实习过程的了解，以便实习工作的顺利进行。其次，学校应委派专业教师进行实习指导，经常与实习生及实习单位沟通交流，了解实习生的工作状况，协调实习单位的工作，解答学生在实习过程中出现的问题。再次，学校应建立健全的实习评价体系，完善各项评价指标，对学生的实习表现给出评价，并设立相应的惩罚与奖励机制，激励学生积极地投入到实习工作中去。最后，学校应当提供相应的实习经费，保证大学生实习的顺利进行。
4.国家制定或完善相关的法律体系
国家应当建立健全大学生实习管理的法律法规，通过这些条例来保障大学生实习的权益。如培训权、人身权和获得基本薪酬待遇的权益。同时，在法律中明确指出将企业接纳大学生实习转变成企业必须履行的义务，如无特殊情况，企业必须接收部分实习生，并保障其基本权益。近年来，我国某些大城市相继出台了一些针对实习生的相关文件，但没有上升为法律法规，效果仍需进一步提高。国家应在《劳动法》及《合同法》中作明确的规定，将实习纳入劳动法的调整范围，解决大学生在实习期间可能遇到的问题。
5.政府应出台相应的政策，以保障实习的顺利进行
随着市场经济的不断发展，多种就业方式应运而生，如承包就业、自主就业等，因此也给大学生实习增加了压力。政府管理部门应当根据经济发展的趋势，制定出相应的实习政策，促进学生更好的实习以及学校和实习单位更好的发展。首先，政府管理部门应当建立学生、学校和实习单位之间的联系，促使学校和实习单位之间加强合作与交流，共同构建良好的学生实习基地，提高学生的专业技能和综合素质。其次，政府管理部门应采取相应的积极政策，鼓励企业主动招收实习生，并将其划入优秀企业的考核体系中。例如，把接纳大学生实习转化为企业社会责任的一部分，把接纳大学生实习纳入优秀企业的考核体系，激励其为创建更多的实习基地而努力。
参考文献
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[2]林泽炎.大学生实习制度的规范与完善[J].中国大学生就业，2007（12）
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[6]吴义太、姜丽.试论大学生专业实习存在的问题与对策[J].继续教育研究，2009（5）
〔责任编辑：李冰〕
大学生毕业设计论文范文第3篇
【关键词】设计艺术 大学生 创业
创业是就业之母,要增加就业岗位就要大力鼓励创业。另外,大学生自主创业,一方面可减轻就业压力,另一方面可促进经济繁荣和保持经济活力,因此开展大学生创业教育是高校适应时代发展要求的必然选择。近年来,为贯彻落实党的十七大提出的“提高自主创新能力,建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略,全国各类设计艺术院校普遍开展了创业教育,取得了一定的成绩。但由于起步晚,底子薄,缺乏经验,创业教育活动的开展并不尽如人意,离培养具有高素质的创业型人才的要求还有很大的差距。结合我校实际,通过分析设计艺术院校的创业教育现状,对设计艺术院校应该怎样进行创业教育进行理论探索,力求为设计艺术院校的大学生创业教育提供参考和借鉴。
1 设计艺术院校创业教育现状
1.1 对创业教育内涵的认识片面
大学生创业教育是指以培养大学生创业意识、创业素质、创业技能为主要内容的教育活动,也就是说要通过多种途径,帮助大学生树立创业志向、发展创业品质、培养创新精神和训练创业能力的一种教育活动。
目前,一些设计艺术院校对创业教育的观念还存在一些片面的认识:一是认为创业教育就是教会学生创办工作室或企业,这种认识人为地模糊了创业教育的深刻内涵。二是认为创业教育就是开展创业实践活动,使得一些设计艺术院校的领导和教师对创业教育的开展热情不高,即便开展了创业教育,也是拿人家现成的东西来做做样子。这些对创业教育理念的片面认识,严重阻碍了设计艺术院校创业教育的深入开展。
1.2 创业教育课程未正式纳入学校的课程体系,创业教育体系薄弱
虽然有不少设计院校已开设了创业教育课程,但是创业教育课程只是被狭义地理解为几门零碎的公共选修课。认为创业教育课程就是对大学生进行诸如理财、营销、经营等方面的指导,而且其着眼点是创业的技巧和技能的培养,似乎通过集中的短期培训就可以使学生在校期间或毕业后很快实现创业。而真正把创业教育的内容纳入教学大纲,并且开设相关理论课程。
1.3 创业教育实践教学比重小,实践机会少
传统上,设计艺术专业教学过程中注重对学生个性创造和艺术表现能力的培养,却忽视了综合实践能力的培养。从各设计院校专业理论课与实践课的时间分配来看,实践课比重偏小,这制约了创业教育实践教学的开展。另外设计院校开展大学生创业教育的经费不足,学校所提供的创业实践场所与设备有限,校企联合的创业实践结构不够完善,实习基地建设停留在表面层次,导致学生了解社会需求、行业发展和接触生产实践的机会较少,创业实践机会更少,影响了创业能力的提高。
1.4 创业教育所需的专业师资不足
从事创业教育的教师不仅要具有较高的理论水平,还应具备丰富的创业实践经验。而目前设计艺术院校的创业教育指导教师大多是由“两课”教师、学生管理人员兼任的,没有专业的任课教师,绝大部分没有经历过创业实践,也没有受到过系统的专业的创业教育,知识结构的缺陷较为明显,对学生具体指导很大程度上依然停留在技巧、政策、形势分析等浅层面的理论环节上。对市场竞争中所必须具备的创业意识、创业实践能力的培养重视不够,导致的结果是我国设计艺术院校创业教育培养出来的大学生普遍存在着理论水平高,动手能力低,创新意识淡薄等问题。这些严重制约了设计艺术院校创业教育的发展,所以承担创业教育的师资力量数量和质量都有待提高。
2 加强设计院校创业教育的措施
2.1 建立系统性的创业素质教育体系
设计艺术院校创业教育的目标应该是,培养具有扎实的艺术设计基础理论知识、基本技能,善于洞悉艺术设计的商机,拥有较强的领导能力和资源整合能力,具有开创并管理企业综合素质的创新型综合人才。因此,开展创业教育的目的在于激发和培养学生开拓、创新的意识。并不是让大学生在校期间就去创业或一毕业就实现了创业的创业教育才是成功的创业教育,成功的创业教育更应该是,通过学校教育,使学生具备创业的基本素质,在毕业时做好创业所必需的心理准备、知识储备和能力积累,在机会来临或时机成熟的时候能够把握机会,进行创业。
同样创业教育也不仅仅是创业教育实践活动,而是一项系统工程,其根本特点是融素质教育、创业意识培养和创业实践为一体的教育实践过程,
2.2 设置系统性的创业教育课程体系
课程设置是高校教学工作的核心,学生的全面素质包括创业能力的培养,归根结底要落实到课程设置中去。要实施创业教育,体现在课程设置中的具体表现就是加入创业教育的内容,对于设计艺术院校来说,就是要将创业教育融入教学体系,形成完备的创业教育体系,使创业教育渗透到教学各个环节、渗透到培养学生的方方面面。结合设计艺术学科特点,通过开设《创业学概论》《财务管理》《市场营销》《成功企业案例》《艺术品市场》等课程,构建起能提高学生综合素质和创业能力的新型教学模式,并且在教学计划的制定和教学改革的实践中加以体现。
2.3 开展专业性的创业实践教育活动
创业实践教学是一种最能体现创业教育特点的教育方式,因为创业能力不可能依靠纯粹的创业理论知识的学习自动形成,它需要创业实践的验证和弥补才能逐渐走向成熟。创业实践教学在教学培养方案中所占比例较低,制约了学生创业综合素质的进一步提高。因此,丰富创业实践教学内容,提高实践教学比重,对学生进行创业实践能力培养是突破创业教育瓶颈的必要途径。
设计艺术院校可以鼓励学生,在课余时间,积极开办具有设计艺术专业特点的创业工作室,这些学生创业工作室可以承揽多家单位的艺术设计业务,进行品牌与形象、服装、家居装潢等设计。这样增强了学生参与社会活动,了解社会发展的程度,积累一定的社会知识,为创业打下基础。
2.4 多渠道加强创业教育师资力量的建设
创业教育师资力量是设计艺术院校开展创业教育能否取得显著成效的一个关键因素,所以加强师资队伍建设,培养并建立一支具有丰富理论知识和实践经验的创业教育教师队伍,已经成为一项紧迫的任务。加强创业教育师资队伍建设,一方面加大创业教育师资培训力度,扩大覆盖面,推动创业教育骨干教师培训规模化、制度化,努力培养一支符合高校创业教育实际,能够勇于探索创业教育新模式的师资队伍。另一方面,从校外多领域聘请社会上成功的创业人士或校友为学生创业教育辅导教师,为学生开展专题讲座,传授创业技能知识,使学生获得更加直观的、实用的经验。
我国设计艺术院校的创业教育起步较晚,有许多值得完善和改进的地方,其中最主要的问题是目前高校创业教育仍缺乏一套系统的、完善的教育模式。所以,设计艺术院校应该在教学环节上重视创业教育,正确认识创业教育的实质,强化创业教育理论和实践教学,达到真正提高学生综合素质和创业能力的目的。
参考文献
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大学生毕业设计论文范文第4篇
关键词：大学生社团 社团管理 ASP.NET技术
一、引言
社团的一个最重要的任务就是按照学校所提出的要求，从而在学生之间进行很好地组织，调动，通常情况下，社团是属于学生会或者是团委的一部分。社团工作的主要目的是推动学生能够很好地开展活动。基于校园能够很好地得到管理的情况下，能够帮助学生管理自己，服务自己以及教育自己的目的，组织安排多种多样的活动，能够促进学生跟上时代的步伐，同时还可以帮助社团能够很好地融入到学生中，有利于提高社团的影响力，另外一方面还能加强学生的综合素质的提高，丰富大学生的校园生活，提供给大学生一个健康的成长环境，最终促进大学生精神文明建设。
二、大学生社团管理系统技术背景
1.大学生社团管理分析。大学生社团主要的任务是完成学校的社团活动的安排，布置，同时对学校的活动进行监督以及随时跟踪学生的需求，另外一方面，社团相互之间也要维持着一种和谐的关系，同时还需要积极地激发大学生的兴趣，参加社团的激情，从而确保社团可以很好地进行，社团工作的一个重大的任务就是进行沟通交流，并且给大学生营造一个有利于身心发展的环境。高效地帮助社团开展活动，并且随时把握社团发展的方向，同时关于社团的运行方面也需要进一步地跟踪，确定与社团活动相一致的主题，合理计划安排社团工作。
2.社团管理系统框架。社团平台系统的功能具体包括了系统的分散内部、外部信息，社团平台系统的最大的特点就是代码复杂度小，集成度高，从而能够很好地将社团大学生数据进行很好地管理。社团平台的最大优点就是可维护性强以及扩展性强。在现今这个信息资源丰富的背景下，本文选择了ASP.NET技术，采用了B/S架构，系统的结构主要可以分为几种，分别为应用层、接口层以及信息集成接入层等。系统的框架具体介绍如下所示：
(1)应用层。该层的数据主要包括了非结构数据以及结构数据，甚至还包括了校园内部以及校园外部的数据，应用层的数据主要是包括了校园内需要用到的全部数据信息。
(2)信息集成接入层。该层的主要目的是统一地访问大学生的信息，统一管理全部的信息，统一给用户进行授权，从而提供各种各样的信息类型以支持，这种支持具体涉及了远程以及本地的应用，该层能够给系统平台提供构件库。
(3)展示层。当用户输入用户名以及用户密码之后，就能够直接在界面上看到用户需要的信息，对试图进行统一管理，能够对所有的个性进行设置并且进行输出。关于怎样将信息显示出来这是需要引起重视。用户的最外层会接收到整合后的全部信息。在大学生社团管理平台中，信息的显示操作是统一执行的，但是集成的构建是相互不同的，每个集成构建会对应着相应的用户名，用户密码。再经过了资源的分配以及定义后，按照应用层接收到的不同的资源类型，信息集成接入层中全部的信息都当成后端应用层。
三、大学生社团管理系统需求分析
1.系统功能需求分析。按照社团平台的需求，从而进行社团功能设计，本文设计的社团平台主要的功能有社团登录、系统设置、会员管理，当会员触动了ScanActivity后，系统就完成初始化操作，接着就是输入信息，ScanActivity方法中会调用解码算法，同时完成分析，得到的返回值就是登陆的状态值。
添加社团活动的含义就是活动请求的添加，调用ProducDAO类中的add(Product p)方法完成社团活动信息的添加，在这个add(Product p)方法里面进一步使得对象实例化。
2.系统数据流需求。系统查询数据流：社团管理平台的数据信息重点是完成数据的查询，根据数据的查询，能够很好地查询社团信息，会员数据，部门数据，查询的结果保存数据表格中，这是信息管理的特征之一。
信息分类数据流：当相似度计算的时候，第一步需要做的是完成主题文件到向量模型的转变，在大学生社团管理中根据向量模型的相关介绍，其中静态变量的加上static关键字，进而能够将这个模型数据进行读取，并且进行分类。
四、大学生社团管理系统设计
1.系统总体结构设计。这个大学生社团管理平台的结构主要包括了逻辑服务层、数据表现层、业务层等。其中查询信息以及处理业务选择的结构是现今流行的，包括了三层，分别是数据服务层、逻辑服务层以及数据表现层等。数据分析层的主要作用是服务数据分析，服务逻辑。客户端不需要安装本地程序，只需要有浏览器就可以了。
第一步，基于WebWork 和Struts1，Struts2完成了建立，同时也提供了很多的机制。现今比较流行的框架有Struts2 ，Struts2能够给大量的表现层提供支持，比如freemarker，另外一方面，Struts2还能够提供拦截的作用。按照大学生社团平台的功能，对系统平台的业务以及逻辑进行了详细地分析，在运用区域网络的背景下，完成了业务模块的设计与实现。
系统设计模块主要包括了登录、会员管理、社团管理模块以及系统设置等。大学生社团平台的MVC架构主要包括的内容总结为：
(1)软件数据层：数据层主要是对系统中的数据进行维护，借助存储介质，从而把与系统有联系的信息保存到存到其中一个介质里面，同时也根据特定的规则完成数据的存储。数据访问和数据存储最重要的一个核心任务就是输入输出数据，当能够很好地处理这2点的時候，就可以很好地管理业务。本文设计的大学生社团管理平台，保存了很多的数据表格，客户端可以直接访问设备的入库出库信息，设备的采购信息。
(2)软件中间层：该层应用了数据库中间件技术，将中间件体系增加到逻辑层和数据库之间，这个重要的作用就是能够很好地处理数据库与功能业务。借助连接接口，能够达到交互通讯的作用，进而在后期社团平台的维护，升级过程中可以起到很好地借鉴作用。
(3)软件表示层：基于ASP.NET技术，客户端页面的设计，按照社团管理的模块，完成功能设计。
2.功能模块详细设计。
2.1登录模块。在登录界面中，会出现用户登录输入框，在测试登录的过程中，首先输入用户的登录信息，当用户输入信息正确之后，点击登录按钮，后台程序就会对用户身份进行判断，进行用户身份的验证，当用户身份验证通过后，就会跳转至大学生社团界面，当验证失败，那么页面就会出现错误提示信息。
2.2平台管理模块。能通过后台发布或自动更新新闻信息，这些信息主要是学校要发给同学的通知，各个社团活动成果展示或者活动人员集结等等，当然也可以是与同学紧密相关的一些社会事件。这些信息都是随时有可能更新的，系统提供一个简捷界面给管理人员进行操作。
2.3社团管理模块。在设计社团管理的模块过程中，主要包括的子模块分别有查询社团活动、查询社团信息、管理社团活动、管理社团花费、管理社团各个部门等。选用UML技术处理社团数据，社团信息管理部分包括了添加数据、删除数据、查询数据等。社团信息类图如图所示。
其中接口AnalysiesService中涵盖的信息主要有社团花费信息、社团基本信息。方法getAnalysiesInfor(sql)调用的类主要包括了MaterialDAO、AccountDao、ColorDAO、CategoryDAO等，线性数据的获取主要是通过调用方法selectBy (sql)，该方法定义在AccountDao类中，接着web端就会收到DataWrapper类封装的数据，JSON数据的接收需要运用了Jchart插件。当社团活动信息成功查詢以后，就需要导入，提交正确的搜索结果，不在搜索结果中的数据就会交给审批者进行编辑，社团活动信息的编辑需要用到方法update(Product p)，该方法定义在ProductDAO类中，当社团信息编辑结束后，点击保存按钮，从而完成社团活动保存操作。
当用户数据成功保存后，界面就会成功进行跳转，显示结果为社团活动列表，编辑社团活动就会调用sql的更新操作，同时当用户请求后，就会发出更新请求。
2.4会员管理模块。会员管理模块部分主要的子功能包括了查询信息以及设置信息等，而且身份证字段可以作为搜索关键词。另外一方面这里的搜索关键词还涉及了联系电话，班级，会员个人信息。通过表单信息能够得到用户需要的个人信息，而且这个模块最大的作用是给社团会员创造一个便捷的环境。会员管理功能能够实现会员信息的增加，删除，修改等。
给社员可以在线留言功能。这个功能主要是用来收集同学们的各种想法，有利于社团工作的改进同时也可能从这些想法中总结出一些好的活动电子，提高社团活动的质量，让普通的社员更加积极的参与到社团活动的组织中来。
2.5学院管理模块。学院管理模块部分主要包括管理学院信息及添加信息，通过实现学院信息的管理，后续的社团管理中会用到。
以往添加学院信息的时候，是要填写申请表，然后通过通过学院审核通过的时候，通过开会或者发飞信，登陆社团新闻等方式来广而告之。以前的一些学院资料也就要随之更新，重新做一份或者在后面加一栏，这样就麻烦了，有了这网站，就能在学院管理中添加学院信息，有利查阅。有了学院信息才能选择社团所在的学院，这个地方采用的将学院信息制作成下拉列表的形式，从其中选择一个，有了学院信息后面的操作就更简单。
修改学院信息的时候也可以很简单的做一个修正，院系的地址码，电话，邮箱等，点击修改即可实现改动。
2.6查询模块。查询模块主要的功能是可以让同学依据关键字查询到各个社团信息。包含各个社团的新闻、活动、成果展示及所有社团的介绍。
五、数据库设计
1.概念模型设计。按照大学生社团管理系统实现的流程图，按照大学生社团体系的相关要求，完成了数据库设计，其中数据库包括了经费信息实体、会员信息数据实体、社团部门实体、活动信息实体等。考虑到软件工程设计，该部分设计了数据库E-R关系图，E-R图如图1所示。E-R图体现出了社团彼此之间的数据交互关系。
2.数据表设计。用户信息表如表1所示。
社团信息表如表2所示。
会员信息表如表3所示。
六、结语
随着社会经济的的飞速发展，现今很多的大学生社团无论是在数量上还是在质量上都起到了很大的推广作用。要想提高大学生使用社团的效率，就需要统一管理各式各样的大学生社团，从而将操作社团设备的时间进行延长处理，这就是现在很多的大学生社团需要重点考虑的问题。数字化教育离不开大学生社团管理平台，而且该平台也逐渐在一定程度上决定着高校实现信息化的程度。大学生社团管理系统主要是借助于统计社团数据，管理数据，从而能够合理地推动管理大学生社团管理效率。所以，本文就是基于ASP.NET技术，完成了社团平台需求分析，学生平台设计以及平台实现。
参考文献：
[1]孙华林. 基于SSH框架的学生社团管理系统的设计与实现[J]. 信息技术， 2016(5)：181-184.
[2]欧阳元东. 基于ASP.NET技术的中职学校学生社团管理系统的设计与实现[J]. 福建电脑， 2015， 28(8)：110-112.
[3]张俊晖. 基于JavaEE的学生社团管理系统的设计与实现[J]. 科技视界， 2016(15)：71-71.
[4]彭林， 于国龙， 宋敏，等. 高校社团管理系统设计与实现[J]. 物联网技术， 2017， 7(2)：113-114.
[5]李志安. 新疆巴音郭楞职业技术学院大学生社团管理系统设计与实现[D]. 山东大学， 2015.
[6]唐四化. 如何用ASP设计与实现学生社团管理系统[J]. 信息与电脑：理论版， 2015(5)：126-128.
大学生毕业设计论文范文第5篇
摘 要 高职机电专业承担着为生产、管理、技术服务第一线培养专业技术人才的重任。从高职学生的特点及机电专业教师的岗位职责分析入手，探讨对高职机电专业教师素质与能力的要求，总结出提升专业教师素质与能力的几点措施，有助于推动相关专业的建设与发展。
关键词 高职教育 机电专业 素质 能力
1 高职学生的特点及机电专业教师的职责
1.1 新时期高职学生的特点
新时期高职院校学生来源较复杂，有直接通过高考录取的高考生，从高中毕业录取的学考生，从职高和中专学校录取的分段生，从复员转业军人中录取的军学员等，授课对象差异性较大。新时代的青年大学生，很多是独生子女，在优越的环境下成长，或者是留守儿童长成，有的甚至是单亲家庭环境下成长，他们机灵聪明、个性鲜明、接收新事物快，但心理适应能力、受挫能力显得不足。新时期网络信息技术高速发展，“互联网+教育”的理念要落地體现在日常的教学活动中。这些都对高职教育专业教师提出更高的要求。
1.2 高职机电专业教师的岗位职责
高职机电技术人才是在机电产品的生产、管理、技术服务第一线从事机械制造、设备安装调试、运行维护管理的技术性人才，不但要具备一定的机电专业基本知识理论，更要具有很强的实践动手能力，新技术应用及创新能力等。高职机电专业教师肩负着此类专业技术人才的培养方案的设计、课程建设包括项目课程开发，专业教学实施，校内外实训实习基地建设、开发与维护等重要任务。
新的形势、新的知识经济呼唤全能型高职专业教师，要求专任教师既要掌握本专业领域基本知识与技能，又要具备一定的教育理论与技术，集专业与素质教育融合，践行课程思政，并能将素质教育贯穿全程等。通过多年的教学实践深刻体会到：机电专业教师的素质与能力影响着专业的教学质量、学生能力的培养以及学生的思想状态，也影响到学生的就业择业观念等诸多方面，因此，建设一支基本素质过硬、专业理论水平高、实践能力强的专业教师队伍是办好专业的首要条件。
2 对高职机电专业教师素质与能力的要求
基于新时期高职教育生源的多样及复杂性，对高职教育专业教师提出很多很高的要求，而对于机电专业教师的素质与能力要求更高。在此，根据多年来的专业教学实践简单总结几点。
（1）专业知识结构要宽泛。机电专业涉及的专业知识面宽广，作为专业教师，不仅是能讲授几门技术课程，而要能够对学生进行综合实践训练指导。如专业综合实训、毕业设计教学环节，要求学生在专业实训的基础上，能对已有部分设备改进与创新，融机械基础、自动控制、液压气动技术等知识为一体。在课程实施过程中，由于相关基础理论知识在早期学过，部分学生因基础薄弱会影响到综合实训课程的进度和效果，这就要求专业教师应全面掌握本专业知识结构，随时查漏补缺，解答学生的各种疑虑及不足。
（2）课堂引导能力要强。高职机电专业的学习集机械技术、电气技术、信息控制技术等知识的综合性、实践性为一体，其机械技术是根，控制技术是魂。而机械类课程具有表格多、插图多、空间想象力要求高等特点，学生自主学习不易，而控制类课程具有无形、抽象的特点，因此，这就要求专业教师课堂引导能力要强，寻找最佳的知识切入点和兴趣点进入教学，在课堂上巧妙设疑问，并适时提问、启发引导，很好地调动学生学习积极性。
（3）专业实践能力要求高。机电专业的实践教学环节占比例大，要求专业教师具备“双师”素质与能力，既能进行理论知识的讲授，又能指导实践操作。而专业教师尤其是青年教师一般是硕士以上毕业，学历高，但实践经验不足，这就要求专业教师必须把提高实践能力作为必修课。例如我校机电专业的核心课程“典型自动机械安装与维修”实施项目化教学，以实训基地设备为载体，将各单机的流程、原理、结构特点等知识对照讲授，课堂与现场交替进行，如果教师没有很强的动手能力，难以胜任。
（4）进取与奉献，融合“课程思政”教学。对高职专业教师来说，授课之余有大量的工作要做，如专业人才市场分析、课程开发与建设、实验实训室建设等。有积极进取的奉献精神，就会有高度的责任感，产生工作的源动力，去开创各项教学工作的新局面，在上好专业课程的同时，积极充实专业内涵，扩展专业外延，使专业教学质量和教学水平不断提高。
新时期要求素质教育贯穿全程，专业教师在讲授专业知识、指导学生技能训练时，如何把“课程思政”恰如其分的融入到专业教学中，这对专业教师提出了挑战性。
（5）有教育感化能力。专业教师是学生的引路人，以自身的知识结构、教育教学能力、语言修养感化身边的学生，对学习兴趣低，信心不足的学生要适时引导。对高年级学生，面临就业、择业的焦虑和压力，出现上课注意力不集中、松散自由等现象，就要求专业教师要循循善诱，适时正确的引导。
（6）现代信息技术应用能力强。“互联网+”信息化时代对高职教师提出新要求，传统的课件已不能满足教学要求，如何提高自身的信息技术水平。[1]让“互联网+教育”落地，专业教师必须掌握使用信息技术平台，如微信平台、学习通、腾讯课堂等APP，充分发挥“互联网+”信息技术教学手段，以获得最佳的教学效果，还可以实施个性化辅导，精准实施教学策略。
3 高职机电专业教师素质与能力的提升
对机电专业教师素质与能力的提升，要从科技的发展水平，产业的发展升级，学校的总体要求，专业的建设规划等多方面综合考虑，是一项复杂的系统工程。通过多年来的专业教学实践，总结以下几点。
（1）构建科学的“双师型”教师培养体系。“双师型”教师培养，既要在宏观层面出台统领全局的培养规划，也要从微观层面制定一系列的培训措施，坚持普遍性与特殊性相结合的原则，有效提升“双师型”教师培训的针对性。[2]教师自身应养成终身学习理念，跟踪专业领域内的前沿理论与技术发展，有意识地将相关理论的最新研究成果转化为技术，并研究其在特定领域内的应用;另一方面学校应营造学习氛围，构建学习研究机制。[3]
新时期知识的更新与老化程度加速，对工作时间长的专业教师，有计划地选送培训进修，主要是学习新知识、新理论、新技术、新工艺。还须通过有效学习手段，掌握教学软件，努力提升自身的信息技术水平。
（2）深入行业企业培训，提高专业技能。利用职教集团、专业建设委员会等平台，加强与行业企业合作，提高教师的专业技术能力。[4]对职业技能不足的教师，组织其深入企业培训，定期选送其到自动化生产线制造企业学习，熟悉并掌握企业先进的生产、工艺、管理方法和经验。专业教师到企业培训学习，也可以了解企業生产过程中存在的问题，锻炼和提高教师分析问题、解决实际问题的能力，丰富的实践经验，以促进教学水平的提高。
（3）加强沟通，提高服务社会能力。学生是学校输送到社会的特殊产品，学生走向社会之初，是接受社会检验之时，教师应和学生、企业之间加强联系，采取微信、电话、问卷、座谈交流等多元化手段，了解学生所掌握的知识层次和结构是否合理，以便及时调整教学方案，改进教学方法，完善教学设计，培养行业企业需要的专业技术人才，更好地服务社会。
（4）“课程思政”，提倡敬业奉献精神。新时期要求“课程思政”贯穿专业教学全程，专业教师立足本职教书育人，针对不同层次、不同生源学生的思想状况，学会施教手段，提高教育感化能力。近年来，我校通过一系列质量工程项目计划，如青蓝计划、优秀教学团队建设等，扩大金牌教师，名师效应等，树立新时代典范，让一般老师身边有楷模，同时也让先进和榜样者有一种成就感，具有更强的责任感和敬业奉献精神。
（5）专兼职教师协同合作，各取所长。机电专业直接服务于制造业领域，培养合格的机电专业技术人才，必须充分依托制造业的行业企业优势，选用技术骨干作为专业外聘教师，建立动态的兼职教师资源库，加强学校专任教师、外聘教师之间的协同合作，各取所长，助推高职机电专业高质量发展。
4 结语
制造业是国民经济的支柱，先进制造业主要体现生产和产品的自动化及信息化，机电技术是先进制造业的核心技术之一，大力发展机电技术及应用，是推动产业优化升级、加快发展先进制造业的必由之路。新时期大学生思维活跃，个性多样，高职教师承担着培养专业技术性人才的重任，对教师素质与能力要求更高。因此，加强机电专业教学团队建设，包括专业教师的发展、教育教学改革与课程建设、教学条件建设、社会服务与交流合作等诸多方面，是推动专业建设、提高专业教学质量的有力保障。
参考文献
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[2] 方耀萍.高职院校“双师型”教师培养路径及多元化保障体系构建[J].教育与职业，2020（6）：61-64.
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大学生毕业设计论文范文第6篇
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