微信调查问卷范文第1篇
一、开通微博微信情况
1)企业官方微博
□ 是
□ 否
2)个人微博
□ 是
□ 否 3)企业官方微信
□ 是
□ 否
4)个人微信
□ 是
□ 否
二、上微信、微博的主要目的
1)关注朋友动态
2)记录自己的生活
3)获取旅游、美食等生活资讯
4)推广企业(品牌、产品)
5)获取企业与行业资讯
6)其他补充：_______________________
三、您会关注哪一类的企业微博、微信
1)微博、微信内容质量高的企业
2)个人所属行业的企业
3)会购买他家企业的产品、服务
4)个人喜欢的企业
5)知名度高的企业
6)其他补充：_______________________
四、您认为企业通过微博、微信营销，能到什么效果?
1)提高产品销量
2)通过互动了解客户心理
3)增强客户的忠诚度
4)及时处理危机
5)提高企业知名度
6)其他补充：_______________________
五、企业微信、微博给您带来了哪些帮助：
1)获取知识
2)及时获取企业的相关信息
3)了解行业动态
4)增加了购物渠道
5)其他补充：_______________________
六、您准备微营销投放的金额：
A、5万以内
B、5-10万
C、11-20万
D、20万以上
七、以下微营销个性化服务您感兴趣的是：
1)微营销咨询培训
2)主题策划
3)视频短片
4)拍摄产品
微信调查问卷范文第2篇
欢迎参加本次答题，我是山东师范大学的学生，为您能够更好的使用朋友圈，特针对微信朋友圈的有关问题进行一些调查，本次问卷调查采取匿名的形式，保证您在调查的过程中的答案绝对保密，希望您能根据实际情况填写，对您所提供的答案不分对错，非常感谢您的参与!
Q1：您的性别
A、男B、女
Q2：1.请问您使用微信吗?
A、有B、没有
Q3：2.您的微信好友都由什么人组成(可多选)
A、同学B、同事C、亲人D、不能经常见面的老朋友E、陌生人
Q4：3.您多久刷一次微信朋友圈
A、一小时及以内B、一至三小时C、半天D、一天E、基本不刷
Q5：4.您会给朋友圈的说说点赞嘛?
A、会B、不会
Q6：5.你点赞的理由是什么
A、真的觉得不错，为朋友高兴B、纯属无聊，点赞水军，什么都赞C、习惯性的找存在感D、跟这个朋友不是很熟悉，不好意思评论，就点赞
Q7：6.您会评论朋友圈嘛?
A、会B、不会
Q8：7.您能看到朋友圈中亲友其他人的评论吗?
A、朋友圈就那么几个人，大家都是好友，都能看到
B、朋友圈的重合度还好，大部分的都能看到
C、朋友圈的朋友分成不同的组成，一部分能看到
D、朋友圈的朋友大不相同，基本看不到
Q9：8.您多久发一次朋友圈
A、只要有想说出来的事情，立刻发朋友圈
B、想让大家知道的事，会发朋友圈
C、基本不发朋友圈
Q10：9.你更喜欢私密一些的朋友圈，还是更公开一些的QQ空间
A、朋友圈 B、QQ空间
Q12：11.您会在意朋友圈的回复吗?
A、非常在意，时刻查看是否有回复
B、有时间会去看看是否有回复
C、一般没人会回复我的朋友圈
D、无所谓，基本不看回复
Q13：12.您对于给你的朋友圈点赞的人是什么态度
A、一定会一个个查看有谁点了赞
B、大致扫一眼，不太在意
C、从来不看谁点了赞
Q14：您认为微信朋友圈还有哪些改进的地方，希望您能给出宝贵的建议
微信调查问卷范文第3篇
卷分析报告
富县张村驿九年制学校课题组
1、调查目的
为进一步了解学生习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生的思想道德素质，使每位学生成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我校实施了《学生行为习惯的养成教育》课题研究，抓学生日常行为规范，专门对学生习惯养成情况进行了调查。
2、调查对象及方法
本调查采用了问卷调查法，调查对象为全班学生，发放68份问卷，回收68份，回收率100%。力求从整体上反映习惯养成的现状。
“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题几个环节确定的。
3、调查结果与说明：
我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下： 文明礼貌情况： 见到教师问好85% 主动问好10% 被动低头走过5% 和别人交流使用礼貌用语：
1 经常使用80% 偶尔使用10% 从不使用10% 从上可知，85%学生能向教师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好。同时在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好。 品德行为情况： 做错事主动承认72.3% 教育下承认22.3% 不承认5.4% 和同学发生冲突时： 能主动谦让68.6% 力争高低23.9% 动手打架7.5% 帮助有困难的人： 主动帮助81.1% 有时帮助12.3% 从不帮助6.6% 捡到东西交给老师： 交给老师93.1% 交给家长6.1% 自己留着0.8% 从上可知，有93.1%学生捡到东西能交给老师，反映学生比较诚实。同时在调研中发现，22.3%的学生做错事，不能主动承认，23.9%同学在和同学发生冲突时，不能主动谦让，12.3%同学不能主动帮助有困难的人。部分学生在这方面所表现被动性尤为突出。
2 卫生习惯情况： 每次吃饭前洗手 每次都洗手86.4% 有时洗手11.2% 太脏了就洗手2.4% 教室内发现脏物 ： 赶快捡起来80.2% 有时会捡起来16.9% 装作没看见2.9% 从上可知86.4%同学吃饭前每次洗手，80.2%同学看到教室内有赃物能赶快捡起来。同时调研中发现还有部分学生在个人卫生，保持教室卫生方面较被动，应引起重视。
学习习惯情况： 小组讨论发表意见 大胆发表81.8% 听别人发表15.3% 不参与讨论2.9% 阅读课外读物 经常阅读61.9% 偶尔阅读30.6% 不阅读7.5% 对于新知识 提前预习66.5% 偶尔预习26.4% 不预习7.1% 对于学过的知识
3 经常复习58.3% 偶尔复习36.4% 不复习5.3% 从上可知81.8%学生在小组讨论中，能大胆发表自己的意见。同时在调研中发现，不能经常阅读课外读物的学生达30.6%，在学习方法方面对学习新知识提前预习仅达66.5%，对学过知识经常复习仅达58.3%。反映部分学生学习习惯差，是一个亟待解决的问题。
4、问题及原因分析
通过调查发现，存在问题主要表现在学生的品德行为和学习习惯两个方面，部分学生品德行为、学习习惯较差，产生问题的主要原因，与下列因素相关：
(一)学习习惯的养成与家庭教育相关
1)、调查中发现有31.8%的学生和别人交流中还没形成使用礼貌用语的习惯，尤其是课后和校外;有13.7%的学生还没养成饭前洗手的习惯，与当前预防春季传染病要求相差甚远。造成这种结果，一方面由于本学学生家庭环境处于农村，部分家长对学生卫生要求、使用礼貌用语要求意识浅薄;另一方面家长自身不良行为对学生潜移默化的影响，导致学生的文明礼貌习惯较差。对此我们要加大宣传、监督力度。
2)、调查中发现有31.3%的学生和同学发生冲突时不能谦让，甚至动手打架，28.9%的学生对有困难同学不能主动帮助。问题的原因在于受不良影视、不良家庭教育影响，当今独生子女式的家庭结构，使得相当部分家庭教育“重智轻德”，孩子缺乏人际交往，唯我独尊，脆弱娇气，同学之间缺少热情。还由于家长自身修养水平参差不齐，常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待的现象，因此“孩子好了，大人恼了”的事情屡见不鲜。树人树德需要潜移默化，日积月累。为了使孩子明天更美好，家庭教育和学校教育应紧密配合，同步发展，不断提高家长素质尤为必要和迫切。
(二)学生习惯养成与教师教育观念相关
调查中发现有课外阅读习惯的学生仅占61.9%，有课后自学习惯的学生仅占62.5%，
4 学生自我主动学习意识薄弱。究其原因，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确有关，还与教师的教育观念转变有关系。教师中或多或少存在着重学生学习成绩提高，忽视学生习惯的培养，重视优生评价，忽视差生评价的现象，这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此倡导新课改理念，转变学生观是当前一项重要的任务。
(三)学生习惯养成与学校常规教育相关。
调查中发现有5.4%的学生做错事不承认，2.9%的学生发现教室脏物装作没看见，虽然教师经常说教往往收效不大。究其原因是学校在进行矫正教育中往往是堵的多，疏导的少。说教批评多，引导践行少。长此以往，导致学生说谎话，不诚实，自我约束能力差。良好行为习惯是做人的基础，如果学校能有效抓好学生常规教育，落实学生主体地位，培养学生诚信习惯，对提高教育实效性有着十分重要的意义。
5、针对上述诸多学生不良现象，我校采取了积极地补救措施。
(一)、抓常规教育，从点滴做起，培养学生良好的行为习惯。
为了强化道德认识，为学生学会做人做事打好基础，学校将持之以恒地开展“日查、周结”的常规教育活动。
日查：每天由督导师生根据文明礼貌、爱校守纪、仪表卫生、普通话等养成教育内容，全天进行细致检查，进行量化评比。设立文明礼仪监督岗，强化良好行为习惯的养成。
周结：总结一周工作，表扬进步大的班级、学生。通过公布每周量化评比成绩，督促各班进行反思，找出习惯养成方面存在不足，不断改进班级工作。
(二)、以学生发展为本，培养学生良好学习习惯。各班每日：坚持背诵古诗。教导处有计划的开展促使学生学习习惯养成的活动。如：诗文诵读竞赛，作文比赛等，培养学生学习兴趣。课堂上教师要严格教学常规，培养学习好习惯，指导学生学会学习。教师要正确对待学生，每学期每位教师撰写一份学困生转化案例，耐心细致、满腔热情的做好学困生转化工作。
(三)、家校联手，形成合力，培养学生良好习惯。
5 第一，教师要加强师德建设，树立正确学生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，教书育人，为人师表，树立教师良好形象。例如：教师带头讲诚信，说到做到，对学生一视同仁。普通话课内课外都要讲好，带头营造推广普通话的良好氛围，处处事事为学生做出表率，在潜移默化教育中养成好习惯。
第二，家庭教育要从落实家庭教育常规入手，从家长自身做起。如：对长辈有礼貌，养成按时学习的习惯以及生活、劳动习惯。通过家长学校，创建学习型家庭，撰写“共筑诚信”征文等不断提高家长综合素质，创造和谐的家庭教育氛围，让学生做到在校在家一个样，促进行为习惯的内化，形成良好的道德品质，提高教育实效性。
(四)、利用丰富多彩的团队活动，引导学生养成良好的习惯。
根据初中学生的身心发展特点和成长规律，班级充分发挥团队组织作用，开展“以诚实守信，做文明学生”为主题的班队活动，运用“诚信讨论”、“诚信评价”、“评选诚信标兵”等方式方法，使学生受到教育，形成良好的诚信习惯。号召学生学习身边榜样，如：校级三好学生，班级之星，诚信标兵等，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。 (2)中学生日常行为习惯养成教育内容、途径以及形式。(已完成)
1、分析初中学生日常行为习惯的养成教育，学校由课题组长及成员确定了学生日常行为习惯的养成教育内容如下： A、举止文明的习惯
(1)升国旗奏国歌时自觉肃立。(2)见到老师、客人主动问好(3)能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(4)在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。(5)向别人请教时，态度诚恳。(6)不打架，不骂人。(7)不给同学起绰号。(8)当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。(9)集合时做到“静、齐、快”。(10)观看比赛时能文明喝彩。(11)公共场所不大声喧哗。(12)不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。(13)不带危险物品上学。 B、诚实守信的习惯
6 (14)说了就能努力去做，信守自己的诺言。(15)答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。(16)借了别人的东西能如期归还。 C、尊重他人的习惯
(17)耐心听，不随便打断他人说话。(18)专心听，不一边听一边考虑自己的事。(19)当他人批评自己时，平静地听他把话说完。(20)不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。(21)未经允许，不动他人的东西。(22)学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。(23)不随意打听他人的隐私。 D、守时惜时的习惯
(57)早睡，早起。(24)不迟到，不早退。(25)放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。(26)回家后，马上做老师布置的作业。(27)做事有计划，不盲目、不拖沓 。 E、懂得感恩的习惯
(28)听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。(29)体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(30)主动替父母干一些力所能及的家务活。(31)孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。(32)尊重环卫工人、交通警察的劳动。
F、勤俭节约的习惯
(33)爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。(34)不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。(35)珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。(36)节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。(37)对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。(38)不随便借钱。 G、遵守秩序的习惯
(39)上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。(40)上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。(41)购
7 物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。(42)爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。 H、勤于动手的习惯
(43)自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。(44)用过的东西能放回原处。 I、锻炼身体的习惯
(45)积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。(46)学习运动常识，做好自我安全保护。(47)在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。(48)上好“两操两课”。 J、讲究卫生的习惯
微信调查问卷范文第4篇
您好。为了准确地了解当前***行青年在工作、学习、生活等方面的真实情况，我们组织了这次问卷调查。调查不记姓名，只用于研究。请您如实回答您的实际情况和真实想法。 请您在与您实际情况或想法最一致的选项前的“□”内划“√”或在“”上写出您的答案。 每问限选一个答案，另有说明的除外。
市分行团委“ 青年思想状况”课题组
2005年1月
一、基本概况
W0
1、您的基本状况是：
1.性别：(1)□男(2)□女
2.年龄：(1)□19-27周岁 (2)□28-35周岁
3.婚姻状况：(1)□已婚(2)□未婚(3)□离异(丧偶等)
4.政治面貌：(1)□******党员 (2)□共青团员
(3)□民主党派成员(4)□无党派群众
5.文化程度：(1)□硕士研究生及以上 (2)□大学本科
(3)□大学专科 (4)□高中、中专、中技、职高
(5)□初中及以下
6.户口所在地：(1)□城市 (2)□城镇(3)□农村
7.现居住地： 省 县(市区)
8.您在银行工作的时间是：
(1) □1年(2) □2-3年(3) □4-7年
(4) □8-12年 (5) □12年以上
9. 您现在在本单位的职业状况是：
(1)□高层管理人员 (2)□中层管理人员 (3)□一般管理人员
(4)□高级专业技术人员 (5)□中级专业技术人员(6)□一般专业技术人员
(7)□一线业务员工 (8)□后勤人员
10.A、您目前的平均月收入是(包括工资、奖金、福利、年终分红等各种收入)：
(1)□1000-1499元(2)□1500-1999元 (3) □2000-2999元
(4)□3000-3999元(5)□5000-5999元 (6) □4000-4999元
(7)□5000-5999元(8)□6000元以上
11.个人现住房来源：
(1)□买的商品房(2)□购买单位公房 (3)□租用单位公房
(4)□租用他人住房(5)□单位集体宿舍 (6)□父母及亲友的房子
(7)□个人私房(8)□其他(请写明)
12、您对本单位思想政治教育的评价是：
(1)□很有意义(2)□有一定意义(3)□没多大意义(4)□完全没意义
13、参加工作以来您是否参加过希望工程”、为贫困或受灾地区捐款、捐物等社会公益活动?
(1)□有 (2)□还没有(3)□想捐但不知如何捐
14、您认为应该如何处理奉献与索取的关系?
(1)□只讲奉献，不讲索取(2)□多奉献，少索取 (3)□多奉献，多索取
(4)□少奉献，多索取 (5)□不奉献也索取
15、您努力工作的目的是：
(1)□为国家和社会进步做出应有贡献(2)□实现自我价值，得到社会承认
(3)□解除人生烦恼，使精神有所寄托(4)□成就自己，奉献社会
(5)□为了挣更多的钱，改善生活(6)□其他(请写明)
二、工作感受
1、下列各项请根据您的判断选择
您单位目前的经营状况□非常好□比较好□一般□不太好□很差
您对单位的未来发展□很有信心□比较有信心□一般□信心不足□完全没信心
您对本单位的发展目标□完全了解□比较了解□一般□不太了解□不了解
在本单位您的才智□充分发挥□较大发挥□一般□不太发挥□受到压制
您认为领导对您的前途□很关心□比较关心□一般□不太关心□很不关心
对您提出合理建议，领导将□非常重视□比较重视□一般□不太重视□很不重视
您对单位的福利待遇□很满意□比较满意□一般□不太满意□很不满意
您与同事的关系□和谐融洽□较好□一般□较差□很差
2、您是否安心在您所在单位和部门工作?
(1) □非常安心 (2)□比较安心(3)□说不清(4)□不安心
3、如果您的服务对象找您提意见且态度粗暴时，您会采取下列哪种做法?
(1) □与对方论理(2)□不理睬对方
(3)□考虑意见的合理性，但要训斥对方几句
(4)□不计较对方态度，耐心解释，适当满足其合理要求
(5)□无条件满足对方要求 (6)□其他(请写明)
4、和其他金融机构的同行比较，您认为自己的：
(1)□工作压力偏大，待遇偏高(2)□工作压力偏大，待遇偏低
(3)□工作压力相同，待遇也相同(4)□工作压力偏小，待遇偏高
(5)□工作压力偏小，待遇也偏低
5：您是通过何种方式向本单位、本部门的领导提出建议、意见和要求的?(可选多项)
(1)□通过单位领导或有关部门召开的座谈会、讨论会反映
(2)□直接向单位领导或有关部门反映(3)□向上级主管部门领导反映
(4)□通过职代会、工会等渠道反映 (5)□通过共青团组织反映
微信调查问卷范文第5篇
A. 听说过B. 没听过
2.您是通过哪些途径了解到“家庭医生式服务”的?
A. 新闻媒体B. 网络宣传C. 宣传活动D. 宣传品E.医务人员
3.您知道到哪些机构可以签署《北京市社区卫生服务机构家庭医生式服务协议书》吗?您能说出机构名称吗?
A. 知道(机构名称：)B. 不知道
4.您是否愿意与社区卫生服务机构团队签署家庭医生式服务协议书?
A. 愿意B. 不愿意
以下为签约居民调查：
5.您签署协议书后，您的家庭医生是否给您做了家庭健康评估及个性化健康规划?
A. 已做B. 未做
6.您的家庭医生为您建立过健康档案吗?
A. 建立过B. 不清楚C. 没有建立过
7.您参加过家庭医生团队组织的健康教育讲座及咨询活动吗?
A. 经常参加B. 参加过一次C. 从未参加
8.您收到过家庭医生团队发放的健康教育材料吗?
A.收到过B.没收到过
9.请您对家庭医生服务团队的综合满意程度打分?(选一个数字)
非常不满意非常满意
(0)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)
10.家庭医生服务团队对您及您的家庭成员健康状况有帮助吗?(选一个数字)
无帮助非常有帮助
微信调查问卷范文第6篇
您好，我们是中信出版社的工作人员，非常感谢您能抽出宝贵的时间来回答这份问卷，为了了解广大读者对《大学时代的爱情》系列书的市场需求情况，同时为了给广大读者提供一本了解大学时代的爱情的精神文化食粮，特此制订了此问卷，您的回答将会对我们的工作有着至关重要的影响，希望您能如实回答，非常感谢您的配合。(绝不会涉及您的个人隐私问题，请您放心回答)
1、 您现在的年龄段是
A、18岁以下B、19—25岁C、26—40岁D、41岁以上
2、对于大学时代的爱情，您会怎么看?
A、 不看好
B、 觉得无所谓，遇到就尝试
C、 看好，觉得人生需要经历
3、当您看到这本书的题目时，您会对它
A、很感兴趣B、感兴趣C、没什么感觉D、反感
4、在您的生活环境中，类似主题的书籍
A、很多B、比较多C、较少D、没有看到
5、您认为类似主题的书籍比较好的是那本书_________________。
6、在这本书的内容上，您会偏重于
A、讲述大学时代爱情的美好与向往
B、讲述大学时代爱情的各种心理
C、讲述大学时代爱情的困惑与未来现实的冲突
D、讲述不同年代大学爱情的状况
E、其它__________________________。
7、在这本书中，您希望它是以这样的形式出现的()
A、记叙或者传记类B、散文、故事集合类C、实用技巧类D、答疑解惑类 E、青春文学类F、日记类G、其它类_________。
8、您认为有谁来当这本书的作家比较合适您的习惯和口味?
A、正在经历大学爱情的作者B、经历过大学爱情的作者C、经历过大学爱情并且已经结婚的作者D、著名作家E、社会名人F、其他__________。
9、如果有一本以大学时代的爱情为主题的书，定价合理，您会选择购买吗?
A、会购买B、不会购买C、说不准