班主任工作的三心范文第1篇
一、满腔热心是前提
热心, 是做好班主任工作千条万条首要的一条。热心, 即对教育事业的热心, 对学生的热心, 对班主任工作的热心。班主任工作是塑造人类灵魂的工作, 是与人生长河中青春勃发、热血沸腾的年龄段群体打交道的工作, 是与心灵对话的工作。唯有热心, 才有激情, 唯有激情, 才能满腔热情, 全身心投入, 和学生相处、相知, 以心育心, 以情激情, 才能在思想的交流、情感的互动、观点的碰撞中实现灵魂的教化、人格的塑造。教师就要主动争当班主任, 热心做好班级管理工作, 从中增长才干和提高管理能力, 真心与学生同学习、同生活、同劳动, 做学生的知心朋友。
二、爱学生是法宝
爱心, 就是教师要将整个身心扑在学生管理上, 时时处处关心、爱护、理解学生, 这样才能赢得学生的拥护和爱戴, 才能做学生的知心朋友, 管理好班级。
“没有爱就没有教育”。要当好人类灵魂的工程师, 就一定要怀揣一颗博爱之心做一个“让学生喜欢我”的老师, 班主任更要如此。爱是可以传递的, 爱更是可以回报的, 如果一个班主任拥有一颗火热的爱心, 像慈母一样真爱班上所有学生, 疼爱每一名学困生, 更把特别的爱献给特别的留守儿童 (孤、残、问题学生) , 爱心永恒, 那你的学生们就会被感动, 就会视你为最亲最爱的人, 就会向你敞开心扉、倾诉衷肠, 就会听从你的正确教诲, 你的班级就会形成互爱感恩、文明守纪、勤学上进的优良氛围。教育事业是爱的事业, 我们要忠实践行伟大的人民教育家陶行知先生的“爱满天下”重要教育思想, 以“捧着一颗心来, 不带半根草去”的奉献精神, 做到全心全意热爱每一个学生, 真心诚意喜欢每一个学生。
三、耐心育人是主旨
耐心, 教育家培根说:“无论何人, 失去了耐心就失去了灵魂。”古人云:“教也者, 长善而就其失才也”。可见耐心在教育中的作用。班主任工作比较繁杂, 每个环节都要静下心来做, 时时处处育人, 是班主任的主要任务。如何做到耐心教育, 主要有以下几点:
第一, 潜心了解和研究学生。班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明, 要做好班级工作, 必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生, 包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体, 除德、智、体、美、劳几方面的情况外, 还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等,
第二, 细心发现、培养和使用好班干部。首先通过自我推荐、相互推荐、民主评议等程序推选出组织管理能力较强、胆大心细、有较好示范作用的学生组建成班委;其次要在培养班干部方面狠下功夫, 细心指导工作方法, 热情扶持他们积极投入到班级管理中去;第三, 明确职责, 放手锻炼, 让班干部主动、大胆工作, 充分发挥其主体性作用, 培养自主、自立、自治能力;第四还要严格要求班干部, 促进成长。
第三, 精心拟订班级奋斗目标。班集体的共同奋斗目标, 是班集体的理想、前进的方向和动力, 所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标, 这样可加大班级的凝聚力。那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说, 既要有远期目标, 又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际, 学生易于接近, 易于实现。只有实现了一个又一个近期目标, 才能引导学生实现其理想的远大目标, 并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
第四, 制度约束与人关怀相结合。班主任的一个重要任务是教育学生做到“做人讲诚信、做事讲规则”, 对于中小学生来说, “讲规则”就是要自觉遵守国家法纪和校纪班规, 自觉践行《中小学生守则》和《小 (中) 学生日常行为规范》, 所以教育者必须从严要求学生。然而, 我们面对的是有思想有情感的人, 个体间千差万别, 这更需要班主任因材施教和人文关怀, 悉心走进每个学生精彩的内心世界, 洞察他们的情感态度和价值观, 对特殊学生多一份关爱, 对问题学生多一份耐心, 对后进学生多一份赏识, 学生就逐步会依赖、亲近和喜爱你, 就达到了“亲其师, 信其道”的效果。
第五, 寓教于乐, 丰富班级活动。班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展, 打好素质基础的重要形式、途径和方法;同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法;也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式;也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。在多年的班主任工作中, 笔者有为学生的难于管教而生气, 有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的工作, 收获了很多, 学生时常的电话问候, 或者在学习、工作中的困惑让我帮忙参谋、拿主意的, 学生对我的信任和爱是我最大的收获。我深信, 没有真诚的爱, 就不会有真正的教育, 教师的热心、爱心、耐心是打开学生心灵窗户的钥匙, 是沟通师生之间感情的纽带, 它可以调节师生之间的关系。
摘要：班主任是学校班级的组织者、教育者和引领者, 是全面负责班级中每个学生思想、学习、生活和健康的首席教师, 更是学校教育教学工作顺利完成的中坚力量。班主任工作千头万绪, 工作方法千差万别, 形式和任务又在千变万化, 若要做好班主任工作, 便用“三心”育人。
关键词：班主任工作,热心,爱心,耐心
参考文献
班主任工作的三心范文第2篇
1“爱心”是做好班主任工作的前提和基础
爱是阳光, 它能温暖寒冷的心;爱是清泉, 它能滋润干枯的心田;爱是催化剂, 它能加快心灵的健康成长;爱是除草剂, 它能除去心灵的杂草。“教育是从爱里产生的, 没有爱就没有教育”。富有爱心, 既是班主任任职的前提, 也是做好班主任工作的先决条件。班主任爱学生, 首先就必须走进学生的情感世界, 与他们平等相处、息息相通、心心相印。班主任只有用自己真诚的爱心去爱护学生、尊重学生、关心学生, 学生才能感受到教师真挚的爱, 才能更好地接受老师的教育。班主任教师饱含“爱心”的言传身教, 会使学生耳濡目染, 得到启迪, 会让他们的人性、人品和人格在爱的情感熏陶下不断得到升华, 也可培养起他们的爱心。也只有具有爱心的教师才能深入了解学生的实际情况, 竭尽全力地为学生解决学习、生活等诸多方面的困难, 让学生感受到老师对他们的爱。同时, 老师应该把更多的爱献给特别需要帮助的学生, 尤其是后进生, 他们在班里是“弱势群体”, 与一般学生相比, 他们遇到的挫折更多, 受到的批评更多, 他们从没有体会到哪怕是一点点的成就感, 他们比一般学生更需要老师的关心、帮助, 更需要老师爱的阳光。我深信, 给他们一片爱的阳光, 他们也会灿烂辉煌!
2“责任心”是做好班主任工作的关键
如果把一个班级比作是一艘扬帆的大船, 那么, 班主任就是一位船长, 他是领航者。他应当有远见, 有决策力, 引领那个班级不断朝着共产主义的宏伟目标前进。如果把每个学生比作是一亩希望之田, 那么班主任就是农夫, 他是培育者。他应当用心血、用汗水来浇灌这些希望田, 使之茁壮成长, 获得丰收。
培养好社会主义接班人, 是关系到祖国未来繁荣昌盛的大事, 党和国家把这样一个光荣、神圣的历史使命赋予了班主任。我们班主任绝不辜负党和国家的重托, 一定要圆满完成培养社会主义接班人的这一艰巨而重要的任务。我们的学生正处于青春期, 世界观、是非观处于形成之中, 思想情绪容易冲动, 而且波动性也非常大。每个学生的进步都是一点一点缓慢进步的, 是“波浪似的进步”, “螺旋似的上升”, 在进步中总是充满反复。学生的这种情况, 对于班主任对学生的教育增加了很大的困难。如何使班主任对学生的教育能收到良好的效果呢?我是班主任, 具有高度的“责任心”, 应该找出解决这个问题的办法。为此, 我们在对学生教育时, 就采取了一系列行之有效的新措施。这一系列新措施, 把它叫做“系统工程”:通过对学生的深入交心, 获得学生第一手材料, 整理材料、分析问题、“对症下药”、“精心调理”, 促使学生进步。实施这个工程, 对教育学生很有好处, 效果非常显著。要实施这个工程, 就必须班主任具有高度责任心, 也只有在班主任具有高度责任心的前提下, 才能不断地实施这个工程。通过这个工程的不断教育, 学生也就会逐渐转化为优秀生, 班集体也就会逐渐转化为优秀班集体, 同样, 学校也就会逐渐转化为优秀学校。这时整个学校就会呈现出一派桃李芬芳、万紫千红的喜人景象。
看, 班主任的“责任心”对培养教育学生极为重要, 学生的所有进步就是对班主任“责任心”的最大回报!
3“耐心”是班主任工作的延续
作为学生, 世界观正处于形成之中, 辨别是非的能力有限, 缺点与错误的产生是难免的, 对有缺点和错误的学生, 班主任不仅要用诚挚的爱心去关心他们, 更要耐心地去引导他们分析自己的缺点、错误, 认识这些缺点、错误的危害性, 进而纠正他们的缺点、错误。一个班级的学生既有学习能力较强的, 也有学习能力相对薄弱的, 而作为班级管理的主要成员——班主任, 不能因为学生成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万, 奇怪的是, 留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生, 而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体, 教育者必须正确认识他们, 研究他们, 将融融的师爱洒向他们, 用“耐心”浇灌他们, 让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露, 健康成长。同时班主任要善于发掘其长处, 发现、捕捉他们身上的闪光点, 哪怕是偶然一瞬闪光点, 也要大力表扬鼓励他们迎头赶上, 让他们在鼓励的掌声中, 一点一点地进步, 从有一个优点进步到有第二个, 第三个……最后转变成一个优秀的学生。这所有的具体工作都要班主任耐心、细致地在“和风细雨”中完成, 而学生也相应在“润物细无声”中不断进步, 这正是“耐心”浇开的美丽的花朵, 也只有“耐心”才能催开这丛丛鲜花!
由此可见, “三心”是我们做好班主任工作重要条件, 只有拥有“三心”, 才能热爱学生、热爱工作, 将自己的班主任工作做好。“三心”能使班上的师生关系融洽、亲密, “三心”能使“后进学生”, “后进班级”变成“先进学生”, “先进班级”, “三心”能使我们的学校为祖国培养出更多优秀人才。愿我们的班主任老师都拥有“三心”。
摘要：班主任工作是学校工作的重要一环, 这是因为班主任不仅是一个班集体的组织者和领导者, 对学生进行全面发展的教育起着主要的引导作用, 而且还在于他是学生联系各科教师的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁。那么, 如何做好班主任工作呢?我认为做好班主任除了具有工作的基本知识和基本技能外, 还必须具备“三心”。
关键词：三心,班主任,班主任工作,爱心,责任心,耐心
参考文献
[1] 张万祥.班主任专业成长的途径[M].华东师范大学出版社, 2008:67, 154.
[2] 傅佩荣.哲学与人生[第二版][M].东方出版社, 2006:3.
[3] 郭景瑞.新爱的教育[M].华东师范大学出版社, 2008:3, 29, 143.
班主任工作的三心范文第3篇
姓名：蔡辉凡 性别：男 年龄：21 政治面貌：入党积极分子 最高学历：专科
所学专业：商务管理 感兴趣的专业：电子商务，市场营销，外贸单证员 起止时限与年龄跨度：2013年-2016年，22岁至25岁
二、 规划总目标：
完成专科学业的学习，掌握商务、管理、营销等重要知识，进入中高管理层，为职业经理奋斗。
三、 职业方向：
公司部门主管或者经理。
四、 自我分析：
我的性格：性格开朗，善于交际，乐于助人，好奇，有热情，有学习新事物的欲望，做事很灵活。
我的兴趣：习武，上网、看书，运动。 我心中的理想职业：CEO
五、 环境因素分析
社会环境分析：中国政治稳定，经济持续快速发展。特别是中国加入WTO，在全球经济一体化环境中的重要角色。
职业环境分析：中国经济持续发展，企业众多，各行业发展前景广阔，急需大量的管理人才。
行业发展趋势与就业环境分析：管理层行业发展前景良好，但由于整体就业环境恶劣，且近几年管理人才倍增，因此管理行业就业存在着激烈的竞争。
六、 我的现状与规划成功标准之间的匹配分析
我的优势：创意能力交好，考虑事情详尽周全，脚踏实地，稳扎稳打。有责任心，做事认真，有热情，人脉广，为人有正气，有礼貌，活泼，乐观，想象力丰富。从不耍嘴上功夫，而是用实际行动证明一切!
我的不足：缺乏主见，做事不够果断，不够主动，没有耐心。情绪化，思想太单纯不够成熟 。急功近利，做事情太过要求完美。专业能力很少能应用到实际中，解决一些实际问题能力较差。
七、 生涯规划目标分解
2013-2014年： 毕业后第一年迅速到大衣和大二暑假一直都在实习的厦门宝丽金实业有限公司工作，认真做好本分工作，并学习各项技能，提升能力，并了解行业行情。
2014-2015年： 努力工作，搞好同事和领导的关系，积累人脉，积累经验。 2015-2016年： 熟悉行情，寻求发展空间，并提升经营管理能力。在业余时间为自己的事业努力奋斗，至少在自己的单位和岗位上小有成就，职位上升到经理或高层经理。并确定未来3年自己的事业。
八、 生涯规划目标组合
职业目标：公司部门主管或经理。 财富目标：年收入3--5万元
九、 生涯规划成功标准
我的成功标准是个人和团队事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。 只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，组建团队并带领团队一起前进，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现(特别是收入目标)我也不会觉得失败。
十、 差距
1、 知识贮备能力欠缺
3、社交圈太窄;
4、做事情太过要求完美;
十一、缩小差距的方案：
(1)充分利用在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。 (2)充分利用自身的学习条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。