不再让你孤单结局范文第1篇
一、项目背景
1、留守儿童的原因
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伴随着我国工业化、城镇化不断加快，成千上万的青壮年劳动力由农村涌入城市，因此有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口，他们也被冠上了一个酸楚的名字：留守儿童。
2、留守儿童的现状
二、项目意义
因此，面对这些需要关爱的幼小留守身影，作为大学生的我们不能漠视，而应该以实际行动去呼吁社会各界帮助他们，在“让你不再孤单——一对一帮助计划” 中，我们选择xx市留守问题突出的几个地点：满城县、顺平县、清苑县进行定点开展一对一帮助计划。
今天的留守儿童问题就是明天的农村社会问题，我们希望通过“让你不再孤单——一对一帮助计划”呼吁大学生群体和社会各界能积极参与社会公益活动，呼吁社会各界关注留守儿童，使不同境遇下的留守孩子都能健康、快乐地成长，都能成为有自信、有理想的留守孩子，让这些留守儿童不再孤单，还给他们一个幸福阳光的童年。
团队相关经历
2012年曾以学院为单位去养老院进行爱老关怀。
2012年合作机构xx市妇联开展“河北省百场留守流动儿童公益讲座”活动。
2012年5月30日，团队成员组织策划“一帮一”阳光助学活动。活动通过发动各院班级捐助资金，以一个班帮助一名留守儿童儿童的形式开展，这次活动得到学校与社会的广泛好评。
xx年合作机构xx市妇联举行了善美天使工程•中国xx留守儿童素质拓展学校启动仪式。
相关经历的总结与经验
一、经验与教训
(1)项目实施前要做好充分准备，做好活动的宣传工作并制定详细周全的执行计划。
(2)项目在创新中应与实际结合，紧扣主题，以便更好地开展项目。
(3)稳妥地落实好每一步工作，保证项目顺利实施及预防突发事件的发生。
(4)支教过程中要注重对孩子的正确引导、团队的管理、与当地村民沟通等。
二、大赛项目的创新
(1)项目形式创新：本项目以一种新颖有效的方式实施对留守儿童的帮助，这样将更加有效而且可推广性强。
(2)团队组成创新：本项目召集了更多来自不同专业、不同特长的成员及志愿者，还邀请专业老师作为指导老师。同时与校内外影响力大的媒体机构合作，提高了开展项目的可行性。
三、大赛资金将会带来的附加值
(1)在大赛提供的资金帮助下可以解决之前因资金不足等原因的制约，提高项目的可行性。
(2)使项目影响范围和受益人群更广，扩大社会影响。
公益目标
1、受益群体：留守儿童方面
预期成果：使留守儿童体验到社会的关心和温暖，通过开展各种形式的活动丰富他们的生活，给他们带去欢乐
2、受益群体： 团队成员方面
预期成果：通过前期的组织安排及暑期的社会实践活动提高大家的组织能力、应变能力、表达能力、协调能力、沟通能力，培养我们的团队合作意识，增强团队成员的社会责任感
3、受益群体：大学生方面
预期成果：通过招募志愿者，安排他们下乡深入当地群众，帮助留守儿童，增强人们对留守儿童的关注，使更多的人们特别是大学生群体参与到我们的活动中来
4、受益群体：非留守儿童方面及当地人民
预期成果：引起当地学生的积极响应，使他们踊跃参与到我们的活动中来，提高当地学生的综合素质。帮助家长形成良好的家庭教育观念，使家长更好的理解孩子的想法，为他们健康快乐的成长创造一个更好的环境
5、受益群体：城乡教育方面
预期成果：对农村的一些落后思想形成潜移默化的影响，带给他们一种与时俱进的思想和创新精神
6、受益群体：社会方面
预期成果：通过博客、网站、下乡实践等活动形式，有效宣传益暖中华的公益理念，使更多的人参加到爱心公益行列中来，增强社会各界对公益事业更多的关注
项目活动实施地区
河北省x市
项目活动具体实施地点：河北省xx市下属x县、x县、x县。
活动实施地点概况：
(1)以上三县地处太行xx麓，属于半山区县，受经济条件影响，百姓生活水平普遍偏低，造成大部分青壮年常年在外务工，有相当数量的农村留守儿童缺少父母照顾。
(2)以上三县离xx市区都很近，最远仅有45分钟车程，且交通便利，便于实施时具体调控以及设备租借和物资运输。
(3)我们团队已经对上述三县进行了相关调研，充分了解了当地常年在外务工的家庭和留守儿童的的具体情况。
(4)在项目后期，我们会根据项目进行中的实际情况，以上述三县为典型，将活动的经验和成果推广到xx全市范围。
项目团队
团队构成
指导老师4人：帮助解决活动中面临的问题，提供专业的建议。
队长1人：团队总负责人，统筹团队工作，协调全队之间的关系并与指导老师紧密联系
策划组2人：拟定实施及应急方案，完善方案，编写并协助宣传项目公益理念
技术组2人：设计logo、宣传资料，管理博客，摄影、制作影片等
财务组2人：制定团队财务计划，负责预算，分配资金及记录
外联组2人：负责与合作机构的联系与沟通
后勤组2人：负责项目所需物资的筹备及补给采购，把握全队的工作动态和身心状况
团队所有成员，都参与活动的整个过程。
团队优势
1、4名指导老师，经常指导并参与实践，他们可以在实践中给予我们更多更专业的指导。
2、成员来自不同专业的同学且均在学校及院系担任部长、班长等职务，有丰富的工作经验，有效保证项目的实施。 富有协作精神且团队成员多次参与公益活动。
3、团队成员大部分居住在xx周边地区，对xx市的基本情况熟悉，有利于活动的开展。
志愿者招募计划
本次活动志愿者招募在河北大学展开，河北大学有着良好的志愿传统，学校领导也高度重视我校学生的志愿工作。 2012年春节期间我校志愿者受到胡锦涛总书记的接见，因此我校有着很好的志愿氛围。
本次活动计划招募志愿者一百二十人。招募方案如下：
1.五月份开始做前期宣传。包括制作海报、展板、公开演讲。
2.五月中旬在校园设报名现场进行报名，报名者填写个人资料。
3.志愿者要求：身体健康;性格乐观、开朗;有爱心，有责任心;
4.选拔方式:初试+复试(均为面试)
5.5月20日进行初试。需要报名者进行演讲(内容为参加此次活动的目的、参加此次活动自身的优势、以往志愿经历、对此次活动的看法建议等)
6.5月25日进行复试。向参加复试者提问活动中可能出现问题的解决法案。
7. 对通过选拔的志愿者进行为期两周左右的培训(详见补充信息)和安排任务。
前期调研和准备 (已完成工作)
前期调研:
1、网上数据调查(xx市满城、顺平、清苑三个县的小学情况)
根据xx市教育局的统计数据，满城、顺平、清苑三个县的小学约有580所，我们已经通过随机抽样抽取了75所小学，每一个县15所，并且和所抽取的学校取得联系，目前基本已经沟通完毕。
2、2012年1月4日至7日，团队志愿者赴xx市满城、顺平、清苑三个县的小学开展实地调研，切实了解当地留守儿童的情况。
3、了解了当地留守儿童的学习能力、家庭情况及心理状态，能够做到与孩子的有效沟通，为暑期活动的开展一对一帮助留守儿童奠定了基础。
目前已完成的准备工作：
1、邀请辅导员，开展相关的技能培训和赛程指导并帮助解决活动中面临的问题，提供专业的建议。辅导员为学院领导级别的教授，实践能力强，已经对参赛团队每3—5天进行一次培训和指导。
2、选拔在校学生成为团队成员，分工明确。学生均为社团、学生会或青年志愿者服务团队中的骨干力量。团队成员责任明确，各司其责。
3、建博客及QQ群，及时更新项目最新信息。在新浪微博，腾讯微博，人人网上借助网络手段充分宣传。关注复赛进程，及时回答博客中网友的提问。
不再让你孤单结局范文第2篇
让留守的心灵不再孤单
在儿童成长过程中，与父母的沟通，对其心理的健康发展起着重大的影响作用。随着我国现代化进程的不断加快,出现了一个特殊群体——“留守儿童”。随着社会经济的迅速发展,留守儿童越来越多。他们生活在一个特殊的成长环境里，长期与父母分离，亲情关爱缺失，家庭教育缺乏，很容易出现一些心理健康方面的问题:自卑、逆反、任性等。因而，留守儿童在学习、生活、身心健康等方面的教育，已成为社会普遍关注的问题。这也使学校的教育教学遇到严峻地挑战。
我对班级中18名“留守儿童”作了调查：这些孩子大多是爷爷、奶奶、外公、外婆看守着，首先隔代的亲情关系，使得监护者在养育和管教方面过分溺爱，缺少必要的限制，从而容易让这些孩子养成不良的习惯。其次他们因大多是一些年龄较大、文化较低的人，对安全重视不够，或者没有安全意识，很少进行安全教育。当孩子有违纪现象时，有少数爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至包容和支持，这样，纵容一些孩子养成了不听话、打架、上网、逃学、撒谎等坏习惯，不利于孩子安全、健康成长。面对这些现状，我是这样做的：
一、用师爱弥补父爱和母爱，关心留守儿童心理健康。 留守儿童对未来充满希望，然而，从他们平时的成长日记里，我看到了他们因为家庭的缺少关爱，心里存在着迷茫。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。寂寞的心理必然导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。 因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师和临时监护人的管教有比较强的逆反心理。为此在平时，细心呵护他们，随时与孩子们交流思想、排解困苦，随时让学生感到很安全，带着学生与其远离的父母进行电话联系，交流学生在校在家的各方面的情况，让父母经常了解孩子成长过程的细微变化。
我班上还有一名留守儿童谢磊，记得刚到班里时，他自由散漫，经常早到或迟到，没有时间概念，作业也不能按时完成。像他这一类的留守儿童，他们的行为给班级安全管理工作带来了极大的挑战。作为老师我给予他更多的关心，我积极主动地和他多方面的沟通，虚寒温暖，也经常把他叫进办公室，和他交流，多观察他的发展变化，以及时了解、疏导他的心理问题，真正走进他的心灵。一年来，他变化很大，不仅活泼开朗多了，积极参加学校开展的活动，成绩也有了大幅度的提高。谢磊的父母一个月前来学校看他的时候感慨地说：“太感谢老师了，都是您的付出与关爱才让谢磊变化这么大。”
在我任教的班级中，留守儿童能够完全自觉地努力学习，并取得好成绩的并不多。心理问题影响到学习态度，大多对学习缺乏自信，成绩普遍较差，甚至出现了厌学心理;大多数留守儿童因为思念父母而分散了学习精力;家里祖父母年纪大、文化低，没办法辅导孩子学习„„针对留守儿童这一心里，我总是在班级中营造互助互爱的氛围，以主题班会、互结对子、节日、生日祝福等形式，让人人都沐浴在爱的阳光中。
二、与家庭紧密连接，教育留守儿童注意安全。 前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出，教育的效果取决于“学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就像纸做的房子一样容易倒塌。”由此可见，与家庭紧密连接，将是加强教育留守儿童安全的重要途径。因此，每学期召开家长会，让家长交流在外工作的情况，以及对孩子的期望，利用学生父母创业艰辛的事迹来激励他们，使其变成学生学习的动力，鞭策他们不断进取。
记得今年我们班一位同学的爸爸是一位建筑瓦工，他就向孩子们讲述了他的一天工作情况以及工作时必须做到的安全防护工作，孩子们都惊讶了，他一天的工作是多么辛苦，而世界上那么多的高楼大厦正是无数像瑞瑞爸爸一样的建筑工人一点一点地垒筑起来的，他们的安全防范意识多么高，孩子们深深懂得只有自己在家、在学校安全、快乐地生活，努力地学习，健康地成长，父母在外才真正安心工作。在家长会上我还与学生家长谈儿童心理，现代环境下的孩子安全管理和学习指导，我还利用“班级群”让留守儿童家长认真观看了《交通安全教育》和《游泳知识与防溺水安全教育》两部影片，让父母一定要强化实际监护人的安全教育意识，孩子在家应该干什么，不能做什么，处处做到安全教育。让孩子从细微处做起，养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯。
安全是学校一直以来最关注的问题。为了进一步做好留守儿童安全教育，我们经常利用班会、晨会对留守儿童进行安全教育，强化他们安全意识。