基础设计范文第1篇
教学目的：
1、了解导体中的电阻
2、掌握电阻的特点和性质
3、了解电器中的绝缘电阻
重点、难点：导体电阻的特点和性质及其运用
教学方法：引导、提示、归纳
教学过程：
Ⅰ. 组织教学
Ⅱ. 导入新授
Ⅲ. 示标
Ⅳ. 学生自学
围绕所示目标，阅读教材，回答下列问题：
1、什么是电阻?
2、电阻的符号?电阻的单位符号?
3、人体的电阻是多少?
4、电器中的绝缘电阻
Ⅴ. 疑点讲解：
电器中绝缘电阻以及人体的电阻，电阻在电气中的利和弊。
电阻——电流在导体的流动中所受到的阻力叫电阻或着说对导体中电流流动有阻碍作用的物质叫电阻。符号：R
电阻的单位是欧姆(Ώ)常用的还有兆欧(MΏ)、千欧(KΏ)、毫欧(MΏ)和微欧(uΏ)
《电工基础》教案5 1兆欧(MΏ)=1000千欧(KΏ)
1千欧(KΏ)=1000欧(Ώ)
1欧(Ώ)=1000毫欧(mΏ)
1毫欧(MΏ)=1000微欧(uΏ)
测量电阻大小的是欧姆表、万用表、电桥。
1、单臂电桥
2、双臂电桥以及兆欧表。
基础设计范文第2篇
摘要：目前，机械设计基础课程是高职院校机械专业的专业基础课程，是高职院校机械专业的核心课程之一。由于上课时间的限制，各大学根据其专业教育目标，开设了诸如《机械原理》、《机械零件》、《工程力学》和《金属材料》之类的课程，以形成现有的《机械设计基础》课程。基于此，本文首先分析了高职机械设计基础课程的现状，随后分析了改革思路最后从四个方面分析了一体化教学模式改革措施，以此来供相关人士交流参考。
关键词：高职院校;机械设计;一体化教学
引言：
机械设计的基础学科是高中大学机械专业的基础学科，是培养机械基础知识和提高学生实践技能的重要学科之一。近年来，高职教育引入了“工学结合”作为人才培养模式改革的切入点，并实施了工学结合的模式，以培养社会上的工作水平的人力资源。学术知识和理论知识以及实践技能的结合要求对机械设计基础课程进行改革。因此，基本的机械设计课程如何在“工学结合”模式下反映人才培养的需求，是当前课程改革的主要方向和思路。这对于提高学生的专业素养与实践能力有着非常重要的帮助，也可以使学生提前感受到未来工作的具体状况。
一、高职机械设计基础课程现状分析
高职院校机械设计基础课程的设计通常是在完成高职机械设计基础课程后进行的，主要是基于一阶段或两阶段的减速器设计。学生只需计算设计就可以了，例如，应对零件在设计相关的机械产品时会遭到学生的严重窃。此外，高职院校的基础机械设计课程，特别是机械设计课程，动手时间较少，为学生提供了理论知识和实践经验。由于综合能力差，对提高学生的实践技能非常不利，传统的机械设计基础课主要是基于老师的课堂讲解和学生的被动听觉模式。通过向学生讲解思想和计划并为学生进行独立设计提供必要的指导，而不是通过分析机械设计的基本过程的教学，不难发现教师的主导地位很明确[1]。
综上所述，高职院校机械设计基础课程存在的问题严重阻碍了高职院校社会工作人员的培训。因此，需要结合机械行业对人力资源需求的现状，为以学生的工程实践为重点的机械设计奠定基础课程改革体系。
二、关于高中机械设计基础学科改革的思考
高职教育的本质特征是要求高职院校建立适应社会地位要求的课程教育体系，并以学生的工程实践能力为中心，对机械设计基础课程体系进行改革。在机器设计基础课程中的教学应改变旧的老师主导的模型并激发学生的主动性。例如，教师应在课程中决定机械设计的主题，然后將学生分组并组织他们进行独立设计。为了完成机器设计，教师不应在设计过程中直接评估和指导学生，而应充分利用学生的主观性。当然，教师不应将基础机械设计课程的教学局限于课堂教学方法，而应采取活动演示和学生作业报告的形式来丰富教学方法[2]。
三、一体化教学模式改革的策略
（一）建立综合教室
包容性教育，“做”是教育的基础。它使学生能够有效地拆卸和组装相关机构，例如皮带传动，齿轮机构，连杆机构等，从而使他们能够实际执行和整合所学知识，以实现所需的学习效果。为了提高授课质量，该大学加强了《机械设计基础》课程的``教授\'综合教室的建立，并开发了机械设计创新教育平台。这套教学设备可以覆盖课程的所有相关机构，学生可以自组织该机构。建立。在培养学生的实践工程技能的同时，能够总结并发现一些有关机械设计潜在机制的一般原理和概念。通过解决实际问题，可以在运动方案的设计中纳入一些基本知识点，并可以更全面地了解机械系统的运动特性。综合教室的建设为课程改革打下了坚实的基础[3]。
（二）综合师资培训
为了提高教师的整体能力，我们鼓励专业教师参加实际生产，参加各种国内培训，鼓励教师举办各种教育和研究项目，并鼓励教师参加各种技术竞赛。通过这样做，扩大教师的视野并加强他们的实践能力。相关教师还以项目的形式设计开发了一体化的课堂机器设计创新培训平台，该项目已获得两项实用新型专利。同时，我们邀请具有较高学术成就和丰富实践经验的公司和机构的工程技术与学校的专业教师一起研究培训计划，培训大纲，评估标准和课程方法，并优化培训标准和培训实践，综合专业培训团队为课程的综合培训提供了坚实的保证。
（三）课程内容优化
在课程中引入了真实的机器结构实例，并将教学内容与理论和实践相结合。借助自己开发的机械设计创新培训平台相互补充，并使用现场培训模式进行培训。在培训过程中，采用了六级教育模式：信息、计划、决策、实施、检查和评估。规划和模块化学习内容。每种学习情况的设计都基于典型性，有效性和渐进性的原则来进行相关设计，使学生能够完成对相关机构的渐进式学习，并通过指导完成整个学习过程。
（四）教科书组成
以前的基础机械设计教科书强调了基础理论的系统性和全面性，而没有关注那些难以满足高职教育要求的学生的结构设计和实践能力的创新。因此，可以在《教授与行为整合》的教学思想的指导下编辑了《机械设计基础》综合教材。教科书的内容与实际应用紧密联系，并与综合课堂深度融合，理论知识点被整合到各种项目的建设过程中，使学生学习“工作”并增进理解[4]。
四、结束语
在培养高技能应用人才的环境下，机械设计基础课程是机械专业的重要教育环节，因此，高职院校需要深化机械设计基础课程的改革，以培养学生的问题分析和解决能力，为培养21世纪的高端人才奠定了良好的基础。
参考文献
[1]丁洁瑾. 基于\"双轨双线\"模式的高职课程教学改革探索——以机械设计基础课程为例[J]. 杨凌职业技术学院学报， 2020， v.19;No.75（02）：76-79.
[2]何腾飞. \"双创\"背景下高职机电专业《机械设计基础》课程教学改革与探索[J]. 教育现代化， 2019， v.6（45）：74-76.
[3]肖湘. 高职机械设计基础课程项目式教学的教学改革与实践[J]. 速读（中旬）， 2018， 000（012）：28.
[4]李隽钰， 姚晔. 高职机械设计基础课程教学改革探索[J]. 教师， 2019.
作者姓名：王东升，1987.09，男，河北人，单位：辽宁省交通高等专科学校，初级实验师，本科学历，学士学位，研究方向：机械方向。
基础设计范文第3篇
服务内容：
1、品牌整体风格设计
2、基础部分设计
3、应用部分设计
4、品牌视觉系统汇报会议
5、《企业视觉系统手册》一本
6、《企业视觉系统》光盘一套
7、园区视觉效果实施监测
VI设计清单：
VI基础设计系统
1：企业标志设计
□ 企业标志及标志创意说明
□ 标志墨稿
□ 标志反白效果图 □ 标志标准化制图 □ 标志方格坐标制图
□ 标志预留空间与最小比例限定 □ 标志特定色彩效果展示
2：企业标准字体
□ 企业简称中文字体
□ 企业简称中文字体方格坐标制图 □ 企业全称中文字体
□ 企业全称中文字体方格坐标制图
1 □ 企业简称英文字体
□ 企业简称英文字体方格坐标制图 □ 企业全称英文字体
□ 企业全称英文字体方格坐标制图
3：企业标准色(色彩计划)
□ 企业标准色(印刷色)
□ 辅助色系列
□ 下属产业色彩识别
□ 背景色使用规定
□ 色彩搭配组合专用表 □ 背景色色度、色相
4：企业象征图形
□ 象征图形彩色稿(单元图形)
□ 象征图形延展效果稿
□ 象征图形使用规范
□ 象征图形组合规范
5：企业专用印刷字体
6：基本要素组合规范
□ 标志与标准字组合多种模式
□ 标志与象征图形组合多种模式
□ 标志与标准字、象征图形组合多种模式
□ 基本要素禁止组合多种模式
VI应用设计系统
1：办公事物用品设计
□ 高级主管名片 □ 中级主管名片 □ 员工名片 □ 信封 □ 大信封 □ 信纸 □ 便笺 □ 合同夹 □ 档案盒 □ 薪资袋
□ 识别卡(工作证) □ 临时工作证 □ 出入证
2 □ 文件夹 □ 档案袋
□ 文件题头
□ 直式、横式表格规范 □ 电话记录 □ 聘书 □ 岗位聘用书 □ 奖状 □ 公告 □ 请假单 □ 办公桌标识牌 □ 及时贴标签 □ 意见箱 □ 稿件箱 □ 企业徽章 □ 纸杯
□ 茶杯、杯垫 □ 办公用笔、笔架 □ 笔记本 □ 记事本 □ 公文包 □ 通讯录
□ 培训证书
□ 国旗、企业旗、吉祥物旗旗座造型□ 挂旗
□ 屋顶吊旗 □ 竖旗 □ 桌旗
2：公共关系赠品设计
□ 贺卡
□ 专用请柬
□ 邀请函及信封 □ 手提袋 □ 钥匙牌 □ 鼠标垫
□ 挂历版式规范 □ 台历版式规范 □ 日历卡版式规范 □ 明信片版式规范 □ 小型礼品盒 □ 礼赠用品 □ 标识伞
3：员工服装、服饰规范
□ 管理人员男装(西服礼装白领领带领带夹) □ 管理人员女装(裙装西式礼装领花胸饰) □ 春秋装衬衣(短袖) □ 春秋装衬衣(长袖)
□ 员工男装(西装蓝领衬衣马甲) □ 员工女装(裙装西装领花胸饰) □ 冬季防寒工作服
□ 运动服外套
□ 运动服、运动帽、T恤(文化衫) □ 外勤人员服装 □ 安全头盔 □ 工作帽
4：企业车体外观设计
□ 公务车 □ 面包车 □ 班车
□ 大型运输货车 □ 小型运输货车 □ 集装箱运输车 □ 特殊车型
5：标志符号指示系统
□ 办公大楼楼体示意效果图 □ 大楼户外招牌 □ 园区名称标识牌 □ 活动式招牌 □ 大门入口指示
□ 园区规模外观示意图 □ 公司机构平面图 □ 楼层标识牌
□ 办公室门牌/办公桌职位牌 □ 方向指引标识牌
□ 公共设施标识(卫生间、安全出口)
□ 停车场区域指示牌(货车、客车、非机动车) □ 立地式道路导向牌
□ 安全警示(小心地滑/玻璃门防撞条) □ 经营区平面示意图 □ 经营区指示牌 □ 接待台及背景板 □ 各营业区出口/道路规划
4
6：企业广告宣传规范
□ 电视广告标志定格
□ 报纸广告系列版式规范(整版、半版、通栏) □ 海报版式规范 □ 大型路牌版式规范 □ 灯箱广告规范 □ 公交车体广告规范 □ T恤衫广告
□ 大型氢气球广告规范 □ 广告促销用纸杯 □ 光盘封面规范
□ 擎天柱灯箱广告规范 □ 展板陈列规范 □ 立地式POP规范 □ 悬挂式POP规范 □ 路牌广告版式
基础设计范文第4篇
1、工作机构健全、队伍稳定、保障有力
(1)就业与职业指导组织机构健全，落实一把手工程
学院从2003年起成立了以院长为组长，主管副院长为副组长，系部总支书记，就业指导中心负责人、学工保卫处负责人、教务处负责人、财务处负责人等为成员的就业工作领导小组，下设办公室挂靠在就业指导中心，中心主任由招生与就业指导处就业副处长兼任。明确规定院长作为就业工作第一责任人，把就业工作列入学院党政工作重要议事日程，每学期召开全院就业工作会议3次，全面部署毕业生就业工作。各系部相应地成立了以总支书记为组长、系主任为副组长、学工办主任、辅导员、专业教师、班主任为成员的就业工作领导小组。总支书记为系部就业工作第一责任人，结合学生工作每周召开就业工作例会制度。2005年成立了就业与职业指导委员会全面指导、监管、落实各系就业工作情况，包括就业工作计划的制定、就业信息的收集、跟踪调查服务、困难毕业生的援助、就业率统计等。
(2)就业指导师资队伍配备充足、稳定，战斗力强
学院2003年成立了就业指导中心，现配有10名就业专职人员及5名兼职就业指导工作人员。2005年成立就业指导教研室，具体承担学生职业生涯规划、就业指导与创业指导课程教学工作，现有就业指导教师8名，学院党委书记亲自挂帅担任专职就业指导教师。就业师资队伍中全部具备大学本科或同等学历，现有就业指导教师中有硕士学历的5人，博士在读1人，具有教授职称的1人，副教授2人，讲师4人。其中教研室主任获得国家职业指导师资格。为提高就业工作人员的业务能力，学院将人员培训纳入师资培训计划，以参加职业指导师培训、研讨会、高峰论坛、邀请人力资源专家来校举办讲座，请职业指导方面的专家来校做报告等方式强化就业指导师资队伍的培训。
(3)就业与职业指导工作设备设施完备，保障有力
在经费上，学院每年安排学费总收入的2%作为就业专项经费，列入年度财务预算，用于就业市场建设，就业信息收集和发布，毕业生跟踪调查，毕业生供需见面会和中小型专场招聘会等。另按当年毕业生人数20元/人的标准设立就业工作奖励经费。
在设备设施上，能严格按照省教育厅就业工作督查的要求标准配备。现设有3个办公室，工作人员人手配备连接宽带的办公电脑1台。3个办公室共配有电话4台、传真机1台、打印机3台、数码相机1台;设有就业咨询室1个、招聘面试室1个。学院还开辟了专门的就业工作网页，建立了能与省就业指导中心互通的毕业生就业终端查询系统。各系部就业工作人员也人手配有专用的办公电脑。
在管理制度健全上。学院实行了院系两级的目标管理机制，形成了就业指导中心 1
主抓、系部为主的就业工作格局。先后制定一系列工作规程与制度。如《关于加强招生与就业工作的有关规定》、《关于毕业生就业工作的有关规定》、《毕业生就业协议书管理办法》等。制度的制定为就业目标管理奠定了坚实的基础。为把就业率作为考核就业工好坏，实行就业工作一票否决制及就业先进集体和个人的奖励提供了依据。要求各系部每年初次就业率达80%以上、年终就业率达90%以上，对未达标的系部及责任人实行一票否决，如学院比全省同类院校平均水平低，学院将追究相关部门负责人的责任。
2、职业指导教育全程化、个性化
(1)将职业指导课程列为必修课程，做到进教学计划、进课堂、进成绩单
学院自2005年9月成立了职业指导教研室，明确规定把就业指导作为学生的公共必修课，计1学分。配有7名专职教师，组织修订了就业指导课程教学大纲、教学计划和考核考试大纲，编写了《就业与创业指导》校本教材。建立了从新生入校的入学教育开始，经历专业教育和职业生涯规划教育、就业形势与政策教育、创业教育等，再到离校前的职业适应教育的全程化指导体系。
职业指导方式灵活多样，突出针对性、个性化。每年定期在11-12月份开展职业指导讲座，邀请企业专家、校友来校讲学。每年12月份左右举行供需见面会。近两年来我们先后邀请了xx省建筑工程集团总公司人力资源部部长xxx、xx教育咨询服务有限公司xx，xxx等校友来校讲学;筹划了简历大赛、职业生涯规划大赛、模拟面试等活动。通过形式多样的活动，让同学们更多地了解就业政策，了解就业市场，掌握就业技巧，树立正确的职业理想和职业观念，提高就业能力和就业竞争力。
(2)积极培养学生创业精神和创业意识，提高创业能力
学院将创业教育纳入了职业教育课程教学，作为教学内容的一个重点，让学生通过课堂学习了解国家支持大学生创业的政策和措施;聘请企业家、专家为学生提供创业咨询服务、指导和项目推荐;邀请创业明星、创业优秀校友来校举办创业汇报会，让学生亲身体验创业，激励创业;开展诸如组织建筑系设计类专业学生到校友创办的家庭装饰设计工作室学习、参观类实践活动，增强学生依托专业创业意识;建立创业协会，以社团为平台，依托专业建立工作室，如设计工作室、制图工作室等开展创业活动;学院每年拿出10万元，设臵“创业基金”，凡申请自主创业的毕业生，经审核通过，均给予500-1000元的启动经费，每年开展一次创业评比活动并进行奖励，优胜者可获得3000-5000元奖励。
(3)强化学生就业政策法规教育，提升维护自身合法权益的能力
为了让学生了解就业政策法规，加强自我保护意识和维权能力，我们采用了多管齐下的方式进行。一是利用网络、广播和宣传栏开展就业政策法规宣传，及时将最新法规政策传达给学生，如《中华人民共和国劳动合同法实施条例》、《国家促进普通
高校毕业生就业政策百问》;二是结合我校思想政治教育课开展法律专题教学和讲座，讲解《劳动合同法实施条例》等劳动保障政策法规;三是开展就业政策法规知识问答与竞赛;四是结合视频教材、实例、图片举行就业政策法规宣传周活动，通过放映视频材料、展示维权图片等形式提高学生知法、学法、用法的意识，让学生懂得运用法律武器维护自身合法权益;五是组织专场讲座，向学生宣传国家选拔士官、村官、鼓励学生服务西部和基层的相关优惠政策，同时还印发了《就业宣传手册》，帮助学生了解就业政策法规，学会如何维护自身合法权益。
3、强化校企合作，努力拓展就业市场，提升就业服务质量
(1)与用人单位建立稳定的联系，形成了毕业生稳定、有序、灵活的就业渠道 一是依托就业基地促就业。学院坚持“以校企合作、工学结合”的办学理念，加强了与用人单位交流与合作。学院先后与xx建筑集团总公司下属各分公司等公司建立校企战略合作关系，每个专业都建立了1-4个实训教学就业基地，稳定的就业基地不仅促进了我校学生毕业生实习，也建立稳定的就业关系。
二是举办灵活多样的招聘会促就业。学院通过邀请用人单位来校举办规模大的供需见面会及灵活多样的中、小型招聘会的方式，为毕业生就业创造条件。每年12月份组织一次大型供需见面会，不定期地以争取市劳动和社会保障局、xx建筑职教集团、就业中介的支持及利用网络和媒体广泛发布信息与主动上门邀请得方式举办或联合举办不少于40场的各类招聘会。对此有近60%的学生能落实好就业单位。
三是依托校友资源促就业。我校有办学50周年的历史，校友遍布省内外。在xx各地市都设有校友分会，校友资源丰富，校友不仅在学校设立专项奖学金，同时关心母校发展，吸纳毕业生就业。如校友周经理2009在我校一次性招聘了30名毕业生，极大促进了毕业生就业。
四是通过“走出去、请进来”，广辟就业渠道。学院每年印制1万多册《毕业生信息》发送到用人单位手中，并将毕业生信息网上进行公布，让用人单位了解让学院毕业生情况。在此基础上，学院领导亲自带队携带资料赴江苏、浙江、深圳、广州、珠海等地考察就业市场，联系用人单位，努力争取毕业生就业岗位。我们先后成功邀请了xxx建筑安装工程有限公司、xxx有限公司、xxx工程管理有限公司宁波分公司等外地企业来校招聘毕业生。
五是实行订单式培养促就业。学院要求每个专业要与企业签订“订单式”培养协议，确保大多数毕业生稳定就业，现共有诸如xx建材有限公司、xx水泥有限公司、xxx料股份有限公司等20多家企业签有“订单式”培养协议。建立了稳定的就业渠道。
六是建立了全员参与机制促就业。为拓宽毕业生就业渠道，学院号召所有教职工全员参与，为毕业生就业出谋划策，提供就业信息。为此还制定了专门的奖励措施，
以解决毕业生就业人数的多少为主要指标，评选出每年的就业先进个人，并给予物质奖励。这一措施的出台大大提高了教职工参与就业工作的积极性，不仅参与的教职工人数不断增加、推荐的毕业生人数也在不断增加。如建筑系舒老师每年至少都要推荐建筑设计类专业毕业生20人以上。
由于就业渠道通畅、就业市场广阔，近几年我校毕业生就业率均排在全省同行前列，2010年、2011年、2012年就业率分别达到94.69%、94.88%、94.68%。
(2)强化就业信息反馈，提升再就业服务能力
建立了就业信息反馈长效机制。学院依托网络开辟了网上就业信息反馈系统，毕业生可以随时通过网络反馈就业信息，为教师及时了解情况，推荐就业，及时做好疏导和再安臵工作奠定基础;实施在学生留联系方式、QQ的基础上，班主任组建QQ群、电话定期联系及就业点负责人汇报的方式，及时掌握最新就业信息;建立了定期开展毕业生跟踪调查制度。学院从2005年开始，制定了《毕业生跟踪调查实施办法》，每年开展一次毕业生跟踪调查，内容涉及到用人单位人才需求、毕业生满意度及用人单位对我校毕业生称职率等方面的调查，在实施中学院给予了人力、物力、财力保障，为学院就业决策、专业设臵、就业信息收集、再就业服务提供依据。经调查得出用人单位对我校2009届毕业生的称职率为92.82%，对我校2010届毕业生的称职率为95.80%，对我校2011届毕业生的称职率为93.4%，三届毕业生的平均称职率为94.01%。2009年-2012年三年调查的满意度调查率分别为92.76%、98.79%、92.07%，3年平均满意度为94.54%。
注重了人才需求信息网络系统建设。学院依托就业网站，广泛收集就业信息、及时向广大毕业生公布用人单位招聘需求信息，同时每年及时向用人单位发布毕业生信息，方便用人单位了解我校生源状况，安排招聘事宜。通过网络建立了毕业生求职信息、待聘信息、企业单位信息查询等资源库，并加强与省就业信息网及其他信息网的链接，实施专人负责，为推荐毕业生就业、检索信息提供了便利;建立依托QQ和邮件与用人单位联系制度，广泛收集就业信息和推荐毕业生。
积极开展毕业生再就业服务。学院通过QQ群、电话及用人单位回访方式对因各种原因从初次就业单位离职的学生进行造册登记，要求班主任主动和学生取得联系，分析原因。对要求帮助、增加培训的，我们安排工作人员主动联系，给予帮助或专业培训，并及时给他传递用人单位需求信息，安排他们参加下批次的招聘会，直到满意工作为止。对于就业中自身权益受到威胁或报酬不兑现的毕业生，一旦发现学校将主动出面与用人单位进行协调解决，尽可能地维护毕业生的就业权益。对有志创业的毕业生，我们不仅从可行性分析、立项、发展规划等给予大力支持，还进行细致的跟踪服务，如提供国家或xx省最新的创业政策，提供部分启动资金或出面与当地政府交涉，积极争取能享受的国家工商、税务等优惠政策。
(3)密切与劳动社会保障、人事部门、行业企业和人才市场的合作，积极探索学院和职业中介一体化的经验
学院重视与社会保障、人事部门、行业企业和人才市场的合作。近年来学院与xx市劳动局、xx工业园区政府、xx人才市场建立了紧密联系，实施就业资源共享。积极组织毕业生参与xx市劳动局、xx工业园区政府等举办的各类招聘会;每年定期拜访xx十二局、xx五局、xx建设集团等一批资质高、大型一流的建筑业企业用人大户，增进感情，了解人才需求状况;积极争取行业管理部门的帮助，组建了xx教育集团，我校成为理事长单位，与此同时通过与xx省建设厅的沟通和请示，xx省建设厅于2008举办了建设行业大型招聘会，大大促进我校毕业生就业，行业企业合作的强化为我校就业工作的开展带来了极大的便利。
基础设计范文第5篇
Hefei University
论文题目 关于机械设计基础课程的学习体会 课程名称机械设计基础 指导教师
韩成良
系别/班级 化工系粉体材料科学与工程（2）班 姓名（学号）周桃磊
1403012003
关于机械设计基础课程的学习体会
作者：周桃磊
合肥学院，化工系，安徽，合肥，230601 摘要：机械设计（machine design），根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。
机械设计是机械工程的重要组成部分，是机械生产的第一步，是决定机械性能的最主要的因素。机械设计的努力目标是：在各种限定的条件(如材料、加工能力、理论知识和计算手段等)下设计出最好的机械，即做出优化设计。优化设计需要综合地考虑许多要求，一般有：最好工作性能、最低制造成本、最小尺寸和重量、使用中最可靠性、最低消耗和最少环境污染。这些要求常是互相矛盾的，而且它们之间的相对重要性因机械种类和用途的不同而异。设计者的任务是按具体情况权衡轻重，统筹兼顾，使设计的机械有最优的综合技术经济效果。过去，设计的优化主要依靠设计者的知识、经验和远见。随着机械工程基础理论和价值工程、系统分析等新学科的发展，制造和使用的技术经济数据资料的积累,以及计算机的推广应用,优化逐渐舍弃主观判断而依靠科学计算。
关键词：机械设计 机械工程 粉体工程 正文
一：机械设计基础课程学习状况
1.学习意义：机械设计基础课程是粉体材料科学与工程专业的一门重要的专业课，它的任务是使我们掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有这方面的分析、应用、设计能力，并通过必要的基本技能训练，培养我们正确的设计思想和严谨的工作作风，为培养高素质技能型人才奠定基础。
机械设计基础课程是一门用以培养学生机械设计能力的技术基础课，本课程主要研究内容：
1、阐述常用机构的工作原理、运动特性及设计方法。
2、阐述常用零部件的工作原理、结构特点及设计方法。
3、介绍机械系统的设计思路和设计方法。
2.学习方法：（1）学会综合运用知识 本课程是一门综合性课程，综合运用本课程和其他课程所学知识解决机械设计问题是本课程的教学目标，也是设计能力的重要标志。
（2）学会知识技能的实际应用 本课程又是一门能够应用于工程实际的设计性课程，除完成教学大纲安排的实验、实训、设计训练外，还应注意设计公式的应用条件，公式中系数的选择范围，设计结果的处理，特别是结构设计和工艺性问题。
（3）学会总结归纳 本课程的研究对象多，内容繁杂，所以必须对每一个研究对象的基本知识、基本原理、基本设计思路方法进行归纳总结，并与其他研究对象进行比较，掌握其共性与个性，只有这样才能有效提高分析和解决设计问题的能力。
（4）学会创新 学习机械设计不仅在于继承，更重要的是应用创新，机械科学产生与发展的历程，就是不断创新的历程。只有学会创新，才能把知识变成分析问题与解决问题的能力。
二：机械设计基础课程内容更新
机械设计基础是高等学校机械类各专业的一门主干技术课，是一门综合性的专业技术基础课。由于它包括的内容广而散，纵横关系复杂，几乎每一章都包括工作原理、类型特点、机构设计或结构设计、参数选择等内容，涉及机械制图、理论力学、材料力学、金属工艺学等多门课程，该课程包含的内容广，主要表现在关系多、门类多、公式多、图形多和表格多等现象。该门课程与工程实际联系紧密，要学生发挥自己的主观能动性，自己选择参数自己设计，同一个设计题目所选择的参数不只一个，每个同学设计的结果应该是不同的，因而给教学带来一定难度。特别是在课程设计中，不仅要继承前人已有的经验，还要去创新，这又给教学提出了一个难题。基于以上原因，学生认为难学，教师认为难教。随着教学改革的深入、课时的压缩，使得《机械设计基础》成为了机械类课程的一个教学难点。我们在近几年的教学和课程设计的指导中, 采用了纲要框图法教学, 取得了一定成效。
三：机械设计基础课程应用 机械设计基础应用广泛，例如粉体设备中的分离选粉机：高效三分离选粉机将物料“一分为三”，即“粗粉（d＞150um）、中粗粉（60um＜d＜150um)、细粉。”粗粉返回一仓，中粗粉经高速绞刀送入磨机研磨仓（也可随粗粉进入一仓），细粉即成品直接输送入库。
2、Sepax高效三分离选粉机与尺寸相近的离心式、旋风式、转子式选粉机相比，产量要高得多，因而更适应大规模生产的需要。先进合理的结构允许选粉风量、产量和喂料量在较大范围变化而不影响选粉效率，其分级性能十分稳定。
3、高效三分离选粉机分级原理先进。结合多种选粉原理，采用航空空气动力学分析方法对整个流场进行了优化设计，使得设备阻力显著减小，选粉效率更高。节能降耗非常明显。选粉机转子内装有获得国家专利的涡流整流器，转子内的气流相对转子只上升不旋转，利用气流进转子后内因动量矩减小对转子的推动力，节省驱动功率和减少磨损。物料经过两次选粉区选粉，分级精度更高、更精确。
总结：机械基础作为一门基础性学科，其应用广泛，内容繁杂，在当今机械化，自动化，信息化的生产生活应用中有着举重若轻的地位。
参考文献：
基础设计范文第6篇
采暖——又称供暖，指向建筑物提供热量，保持室内一定温度。 通风——用自然或机械的方法向空间送入和排除空气的过程。
空气调节——(简称空调)，是为满足生产、生活要求，改善劳动卫生 条件，用人工的方法使房间或密闭空间的空气温度、相对湿度、洁净度和气 流速度等参数达到一定要求的技术。
暖通空调包括采暖、通风和空气调节这三方面的技术，缩写为HVAC(Heating、Ventilating、Air Conditioning)。 物质状态 固态、液态、气态
液态汽化成气态过程：吸热; 气态液化成液态过程：放热; 固态熔化成液态过程：吸热; 液体凝固成固态过程：放热; 固态升华成气态过程：吸热; 气态凝华成固态过程：放热;
注：固态—液态转换在冰蓄冷系统将会用到;改变状态将会储存大量的能量：潜热。
比热：使1克的某种物质温度升高1℃所需的热量。
显热：当物体吸热(或放热)仅使物体分子的热动能增加(或减少)，即仅是使物体温度升高(或降低)，并没有改变物质的形态，那么它所吸收(或放出)的热量。
潜热： 当物体吸热(或放热)仅使物体分子的热位能增加(或减少)，使物体状态发生改变，而其温度不变，那它所吸收的(或放出)的热称为潜热。 空调系统参数
温度定义：温度是用来表示物质冷与热的程度。
分为干球温度：干球温度是温度计在普通空气中所测出的温度，即我们一般天气预报里常说的气温。
湿球温度：指同等焓值空气状态下，空气中水蒸汽达到饱和时的空气温度，在空气焓湿图上是由空气状态点沿等焓线下降至100%相对湿度线上，对应点的干球温度。
用湿纱布包扎普通温度计的感温部分，纱布下端浸在水中，以维持感温部位空气湿度达到饱和，在纱布周围保持一定的空气流通，使于周围空气接近达到等焓。示数达到稳定后，此时温度计显示的读数近似认为湿球温度。
焓的定义：焓是热力学中表示物质系统能量的一个状态函数，常用符号H表示。数值上等于系统的内能U加上压强p和体积V的乘积，即H=U+pV。焓的变化是系统在等压可逆过程中所吸收的热量的度量，也就是物质所带能量的多少。
湿空气的焓：为干空气的焓和相应水气的焓之和，也常用干空气为计算基准。 一般规定0℃时干空气和液态水的焓和，相对应水气的焓值为零。
露点：将湿空气在总压和湿度保持不变的情况下冷却，当湿空气达到饱和时的温度即为露点。若湿空气的温度降到露点以下，则所含超过饱和部分的水蒸汽将以液态水的形式凝结出来。
湿度的定义:又称为含湿量，为单位质量干空气所带的水蒸汽质量。 单位：g/kg 绝对湿度：以单位体积空气中所含水蒸气的质量来计算，单位：kg/m3 相对湿度：为湿空气中水气的分压与同温度、同总压下饱和空气中的水气分压之比。(%RH)
相对湿度是湿空气饱和程度的标志。相对湿度愈低，距饱和就愈远，该湿空气容纳水气的能力就愈强。当相对湿度为100%时，湿空气中的水气已达饱和，该湿空气不再能容纳水气，也就不能用途作干燥介质。绝对干空气的相对湿度为零。 暖通空调常用单位及换算： 1US.RT=3.517KW
1P=735W;制冷量中的1P约为2500W. 1KCal=1.16W
华氏温度(℉)=32+(9/5)摄氏温度(℃) 1公斤(公斤力/cm2)=105Pa=1bar 1MPa=10Kg 1bar=14.5psi
流量(Q)：1m3/h=16.67L/Min
能效比(EER：Energy Efficiency Ratio) =制冷量/输入功率。能效比反映空调机组性能的重要指标，数值越大代表机组匹配性能越好，运行越经济。 空调功能的分类
按室内空气环境要求以及功能的不同可以分为：舒适性空调及工艺性空调。 舒适性空调：
能够向人们提供一个适宜的工作环境或生活环境，从而提高工作效率或维护良好的健康水平的空调系统。 服务对象为：人。
适用场合：写字楼、商场、剧院、酒店等等。
空调舒适性影响因素有哪些?
人体的冷热感与温度、湿度、风速、内表面温度、活动量、衣着、年龄、性别、身体状况等因素有关;湿度的影响与温度有关。为满足不同的需求，国家出台空调舒适性的评价方法： 热舒适性指标：
PMV：预计平均热感觉指数，7级：+3～～3;代表热、温暖、较温暖、适中、较凉、凉、冷
PPD： 预期不满意百分率; PMV=0相当于PPD=5%;
规范要求：PMV=±1 PPD≯27%
注：PMV是同一环境中大多 数人的冷热感觉平均值。 工艺性空调：
是能够满足室内生产、科研等工艺过程所要求的特定空气参数的空调系统。 服务对象为：生产、科研、设备等工艺。
适用场所：研发实验室、医院手术室、纺织车间、电子产品车间等等
空调系统组成
空气调节系统组成 冷热源：
水冷离心机组
水冷(水地源)螺杆机组
风冷涡旋式冷热水机组
燃气(油)锅炉
热泵：
制冷系统：
空调是怎样制冷制热的?为什么会制冷制热? 低温低压的制冷剂蒸汽被吸入压缩机，通过压缩机进行压缩，变成高温高压的制冷剂蒸汽被输送到冷凝器，通过冷凝器进行冷凝(放热)，变成高温高压的制冷剂液体(热量通过载热剂进行释放)。高温高压的制冷剂液体在通过节流阀(膨胀阀)降压后，变为低温低压的制冷剂液体进入蒸发器，通过蒸发器进行蒸发(吸热)，变为低温低压的制冷剂气体(冷量通过载冷剂进行能量释放)，进行再次制冷循环，周而复始。
冷媒输配管道
冷媒输配送管道(水系统)的功能是输配冷热能量，满足末端设备或机组的符合要求。根据配送热量的不同分为冷却水系统和冷冻水系统。
冷却水供水方式分类
空调冷却水系统按照供水方式，可以分为：直流供水、循环供水。 直流式供水系统：
冷却水经冷凝器等用水设备后，直接排入下水道或河道，利用后的冷却水可以综合利用：比如生产、生活用水。 循环水冷却系统：
可分为自然通风冷却循环系统与机械通风冷却循环系统。
机械通风冷却循环系统：采用自然冷却或机械通风冷却塔或喷射式冷却塔，使冷却水与机械通风接触进行热量交换。
冷却塔水箱容积：不应小于系统流量的1.2倍。冷却系统补水量一般为1-2%系统流量。
空调冷冻水系统分类
1、按照水系统是否与大气相通，可以分为开式系统和闭式系统。 开式与闭式系统比较：
开式系统：冷却系统、水、冰蓄冷系统、生活供水等场合。 闭式系统：冷冻、供暖系统等场合。
2、按照空调水系统的回水布管方式，可以分为同程式和异程式两种回水方式。 同程式与异程式比较：
同程系统：系统较大、热负荷分散不均等场合。 异程系统：系统较小、热负荷分散较均匀的场合。
3、按照水系统管道配置的多少，可以分为两管制、三管制、四管制以及分区两管制方式。
各管制系统比较：
多管制系统实用场所：
两管制系统：适用于同一热源，采暖供冷不同时使用的场合;如地 源热泵、北方地区。 三管制系统：能量损耗较大，采用该种方式较少。
四管制系统：采用两个热源(冷机+锅炉)存在同时供冷供热场所。如办公室和实验室混用的建筑场所等。
分区空调系统：采用两个热源(冷机+锅炉)存在同时供冷供热场所。如建筑物单层面积较大的商场等。
4、定流量和变流量系统比较：
定流量系统：热负荷变化较小的车间、洁净室、商场、车站、剧院等等场所。该系统节能空间较小。
变流量系统：适用于热量变化较大酒店、客房等场所。该系统存在较大节能空间。
5、按照能源侧与负荷侧是采用合用同一循环系统还是采用两个循环系统，可以分为单式泵和复式泵两种系统。 单式泵和复式泵的比较：
单式泵：适用于系统较小、热负荷均匀的场所。如：洁净室、车间等场所。 复式泵：适用于系统较大、各区域系统需求较大的场所。如：市政热力、科技园区等。 水系统设计参数
管道沿程阻力一般为100-300Pa/m，通常最大值不应超过400Pa/m 局部阻力因设备不同而不同：
冷水机组蒸发器阻力：30-80KPa
冷凝器阻力：50-80KPa
吸收式机组蒸发器阻力：40-100KPa 冷凝器阻力：50-100KPa
风机盘管阻力表冷器阻力：10-20KPa 热交换器阻力：20-80KPa 热交换器阻力：20-50KPa 冷却塔阻力：20-80KPa 自动控制阀门阻力：30-50KPa 系统流速选择： 水泵吸水管：1.2-2.1m/s 水泵出水管：2.4-3.6m/s 一般供水管：1.5-3.0m/s 排水管：1.2-2.0m/s 自来水供水管：0.9-2.0m/s 冷却水管道流速：
管径：DN≤250流速：1.5-2.0m/s
管径：250
严格控制和管理水系统中的水质，控制和管理水系统中的水在运行中不被污染，采取合理的水处理方法和防止污染的措施。
1、管道和设备表面沉淀的水垢和水渣,影响导热;
2、腐蚀金属，缩短系统寿命;
3、不溶解杂质在管道内沉积，减小通流面积，增大水流阻力，增及运行费用;
4、开式系统水与空气接触，空气中的杂质、细菌会进入水系统。引起空气污染，影响人的身体健康、促进腐蚀、产生粘泥和水藻可堵塞管路。 闭式水系统的水质控制：
冷冻水系统多为闭式水系统，该系统不与空气接触，只有补给水会给循环水带入溶解氧而引起腐蚀。冷冻水温比较低(7-12℃)腐蚀速度很慢，只要向系统系统中投入腐蚀抑制剂作为防腐蚀的水处理技术措施，就可以满足防腐要求。系统停止运行时，系统要充满水。该系统不需要为防止结垢和抑制水藻而进行添加药剂。 开式系统的水质控制： 开式水系统与空气接触容易产生结垢、腐蚀、粘泥和水藻。对开式系统要采水处理技术措施。 防结垢水处理方法：
排污法、酸化法、软化水以及投入阻垢剂; 防腐蚀水处理方法：
系统中投入腐蚀抑制剂的药物，如：有机磷酸盐、聚丙烯酸、聚丙烯酸钠、聚磷酸盐等。
防水藻、粘泥处理办法：
常用药剂有氧化型和非氧化型两大类。比如：液氯、次氯酸钠和二氧化氯。 水系统设备日常维护 冷却塔的检修：
检查风机功能，调整轴承和皮带松紧度; 检查散水和喷雾状态是否正常; 检查流入冷却塔的水是否均匀; 检查填料是否完好; 检查水质是否合格;
检查水滴是否飞溅，漂移量是否过大; 检查水箱浮球或继电器是否正常; 水箱底部是否漏水。 水泵：
检查水泵的联轴器、止回阀、轴承是否正常; 检查水泵的减振器、软连接是否正常; 检查水泵运转是否有噪音或震动
检查水泵的排气旋塞、启动旋塞、密封垫是否正常 检查电机绝缘是否正常. 冷冻机日常维护
检查节油器浮子功能是否正常。
检查压缩机、蒸发器、冷凝器、油泵以及冷媒管道的密封性。 检查系统制冷剂的压力是否正常。 检查油位是否正常。 电机绝缘电阻是否正常。 检查各继电器是否运转正常。 冷水机组定期保养
对机组的密封部件进行检查、鉴定和调整。对温度计、压力表、油压计进行检测。 对冷凝器进行清洗。 压缩机油更换。
对电机绝缘进行检测等。