体育学科发展规划范文第1篇
为了深入贯彻 “阳光2+1工程”，提高学校的体育与艺术教育、教学水平，促进广大音体美教师专业化发展，鼓励优秀的原创性校本教研成果不断推出，由中国教育学会中育教育发展研究中心、国家中小学体卫艺骨干教师培训基地秘书处主办的“2008年体育学科优秀教案、论文评选、颁奖暨‘阳光工程’教育教学论坛及培训”系列活动，于2008年6月16日启动。
一、活动组织机构： 中国教育学会中育教育发展研究中心、国家中小学体卫艺骨干教师培训基地秘书处
媒体支持：
《中国教育学刊》
阳光体育网(www.ygty.org)
全国中小学体艺教育网（www.chinaytm.com）
全国音乐教师网（www.music168.net）
二、组委会专家组成员：国家《体育与健康》课标修订组成员和国家体育总局相关项目中心以及中国学校体育研究会、中国教育学会体育专业委员会成员、北京师范大学、北京体育大学等单位的专家学者。
三、组委会联系方式：
地址：北京市海淀区上地十街1号院
2号楼1101室
邮政编码：100085
联系人：张海波
电话：010－59713228
010－82781298
010－82780046
传真：010－82781456
网址：www.chinaytm.com
邮箱：yxzhb110@sina.com
体育学科发展规划范文第2篇
高密市李家营中学 王升堂
作为一名乡村体育教师，怀着“给孩子带去欢乐和对体育的热爱”的初衷，我一直扎根一线，与学生朝夕相处。默默工作中，实现着自己的人生价值。我以为我会一直默默下去，不曾想教研员给了我一份大大的惊喜——参加2016年暑期体育骨干教师培训。感谢教育局领导，感谢教研员给我的这次机会。抱着好好学习的态度，我来到寿光市新世纪教育集团东城学校。
两天时间转眼即过，回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，不由得要发出不虚此行之感。从一开始的忐忑到从容，再到最后的不舍，我的第一次外出培训学习，给我留下了太多的记忆!回来后，我要将所学，所想运用到日常教学中。同时探索我们自己的成长道路。
以下是我在培训中的总结和反思。
一、感受了名师风采。 通过这次培训学习，我深深感受到专家的博学多才、专业深度。他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩。他们热情开明、平易近人的态度使人温暖。他们每次长达三个小时的讲座都是精心准备的。在这三小时中，他们很少停下来歇一歇，喝口水。两天来,我们与众多专家、学者、 面对面地座谈，倾听他们对体育教学的理解，感悟他们的体育思想方法;感谢专家们的不吝指导，每天的感觉是兴奋而充实的。在聆听与对话中，我感受到了教育发展，感受到了改革的步伐也感受到了差距，激发了热情。 就专家讲的一些训练方法、指导意见，我有的地方有所困惑。正好借困惑之东风，在实践教学中验证、总结，期望境界的提升。
二、拓宽了学习的视野 。本次培训学习，我们高密学员之间也开展了丰富多彩的互动交流。与同行之间交流，成为提高自身体育教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我也积极尝试与其他学员之间的交流。在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，观点的抒发和碰撞，使我开阔了视野，为解决教学中的实际问题奠定了基础，对于我今后的教学有着积极的促进作用。
三、培训带来的思考 。通过培训学习，我不禁要问问自己：1.在学生的课堂教学中，是否可以开展拓展训练?怎样拓展?怎样和乡村资源联系、结合?怎样提升自己的拓展能力?我能否表现的和拓展训练培训师一样精彩?2.对有效课堂教学行为深入思考了吗?自己对教材的理解，学习方法的指导，课堂观察或是做学生思想工作等方面，考虑到对学生的有效性了吗?反思自己的不足，获得前进的动力，我以后要更加重主动地学习，主动地研究。
教学相长的过程，是他人指导的过程，也是自我锤炼的过程。我希望自己在未来的教学工作中做到几点：
1、多阅读教学理论书籍，充实自己的文化素养 。不做平庸的教书匠。要抓住这次学习的机会，监督自己利用工作之余，经常翻阅教育杂志，学习他人先进的教育理念和宝贵的教育经验，充实自己的业务能力，多阅读教育理论书籍，以提升自己的文化素养。
2、努力提高课堂有效性，向课堂要质量 。要提高课堂教学行为的有效性，首先要做到有效备课，找准学生真实的学习起点。反思自己平时的教学行为。通过这次学习和实践，让我更明白了，作为新一代的教师不仅要会教，还要学会反思，使每一节课都让学生有实实在在的认知收获，让老师也有充实的感悟。
3、注重积累，做一个生活的有心人。 体育教师的成长没有捷径，是在时间的打滚里成长起来的。我们第一线老师从事教育科研的最大优势是拥有丰富的鲜活的教育案例，而对我们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的研究和积累。
体育学科发展规划范文第3篇
(2012—2013第一学期)六年组： 小学生喜欢体育课，这就为学生进行思想道德教育提供了优质的天然条件。那么就怎样在体育讲堂教学中渗透德育教学，培养学生树立正确的思想观念和思维要领，我认为应该从以下几方面着手：
一、在讲堂常规长进行德育教育
1、在讲堂认识上对学生进行德育教育，在体育教学中，首先要做好的是一样平常教学办理，培养学生良好的道德行为习惯。所以在开学的第一节课我城市对学生进行一些一样平常行为习惯的讲解，让学生从思想上得到重视。如果学生在以后的讲堂上违背常规轨制,那么就有必要对学生进行必要的谈话，了解学生的思想动态,从而改正学生的不良行为习惯。
2、从讲堂纪律长进行德育教育，在体育教学中，我每节课都要求学生必须在上课铃响完之前自发排好队，一开始很多学生都做不到，因为他们还没养成上课前就排好队的习惯,那么这时候老师就应该通过教育来要求学生做到，于是我采取了通过严酷的队形行列步队和快快调集的游戏来培养学生的社团纪律性。通过一二节课的进修，以后的课学
生在铃铛响完之前都能很好的排好队，而且做得很是好。
3、从学生的排队跑步中进行德育教育，体育课我们经常城市要求学生进行跑步，如在热身跑、30米中，我们都要求学生一定按照指定的队形和线路跑步，禁绝插队，禁绝推人，通过这些个跑的进修,培养了学生跑的能力,也培养学生遵守纪律的良好行为习惯。
二、在体育游戏中进行德育教育
1、在娱乐中对学生进行德育教育，各人都知道小学生喜欢体育，更喜欢体育游戏，体育游戏有着很好的教育内容，例如：结合教材，培养学生进修的乐趣，教育学生爱护进修环境。
2、在竞争中对学生进行德育教育，小学生喜欢游戏，更多的喜欢竞争类的游戏，在比赛中我们要教育学生连合一致，要有胜不骄，败不馁的思想品质。如结合教材，学生在做《你追我躲》的游戏时，有些学生跑得快，有些学生跑得慢，结果输掉了，这时候埋怨声便来了，这时候作为老师应让学生知道，通过起劲，别人能做的本身也一定行。通过这类游戏培养学生集体主义精神。
总之，课程改革的今日，我力求在探索、立异、改革
中不断进步。本着学校体育对一个人的思想道德的形成有
着很是重要的作用，作为体育教师要以报酬本，从学生的心理发展规律出发，有目的地渗透德育教育，从而培养学生良好的行为习惯，使学生的思想朝着康健的标的目的发展。篇二：体育学科德育工作总结
体育学科德育工作总结
赤峰市松山区第三小学 杨琦
伴随着教育改革的不断深化，本期我校为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育进程，适时地将德育导师制工作纳入了我校学生管理总体工作中，在校党委的正确领导和亲切关怀下，全校师生共同努力，取得了令人瞩目的辉煌成绩，通过此项工作的开展，使每位德育导师都经受了锻炼，增加了学生工作经验，融洽了师生关系，同时，进一步帮助学生树立起了正确的世界观、人生观、价值观，为学校整体工作的进行打下了坚实的基础，使学生工作越上了一个新台阶。
作为一名新时期条件下的小学教师，特别是搞学生工作的教师，我亦积极投身到此项工作中，并做了一些工作，进行了一些学生教育管理工作方面的尝试，取得了一些成绩，现将在学生工作中的一些心得体会提出来，请领导老师们批评指正：
一、作为一名新的历史条件下搞学生工作的教师，首先，应该从自身作起。俗语说：学生是教师的一面镜子。学生思想水平和素质水平的高低，直接反映出教师本身素质，因此，自己平时非常注意自身思想和各方面素质的提高。除定时了解党对学生青年工作的一些纲领性文件，尽可能多地向其他同事、领导请教学习外，还经常性的翻阅和查找一些关于学生德育工作以及做人道理方面的资料，用以提高自身修养，提高思想层次，获取更多学生德育工作中的经验和方法，以达到“全方位育人，多方面成才”的教育目的。
通过本阶段的德育导师工作，首先使自己思想意识上得到了很大的提高，上升到了一个更高的层次，在开展学生工作中能够站在更高的思想高度来考虑学生中存在的问题，工作起来，感到非常得心应手。
二、在处理学生工作的具体实践中，处理问题的方式、方法得到了进一步的改进完善 过去，在没有实行德育导师制工作之前作起学生工作来，有时容易犯想当然的错误，由于和学生接触没有那么紧密，有些处理学生工作的方法方式只是在自己的头脑中觉得应该是怎样，没有完全深入了解学生想法，没有站在学生角度看问题、理解问题，没有做耐心细致的思想工作，许多事情处理起来，执行起来，觉得非常难于下手，有时甚至事倍功半。在实行了德育导师制之后，觉得茅塞顿开，以前许许多多的学生工作问题仿佛豁然开朗了。
通过前段时间的工作，的确使自己明白和深入理解了学校党委关于在我校全面实行德育导师制工作的良苦用心。学生工作关键在于深入了解学生，掌握第一手资料，只有将学生心里所想的所急待解决的问题作为我们学生工作中的重中之重，我们的管理工作、我们的教育事业，我们“全方为育人、多方面成才”的教育理念，才能够顺利实现。针对此点，我为自己这一德育小组的学生制订了一个发展规划，其中本学期和下学期两个阶段作为了解学生，打好学生基础、丰富学生知识、了解做人道理的初级阶段，到了毕业前一年是提高思想认识水平，进一步丰富和完善自己，以适应社会需要的较高层次阶段。针对这一构想，自己本期首先在本德育小组试行了“周记制，为每个小组学生准备了一本周记本每周一次定时上交，每篇必读，同时认真批改。这样一方面可以及时了解学生思想动态，另一方面还可以及时发现学生中隐含的急待解决的问题苗头，抓住时机尽快解决。第三，可以尽快的了解学生本身，通过周记的批改，还可以加强师生间的沟通，从而建立起良好的师生关系，进而使学生工作在日常的潜移默化中进行。其次除在整个德育小组中召开每周一次的定时例会外，本期为迅速了解本组的每位学生，除建立了每位学生基本情况登记表外，还实施了“接力谈心”活动，一但有了时间都会找本组的某个成员进行交谈，面对面的相互沟通思想，多方位的了解学生，多渠道的了解他们的每一个想法，以利于把握以后的工作方向。
总之，通过本阶段德育导师工作，使自己开拓了视野、丰富了经验，掌握了正确的方法，从而，在学生德育工作中感到得心应手。
三、思维方式的改进提高，的确使自己受益非浅。
在新形势社会条件下，作为学生导师的教师本人，应该是学生行动的楷模。他的一言一行，都直接影响着学生，俗话说，有什么样的老师，就有什么样的学生，因此，自己在具体的实际工作中十分重视个人形象和个人修养的培养，努力以一腔爱心对待自己的每一位学生，我觉得德育工作的秘诀就是“爱”，师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高的情感，它凝结着教师无私奉献的精神，是没有丝毫私利目的的爱。
首先，爱就是了解。爱就是要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作，避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件，基于此种认识，自己在平时的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立学生个人档案，适时让学生记周记，定时批改，进行接力谈心等。对于每个学生的具体情况作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。 其次，我认为爱就是关怀，师爱是教育的“润滑剂”，是对学生进行教育的必要条件，当教师全身心的爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐意接受教育，才能收到良好的效果。同时，师爱要公平、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样需要爱。在这一点上，自己深有体会。我们小组有一名学生名叫马庆功，非常老实本分不善言语、内向拘谨，家庭非常困难，但他本人从来没有向我说过，我在全面了解学生的基础上，通过向班内组内其他同学了解，得知其家庭状况，便与系内领导一起商量，与学生处联系，将勤工俭学打扫教室的工作分配给了他一份，这样既解决了他的一些实际困难，又表达了学校以及系领导老师对他的关心，收到良好效果。
第三爱就是尊重。虽然教师与学生处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解学生要从他们心理发展特点出发，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长，只有这样学生才能与教师缩小心里距离，学生才会对教师产生依赖感、信任感。如：我们小组的姚兴力同学，平时对系里的许多工作、活动、抱着无所谓的态度，不思进取，通过与他的交谈，我了解到他在许多方面很有想法和见解，我就寻求机会，让他进入我们系红缨体育俱乐部社团工作，这样，既让他得到了锻炼，调动了他的工作热情，又给系部工作、社团工作注入了新的血液和活力，取得了一举几得的功效。
第四，爱就是责任，师爱既蕴涵着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途，教师的责任不仅在 于 教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自己在平时的教学过程中，除非常注意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热情，平时着重对学生思想认识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去展开工作，通过近一学期的教育引导，产生了明显效果。
以上是自己通过近一个学期在德育导师制工作中取得的一点心得体会，取得了一点点进步和收获，但同时仍存在着许多的不足和困惑，但我坚信壮志和热情是我们伟大教育事业辅翼，因我拥有美好的憧憬、崇高的理想、坚定的志向和对工作的那份执着，相信在未来的工作中，我会更加锐意进取、百尺竿头，以更为出色的工作成绩向党组织、学校汇报。篇三：体育学科德育工作总结
体育学科德育工作总结
伴随着教育改革的不断深化，本期我校为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育进程，适时地将德育工作融入体育教学工作中，通过此项工作的开展，使每位学生更好的融入课堂，并已积极的心态进行学习和锻炼，更融洽了师生关系，同时，进一步帮助学生树立起了正确的世界观、人生观、价值观，为学校整体工作的进行打下了坚实的基础，使学生工作越上了一个新台阶。
作为一名新时期条件下的小学体育教师，我亦积极投身到此项工作中，进行了一些学生教育管理工作方面的尝试，取得了一些成绩，现将在学生工作中的一些心得体会进行总结如下;
一、身为教师，首先，应该从自身作起。 学生是教师的一面镜子。学生思想水平和素质水平的高低，直接反映出教师本身素质，因此，自己平时非常注意自身思想和各方面素质的提高。除定时了解上级对学生青年工作的一些纲领性文件，尽可能多地向其他同事、领导请教学习外，还经常性的翻阅和查找一些关于学生德育工作以及做人道理方面的资料，用以提高自身修养，提高思想层次，获取更多学生德育工作中的经验和方法，以达到“全方位育人，多方面成才”的教育目的。
通过本阶段的德育导师工作，首先使自己思想意识上得到了很大的提高，上升到了一个更高的层次，在开展学生工作中能够站在更高的思想高度来考虑学生中存在的问题，在工作中更能和学生融入到一起。
二、在处理学生工作的具体实践中，处理问题的方式、方法得到了进一步的改进完善 过去，在没有实行德育工作之前作起学生工作来，有时容易犯想当然的错误，由于和学生接触没有那么紧密，有些处理学生工作的方法方式只是在自己的头脑中觉得应该是怎样，没有完全深入了解学生想法，没有站在学生角度看问题、理解问题，没有做耐心细致的思想工作，许多事情处理起来，执行起来，觉得非常难于下手，有时甚至事倍功半。在实行了德育教学之后，觉得茅塞顿开，以前许许多多的学生工作问题仿佛豁然开朗了。
通过前段时间的工作，的确使自己明白和深入理解了关于在学校全面实行德育工作的良苦用心。学生工作关键在于深入了解学生，掌握第一手资料，只有将学生心里所想的所急待解决的问题作为我们学生工作中的重中之重，我们的管理工作、我们的教育事业，让学生全面发展的教育理念，才能够顺利实现。让打好学生基础、丰富学生知识、了解做人道理的初级阶段，到了毕业前一年是提高思想认识水平，进一步丰富和完善自己，以适应社会需要的较高层次阶段。还应及时发现学生中隐含的急待解决的问题苗头，抓住时机尽快解决。同时，可以尽快的了解学生本身，加强师生间的沟通，从而建立起良好的师生关系，进而使学生工作在日常的潜移默化中进行。总之，通过本阶段德育工作，使自己开拓了视野、丰富了经验，掌握了正确的方法，从而，让学生在整个德育过程中感受到快乐和成就感。
三、思维方式的改进提高，的确使自己受益非浅。
在新形势社会条件下，作为教师本人，应该是学生行动的楷模。教师的一言一行，都直接影响着学生，俗话说，有什么样的老师，就有什么样的学生，因此，自己在具体的实际工作中十分重视个人形象和个人修养的培养，努力以一腔爱心对待自己的每一位学生，我觉得德育工作的秘诀就是“爱”，师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高的情感，它凝结着教师无私奉献的精神，是没有丝毫私利目的的爱。
首先，爱就是了解。爱就是要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作，避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件，基于此种认识，自己在平时的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立学生个人档案，适时让学生记周记，定时批改，进行接力谈心等。对于每个学生的具体情况作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。 其次，我认为爱就是关怀，师爱是教育的“润滑剂”，是对学生进行教育的必要条件，当教师全身心的爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐意接受教育，才能收到良好的效果。同时，师爱要公平、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样需要爱。在这一点上，自己深有体会。在四年级有一名女生，非常老实本分不善言语、内向拘谨，不爱运动，我在
全面了解学生的基础上，通过向班内其他同学了解，得知其性格和爱好，便积极主动的对她进行沟通和辅导，收到良好的教学效果。 第三爱就是尊重。虽然教师与学生处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解学生要从他们心理发展特点出发，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长，只有这样学生才能与教师缩小心里距离，学生才会对教师产生依赖感、信任感。
第四，爱就是责任，师爱既蕴涵着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途，教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自己在平时的教学过程中，除非常注意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热情，平时着重对学生思想认识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去展开工作，通过近一学期的教育引导，产生了明显效果。
以上是自己通过近一个学期在德育工作中取得的一点心得体会，取得了一点点进步和收获，但同时仍存在着许多的不足和困惑，但我坚信壮志和热情是我们伟大教育事业辅翼，因我拥有美好的憧憬、崇高的理想、坚定的志向和对工作的那份执着，相信在未来的工作中，我会更加锐意进取，以更为出色的工作成绩向学校汇报。篇四：角奎镇体育希望小学德育工作总结
角奎镇体育希望小学德育工作
总结
不知不觉，学校德育工作已经告一段落，德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。本校德育工作起点低，要求高，因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。2013，学校从《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《体育希望小学德育工作制度》、《体育希望小学卫生管理制度》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。加强学校、家庭、社会德育合力建设。
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。
2、对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，通过校园广播、黑板报、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。 3. 抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。严格“常规检查”规范人，本校按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的准则，对规范学生的日常行为极有好处。利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，我校的德育工作求真务实，不搞花架子，不搞无效的劳动。 4.红领巾小广播站播出日渐成熟。作为学校德育的主要阵地，红领巾广播站更具有趣味性和生动性，结合学生的心理特点，制作好广播站节目，充分发挥校广播站的教育功能，拓宽德育渠道，增强德育实效。本学期大队部健全了广播站的各项制度建设，充分发挥队员们的作用。丰富多彩的栏目，美妙轻松的旋律，争取让每一个学生都喜欢上红领巾广播站。通过广播，可以反映同学们身边的好人好事，揭露一些不良现象，使同学们得到启发和激励;可以锻炼学生的写作、表达能力，胆识和自信心得到了培养,辨别是非的能力和自我管理的能力也增强了，真正发挥红领巾阵地的宣传、教育作用。
5、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
6、开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、做操、路队等四项常规的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。
7、寓德育于学科教学之中。 抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。
遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
8、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
9、抓纪律安全教育，学校安全工作关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。
10、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动，让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。
11、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。德育处完善各项制度，要求少先队及早制定出学期工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有总结。各中队也都有各自中队工作计划，根据中队实际开展丰富多彩的活动。
12、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。
13、开展铁路在我心中的作文比赛，对成绩显著的同学颁奖。 综上所述：德育建设的工作是长期的，任务是巨大的，在过去的一个学期里，我们只是完成了应该做的工作，尽管取得了一点成绩，
但我们深深地懂得，摆在我们面前的工作是光荣而艰巨的，为国家培养合格的建设者和接班人，任重而道远，因而，我们将不懈努力，向更高的目标奋进! 体育希望小学 2013年秋季学期篇五：体育教师德育工作总结
体育教师德育工作总结
栗彩卫
新一学期的教育教学工作又即将结束了。在新的形式下德育工作凸显出了其重要位置。体育教师在传播运动技能、运动知识的同时，应注重德育工作的渗透，为社会培养品德高尚、心理健康、身体健康、社会适应能力强的全面型人才。
利用体育课堂常规进行德育渗透
课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想教育的基本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一。在体育教学中，利用教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，提出本次课目的要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。
利用教学内容进行德育渗透
体育课中德育教育的内容是很丰富的。有些教材具有鲜明的教育性，教师要利用各种方法和手段潜移默化的渗透思想品德教育。结合学生的实际情况和周围环境努力挖掘体育教材中的德育因素。在理论课教学中，体育教材也有鲜明的思想性。如科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环
境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容。
利用教学中组织教法进行德育渗透
在体育教学中，组织教法起着主导作用，它是组织学生进行练习的必备条件，是体育课组织工作重点，课堂中选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，又是对学生进行教育的有效途径，教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志品质结合起来，利用课堂组织教法中各个环节对学生进行教育。
利用学生在课堂中表现进行德育渗透
体育学科发展规划范文第4篇
(2008学第二学期)
一、指导思想
以科学发展观统领全局,认真贯彻落实“中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见”，进一步贯彻实施《国家学生体质健康标准》,坚持以人为本的理念，确立“健康第一”思想，以“研究、指导、服务、管理”为职能，深化课程改革为核心，以加强教师队伍建设为关键，深入调查，注重工作实效，，建立以促进发展性的评价体系，努力提高学校体育科研水平。积极开展推进《国家学校体育卫生基本条件标准》和中小学“阳光体育运动”，努力提升我区体育教研工作水平。
二、工作重点
1、进一步贯彻实施《国家学生体质健康标准》。
2、以深化课程改革为核心，改进教学行为重点。
3、积极配合区教育局开展好中小学“阳光体育运动”课外文体活动工程(略)。
4、搞好中小学衔接工作的研究与落实、关注初中体育中考。
三、具体工作与思路
1、深入学习全面贯彻体育改革有关精神、政策与条例。进一步组织学科教师认真学习《教育部 国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》及一系列有关的政策文件、信息，深化教育教学改革，加大体育与健康的宣传力度和体育信息资源，全面考虑安排工作流程，落实细则，制订行之有效的实施计划，采取措施，当好参谋，创造条件，提高体育工作质量。
2、确立“健康第一”思想，认真贯彻执行“三个标准”。认真贯彻执行“三个标准”， 以新课标(修改)、国家学生体质健康标准(网络上报)、《国家学校体育卫生基本条件标准》。推广、普及工作，围绕增强、增进学生健康的核心目标，积极进行教育、教学内容与方法的改革，增强教育、教学的实效性。
3、以点带面，开展重点突破。发挥教研室研究、指导、服务、管理的职能。要从学制、课时、特色等考虑问题，要从学科教研制度、教师全轮听课、带徒、示范课、专题讲座、教研活动、课题研究、教学论文八个方面为抓手，，
4、改进教学行为重点，提高体育课堂教学效果。强调学生的创新意识和实践能力的培养，发挥学生的主体作用，多采用选择性的教学。通过课堂教学的主渠道，挖掘教学艺术，进一步开展创新的教学模式(特色)探索，运用各种新颖的教学手段(最主要是新理念)，激发学生学习兴趣，。充分利用现代化场地优势，提高器材的利用率和管理水平，保证体育课的质量。
5、提高体育与现代化教育技术的整合水平。要掌握和运用现代教育手段，促进体育学科的建设与发展，及时了解和掌握教育信息，丰富教育、教学手段;要遵循学生生理、心理的发展规律和运动技能形成的规律，合理安排教学内容，因地制宜、因人而异地运用教学手段和方法，勇于探索创新。
6、全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》。要认真搞好《国家学生体质健康标准》的调研工作(执行情况、数据统计、汇总分析、专题经验);建立《国家学生体质健康标准》测试上报系统的管理，要及时、及早、准确、按规范直接上报国家教育部“中国学生体质健康网”，及时获取反馈资料。《国家学生体质健康标准》有关政策和问题的咨询服务与培训工作(包括家长)。对测试仪器要进一步管理、增添、经费到位，具体操作，接口要畅通
7、抓重点项目的培训与评比，促进教师专业水平的提高。
(1)抓重点项目培训，建立各学区(新的区域概念)教学骨干教师梯队，有重点抓 青年教师指导工作，关注他们的成长。
(2)继续搞好体育教师基本技能和课堂教学能力培训，搞好论文、案例的评比、推荐等工作。
(3)建立区域性或更大范围关于新课程实验的合作与交流，利用各种学习与培训，广泛开展学习、交流、合作及时掌握信息，积极参与实验改革，改正工作方法，请有关专家进行新课程讲座或专题性、针对性的指导。
(4)通过各种媒体(计算机、网络)采集有关课改信息，订阅有关新课程书籍、资料，掌握课改动态，改正教学方法，探索体育科研工作新途经的。提高体育教学效果。
(5)继续抓好新城第一实验学校的教学教研指导工作。
(5)抓好《国家学生体质健康标准》培训、咨询、操作指导、上报工作等工作，要及早准备,力求进一步规范化。
7、 完善教育评价制度
(1)建立新课程的有效评价机制和方法，编写中学新课程评价指导意见,修改小学生新课程评价指导意见;
(2)新课程学生学习成绩的评价(建立电子档案);
(3)《学生体质健康标准》的评价与数据的建立(运用统一的电脑管理);
(4)配合教育局有关部门制订课程改革的相应规章制度和评价的内容
8、发挥现代场地与媒体作用
(1)加强塑胶跑道的使用、管理、最大限度发挥教学作用。
(2)体育的备课、课时、录像、软件、光盘等信息资料的收集与运用。
(3)体育统计、表格制作、运动会管理的计算机运用。
(4)学校场地的开放性利用、活动。
(5)进一步完善体育信息网(体育教学学科支持网)，开展探索网上教科研交流活动，提高学科的资源共享与整合。
9、 积极开展阳光群体活动和竞赛。
在抓好新广播体操指导、组织、评比的基础上，进一步提高广播操的质量，广泛开展形式多样的大课间体育活动，以教体艺10号文件为依据(课时)，2+1项目的实施工作，学生每天锻炼一小时的意见，要体现创新和富有新时代意识的群体活动，扩大参与面，让更多的人投身到体育活动中来。积极开展阳光群体活动和竞赛。提倡推广大课间活动和学校体育特色，坚持以经常锻炼为主，坚持在普及的基础上提高，在提高指导下的普及，保证学生的一小时活动，增强学生的全面素质。
10、。提高体育与现代化教育技术的整合水平。要掌握和运用现代教育手段，促进体育学科的建设与发展，及时了解和掌握教育信息，丰富教育、教学手段;要遵循学生生理、心理的发展规律和运动技能形成的规律，合理安排教学内容，因地制宜、因人而异地运用教学手段和方法，勇于探索创新。
11、进一步抓好规范化管理
(1)对新建的校舍、设施、场地、(塑胶跑道)力求高标准，高规格，安全、合理、实用原则，必要的要请专家论证，交付后要使用好保管好，学习先进经验，了解场地性能，整合学校资源，探索学校潜力，充分利用学生课余时间，开放学校的活动场地，组织参加各种有益的身心健康和发展能力的课外活动(包括双休日)试行对社区学生开放试点。
(2)加强室规范化地建设。(要有专用器材室、管理制度上墙)专人负责，摆放有序，整洁，经费投入和帐目清单清楚。
(3)对学校购置的体育器材，进行指导与监督。
12、协助区教育科、体委完成上半年各项体育竞赛活动(略)。
14、中小学全面衔接工作。要拓展新视野、进一步加强中小学衔接工作(思想、信息、资料、调研、指导、教学、训练、培养、交流、体育中考及相应对策。
四、体育教研活动安排
二月份
三月份
四月份
五月份
六月份
七月份
1)学期体育工作计划布置。 1)中小学衔接体育教学、训练情况调研; 2)征集论文、案例送市评比。 1)体育优质课选拔赛暨教学研讨活动; 2)组织市体育中考(六选一)及情况反馈。 3)体育讲座 1)江东区第三届体育教师基本功比赛; 2)制订新的体育常规教学制度。 1)组织参加宁波市中小学体育学科基本功比赛; 2)《国家学生体质健康标准》执行情况调研。 1)体育教研工作总结; 2)假期体育活动。江东教研室体育2008.
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2008第一学期体育学科主要工作小结
1、进一步深入贯彻执行《国家学生体质健康标准》
(1)根据《国家学生体质健康标准》实施要求，及早组织、计划、落实措施，召开专题会议，认真研讨，进一步建立《国家学生体质健康标准》测试上报一系列工作。
(2)对《国家学生体质健康标准》教研员积极带动体育教师撰写有关研究文章和课题， 如对《学生体质健康标准》测试数据的分析和研究等多篇论文在区市级获奖。
2、加强课程改革的学习、培训、交流、研讨活动
(1)7月19—25日协助区培训中心组织了35名体育骨干教师去浙大培训，收到了很好的效果(本人全程陪同学习)，
(2) 中小学校衔接工作。进一步加强中学的体育教学和教研活动开展，充分发挥中学体育学科指导小组作用，组织了听课、评比参赛、教研活动、调研、工作研讨、中考使中学体育教研活动有序地、正常地开展起来;
(3)参加了市(8.29)、组织区(9.3)的全国第三套广播体操培训工作;
(4))9月21—23日组织部分中学教师(8名)参加省体育学科“新生代”评比观摩活动。
(5)9月24—28日组织(12名)参加辽宁大连举行的第三届全国中小学体育教学观摩展示活动;10月15日组织了区体育教研活动主题：第三届全国中小学体育教学观摩情况介绍
(6)组织我区体育学科与新城第一实验学校师徒结对培养、指导工作开始起步。
(7)参加了区教研室和学校经常性的调研、听课、教师指导等一系列工作。
(8)11月份组织江东区中小学体育课堂教学比赛(中学在十九中、小学在江东中心华光学校)
(9)12月份在新城第一实验学校举行的省中小学体育课堂教学展示与研讨活动(“浙派名师江东行”系列活动之一)。我区的两位教师(沈舜尧、滕婕)开课同时聆听了毛振明《今后体育与健康课程的动态分析》。
3、体育学科骨干教坛新秀评比活动
(1)参加了市第十届教坛新秀评比工作;
(2) 我区江东实验小学的胡利绒老师在第三届全国中小学体育教学评比活动中执教的体育课获全国三等奖。
(3)翁智波、沈舜尧合作《宁波江东区开展课外体育活动工程对提高初中生情绪稳定性的调研报告》获省一等奖。
4、以新课程为中心，进行调研、撰写、编写论文
(1)编写了关于改革学生体育课外作业与练习的实施意见;
(2) 协助区教育局编写和整理了体育志大量材料和有关数据;
(3)授市教研室委托编写了宁波市体育学科德育指导纲要(高中部分);
(4)完成《校园足球文化的研究》课题的结题材料报审;
(5)推荐3篇论文刊登于江东教育研究。
5、区、市竞赛工作
积极协助区政府、体育科、教育科搞好江东区第四届全民运动会裁判和中小学田径运动会裁判、组织工作。
江东区教研室葛永利
体育学科发展规划范文第5篇
摘要：对提高体育课教学质量的研究不是新课题，而学习借鉴其他学科在提高课堂教学质量方面的经验与方法开展对质量提升的研究是新思路。本文正是从这一思路出发，从六个方面阐述其他学科的经验与方法，进而引发对促进体育课教学质量提高的思考。
关键词：学习借鉴：其他学科：经验与方法：质量提升：研究
过去研究提高体育课教学质量，更多的是从学科内部进行切入研究。而学习借鉴其他学科在提高课堂教学质量方面的经验与方法，思考如何运用到体育课教学中，促进体育课教学质量提高，是一种拓宽了的研究思路。正所谓“他山之石可以攻玉”。那么其他学科在提高课堂教学质量方面都有哪些可以学习借鉴的经验与方法呢？作为体育学科教研员，经过多年的跨学科横向听课，观察学习，归纳总结认为，建立课堂教学质量监控与反馈体系、建立课堂教学质量分析与调研制度、密切家长联系形成对学生教育合力、落实“堂堂清”“日日清”“周周清”、坚持学生良好学习习惯培养不放松、强化课后作业检查巩固课堂的成果六个方面的经验与方法可以学习借鉴。
一、建立体育课堂教学质量监控与反馈体系
1.其他学科的经验与方法
从学校教学管理的角度讲，建立课堂教学质量监控与反馈体系，是一种常态。像语文、数学、英语，学校基本上都有较完善的课堂教学质量监控与反馈体系。本文所说的课堂教学质量监控有两层含义，一是听课，二是质量检测。听课，如学科组长听课、教务主任听课、主管校长听课、校长听课、不同学科组长联合听课、学科教师听课、上级业务部门教研听课等。质量检测，如周考、月考、期中考、期末考（有时是区域统考）等。本文所说的反馈体系，也包括两个方面，校级反馈和区域反馈。校级反馈包括：校级听课反馈和校级质量检测反馈。校级听课反馈就是在学校层面听课后针对上课教师教学存在的问题，进行分析指导性的反馈。形式主要有：即时反馈、延时反馈、集中反馈等。校级质量检测反馈就是学校针对学校自己，或上级业务部门组织的质量检测结果，进行质量分析的反馈。形式主要有：分学科个体反馈、分学科反馈、分学科分年级反馈、不分学科和年级的集中反馈等。区域反馈也包括两个方面，区域听课反馈和区域质量检测反馈。区域听课反馈就是上级业务部门下校调研听课后对上课教师总体情况的一个简单反馈。主要形式有：分学科分散对个体进行反馈、不分学科集体反馈等。区域质量检测反馈就是对区域为监控某一年级某一学科学生学习质量，统一组织的质量检测结果的分析反馈。反馈主要形式是分学校、不分学校、分问题集中、分片进行反馈。
2.体育学科借鉴的方案与建议
建立体育课堂教学质量监控与反馈体系。一是建立体育课堂教学听课制度。听课以学期为单位，每周都有教师互相听课，每两周教研组长听课一次，每月主管主任听课一次，每两月主管校长听课一次，每学期校长听课一次。建议听课制度要持续坚持，有时可以和学校组织的各学科统一听课、上级业务部门调研听课整合起来：二是建立体育课教学质量检测监督制度。教研组长、主管主任要定期有选择的对每个年级学生体育学习考核项目进行监控，了解学生的体育与健康学习和发展情况，判断学生达到学习目标的程度。建议监控和听课结合起来，在听课中发现问题，然后有目的的去进行监控：三是建立顺畅的反馈体系。对于听课反馈应做到即时，即听课人第一时间将听课建议交流反馈给上课老师。对于考核反馈既要关注结果，又要关注过程。反馈要立足于帮助教师查找教学中存在的问题，为今后改进教学提高教学质量提供参考依据。建立体育课堂教学质量监控与反馈体系，要注意统一教师思想，去除教师抵触情绪，教育引导教师正确看待教学质量监控与反馈。
二、建立体育课堂教学质量调研与分析制度
1.其他学科的经验与方法
无论是小学的语、数、外，还是初中的中考学科和高中的高考学科，学校周期性的對这些课程的执行情况、课程实施中的问题进行调研与分析评估。尤其是围绕这些学科的课堂教学质量，由学校教务牵头，由年级组长、学科组长、学科骨干教师组成调研评估组进行评估。评估可与教学月结合起来，可与教学竞比结合起来，可与定期的质量检测结合起来。如月考后的各年级质量分析会，教学月与教学竞比后的质量分析会等。质量分析报告，由评估组形成。质量分析会可分年级、学科进行，学科教师全部参加，了解质量方面存在的问题，查找原因，哪些可坚持，哪些需调整，交换意见，统一思想。
2.体育学科借鉴的方案与建议
建立体育课堂教学质量调研与分析制度，可与建立体育课堂教学质量监控与反馈体系结合起来，突出工作的整合性，降低工作量。尤其是在听课过程中，无论是什么形式的听课，既要注重调研，又要注重分析。条件允许可以邀请区域名师参与分析，提高分析的指导性。建议在调研与分析过程中，增强目的性，抓住解决的重点问题，是教学设计，是教材处理，还是组织教学等。分析要力求深刻，不走流水，要给出方法，不能模棱两可。因为只有深刻，才能发现更有价值的问题，才能最大化地发挥分析的作用，帮助教师深刻认识问题，进而有针对性地去解决问题，促进体育课堂教学质量的提高。
三、密切家长联系形成对学生教育合力
1.其他学科的经验与方法
在中小学学校教育的环境下，科任教师与家长联系密切这是不可否认的。当然其中有时是家长主动联系，但其他学科教师联系家长远比体育教师多得多，这也不可否认。学校定期分年级召开家长会，教师纷纷到会，依次介绍学科教学开展情况，介绍每位学生的学科学习状况，既显示了对学生的学习关心，也密切了与家长的关系。会后互留联系方式，并经常围绕学生学科学习互通信息交换意见。双方用不同角色，共同的目标去教育引导学生，形成了对学生的教育合力。事实证明，这利于提高学科课堂教学质量。
2.体育学科借鉴的方案与建议
建立与家长的联系制度。定期或不定期地与家长就学生体育课学习表现通过便捷的通讯工具进行沟通，让家长了解自己孩子的体育学习和发展情况，让教师了解学生的校外体育与健康行为表现，这样才会使学校与家庭共筑起促进学生身心健康发展的堡垒，形成教育合力。同时建议在学校定期召开的不同年级家长会上，体育教师要主动加入到各个班与家长的交流中去，将每个学生的体育学习信息简单概括地反馈给家长，提出存在的共性问题，提出今后家校共同教育的方向。个体的个性问题可以会后私下与家长进行细致的沟通交流。
四、落实体育教学“堂堂清”“日日清”“周周清”
1.其他学科的经验与方法
在其他学科提高课堂教学质量的经验与方法中，采用“堂堂清”“日日清”“周周清”“三清”的大而有之。所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每位同学都当堂达到学习目标，即该记背下来的都当堂记背下来，该掌握的都当堂掌握，该会运用的，也都当堂会运用。所谓“日日清”，就是追求每日事当日毕，即各科当天的问题都不拖到第二天。所谓“周周清”，就是追求每周所有同学都能将本周所学的内容——过关。
2.体育学科借鉴的方案与建议
学校从体育课教学管理层面要提出“堂堂清”“元元清”“块块清”的要求，并指导教师清楚“堂堂清”“元元清”“块块清”清什么，即细化教学目标，使教学目标具体到每个运动基本知识与技能点、核心素养点。同时教育引导学生自觉做“清”的主人，在教师与同学的帮助下，达到每堂课、每个单元、每个模块的学习目标。建议在体育课教学中，落实“堂堂清”“元元清”“块块清”要关注学生的身心差异，“清”是在尊重学生基础上，有层次要求的“清”。
五、坚持学生良好体育学习习惯培养不放松
1.其他学科的经验与方法
室内其他学科教学，都十分重视对学生良好学习习惯的培养。如小学数学，培养学生做好课前准备的习惯，引导学生每天晚上看课表，准备学习用具，做好课前预习等。培养学生善于举手发言的习惯，创设轻松学习思考的氛围，鼓励学生积极、勇敢举手回答问题，巧妙、激励性地评价学生回答情况，保持学生参与学习的积极性。培养学生勤于动手的习惯，引导学生不死记硬背学习，动手做一做，摆一摆，画一画，改变学习方式。培养学生品读的习惯，读懂题，理解题意，明确要求，才能正确无误地解答问题。在这样的过程中，学生不仅养成了读题的好习惯，还逐步学会了用数学语言回答问题。培养学生勤于记录的习惯，学会记学习记录是一种良好的学习习惯，对于那些学习要点，数学思想，书中不能体现的，课后需要强化理解的，数学老师都要求学生记录下来，教会学生记学习笔记。培养学生勤于反思的习惯，反思与自我学习评价不可分割，学习过程中哪一个知识点没有掌握，什么地方没有理解，整体掌握如何，教师经常用“同学们，你们还有没有问题”的语言提示、引导学生进行反思。培养学生质疑的习惯，敢于质疑，善于质疑是数学学习难得的良好学习习惯。小学数学课堂教学中，教师经常讲解了一种解题方法后，提问学生：“老师这种方法是不是最好的？还有没有更好的方法？”这样不断强化学生，逐步训练、培养了学生质疑的学习习惯。培养学生集中精力听课的习惯，学习中注意力集中，思维跟着问题走，是提高学习效果的关键。小学数学教学中教师用机敏的眼睛环视学生是不是注意力集中在学习，还是人在心不在。如果发现有走神的，巧妙用语言和肢体动作吸引学生注意力到学习中来。教学中始终做到既管教，也管学。
2.体育学科借鉴的方案与建议
体育课教学中培养学生良好的体育学习习惯，要落实“三个强化”，即强化意识，强化过程、强化坚持。强化意识，要求体育教师针对体育课的性质、内容特点、学生体育学习行为习惯情况，积极主动有目的的，针对学生的认知能力去培养。强化过程，有两层含义，一是指教学全过程，二是指每个学习活动的过程学习。由于课堂教学是由一个环节一个环节组合而成的，环节与环节之间，既有联系，也有不同。因此不同环节对学生体育学习的要求不同，对学生体育学习行为习惯的要求也不同。主要指向的是本环节的学习活动内容、形式、要求。所以学生良好的体育学习习惯要贯穿于整个教学全过程去培养。同时，又由于每个体育学习活动的过程学习需要良好的体育学习习惯来维护，所以培养学生良好的体育学习习惯，关注过程学习不可忽视。强化坚持，培养学生良好的体育学习习惯贵在坚持。没有坚持，一切习惯培养都不可能实现。俗话说“习惯成自然”，反过来坚持持久自然会成习惯。因此，培养学生良好的体育学习习惯是一个持续培养，永远培养，永久性的功课。
六、强化体育课后作业检查巩固课堂的成果
1.体育学科的经验与做法
针对学生课堂学习中知识掌握情况，布置课后作业予以巩固是其他学科教师经常采用的、提高课堂教学质量的方法。如初中數学学科的解题，概念、定理、公式的记背等。如小学语文学科的字词书写、作文、背诵、问题回答等。如小学英语学科的单词、词组、句型书写，运用所学的单词与句型创编简单的英语歌谣，创作简单的英语短文，动手做一做对话名片，演一演对话交流等。总之，其他学科作业可以说形式多样，内容丰富，并且做到及时检查与批阅。如课后批改作业，批注作业存在问题，运用不同的批注形式与学生、家长进行沟通，达到了激励学生、和家长传递、反馈学生学习信息的目的，同时也达到了巩固课堂学习成果，检查学生学习情况，激发学生学习热情，促进课堂教学质量提高的目的。再如课前检查作业完成情况，通过问题提问，检查学生课后作业完成情况，或通过复习检查学生作业完成情况等。总体上看，作业检查已经成为其他学科教学规范的行为，成为了其他学科促进课堂教学质量提高的有效手段。
2.体育学科借鉴的方案与建议
体育课堂教学做到强化课后作业检查巩固课堂的成果，一要加强对体育课后作业布置重要性的认识，二要增强体育课后作业的可行性，三要落实对体育课后作业的检查。体育教学实践证明，学生熟练掌握运动技能，增强体能，提高体育学习能力，课外与校外之功不可小视，因此高度重视体育课后作业布置。中小学学生学习负担过重是不争的事实，当学生生活在重负担、高压力的学习中时，体育课后作业布置不是简单意义上的布置，是针对学生体育学习的补强，是学生力所能及可完成的体育学习锻炼，是为学生疲劳学习注射调节剂：落实体育课后作业检查，对学生课后、课外体育学习是一种督促，可充分发挥课后作业的作用。落实是对学习的交代，检查是对学习的验证。体育课后作业落实与检查也是如此。所以建议加强课前检查，如整体复习检查、分小组或个体交流汇报检查、学习新内容过程中检查等。不但要检查，而且要和学生过程学习评价有机地结合起来，使这一手段成为促进学生体育学习，提高体育课堂教学质量的助推剂。
在提高课堂教学质量方面其他学科的经验与方法有许多。今天，我们学习借鉴一些有效的经验与方法，旨在拓宽对质量提升的研究思路，有效利用其他学科在提高课堂教学质量方面的经验与方法这一课程资源。“他山之石可以攻玉”，但是我们在学习借鉴时，也不要拿来就用，要结合我们体育学科的特点使用，进而才能价值最大化地发挥功效，促进体育课堂教学质量的提高。
体育学科发展规划范文第6篇
没有计划的生活是盲目的，随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
作为教师，要努力做到与新课改同行，适应新课程要求，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思。
一、课程理念
(一)使学生形成基本的美术素养
实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
(二)激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，利用农村的自然资源进行美术教育，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
(三)在广泛的文化情境中认识美术
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。
(四)培养创新精神和解决问题的能力
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导
学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
(五)为促进学生发展而进行评价
在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
二、现状分析
学生对美术课有着较浓厚的兴趣，但由于对美术缺少接触与认识，学习气氛不够活跃。不少学生由于年龄小耐性较差，因此对待的态度不够认真，表现不够大胆，欠缺创新意识。为适应素质教育的需求，探索适合学校美术教育教学的新途径，利用多种媒材、多种教学手段充实学生的知识积累，启发鼓励学生的想象能力，做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，创造条件让学生积极主动参与教学，教会学生学会学习;发展学生的主体能力和主体人格。注重引导学生充分利用身边的各种材料及所学知识，认真大胆创作，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加保护自然的社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
三、措施
1、注重审美能力的培养
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养
用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。
3、创设文化情境，涵养人文精神
降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位
教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习
引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
6、重视学生的自评与互评
使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。
7、恰当运用多种教学手段