初中英语范文第1篇
在撰写时要注意主谓语一致, 时态呼应, 用词贴切等, 这就是写作。
1 动笔之前, 认真审题
书面表达要切中题意。怎样才能切中题意?就是要认真审题, 看到考题后, 先不要急于动笔, 要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面, 确定短文的中心思想, 不要匆匆下笔, 看懂题意, 根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、题材、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2 围绕中心, 拟定提纲
书面表达评分时要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点, 同学们要充分发挥自己的观察力, 把情境中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾, 设想几个承上启下的连词, 将主要句型、关键词语草草记下, 形成提纲, 写时切记结构分散, 废话连篇, 严重跑题。书面表达, 内容广泛, 题材多样, 要弄清考题的要求时写人、叙事、介绍、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记, 要写清年、月、日和天气情况;如果是书信, 则要注意书信的格式, 注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
3 语言通顺, 表达准确
(1) 避免使用汉语式英语, 尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用, 以避免重复和呆板。
(2) 多用简单句型, 记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用和少用非谓语或情态动词较复杂的句型。
(3) 注意语法、句法知识的灵活运用。
(1) 语态、事态要准确无误;
(2) 主谓语要一致, 主语的人称和数要和谓语一致;
(3) 注意人称代词的宾格形式;
(4) 注意冠词用法, 例如:He is an honest student.中的an不能写成a;
(5) 注意拼写、标点符号和大小写, 例如:receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。
(4) 描写人物时, 要生动具体, 例如:
(1) 外表特征:tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking等;
(2) 服饰颜色:red, yellow, blue, white, green, brown, black等;
(3) 内心境界:g l a d, h a p p y, s a d, excited, anxious, interested等;
(4) 动作描写:come, go, get, have, take, bring, fetch等。
(5) 上下文连贯。上下文的连贯性也是平分的一条原则, 因此同学们应把写好的句子, 根据故事情节, 实行发生的先后次序 (时间或空间) , 使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理, 使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过度的用法:
(1) 表示并列关系的过渡词:and, as wellas, or…
(2) 表示转折关系的过渡词:but, yet, however…
(3) 表示时间关系的过渡词:f i r s t, second, third, and then, at that time, later, in the
(4) 表示空间关系的过渡词:near, (to) , far (from) , in the front of, beside, below, to the left
(5) 表示比较关系的过渡词:in the same way, just like, just as…
(6) 表示对照关系的过渡词:but, still, yet, however, in spite of, even though…
(7) 表示递进关系的过渡词:also, and, then, too, in addition, again…
4 不会表达, 另辟蹊径
考试作文给分是以要点和语言准确度而定, 不以文采打分。造句越简单准确越好, 造复合句容易出错, 容易被扣分, 阅卷场上有句话:“错误面前人人平等, 文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达, 可采用变通的方法, 化难为易, 化繁为简。总之, 所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。
4.1 迂回而行
当汉语词义不会用英语表达时, 可以选一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路, 然后从英语中找一个与其词义详尽的代替。这样可有异曲同工之妙。
4.2 小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅, 但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用:t a k e, have, get make, come, go, do, see, show, happy, kind, help等。
4.3 借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他方出现。因为刚刚做过题, 记忆犹新, 那么就可信手拈来, 为我所用。
5 锦上添花, 量力而行
如果你还有时间和精力, 想把书面表达写得更好, 那么, 请注意以下几点:
(1) 句型多样化, 不要I (We) ……到底, 使人觉得乏味。
(2) 适当使用一些并列句或主从复合句。
(3) 进一步描绘人或事物时, 适当使用定语从句。
(4) 适当使用分词或分词短语, 烘托谓语动词。
(5) 偶尔使用一下倒装句, 增加新鲜感。
6 写完之后, 勿忘检查
考场作文, 由于时间紧、内容多, 同学们出错在所难免。因此, 改错这一环节必不可少。作文评卷时是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分, 根据错误多少来扣分。因此, 文章草成后, 应当默读1～2遍, 检查修改, 尤其要注意人称、标点、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误, 要点有无遗漏, 文句有无语病, 词数是否恰当, 行文是否连贯。
7 结语
英语写作水平的提高是一个循序渐进的过程, 只要同学们在平时多读文章, 做一个有心人, 多练习写作并有意运用上述方法和技巧, 在考试时一定能写出高质量的作文, 得到令人满意的考分。
摘要：书面语言表达一般分为三个过程:思维、组织、表达。先是思维, 把要写的东西在脑中思考, 这往往是个别的, 孤立的一些素材, 很凌乱琐碎;因此要对此进行组织, 把这些思维做出整理, 使其条理、系统化, 但这还是较粗糙的, 可能还有一些用词不当或语言错误;最后才是表达, 把组织过的材料仔细推敲, 确无问题了再落笔成文。
初中英语范文第2篇
◆关键词：初中英语作文;问题;对策
从某种程度上来说，在初中英语的学习内容中，作文学习是出于最高阶段的，因此相对而言，初中英语作文的学习对于学生来说也是一个难点。尽管在小学阶段，学生们已经开始进行英语书面表达的练习，但实际上初中阶段才是学生学习英语写作的基础性阶段，鉴于初中教学阶段的重要性与特殊性，倘若能够在初中阶段打好英语作文基础，将有利于学生在高中阶段更好地进行英语作文学习。目前，初中学生在学习英语写作时存在着一些普遍性的常见问题，而对于这些问题的克服将是提高初中学生英语作文能力水平的关键。
一、初中英语作文教学的重要性
初中英语新课标明确指出，在英语教学中写作教学是其不可或缺的重要内容，而初中英语作文的规范性至关重要。在初中学习阶段，学生在真正学习英语写作之前，首先要具备一定的书面表达能力，将小学阶段所学习的相关知识恰当地过渡到初中阶段。在具备一定的书面表达能力之后，再针对特定的人或事以英语语言的形式进行记叙，熟练了之后再运用英语语言来表达自身的情感或者观点，由此可见，对于初中学生来说，初中英语作文能力的提升并不是一个一蹴而就的过程，而是一个阶段性的、累积性的过程。鉴于初中学习阶段是整个中学学习阶段的基础性阶段，而近些年来高考中的英语作文对于学生综合能力的考查越来越侧重，因此，在初中阶段打好相应的基础很有必要。作为初中英语教师，应当给予作文教学以充分的重视，重视对于初中学生英语表达能力的培养训练，使其能够将这种能力更好地运用到初中英语作文的写作当中。初中英语作文所涉及的体裁是多样化的，内容范围也比较广泛，因此对于初中英语教师来说，针对学生进行规范化的英语作文教学将有助于学生更好地掌握相应的写作技巧，从而提升写作水平。
二、初中英语作文的常见问题
（一）学生英语词汇量缺乏
鉴于小学阶段的英语学习是一个基础性的学习过程，对于学生词汇量的掌握没有太多的要求，因此，当学生结束小学学习阶段而进入初中学习阶段时，其英语词汇量的掌握要求相对来说也就变得更为严格了。在初中英语学习中，学生会接触到更多的句式以及课文，词汇量的重要性就显现了出来，而对于初中英语作文来说，学生对词汇的掌握应当是一种基本要求。目前，学生缺乏足够的词汇量是初中英语作文所存在的一个常见问题之一，而这也会导致学生在进行写作时出现用词不当的问题。比如，让学生将“我喜欢在夏天跑步”翻译成英语时，部分学生会翻译成“I like run in summer.”然而实际上应当翻译为“I like running in summer.”
（二）无法准确掌握句式结构知识
在初中阶段，学生开始接触并学习基本的英语语法，并且将其所学的知识应用于英语作文的写作当中。但是，由于各种主观因素与客观因素的影响，并不是每一位学生都能够准确地掌握相关的语法知识，这就导致一些学生在进行英语写作时，无法将相关的句式结构知识准确地应用到英语作文当中，甚至将中文的表达习惯运用到英语作文当中，也就是人们常说的“Chinglish”，这就使得学生在进行英语作文写作时总是会出现较多的错误句子用法。比如说，以“她昨天去购物了”这一句的表达为例，部分学生直接将其用英语表达为“She go to shopping yesterday.”这完全是按照中文句式习惯来进行翻译的，学生在翻译的过程中，忽略了时态因素，对于“go”的应用，没有考虑到“yesterday”的存在，从而没有对其时态进行调整。
三、提高初中英语作文水平的对策
（一）注重提高学生谋篇布局的能力
一般情况下，初中英语作文由三部分组成，分别是introduction、body以及conclusion。教师要在这个基本框架下，针对学生的英语作文谋篇布局能力开展有效的训练练习。在初中英语作文中，开头部分通常是讲述相关话题，并且顺势道出文章的中心主旨，紧接着在正文部分通过对各种观点的举例说明来支持文章开头所点名的中心主旨，最后再进行相应的总结。熟练掌握这一框架，对于学生英语作文谋篇布局能力的提高来说是有益的。
（二）加强词汇以及基本语法句式的掌握
词汇以及语法句式是进行英语作文写作的基础，词汇量的掌握情况以及语法句式的理解与掌握，是影响初中英语作文水平的重要因素。鉴于大部分初中英语教师都是将这两部分的知识教学分开进行的，这在一定程度上不利于学生将其进行有效联系并运用到英语作文的写作当中，同时也不能形成较为清晰的相关知识结构框架。因此，初中英语教师要加强对于学生的词汇训练以及语法句式训练，对这两者的教学给予充分的重视，让学生针对重点词汇以及句式加强背诵记忆，并且定期对学生开展相应的检测与考核，在此基础上，引导学生将所掌握的词汇以及语法句式知识恰当地应用到英語作文的写作当中。
四、结语
总之，在初中英语学习中，对于英语作文的掌握是初中学生应当具备的基本英语能力之一。教师要在日常的教学实践中积极地关注学生们的英语作文学习状况，发现问题并解决问题，帮助学生巩固英语写作的基本能力。
参考文献
[1]齐艳.如何提升初中生英语写作能力[J].课程教育研究，2019（28）：90-91.
[2]刘豆军.初中英语写作教学策略探析[J].中国校外教育，2019（17）：93.
初中英语范文第3篇
两大数词基和序，前表数量后第几。
构成先谈基数词，1至12请认真记。13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。
若要表达几十几，几十短横1到9。One hundred 一百记，若表几百几十几。
几百 and几十几，基数规律上述里。再把序数谈仔细，第一至三独立记。
第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。基数基础y变ieth。第几十几有特例，
第几十由基数起，几用序数有道理。第一百one hundred。若说第一百几十几。
One hundred and第几十几。谈此即告一段
落。
序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
2. 句子种类口诀
句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。 陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述就是句种之定义。祈使主语you被抛弃。若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理
3.陈述句变感叹句口诀
英语陈述变感叹两句套。 What 或How加其他成分表. What [a(an)]形加名用的妙。 剩余照写句末用感叹号。How 后副和形是正确道， 其后照写感叹号堪称妙。
4.一般现在时用法及句型转换口诀经常习惯动作和真理， 是一般现在时的定义。 构成除单三皆动原式。 若逢动词第三人称体，动词变单三式有道理。 若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t, 除单三人称外无特例。
单三式前doesn’t动原基。
句首Do,Does疑问起， Does用单三人称限制，
单三还原形没大问题 5.变动词单三人称口诀
一般情况动词尾-s加。
O,s,ch,sh结尾“-es”没有差。辅音加y 去y为“-ies”是方法。6.现在进行时及句型转换口诀 现在正在进行之动作， 用现在进行时来掌舵。 构成be加现在分词妥， be的用法如同系动词。切记be是助动词没错， be后面加not否定拓。 Be提句首疑问有把握， 上述内容记清好处多。
7.形容词和副词比较级和最高级构成口诀
结尾直加-er,-est属一般， 详细构成方法逐一来侃谈。 一辅音结尾重读闭音节看， 辅音双写-er,-est是习惯。 辅音加y(ly)除外有型感， 按照去y,-er,-iest方法办。 上述皆属单音部分双音段， 下面把多音节规律来看看。词前加more,most此规律唤。 规则变化到此已全都谈完。 有些不规则变化请你记全。 “双好”better,best记的宽。“坏病”worse,worst莫记乱。 “双多” more,most不用管“老、远”两种形式别记篡， “有点”less,least记清盼。
8.现在分词构成口诀
词尾直加-ing是一般式，
若遇无音e去之加-ing。重读闭音一辅音字母尾， 双写该字母-ing是正里
9.感观使役动词记忆和使用口诀
1.记忆口诀：
二听四看一感觉，使役动词有三个。或：一感二听三使四看。一感;feel
二听：hear,listen to三使：make ,let ,have
四看：look at,see,watch,notice
2.使用口诀： 感使动词真奇怪， to在句中象妖怪。主动句里它走开， 被动句里它回来。动词let要除外， to词可来可不来。
10.规则动词加-ed的读音口诀
元音后[t]， 浊音后[d]， [t][d ]后读[id]。
注：浊音包括浊辅音和元音。
11.时刻表达法口诀
时刻表达法作用大，
衣食住行离不开它。整点时把点钟数打， 时分俱全不好表达。请记下列几种方法：
先时后分莫给弄差。若要说明几点过几分， 可把past和after来抓。 前分后时不能搞差，
要说几点几分差，to前分后时来表达。
12.形容词、副词的比较等级及用法句型口诀
一者比较用原级。 比较级限二者比。 三者三者往上比， 最高级的用法起。 若要比项掌握齐， 比较范围要搞细。 比较级二句型记， 做出句子没问题。 若甲乙程度相同， as„as 结构体。 甲某方面不及乙， 用 not so/as„as表示。
13.词尾-s, -es的发音口诀
-s, -es通常在清辅音之后，发清辅音[s]，在浊辅音和元音之后发浊辅音[z]，在[s, z,
∫,3 , t∫,d3 ]后面发[iz]。
可用这句话帮助记忆：清读[s]，元、浊[z]，
[s, z, ∫,3 , t∫,d3 ]之后读[iz]。
14.词尾-ed的发音口诀
-ed在清辅音之后读[t]，在元音和浊辅音后发浊辅音[d]，在[t, d]后面发[id]。
可用这句话帮助记忆：
清读[t], 元、浊[d], [t, d]之后读[id]。
15.词尾-ths的发音口诀
mouth[mauθ]-mouths [mau?z]，bath[bα:θ]-baths[bα:?z], path[pα:θ]- paths[pα:?z],youth[ju:θ]- youths[ju: ?z],
可用这个句子帮助记忆：
一个青年去洗澡，回来路上张着嘴。其它-th结尾的名词变为复数不发生音变。
一句话记清辅音浊化:
---Some youths are walking along the paths to have baths in the houses with
something in their mouths.16.oo的发音口诀
童年时好脚、站在羊毛、木头上，见到老K发短音。
boyhood, good, foot, stood, wool, wood,
book, look,
cook等中的oo都发短音[u]。
17.以f结尾名词单数变为复数形式口诀
五 看：see, watch, notice,look at;
observe,
一 感觉：feel;
三使役动词：let,make,have
2.使用口诀：
一个农奴(serf)从海湾(gulf)来到房
顶(roof)上，有了证据(proof)，增加了信仰(belief)，加上-s 成对成双。
18.以o结尾名词单数变为复数形式(加-es)
口诀
Negroes and heroes eat tomatoes and
potatoes
黑人和英雄吃土豆和西红柿。
19. 基数词变为序数词时口诀
基数词变为序数词，一般要加-th。
一、
二、三特别记，
八去t, 九去e，f代替v和e，
y变为ie，然后加上-th。基数词若是多位数，只变个位不变十。
20. 动词不定式(短语)作宾补不带to口诀
1.记忆口诀： 不定式作宾补，何时不带to?下面口诀来帮助。
“两听”、“五看”、“一感觉”，
使役动词有三个。
help, find之后可带可不带(to)，
它们可以排在外。
两 听：hear, listen to;
感使动词真奇怪， to在句中象妖怪。主动句里它走开， 被动句里它回来。动词let要除外， to词可来可不来。
21. 及物动词后宾语从句的谓语动词用
should+动词原形时口诀
一坚持，二命令，三建议，四要求，其宾语从句用should+动词原形，should既可以省略， should也可以保留。一坚持，即insist;
二命令，即order, command;
三建议，即suggest, propose ,advise;四要求，即ask, demand, require,
request。
22. 所属关系用to的情况口诀
钥匙答案纪念碑，注释索引和附录，出口入口桥与路，参观介绍多用to。
-the key to the bike自行车的钥匙,--the answer to the question问题的答案,---the Monument to the People’s Heroes
人民英雄纪念碑
初中英语范文第4篇
1. 瞎的，失明的
2. 聋的
3. 有残疾的
4. 上了年纪的，年老的
5. 无家可归的
6. 分组，分成小组
7. 困难的，费力的
8. 远足，徒步旅行
9. 路线，路径
10. 在…之内
11. 小山
12. 高山，山岳
13. 极好的
14. 机会
15. 精神，灵魂
16. 合作精神，团队精神
17. 记录
18. 当然
19. 锻炼，训练，培训
20. 健康
21. 发生
22. 目的，目标
23. 帮助
24. 急救的
25. 航线
26. 乡村，农村
27. 君子，先生
28. 孙子，孙女
29. 手写，书法
30. 头痛
31. 外套
32. 烙饼，薄饼
33. 邮递员
34. 牙刷
35. 在楼上
36. 工作日
37. 疼痛，隐痛
38. 轻视，瞧不起
39. 唯一的，仅有的
40. 平坦的，扁平的
41. 极好的，完美的
42. 注意，专心
43. 有雨的
44. 伞
45. 明智的，充满智慧的
46. 手机
47. 迷路的，迷失的
48. 兽医 49. 背心，马甲
50. 诗
51. 葡萄酒，酒
52. 藤 53. 小提琴
54. 基金，资金
55. 证书
56. 联系
57. 更多的，更进一步的
58. 下载
1. 瞎的，失明的
2. 聋的
3. 有残疾的
4. 上了年纪的，年老的
5. 无家可归的
6. 分组，分成小组
7. 困难的，费力的
8. 远足，徒步旅行
9. 路线，路径
10. 在…之内 11. 小山
2Unit 6
12. 高山，山岳
13. 极好的
14. 机会
15. 精神，灵魂
16. 合作精神，团队精神
17. 记录
18. 当然
19. 锻炼，训练，培训
20. 健康
21. 发生
22. 目的，目标
23. 帮助
24. 急救的
25. 航线 26. 乡村，农村
27. 君子，先生
28. 孙子，孙女
29. 手写，书法
30. 头痛
31. 外套
32. 烙饼，薄饼
33. 邮递员
34. 牙刷
35. 在楼上 36. 工作日
37. 疼痛，隐痛
38. 轻视，瞧不起
39. 唯一的，仅有的
40. 平坦的，扁平的
41. 极好的，完美的
42. 注意，专心
43. 有雨的
44. 伞
45. 明智的，充满智慧的
46. 手机
47. 迷路的，迷失的
48. 兽医
49. 背心，马甲
50. 诗
51. 葡萄酒，酒
52. 藤
53. 小提琴
54. 基金，资金
55. 证书
56. 联系
57. 更多的，更进一步的
初中英语范文第5篇
5) regard… as …把…看作为….6)be _________ of sth.害怕…
7) make_________ 下决定,下决心8)pay attention ____ sth.对…注意，留心 9) ____ one’s surprise令某人惊讶的是10)take pride______ sth.以…而自豪 11) get into ________with遇到麻烦12) _______(doing) sth.放弃(做)某事13)__________ up熬夜14) get _____________of碍事，妨碍 15) pretend to do sth.假装做某事16)________ along with sb.与…相处 17) let sb._____让某人失望18)______ with sth. 提出 想出
19) come_______出版，出来20) ______ to属于
21)_________ up形成;组成;构成22)___________up用完;用光;耗尽23) _________ off关掉
24)_________display展览;陈列
25)_________ suit sb. (fine)(很)合某人的意;合适
26)_________ to be老实说;说实在的27) be bad _________对……有害28) stay away from与……保持距离29) be in _________意见一致30)take it_________从容;轻松;不紧张31) as soon as尽快地
32)be ___________ to 乐意(做某事)33)quite ______ 相当多;不少
34)__________ on to继续;坚持;保持35)clean up(把…)打扫干净/收拾整齐36)cheer使振奋;使高兴起来37)give out /out分发;发放38)_________off推迟;拖延39)_________set up建立;创立;开办40)take_________与…想像41) _________up张贴;搭建
42) _________ for要;要求;请求43)work out产生结果;发展;成功 44)help sb.帮助(某人)解决困难
45)be_________for用来做…46) _________ by accident错误地
47) according to根据;按照;据…所说;视…而定 48) _________ into落入;陷入 49)knock into与…相撞50) go off发出响声
51)run off跑掉;迅速离开
52)break_________停止运转;出现故障 53)_________up出席;露面54)set off激起;引起
55)sell _________卖完;售光56)get_________结婚 57)dress up穿上盛装;装扮58) _________in交上;递交
59)go past越过;绕过
60)be_________to do应该;被期望 61)drop by顺便(或偶然)拜访
62)_________毕竟;终究;究竟 63) make a _________发出令人不愉快的声音 64) go out of one’s way to do sth.特地(不怕麻烦地)做某事 65) make sb. feel at home使某人感到宾至如归66) learn … by oneself自学 67) aim at 瞄准;针对68) for _________ 例如;比如 69) at times有时;偶尔70) to _________ with首先 71) clean out清除;把…打扫干净72)get back to sb.过一会再与某人通话 73)be off离开;走开74) _________so到目前为止 75)thanks _________幸亏;由于;因为76)look _________to盼望;期待 77)_________for关心;关怀;照顾 78)_________away拿走79)_________a living谋生 80) all _________the world 全世界81)all the time 一直82)let … in允许某人进入 83) have a difficult timesth.做某事有困难
初中英语范文第6篇
李湘帆
从我参加英语教学工作以来到现在，回顾过去的工作，在我校校长的正确领导下，在全校教职工的关心和支持下，我能高举中国特色社会主义的伟大旗帜，积极投身新课程改革，深入实施素质教育，圆满完成了学年工作目标和任务。不迟到，不早退，不赌博，不参加非法组织。严以律己，克己奉公，在教师中能够率先垂范，在学生中能够为人师表。业务水平上台阶。随着课程改革的不断深入，对教师业务能力的要求也提出了新的内容。