儿科个案护理论文题目范文第1篇
2、让“折翼的天使”也能飞翔
3、桂西南边境地区农村留守儿童心理问题分析及展望
4、快乐交往“你”“我”“她”
5、城郊青少年心理健康问题探析
6、社会工作介入单亲家庭青少年成长困境的个案研究
7、留守儿童心理问题及其教育反思
8、农村“留守儿童”教育问题研究
9、给“隐形留守儿童”撑起一方晴空
10、浅 谈 对 “灰 色 儿 童” 的 教 育
11、爱，为留守儿童撑起一片晴空
12、高中生“亲源性”心理问题成因初探
13、中学学困生转化的个案研究
14、矫正儿童私拿他人钱币行为的个案研究
15、弘扬传统文化 塑造健全人格
16、一个初中生的校园悲剧
17、童年期父母离异对于儿童个性发展的影响
18、智障人士回归社会的社区服务模式探索
19、父亲缺失大学生的MMPL人格测验分析
20、约翰·纳什 一个孤独的诺贝尔经济学者
21、留守儿童教育个案需“透视”
22、游戏活动：解决女大学生人际关系问题的有效途径
23、探究农村留守儿童的心理问题与教育对策
24、孩子孤僻，不爱交往怎么办？
25、离婚后的爸爸，你还称职吗
26、农村“留守儿童”教育现状成因策略
27、金牌圈养之悲：父亲认不出儿子 亲人去世不让说
28、班主任心理辅导策略初探
29、唤醒孩子内心沉睡的话语
30、单亲大学生容易出现的问题及教育对策
31、孩子“羞答答”家长有主意
32、积极心理学视野下留守儿童心理健康调研报告
33、幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究
34、引导残障学生开启他的朋友圈
35、浅析生活环境对小学生心理健康的影响
36、浅析绥化市北林区学龄前儿童的适应性
37、浅谈农村留守儿童英语教学
38、泰兴市妇联：“心蕊妈妈”5+模式，倾情关爱留守女童
39、多维贫困理论下大学生资助育人跟踪实践研究
40、社会工作介入农村留守儿童问题的路径分析
41、浅谈对留守儿童的教育支持
42、让耐心和爱心伴随孩子同行
43、儿童孤僻退缩性行为矫正策略探研
44、农村留守儿童心理健康教育初探
45、运用信息化教育手段促进退缩行为儿童融入社会的策略研究
46、城市幼儿隔代教养浅析
47、如何培养受小伙伴欢迎的孩子
48、高校一起抑郁症学生案件分析
49、农村留守儿童心理辅导策略
儿科个案护理论文题目范文第2篇
儿科个案护理论文题目范文第3篇
2、小学低年级语文学困生转化的个案研究
3、关于转化学困生的个案研究
4、楚雄文学界何以成为“攒动的群山”
5、国内城市社区治理研究方法的演变：从理论阐释向经验研究转轨
6、《好奇观察的旁观性记忆：儿童生态邂逅的故事性景观》读后感
7、客家文化对学生数感形成的影响
8、浅谈溺爱型“学困生”成因及教育引导对策
9、汉语作为第二语言教学中的副词研究综述
10、幼儿多动行为的教育干预研究
11、寻找农村体育休闲发展的方向与举措
12、传播与人的现代化:我国研究的历程与思考
13、转化后进生需要注意的三个问题
14、儿童颜色词习得及其成因探析
15、初中体育隐性教育德育渗透效应的实践研究
16、我国教育管理专业硕士毕业论文选题趋势研究
17、培养留守儿童社会适应能力的策略
18、幼儿偏差行为的舞动治疗个案研究
19、大学生网络购物心理特征个案研究
20、巧妙选择方向 合理进行分解
21、新课程如何关爱留守儿童
22、大学生冥想训练的个案研究
23、中国单亲儿童心理研究进展：积极影响论与消极影响论
24、八方英才汇杭城 累累硕果结金秋
25、儿童心理世界的发生:理论预设和研究策略
26、农村初中学困生产生的原因及对策
27、国内近十年高校教育实习研究内容述评：回顾与展望
28、校本教育科研驱动模式下广西小学英语教师专业发展
29、《优秀教师成长的个案研究和规律探索》方案探究
30、课堂退缩行为研究述评
31、青少年体育暴力个案研究
32、积极心理学视阈下大学生团体辅导的个案研究
33、国内自闭症儿童沟通行为的研究综述
34、云南省高校体育教育专业学生教学技能培养课题研究报告
35、基于高职生英语学习风格的教学策略研究
36、失歌症者音高加工的行为和神经基础研究述评
37、从英汉音义联系到“通天塔”
38、正面管教理念下学生归属感与价值感培养的策略研究
39、关注初中生英语学习个体差异，教出特色学生
40、粤西中小学女教师婚恋状况调查简述
41、多元世界音乐教育的共鸣
42、新媒体环境下的集体记忆研究综述
43、当前人格研究的基本走向
44、反思教师课堂话语促进教师专业发展的研究
45、20年来汉语作为第二语言的语法发展过程研究述评
46、浅析学前儿童健康教育的研究
47、个案研究在因材施教中的应用
48、浅谈新课程环境下中学班主任工作策略
49、感统训练联合音乐治疗对自闭症儿童刻板行为的改善
儿科个案护理论文题目范文第4篇
关键词：个案管理;个案管理模式;内涵;管理对象
个案管理(Case management)：是一个医疗团队充分合作的过程，包括评估、计划、执行、协调、监督和评价所选择的医疗服务，通过充分交流以及合作选择可用的资源，提高服务质量，降低医疗成本，满足个人和家庭复杂的健康需。美国护士协会(AmericanNurseAsso-ciation， ANA) 下辖的美国护士认证中心，将其定义拓展为“积极地参与到患者对医疗服务的选择和确定中，提供和协调满足患者需求的全面的医疗服务;通过缩减不必要的或重复的服务，促进高质量的、具有成本效益的结局”。“健康中国2030”规划纲要的目标中提到：“到2030年，要实现全人群、全生命周期的慢性病健康管理，加强康复、老年病、长期护理、慢性病管理、安宁疗护等接续性医疗机构建设，推进老年医疗卫生服务体系建设，推动医疗卫生服务延伸至社区、家庭。而“个案管理”聚焦患者的健康需求，以个案管理师为核心，以多团队协作为主要工作方式，为患者提供全程、连续、整体性的健康照护，完美契合“健康中国2030”战略的需要。
1.个案管理模式
任何医疗或护理模式均聚焦于个体及群体的健康、疾病或恢复的需求管理。个案管理作为新医疗体制下应运而生的新型医疗管理模式，仍在进一步发展。较认可的个案管理模式主要有两种，一种为护理个案管理模式，也称为院内护理个案管理。这是以患者为中心的护理的一种拓展和延伸，也是医院护理的重要组成部分，负责患者从入院到出院的整个医疗护理过程。
第二种模式为社区个案管理模式，也称为院外个案管理模式。在这种模式下，个案管理者伴随高危患者从急性病房一直到长期的社区单元，他们的服务对象主要为长期慢性病的患者。个案管理者是患者的合作伙伴，因此，个案管理者与患者之间的关系是长期的，从而实现了真正意义上的连续性护理。
2.护理个案管理模式的内涵
在医疗保健机构中，个案管理模式被认为是护理模式中的一种，是现行整体护理模式的一种拓展与延续。个案管理者和临床护士都有一个共问宗旨，即提供以患者为中心的护理，这是确保实现总体目标的关键环节。这些目标包括改善治疗效果，患者满意度，以及促进有限的医疗成本和资源利用的最大化。方案的计划、实施及检测过程，更强调的是个案管理模式与责任制整体护理模式是相辅相成的。整体护理强调“以患者为中心"，为患者身心健康给予全面、系统、整体的护理。整体护理在增加患者安全感与归属感，提高护士工作独立性、责任感和成就感，以及加强护患沟通、医护沟通等方面起到了积极作用。而个案管理则更注重提供给患者无缝隙的服务，包括住院期间与多学科团队成员之间沟通，与患者共同协商治疗方案的选择，以及出院后的电话随访等，目的在于为患者提供低成本、高效益的服务，更好地改善医疗结局。
3.1需慎重选择个案管理的服务对象
在医疗机构中，并非所有患者都需要个案管理，主要是针对一些慢性疾病患者、病重患者或一些外伤、病程长、治疗费用高的病例。在个案管理初步运行阶段，需根据医院特色或便利性及疾病特点等进行个案管理。
3.2需完善个案管理团队及辅助工具
个案管理是医疗團队成员间的合作、协调与沟通的程序，因此，实施个案管理模式，必须在科室内成立包括医生、护士、医技等人员在内的管理团队，并确定个案管理者的身份与地位。实施个案管理，还需要完善个案管理工具，例如：临床路径、标准流程，以及出院准备服务等，这些工具可以在诊疗过程中，通过持续循环的检测，并有效运用医疗资源，提高照护质量及降低患者照护时产生的变异性。
3.3需重视个案管理者的选择与培养
个案管理是一门多学科的程序，不仅要扎实的护理专业知识，还需要卫生经学、管理学、社会学等社会学科的相关知识。国外已将个案管理者作为硕土研究生培养的一个方向，对于加强个案管理知识与技能的学习，国外护理界是达成共识的。综上所述，新的医疗体制下，优化服务流程、规范诊疗行为、降低医疗成本和运行资源，是医疗卫生改革的主要内容，卫生部逐步启动了临床路径、总额预付制等管理规定。作为护理人员，我们应该重视并积极探索配合新的医疗制度的管理模式。个案管理作为一种新型医疗管理模式，对医疗结局具有良好成效，是21世纪健康管理与服务的趋势。
我院于2017年11月启动个案管理工作，并建立相关规章制度、工作流程;选派优秀护士，采用“院内+院外+小组”学习模式，通过“走出去+请进来”等，帮助个案管理师快速成长。截至2018年12月31日，共培养个案管理师4名(糖尿病个案管理师1名、心脏疾病个案管理师1名)，共收案患者102例，糖尿病患者82例;心血管(安装永久心脏起搏器)患者20例。
通过优化个案管理，满足广大患者尤其是慢病及肿瘤患者长期而复杂的多重照护需求、畅通多学科沟通合作渠道、整合现有资源，以达到提高照护品质、减少并发症、降低医疗成本，提高患者满意度的目的。同时，借由个案管理工作的探索，不断丰富护理学科内涵，延伸护理服务范畴，促进护理学科发展，提升护理人员的职业价值，最终实现护患双赢。
参考文献
[1]陈玉枝，邹怡真，台北荣民总医院肿瘤个案管理分享。中国护理管理，2010.10.(3)：21-22。
[2]虞美秀，林秋芬，魏玲玲，个案管理与临床路径，护理杂志，1997.44(5)：23-28。
儿科个案护理论文题目范文第5篇
关键词：个案管理;个案管理模式;内涵;管理对象
个案管理(Case management)：是一个医疗团队充分合作的过程，包括评估、计划、执行、协调、监督和评价所选择的医疗服务，通过充分交流以及合作选择可用的资源，提高服务质量，降低医疗成本，满足个人和家庭复杂的健康需。美国护士协会(AmericanNurseAsso-ciation， ANA) 下辖的美国护士认证中心，将其定义拓展为“积极地参与到患者对医疗服务的选择和确定中，提供和协调满足患者需求的全面的医疗服务;通过缩减不必要的或重复的服务，促进高质量的、具有成本效益的结局”。“健康中国2030”规划纲要的目标中提到：“到2030年，要实现全人群、全生命周期的慢性病健康管理，加强康复、老年病、长期护理、慢性病管理、安宁疗护等接续性医疗机构建设，推进老年医疗卫生服务体系建设，推动医疗卫生服务延伸至社区、家庭。而“个案管理”聚焦患者的健康需求，以个案管理师为核心，以多团队协作为主要工作方式，为患者提供全程、连续、整体性的健康照护，完美契合“健康中国2030”战略的需要。
1.个案管理模式
任何医疗或护理模式均聚焦于个体及群体的健康、疾病或恢复的需求管理。个案管理作为新医疗体制下应运而生的新型医疗管理模式，仍在进一步发展。较认可的个案管理模式主要有两种，一种为护理个案管理模式，也称为院内护理个案管理。这是以患者为中心的护理的一种拓展和延伸，也是医院护理的重要组成部分，负责患者从入院到出院的整个医疗护理过程。
第二种模式为社区个案管理模式，也称为院外个案管理模式。在这种模式下，个案管理者伴随高危患者从急性病房一直到长期的社区单元，他们的服务对象主要为长期慢性病的患者。个案管理者是患者的合作伙伴，因此，个案管理者与患者之间的关系是长期的，从而实现了真正意义上的连续性护理。
2.护理个案管理模式的内涵
在医疗保健机构中，个案管理模式被认为是护理模式中的一种，是现行整体护理模式的一种拓展与延续。个案管理者和临床护士都有一个共问宗旨，即提供以患者为中心的护理，这是确保实现总体目标的关键环节。这些目标包括改善治疗效果，患者满意度，以及促进有限的医疗成本和资源利用的最大化。方案的计划、实施及检测过程，更强调的是个案管理模式与责任制整体护理模式是相辅相成的。整体护理强调“以患者为中心"，为患者身心健康给予全面、系统、整体的护理。整体护理在增加患者安全感与归属感，提高护士工作独立性、责任感和成就感，以及加强护患沟通、医护沟通等方面起到了积极作用。而个案管理则更注重提供给患者无缝隙的服务，包括住院期间与多学科团队成员之间沟通，与患者共同协商治疗方案的选择，以及出院后的电话随访等，目的在于为患者提供低成本、高效益的服务，更好地改善医疗结局。
3.1需慎重选择个案管理的服务对象
在医疗机构中，并非所有患者都需要个案管理，主要是针对一些慢性疾病患者、病重患者或一些外伤、病程长、治疗费用高的病例。在个案管理初步运行阶段，需根据医院特色或便利性及疾病特点等进行个案管理。
3.2需完善个案管理团队及辅助工具
个案管理是医疗團队成员间的合作、协调与沟通的程序，因此，实施个案管理模式，必须在科室内成立包括医生、护士、医技等人员在内的管理团队，并确定个案管理者的身份与地位。实施个案管理，还需要完善个案管理工具，例如：临床路径、标准流程，以及出院准备服务等，这些工具可以在诊疗过程中，通过持续循环的检测，并有效运用医疗资源，提高照护质量及降低患者照护时产生的变异性。
3.3需重视个案管理者的选择与培养
个案管理是一门多学科的程序，不仅要扎实的护理专业知识，还需要卫生经学、管理学、社会学等社会学科的相关知识。国外已将个案管理者作为硕土研究生培养的一个方向，对于加强个案管理知识与技能的学习，国外护理界是达成共识的。综上所述，新的医疗体制下，优化服务流程、规范诊疗行为、降低医疗成本和运行资源，是医疗卫生改革的主要内容，卫生部逐步启动了临床路径、总额预付制等管理规定。作为护理人员，我们应该重视并积极探索配合新的医疗制度的管理模式。个案管理作为一种新型医疗管理模式，对医疗结局具有良好成效，是21世纪健康管理与服务的趋势。
我院于2017年11月启动个案管理工作，并建立相关规章制度、工作流程;选派优秀护士，采用“院内+院外+小组”学习模式，通过“走出去+请进来”等，帮助个案管理师快速成长。截至2018年12月31日，共培养个案管理师4名(糖尿病个案管理师1名、心脏疾病个案管理师1名)，共收案患者102例，糖尿病患者82例;心血管(安装永久心脏起搏器)患者20例。
通过优化个案管理，满足广大患者尤其是慢病及肿瘤患者长期而复杂的多重照护需求、畅通多学科沟通合作渠道、整合现有资源，以达到提高照护品质、减少并发症、降低医疗成本，提高患者满意度的目的。同时，借由个案管理工作的探索，不断丰富护理学科内涵，延伸护理服务范畴，促进护理学科发展，提升护理人员的职业价值，最终实现护患双赢。
参考文献
[1]陈玉枝，邹怡真，台北荣民总医院肿瘤个案管理分享。中国护理管理，2010.10.(3)：21-22。
[2]虞美秀，林秋芬，魏玲玲，个案管理与临床路径，护理杂志，1997.44(5)：23-28。
儿科个案护理论文题目范文第6篇
病例介绍
患儿男，生后约一天，昨天被人发现遗弃路边，约一小时后，经路人呼120急救车送到 我院新生儿病房治疗，具体孕周及出生情况不详。入院后查体、胎龄评分及胸片等检查。
诊断：早产儿、低出生体重儿、新生儿肺炎。入院时神志清楚，一般情况差，尚未开奶，胎便及小便已解。T:36 ， P:122次/分，R48次/分，体重1620g，SP092%(未吸氧)，血压61/30mmHg,头围32，胸围31，身长48cm。入院后第二天，出现面色青紫，血氧降至30-40%，立即给予呼吸机辅助通气，20小时后突然出现呼吸急促，口唇发绀，查体左肺呼吸音消失，胸片提示左侧气胸，左肺压缩97%，考虑左侧气胸。立即行左胸腔闭式引流术，4天后拔管，患儿现呼吸平稳，继续治疗中。
护理
一、监测生命体征
心电监护仪持续监测心率 、呼吸、血氧饱和度和血压，每30s记录1次，同时尽量避免移动，保持患儿安静，降低耗氧量。病情紧急时，协助医生完成张力性气胸的急救(胸腔排气)，并继续密切观察有无肺水肿等并发症发生。做好气道管理，保持呼吸道通畅吸氧持续低流量鼻导管给氧，浓度为24%～35%(1～ 2L/min)以提高动脉血氧含量，升高肺泡氧分压(PaO2)，增加氧的弥散，改善肺内气体交换以减少呼吸做功，减轻心肺负荷，有条件时，可根据血气分析结果来指导临床治疗。气道通畅 头偏向一侧，防止分泌物、呕吐物进入呼吸道以保持呼吸道通畅。患儿部分肺被压缩，肺功能受到严重影响，为保证机体对气体的需要，需及时清除呼吸道分泌物，保证气道通畅。定时翻身、叩背、吸痰，以促进肺复张，改善呼吸功能。吸痰时由有经验的临床医护人员担任，一次吸引时间不超过10s，动作要轻柔。
二、预防护理并发症
保持恒定的环境温度 将患儿放置在备有空调的房间，温度为24℃～26℃，相对湿度为50%。各种护理操作尽量集中进行，并注意保暖，防止硬肿症的发生。保持皮肤清洁、干燥 每日用温水擦洗患儿眼部、面部、颈部(特别是皮肤皱折处)，2次/d，有呕吐物时及时擦洗，脐部用2.5%碘酊及75%酒精轻擦后盖以无菌纱布，每次便后用温水洗净臀部，并涂上婴儿爽身粉。
三、营养支持
患儿不能正常进食，需加强营养支持。胃肠道功能好者，留置胃管鼻饲;病情严重、胃肠功能差者，予以全静脉(TPN)或部分静脉(PPN)营养支持，根据医嘱配制营养成分，用输液泵经外周静脉或PICC管24h均匀输入，以保持足够的热量和水分，增强机体抵抗力，促进患儿早日康复。
四、做好各种管道的护理
1、吸氧管的护理。吸氧管每日更换消毒1次，并用胶布固定于枕头上，经常检查，防止扭曲，鼻道管(不宜过硬、过粗)选择要合适，保证氧气供应。
2、胸腔式引流管的护理。持续引流时调节合适吸引力，新生儿一般为10cmH2O;胸腔闭式引流管妥善固定，每天观察呼吸动度和引流液的质、量，并作记录。每日换水封瓶1次;胸腔闭式引流管安置于患儿胸腔水平下60～80cm。
3、护理注意点。定时挤压引流管，一般每隔2h用双手向水封瓶方向挤压，防止血块堵塞;保持引流瓶的各个接头处连接紧密，引流管不可扭曲或受压，患儿翻身后应检查引流管的通畅情况;经常观察水封瓶中水柱是否随呼吸上下波动，若水柱无波动，提示引流管有被阻塞的可能，应及时检查原因，给予调整或重新放置胸腔闭式引流管;认真记录引流的气体量和引流液的颜色、性质。若穿刺引流后，患儿一般情况改善，血气分析恢复正常，x线示肺复张，引流管通畅但无气泡逸出已持续24h以上，可拔除穿刺引流管，用无菌敷料包扎穿刺的伤口。拔管后24h内要密切观察患儿有无呼吸困难，局部穿刺处有无渗血、渗液，皮下有无气肿等情况。一旦发现以上情况，应与医生联系，及时处理。始终保持引流瓶低于床沿，搬动患儿时，切勿使引流瓶高于引流管的胸腔出口水平。固定引流瓶，接头处连接紧密。更换引流瓶时先钳住近心端引流管，装置处理稳妥后再松钳，以防气体进入胸腔。