美术学习心得体会范文第1篇
我通过参加学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的认识，更新了教学观念。主要表现在以下几个方面：
一、通过学习，我认识到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
二、认识到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
三、当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
四、把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
因此，教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用计算机教育的优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。
美术学习心得体会范文第2篇
我通过参加学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的认识，更新了教学观念。主要表现在以下几个方面：
一、通过学习，我认识到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
二、认识到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
三、当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
四、把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
因此，教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用计算机教育的优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。
美术学习心得体会范文第3篇
我通过参加学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的认识，更新了教学观念。主要表现在以下几个方面：
一、通过学习，我认识到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
二、认识到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
三、当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
四、把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
因此，教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用计算机教育的优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。
美术学习心得体会范文第4篇
摘 要：现阶段，高职院校中部分学生存在学习倦怠的现象，这严重影响着学生知识与技能的习得和素养的提升。本调查研究以某高职院校幼儿发展与健康管理专业学生为研究对象，通过问卷调查法和统计分析法发现该专业学生的学习倦怠突出表现为低自我成就感。在调查分析的基础上，文章提出解决高职学生学习倦怠问题的相关路径。
关键词：高职院校;学生;幼儿发展与健康管理专业;学习倦怠
随着职业教育新发展理念日益深入人心，提升新时代职业教育现代化水平成为我国职业教育改革创新的诉求。技能型人才和高素质劳动者是当代职业教育现代化形成、发展和改革创新的基础，这就要求承担职业教育人才培养工作的高职院校强化学生对知识与能力的掌握，使学生形成较强的职业能力。然而，高职院校中部分学生在学习过程中容易产生低落情绪、低学习动机、低自我成就感的心理现象，即学习倦怠。学习倦怠是在内因和外因共同作用下产生的消极心理活动，它不利于学生知识体系的构建与职业能力的养成，不利于学生身心健康发展。因此，研究学生学习倦怠问题并进行有效监测与应对，是教育工作者亟须开展的工作。基于此，笔者选取某高职院校幼儿发展与健康管理专业专科二年级学生作为研究对象，研究学习倦怠问题及其影响因素，并提出有效对策，以改善学生学习状态，促进学生全面发展。
一、研究对象与方法
1.研究对象
笔者随机选取某高职院校幼儿发展与健康管理專业大学专科二年级160名学生作为调查对象，其中男生14名，女生146名。被调查学生对幼儿发展与健康管理专业有较为完整的认知。
2.研究方法
（1）问卷调查法。本调查将自制的“高职院校幼儿发展与健康管理专业学习倦怠现状的调查问卷”，通过问卷星、邮件向学生发放。共发放问卷160份，回收问卷158份，其中有效问卷154份，有效率为97.5%。本次调查分为两部分，第一部分是调查学生的学习倦怠现状，共20题，包括情绪低落、行为不当及低自我成就感等方面的内容，第二部分是调查学生学习倦怠的影响因子，包括自我效能感、专业认同、教师素养、学校环境等。（2）统计分析法。本次调研采用SPSS 19.0统计软件对问卷调查情况进行描述性分析。
二、研究结果
1.学习倦怠现状
通过调查可知，幼儿发展与健康管理专业学生的低自我成就感占比较大，为57.7%，情绪低落（46.75%）与行为不当（45.45%）之间相差不大，所占比例较小。但是，情绪低落、行为不当及低自我成就感所占比例均超过了45%，这表明学生学习倦怠的程度较高、范围较广，而低自我成就感是学生学习倦怠的突出表现。
2.学习倦怠影响因素
主要从自我效能感、专业认同感、教师素养等方面对学习倦怠的形成因素进行调查。通过调查可以看出，自我效能感、专业认同感、教师素养等都对学生学习倦怠的形成有重要影响。
三、学生学习倦怠原因分析
1.自我效能感低
美国著名心理学家班杜拉提出：“自我效能感是指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度。”当学生在学习过程中认识到自身有能力完成学习任务时，就会产生高度的自我效能感，在学习中能够有效规划时间，努力投入，意志坚定地面对各种挑战。反之，学生则总是自视能力不足，萎靡不前，产生学习倦怠。本调研发现，该专业中具有良好自我效能感的学生所占比例为3.9%，大部分学生的自我效能感较低。那么，该专业学生自我效能感较低的原因是什么呢？究其根本，首先是学生自身能力水平的不足。调查显示，该专业学生对专业知识和专业技能的理解水平不高，对教师所讲内容很少能够内化，能力机制很难建立。其次，该专业学生没有形成良好的学习品格，39.61%的学生在学习时经常打瞌睡，62.34%的学生很少计划和安排自己的学习时间。最后，该专业有些教师的教学方法单一，课堂教学枯燥，不能有效激发学生的学习动机与内驱力，使学生的学习满意度与学业成就感降低。久而久之，学生学习倦怠的心理体验就会渐趋严重。
2.专业认同感低
研究表明，专业认同是影响大学生学习行为的重要心理机制。专业认同感高的学生能够有效内化专业知识与专业理念，形成良好的专业态度，表现出较强烈的学习兴趣。反之，专业认同感低的学生对专业的信任度与兴趣度则不高。本调查显示，22.08%的学生表现出对本专业不感兴趣，52.6%的学生表示就业时不会从事本专业。受传统思想观念的影响，幼儿教师、早教机构教师在社会上的地位及经济待遇较低，再加上现代社会的多元化给予了大学生更多就业机会与选择，使得部分学生没有树立正确的职业理念，学习倦怠逐渐形成。
3.教师素养有待提升
本调查显示，36.36%的学生表示有的教师在授课过程中没有把知识点讲明白，37.01%的学生认为有的教师不能与学生进行良好的互动，35.71%的学生认为教师的讲课方式单一。这表明部分教师的教学素养不能满足学生的学习需求。教师素养是影响学生成长与发展的关键因素，也影响着学生价值理念、认知水平与能力机制的建构。教师教学素养低不利于强化学生的学习动机，不利于学生专业知识体系的构建和专业能力的形成。因此，教师应重视自身专业素养的提升。
四、改善学生学习倦怠现状的路径
1.帮助学生养成良好的学习品格
调查发现，很多学生在学习时间安排和学习意志力方面存在问题。这就要求学生正视自身的问题，并加以改进。首先，学生要树立学习目标。学习目标是学生学习的动力基础，学生要合理制定近期目标、中期目标和远期目标，使自己在目标引导下不断进步。其次，学生要合理安排学习时间。要根据自身的学习特点，参考时间四象限法和优势原则制订合适的学习计划，合理安排学习内容和时间。最后，学生要加强自身意志力的培养。要严格遵守行为规范，上课时集中注意力，认真听讲等。
2.幫助学生转变对专业的认知
学生专业认同感低受多种因素的影响，需要国家、学校和教师共同采取有效措施，帮助学生转变对专业的认知。首先，教育行政部门要加强对幼儿发展与健康管理专业的宣传，使人们对该专业有更深入的了解。其次，学校要加强教学设施建设，如增添钢琴课程、舞蹈课程的教学设备，增设美术实训室等。最后，教师要根据学情，创造性采用各种教学方法激发学生的学习兴趣，使其感受幼儿教育的乐趣，从而提高专业认同感。
3.努力提升教师素养
教师作为影响学生发展的关键因素，应不断学习先进知识，吸收先进教学方法，并将学情、教学内容、课堂环境等有机结合起来，使课堂教学更加精彩。在教学方法方面，教师要打破教学方法单一的局面，将提问法、讨论法、情境教学法、项目教学法与任务驱动法等多种方法结合起来，充分发挥学生的主动性，从而提高学生学习行为的有效性。在课程结构方面，教师应增加学生实践活动的比例。例如，教师可以带领学生到幼儿园见习，或在课堂上模拟幼儿园教学活动，增加学生讲课与说课的课时数等，从而促进学生专业能力的提升。此外，学校应为教师素养的提升创造条件，鼓励教师参加各种学术活动，邀请教育界专家来校开设学术讲座，选派教师参加教学培训等，帮助教师构建能够促进学生发展的特色化教学模式。
参考文献：
[1]汪莹.职业院校学生学习倦怠及相关因素的调查研究[D].河北师范大学，2014.
[2]贾宁，王美璇，代景华.高职生学习倦怠及内部影响因素[J].中国健康心理学杂志，2014（01）.
[3]刘宗华.学校认同对学习倦怠的影响：学习自我效能感和学习动机的作用[J].南京航空航天大学学报：社会科学版，2020（03）.
[4]山平.高职学生学习倦怠与学业自我效能感的关系研究[J].职教通讯，2017（17）.
Survey on Learning Burnout of Students Majoring in Infant Development and Health Management in
Higher Vocational Colleges
Qiao Yuanfeng
（Silicon Lake Vocational & Technical Institute， Kunshan， Jiangsu Province， Kunshan 215332， China）
Key words： higher vocational colleges; students; child development and health management major; learning burnout
美术学习心得体会范文第5篇
一、考试目的
考查消防专业技术人员对于消防科学技术基础理论、消防技术专业知识和消防技术标准及建设工程消防技术规范的掌握和应用能力，包括建筑主动防火、被动防火、安全疏散技术措施及应用方法，各类建筑消防设施的基本原理及管理要求，各类建筑和场所的火灾危险特点及防火安全措施，火灾风险评估的方法及作用等。
二、考试内容及要求
（一）消防基础知识
1.燃烧基础知识。
熟悉固体、液体、气体的燃烧特点；掌握燃烧的必要条件和充分条件；辨识和分析各种燃烧物质的燃烧产物及其有毒有害性。
2.火灾基础知识。
熟悉火灾的危害性，分析火灾发生的常见原因；掌握火灾的定义，对不同的火灾进行辨识和分类；掌握火灾发生和发展蔓延的机理，提出预防火灾和扑救火灾的基本原理和技术方法。
3.爆炸基础知识。
熟悉爆炸危险源的概念及常见危险源，分析引起爆炸的主要原因对不同的爆炸，根据其形式和特点进行辨识和分类；掌握浓度爆炸极限、温度极限的定义，运用爆炸极限判定物质的火灾爆炸危险性，提出有爆炸危险场所建筑物的防爆要求以及防爆安全操作规程。
4.易燃易爆危险品安全知识。
掌握易燃易爆危险品的分类和特性，辨识不同危险品的火灾危险性，运用相关消防专业技术，提出易燃易爆危险品的防火防爆要求和灭火基本方法。确定易燃易爆危险品生产、储存、运输安全管理的措施。
（二）建筑防火
1.生产和储存物品的火灾危险性分类。 熟悉各类生产和储存物品的火灾危险性，掌握各类生产和储存物品火灾危险性的分类方法；根据消防法律法规，运用相关消防技术和标准，辨识和分析各类生产和储存物品的火灾危险性。
2.建筑分类与耐火等级。 熟悉建筑的不同分类方法，掌握不同建筑材料燃烧性能和建筑构件耐火极限的的要求；根据消防法律法规，运用相关消防技术和标准，辨识和分析各建筑构件的耐火极限以及不同建筑物的耐火等级，提出工业与民用建筑结构防火的要求。
3.总平面布局和平面布置。
了解城市建筑总体布局的基本原则，掌握防火间距的设置要求，运用相关消防技术和标准，根据建筑物的使用性质、建筑规模和耐火等级，分析和确定建筑规划选址、总体布局以及建筑物内平面布置的消防要求，提出防火间距不足时应采取的防火技术措施。
4.防火防烟分区与分隔。
熟悉防火分区划分应考虑的因素和常用的防火分区分隔构件。掌握防火墙、防火卷帘、防火门、防火阀、挡烟垂壁的设置要求；根据消防法律法规，运用相关消防技术标准，针对不同建筑物和场所，提出合理划分防火分区和防烟分区的基本方法与防火分隔设施的设置要求。
5.安全疏散。
掌握建筑安全出口、疏散走道、避难走道、避难层的设置要求；依据消防法律法规，辨识和分析工业与民用建筑在疏散楼梯形式、安全疏散距离、安全出口宽度等方面存在的隐患；运用安全疏散相关技术和消防标准，针对不同的建筑，确定疏散设施的设置方法和要求。
6.建筑电气防火。
熟悉电线电缆选择和电气线路保护的措施要求，辨识和分析电气照明器具和电气设备的选型、安装及使用方面存在的不安全因素；分析电动机的火灾危险性，提出电动机的火灾预防措施；依据消防法律法规，运用相关消防技术和标准，解决电气线路和用电设备的防火保护措施技术问题。
7.建筑防爆。
掌握建筑防爆基本原则和措施要求，根据消防法律法规，辨识和分析建筑防爆安全隐患。掌握爆炸危险区域的划分与范围，提出爆炸危险性厂房、库房总平面布局和平面布置的具体要求；掌握爆炸危险环境电气防爆的原理和措施，辨识电气设备的基本防爆型式；运用消防法律法规、相关消防技术和标准，解决建筑物防爆技术难题。
8.建筑设备防火防爆。
分析锅炉房、电力变压器等燃油燃气设施的火灾危险性，辨识锅炉房、电力变压器等燃油燃气设施防火防爆措施应用的正确性；分析采暖、通风与空调系统存在的消防安全隐患，依据消防法律法规，运用不同的防火防爆技术，提出消除隐患的方案。
9.建筑装修、保温材料防火。
掌握建筑装修材料的分类分级以及装修防火要求，根据消防法律法规和消防技术标准，辨识和分析建筑装修存在的火灾隐患，提出隐患整改的方案；运用相关消防技术和标准，辨识各装修材料和保温材料的燃烧性能，制定不同建筑物和场所内部装修与外墙保温系统的消防安全要求。
10.灭火救援设施。
掌握消防车道、消防登高面、消防救援窗及屋顶直升机停机坪、消防电梯等消防救援设施的设置目的与要求，运用消防法律法规和相关消防技术标准，解决实际工程中消防救援设施设置的技术问题。
（三）建筑消防设施
1.室内外消防给水系统。
了解消防给水系统的主要构成及系统的类型，熟悉室内外消火栓系统的工作原理，掌握室内外消火栓系统的设置要求。运用消防法律法规、相关技术和标准规范，正确选用建筑室内外消防给水方式和用量，提出消防供水设施和管路的设置要求。
2.自动水灭火系统。 掌握自动喷水灭火系统、水喷雾灭火系统、细水雾灭火系统等自动水灭火系统的灭火机理和系统特点，熟悉各系统的组成、工作原理和设计参数，运用相关技术和标准规范，根据各个系统的适用范围、选型原则以及设置要求，分析和辨识建设工程中自动水灭火系统系统选择和设置的合理性，提出完善的要求。
3.气体灭火系统。
掌握二氧化碳、七氟丙烷、IG541等气体灭火系统的灭火机理和系统特点，熟悉各系统的组成、工作原理和设计参数，运用相关技术和标准规范，根据各个系统的适用范围、选型原则以及设置要求，分析和辨识建设工程中气体灭火系统选择和设置方面存在的问题，制定合理的方案。
4.泡沫灭火系统。
掌握低倍数、中倍数、高倍数泡沫灭火系统的灭火机理和系统特点，熟悉各个系统的喷射方式、结构形式、应用方式、系统组成、工作原理和设置要求；运用相关技术和标准规范，根据各个系统的适用范围、选型原则以及设置要求，分析和辨识建设工程中泡沫灭火系统选择和设置方面存在的问题，提出合理的修正方案。
5.干粉灭火系统。
掌握干粉灭火系统的灭火机理、分类方式、系统组成和适用范围，熟悉系统的控制方式、工作原理和设计参数；运用相关消防技术标准，辨析不同保护对象系统设置的合理性，提出系统设置要求和干粉用量的计算方法。
6.火灾自动报警系统。
熟悉火灾自动报警系统的分类、组成及组件功能，掌握火灾探测报警系统、消防联动控制系统和可燃气体探测器、可燃气体报警控制器以及电气火灾监控探测器和电气火灾监控器的工作原理及设置要求，分析火灾自动报警系统应用方面存在的常见问题；运用相关消防技术和标准规范，根据不同建筑和场所的特点，评价系统的选型和设置的有效性。
7.防烟排烟系统。
熟悉建筑防烟排烟设施的分类形式和设置要求，掌握机械加压送风系统和机械排烟系统的组成、工作原理和设计参数，辨识和分析建筑防排烟方面存在的常见问题；运用相关消防技术和标准规范，针对建筑工程实际，评价防排烟方式和系统设置的有效性。
8.消防应急照明和疏散指示系统。
熟悉消防应急灯具的分类、系统组成、工作原理和性能要求，掌握系统的选择原则和设置要求，运用相关消防技术标准，辨析系统型式和设备性能，制定相应系统设计要求。
9.城市消防远程监控系统。
熟悉系统组成和相关设备的主要功能，掌握系统分类、工作原理、主要功能、设计原则和性能要求；运用相关消防技术标准，制定系统设置和使用要求。
10.建筑灭火器配置。
了解灭火器的分类及其型号标识与主要参数，熟悉水基型、干粉、二氧化碳等常用灭火器的基本构造与灭火机理，掌握各类灭火器的适用范围、配置计算方法以及选型与设置要求。运用相关消防技术和标准，辨析灭火器的配置与保护对象的适应性，确定建筑物和场所配置灭火器的计算方法和配置要求。
11.消防供配电。
熟悉消防负荷和消防电源的分级与要求，掌握消防备用电源的组成、选型要求和消防用电设备的配电方式，运用相关消防技术标准，辨析消防供电方式和消防负荷等级的合理性，制定消防供配电设计要求。
（四）其它建筑、场所防火
1.石油化工防火。
熟悉石油化工生产工艺的工作原理和火灾特点。运用石油化工相关技术和标准，根据石油化工装置布置、物质特性和生产储存特点，辨识和分析石油化工生产、运输和储存过程中的火灾爆炸危险性，制定事故防控措施，提出规划选址和功能区域划分的要求和方法。
2.地铁防火。
熟悉地铁建筑特性和火灾危险性，分析不同火灾工况下消防设施运行状况和人员疏散特征，掌握地铁的防火要点。运用地铁防火相关技术和标准，辨识和分析地铁靠站、运行等不同过程及站台区、车轨区等不同区域的火灾危险特征，制定相应的消防安全措施。
3.城市隧道防火。
熟悉隧道分类、建筑特性和火灾特点，掌握隧道防火设计要求，辨识和分析城市交通隧道的火灾隐患，制定整改方案。运用相关消防技术标准，解决城市隧道防火设计技术问题。
4.加油加气站防火。
熟悉加油加气站的火灾危险性以及加油加气站的分类分级。掌握加油加气站防火间距、平面布局、建筑防火、消防设施等方面的防火要求，依据消防法律法规，辨识加油加气站的火灾隐患。运用相关消防技术和标准规范，针对工程实际，制定加油加气站规划选址、平面布局等防火设计方案。
5.发电厂防火。
熟悉发电厂的不同类别及其发电机理，掌握火力发电厂建筑防火设计和消防设施配置的要点。运用相关消防技术和标准规范，分析火力发电厂存在的主要火灾危险源以及火灾事故危险性，制定火灾防范对策措施，提出火力发电厂消防扑救力量配置和防火设计要求。
6.飞机库防火。
掌握飞机库的火灾危险性和防火设计要求，运用飞机库相关消防技术和标准规范，辨识和分析飞机库的消防安全隐患，制定整改措施，提出特殊的防火设计要求。
7.汽车库、修车库防火。
掌握汽车库、修车库的火灾特点和防火设计要点，依据消防法律法规，运用汽车库、修车库相关消防技术和标准规范，辨识和分析汽车库、停车库的消防安全隐患，制定整改措施，提出防火设计要求。
8.洁净厂房防火。
掌握洁净厂房的火灾特点和防火设计要求，分析洁净厂房的消防安全隐患，提出整改措施。运用洁净厂房相关技术和标准，辨识和分析洁净厂房火灾危险，制定防范火灾的对策措施，提出消防设施配置等防火设计要求。
9.信息机房防火。
掌握信息机房的火灾危险特点和防火设计要求。运用信息机房相关消防技术和标准规范，辨识和分析信息机房的消防安全隐患，制定整改措施，提出消防设施配置等防火设计要求。 10.古建筑防火。
掌握古建筑的火灾危险性和防火安全措施要求。运用古建筑相关消防技术和管理规定，辨识和分析古建筑的结构特点及其火灾危险特征，制定古建筑火灾防范的对策措施。11.人民防空工程防火。掌握人民防空工程的火灾危险性和防火安全措施要求，依据消防法律法规，运用人民防空工程相关消防技术和标准规范，辨识和分析人民防空工程消防安全隐患，提出整改措施；以平战结合的人民防空工程为重点，提出防火设计要求。
（五）消防安全评估
1.火灾风险识别。
熟悉火灾危险源可能带来的火灾风险和预防、控制危险发生的措施要求，掌握火灾危险源分类方法，运用相关消防技术，辨识常见的火灾危险源，制定火灾危险源的管控措施，消除或减小火灾风险。
2.火灾风险评估方法。
了解火灾风险评估基本流程、常用评估方法以及试验模拟方法基本技术手段；掌握安全检查表法和预先危险性分析法的技术特点，运用事件树分析方法进行事故致因分析，根据相关消防技术和法律法规，制定对区域和建筑进行火灾风险评估的方案。
3.建筑性能化防火设计评估。
美术学习心得体会范文第6篇
连日来，XXX在全镇党组织和广大党员干部中深入开展“大学习、大讨论、大调研”活动，着力在深入学习、认真讨论、深入调研上下功夫，迅速在全镇掀起“大学习、大讨论、大调研”活动热潮。
镇党委要求全镇各党组织要按照省委、市委、县委部署要求，精心制定方案、周密部署，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，习近平新时代中国特色社会主义思想“四川篇”的丰富内涵，省委书记彭清华在全省市厅级主要领导干部读书班上的讲话精神和市委卢胜书记讲话精神，以及镇党委书记刘刚同志在全镇“大学习、大讨论、大调研”集中学习安排会上的讲话精神，采取领导带头学、专家学者辅助学、党员干部自主学等多种形式，原原本本、原汁原味学。党员干部认真做好学习笔记，撰写好心得体会，更结合工作实践和基层实际，带动基层群众跟着学，切实把讲话精神贯穿到具体工作中去。
同时，通过召开专题讨论会、党委(党组)中心组学习会、党员干部群众座谈会等形式广泛深入开展大讨论，破除“边缘乡镇意识”，进一步解放思想，提出针对性强、务实可行的对策和措施。围绕统筹推进“特色镇”建设总体布局，坚持问题导向、目标导向，以求真务实的作风深入开展党建、经济、脱贫攻坚、民生、改革、乡村振兴等重点工作的调查研究，不讳言问题、不回避矛盾，真正形成有质量、有深度、有价值的调研成果，为科学决策提供服务。