责任名言范文第1篇
1)故障现象接通起动开关时，起动机能带动发动机正常转动，但发动机不能起动，且无着车征兆。
2)故障原因 ①油箱中无油; ②起动时节气门全开; ③电动燃油泵不工作; ④喷油器不工作; ⑤油路压力过低
1、发动机不能起动
发动机不能起动的现象主要有以下几种：起动机带不动发动机转，或能带动，但转动缓慢;起动机能带动发动机正常转动，但不能起动，且无着车征兆;有着车征兆，但发动机不能起动。造成发动机不能起动的原因很多，有起动系、点火系、汽油喷射系统及发动机机械故障等。其中因起动系统故障而造成的发动机不能起动的故障不在电控系统检查范围内。发动机机械故障应在排除汽油喷射系统和电子点火系统的故障之后再作进一步的检查。 (1)发动机不能起动，且无着车征兆
1)故障现象接通起动开关时，起动机能带动发动机正常转动，但发动机不能起动，且无着车征兆。
2)故障原因 ①油箱中无油; ②起动时节气门全开; ③电动燃油泵不工作; ④喷油器不工作; ⑤油路压力过低; ⑥点火系统故障;
⑦发动机气缸压缩机压力过低。
3)故障诊断与排除电子控制燃油喷射式发动机在设计上具有很好的起动性能。汽车喷射系统的一般故障通常不会导致发动机不能起动。如果出现了不能起动且无着车征兆的故障，其原因一定是发动机的点火系统、燃油系统或控制系统三者之中的一个或一个以上的系统完全丧失了功能。因此，不能起动的故障诊断和与排除应重点集中在上述三个系统中。
①对于不能起动的故障，一身应先检查油箱存油情况。打开点火开关，若汽油表指针不动或油量警告灯亮，则说明箱内无油，应加满油后再起动。
责任名言范文第2篇
1、与其积攒满箱子的金银，不如积攒满肚子的学问。——蒙古
2、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所的到的一切来造就自己。——歌德
3、重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道的很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
4、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇
5、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
6、多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。——马戈
7、知识的主要问题是不在于博，而在于精。——安东·亨利·约米尼
8、知识的价值不在于占有，而在于使用。——希腊
9、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基
10、正直但无知识是软弱的，也是无用的;有知识但不正直是危险的，也是可怕的。——塞·约翰逊
11、如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解。——斯宾塞
12、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
13、常识是我所知道的最高的通情达理。——切斯特菲尔德
14、追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤。——培根
15、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操
16、智者的智慧是一种不平常的常识。——拉尔夫·英
17、知识越多越令人陶醉。——威·柯珀
18、知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大。——苏联
19、天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。——培根
20、富有臂力的人只能战胜一人;富有知识的人却所向无敌。——苏联
21、韬略终须建新国，奋发还的读良书。——郭沫若
22、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空的，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒的，几乎无法把草拔尽。——康因
23、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞
24、知识比金子宝贵，因为金子买不到它。——苏联
25、知识给世界带来光明，知识给人类增长财富。——非洲
26、知识虽宝贵，但更可贵的却在于运用。——阿拉伯
27、要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁
28、除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。——培根
29、知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁。——伊朗
30、知识不多就是愚昧;不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨;没有高尚的情操，就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基
31、知识可羡，胜于财富。——英国
32、常识并不是大家都知道的，常见的东西。——伏尔泰
33、少量的常识，当的大量的学问。——英国
34、人如果没有知识，无异于行尸走肉。——托·因哲伦德
35、有了知识不运用，等于耕耘播种。——缅甸
36、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
37、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。——爱迪生
38、引诱肉体的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智。——伊朗
39、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
40、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。——培根
41、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!——高尔基
42、知识有重量，但成就有光泽。有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。——切斯特菲尔德
43、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦
44、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
45、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔
46、知识是珍宝，但实践是的到它的钥匙。——托马斯·富勒
47、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
48、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
49、永不毁灭的无价之宝，是一个的学问。——欧洲
50、知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。——罗曼·罗兰
责任名言范文第3篇
2、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
3、数学支配着宇宙。毕达哥拉斯
4、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。笛卡儿
5、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。克莱因
6、数学是一种会不断进化的文化。魏尔德
7、数学是一种别具匠心的艺术。哈尔莫斯
8、数学是一切知识中的最高形式。柏拉图
9、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。恩格斯
10、数学是研究抽象结构的理论。布尔巴基学派
11、数学是无穷的科学。赫尔曼外尔
12、数学是上帝描述自然的符号。黑格尔
13、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。考特
14、数学是人类的思考中最高的成就。米斯拉
15、数学是科学之王。高斯
16、数学是各式各样的证明技巧。维特根斯坦
17、数学是符号加逻辑。罗素
18、数学是打开科学大门的钥匙。培根
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19、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯 20、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。冯纽曼
21、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩
22、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒
23、数学的本质在於它的自由。康扥尔
24、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。CF高斯
25、数统治着宇宙。毕达哥拉斯
26、数缺形时少直观，形缺数时难入微又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受由薄到厚;再消化、提炼由厚到薄。华罗庚
27、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。史密斯
28、上帝是一位算术家雅克比
29、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。L克隆内克 30、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图
31、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使
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人善于争论。培根
32、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。AL柯西
33、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔(I.Schur)
34、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文
35、第一是数学，第二是数学，第三是数学。伦琴
36、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。柯普宁
37、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀德海
38、天才?请你看看我的臂肘吧。拉码努扬
39、问题是数学的心脏。P.R.Halmos 40、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯
41、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
42、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。纳皮尔
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43、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。D希尔伯特
44、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
45、学数学，绝不会有过份的努力。卡拉吉奥多里
46、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。苏步青
47、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。拿破仑
48、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯
49、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。开普勒
50、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。华罗庚
51、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
52、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。广中平佑
53、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素
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54、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。柏拉图
55、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。AN怀德海
56、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫
57、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，我[摘要]：培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，而简便运算又是计算教学的重要部分，就我个人看简便计算与计算的之间，简便计算不单单是计算中的一种类型而已。实际简便运算最终的运用是口算，把计算口算化。快速的得到需要计算的数值。简便计算应是渗透在各个计算环节之中的。它同时也是是训练学生思维的一种重要手段。简便运算的学习过程首先要掌握好所学的简便运算定律，从本质上理解定律特征，逐渐形成思维模式，再逐步培养简便意识，最终实现口算化运用。
[关键词]： 常见问题
简便意识
简便运算口算化
一、学生在简算学习过程中出现的问题
1.张冠李戴
在简便计算过程中，其中最常见的莫过于学生常常混淆定律。所以在计算过程中，我们常常会看到学生出现这样的错误：①24×101=24×100×1=2400;②(28×4)×25=28×4+4×25;③125×48=125×(40+8)=125×40×125×8=5000000。
2.乱用简便
30+70-30+70=100-100=0;25×4÷25×4=100÷100=1;175-75÷25=100÷25;一道道简单的计算，学生却错误连连，之所以出现这样的错误，是因为学生没有真正掌握简便运算的规律，往往被一些特殊数字给迷惑。简便运算的一大的特点是“凑整”，在众多类似题目的计算训练过后，学生慢慢地形成错误的思维定势。所以在计算中，只要貌似，学生就“凑整”。
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3.漫无目的，运算不知灵活变通
简便运算要求学生能灵活运用所学知识去解决实际的问题，然而现实的教学中却出现了这样的一种情况，学生计算盲无目的，要么“一简到底”，要么“全无简便”。例如：32×8=(30+2)×8=30×8+2×8;这道计算完全没有必要进行“简便”的，直接口算就可以了，然而学生却不知灵活变通把它拆分;又如：(23+37)×15=23×15+37×15等等;曾经有这么一个学生，在进行单元测试中，计算包括解决问题全部都用了“简便运算”，只因这次是“简便运算”的测试。
二、提高学生简便运算能力的策略 1.培养简便意识，建筑简便基础 。
“简算意识是指面对一个运算问题，能从多个起点产生多种联想来开拓运算途径，并灵活、合理地选择运算途径，获得运算结果的一种思维方式。”在平时教学中经常遇到这样的现象，学生在做“怎样简便就怎样计算”的习题中，会绞尽脑汁去想如何才能简便运算，然而换到了“解决问题”，情况就大不一样了。如题目：“学校举行捐书活动，四年级两个班各有45人，其中一个班平均每人捐书14本，另一个班平均每人捐16本，问一共捐了多少本?”学生列式：45×14+45×16=630+720=1350;然而单独作为计算题，几乎全部学生都知道45×14+45×16=(14+16)×45=30×45=1350;这说明学生不是不会利用数的特征进行简便，而是缺少简便计算的意识。因此在平时的教学，要加强对学生进行简便计算意识的培养，时刻提醒他们对每一算式都要多留点心，不管题目有没有要求简便运算，都要仔细观察，想想能不能简便运算，尽可能达到计算的最优化。
2.优化教学，提高“简便”认识 。
a、自主探究，加深理解《新课程标准》对简便计算的要求是“探索和理解运算律，能运用运算律进行简便运算。”在教学一种新的简便计算方法时，首先让学生尝试计算，初步感知、了解计算方法和过程，再引导学生观察、分析、比较算式、计算过程、计算方法，从中发现规律。在充分研讨的基础上归纳总结法则，然后运用法则再计算。这样，学生经历了“由感性到理性、由特殊到一般”的思维过程，发展归纳、演绎推理能力，加深理解。例如： 在教学简便运算“121-98”时,可创设“购物付款的情境”来激发学生已有的生活经验,帮助他们理解算理。妈妈的钱包里有一张100元大钞和21元零钱,她想买一条98元的围巾,她会怎样
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付钱?营业员怎样找钱?最后妈妈钱包里还有多少钱?这样的问题几乎所有的学生都能回答:妈妈会拿出100元给营业员,营业员找给他2元,妈妈最后的钱是21+2=23元。在这个过程中,抽象的算理经过情境这个载体立刻变得生动、丰满,学生很容易理解“多减了要加上”的规律。接着,教师出示121-10
3、121+9
8、121+105等习题,让学生进一步深入思考,寻找解题的规律和方法,将思维引向深入。如果将这样付款的过程写成算式,那就是121-98=121-100+2=23。将枯燥的概念法则地内化为学生自己的语言，加深了学生的印象。b、紧扣算理，加深理解所谓算理就是解决“为什么这样算”的问题。要使学生会算，首先必须使学生明确怎样算，也就是加强法则及算理的理解，不理解算理的计算，学生是不能形成牢固的计算技能。因此，在教学时，教师应以清晰的理论指导学生掌握计算方法，理清并熟练掌握计算法则，运算性质，运算定律以及计算公式的推导方法，培养学生从根本理解简算定律。c、强化第一印象，避免思维定势心理学指出：“首次感知新知识时，进入大脑的信息可以不受前摄抑制的干扰，能在学生的大脑皮层留下深刻的印象。但如果首次感知不准确，那么造成的不良后果在短期内是难以清除的。”因此，在进行简便运算教学时，要最大限度地调动学生的积极性，吸引学生把全部注意力放在教学内容上。同时，对教学中学生容易忽略的环节，应作必要的强调，以保证开始就让学生形成正确鲜明的印象，力求减少以后再现性运用乃至创新性运用中的失误。除此之外，在学生没有熟练掌握法则的情况下，不宜做错例分析，以免混淆。例如在教学连减的初期，要多点让学生接触正面例子，假如教师过多地让学生关注这些错误的例子：125-72+28=125-(72+28);269-36+64=269-(36+64);那么这些例子就会在学生脑海里留下深刻的印象，在今后的计算过程中，这种无意识的印象会干扰学生的思维，导致计算的出错。d、传授技巧，辅助掌握简便运算形式多样，要想让学生在短期的时间内，快速掌握并灵活运用是一件相当困难的事情。因此在教学过程中，除了让学生掌握必要的算理之外，向学生传授一定的运算技巧也相当重要。
3.加强计算练习，促进简便能力的提高在一定程度上而言，简便运算是对四则运算的一种颠覆，它突破了算式原来的运算顺序，根据运算定律、性质重组运算顺序。简便运算考验的是学生思维的灵活性和创新性，对学生的要求比较高，没有一定量的练习，学生一时半会是很难理解和掌握简便运算的各种方法，因此
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加强练习是至关重要的。然而加强计算练习并不是意味着盲目的搞题海战术，练习也要讲究方法，训练要有针对性。在教学过程中，教师可以把所有能进行“简便运算”的习题放在一块，让学生在反复不断的练习中加深对“简便运算”的认识，巩固记忆，同时在练习的过程中潜移默化地培养了学生的“简便直觉”，对于进一步培养学生的简便运算能力，提供了强而有力的后盾。
三、简便运用，口算化
把它归纳为：一个原则。这里所说的一个原则，指的是“口算原则”。简便运算的目的无非是为了“化繁为简”，最终实现“口算”。在进行简便运算教学中，我让学生时刻记住这个原则：“假如在简便运算过程中，你还需要进行笔算的话，那么很大可能你的方法是错的”。例如：在进行125×56的计算时，有的学生喜欢把125拆成100+25的和，然后利用乘法分配律去计算，这时我就会提醒学生，你能口算出25×56的积吗?学生知道不能，进行寻求另外一种方式，拆56。通过不断强化这个原则，学生在计算过程中会尝试不同的计算方式，选择最优方案，最终实现简便运算能力的提高。
数学是打开科学大门的钥匙。 ——培根(英国哲学家)
而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。Hilbert
责任名言范文第4篇
2、如果你无所畏惧，你将无所不能!
3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4、泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。
5、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。
6、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
7、即便是再弱小的人都有超强大的潜力等待发掘，只看你是否能够善用自己的潜力。
8、成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾!关于潜能的励志名言
责任名言范文第5篇
1、文明就是要造成有修养的人。-------罗斯金
2、富裕并不带来文明，而文明产生财富。------比彻
3、亲善产生幸福，文明带来和谐。------雨果
4、文明的建立靠的不是机器而是思想。------托尔斯泰
二、时间
1、百川到东海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。-----《乐府诗集》
2、最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。-----李大钊
3、合理的安排时间，就等于节约时间。-----培根
4、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。----富兰克林
5、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。----列宁
6、莫等闲，白了少年头，空悲切。-----岳飞
7、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。-----中国谚语
三、持恒
1、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。-------陆游
2、只要功夫深，铁杵磨成针。-----中国谚语
3、苟有恒，何必三更起五更眠;最无益，只怕一日曝十日寒。---毛泽东
4、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。------班固
5、欲速则不达。------《论语》
6、最困难之时，就是离成功不远之日。-----拿破仑
7、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。------董必武
四、团结(合作)
1、万夫一力，天下无敌。------刘基
2、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。-------中国谚语
3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。----中国谚语
4、天时不如地利，地利不如人和。----《孟子》
5、经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。----松下幸之助
6、人心齐，泰山移。-------谚语
7、团结就是力量。-------谚语
五、勤奋(奋斗)
1、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上的。-----鲁迅
2、世上无难事，只要肯攀登。----毛泽东
3、天才出于勤奋。-------高尔基
4、灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。------列宾
5、人类要在竞争中生存，便要奋斗。---孙中山
6、天才在于积累，聪明在于勤奋。---华罗庚
7、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。-----韩愈
六、环境
1、人只有按照自然所启录的经验来生活。-----叔本华
2、人生欲求安全，当有五要。一是清洁空气，二是澄清饮水，三是流通沟渠，四是扫洒屋宇，五是日光充足。----南丁格尔
3、没有一个清洁的环境，再优裕的生活条件也无意义。---曲格平
4、大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。-----雨果
七、理想
1、一种理想，就是一种力!----罗曼·罗兰
2、世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。-----苏格拉底
3、为中华之崛起而读书。----周恩来
4、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。----托尔斯泰
5、攀登高峰要不畏艰险，实现理想要勇于奋斗。---谚语
6、活着又没有目标的人是可怕的。----契诃夫
7、没有血气的人苍白，没有理想的人懈怠。----谚语
八、幸福
1、对于平凡人来说，平凡就是幸福。------尼采
2、人之幸福，全在于心之幸福。-----歌德
3、不论在哪里，自己的幸福是要靠自己去创造去寻觅。-----哥尔斯密
4、老是认为自己是不幸福的人，永远不会幸福。-----塞拉斯
5、如愿便是幸福，满足便是幸福。----鲁迅
6、幸福，就在于创造新的生活。----奥斯特洛夫斯基
7、人人都可以成为幸福的构建师-----培根
九、友谊
1、海内存知己，天涯若比邻。-----王勃
2、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。-----鲁迅
3、朋友是生活中的阳光。-----易卜生
4、世界上没有比友谊更美丽，更会令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。-----西塞罗
5、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。--莎士比亚
6、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。----奥斯特洛夫斯基
十、爱国
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-----文天祥
2、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。-----陆游
3、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。----顾宪成
4、天下兴亡，匹夫有责。----顾炎武
5、我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民。----邓小平
6、爱祖国高于一切。----肖邦
7、为祖国而死，那是最美的命运啊!------大仲马
十一、奉献
1、鞠躬尽瘁，死而后已。----诸葛亮
2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-----范仲淹
3、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。---爱因斯坦
4、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。-------歌词
5、太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己。-------谚语
十二、立志
1、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。------曹操
2、有志不在年高，无志空活百岁。-----石玉昆
3、不想当元帅的士兵不是好士兵。----拿破仑
4、无目标而生活，犹如没有罗盘而航行。----拉斯金
5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。-----蒲松龄
6、将相本无种，男儿当自强。------高明
十三、虚心(骄傲)
1、虚心使人进步，骄傲使人落后。----毛泽东
2、骄傲是无知的别名。----英国谚语
3、谦受益，满招损。--------《尚书》
4、虚心的人学十当一，骄傲的人学一当十。-----谚语
5、尺有所短，寸有所长。-----谚语
6、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖的。-----老舍
7、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。----高尔基
十四、尊严(骨气)
1、君子可招而不可诱，可弃而不可诱。-------王通
2、不可自暴自弃自屈。------陆九渊
3、仰不愧于天，俯不怍(惭愧)于地。-----孟子
4、丧失了自尊心的人，是一个没有出息的个人;丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。-----陈祖芬
5、人不可有傲气，但不可无傲骨。--------徐悲鸿
十五、知识
1、知识是引导人们看到光明和真实境界的灯烛。----李大钊
2、知识是人生旅途中的资粮。-----雨果
3、明日之帝国将是智力之帝国。-----求吉尔
4、没有知识就不可能对生活做出正确的解释。----高尔基
5、无知是迷信之母。----巴尔扎克
6、人有多少知识，就有多少力量，他的知识和他的能力是相当的。------培根
7、人的知识越广，人的本身也愈臻完善。----高尔基
十六、书籍
1、爱护书籍吧，它是知识的源泉。-----高尔基
2、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。----梭罗
3、读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。----高尔基
4、读活书，活读书，读书活。-----郭沫若
5、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。------培根
6、光阴给我们经验，读书给我们知识。------奥斯特洛夫斯基
7、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。------孙中山
十七、诚信
1、民不信不立。-------孔子
2、人无忠信，不可立于世。------程颐
3、人背信则名不达。-----刘向
4、言不信者，行不果。-----墨子
5、丈夫一言许人，千金不易。------《资治通鉴》
十八、教育
1、多办一所学校，就可少建一座监狱。-----雨果
2、对人民来说，第一是面包，第二是教育。----格林西安
十九、爱心
1、爱是美德的种子。----但丁
2、爱是理解的别名。---泰戈尔
3、人生是花，而爱是花蜜。----雨果
二
十、乐观
1、希望是半个生命，淡漠是半个死亡。----纪伯伦
2、当一扇门关上时，另一扇会打开。----塞万提斯
3、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。----布雷顿
二十一、积累
1、积薄而为厚，聚少而为多。——《战国策》
2、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
3、千里始足下，高山起微尘，吾道亦如此，行之贵日新。——白居易
二十二、求实
1、修学好古，实事求是。——《汉书》
2、临渊羡鱼，不如退而结网。——班固
3、天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最快乐的事情。——周恩来
二十三、方法
1、重复是学习之母。——狄更斯
2、读重要之书，不可不背诵。——司马光
3、非宁静无以成学。——诸葛亮
二十四、思考
1、思考是行为的种子。——爱默生
2、一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。——爱迪生
3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
二十五、逆境成才
1、逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦
2、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底
3、逆水行舟，不进则退。——谚语
二十六、改革
1、我创造，所以我生存。——罗曼罗兰
2、一切事物日趋完善，都是来自适当的改革。——巴尔扎克
3、愈艰难，就愈要做。改革是向来没有一帆风顺的。——鲁迅
二十七、劳动
1、不劳则无获。——富兰克林
2、勤为无价宝，慎为护身术。——莎士比亚
责任名言范文第6篇
1、砥志研思：专心致志，深思钻研。
2、忘寝废食：寝：睡觉。废：废止，停止。形容专心致志地干谋一件事情，连睡觉、吃饭都顾不上了。
3、忘餐失寝：忘记了吃饭，顾不得睡觉。形容专心努力。
4、日旰忘食：天色已晚仍顾不上吃饭。形容专心致志，勤勉不懈。
5、皓首穷经：皓：白;首：头发;穷经：专心研究经书和古籍。一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。
6、心有鸿鹄：鸿鹄：天鹅。多形容学习、工作不专心。
7、潜神默思：指专心致志，认真思索。
8、一心为公：一心：专心，全心全意。专心一意为公益着想。
9、闭门读书：关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。
10、臧谷两亡：臧、谷：两个人名。臧和谷一起放羊，一个去读书，一个去赌博，结果都丢了羊。形容做事马虎大意，不专心。
11、潜精研思：指专心钻研。
12、心无旁骛：旁;另外的;骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
13、洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。
14、目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。
15、潜心笃志：指专心致志。
16、心无二用：指做事要专心，注意力必须集中。
17、埋头苦干：专心一意地刻苦工作。
18、枕籍经史：枕着经典，垫着史书。形容专心一意读书。
19、废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
20、下帷攻读：下帷：放在室内悬挂的帷幕，表示与外界隔绝。比喻专心读书。
21、一个心眼：指专心一意。比喻很固执已见，不知变通。也比喻同某人思想很一致。
22、废食忘寝：废：停止;寝：睡觉。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心致志。
23、不知寝食：犹言废寝忘食。形容异常专心、努力。
24、笃学不倦：笃学：专心好学;倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。
25、研精毕智：犹研精竭虑。专心研究，尽力思考。
26、鸿鹄将至：鸿鹄：天鹅。天鹅马上就要飞来了。指学习不专心。现表示将有所得。
27、敬业乐群：敬业：违心于学业;乐群：乐于与好朋友相处。专心学习，和同学融洽相处。
28、潜神嘿规：指专心谋划。
29、洗耳拱听：请人讲话时的客气话。指专心地听。同“洗耳恭听”。
30、臧谷之羊：臧、谷：两个人名。臧和谷的羊。形容做事马虎大意，不专心。
31、执一无失：执一：专一;失：过失。非常专心，没有出现过失。
32、聚精凝神：聚：集合，会集。形容专心致志，注意力高度集中。
33、口称三昧：佛教用语。指专心念诵佛经而达到拔除杂念、心神平静的境界。
34、日旰不食：形容专心致志，勤勉不懈。同“日旰忘食”。
35、心不二用：心思不能同时用在两件事上。指做事要专心，注意力必须集中。
36、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。()形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
37、寝馈书中：馈：吃饭。读书很专心，吃饭睡觉都忘记了。
38、得其三昧：三昧：梵语，意为正定。排除一切杂念，使心神平静，专心致志，达到悟境。引申为诀窍或精义。指在某方面造诣深湛，熟知精义。
39、忘餐废寝：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
40、痀偻承蜩：痀偻：曲背;承：粘;蜩：蝉。驼背老人粘蝉。比喻做事专心才能成功。
41、用心用意：犹言专心致志。形容一心一意，聚精会神。
42、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。
43、笃志好学：笃志：专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。
44、潜精积思：指专心钻研。同“潜精研思”。
45、心神专注：专注：专心致志。把全部精神集中起来。形容精神高度集中。
46、凝神定气：聚精会神，专心致志。